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課外活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的課外活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
課外活動(dòng)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1·講明課堂紀(jì)律和注意事項(xiàng)
2·熟悉和了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和水平
3·使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門(mén)等基本教學(xué)內(nèi)容和思路
4·教授簡(jiǎn)單的足球知識(shí)
二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1·糾正學(xué)生錯(cuò)誤的踢球動(dòng)作和習(xí)慣。
2·講解控球、傳球和射門(mén)的正確方法，尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)性。
3·使學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的球感。
三、教學(xué)設(shè)施：
1·至少每3人使用1個(gè)足球
2·學(xué)生必須穿著寬松的.運(yùn)動(dòng)服和較為專(zhuān)業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)鞋
3·足球場(chǎng)地必須干凈、平整、松軟
四、教學(xué)方法：
1·個(gè)人結(jié)合球訓(xùn)練，主要是控球
2·分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練
3·分隊(duì)比賽
4·教師口授足球知識(shí)
5·師生及學(xué)生之間討論
五、教學(xué)過(guò)程
第一次活動(dòng)
1·師生初次見(jiàn)面，互相介紹問(wèn)候
2·老師講明足球課堂的注意事項(xiàng)。主要有：
（1）衣著方面，要求每次上課必須身穿寬松運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋。
（2）上課期間，注意安全，運(yùn)動(dòng)前要做好熱身，運(yùn)動(dòng)時(shí)不宜過(guò)猛，運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)，身體不適要及時(shí)向老師說(shuō)明。
（3）師生和同學(xué)之間要互相尊重，學(xué)生不得無(wú)故曠課，有事需請(qǐng)假
3·課前熱身運(yùn)動(dòng)，主要有手腕腳腕運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑
4·本堂課主要教學(xué)內(nèi)容為：
（1）了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)
（2）示范正確的控球、傳球、射門(mén)動(dòng)作
第二次活動(dòng)
練習(xí)上一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生基本掌握控球、傳球、射門(mén)的基本動(dòng)作
六、課后作業(yè)
1·復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
2·通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊(duì)知識(shí)
課外活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a)出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的`物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
課外活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）
3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的`郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
課外活動(dòng)教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玉米渣；手帕做的小老鼠；道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、放松運(yùn)動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
師：小朋友，現(xiàn)在先和老師一起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)好嗎？
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？(側(cè)平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎？(向后、向兩側(cè))
(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？(后踢、側(cè)踢)
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？(單腿跳)
(5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。
師：小朋友做得真好，都很愿意來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，真棒。
2、練本領(lǐng)
師：接下來(lái)是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。
你們看這是什么？(出示長(zhǎng)凳)你們看我這樣將長(zhǎng)凳一個(gè)個(gè)接起來(lái)成了什么？(獨(dú)木橋)
那接下來(lái)我們就來(lái)練習(xí)在獨(dú)木橋上行走好嗎？(好)
誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)在獨(dú)木橋上行走我們要注意什么？(保持平衡、注意安全不推來(lái)推去)
二、游戲打老鼠(1)
1、師：小朋友，老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽(tīng)來(lái)了一個(gè)消息，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰(shuí)啊？(小老鼠)
2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動(dòng)了，它們又來(lái)偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的'嗎？(幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用玉米渣打小老鼠把它趕走)
3、集體游戲打老鼠，目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。(要求：走過(guò)獨(dú)木橋去打老鼠，可無(wú)距離操作)
師：哇，小朋友你們本領(lǐng)真大呀，幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說(shuō)：你們真棒！)
4、再次做集體游戲打老鼠，目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。
師：呀，又來(lái)了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛？(有)但是老師有一點(diǎn)要提醒你們，因?yàn)檫@些大老鼠很厲害，不但會(huì)偷吃糧食還會(huì)咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎？(好)
總結(jié)：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。
三、品嘗玉米(2)
1、師：看阿姨給我們端來(lái)了什么？(玉米)是呀，農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請(qǐng)我們的小英雄們吃玉米，你們開(kāi)心嗎？(開(kāi)心)
2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場(chǎng))
課外活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)折、剪、卷、粘等紙?jiān)煨偷暮?jiǎn)單方法及制作拉花的方法，并能根據(jù)拉花的用途設(shè)計(jì)制作出一種以上的拉花。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的能力和參考示意圖進(jìn)行制作的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)及保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)參考示意圖進(jìn)行制作的方法，并根據(jù)拉花的用途，使用多種紙材、運(yùn)用紙?jiān)煨偷姆椒ㄔO(shè)計(jì)制作出不同的拉花。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)方法，折疊后拉花的展開(kāi)技巧以及有規(guī)律的組合體現(xiàn)出的.拉花的秩序美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能使用一定技巧將一張紙?jiān)诓话l(fā)生斷裂的情況下變長(zhǎng)嗎？（生嘗試）
