科學活動教案

時間：2024-12-06 14:09:29 雪桃活動教案我要投稿

科學活動教案范文（精選11篇）

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案范文（精選11篇）

　　科學活動教案 1

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒探索各種交通工具的興趣。

　　2、啟發幼兒學會給交通工具分類，培養幼兒的分類能力。

　　3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、各種交通工具的圖片；

　　2、操作圖片、操作卡每組一套；

　　3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；

　　4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。

　　活動過程：

　　（一）開心聚會：

　　1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”

　　2、引導幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

　　3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！

　　4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：

　　（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？

　　（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

　　2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導幼兒與同伴交流講述。

　　3、請個別幼兒上前展示自己的.交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。

　　4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機都是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

　　5、你還認識哪些交通工具？

　　6、教師根據幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教師運用投影儀出示交通工具（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？

　　2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

　　3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

　　4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行多種分類。

　　（1）按照交通工具的名稱進行分類；

　　（2）按照行駛地方進行分類；

　　（3）按照用途進行分類。

　　5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

　　6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。在乘坐交通工具時要注意安全：坐自行車時腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳；坐摩托車時，要戴安全帽；坐公共汽車時，要抓好扶手，以免剎車時跌倒；坐輪船看海時，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中；坐飛機時，要系好安全帶。

　　延伸活動：

　　小小設計師。

　　1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。

　　2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。

　　（1）運用廢舊材料；

　　（2）繪畫創作。

　　3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。

　　活動反思：

　　隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力.

　　科學活動教案 2

　　●活動目標

　　1、初步學習辯證地看問題。

　　2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切關系。

　　●活動準備

　　1、環境創設：模擬法庭————活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

　　2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

　　3、動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。

　　4、幼兒學習資源③第32~33頁。

　　●活動建議

　　1、出示白兔和灰太狼的`絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

　　建議提問：小白兔和灰太狼你喜歡哪一個，為什么。

　　如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

　　如果沒有狼，森林里會發生很么變化？

　　2、幼兒閱讀幼兒學習資源③第32~33頁，傾聽老師講故事。

　　3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

　　角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。

　　（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。

　　第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。

　　（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

　　4、欣賞動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。

　　再次辯論是否判大灰狼有罪。

　　4、庭長宣判后敲小錘表示結束。結語：兔子和狼都是生物鏈中

　　的一對，對平衡和保護環境有著重要作用，那一種動物過多或過少都會影響地球環境。所以不能為了保

　　護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結束。

　　●活動延伸

　　搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

　　（附：故事）

　　動物法庭

　　小兔吉米來到法庭，狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。

　　吉米哭哭啼啼地說：“我們招誰惹誰了？整日以草為生，從不傷害別人。都是大灰狼欺負人，仗著個頭大，跑得快，見了我們就追就咬，現在兔子們整日心驚膽戰，生怕一不小心就被吃掉。庭長你可要為我們做主啊！”

　　大熊庭長非常生氣，就將灰狼麥克傳來問個究竟。誰知麥克一臉委屈，他說：“如果我們不吃兔子，兔子就會把草原全吃光，使草地變成沙漠，影響地球環境，我們這樣做純粹是為地球除害！而且我們的生活條件非常艱苦，雖然沒有老虎、獅子來吃我們，但沒有食物時我們也會餓死、老死，發生瘟疫還會病死，誰又來給我們做主啊？”

　　大熊庭長聽完他們的話，一籌莫展，不知怎樣判這個案子才公平。

　　科學活動教案 3

　　一、活動目標：

　　1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導幼兒感知快和慢之間的變化。

　　2、培養幼兒合作的能力以及謙讓的精神。

　　3、發展幼兒的發散性思維。

　　二、活動準備：

　　1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風車等。

　　2、音樂磁帶（快和慢兩段音樂）、錄音機。

　　三、活動過程：

　　（一）、音樂進場，讓孩子直接感受到快和慢。

　　1、我們一起聽一段好聽的音樂吧！

　　2、“聽完了這段音樂，你有什么發現？”

