【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹(shù)和小朋友從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
2.懂得不能破壞樹(shù)木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片：笑著的癢癢樹(shù)圖片兩張，哭泣的癢癢樹(shù)圖片一張。。
2.PPT《癢癢樹(shù)》。
3.立體的癢癢樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)一棵特別的樹(shù)，（出示圖片：笑著的癢癢樹(shù)），它的名字叫“癢癢樹(shù)”。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出“咝咝”的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂(lè)的游戲�？墒�，有一天，卻發(fā)生了一件事情。
（評(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說(shuō)出“有一天，卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。）
二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹(shù)的難受。
1.出示圖片：哭的癢癢樹(shù)。猜測(cè)癢癢樹(shù)哭泣的原因。
（1）師：哎，癢癢樹(shù)怎么了？（集體回答）它為什么會(huì)哭啊？
幼1：沒(méi)人和它玩。
幼2：它生病了。
幼3：癢癢樹(shù)不開(kāi)心。
�。�2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹(shù)怎么會(huì)哭呢？
2.欣賞故事“哎，你怎么哭啦”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了” 。
�。�1）師講述故事“哎，你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。
師：你們猜猜霞霞有沒(méi)有笑啊？
幼1：如果笑了的話，癢癢樹(shù)會(huì)更傷心。
幼2：別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的。
�。�2）教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑，是很不禮貌的。
�。�3）師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了”。
�。�4）師：在癢癢樹(shù)很傷心的時(shí)候，霞霞心里感覺(jué)怎樣啊？她是怎么做的？
幼1：霞霞摸摸癢癢樹(shù)。
幼2：霞霞輕輕的問(wèn)癢癢樹(shù)。
�。�5）師：癢癢樹(shù)受傷了，它很難過(guò)，你們?cè)敢鈦?lái)安慰一下癢癢樹(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)安慰它？
師扮演癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。
�。ㄔu(píng)：教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來(lái)更好的幫助幼兒去感受癢癢樹(shù)的難受的這種情感。）
三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。
1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹(shù)，會(huì)怎么做呢？（幼兒討論后回答）
2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。
3.師講述故事“霞霞想了想，飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹(shù)的傷口上”。
4.師：霞霞想到請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？
幼：其他小朋友。
5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹(shù)檢查身體的？有沒(méi)有檢查出什么��？
幼：癢癢樹(shù)受傷了。
6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹(shù)治傷的？
幼：貼膠布。
7.師： 現(xiàn)在我們一起來(lái)幫癢癢樹(shù)檢查身體吧。
師幼集體講述該部分故事。
�。ㄔu(píng)：幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)于“癢癢樹(shù)受傷后，小朋友是怎么做的”有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）
四、欣賞故事最后部分。
1.師：小朋友給癢癢樹(shù)貼好膠布，癢癢樹(shù)的傷好了嗎？我們一起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)下去。
2.師講述故事的最后部分。
3.師：癢癢樹(shù)的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)的？（引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木。）
幼1：癢癢樹(shù)受傷了，幫它包扎。
幼2：在上面寫(xiě)字條，告訴大家都要愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)。
4.師：我們小朋友還有沒(méi)有其它辦法來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹(shù)。
幼2：不亂折樹(shù)枝。
幼3：多給它澆水、施肥。
5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)，現(xiàn)在癢癢樹(shù)又開(kāi)心起來(lái)了。
出示圖片：笑著的癢癢樹(shù)。
（評(píng)：幼兒對(duì)于“保護(hù)樹(shù)木”有著很多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說(shuō)出很多關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容，也擴(kuò)散了幼兒的思維能力，達(dá)到教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木的目的，感受到幫助他人的快樂(lè)。）
五、完整傾聽(tīng)、講述故事，感受癢癢樹(shù)從“快樂(lè)”-“難受”-“快樂(lè)”的情感變化。
1.師：癢癢樹(shù)很感謝小朋友幫助了它，它想請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹(shù)》。
2.師：癢癢樹(shù)一開(kāi)始心情是怎么樣呀？（幼兒：開(kāi)心）后來(lái)它受到了傷害，非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下，癢癢樹(shù)又（開(kāi)心）起來(lái)了。
3.出示立體的癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。
�。ㄔu(píng)：用欣賞PPT《癢癢樹(shù)》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹(shù)的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體會(huì)癢癢樹(shù)的情感變化，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。）
六、從實(shí)際出發(fā)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
1.師：癢癢樹(shù)有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)它，它一定能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)�？墒乾F(xiàn)在冬天來(lái)了，我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)樹(shù)木呢？
2.師：除了要愛(ài)護(hù)我們周圍的樹(shù)木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周圍的人呢？
（評(píng)：話題從“關(guān)心周圍的樹(shù)木”轉(zhuǎn)到“關(guān)心周圍的人”是引導(dǎo)了幼兒的情感從“關(guān)心樹(shù)木”到“關(guān)心他人”，再次體會(huì)到關(guān)心他人的一種快樂(lè)，達(dá)到本次活動(dòng)的最終情感教育。）
活動(dòng)延伸：
1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。
2.在生活中多愛(ài)護(hù)樹(shù)木、多去關(guān)心他人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩(shī)。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若干份。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬├谜n件，出示水果娃娃的畫(huà)面
師：秋爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開(kāi)出了五顏六色的花兒，他還帶來(lái)了一群娃娃，瞧，他們都是誰(shuí)��？（出示五種水果的畫(huà)面）（幼兒集體回答水果的名稱）
師：水果娃娃們聽(tīng)說(shuō)秋爺爺來(lái)了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。
�。ǘ├谜n件，欣賞散文：
“看，他們來(lái)了！”
1、出示課件，欣賞散文詩(shī)第一遍
提問(wèn)：噢，原來(lái)水果娃娃們用一首好聽(tīng)的散文詩(shī)來(lái)歡迎秋爺爺?shù)模懵?tīng)到散文詩(shī)的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來(lái)了，心情怎么樣��？他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难剑浚ㄕ?qǐng)幼兒自由說(shuō)聽(tīng)到的散文詩(shī)內(nèi)容）
2、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。（可以提問(wèn)：為什么說(shuō)蘋(píng)果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩(shī)中擬人的手法，熟悉散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)句式）
3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：“秋爺爺不僅帶來(lái)了豐收，也帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們一起再來(lái)完整地欣賞這首快樂(lè)的散文詩(shī)，和水果娃娃們一起快樂(lè)地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)你的高興，讓徐老師也來(lái)感受你的快樂(lè)，好嗎？
