爸爸的手活動教案4篇
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的爸爸的手活動教案，歡迎大家分享。
爸爸的手活動教案1
活動目標：
1、通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。
2、進一步萌發愛爸爸的情感。
活動準備：
1、活動前發放“爸爸調查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎上，完成調查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動重點、難點：
通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進行表述。
活動過程：
1、請幼兒介紹自己的爸爸：
教師出示幼兒完成的“爸爸調查表”：
——“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？”
（引導幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）
教師引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作：
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”
教師根據孩子的講述隨機講解，增進幼兒對一些職業的了解，如教師、醫生等。
3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：
教師提問導入：
——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”
“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。”
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么？”
“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”
爸爸的手活動教案2
活動意圖：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了很多歡樂。
活動目標：
1、了解爸爸手的本領。
2、仿編散文。
活動準備：
調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。
活動過程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調查表“爸爸的手”
1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸：
把爸爸的手的散文編得越來越長。
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。
下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動反思：
教師必須注意幼兒發展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。
爸爸的手活動教案3
活動目標：
1.通過欣賞初步理解散文的.內容，感受 “爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感。
2.能根據自己的生活經驗進行創造性的講述。
活動準備：
投影儀、磁帶、錄音機、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小圖卡。
活動過程：
1.請幼兒觀看爸爸的照片，說說自己的爸爸，引起幼兒興趣，導入活動。
教師：剛才老師出示的照片，他們都是誰？誰能為我們介紹一下自己的爸爸。（如：這是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜歡和我做……。）
2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞。
教師：今天老師帶來了一首關于爸爸的散文。請你們仔細聽，散文中的爸爸是什么樣的？
3.提問，交流，幫助幼兒理解散文內容。
教師：這首散文的名字叫什么？文中主要描寫的是爸爸的什么？
小結：文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸，所以他為自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文畫面PPT，再次播放散文《爸爸的手》，請幼兒進一步感受作品。加深對作品的理解。表達孩子對爸爸的情感。
教師：其實有時我們只要一個擁抱，一個親吻，一句“我愛你”就能表達對爸爸的愛。
5.第3次播放散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞，并遷移講述“爸爸的手還能干什么？”鼓勵幼兒拓寬思維，用流暢的語言表達自己的想法。
教師出示小圖卡，提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么？誰能夸一夸自己的爸爸？
活動結束：
教師：剛才小朋友們都夸獎了能干的爸爸，非常棒，很了不起。為了感謝爸爸對我們的愛，讓我們也為爸爸制作禮物送給他。好嗎？
爸爸的手活動教案4
(一)內容簡介
晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今天會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！
(二)主題分析
故事中的爸爸是個聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統的游戲方式產生了濃厚的興趣；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。
(三)情節分析
故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領孩子們進入了一個神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影游戲表演。
小雞想要吃面包，當它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，繼續工作。
小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起分享面包嗎?
故事的結尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿意足。此時爸爸的手影也出現了，好像張嘴在問：“這個故事是不是很有趣?”
(四)角色分析
《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現故事情節。勤勞的小雞決定在農田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當小動物拒絕它時，小
雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。
小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。
(五)圖畫分析
1．畫面構圖、色彩
構圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個童話般的故事，強調并突出了動物們隨著情節變化的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個鮮明的對比來表現整個故事畫面。
2．圖畫中蘊藏的細節
圖畫書中最凸顯的細節可能就在手指的表現上。昏暗的燈光下，爸爸用手指做出了各種動物造型。它們形態不一，但運用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細細品味讀本，會發現動物們的神態、動作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細節將傳統的手影游戲與童話故事完美地結合了起來。
(六)語言分析
通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節層層推進、引人入勝。
從詞匯意義的類別來分，故事中出現了很多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。
同時，圖畫書也向大家介紹了簡單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準的語言表述有利于孩子積累相關經驗。
(一)活動設計1
1．設計思路
活動開始部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領，使孩子的視線鎖定在“手”上。
活動第二部分引導孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內容，為學習動物之間的對話作好鋪墊。
活動最后，引導孩子學學故事中熟悉的小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
2．活動目標
(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。
(2)用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
3．活動準備
圖畫書
PPT課件
燈光照明(能夠做手影游戲)
4．活動過程
(1)興趣導入，做做手指律動
①在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
②認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。
(2)傾聽故事，初步理解故事內容
一爸爸的手有什么本領?
一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
(3)觀看課件，教師完整講述故事
一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
一最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
(4)玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?
(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)
(二)活動設計2
1．設計思路
在幼兒理解故事內容、熟悉故事情節的基礎上，愿意學說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農田里的辛勤勞作。
2．活動目標
(1)熟悉故事內容，在扮演動物角色的過程中學說對話。
(2)對手影游戲產生興趣，能嘗試用手指進行表現。
3．活動準備 ’
PPT課件
小動物的頭飾若干
4．活動過程
(1)觀看課件，回憶故事內容
①播放故事封面，幼兒回憶故事內容。
一還記得故事的名字嗎?
一故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?說說為什么?
一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?
②觀看課件，教師帶領幼兒完整講述故事。
小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學說動物角色之間的對話。)
—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧。”小鴨說：“不行，我要在池塘里游泳。”
—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧。”小貓說：“不行，我要在草堆里睡午覺。”
—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧。”小狗說：“不行，我在找地里的肉骨頭呢。”
—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子說：“不行，我在練習跳遠。”
(2)猜一猜，玩一玩
—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!
—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學一學(鼓勵幼兒用手指大膽表現，和同伴互相猜猜、玩玩。)
(3)故事表演，情感體驗
①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。
②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進行對話，其他幼兒則用手指表現動物的模樣。
(三)活動拓展
在美工區中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。
2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺燈，讓幼兒在閱讀的同時，照著書上試一試，從而進一步對手影游戲產生興趣。
(四)閱讀區的活動
“我的小手真有趣”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。
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