出示課題《多彩的拉花》，出示制作方法：拉起來(lái)，粘起來(lái)，連起來(lái)。使生對(duì)拉花的制作有一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、拉起來(lái)，看一看，它們有什么不同？（出示圖形，請(qǐng)生感受紙張的變化）
2、學(xué)習(xí)制作課本上第三種拉花形式
（1）拿出紙張，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，（注意與紙邊留點(diǎn)距離），拉起
（2）想一想，它們是怎樣被拉起來(lái)的？
（3）詢問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)鞏固。
3、比一比，誰(shuí)的創(chuàng)意更有趣？（出示例圖：蝸牛排排隊(duì)，雪娃娃）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)這個(gè)樣子，剪一剪、拉一拉。（學(xué)習(xí)書(shū)上第一種剪法）你是這樣做的嗎？確認(rèn)孩子剪的方式是否與課本一致。
5、比一比，誰(shuí)的拉花長(zhǎng)，為什么？
6、你觀察出來(lái)了嗎？（思考，得出結(jié)論：剪的線條越細(xì)，拉花越長(zhǎng)）
7、做一做，連一連出示三種拉花，請(qǐng)生連線，思考這幾種拉花是怎樣做出來(lái)的？
8、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的拉花，他們是怎樣做出來(lái)的？
（使用粘的方式）
9、你能想出多少種粘接方法？
10、挑戰(zhàn)新任務(wù)（書(shū)上第四種）
說(shuō)一說(shuō)，制作拉花時(shí)應(yīng)注意什么？
三、總結(jié)：
剪、折、粘貼的制作方法不同，拉花就會(huì)千姿百態(tài)。
四、作品欣賞：
拉花不僅可以美化我們的生活，還可以怎樣運(yùn)用？
五、美化生活：
你想把拉花裝飾到哪里？（圖片展示）
六、內(nèi)容拓展：
做一做，連一連（書(shū)上第二種）
課外活動(dòng)教案 6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
三、練習(xí)寫(xiě)法。
1、點(diǎn)的寫(xiě)法
（1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法
右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。
左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。
相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。
三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。
四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。
2、橫的'寫(xiě)法
（1）、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法。
長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓，重而緩。
3、豎的寫(xiě)法。
（1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法
垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時(shí)慢向上收筆。
4、撇的寫(xiě)法。
（1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法
起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。
5、捺的寫(xiě)法。
（1）、捺的特點(diǎn)：捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。
短捺：順勢(shì)落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。
6、鉤的寫(xiě)法。
（1）、“鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。
7、折的寫(xiě)法。
（1）、折的特點(diǎn)：“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
8、提的寫(xiě)法。
（1）、提的特點(diǎn)：“提”畫(huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。
（2）、書(shū)寫(xiě)方法
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng)，顯得軟弱。
豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
課外活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、安全合理地使用體育器材。
2、了解安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(1)短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的`保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力很大，精力又集中在競(jìng)技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能?chē)?yán)重受傷。
(2)跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。
(3)在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅(jiān)硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。
(4)在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時(shí)，器械下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅(jiān)硬的地面上，會(huì)傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦。做單、雙杠動(dòng)作時(shí)，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來(lái)，使身體受傷。
(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓(xùn)練時(shí)，器械前要有跳板，器械后要有保護(hù)墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護(hù)。
(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，做動(dòng)作時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
(7)參加籃球、足球等項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也不要在爭(zhēng)搶中蠻干而傷及他人。
三、活動(dòng)小結(jié)：
我們要安全合理地使用體育器材。
課外活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對(duì)稱(chēng)裝飾。
2、感受瓷磚畫(huà)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干
活動(dòng)提示：
一、談話
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的`瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫(huà)了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫(huà)出來(lái)的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
（1）瓷磚的中心可以畫(huà)什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中心花紋的順序）
（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出瓷磚的各種花紋。
2、運(yùn)用間隔對(duì)稱(chēng)的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。
課外活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春季的顯著特征。
2、在活動(dòng)中，使學(xué)生樂(lè)于親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
3、用自己的語(yǔ)言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
課前準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。
2、動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來(lái)。
3、把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)分享。
設(shè)計(jì)意圖
一、發(fā)現(xiàn)春天
同學(xué)們，剛才在來(lái)的路上，大家都有說(shuō)有笑，還通過(guò)車(chē)窗到處看，能說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎？
