三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案（精選15篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案，希望對大家有所幫助。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 1
活動目標(biāo)：
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集的相關(guān)資料、課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。
2、生交流分別有什么安全隱患。
二、實(shí)踐
（一）準(zhǔn)備研究問題
1、小學(xué)生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？
2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問題：
（1）怎樣預(yù)防煤氣中毒
（2）如何正確使用家用電器
（3）陌生人來訪怎么辦
（4）在家如何防火
（二）查找安全問題：
1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下
2、說說你有什么感受？
（三）了解安全常識
1、介紹安全用電和居家安全小常識
2、進(jìn)行安全知識競賽
（四）做好預(yù)防準(zhǔn)備
1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？
2、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動怎么做？
三、總結(jié)與交流
1、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？
玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的'處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做？
小組討論如何把這些知識告訴更多的同學(xué)呢？
3、小結(jié)：要知道哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。
第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動
活動目標(biāo)：
通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性。
2、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、問題的能力。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 2
教學(xué)準(zhǔn)備：
手電筒、觀察記錄表
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、講故事。（這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。）
2、提問：
（1）你知道影子是什么嗎？
（2）你在什么地方能看到影子？
（3）你在什么時(shí)候看到過影子？
二、實(shí)踐
（一）引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
1、教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？
2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。
（二）去室外找影子和光的關(guān)系
1、帶學(xué)生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。
2、提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣？在游戲場的陰涼處呢？
3、啟發(fā)學(xué)生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等。
（三）觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。
讓學(xué)生結(jié)對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的影子。每2—3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是什么樣子？
（四）游戲：一個(gè)學(xué)生試著通過踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、你發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系了嗎？
第七單元我與動物交朋友
活動目標(biāo)：
1、知道動物是人類的'好朋友。
2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯(cuò)誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動物的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 3
活動目的：
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。
活動過程：
1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時(shí)；
② 使用高壓鍋時(shí)；
③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時(shí)采用的'措施；
⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；
⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？
玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習(xí)：
集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習(xí)。
6、總結(jié)：
要知道哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 4
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？
2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。
二、聯(lián)系生活，交流討論
（一）初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。
1、作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）
2、特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）
3、認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）
（二）聯(lián)系生活對比分類
出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的'分類。
1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。
2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。
3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。
（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）
我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：
1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀；
2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號。
小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。
三、總結(jié)
生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。
第二課時(shí)：設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。
教學(xué)重難點(diǎn)：
自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙、彩筆、相關(guān)資料
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個(gè)人的表現(xiàn)都會影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。?
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、交流問題
1.同學(xué)們在這個(gè)問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。
2.較適合班級“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？
3.作為班級、學(xué)校的小主人，每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？
4.請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。
二、梳理歸類
1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復(fù)。
2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應(yīng)的類別中。
3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確歸類。
三、商討措施
1.你們的'火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？
2.每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。
3.由組長向全班匯報(bào)解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。
四、征求意見
①看來同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的小主人，為學(xué)校和班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？
②師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見。C針對教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計(jì)劃對象和部門征求意見和建議。
第二課時(shí)
一、回顧征求活動
各小組匯報(bào)征求意見的進(jìn)展和收獲。
要求說清：
哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。
征求意見時(shí)有什么新的建議和措施。
二、學(xué)習(xí)樣例
1.“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。
2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？
三、形成書面建議
1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學(xué)習(xí)”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。
2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。
3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。
四、延伸活動
邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯報(bào)交流，選出“金點(diǎn)子”，并懇請學(xué)校采納你們的建議。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 6
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說圖片上的標(biāo)志分別有什么用？
2、標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為
二、實(shí)踐
（一）引發(fā)創(chuàng)作
1、標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。
2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？
3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？
4、引發(fā)創(chuàng)作：請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的'校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。
（二）提出要求
1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
2、提出創(chuàng)作要求
（1）用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；
（2）抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；
（3）設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用
（三）學(xué)生創(chuàng)作
1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。
（四）展示評價(jià)采取自評、組評和教師評的方式。
評價(jià)導(dǎo)向：
1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；
2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。
三、總結(jié)
標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深。
請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。
第五單元巧巧手第一課時(shí)：玩紙
活動目標(biāo)：
1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 7
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。
2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問題。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。
4、教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。
三、活動過程：
第一階段：啟動課40分鐘
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。
（一）引入課題
1．學(xué)生介紹各自帶來的紙。
2．教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）
出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。
（二）提出問題
師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。
經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。
a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？
b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？
c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？
d.人們對節(jié)約用紙的認(rèn)識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？
e.人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識的呢？
面對學(xué)生的一個(gè)個(gè)問題，我和同學(xué)們試著將問題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。
a、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）
b、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）
c、我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）
d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的'關(guān)系？）
e、紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）
f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）
（三）選擇問題
確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。
（四）教師小結(jié)
師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。
第二階段：教師、學(xué)生活動（兩周）
1、第1小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。
方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。
2、第2小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）
方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計(jì)法
紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）
3、第3小組（7人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）
方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書
班級用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等）
家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）
教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）
4、第4小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）
方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫
5、第5小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息
6、第6小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請教他人
各小組按照活動計(jì)劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
第三階段：活動成果展示（40分鐘）
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。
展示內(nèi)容：
第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會等
第2小組：出墻報(bào)、訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）
第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
成果交流以后，大家一齊對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：
1、開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識與意識。
2、提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。
3、用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。
4、學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。
5、將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。
6、大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。
7、造紙廠要將污水處理后排入江河。
四、活動總結(jié)
活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 8
活動目的：
1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。
2、在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。
活動過程：
一、揭示活動內(nèi)容
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題
與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學(xué)難題。20xx年，當(dāng)這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問題"從數(shù)學(xué)王國的'禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計(jì)的，無需動日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個(gè)星期后，無人能解答。方老當(dāng)場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。
玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán)：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關(guān)。
四、動手玩一玩
1、還原成一整塊長方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼
五、動腦想一想
玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 9
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：出示折紙作品展覽，大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
2、學(xué)生邊看邊思考問題，學(xué)生談一談參觀后的感想。
二、實(shí)踐
（一）提出問題，動手實(shí)踐
1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的問題，設(shè)計(jì)折紙作品。
2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。
3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。
（二）成果展示與評價(jià)
1、以小組為單位選1—2個(gè)問題向全體同學(xué)匯報(bào)。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品，并簡單說說自己的設(shè)計(jì)思路。
3、小組進(jìn)行互評，師生互評。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么？
