中班區域活動教案15篇（熱）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班區域活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班區域活動教案1
活動目標：
1、 能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂趣
2、 發展幼兒動手及看圖示操作的能力。
活動準備： 手工材料，剪刀，漿糊等。
活動重難點：樂意動手制作，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、談話：
你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。
按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。
3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。
三、幼兒制作：
1、老師指導能力弱的.幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個孩子當面包師傅，烘烤面包，一個孩子當顧客，來買面包﹚
四、評選“優秀面包房”。
“面包房”要進行一個評選,選出最優秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學反思：
本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環節完成得很順利。在第二環節我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認真。在幼兒操作時，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準備的不足之處，沒有細致的講解，更沒有抓住難點。
中班區域活動教案2
適宜對象：中、大班幼兒
價值指向：
1、增進對故事的理解并講述故事情節；
2、發展口語表達能力；促進想象力、邏思維能力的發展。
3、幼兒相互合作，大膽操作，不斷嘗試新故事的排列方法，體驗自主學習的快樂。
材料設計：
（一）、材料與工具：掀翻式月餅一個、小長方形盒子一個、草綠色卡紙一張、廢舊圖書若干、剪刀、小積木若干、雙面膠和美工刀。
（二）、制作方法：
1、在小長方形盒上刻出一長方形的洞。打開月餅盒蓋子，在盒子前側中央切出與小長方形寬度相等的切口，然后把小盒放入月餅盒中，把草綠色卡紙裁成與盒口相等大小，蒙在盒口。
2、把廢舊圖書中的小動物剪下，速封，背面粘上小積木。放入長方形盒中。
（三）、提示：
1、根據幼兒對故事的掌握程度，不斷添加新的操作材料
2、讓幼兒參與操作材料的討論與制作，體現幼兒的.自主性與創造性。
玩法與指導：
（一）、語言領域
1、故事情節排圖講述
玩法提示：幼兒取出立體玩具，根據故事情節排圖，并用簡短的話語講述故事內容。此游戲適合中、大班幼兒。
指導要點：讓幼兒熟悉故事情節在開始游戲。
2、創造性排圖講述
玩法提示：能按自己的想法排圖，并用較豐富、連貫的語言講述故事；能和同伴合作，用同樣的圖片，按不同的排法，編出不同的故事情節。此游戲適合大班幼兒，中班幼兒可適當參與。
指導要點：鼓勵幼兒在集體面前排圖并講述自己所編的故事，同時請其他幼兒找出別人講的時候用了哪些好聽的、新的詞語。鼓勵幼兒嘗試不同的排圖方法。
（二）、美工領域
制作立體玩具
玩法提示：幼兒選擇需要的圖片，將其按外輪廓剪下，放入速封紙，和教師一起速封后，重新將圖片剪下，選一小方形積木，用雙面膠粘上。此游戲適合中、大班幼兒。
指導要點：提醒幼兒在剪時能注意圖片的完整性和外觀的精美。同時能注意安全。
中班區域活動教案3
目標
1．能夠大膽將自己喜歡的東西，用繪畫的形式表現出來，發展其想象力與創造力。
2．體驗共同合作，感受創造美的快樂。
準備
卡紙若干張、蠟筆、剪刀
過程
（一）導入
①我們班很多小朋友都喜歡玩拼圖，可是我們班只有8塊拼圖，只能有8個小朋友玩，很多小朋友都玩不到。我們小朋友自己想想辦法，怎樣才能讓每個小朋友都能玩拼圖？（一個一個論著玩，去買，自己做）
②怎么做？我們來看看我們玩的拼圖，再想想應該怎么做。誰想出了好辦法，快告訴大家？（先畫圖）
（二）基本部分
1．幼兒自由畫圖
①老師為你們準備了很多卡紙，你們可以幾個小朋友一起合作，一起畫，把自己喜歡的東西上去，但是你們畫的`時候要注意了，要畫的：大些、顏色也要用各種各樣的，不要只用一種、還有要多畫點東西，盡量畫滿整張紙。我們要畫一幅漂亮的圖，做出來的拼圖才好看。
②幼兒自由操作畫圖，教師巡視指導。
2．幼兒共同討論
①現在，我們圖畫好了，接下來要怎么辦呢？小朋友可以討論一下。
幼兒自由論述（剪成一塊一塊）
②教師示范。
老師也畫了一幅圖，看看老師是怎么剪的。小朋友可以隨意的剪，但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小，我們拼的時候就不好拼了。
3．幼兒操作剪圖，教師指導。
（三）結束部分
展示作品。
①好了我們的拼圖做好了，小朋友可以給你做的拼圖起個名字。老師要請小朋友來講講你做了什么樣的拼圖，誰愿意展示一下自己做的作品？（幼兒講述）
②好了，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了。
中班區域活動教案4
活動目標：
1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；
3、養成有序等待，文明購物的習慣。
教學準備：
購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）
教學過程：
一、聯系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。
1、引導幼兒回憶購物過程。
師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發水）
師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）
2、交代游戲的場景和具體規則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬。”
二、嘗試第一次集體購物，發現問題，探索解決方法。
1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。
師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”
2、師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題并共同制定規則。
（1）制定拿購物籃的規則
師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）
“應該怎么拿購物籃？”（排隊）
“那剛才你們排隊了嗎？”
“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）
“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標記圖。
（2）制定取放商品的規則