二、欣賞春天
1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊。現(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？
可是我們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，我們把春請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！
2、放影片《春天來(lái)了》
在放影片的過(guò)程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動(dòng)物、人等等。
3、放映結(jié)束，問(wèn)：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物？你覺(jué)得哪最美？哪最好玩？
三、觀看錄相和照片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)和感受
1、從錄相中尋找春天。
①春天能給我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè)，看來(lái)這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個(gè)同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？
②放春游錄相：《尋找春天》
③看完錄相，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時(shí)都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。
④問(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
⑤小結(jié)：看來(lái)我們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。
2、全班交流自己春游的'發(fā)現(xiàn)
①近一段時(shí)間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說(shuō)一說(shuō)，你都去了哪？有什么發(fā)現(xiàn)，春天的美景你抓住了嗎？
②我看有的同學(xué)還帶了照片呢，拿上來(lái)給我們看看。(展示照片)
③這些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時(shí)間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來(lái)好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個(gè)美好瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個(gè)電子相冊(cè)，我們一起來(lái)欣賞吧！(欣賞電子相冊(cè))
四、贊美春天
1、展示圖畫(huà)
有的同學(xué)春游回來(lái)后，把自己見(jiàn)到的美景用小畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。
2、誦詩(shī)
你們還想用別的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)嗎？
背贊美春天的詩(shī)。
3、讀日記
五、總結(jié)
春天早已來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道春天在哪里。
(放歌曲《春天在哪里》)
讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！
課外活動(dòng)教案 10
目的要求：
通過(guò)石膏像寫(xiě)生，了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律；運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法；體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫(huà)表現(xiàn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。
教學(xué)方法：
講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、石膏像素描訓(xùn)練的意義
這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
石膏像寫(xiě)生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對(duì)整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對(duì)畫(huà)面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對(duì)自然物象地把握(并不是如實(shí)描摹)，而不是運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言自如的構(gòu)造畫(huà)面。
二、石膏像素描階段要樹(shù)立以下幾個(gè)重要概念
1、基本形
無(wú)論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。
2、形體結(jié)構(gòu)
石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱(chēng)之為形體結(jié)構(gòu)。
形的轉(zhuǎn)折：三種形式--或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。
轉(zhuǎn)折是對(duì)形的進(jìn)一步深化分析與理解。
3、形體尖端
對(duì)形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，
一個(gè)凸起點(diǎn)，由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折。
尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。
三、石膏像畫(huà)法的兩種表現(xiàn)手段
1、光影素描(全因素素描、調(diào)子素描)
全因素，培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長(zhǎng)期作業(yè)。
缺點(diǎn)：暗部易被忽視，依賴(lài)固定光源，易形成被動(dòng)摹仿。
2、結(jié)構(gòu)素描(體面結(jié)構(gòu)分析式素描)
運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來(lái)，從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。此畫(huà)法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫(huà)背景。
缺點(diǎn)：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。
盡管繪畫(huà)的最終目的是創(chuàng)造，但就石膏像素描寫(xiě)生來(lái)說(shuō)主觀性應(yīng)有限制，以客觀描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。
四、石膏像寫(xiě)生的基本要求
1.形準(zhǔn)(輪廓正確)
這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說(shuō)畫(huà)面造型與對(duì)象肖似，要點(diǎn)鮮明，透視和比例要正確，并且應(yīng)該是明確的。
在基本練習(xí)中堅(jiān)持"形準(zhǔn)"的要求，表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫(xiě)實(shí)一派的效果，但實(shí)際上在練習(xí)的過(guò)程中得到的'卻是眼與手的準(zhǔn)確性，是感覺(jué)的準(zhǔn)確，是眼、手感覺(jué)的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習(xí)慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫(huà)面的全過(guò)程訓(xùn)練。
形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求，而"寫(xiě)實(shí)"是繪畫(huà)訓(xùn)練之中最基本的，它體現(xiàn)著一切繪畫(huà)風(fēng)格的根據(jù)，是一切"變形"以至"抽象"諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受，對(duì)于"形準(zhǔn)"的要求必須嚴(yán)格。畫(huà)不像、無(wú)感受的變形要禁止，強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡
2.完成立體塑造
實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。
(1)光影與明暗
眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個(gè)原因。
a.固有色的明度；
b.物體的質(zhì)地；
c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。
用眼睛撫摸物體的表面---可以把眼睛所見(jiàn)的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
