【精】小班社會活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班社會活動教案，希望對大家有所幫助。
小班社會活動教案1
活動目標：
1、知道想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。
2、學習在不同情境下，如何友好地提出請求。
3、體驗加入同伴游戲的快樂情感。
活動準備：PPT、照片、視頻等
活動過程：
一、回憶故事，激發興趣
（意圖：通過出示繪本封面《好朋友》，幫助幼兒回憶和老師一起閱讀這本書的場景，激發幼兒的經驗。）
關鍵提問：
1.昨天我們一起分享了一個關于《好朋友》的故事，有一只小貍貓一直躲在樹的后面，它想做什么呢？
（出示圖片一）
2.小貍貓最終成功的加入了伙伴們的游戲了嗎？
3.小貍貓是怎么說的？小伙伴們又是怎么回答的呢？
（出示圖片二）
小結：原來我們的小貍貓最終鼓足了勇氣：“請問我可以和你們一起玩嗎？”伙伴們接受了小貍貓的請求，大家快樂的在一起玩泥巴，真開心。
二、觀摩視頻，交流分享
1.觀摩視頻一：（提出請求，學會感謝）
（意圖：通過觀摩視頻，讓幼兒知道想加入同伴的游戲時，需要友好有禮貌的提出請求，當同伴同意時，我們要學會感謝。）
關鍵提問：
①一心想玩娃娃家的小女孩，當他看到娃娃家里已經有兩位好朋友在一起玩了，她會說什么呢？
②小女孩最終友好禮貌的請求，得到了好朋友的同意了嗎？
③他們一起玩開不開心啊？
小結：原來友好的向好朋友提出請求，最終得到同伴的認同，好朋友一起玩真開心。當同伴同意你加入游戲時，我們還要學會感謝。
2.觀摩視頻二：（同伴拒絕，學會等待）
（意圖：讓幼兒明白當好朋友拒絕和自己分享物品時，我們應該學會等待。）
關鍵提問：
①視頻中的小男孩也想看小女孩手中的那本書，他會和小女孩說什么呢？
②她同意了嗎？如果你被自己的好朋友拒絕了，你會怎么說？
③視頻中的小男孩是怎么回答的呢？我們一起來看一看。
小結：當好朋友不愿意和自己分享玩具時，我們要學會等待,不爭搶。
3.觀摩視頻三：（同伴不愿分享，學會爭取）
（意圖：懂得當自己喜歡的玩具已經給同伴先拿去玩了，我們要學著爭取。）
關鍵提問：
①小男孩也想玩滑板車，他是怎么和小女孩說的呀？小女孩同意了嗎？
②視頻里中的小女孩一直沒有給小男孩玩滑板車，小男孩又會說什么呢？
③最終視頻里的小男孩玩到了自己喜歡的玩具了嗎？小女孩是怎么說的呀？
小結：原來，當我們喜歡的玩具給同伴先拿去玩了，我們要學會去爭取。好東西要一起分享才快樂。
4.觀摩視頻四：（聯系實際，學著爭取）
（意圖：情感遷移，聯系實際。懂得當被同伴拒絕分享玩具時，我們要學著友好地提出請求，學會等待，不斷爭取。）
關鍵提問：
1.小男孩在玩心愛的玩具（小汽車），小女孩也想玩。可是小男孩拒絕了小女孩的請求，這可怎么辦？
2.聯系實際，邀請幼兒說說好辦法
小結：當同伴愿意和你分享他的玩具，我們要學會感謝。當同伴不愿意和你分享時，我們要學著去爭取。
三、做做游戲，學習請求
（意圖：想加入同伴游戲時，能夠發出友好地請求，感受加入同伴游戲的快樂。）
關鍵提問：
1.我們一起來玩《吹泡泡》的游戲吧，誰想加入？
2.你能用一句好聽的話來說一說嗎，請問我能和你（你們）一起玩嗎？
3.還有誰想加入我們的游戲？(師幼共同游戲，幼兒主動提出請求)
小結：好朋友在一起玩，真開心。原來加入同伴的游戲時，能友好地提出請求，學會等待，學習爭取，我們會擁有更多的好朋友，好朋友越多越開心。
小班社會活動教案2
活動目標
1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動過程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
小班社會活動教案3
教學目標：
1、引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
2、通過用情節（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應的動作。
3、引導幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒對端午節“劃龍舟”有初步的了解。
2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。
3、音樂、PPT。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
活動難點：
在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。
活動過程：
一、看龍舟
1、進入場地，幼兒按四組排好隊。
2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開始啦！瞧！他們在干什么？”（吹喇叭、打鼓）
3、感受音樂旋律，學習“看龍舟”動作。
（1）鼓勵幼兒按自己意愿創編吹喇叭、打鼓動作。
（2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導動作要領：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。
4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。
三、賽龍舟
1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看。”
2、出示PPT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導幼兒學習側面劃槳動作。
（1）幼兒模仿學做動作，教師指導：在標記花的一側，下上、往下拉。
（2）隨音樂反復兩次做賽龍舟的動作，引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。
2、進行賽后頒獎，體驗成功的喜悅。
活動反思：
《劃龍舟》音樂節奏鮮明，歌詞簡單易懂，音樂表現方式以四分音符節奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會不由自主地做出劃船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結合，通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在游戲中感受音樂，體驗民間活動，以此促進幼兒節奏、認知、想象、合作等綜合素質能力的發展，使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。
