大班語言活動教案

時間：2022-10-17 09:06:47 活動教案我要投稿

【熱門】大班語言活動教案八篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】大班語言活動教案八篇

大班語言活動教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點，模仿動物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

　　們，但是，一節(jié)簡單常規(guī)的認識動物的語言活動，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ拢诓煌５牟隆?/p>

　　說、模仿活動中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)。《綱要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支

　　持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。所以，我設(shè)計了本節(jié)活動。

　　目標：

　　1．能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷

　　2．能用準確、完整的語言描述動物特征

　　3．愿意在集體面前大膽模仿

　　重點：

　　能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷

　　難點：

　　能用準確、完整的語言描述動物特征

　　準備：

　　白板課件

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？

　　師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。

　　師：我們來一起玩一個游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》

　　二、活動過程

　　1．根據(jù)不同場景，說一說你知道的小動物

　　師：今天，我?guī)砹艘环衿娴膱D片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?

　　師：圖片上有哪幾個場景？

　　師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會有什么小動物？

　　師：看來，我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲，你們愿意接受挑戰(zhàn)

　　嗎？

　　師：一起進入繪本《猜猜我是誰》

　　（1）藍鯨

　　師：咦？這是什么？什么動物是生活在海里的？

　　師：他說：我還有一個特點，我是地球上最大的動物。現(xiàn)在你們知道他是誰了嗎？（藍鯨）

　　師：你們猜是藍鯨，我們一看是不是他！（幼兒說對了，適時表揚）

　　（2）大象

　　師：咦？這是什么？（拼圖）

　　師：誰會把它拼成一個小動物的？

　　師：看看，他是誰？（大象）很棒！誰會說一說大象有什么特點？

　　師：誰會模仿大象的？

　　（3）北極熊

　　師：猜猜看，這是哪？誰會生活在這里？（北極熊）

　　師：北極熊有什么特點？

　　師：能到前面表演看嗎？

　　（4）獅子

　　師：聽！這是誰的吼叫聲？（啊嗚）

　　師：有人說老虎，也有人說大象哎！我們看看他是誰？

　　師：誰比較了解獅子？

　　師：誰能大膽模仿一下叢林之王的？

　　（5）紅毛猩猩

　　師：看看，這個小動物的身體是什么顏色的？（橙紅色）

　　師：猜一猜，他會是誰？

　　師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的？

　　（6）狐貍

　　師：這是什么？

　　師：他會是誰呢？誰會來幫我把這些蒼蠅趕走？

　　師：原來是狐貍啊！小朋友們猜的真好！誰能和一下他所了解的狐貍的？

　　（7）青蛙

　　師：最后一個是我出的題目，猜猜他是誰？

　　師：哦，是小青蛙啊！誰比較了解小青蛙？

　　師：誰想模仿一下小青蛙的？

　　三、結(jié)尾《愛的動物園》

　　師：既然小朋友們對動物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧！

　　師：我請三個小朋友和我一起做游客，其他人都做小動物，小動物們擺好自己的動作，讓我們來猜

　　師：現(xiàn)在小動物們準備！游戲開始嘍！

　　活動反思：

　　在本節(jié)語言活動中，我沒有直接讓孩子去一個個分享動物特征，而是通過白板的形式，讓幼兒去猜小動物，孩子們還是很感興趣的，在

　　操作的過程中，幼兒能發(fā)表自己的見解。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動物到底該怎么樣，而是再請另

　　外的孩子去補充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說，模仿中去掌握知識。但是，本節(jié)活動也有一些不足之處，

　　就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無意中點錯，我其實應(yīng)該現(xiàn)場重新操作，這樣，孩子更加能通過拼圖直觀

　　的看出是什么小動物

大班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。

　　活動準備：

　　1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

　　2、材料準備：多媒體課件。

　　活動重點：

　　通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　活動難點：

　　在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

　　活動過程：

　　一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

　　教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

　　師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

　　讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

　　師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

　　1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

　　2、提問：

　　⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

　　⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

　　⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

　　三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1、完整播放課件一遍。

　　師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。

　　●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？

　　（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。

　　●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

　　2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

　　●播放課件①：

　　⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

　　⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

　　（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

　　●播放課件②：

　　提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

　　（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

　　●播放課件③：

　　提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

　　（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

　　●播放課件④：

　　提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

　　（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

　　●播放課件⑤：

　　⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？

　　（樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）

　　⑵提問：燕子為什么說來信了？

　　幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

　　師：燕子為什么要到南方去呢？

　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？

　　幼：催就是叫小燕子快點去南方。

　　幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

　　3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

　　四、仿編散文。

　　●組織幼兒討論：

　　1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當作什么呢？

　　2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習的散文里的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好？

