科學活動教案

時間：2023-07-24 11:30:44 活動教案我要投稿

(熱)科學活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的科學活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。

(熱)科學活動教案

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

　　2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的'自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)

　　5、活動結束

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、愿意主動參與探索實驗活動，體會探索菠菜的樂趣。

　　2、了解菠菜葉的組成、葉子里面含葉綠素及其作用，學習用正確方法操作實驗發現菠菜葉里面的秘密（葉綠素）。

　　3、能運用看一看，摸一摸、找一找等方法探索菠菜葉（葉柄、葉脈、葉肉）的構成。

　　活動重難點：

　　葉綠素操作實驗，把菠菜葉撕得非常小，與酒精攪拌融合產生葉綠素。

　　活動準備：

　　1、菠菜葉、酒精杯、棉簽、白紙幼兒人手一份。

　　2、菠菜葉結構圖。

　　活動過程：

　　1、實物導入：“菠菜”，激發幼兒的興趣。

　　師：這是什么？你們見過嗎？它是一種蔬菜叫——菠菜。

　　2、談話引出“闖關游戲”。

　　師：孩子們，老師知道你們都是勇敢的小朋友。那你們想接受挑戰玩闖難的游戲嗎？今天的闖關就和菠菜有關。

　　3、闖關游戲第一關——感知葉子的結構。

　　（1）給每一位幼兒分發一片菠菜葉，引導幼兒發現葉子的結構。

　　師：第一關就請你們用火眼金睛看一看、摸一摸、找一找菠菜葉身上有什么？

　　（2）幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。

　　（3）請個別幼兒談談自己的發現。

　　（4）教師出示掛圖展示葉子的各部分結構并進行小結。

　　教師小結：小朋友觀察地真仔細，說得也很好，可以拿在手上，連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的，就象我們人身上的肉一樣，叫葉肉。還有中間的小小的“小經”叫“葉脈”。

　　4、闖關游戲第二關——探索樹葉里面的秘密。

　　師：我們剛才通過觀察發現樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，下面我們加大難度，挑戰第二關。請你們來猜猜看，菠菜葉里面會藏著什么秘密呢？

　　（1）介紹材料。。

　　師：我需要一個好朋友的幫助（拿出酒精）小朋友猜猜看這是什么?（幼兒回答）我們一起來聞一聞，給所有小朋友聞聞（指導幼兒用正確的.方法聞）。

　　（2）講解做法與要求：首先要把菠菜撕的非常非常小、然后放到杯子里面，再加入酒精然后用棉簽攪拌30圈。

　　（3）教師操作實驗，幼兒仔細觀察大膽猜想結果。

　　（4）教師小結：通過酒精的幫助把菠菜葉里面的秘密找了出來，杯子中這些綠色的汁，它就是葉綠素，葉綠素的本領很大，它能夠制造出氧氣，讓人們呼吸；還可以幫助我們凈化環境，給我們帶來好心情。

　　（5）幼兒操作實驗。

　　重點指導：葉子要適量，撕得非常小后，再倒入酒精。引導幼兒和同伴觀察和交流自己的發現。

　　5、葉綠素作畫，評價及欣賞作品。

　　（1）教師引導幼兒用葉綠素作畫。

　　師：這些葉綠素還可以用來畫畫。我們一起用棉簽來畫一幅漂漂亮亮的畫吧！

　　（2）師幼共同對作品進行評價欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒找找生活中的葉子是不是也由葉柄、葉脈、葉肉三部分構成。不同的葉子里面是不是也有葉綠素？

科學活動教案篇3

　　【設計意圖】

　　"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學活動內容。設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

　　【活動目標】

　　1．感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試泡發食品。

　　2．在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3．初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。

　　4．初步了解其特性。

　　5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　【活動準備】

　　透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。

　　【活動過程】

　　1．以"變魔術"引發幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們看這是什么?

　　幼：手。

　　師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看?

　　2．用手指游戲"變變變"，導入活動。

　　一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲。……過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

　　(由于小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞"變"的小環節，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性。)

　　3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實驗師：你們知道老師手里拿的`是什么嗎?

　　幼：木耳。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎?