(2)明暗與結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)"目標(biāo)"，是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。
在基本訓(xùn)練中，堅(jiān)持以充分的明暗手法來(lái)塑造立體，不僅訓(xùn)練了明暗手法本身，更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣，習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺(jué)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，習(xí)慣于對(duì)造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)潛移默化地滲透到未來(lái)任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。
(3)物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造
全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構(gòu)造的一個(gè)組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。
不得法的明暗造形--無(wú)節(jié)制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫(huà)明暗，它與線描中無(wú)節(jié)制地描寫(xiě)頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3.作品的整體感
這是作畫(huà)過(guò)程中貫穿始終的要求。包括：
(1)、畫(huà)面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。
(2)、造形本身的整體感：體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上；體現(xiàn)在能夠把無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)、無(wú)數(shù)層次、無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來(lái)，統(tǒng)帥起來(lái)的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊的"關(guān)系"上。
訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。
正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。
畫(huà)面"不碎"并不就有了整體感，畫(huà)面形象有了逼人的生命力，這才是整體
形成的證明。
整體性不是一種"招數(shù)"或后期處理。
講整體要真誠(chéng)、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。
五、石膏像寫(xiě)生的畫(huà)法步驟(全因素素描)
1.畫(huà)前準(zhǔn)備觀察思考
全面觀察、體會(huì)形象特征、選擇作畫(huà)角度、分析石膏像美之所在；分析其基本結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫(huà)面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。
2.構(gòu)圖、比例、基本形
(1)、在畫(huà)面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動(dòng)勢(shì)表情等。考慮空間的安排及視覺(jué)中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。
用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系，確定五官位置(五官透視要正確)，抓住動(dòng)態(tài)特征。
要檢查重心是否穩(wěn)定。
找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢(shì)的把握。
(3)、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據(jù)感受對(duì)各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張，抓住大關(guān)系。
用長(zhǎng)直線去畫(huà)，用筆要松動(dòng)，跟著感覺(jué)走，不要縮手縮腳，也不能畫(huà)得太重太死，要使畫(huà)面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。
3、基本結(jié)構(gòu)
有意識(shí)地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體；要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時(shí)畫(huà)，透視要準(zhǔn)確；畫(huà)每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周?chē)男危业剿鼈冎g的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細(xì)小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系，不然就會(huì)過(guò)早陷入局部。
打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。
打輪廓要盡量憑自己的感覺(jué)畫(huà)出正確的形體結(jié)構(gòu)，過(guò)于依賴(lài)比較、測(cè)量會(huì)失去感覺(jué)的敏銳，產(chǎn)生不良后果。
4、畫(huà)出大體明暗關(guān)系
(1)、分明暗面
此階段要求沿明暗交界線，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對(duì)比的背景也淡淡涂上一層灰，此時(shí)石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感，空間也由此而呈現(xiàn)。
此階段可以不分深淺，但線條排列要緊密，不可潦草。
(2)、分明暗層次
此階段可按由重至淺的順序?qū)?huà)面上的調(diào)子分成若干等級(jí)，如音樂(lè)之音階，從最重處開(kāi)始畫(huà)上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線開(kāi)始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬(wàn)不可過(guò)早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時(shí)不管。
5、深入分析反復(fù)調(diào)整
逐漸豐富細(xì)節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。
調(diào)子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫(huà)一遍加重一層，內(nèi)容豐富一層，形體感愈來(lái)愈強(qiáng)。灰調(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來(lái)，直至完成。
深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫(huà)上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折，否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解，運(yùn)用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對(duì)比，主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來(lái)，而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對(duì)象。
在作畫(huà)的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫(huà)面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來(lái)遠(yuǎn)觀自己的畫(huà)面，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。
要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問(wèn)題。
(基礎(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫(huà)到位。)
6、回到整體、概括完成
深入細(xì)節(jié)過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應(yīng)有的位置，黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。
此時(shí)更不要太依賴(lài)于客觀對(duì)象，不敢越雷池半步，或只跟對(duì)象比。畫(huà)面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
局部與整體是繪畫(huà)過(guò)程中每時(shí)每刻都碰到的一對(duì)矛盾。局部刻畫(huà)的目的是為了突出主體，每次對(duì)細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對(duì)整體的理解更深入一層。
對(duì)局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。