　　3、“原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧！”

　　（二）、感知周圍事物快和慢的關系。

　　1、請小朋友找一個好朋友到老師給你們準備的區域中玩一玩，并且比一比誰快，誰慢？

　　2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們在玩的時候誰快誰慢一點呢？”

　　3、你們想過這是為什么呢？這樣吧你們再去玩一次吧！

　　4、集合：“你們這次誰快誰慢呢？為什么？”

　　（三）、拓展幼兒的思維，發展發散性思維。

　　1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？

　　2、怎樣才能把快的.東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？

　　3、小結：小朋友說的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會永遠都是快的，而慢的東西也不會一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點就可以變得快起來。

　　（四）、小朋友，其實時間過得很快，那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么？能不能浪費時間呢？

　　科學活動教案 4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對身邊的事物和現象主動探究的愿望，并從中體驗快樂。

　　2、通過觀察、實驗等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時會產生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關系。

　　3、學習做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

　　活動準備：小河，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。

　　活動過程：

　　1、小實驗“氣球船”。

　　——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）

　　——這些氣球有什么不一樣嗎？

　　——今天老師想用這些氣球小實驗，看看他們在水里會有什么現象發生。

　　2、討論幼兒觀察的`現象，教師總結。

　　——小朋友剛剛看到了什么？

　　——小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個好聽的名字叫氣球船好嗎？

　　3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導和支持。

　　——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個氣球船在水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的？

　　——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

　　——老師今天為你們準備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。

　　——教師個別指導幼兒用膠帶和放到水中引導幼兒觀察速度不同。

　　——剛才老師做的氣球船時小朋友發現了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現在小朋友仔細觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

　　——小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細的跑得慢。

　　——老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就能在水中行駛呢？

　　——老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。

　　4、放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理。

　　——剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的？

　　——是靠向后排出氣體才向前運動的。

　　——小朋友現在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

　　——老師告訴你們，這兩種現象是一個道理叫“動量守恒”。

　　5、小結：師幼共同嘗試做氣球火箭。

　　——嫦娥一號運載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個原理，那小朋友現在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們試一試好不好？

　　——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發射這次我們來個飛行比賽大家一起發射。

　　——幼兒吹氣球

　　——預備齊——發射。

　　科學活動教案 5

　　活動目標

　　1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。

　　2、能夠大膽的利用動作創造信號，體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、活動前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種信號，并注意用自己的方式記錄。