小班社會活動教案4
活動設計背景
隨著嬰幼兒教育的深入開展，家長與孩子共同參與，雙向互動的親子活動是幫助家長了解孩子的在園表現，同時也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動的多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發潛能。
活動目標
1、培養家長跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長協助，培養孩子獨立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過操作，讓家長和孩子感受動手過程所帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：
家長做完自己的環節之后，對孩子動手操作環節只動口不動手，做到只指導不全包。
難點：
孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動準備
1、《秋天》《小樹葉》音樂；
2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時貼；
3、 “樹葉寶寶”一副。
活動過程
（一） 培養自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節目，給予孩子信心。
（二） 欣賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動。
1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛，可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢？（請小朋友自由發言）
教師出示樹葉寶寶，小結：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們愿意嗎？（愿意）
下面，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。
2、活動規則：
（1）家長用準備好的材料，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。
（2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。
（3）一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。
3、在動手活動中，孩子的粘貼環節會出現不同的問題，教師注意指導方法；禁止家長代替粘貼；教師及時表揚配合默契、遵守活動規則的家長跟孩子；
4、活動結束：
請家長跟孩子清理活動現場并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長；讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。
教學反思
整個活動下來，我發現對預設的活動目標基本達成，大部分孩子能自己動手做，和家長的配合也較圓滿，和家長之間的愛用自己的親身體驗感受著。
活動結束后，也給我帶來了一些新的思考：如在幼兒動手的過程中，是否讓家長給予孩子鼓勵，與孩子進行交流，這樣會不會把孩子們的思維扯遠了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會不會使孩子偏離我的創設的情境呢？思索再三，我還是按原計劃，讓孩子與家長共同動手。又如在最后的游戲環節，我請其中的一個家長上臺展示自己的以及孩子的作品，增強了孩子自信心和自豪感，而且游戲時也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進行展示，給整個活動留下了遺憾。活動雖然結束了，但我已經在思考如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發揮自己的特長，展現自己的美，相信在今后的工作中我會更上一層樓。
小班社會活動教案5
活動目標：
1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區分男孩、女孩。
2、認識自己的性別，初步認識自我，發展自我意識。
活動準備：
1、多媒體課件，PPT,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。
活動過程：
一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區分男孩、女孩。
今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？
畫面1：通過觀察身體衣著不同，區分男孩、女孩。
小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。
畫面2：通過觀察發型、發飾不同，區分男孩、女孩。
小結：原來男孩子頭發比較短，女孩子頭發比較長。
畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區分男孩、女孩。
小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。
二、認識自己的性別，初步認識自我。
1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？
2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區分自己的性別。
圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲
看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。
圖片二：有著長長頭發的娃娃和短發男孩頭像。
看看這兩個寶寶的頭發，你認為自己梳這樣的頭發還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。
3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?