師：“拿好購物籃，就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的？”
“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”
邊說邊出示購物標記。
（3）制定付款時的規則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）
教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。”
邊說邊出示排隊標記。
3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。
師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規則，做到文明購物。”
“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）
三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”
師：“剛才收完款后，營業員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）
四、分享所購物品，遷移文明經驗。
師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”
活動反思：
本次是新授活動，目標是通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客；知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；養成有序等待，文明購物的習慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經驗。活動前對本班孩子做了問卷調查：你去過超市嗎？你喜歡到超市購物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過調查，對幼兒的已有知識水平做到心中有數。其次我還從活動區域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環境逼真。因為是第一次開展新游戲，所以在活動環節的設置上，重點放在了進行購物三個基本環節時需要注意的秩序：進超市要拿排隊拿購物籃；選購物品時要輕拿輕放；選購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動的最后，我還通過分享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個規則意識內化的.過程，并提醒幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個人從細節做起，共同維護。
活動教案幾經易稿，上了四節試教活動，每一次總是會發現問題，并作出相應的調整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完美的教案，沒有完美的執教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語言愈發簡練到位；磨得即使是活動的細節也了然于胸；磨得組織活動愈發駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應手；直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時，那離一個有魅力的老師就不遠了。
中班區域活動教案5
【活動目標】
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準備】
音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區：編制板、細紙條
認知區：小動物圖片若干
實踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的.本領。
3、共同收拾各類教玩具。
中班區域活動：玉米皮黏貼畫
進入中班以后，孩子們的動手能力大大提高了，我們在陽臺的農家樂區域里投放了各種搭葦箔的材料；有一次看到新聞里報道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷，我們靈機一動將廢舊的玉米皮投放到了這個區域里，沒想到竟然收到了意想不到的效果。
玉米皮是農村的自然資源，對于生長在城市里的孩子來說，是比較陌生的。我們將農村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區角里，孩子們對這些非常的感興趣，大部分的孩子都不能進行草編，因此我們將這次活動改為了玉米皮黏貼畫。孩子們做得很認真。合作的也非常的愉快！
本次活動利用幼兒熟悉的且在農村唾手可得的玉米皮進行創作，為每個幼兒提供了平等參與、自由表現的機會。使幼兒感受到自由表達和創造的樂趣。根據玉米皮的特征，孩子們發揮想象，進行貼畫，創作作品，從而體驗到了成功的喜悅，增強了孩子們的合作意識。此次特色活動不僅注重了外在的觀賞性，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫，改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動積極地與教玩具進行互動，使幼兒在玩中學、學中玩，促進幼兒身心和諧全面發展。
我們的玉米皮特色每次活動都制定不同的目標，現在我們積累了豐富的玉米皮貼畫、玉米皮編織等作品，形成了具有中一班班級特色的一道風景。本次活動帶動了老師們利用自然資源進行環境創設的積極性，合理利用了資源，也為教師豐富幼兒區域活動提供了素材。
中班區域活動教案6
一、區域活動目標
1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區域設置與材料投放*美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。
*語言區：表現一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區域活動指導
1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進入各區，教師巡回指導。
*美工區指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。
*語言區指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的`玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區域游戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
中班區域活動教案7
材料：
1、不同動物的圖片，各色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆等。
2、“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