　　3、兩面紅旗

　　活動過程

　　一、導入

　　（教師出示安靜的動作，引出動作也是一種信號）

　　師：剛才我做了一個什么動作？就這噓的動作，你們都能明白要做什么，很快安靜下來。原來動作也是一種信號，能夠讓我們明白要做什么。

　　二、了解古代的信號5

　　師：在很久以前幼兒教育，古代的`人就很聰明，創造出了各種信號，我們一起來看一看。

　　（1）烽火、狼煙：

　　師：你看到了什么？猜猜煙代表什么意思？危險的信號

　　小結：長城每隔一段距離就設一個烽火臺。古代的時候當敵人入侵時，守衛的人就點燃烽火報警，用煙傳遞敵人來侵的信息。

　　（2）鐘、鼓

　　師：這是什么？鐘、鼓能傳遞什么信息？

　　師：古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

　　小結：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且還不夠準確。

　　三、了解現代生活中的信號。

　　1、引導幼兒回憶已有生活經驗。

　　師：但是現在不一樣了，隨著現代科技的發展，為了生活更方便，我們也創造了很多信號。在我們的生活中，你知道哪些信號？它們有什么作用？

　　幼：

　　2、觀看視頻豐富幼兒的已有經驗（出示燈塔、軍號、旗語連在一起的視頻）

　　（夜晚的燈塔能夠給過往的船只指明航行的方向……。）

　　（1）觀看視頻

　　師（銜接）：你們懂得的可真不少，除了你們說的這些，我這里有幾種信號，我們一起來看。看你能記住哪種？

　　小結：燈塔、軍號、旗語都是重要的信號。

　　（2）練習旗語，感受發出與接收信號。

　　師：我們也一起來學一下旗語吧？我發信號，你們接收信號，做出反應。

　　小結：原來信號的作用這么大。

　　3、通過分類課件幫幼兒概括經驗

　　（1）光信號

　　類似于燈塔，人們利用燈、光創造出的信號，叫做光信號。（如：紅綠燈、車燈、提示燈（航空障礙燈）、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結）

　　（2）聲音信號

　　小結：像軍號、防空警笛等，生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。（如：軍發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲等）

　　（3）動作信號

　　小結：像我們看的海軍的旗語，這種用動作來表示的信號，叫做動作信號。（如：我們生活中常見的交警、裁判、樂隊指揮等的手勢）

　　總結：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過信號接受到信息，就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。

　　四、幼兒用旗子或動作創編信號

　　師：看，他們在干什么？信號，能使我們的幼兒園生活會更有趣。我們幼兒園其他環節還沒有信號呢。請大家用動作為我們的上課、排隊、用餐（圖片）也來設計一下信號。

　　5個小朋友一組設計信號，經過協商，最后由一位代表發信號，其他四位接收信號，我們看一下，哪一組的信號更適合我們班？

　　五、結束

　　我們回去把學到的信號教教其他小朋友吧？聽信號，吹哨。

　　科學活動教案 6

　　活動目標：

　　1、激發探索紙張承載力的欲望，體驗實驗成功的喜悅。

　　2、學習自己動手實驗，探索紙張站起來的方法及紙的承載力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　大記錄表1份，小記錄表、筆、書本、卡紙若干

　　活動過程：

　　一、探索紙張站立的方法

　　1、猜一猜

　　師：今天老師帶來了一些紙，它們現在平躺要這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎?

　　2、試一試

　　引導幼兒積極動腦，探索紙張站立的方式并進行記錄。

　　3、交流分享

　　幼兒展示紙張站立的方法。

　　二、探索紙張是否可以承重

　　1、猜一猜

　　師：寶貝們真厲害，用你們的方法讓紙站起來了，那么，站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?

　　2、試一試

　　幼兒自由實驗。

　　3、交流分享

　　師：為什么把書放在站起來的紙上有的紙會倒下來，對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會開放。

　　2、第二層次：感知不同質地的紙制作的睡蓮在水里的不同開放速度。

　　1）操作探索：廣告紙做的睡蓮會開放，其他紙做的.睡蓮也會開放嗎？

　　教師出示報紙、復印紙：老師還帶來了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進行比賽，猜猜看它們開放的速度會一樣嗎？說說猜測的理由。

　　要知道它們開放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？

　　三個人一組做實驗，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預備-起”）

　　出示記錄紙并介紹：為了讓實驗更準確，我還準備了一張記錄紙，根據你們三個人觀察到的不同睡蓮花開放的速度，用1、2、3的標記記錄下來，表示開放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？

　　三人一組進行實驗，一起同時把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開放的速度。

　　2）集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時候發現了什么？教師打上1、2、3的標記。（如果有結果不一樣，教師演示一遍）

　　3）小結：原來不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

　　三、嘗試提問，拓展內容

　　1）孩子們，你們還有什么問題想問老師嗎？（幼兒自由提問，配班老師記錄，并把記錄的問題展示在黑板上）

　　2）根據幼兒的發現，師幼共同小結：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領也不一樣，開放的速度也就不同！

　　3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。

　　在我們的生活中也有這樣的現象，你看，這是什么？

　　看看它在水里會發生什么樣的變化？

　　科學活動教案 7

　　活動目標：

　　1.喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。

　　2.感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環境的關系，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.錄音機、鳥叫的磁帶。