�。ㄈ┓戮幧⑽模鍪颈砀�
師：除了這些水果，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)歡迎秋爺爺？他們都會(huì)怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來(lái)討論一下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。
師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時(shí)候要先想好誰(shuí)來(lái)歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰(shuí)來(lái)了畫(huà)在前面一格，把他是怎么做的畫(huà)在后面一格。
3、介紹自己創(chuàng)編的詩(shī)句，教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：小朋友編的散文詩(shī)真好聽(tīng)，秋爺爺聽(tīng)了也一定會(huì)笑得胡子都飄起來(lái)的，我們一起去念給秋爺爺聽(tīng)好嗎！
附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來(lái)了！”
水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了！
蘋(píng)果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開(kāi)嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……
柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
�。病⒎e極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
�。�、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、故事操作圖片若干。
�。病⒂變荷碇t色或藍(lán)色的衣服。
�。场⒏呃鲜�、矮老鼠圖片各一張。
�。础浺魴C(jī)，游戲音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
１、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
�。病⒔處熗暾v述故事一遍。
提問(wèn)：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？
�。�、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保愫茫呃鲜�！你好，矮老鼠�。�
第三段――第六段。
提問(wèn)：
�。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
�。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
１、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
�。�、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的'小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔�，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
�。�、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
２、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）
３、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）
�。础⒆儞Q角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
（１）第七、八段
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）
（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
�。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。
１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
�。病⒎职l(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)要求：
1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，表達(dá)對(duì)他們的尊敬。
2、鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象，并邀請(qǐng)他們來(lái)參加。
準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對(duì)話，幼兒記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)交流
1、在室外有什么感覺(jué)？
2、有沒(méi)有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰(shuí)？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請(qǐng)出主人公，幼兒自主提問(wèn)。
4、你想對(duì)他們說(shuō)些什么話？
5、師生共同。
三、傾聽(tīng)錄音
1、你們聽(tīng)到了什么？在你們身上有沒(méi)有這種事發(fā)生？
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來(lái)？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、比較，感知南瓜品種的豐富性，了解南瓜的相關(guān)知識(shí)，樂(lè)意用語(yǔ)言表
達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
3、在感知、探索、創(chuàng)作過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè)。
準(zhǔn)備：1、南瓜食品若干個(gè)，用盤(pán)子裝好。
2、各個(gè)品種和外型的南瓜實(shí)物若干。
3、有關(guān)南瓜的ppt。
4、各種裝飾工具和材料，勺子、剪刀、棉簽、膠水。
過(guò)程：一、幼兒自由品嘗南瓜，激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。
1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。
2、 教師簡(jiǎn)單介紹各類南瓜食品的名稱。
二、通過(guò)觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，感受南瓜品種的豐富性。
1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。
2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)和幫助下獲得更多的信息。
3、了解南瓜的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒猜一猜南瓜里面有什么？（瓜肉、瓜子）
三、觀看ppt，了解南瓜的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)。
1、南瓜長(zhǎng)在哪兒？它是怎樣長(zhǎng)大的？
2、豐富幼兒的南瓜美食及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
四、嘗試根據(jù)不同的南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂(lè)觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子，提問(wèn)：
�。�1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）
�。�2）房子上可以用什么來(lái)裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問(wèn)：
�。�1）你的房子是什么樣的？你用什么來(lái)打扮的？
�。�2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說(shuō)是變色的房子？（讓幼兒聽(tīng)錄音后討論）
二、欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、聽(tīng)散文詩(shī)錄音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
�。�1）教師有表情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn)：散文詩(shī)名字叫什么？為什么說(shuō)小兔的房子是變色的房子？
2、通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
�。�1）小兔用什么打扮它的新房子？
�。�2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見(jiàn)？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
（3）小兔為什么感到很快樂(lè)？
三、再次欣賞配樂(lè)朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
在欣賞的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩(shī)的美。并提問(wèn)幼兒為什么喜歡這首散文詩(shī)？
四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩(shī)中片斷。
1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰(shuí)會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來(lái)？
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見(jiàn)”。仿編散文詩(shī)。
五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩(shī)：
變色房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。
夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見(jiàn)。
秋天，小樹(shù)結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)……
小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺快樂(lè)
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