　　幼：一樣。

　　師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

　　4．幼兒進行猜想，并說說為什么①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化。

　　(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

　　5．幼兒驗證猜想結果，并觀察和比較干、濕木耳的區別

　　6．組織幼兒自主選擇泡發木耳

　　師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

　　(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行為動機。)

　　7．幼兒動手泡發木耳，進一步感知和驗證(幼兒在等待驗證結果時，啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發后會發生變化，鼓勵幼兒說說自己的發現。)

　　8．師幼共同游戲：變呀變請幼兒變成會泡發的食物原地不動做準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品"，幼兒則翩翩起舞。

　　(科學與音樂活動相融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品由小變大的過程，動靜結合，并能產生愉悅的情感體驗。)

　　9．幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水教師以優美形象的語言引導幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開放"的過程，體驗美的感受。

　　(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發食物由小變大的感知和理解。)活動延伸教師和孩子一起將泡發后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。

　　【活動反思】

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

　　小百科：變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同，更改，變調，變動。

科學活動教案篇4

　　一、活動題目

　　懶惰的積木

　　二、活動目標

　　幼兒通過探索活動，感知生活中的慣性現象。培養幼兒探究的興趣和好奇心。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　玩具積木(各種大小若干)、學生用尺(長10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長約10厘米，寬約8厘米)。

　　五、活動過程

　　探究活動一

　　探究的問題：用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口，再把一塊積木放在硬卡紙中央，用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走，想一想卡紙上的.積木會怎樣?

　　幼兒討論。

　　(1)積木會飛出去。

　　(2)積木會跟著卡紙一起飛出去。

　　(3)積木掉到杯子里。

　　試一試。

　　說一說我的發現。

　　把卡紙從杯口拉走(或用手迅速彈開卡紙)，卡紙會立刻離開杯口，而卡紙上的小積木會掉入杯里。

　　探究活動二

　　探究的問題：把積木整齊地疊在一起，用塑料尺對準最下面的一塊積木，猛地一擊，會發生什么現象呢?

　　幼兒討論。

　　(1)所有積木都飛出去了。

　　(2)只有被抽打的積木飛出去，而其余的積木則不動。

　　(3)所有積木都不動。

　　試一試，將幾塊大小相同的積木疊在一起，用木棒以水平方向對準最底下的一塊用力一擊。

　　說一說我的發現。

　　最底下的一塊積木被打出，其余的積木仍舊保持原來的位置。

科學活動教案篇5

　　一、活動題目

　　有趣的竹蜻蜓

　　二、活動目標

　　通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

　　五、活動過程

　　制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的`竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。

　　2、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

　　3、讓幼兒練習并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動過程：

　　老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗。”(筷子) 筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。

　　老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達該用的量詞。

　　小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的`是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產生興趣。

　　小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?

　　請將長、短分出來摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的? 你喜歡哪雙筷子?為什么?

　　討論筷子的作用 “小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看。”老師將一些筷子，擺成好看的形狀，調動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

　　小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學習使用筷子的方法。

　　(1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽

　　結束

　　小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。

　　小朋友們真聰明，今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護它，不能傷害它，好不好?

　　活動反思：

　　筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關注周圍生活和環境中的常見事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發現，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發愛科學的情感。

科學活動教案篇7

　　設計意圖：小班第二學期孩子們已經了解了有的東西放在水里會沉下去，有的東西放在水里會浮起來。而且對鹽溶解于水的現象也有一定的了解。基于中班孩子的年齡特點，他們對科學知識有探究的愿望，愿意去嘗試。因此我將二者相結合設計了這次活動，讓孩子自己動手試驗，自己參與探究。感知鹽不僅溶解于水還能增加水的浮力，讓孩子初步了解科學的神奇。提高了孩子主動探索和學習的積極性。

　　活動目標：

　　1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2.發展幼兒的動手觀察力和操作能力。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動重點：通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

　　活動難點：幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有關于物體沉浮、溶解的初步經驗。

　　物質準備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的秘密》。幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

　　活動過程：

　　一、魔術“蛋寶寶浮起來”導入，激發幼兒興趣 1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了） 2.教師演示魔術“蛋寶寶浮起來” 今天張老師要為大家表演一個魔術。這個魔術可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術棒攪一攪。（用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）提問：蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

　　二、是什么魔術粉讓蛋寶寶浮起來？引發幼兒猜想與假設 1.幼兒猜測，魔術粉到底是什么？你覺得我的魔術粉是什么？（幼兒自由發言，教師從魔術粉的.顏色、形狀等方面提示幼兒） 2.教師設置懸念，激發幼兒探索欲望剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么？

　　三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來” 1.交代實驗要求每組的桌子中間都有一份魔術粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術粉，輕輕攪拌，注意魔術粉要放得足夠多才會成功哦！2.教師巡回指導指導重點：觀察指導幼兒輕輕攪拌，注意魔術粉的用量。引導幼兒間相互觀察、交流實驗的結果，感受新奇發現的樂趣。（討論交流分享）

　　四、交流實驗結果

　　揭示魔術粉的真實身份說一說水里加入什么魔術粉使蛋寶寶很快浮上來？（鹽）

　　2.引發幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢？（自由討論）

　　3.介紹詞語：浮力那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。

　　五、知識遷移

　　１介紹“死海的秘密” 師：地球上有一個神奇海洋叫“死海”。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結果一個都沒淹死

