小班語言活動變色的蝸牛教案

時間：2023-03-05 14:57:02 活動教案我要投稿

小班語言活動變色的蝸牛教案合集3篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班語言活動變色的蝸牛教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動變色的蝸牛教案合集3篇

小班語言活動變色的蝸牛教案1

　　活動目標：

　　1、通過閱讀，了解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

　　2、樂意學說故事中的短句，并根據已有的經驗，初步嘗試仿編故事情節。

　　3、在看看、說說、玩玩的過程中體驗閱讀活動的快樂。

　　活動準備：

　　蝸牛圖片，變色蝸牛大圖書，青菜、梨子、草莓等圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　（出示蝸牛的圖片）

　　師：小朋友們，你們聽一聽，誰來我們班里做客了？（教師模仿蝸牛爬的`聲音）小蝸牛有什么本領呢？

　　師：（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

　　二、理解故事內容

　　教師逐一出示圖片講述故事并提問

　　重點：引導幼兒初步理解故事內容，并學說短句。

　　三、游戲：我是小蝸牛

　　1、幼兒扮演小蝸牛自由找東西，教師參與并指導。

　　2、提問：你吃了什么？變成了什么顏色的蝸牛？

　　重點：引導幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習學說短句。

　　四、觀看PPT，完整欣賞故事

　　師：這么有趣的事情連起來就是一個有趣的故事，我們給它起個好聽的名字，叫《變色蝸牛》。

　　重點：引導幼兒一邊觀看PPT，一邊提問：蝸牛吃了xx變成x蝸牛

　　五、創編故事情節

　　1、師：那小蝸牛還會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？

　　2、延伸活動

　　重點：引導幼兒觀看彩色蝸牛，并說說蝸牛吃到了什么顏色的東西變成彩色蝸牛。

小班語言活動變色的蝸牛教案2

　　活動目標：

　　1.感知幾種色彩，體驗情節變化過程中的樂趣。

　　2.學習句式：小蝸牛吃了××（顏色）的××（水果或蔬菜）變成了××（顏色）的蝸牛了。

　　3.愿意參與交流，較清楚地講述自己的想法。

　　活動準備：

　　⒈會“變色”的蝸牛圖普

　　⒉觀察過蝸牛，與顏色相關的知識準備。

　　⒊人手一個蝸牛圖片,各種顏色的果蔬圖片若干

　　活動過程：

　　一、你好，小蝸牛

　　1.出示小蝸牛：“咦，誰來了呀？”（小蝸牛）和小蝸牛問個好！你知道小蝸牛喜歡吃什么好吃的東西呀?（幼兒自由回答）

　　二、分段欣賞，感知其中的色彩。

　　1.春天來了，小蝸牛慢吞吞地爬著,它有點餓了，就去找吃的，2.出示一只綠西瓜：“看，小蝸牛吃了什么？”說說“小蝸牛吃了綠西瓜。”

　　師：這是一只神奇的小蝸牛，他有個本領會變色，猜猜他吃了綠西瓜會變成什么蝸牛？集體學說句式：小蝸牛吃了綠西瓜，變成綠蝸牛。

　　3.出示圖譜2第二天，小蝸牛有出來找東西吃，這一次他吃了什么？變成了什么蝸牛？請你和你旁邊的小朋友來說說。請個別幼兒用完整的話表述句式

　　：小蝸牛吃了紅蘋果，變成了紅蝸牛！（引導幼兒和教師一起學說）

　　4.出示圖譜3，第三天小蝸牛又出去找東西吃，變成了什么蝸牛？（黃蝸牛）猜猜小蝸牛吃了什么變成的黃蝸牛？（引導幼兒通過顏色來聯想物品）

　　5.第四天，請你來猜猜小蝸牛還有可能吃了什么顏色的好東西呢？

　　三、完整欣賞，體驗情節變化過程中的樂趣。

　　教師和幼兒一起完整的講述，引導幼兒大膽地把語句完整地說出來。

　　四、游戲:小蝸牛找東西

　　1、今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了***,變成了*蝸牛。看看誰找的又快，說的又好聽。

　　現在我們一起去找吧！

　　2、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢？請你把你的發現去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！

　　活動反思：

　　活動的目標表示較明確，體現了認知、情感和能力的三維目標。認知上：創設寬松的語言環境，引導啟發幼兒嘗試用比較連貫的句子表達：小蝸牛吃了××（顏色）的××（秋天的`水果）變成了××（顏色）的蝸牛了。能力方面體現在：積極參與故事情節的討論，愿意大膽地表達自己的想法。幫助幼兒理解體驗“水果的顏色與蝸牛的顏色的關系”及吃了什么顏色的水果就會變成什么顏色的蝸牛。情感目標主要體現在：引導幼兒在講述活動中享受變化帶來的樂趣。

　　活動的四個環節較清晰，其中第二個環節的分段欣賞體現了由易到難，逐步深入的遞進的特點，并且呈現方式富于變化，適合小班幼兒的學習能力與思維特點。活動的主要意圖是通過講述小蝸牛吃了水果會變色這個有趣而奇妙的故事，鼓勵幼兒嘗試著用比較連貫的話進行大膽的講述。活動的設計是比較周密的，但是我在組織活動時沒能將活動精彩得演繹，例如：活動的第一個環節教師提問：你知道小蝸牛喜歡吃什么好吃的東西呀？孩子們回答是：不知道，再追問下回答都是：青草。

　　分析原因：

　　一、孩子的經驗不足，對蝸牛的生活習性，喜愛吃的東西不了解，改進的辦法是活動前在班里的自然角飼養蝸牛，讓孩子在飼養與觀察的過程中了解蝸牛的生活習性！二、這個問題本身有“問題”，不開放，如果改成：猜猜，小蝸牛喜歡吃什么呢？或許孩子們的積極性會被調動起來。活動結束后從聽課老師的反饋中也發現了自己在教態、語言、動作等方面都存在很大的不足，比如：我的說話的語氣、語調沒有太大變化，特別不適合孩子的聽講喜好。如何能讓我說的話變成孩子們愛聽的、喜歡聽的，這是我今后努力的方向

小班語言活動變色的蝸牛教案3

　　活動目標

　　1．能根據顏色大膽聯想，并清楚地表達自己的想法。

　　2．初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　3．愿意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

　　活動準備

　　小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

　　活動過程

　　1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　師：咦，這是誰呀？

　　2．初步理解故事，感知其中的色彩。

　　（1）師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

　　（2）出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？

　　幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

　　（3）出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？

　　幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

　　（4）師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢？

　　啟發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　（5）出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

　　師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

　　3．完整欣賞故事，體驗情節變化的'樂趣。

　　（1）教師完整講述故事。

　　（2）鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

　　4．游戲“會變色的小蝸牛”。

　　（1）教師出示卡片，交待游戲玩法。

　　師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

　　（2）幼兒結伴講述，練習完整說短句。

　　師：請把你的發現告訴好朋友吧！看誰說得最好聽。

　　（3）幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧！你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛？那黃香蕉呢……

　　活動延伸

　　將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

　　附故事

　　變色的蝸牛

　　今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀！肚子有點餓了！”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了！這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只綠蝸牛！小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀！肚子又餓了！”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了！這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只黃蝸牛！小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀！肚子又餓了！”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了！這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只紅蝸牛！這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續往前爬了。

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