　　●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

　　（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發(fā)……）

　　附散文內(nèi)容：

　　《落葉》

　　秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

大班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習生活的基本特點。（重點）

　　2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的.心情。并講述自己對上學(xué)的感受。（難點）

　　3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

　　活動準備：PPT幼兒用書

　　活動過程：

　　一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題

　　1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？

　　2、出示PPT1教師小朋友的感受

　　3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？

　　二、學(xué)習故事

　　1、出示PPT1

　　（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

　　（2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？

　　2、PPT2

　　師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？

　　師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？

　　3、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？

　　師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。

　　4、PPT4師：

　　（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看，這樣做對嗎？為什么？你認為小學(xué)生下課要做些什么？

　　（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？

　　5、PPT5師：

　　(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？

　　(2)我們聽聽老師是怎么說的？

　　6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？

　　7、PPT7師講述內(nèi)容

　　三、完整欣賞故事

　　一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學(xué)嗎？

　　師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。

大班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1.欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

　　2.樂意參與小水滴游戲活動。

　　3.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　課件,小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。

　　活動過程：

　　一：開火車入場

　　幼兒隨音樂《開火車》入場

　　二：談話，引出活動內(nèi)容

　　1.師：坐火車旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。

　　2.出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答

　　師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　三：教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

　　1.講述故事

　　2.師提問：a.小水滴的家在哪兒?

　　b.太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

　　C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

　　d.飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?

　　四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)

　　師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)

　　五：游戲

　　1.角色表演游戲

　　a.師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

　　b.教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)

　　2.操作游戲

　　師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))

　　六：結(jié)束小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。

　　教學(xué)反思：

　　《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

　　所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

大班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步感知理解散文《風在哪里》，學(xué)習用優(yōu)美的聲音朗讀。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片的暗示，仿編詩歌，探索用動作、體態(tài)、表情來表現(xiàn)詩歌。

　　3、大膽表達自己的感受，在朗誦時努力與身體保持一致和協(xié)調(diào)。

　　活動準備：

　　課件《風在哪里》，樹、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看看是什么，為什么風車轉(zhuǎn)了？風在哪里風車說當我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動那是風在吹過。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答教師提問。

　　二、欣賞散文詩《風在哪里》

　　1、第一遍欣賞散文詩并提問。

　　教師提問：這首散文詩很優(yōu)美，誰來說說它的名字。剛才在散文詩里都有誰在說話？

　　2、第二遍欣賞散文詩。

　　教師提問并引導(dǎo)幼兒完整說出樹、花、草的話。

　　三、師幼有感情的朗誦詩歌。

　　1、第一遍幼兒學(xué)習散文詩。

　　幼兒齊聲跟讀散文詩。

　　2、第二遍幼兒鞏固學(xué)習散文詩。

　　四、教師創(chuàng)設(shè)情境分角色對話朗誦。

　　幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩

　　五、看圖創(chuàng)編詩歌。

　　1、利用課件圖片，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　2、請幼兒有感情的朗誦詩歌（包括創(chuàng)編詩歌），教師進行錄音并幼兒欣賞。

　　六、簡單介紹風的災(zāi)害。

　　活動延伸：

　　我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L吧。

大班語言活動教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。

　　活動目標：

　　1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動準備：

　　桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

　　活動過程：

　　1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

　　2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

　　3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?

　　4、幼兒跟講故事，學(xué)習故事里角色的語言，設(shè)計角色的動作。

大班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、學(xué)習根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

　　2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

　　活動準備：

　　插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。

　　活動重點：

　　學(xué)習根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

　　活動難點：

　　了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：

　　1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）

　　2、提問：

　　①什么地方很特別？

　　3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：

　　車頭——故事的開頭

　　車廂——故事的過程

　　車尾——故事的結(jié)尾

　　二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗樂趣：

　　1、提問：中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢？

　　2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡筆畫）

　　3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

　　三、對比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：

　　1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

　　2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂曲。

　　1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。

　　四、延展故事火車，再認結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

　　1、提問：故事火車到底有多長？

　　2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語言活動教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、理解什么是長大，激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。

　　2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。

　　2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。

　　3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。

　　4、幼兒用書27~29頁。

　　5、掛圖《小熊長大了嗎》。

　　6、語言磁帶。

　　三、活動重點：激發(fā)幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。

　　四、活動難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

　　五、活動過程：

　　1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的語言和動作。

　　（2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！

　　2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。

　　（1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。

　　（2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。

　　（3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

　　（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。

　　3、尋找"小時候"的我。

　　（1）你們小時候長什么樣子？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？

　　（2）幼兒相互欣賞小時候的照片，說說自己成長的變化。

　　（3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導(dǎo)幼兒從身體長高了、體重增加了、學(xué)會做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。

　　六、活動反思：

　　《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。

　　小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情，體會到長大的快樂。活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！

【大班語言活動教案】相關(guān)文章：