玩法與建議：
1、指導幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”，并創造性地裝飾出不同的動物形象。
2、引導幼兒閱讀《快樂總動員》第6一7頁，嘗試根據圖示折出“東西南北”，啟發幼兒大膽地添畫、裝飾折紙作品，制作有趣的會張嘴的`動物。
3、鼓勵幼兒將做好的玩具放在語言閱讀區，邊操作邊講故事。
中班區域活動教案8
材料：
幼兒學習材料”《春天你好》
玩法與建議：
1、引導幼兒理解詩歌內容，了解春雨對動植物的作用，能用完整的.語言大膽表達自己的想象。
2、請幼兒自主閱讀《春天你好》第1頁，創造性地仿編詩歌。
3、鼓勵幼兒用動作聲音、語言表現動植物對春雨的喜愛之情。
活動反思：
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編。
中班區域活動教案9
活動目標
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構的樂趣。
2.學習初步的統計方法。
3.在活動中學習分工合作，體會合作的重要性和團隊的力量。
重點難點
重點：學習用不同的材料進行圍合、構建小屋的建構方法
難點：學習初步的統計方法。
活動準備
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀察記錄表，背景音樂，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動過程
1.任務導入，激發幼兒興趣---認識小屋的組成。
（1）觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）
2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來進行游戲活動的計劃。
幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進行分工（畫設計圖，材料記錄，拿取材料）。
3.幼兒自主活動---幼兒根據計劃進行搭建，同時要對搭建進行統計。
（1）每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現。
（2）每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄，并進行分享交流。
每隊幼兒畫下搭建的樣子，同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經驗，。
4.收拾與整理，活動結束
活動反思
《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構區域活動——我的小屋，是在班級幼兒科學區域教學活動中延伸出來的一個活動，我班幼兒在班級科學區域活動時，就喜歡用各種材料進行“小屋”的創作，因此讓我創設了此活動。在整個活動過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個活動環節都很流暢，活動過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態較好，但是并不是每個活動都是完美的，因此我對自己的本次區域活動也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區域活動中，我把大多數時間交給了幼兒自己，在活動開始、結束我占用了大概5分鐘左右的時間，其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導來完成的，在整個活動過程中，我自己反思了幾點問題：
1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動過程中就發現三組幼兒不同的發展水平導致了在后面活動中團隊合作上的分歧，造成了我后來想參與但是已經來不及的結果；
2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；
3、前期幼兒經驗準備工作不充分，在活動觀察過程中，發現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問題，雖然我及時進行了參與指導，還是發現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；
4、重過程輕分享，活動分享交流部分完成不好，幼兒的觀察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學”的反思
本次活動非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點：
1、幼兒在分組環節非常的開心，可以和自己的好朋友一起活動，但是這樣的'結果也導致有個別幼兒受到了冷落；
2、因本次建構活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動中發現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功；
3、在整個活動過程中，幼兒的能力差異性較突出，個別幼兒的建構能力較好，在整個團隊中就起到了領頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽從、順意，沒有自己的見解和想法。
三、如何改進
對于幼兒來說，這節活動很受幼兒喜歡，讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來說，這節活動從教案書寫——備課——活動材料的準備——教學實施，整個活動的環節都很流暢，順利，但是通過本次建構活動也讓自己在以后的建構活動中有了一些好的經驗和改進方面：
1、區域建構活動雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實際的考慮，比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題，老師還是要及時的干預，做出調整；
2、老師的課堂觀察至關重要，老師的身份就是一個“旁觀者”，但是發現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時，要及時出來指導，參與；
3、教學環節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環節，因為該環節可以較好的鍛煉幼兒口語表達、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長，改善教師教學行為，促進教師能力發展，提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。通過教學反思，也讓自己的教學專業、技能不斷的提升和發展，我會堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長，成為一名優秀的幼兒教師。
中班區域活動教案10
設計意圖：
我們現在都提倡環保，小小廢舊報紙可能不起眼，但它卻可以培養孩子們環保意識和變廢為寶的良好習慣。我結合本班幼兒年齡特點，精細設計了這節活動課。在培養幼兒變廢為寶良好習慣的同時，鼓勵幼兒大膽進行創作，在制作過程中，發展幼兒的交往、合作能力，并讓其體驗到玩廢紙的樂趣。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