三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。
（請聽課教師協助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）
四、結束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩
小班社會活動教案6
活動目標
1.了解去海邊游玩的相關準備內容。
2.能結合已有生活經驗準備材料。
3.體驗情境游戲的樂趣。
活動準備
1.課件-安全的戲水
2.游戲卡
3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動過程
一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。
1.教師：想一想，去海邊應該帶些什么東西？
2.老師給每個小朋友準備了一個小背包，還有很多小粘貼，
請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
二、講述
1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
2.小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、
防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
3.了解去海邊游玩的安全。
課件：安全的戲水
（1）教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時候要注意什么？
（2）小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，
游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
三、體驗-教師將活動室創設成海邊的情境
1.請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
2.教師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。
小班社會活動教案7
活動目標設計：
1、通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務。
3、激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。
活動準備：
1、認識“五一”勞動節的多媒體課件。
2、工人、農民、醫生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。
3、《勞動最光榮》音樂磁帶。
活動過程設計：
一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發幼兒活動的興趣。導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰？
二、介紹“五一”國際勞動節。
老師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們人們也愛勞動，過幾天就是一個全世界人民的節日，你們知道是什么節日嗎？
1、老師出示五月一日的日歷，請幼兒認讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？這是什么節日？是誰的節日？
2、講授“五一”勞動節的來歷，告訴幼兒五一勞動節是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節日。
3、請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者？
三、觀看《“五一”勞動節》的多媒體課件，認識勞生動民。
1、觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
2、請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
1、觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農民種莊稼等等。
2、依據幼兒已有經驗，談談自己身邊的勞動者。通過討論，啟發幼兒發現他們的工作和小朋友生活的關系，指引幼兒尊敬他們。
活動延伸：
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。
小班社會活動教案8
活動背景：
每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛入園的孩子來講，更是一種挑戰！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學期工作的重頭戲。幼兒初入園時，情緒還不太穩定，對幼兒園的常規生活也不太熟悉，教師預計的游戲和常規訓練活動，既能讓幼兒盡快適應幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。
通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學可能產生的怕生焦慮,還可以引發我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯系自己的生活經驗，談談幼兒是怎樣上幼兒園的。
活動目標：
１、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。
２、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據服飾區分豬小弟和豬小妹。
３、聯系自己的經驗
活動準備：
１、大圖書一本
２、圖書（人手一冊）、指偶
活動過程：
一、導入
1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看。”
2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容，并設計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯前后畫面，從而理解故事情節的發展。
1、三只小豬在干什么？
1）、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”
2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發生什么事情呢？我們接著往下看教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）
3）、你們看發生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操）教師邊講述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?
4）、教師邊指導幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?
5）、放學了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）
2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。
1）、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？
2）、你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒討論）
3）、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數一數。
三、師生講述故事師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！我們拍拍手表揚一下他們，現在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演四、聯系生活實際
1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？
2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？
3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯系生活來討論。）
五、結束活動師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！
活動反思：
小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環境，第一次過上了集體生活，他們很不適應。本學期我擔任了小班的教育教學工作。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環境過渡到幼兒園環境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們入園以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發現好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個適應的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。
“三只小豬上幼兒園”是結合幼兒的實際情況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產生的情緒變化展開了，它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時候運用指偶擺動，創設了一個故事環境，增加幼兒對故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內容，在活動中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，滿足他們的學習需要。
活動結束了，孩子們有了很大變化：孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學會在討論中與人交往。也通過自身生活經驗知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學會了關心、安慰同伴。
能大膽講述，口語表達能力有所提高。在活動開始時有的幼兒不太愿意表達，不敢在集體面前說話。通過活動，孩子們不僅會簡單講述故事內容，并初步學會傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當然小班幼兒吐字、發音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養。
但是，在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。
小班社會活動教案9
活動目標：
1、萌發創造寧靜環境的愿望，有初步的環境意識。
2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。
3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
活動準備：
經驗準備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲
物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程
一、感知樂音和噪聲.