　　2.教師和幼兒共同收集有關鳥類的圖片并布置在活動室內。

　　3.教學掛圖：《各種各樣的鳥》。

　　活動過程：

　　一、欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　1.出示小鳥。

　　教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？、

　　2.播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。

　　教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

　　二、觀察小鳥，感知鳥類的多種多樣。

　　1. 引導幼兒運用已有的.經驗講述。

　　教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？

　　2. 幼兒自由觀察室內鳥及其相應活動的教學掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。

　　教師：你喜歡什么鳥？為什么？

　　三、了解"愛鳥周"的意義。

　　1.觀察教學掛圖，引導幼兒了解鳥對人類的用處。

　　教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？

　　2.介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。

　　3.小結。

　　教師：鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護鳥、保持生態平衡、保護環境的意識。

　　科學活動教案 8

　　一、教學目標：

　　1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　二、教學重點和難點：

　　了解雨、雪是由云變成的。

　　三、教學準備：

　　平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

　　四、教學過程：

　　1、帶領幼兒到室外觀察天上的云

　　※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。

　　2、引導幼兒認識各種各樣的云。

　　※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）

　　教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

　　※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）。

　　3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

　　※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

　　4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）。

　　5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

　　活動反思：

　　幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的'實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

　　科學活動教案 9

　　分析：

　　沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

　　目標：

　　1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2.發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。

　　3.引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

　　4.學習能兩人和四人合作玩。

　　重點：

　　感知和探索沙的特性。

　　難點：

　　加水后沙在造型功能上的不同。

　　環節：

　　一、用不同的.感官感知干沙的特性：

　　1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

　　2.用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

　　3.把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

　　二、體驗干沙與濕沙的區別：

　　1.愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

　　2.小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1.交流、分享關于沙的用途的經驗。

　　2.介紹沙漏。

　　延伸：

　　一、沙能不能種養植物：

　　提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

　　二、制作“七色彩泥”：

　　在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

　　科學活動教案 10

　　一、活動目標

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

　　二、活動準備

　　1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）

　　2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

　　三、活動過程

　　（一）以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具

　　1、導入：歌曲表演《河馬先生》。

　　2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂：魚兒水中游）

　　（二）觀察充氣過程，并討論

　　1、說一說充氣玩具的名稱。

　　2、討論

　　（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

　　（2）根據生活經驗說說在哪里見過氣球。（出示課件）

　　3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

　　（1）出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出他們的不同。

　　（2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）

　　（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）

　　（4）猜想：如果一直充氣，氣球會怎樣？

　　（5）請幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）。

　　4、總結

　　（1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。

　　（2）充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。

　　（三）用動作表示氣球大小（注意安全及充氣、漏氣的速度）

　　1、幼兒用自己的`動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

　　2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　（1）請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

　　（2）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　（3）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。（播放音樂：拿昆樂器曲）

　　請幼兒隨著音樂表現氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

　　四、延伸活動：

　　現在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發現更多變大變小的東西吧。

　　科學活動教案 11

　　設計意圖：

　　這個學期，我們專門設置了一個玩具分享區，大多數是孩子們從家里帶來的，有電動玩具、會響的玩具、發條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門，孩子們都沉浸在這玩具世界里。可玩終歸是玩，得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊，為此，我特意設計了本次教學活動——玩具總動員，旨在讓孩子們認識玩具的特點，體驗玩具帶來的快樂！

　　活動目標：

　　1、幼兒知道玩具有不同的種類。

　　2、學會電動玩具安裝電池的方法，體驗自主探索的樂趣。

　　3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發條玩具等。

　　2、不同型號的電池。

　　活動過程：

　　（一）觀察操作

　　教師引導：讓孩子們在動手操作中自主發現各種玩具的不同玩法。

　　1、師：今天，老師帶來了好多玩具，請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。

　　2、幼兒自由挑玩具玩，教師及時引導孩子說說玩具是怎么玩的？