課外活動(dòng)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)階段
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2.對(duì)稱(chēng)法組成的`正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3.重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2.圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3.線條流暢，涂色均勻。
五、展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生將作品展示在黑板上。
2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”
六、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。
課外活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受長(zhǎng)城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長(zhǎng)城，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)長(zhǎng)城的短片或圖片
2、請(qǐng)去過(guò)長(zhǎng)城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等
3、掛圖《萬(wàn)里長(zhǎng)城》
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長(zhǎng)城記錄表每組一份、記號(hào)筆若干支。
長(zhǎng)城設(shè)計(jì)圖
使用積木：積木形狀畫(huà)在里面，使用立方體玩具：形狀畫(huà)在里面，使用包裝盒：形狀畫(huà)里面
活動(dòng)過(guò)程：
一、看長(zhǎng)城
小朋友你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你都去過(guò)哪些好玩的景點(diǎn)？今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們?nèi)サ木包c(diǎn)是哪里？
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長(zhǎng)城的美
2、教師介紹長(zhǎng)城的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)、城墻。
二、說(shuō)長(zhǎng)城
1、出示個(gè)別幼兒去長(zhǎng)城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己去長(zhǎng)城玩的感受。
提問(wèn)：
（1）你去過(guò)長(zhǎng)城嗎？城墻上有什么？
（2）從城墻上可以看到什么？爬長(zhǎng)城的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的外形：長(zhǎng)城看起來(lái)像什么？
小結(jié)：是啊，這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城看起來(lái)還真的像條龍，不過(guò)他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺(tái)、城堡。
三、搭建長(zhǎng)城
1、討論長(zhǎng)城的作用，引起幼兒搭建長(zhǎng)城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長(zhǎng)城？長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)有什么用？今天的長(zhǎng)城又有什么用？
小結(jié)：原來(lái)古代的皇帝修建這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城就是為了保護(hù)自己的國(guó)家，能讓自己的百姓快快樂(lè)樂(lè)，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的.材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長(zhǎng)城。
古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長(zhǎng)城，并將它留給了我們。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，想讓你們也來(lái)修建一條長(zhǎng)城，你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？
提問(wèn)：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎？你會(huì)怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來(lái)建長(zhǎng)城呢？
3、以小組為單位自由搭建長(zhǎng)城。
（1）展示成果
（2）討論：你覺(jué)得哪一組的長(zhǎng)城設(shè)計(jì)做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）
4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長(zhǎng)城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來(lái)。
（1）展示成果
（2）評(píng)選哪組幼兒搭建的長(zhǎng)城最好。
課外活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中謙讓的含義。
2.能大膽表演表演故事，懂得要謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示圖片：一面墻，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問(wèn)：
（1）小朋友們，你們看這是什么呀？
（2）那你知道在這面墻上會(huì)發(fā)生什么故事呢？
二、老師講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
師：這個(gè)故事叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2.出示圖片，再次講述。
師：我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.談話討論，了解謙讓的'含義。
師：后來(lái)發(fā)生了什么？
師：什么是謙讓?zhuān)?/p>
三、組織幼兒表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)故事的興趣。
1.師幼討論，認(rèn)識(shí)故事中的人物。
師：故事里有哪些人呢？
2.幼兒選擇角色。
3.個(gè)別幼兒表演故事。
課外活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對(duì)稱(chēng)裝飾。
2、感受瓷磚畫(huà)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干
活動(dòng)提示：
一、談話
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫(huà)了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫(huà)出來(lái)的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
（1）瓷磚的中心可以畫(huà)什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中心花紋的順序）
（3）瓷磚的'四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出瓷磚的各種花紋。
2、運(yùn)用間隔對(duì)稱(chēng)的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。
課外活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目的：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
生活用具：
毛巾、衣筐
活動(dòng)流程：
共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察-----接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1、師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開(kāi)車(chē)應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧！
2、師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么？(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁，雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的'幼兒注意休息。
思考：停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方，開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚，停車(chē)場(chǎng)的地方.