（1）幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
（2）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲。
（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。
（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。
（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。
教師小結：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？
四、創造安靜的環境。
（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？
（2）啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。
延伸活動
幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。
小班社會活動教案10
活動目標
⒈能和同伴一起玩，學會分享玩具和物品。
⒉樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。
⒊初步培養幼兒有禮貌的行為。
⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
⒌探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
繪本《對不起》電子白板、銀色即時貼若干
活動過程
一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？（引導孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發生了什么事！
二、事情發展過程PPT，樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
⒈畫面“小兔在陽臺上用望遠鏡看……”
師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個人去玩嗎？
⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細端詳起來”（拉幕到身體位置）
師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？（拉開幕）哦，是一個有趣的玩具。（銀色的亮光紙誰）喜歡這個東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？
⒊畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個怪東西奪了過來。”
師：呀，這是怎么了？你想對小小熊說什么？想對小兔說什么？可是他們誰也聽不進去，后來發生了什么？
⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”
師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導幼兒看畫面細節：眼睛、手里的玩具……
⒌畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點糖果給朋友等等）
⒍今天老師也給你們準備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂的合影。幼兒兩三個結合玩銀色即時貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結。
⒈故事里小兔子和小熊因為爭搶玩具發生了矛盾，后來它們都知道生氣對自己和好朋友不好，互相道歉，說了“對不起”，又是好朋友了，我們一起再來看一看，說一說這個故事吧。重播PPT
⒉引出繪本《對不起》。
師：這個故事就在老師的繪本里，我們也要學習小兔小熊，當和好朋友發生不愉快的時候，我們就互相說聲“對不起”。
活動反思
3——6歲兒童學習與發展指南》中社會這個領域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現感到高興和滿足。”“鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂。”因此我截取幼兒都喜歡的“巧虎”情節來引導小班幼兒學會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
小班社會活動教案11
設計意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當他們來到滑梯前的時候，都會興奮不已，有時甚至爭著、搶著上滑梯，往往會造成一些危險。因此，我們設計了一系列活動，讓孩子們學會正確滑滑梯，并制定了一些規則，引導幼兒學會人多的時候依次排隊滑滑梯，做一個小小文明人。
活動一：正確安全滑滑梯
活動目標
1.學會用正確的方法滑滑梯。
2.初步養成安全意識。
活動準備
1.知識準備：兒歌《滑滑梯》(附后)。
2.材料準備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個可以移動的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。
活動過程
1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)
雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬山嗎?(請一個小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果哪個地方滑得不夠好，就再請一個小朋友去滑，最后進行總結。)
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。
2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯。)
雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山啊，好吧，現在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)
雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。
附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級又一級／下來好像坐飛機／忽忽悠悠落到地。
活動二：依次排隊不擁擠
活動目標
1.知道許多人一起玩滑梯時，要依次排隊玩。
2.養成初步的規則意識，學做小小文明人。
活動準備
1.經驗準備：課前帶領幼兒滑滑梯，體驗人多時滑滑梯的感覺。
2.材料準備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機等。
活動過程
一、談話導入
師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時候擠在一起，爭搶著玩。)
師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應該怎樣玩才對呢?
二、欣賞歌曲
師：今天老師還帶來一首關于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。
師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應該怎樣玩滑梯了嗎?
師小結：玩滑梯時如果人多，要先排好隊，再一個跟著一個依次滑，不擁擠，不推拉。
三、試玩滑梯
師：小朋友們都知道應該怎么做了，那么現在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。
1.老師帶領幼兒到戶外活動，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。
2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人。
3.抓住小朋友遵守規則或不守規則的瞬間，用照相機拍下來。
四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)
師：剛才小朋友玩滑梯的時候，有的表現很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。
師：你喜歡照片里的誰?為什么?
師小結：×××等小朋友滑滑梯的時候能夠安靜地排好隊，不擁擠也不推拉，一個接著一個滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。
五、活動延伸
師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時候、上下樓梯的時候、蕩秋千的時候、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)
附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。
小班社會活動教案12
設計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
活動目標：
1．理解故事內容，感受分享的樂趣。
2．初步學會與人分享事物。
3．初步培養幼兒有禮貌的行為。
4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1．知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2．物質準備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
活動過程：
（一）出示一個蘋果，談話引入。
提問：
1．小朋友，這是什么？
2．如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內容。
1．師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什么？
2．閱讀PPT第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來？
3．閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：
當其他小伙伴發現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？
4．閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會怎么做？
（四）師幼共同討論、小結。
1．如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
活動反思：
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。
小班社會活動教案13
一、活動目標。
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學習區分里外。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備。
1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。
三、活動過程。
（一）導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
（二）欣賞圖片或課件，美麗舒適的家。
1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛生間）我們會這個房間里做什么？
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
（三）組織幼兒連線游戲，給用品找家。
1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間？
2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。
3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
（四）鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾。
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。
四、活動延伸。
用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的`想象能力和動手能力。
五、活動反思。
我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。
第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。
第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。
為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
最后一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。
本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班社會活動教案14
一、教學理念：
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。
二、活動設計：
（一）活動目標
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
（二）活動準備
各種好吃的食物若干。
（三）活動過程
1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
小班社會活動教案15
活動目標：
1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖，尊重長輩。
3、知道4月5日是清明節，愿意參與清明節的活動。
4、了解節日中應注意的安全，增強自我保護的意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、掃墓圖片（獻花、植樹、送食）
2、清明節的課件
活動過程：
一、談話導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？
師：在這個美麗的節日里，有一個特別重要的節日，你們知道是什么嗎？
二、介紹清明節
師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪里了？他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？
現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結
四、清明節的習俗
通過播放課件，了解一些清明節的習俗。
五、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節的，好不好？
活動反思：
在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
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