活動目標：
1、幫助幼兒增強愛惜報紙、保護環境的意識
2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產生興趣。
活動的重難點：
想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作。
活動準備：
1、廢舊報紙區牌音樂
2、操作區可樂瓶彩色卡紙
巧巧手：廢舊報紙許多剪刀膠水水彩筆白紙可樂瓶膠帶
拉面館：報紙許多方便面桶舊圖書膠帶
服裝設計師：報紙許多彩筆染料皮套芭比娃娃毛線
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
師：孩子們，今天廢舊王國的國王邀請我們一起去廢紙樂園玩，你們想去嗎？我們唱著歌出發吧！
二、參觀各區，引導探究。
師：孩子們，廢紙樂園到了，讓我們一起來看看吧。但是，在看的時候，廢紙寶寶希望我們認真看，仔細聽，因為廢紙寶寶遇到一些困難，需要我們幫忙。此外，小身體離材料遠一些，不要碰壞了他們。
拉面館：
孩子們，這里是拉面館的家，看一看，今天來的客人可真多啊！他們都忙不過來，現在缺少掛面，誰想幫助他們就帶上紅色的小項鏈。
巧巧手：
我們再去巧巧手的家看一看，這里都有什么呀？（廢舊報紙彩紙剪刀膠水膠帶彩筆等）他想讓我們幫忙干什么呢？他想讓我們幫他做玩具球，如果你想幫助他們就帶上藍色的小項鏈。
服裝設計師：
最后，我們看看廢紙寶寶給我們準備了什么材料，（芭比娃娃報紙許多等）你們猜一猜他想我們做什么啊？對了，給芭比娃娃設計漂亮的裙子，看誰設計的裙子最好看！如果你們想來幫助他們，就帶上黃色的小項鏈。
師：好了，我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了，大家有沒有信心幫他們完成？你們想好去哪個廢紙寶寶家幫忙？現在，你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項鏈帶上并進入他們的家里去。
三、自由選區，參與活動。
“廢紙樂園”的國王早就聽說咱們班的孩子們心靈手巧，想請你們幫幫忙，做出一些更好玩的東西來，不知道你們愿不愿意呀？（愿意）好，各個區已經給咱準備了材料，你想去哪一個區活動，就去摘哪一個區的區牌。開始行動吧！
四、幼兒活動，教師指導。
1、教師巡回指導。
2、講評成品。
五、總結分享，經驗交流。
今天小朋友們表現得非常好，老師真高興！為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧！
六、收拾整理，各區材料。
孩子們，這里的報紙王國可高興了，讓我代表他向你們表示感謝：謝謝小朋友，（不用謝），你們想不想出去玩紙球？（想！）去之前，讓我們一起來收拾一下活動材料吧！
活動延伸：
故事——《報紙的煩惱》
我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的.等待著信箱的主人來把我取走。今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來取我了，他總是草草地看一遍，就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。哎！今天到底是誰來拿我呢？
中班區域活動教案11
一、活動目標：
1、讓孩子在與材料的互動中發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意表現自己，共享自己的和別人的快樂，學著去發現問題。
二、設計思路：
在一次遠足活動中，我們的孩子法現，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車。”“這是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”。“會不會是超市呀？”………。看來孩子對我們周圍的環境產生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動，從而在這一主題背景下我們設計了符合孩子年齡特點、需要、能力的個別化活動。
三、活動導入：
這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時候發現了一個問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們在和好朋友一起建造房子的'時候，動動小腦筋，看看能不能找到答案。
我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動物要搬新家了。瞧！這就是動物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來幫幫小動物，讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎？ 好，讓我們行動起來。
四、活動區設置：
1、漂亮屋
材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發水等
2、巧手屋：
材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。
3、創意屋：
材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂屋：
材料投放：（1）各種小動物所居住的樓房一幢（利用地面）。
（2）不同類型的節奏卡片及各種打擊樂器等
5、智慧屋
材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。
（2）講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放：（1）動物新房三幢（利用主題墻）；背面標有門牌號碼的立體小動物若干。
（2）門牌號碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放：（1）自制有關周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等
（2）撲克牌兩副
（3）各種有關建筑物的迷宮圖若干
五、活動評價：
師：我們的動物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？
幼：是方杰和俞偉杰
師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？
幼：我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進行演示）
師：你們的本領真大，小動物們謝謝你們。
師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？
幼：是我們。
師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？
幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫院，這是生小孩的醫院。