四、接力車(chē)賽
今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們來(lái)個(gè)接力賽，在玩的過(guò)程中，可能有危險(xiǎn)，那怎樣來(lái)避免呢？
如：在第一個(gè)跑的過(guò)程中，我們跑步時(shí)身體不能前傾，不能去撞別的幼兒，要保持距離。
接力棒要交給對(duì)面的幼兒后，那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑。
五、整理玩具
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
課外活動(dòng)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)圍繞總起句寫(xiě)一段話。
2、懂得從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇要寫(xiě)的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
圍繞總起句寫(xiě)一段話。寫(xiě)得通順、連貫。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓思路。
2、初步學(xué)會(huì)圍繞總起句寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話：
1、我們每天都參加課外活動(dòng)你們?cè)敢鈱?xiě)一寫(xiě)嗎？
2、、課外活動(dòng)包括哪幾類(lèi)呢？先學(xué)習(xí)教材前的.一段話。
這段話是圍繞哪個(gè)句子寫(xiě)的？
分述部分把課外活動(dòng)分成哪幾類(lèi)？用什么關(guān)聯(lián)詞連接？
說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)的活動(dòng)。
二、指導(dǎo)完成第一題。
1、讀題，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該圍繞每個(gè)句子中哪個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)/
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，任意選擇一句作為開(kāi)頭說(shuō)一句話。
3、及時(shí)評(píng)議。
三、指導(dǎo)完成第二題。
1、讀題。選一項(xiàng)活動(dòng)，可以從體育活動(dòng)、科技小組活動(dòng)中和游戲中任意選一項(xiàng)。
2、學(xué)生選好自己要寫(xiě)的項(xiàng)目，先想好總起句，再輕生說(shuō)說(shuō)這段話。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
圍繞總起句寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生自己寫(xiě)作。
二、講評(píng)；
1、是否圍繞總起句寫(xiě)。
2、是否寫(xiě)得連貫、通順。
三、欣賞學(xué)生作品：
1、投影中等學(xué)生的作文，討論修改。
2、投影油燈學(xué)生的作品，欣賞
四、同桌互相修改作文。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)作文。
課外活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生識(shí)別并了解校園內(nèi)主要植物的基本特征、生長(zhǎng)習(xí)性及生態(tài)價(jià)值。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地考察、小組討論、資料查詢等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、團(tuán)隊(duì)合作能力和信息整合能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與尊重，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物資準(zhǔn)備：植物圖鑒、筆記本、筆、相機(jī)（或手機(jī)用于拍照記錄）、放大鏡、標(biāo)簽紙、地圖（標(biāo)記植物分布）。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前調(diào)研校園植物種類(lèi)，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的植物介紹資料。
分組安排：根據(jù)學(xué)生興趣和性格，將學(xué)生分為若干小組，每組4-6人，指定一名小組長(zhǎng)。
安全教育：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)期間的'安全注意事項(xiàng)，如不離隊(duì)獨(dú)行、不觸摸未知植物以防過(guò)敏等。
活動(dòng)流程：
1、開(kāi)場(chǎng)介紹（10分鐘）
教師簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)目的、流程及注意事項(xiàng)。
分發(fā)植物圖鑒和記錄本，說(shuō)明使用方法。
2、植物認(rèn)知訓(xùn)練（20分鐘）
教師在室內(nèi)通過(guò)圖片和實(shí)物展示，教授基本的植物識(shí)別技巧，如觀察葉子形狀、花朵顏色、果實(shí)特征等。
小組內(nèi)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)圖片快速識(shí)別植物種類(lèi)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