　　2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

　　3.知識遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢？你發現了死海的秘密了嗎？

　　4.教師與幼兒總結：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。

　　六、延伸活動今天的發現可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發現呢，小朋友如果有新的發現一定要跟我們分享哦！

科學活動教案篇8

　　目標：

　　1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準備：

　　1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

　　過程：

　　1、小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

　　（1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

　　（2）利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。

　　紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

　　2、游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　　（1）介紹游戲規則和安全要求。

　　紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的`屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）

　　（2）幼兒為顏色精靈找朋友

　　（3）評價活動

　　小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們為他找到了那些朋友。

　　3、幼兒操作活動《顏色匹配》

　　現在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們。”現在我們還想和小朋友玩個游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什么顏色呢？

　　（1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。

　　（2）幼兒作品展示

　　（3）幼兒活動評講。

　　小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

　　4、延伸活動為教室外面的小精靈找家。

　　小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

　　5、教師語言引導結束活動。

科學活動教案篇9

　　活動目標：

　　1.感知水的特征，知道水是無色無味透明的可流動的。

　　2.初步了解人類與水的關系。

　　3.懂得保護水資源，有節約用水的意識。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　(1)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環境;

　　(2)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動過程：

　　一.導入活動

　　1.《謎語》

　　用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

　　二.認識水的特征。

　　1.水是無色的

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

　　小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。

　　2.水是無味的

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區分水與牛奶的.不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

　　3.水是流動的

　　教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結論——水是流動的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　小結：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發電等等。

　　3.討論:如果沒有水會怎么樣?

　　四.懂得節約用水、保護水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節約用水?

　　如何保護水資源?

　　活動反思：

　　本節課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環節有點亂。

　　活動延伸：

　　設計“節約用水”的標志

科學活動教案篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。

　　2、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現象。

　　3、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力，并在實驗中能主動與人合作。

　　活動準備：

　　一、游戲《幫水搬家》

　　1、紅綠塑料盆個5個（紅塑料盆盛合適的水）

　　2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫用脫脂棉。

　　二、游戲《紙樹吸水》

　　1、塑料小盆4個（盛合適的水）

　　2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

　　三、游戲《蔬菜、細線吸水》

　　1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜

　　2、紅墨水

　　活動過程：

　　一、幼兒入場。

　　師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎？（高興）那大家跟我一起來吧！我們開著火車出發咯！

　　二、游戲《幫水寶寶搬家》

　　1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲啊！我們現來看看這邊的一個游戲呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

　　幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今天我們就來玩一個幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們卷起袖子開始行動吧。

　　2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

　　師：小朋友們，你們玩得高興嗎？有沒有都幫水寶寶搬好家啦？

　　幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友說說剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的？

　　（請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬家的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢？

　　幼：因為它們都可以吸水。

　　（如回答不出來老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來讓小朋友講海綿發生了什么變化？）小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來，因為他們里面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

　　3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？

　　幼：還有紙、木頭、粉筆……

　　三、游戲《紙樹吸水》

　　師：小朋友真棒！剛才說了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來做一個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做實驗的時候看看紙發生了什么變化？

　　幼兒操作做實驗師：小朋友們你們的實驗做好了嗎？

　　幼：做好了師：做好了就到老師這邊來吧。

　　剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那你在做實驗的時候發現了什么？

　　小結：我們把紙巾放到水中，發現水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著它們里面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做"毛細現象"。水沿著紙里面的小細縫慢慢的爬上來，這種現象叫什么現象啊？有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發生"毛細現象"的。

　　三、游戲《蔬菜吸水》

　　師：剛才我們來藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了一句悄悄話，你們想知道說的是什么嗎？（想）它們說它們也可以吸水的`，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現在我不用剛才的自來水，現在用紅墨水來做實驗，我想請一個小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們說的是不是真的？那我就用小白菜來做實驗吧。

　　師：現在我們來看一看小白菜發生什么變化了呢？

　　幼：下面變成紅顏色了。

　　師：小白菜為什么會變成紅顏色的啊？

　　幼：因為小白菜里面有小細管，紅墨水沿著小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

　　師：我們小朋友說的真棒，蔬菜里面也有小細管，說明蔬菜也能怎么樣啊？

　　幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現象啊？

　　幼：毛細想象小結：原來蔬菜里面也都有小細管，能夠吸收水分和營養供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發生了毛細現象。

　　師：小朋友們看，藍貓游戲城里還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢？

　　師：我們小朋友來說說看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？

　　幼兒回答師：原來我們周圍好多物品都有毛細現象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好啊？

　　四、教師總結，幼兒出活動室。

　　1、師：那今天你們在游戲城玩得高興嗎？（高興）今天呀！我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發揮著巨大的作用呢！