2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進(jìn)一步的.了解，如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，繼續(xù)研究探討。
第二課時(shí)：打繩結(jié)
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識到繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動本領(lǐng)之一。
2、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 10
【主題背景】
三年級的學(xué)生渴望擁有和諧的人際關(guān)系，在待人接物方 面已經(jīng)有著自己的看法，在情緒調(diào)控、社會經(jīng)驗(yàn)方面也有了 一定的提高，但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏 感期，特別是在班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精 神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，“告狀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生, 緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué) 習(xí)和生活。針對這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解與寬容他人， 提高學(xué)生人際交往能力對這個(gè)年齡階段的學(xué)生尤為重要。
【活動目標(biāo)】
（一） 通過游戲和傾訴，了解寬容的內(nèi)涵。
（二） 通過角色扮演等活動，學(xué)會避免和化解誤會與矛 盾的方法，能與同學(xué)以及他人和諧相處。
（三） 認(rèn)識到寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，努 力把自己培養(yǎng)成為能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容 的人，增強(qiáng)寬容意識感。
【活動重難點(diǎn)】
活動重點(diǎn)：感受寬容的內(nèi)涵，學(xué)會寬容的基本方法。
活動難點(diǎn)：運(yùn)用寬容的方法消除誤會，化解實(shí)際矛盾。
【活動方法】
游戲體驗(yàn)小組討論角色扮演 頭腦風(fēng)暴等
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件、鉛筆盒
【活動過程】
一、 巧解手結(jié)說寬容
（一） 游戲體驗(yàn)“巧解手結(jié)”
游戲規(guī)則：同桌兩人面對面，左手在下，右手在上，互 相交叉握住對方的手，在沒有松手的情況下看誰能打開手結(jié)。 溫馨提示：在解手結(jié)時(shí)，注意安全，不要扭傷！
（二） 師生交流，共談感受
1.學(xué)生嘗試做游戲，分享巧解手結(jié)方法，獲取游戲成 功體驗(yàn)，并談游戲成功感受。
師小結(jié)，導(dǎo)入主題。
設(shè)計(jì)意圖
通過“巧解手結(jié)”的游戲，調(diào)動學(xué)生參與的.積極性，營 造溫暖、熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結(jié)的金鑰匙。
二、 觀看歷史故事
1、 播放《六尺巷的故事》，聽完你一定會有所啟發(fā)。
2、 小組討論，再找生談感受。
3、 師小結(jié)
三、 走進(jìn)故事劇場
（一） 出示情境，了解故事背景。
（二） 走進(jìn)劇場，猜測故事結(jié)局。
（三） 入境感受，尋找寬容方法。
寬容方法總結(jié)：理解溝通，禮貌謙讓
換位思考，體諒包容
設(shè)計(jì)意圖
通過演一演，給學(xué)生一個(gè)交流的空間，通過談一談，找 到解開心結(jié)的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對方，理解 別人，設(shè)身處地為別人著想，消除人際交往中的誤會，化解矛盾。
四、 運(yùn)用所學(xué)解心結(jié)
（一） 運(yùn)用方法，解決生活煩惱。
（二） 感受變化，平和內(nèi)心情緒。
（三） 說出心聲，拉近親密關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖
讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感悟，在感悟中成長，進(jìn)一步認(rèn) 識寬容的作用，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動，學(xué)會化 解煩惱和消除矛盾，營造和諧的人際關(guān)系。
五、 總結(jié)升華抵心靈
（一） 制作書簽，搭建心靈橋梁。
（二） 朗誦小詩，綻放寬容之花。
設(shè)計(jì)意圖
通過朗誦小詩，借助寬容的感染力觸動學(xué)生的心靈，在 快樂的氛圍中達(dá)到寬容心態(tài)的共鳴與升華。
資源文件列表：
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 11
教學(xué)設(shè)計(jì)：
——如何進(jìn)行宣傳
1、 通過本次活動，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問題。
2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣，形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識，從生活的細(xì)節(jié)做起， 精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、 通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達(dá)、合 作、互愛的態(tài)度與能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達(dá)、 合作、互愛的態(tài)度與能力。
教法和學(xué)法：
談話法引導(dǎo)討論探究展示
課型：
動手實(shí)踐課
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料
教學(xué)過程：
—、談話導(dǎo)入
同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《洗手的學(xué)問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？ 伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點(diǎn)臟呀，得洗手啦。同學(xué)們， 通過學(xué)習(xí)《洗手的學(xué)問》綜合實(shí)踐活動，我們學(xué)到很多洗手的學(xué)問，哪位同學(xué)再來說一說？
學(xué)生交流。
教師歸納總結(jié)，（請看大屏幕）
教師談話：看來同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問 題。（板書：如何進(jìn)行宣傳）如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳，同學(xué)們說我們該怎么做呢？誰有 好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄。）如果我想 在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還 有很多方式。
同學(xué)們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進(jìn)行研究好 嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報(bào)3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）
二、確定研究目標(biāo)制定研究方案
教師談話：要想使我們的宣傳任務(wù)收到好的效果，制定一個(gè)切實(shí)可行的方案很關(guān)鍵呀！ 板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領(lǐng)下，合作完成好嗎？
1、 現(xiàn)在，就請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個(gè) 計(jì)劃。在這里，老師有個(gè)小提示：集體的力量是無窮的，所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活 動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
2、 學(xué)生制定活動方案，教師巡回指導(dǎo)
3、交流方案，師生修改。
同學(xué)們，我們就這六個(gè)小組的宣傳方案，選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下
三、 制作宣傳材料
1、 萬事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的.活動資料，依據(jù)方案制作宣傳 材料吧！
（音樂）
2、 各小組派代表到臺前展示一下
學(xué)生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀！同學(xué)們，手抄報(bào)是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學(xué) 多設(shè)計(jì)幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、 回顧并小結(jié)
同學(xué)們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進(jìn)行活 動宣傳，首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學(xué)們可以 選擇更多的宣傳方式，來服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后，老師送給你們一個(gè)溫馨小提 示，希望同學(xué)們在本次活動中，學(xué)以致用，不斷實(shí)踐，快樂成長。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)
3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。)(板書：紙。)
2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來的? (3)紙是誰發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會
展示內(nèi)容：
第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會
第2小組：訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法
第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品
第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸 ，現(xiàn)狀分析，解決問題
1、大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收：有計(jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動喜悅
1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動中同學(xué)們共同研究，共同體驗(yàn)都有了不少的.收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也學(xué)會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動，跟老師們說再見吧!