3、校園植物探索（90分鐘）
分組出發(fā)，按照地圖指引，開(kāi)始校園植物探索之旅。
每到一個(gè)植物點(diǎn)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員觀察、記錄植物特征，并用相機(jī)或手機(jī)拍照。
鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，小組內(nèi)討論或向老師求助。
對(duì)于特別感興趣的植物，小組可以深入查閱資料，了解其生態(tài)價(jià)值或相關(guān)故事。
4、分享與交流（60分鐘）
回到教室，每組輪流上臺(tái)，分享今日發(fā)現(xiàn)的植物、有趣的發(fā)現(xiàn)或?qū)W到的知識(shí)。
教師和其他同學(xué)提問(wèn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。
使用PPT或投影展示照片和記錄，增強(qiáng)展示效果。
5、總結(jié)與反思（20分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人。
引導(dǎo)學(xué)生反思活動(dòng)中的收獲與不足，討論如何更好地保護(hù)校園植物和自然環(huán)境。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察自然，記錄變化。
6、作業(yè)布置（5分鐘）
每組選擇一種今天學(xué)到的植物，制作一張信息卡片，包括植物名稱(chēng)、特征、生長(zhǎng)習(xí)性及生態(tài)價(jià)值，下周課堂上展示。
活動(dòng)評(píng)估：
通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力、知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收集學(xué)生的作業(yè)（信息卡片），評(píng)估其信息整合和表達(dá)能力。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的滿意度及改進(jìn)建議。
課外活動(dòng)教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生了解常見(jiàn)的可回收物品，學(xué)會(huì)利用這些物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。
過(guò)程與方法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行為。
二、活動(dòng)內(nèi)容與材料
內(nèi)容：利用廢舊紙張、塑料瓶、舊衣物等可回收材料，設(shè)計(jì)并制作實(shí)用或裝飾性手工藝品。
材料：廢舊紙張（報(bào)紙、雜志、紙箱等）、塑料瓶、舊衣物（布料碎片）、剪刀、膠水、彩筆、顏料、針線等。
三、活動(dòng)方法與步驟
1、導(dǎo)入階段（約10分鐘）
教師展示一些由廢舊物品制成的創(chuàng)意作品圖片或?qū)嵨铮ぐl(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。
簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的重要性及本次活動(dòng)的目的。
2、理論學(xué)習(xí)（約15分鐘）
講解可回收物品的分類(lèi)及處理方法。
分享一些創(chuàng)意手工制作的`技巧和小貼士。
3、分組討論與設(shè)計(jì)（約20分鐘）
學(xué)生分成小組，每組4-5人。
討論想要制作的作品類(lèi)型（如筆筒、花盆、裝飾品等），并分配任務(wù)。
4、動(dòng)手制作（約40分鐘）
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)始收集所需材料并進(jìn)行制作。
教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。
5、成果展示與分享（約20分鐘）
每組派代表上臺(tái)展示作品，介紹設(shè)計(jì)理念及制作過(guò)程。
其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與環(huán)保的結(jié)合。
6、總結(jié)與反思（約10分鐘）
學(xué)生分享參與活動(dòng)的感受與收獲。
教師強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中持續(xù)實(shí)踐環(huán)保行為。
四、評(píng)估方式
過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、合作情況及創(chuàng)意表現(xiàn)。
成果評(píng)價(jià)：根據(jù)作品的實(shí)用性、創(chuàng)意性和美觀性進(jìn)行評(píng)分。
自我評(píng)價(jià)：學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)反饋表，反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)及改進(jìn)空間。
課外活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解火山的基本結(jié)構(gòu)和火山爆發(fā)的原理。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索自然奧秘的好奇心。
所需材料：
空塑料瓶（作為火山體）
