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大班活動教案《小刺猬》
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班活動教案《小刺猬》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班活動教案《小刺猬》1
活動背景:
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，他們在享受長輩們無窮無盡的疼愛的時候，是否也懂得關(guān)心、體貼長輩？
無意間，我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書《一根刺的小刺猬》，這是一個極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時候，別人也對他伸出了援手。我可以借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛，懂得愛和付出是相互的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞故事內(nèi)容，理解在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。
2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞故事內(nèi)容，理解在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。
教學(xué)難點(diǎn)：
辯論大膽，能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制PPT，故事錄音，電腦。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一.出示小刺猬形象，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？他到底是誰呢？讓我們一起來聽聽故事吧。在聽故事過程中如果你有不明白的地方請你記在心里，等故事講完后我們一起來解答。
(他好奇怪哦，他的身上怎么只有一根刺呢？這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽聽故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段，互相提問理解故事。（講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開心"）1.小朋友，現(xiàn)在你們知道這個小動物是誰了吧？
2.剛才聽故事的時候你們有不明白的地方嗎？
3.我也有一些不明白的地方，你們也來幫幫我好嗎?
小鳥拔小刺猬身上的刺，小刺猬會疼嗎？他為什么還要把刺送給小鳥?
4.小結(jié)：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥，他的'善良和友愛大家都記在了心里，可是大家都沒有想到，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個大麻煩。
三.欣賞故事第三段，引起幼兒討論。
1.講述第二段故事。（小刺猬穿過森林她只是沒認(rèn)出我來）2.小刺猬遇到了什么麻煩？
3.小刺猬幫助了小鳥，卻被媽媽剛出了家門，你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎？
4.現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，正方觀點(diǎn)是：認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的，反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得，現(xiàn)在我們分成兩組，請支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊，支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊，現(xiàn)在開始調(diào)換位置。
5.分組討論。你們分好了嗎？請你們討論一下，說說值得和不值得的理由。教師巡回指導(dǎo)
6.你們討論好了嗎？好，現(xiàn)在先請正方的小朋友說說你們的觀點(diǎn)和理由，你們同意他們的觀點(diǎn)嗎？
7.小結(jié)：大家討論的非常激烈，那現(xiàn)在讓我們聽聽小刺猬后來怎么樣了?
四.想象故事第四段。
播放小鳥音樂，誰來了？發(fā)生了什么事？幼兒想象講述故事。
五．完整地欣賞故事。
1.剛才小朋友們講得非常高興，現(xiàn)在讓我們一起來完整地欣賞故事吧。
2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎？為什么？（輔助問題：在媽媽不認(rèn)識他的時候，小刺猬是怎么做的？他不斷地告訴自己什么？誰來說說看？）是啊，在媽媽不認(rèn)識自己的時候，小刺猬不斷地鼓勵自己，相信媽媽。
3.小結(jié)：在我們幫助別人的時候，一定不能使自己陷入困境之中，即使遇到了困難，也要向故事中的小刺猬一樣，不能失去信心，耐心等待機(jī)會，重新出發(fā)。
4.小朋友們我們也把這個有意義的故事講給班上的其他小朋友聽聽吧。
活動反思：
故事《一根刺的小刺猬》是一個極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時候，別人也對他伸出了援手。借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛，懂得愛和付出是相互的這一道理。同時，也讓孩子知道在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。
我利用自己極富感染力的語氣和語調(diào)，把這個故事演繹得惟妙惟肖，在聽到小刺猬被媽媽拒絕在門外無法回家時，許多孩子禁不住流下了眼淚，當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時，他們才會身臨其境地感受到小刺猬孤單難過的心理，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動做出了鋪墊。
在辯論活動中，孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派，一方支持小刺猬助人為樂的行為，另一方則認(rèn)為這種助人為樂的行為不值得，我作為旁聽著，不時的抓住辯論雙方的重點(diǎn)，提示孩子們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并辯證地看待對方的觀點(diǎn)，并通過最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。
整個活動的流程較清晰，師生和生生互動的效果較好，唯一不足之處是作為一節(jié)語言活動，在活動中對于幼兒語言品質(zhì)的提升，還需仔細(xì)推敲。
大班活動教案《小刺猬》2
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動難點(diǎn)：
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程：
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的？
2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的.刺到底有什么用？
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
大班活動教案《小刺猬》3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動難點(diǎn)：
對泥工活動的興趣，發(fā)展的.動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一份彩泥
2、老師范例一個
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、小朋友，有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團(tuán)，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎？
2、老師：對啦，那就是刺猬，出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊？
對了，有許多許多尖尖的刺。
3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！
二、教師示范
1、小朋友們，先看看老師怎么做。
第一步：選擇喜歡的彩泥顏色，將彩泥揉成圓形后再來回搓兩下，就變成橢圓形了。
第二步：將彩泥的一端用手指搓尖，整個形狀像水滴。
第三步：用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。
第四步：為小刺猬粘上小眼睛。
2、可愛的小刺猬做好了，它的背上長滿了刺。
三、幼兒開始制作小刺猬，教師巡視指導(dǎo)
四、評價活動。
1、現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上。
2、誰說說你喜歡哪只小刺猬，為什么？
五、活動結(jié)束。
我們做了好多好多彩色的刺猬，咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>
大班活動教案《小刺猬》4
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程：
一、教師出示頭飾,把活動引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?
2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。
2、 引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理
活動反思：
本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的'距離。，但在實(shí)際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，活動效果不是很理想，活動感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。
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