五、活動說明： 活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個(gè)人的表現(xiàn)都會影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。?
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、交流問題
1.同學(xué)們在這個(gè)問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。
2.較適合班級“糾察隊(duì)”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？
3.作為班級、學(xué)校的小主人，每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？
4.請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。
二、梳理歸類
1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復(fù)。
2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應(yīng)的類別中。
3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進(jìn)行正確歸類。
三、商討措施
1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？
2.每小組選擇一個(gè)方面，進(jìn)行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。
3.由組長向全班匯報(bào)解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。
四、征求意見
①看來同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的小主人，為學(xué)校和班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？
②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見。C針對教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計(jì)劃對象和部門征求意見和建議。
第二課時(shí)
一、回顧征求活動
1.各小組匯報(bào)征求意見的'進(jìn)展和收獲。
要求說清：
哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。
2.征求意見時(shí)有什么新的建議和措施。
二、學(xué)習(xí)樣例
1.“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。
2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？
三、形成書面建議
1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學(xué)習(xí)”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。
2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。
3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”。
四、延伸活動
邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻(xiàn)一計(jì)”匯報(bào)交流，選出“金點(diǎn)子”，并懇請學(xué)校采納你們的建議。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 14
第 1 周
課題
一、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn)
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準(zhǔn)備
收集名人圖像
教學(xué)過程
一、 提問導(dǎo)入：
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：
一、我的偶像
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。
2、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
三、 小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵(lì)自己，以實(shí)際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、 布置作業(yè)：
看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設(shè)計(jì)：
1、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)后記
第2 周
課題
二、校園安全搜查線
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、 提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。
重點(diǎn)
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
課前準(zhǔn)備
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、 新課：
1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。
2、 按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。
3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、 老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、 安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
三、板書設(shè)計(jì)：
校園安全搜查線
教學(xué)目標(biāo)后記
第3 周
課題
三、意外受傷的原因
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。
2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點(diǎn)
正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備
課文圖片的`投影片。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。
二、 新課：
1、 出示課文插圖的投影，
請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？
2、 分組討論，指名匯報(bào)。
3、 同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4、 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？
5、 歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)：意外受傷的原因
教學(xué)目標(biāo)后記
第 4周
課題
五、果園實(shí)踐活動
教學(xué)目標(biāo)
1、 在活動過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。
2、 在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。
教材分析
重點(diǎn)
了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。
課前準(zhǔn)備
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 15
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐下冊主題3快樂剪紙
活動一：可愛的動物
【課型】：
勞動技術(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】：
通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，學(xué)會做剪紙的基本方法，學(xué)會制作簡單的剪 紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力， 引導(dǎo)學(xué)生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
學(xué)會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。
難點(diǎn)：
（1 ）學(xué)會連續(xù)折法中折、剪的技巧。
（2）小組合作制作一幅剪紙作品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
【教學(xué)過程】
（—）課前交流，導(dǎo)入新課
小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。
這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)快樂剪紙。（板書：可愛的.動物）
（二）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)對折法剪紙
1、 觀察作品，認(rèn)識對折剪紙。
2、 學(xué)生思考剪紙的基本步驟
教師相機(jī)板書：折、畫、剪、展
3、 學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)
4、 學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評。
（三） 學(xué)習(xí)連續(xù)折剪法
（出示課件小組合作學(xué)習(xí)）
1、 學(xué)生嘗試連續(xù)折紙法剪紙
2、 小組交流學(xué)習(xí)中遇到的問題
3、 教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙
4、 學(xué)生展示成果。
（四） 制作創(chuàng)意剪紙
1、 教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品
通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙的熱 情。
2、 小組內(nèi)討論創(chuàng)意
3、 學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、 展不創(chuàng)意成果
組長說創(chuàng)意，教師評價(jià)鼓勵(lì)。
5、 學(xué)生談收獲
（五） 教師總結(jié)，實(shí)踐作業(yè)
課外實(shí)踐作業(yè)：課下請同學(xué)們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多 的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。例如：制作學(xué)校里的墻壁 文化、裝飾教室、設(shè)計(jì)板報(bào)等。
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