紅色食用色素
小蘇打
白醋
洗碗液
沙子或黏土
托盤(pán)或大盤(pán)子（用于盛放“巖漿”）
攪拌棒或勺子
手套（保護(hù)手部）
活動(dòng)步驟：
1、準(zhǔn)備階段：
講解火山知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹火山的基本結(jié)構(gòu)和火山爆發(fā)的`原理，可以通過(guò)圖片、視頻或故事形式。
構(gòu)建火山模型：使用沙子或黏土圍繞空塑料瓶堆砌成火山形狀，留出瓶口作為火山口。
2、實(shí)驗(yàn)階段：
混合材料：在塑料瓶中倒入適量的小蘇打，然后加入幾滴紅色食用色素和少量洗碗液，以便產(chǎn)生泡沫效果。
倒入白醋：緩慢倒入白醋至瓶中，注意此時(shí)應(yīng)站在托盤(pán)或大盤(pán)子旁邊，以防“巖漿”溢出。
觀察現(xiàn)象：觀察并記錄火山口冒出的泡沫和“巖漿”流淌的情景，討論為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象（小蘇打與白醋反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，形成泡沫）。
3、總結(jié)階段：
分享討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和感受，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及解決方法。
科學(xué)原理回顧：再次強(qiáng)調(diào)火山爆發(fā)的科學(xué)原理，以及實(shí)驗(yàn)中化學(xué)反應(yīng)的原理。
評(píng)估方法：
觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)學(xué)生制作的火山模型美觀度和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述來(lái)評(píng)價(jià)其創(chuàng)造力和觀察力。
收集學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或口頭匯報(bào)，評(píng)估他們對(duì)火山及化學(xué)反應(yīng)原理的理解程度。
課外活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目的：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象（特別是地質(zhì)活動(dòng)）的興趣。
學(xué)習(xí)基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和原理，如酸堿反應(yīng)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
材料準(zhǔn)備：
小塑料瓶或紙杯（作為火山體）
紅色或橙色食用色素
小蘇打
白醋
洗潔精
沙子或黏土
托盤(pán)或大盤(pán)子（用于盛放“巖漿”）
攪拌棒或勺子
手套（保護(hù)手部免受刺激）
活動(dòng)步驟：
1.準(zhǔn)備火山體
使用沙子或黏土塑造一個(gè)火山形狀，頂部留一小口作為火山口。
將塑造好的火山體放置在托盤(pán)或大盤(pán)子中央。
2.準(zhǔn)備“巖漿”
在一個(gè)小碗中，混合幾勺小蘇打、幾滴食用色素（紅色或橙色）、少量洗潔精和足夠的水形成較稠的混合物，模擬巖漿的.顏色和質(zhì)地。
注意：此步驟成人應(yīng)協(xié)助，避免兒童直接接觸小蘇打和食用色素。
3.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始
將“巖漿”混合物倒入火山體內(nèi)，但不要填滿，留一些空間。
在另一個(gè)容器中，準(zhǔn)備好白醋。
當(dāng)所有準(zhǔn)備工作就緒后，讓學(xué)生戴上手套，緩慢地將白醋倒入火山口的“巖漿”中。
觀察并記錄下發(fā)生的反應(yīng)，即“火山爆發(fā)”。
4.討論與分享
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論觀察到的現(xiàn)象，解釋小蘇打與白醋反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致“巖漿”噴發(fā)的科學(xué)原理。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和感受。
安全注意事項(xiàng)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中成人需全程監(jiān)督，確保學(xué)生正確使用材料和工具。
避免材料直接接觸眼睛或皮膚，使用手套保護(hù)。
實(shí)驗(yàn)后徹底清洗所有用具，避免殘留物造成危害。
評(píng)估與反饋：
觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與度、團(tuán)隊(duì)合作情況及對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解程度。
通過(guò)口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的形式，檢查學(xué)生對(duì)酸堿反應(yīng)基本概念的理解。
鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)報(bào)告或繪制實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)一步加深理解和記憶。
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