師：哦，這兩幢房子上都有一個醫院的標志，那么，這些是什么房子呀？
（幼兒發現還有的房子上沒有標記）12中班區域活動《我居住的地方》
中班區域活動教案12
1、活動目標：
（1）在區域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創造等良好的個性心理品質。
（2）體驗和分享同伴的快樂。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的`串珠、各種不同的質地的繩線。
益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等
科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等
民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等
3、幼兒自主探索活動
（1）幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。
（2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；
（3）了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創造；
（4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
（5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時，給予適宜的指導，使其獲得成功。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。
集體內容要是當天幼兒活動情況而定。
中班區域活動教案13
活動總目標：
1.在活動中引導幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。
3.鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數學區
設計意圖：
根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……"對數學活動的要求，為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。
活動目標:復習數字1-10 ，能按順序排列。
活動準備：自制教具(表盤、串珠子)、數字貼紙、數字卡片、點卡
指導方法：引導幼兒辨認數字1—10，按順序貼貼紙。
美工區(冬天的禮物)
設計意圖：
幼兒進入中班后，對繪畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創編出新的人物動態、造型。《綱要》中指出應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。
活動目標：通過觀察自由創作雪人，并嘗試對畫面進行裝飾。
投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導方法：提醒幼兒注意畫面顏色的搭配
語言區(小廚房)
設計意圖：
本區域為幼兒提供了色彩鮮艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預備了大大的煤氣灶、飲水機、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經驗，是他們喜歡操作，能夠模仿的。幼兒會在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機里倒水，體現了他們在家庭中獲得的經驗。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開展。
活動目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。
活動準備：各種廚房用具
指導方法：鼓勵幼兒用普通話大膽交流，并注意使用禮貌用語。
操作區(巧巧手)
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的'獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動就重在根據幼兒的認知特點，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的自理能力，減輕家長的負擔。
活動目標：
1、培養幼兒手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養幼兒良好的生活自理能力。
投放材料：教師自制扣扣子操作材料
指導方法：
觀察幼兒能否手眼協調地扣扣子。
社會區(開心超市)
設計意圖：
區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過模擬超市場景，使幼兒自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!
活動目標：
通過扮演”售貨員”與”小顧客”進行角色游戲，使用”貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力 。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
指導方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語。
健康區(小小運動會)
設計意圖：
在晨間鍛煉中,我發現幼兒對基本動作雙腳跳很感興趣,但不太會雙腳并攏跳,而且往往不能雙腳同時落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動作要領,為將來學習從高處往下跳、從低處往高處跳的動作打好基礎,我設計了本次體育活動。
活動目標：通過游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。
活動準備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導方法：鼓勵幼兒大膽跳躍
重點指導區域：社會區 數學區
活動過程：
一、談話導入
講述進區的規則：得到通行證
教師示范如何得到通行證：有禮貌地說：“請給我一張通行證好嗎?”
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，
4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。
5、啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
三、教師分區小結
中班區域活動教案14
價值取向：
幼兒通過傾聽音樂，并隨著音樂想象用各種肢體動作在報紙上跳舞。隨著音樂的停、放，將報紙越折越小，看誰跳到最后還站在報紙上，誰就是勝利者。在此基礎上，還可鼓勵幼兒用它與其他物品相結合，通過，從而切實提高幼兒的想象能力與動手能力。
材料設計：舊報紙、音樂。
玩法提示：
1、在地上鋪一大張舊報紙。
2、放一段音樂，請兩位幼兒隨著音樂想象用各種肢體動作在報紙上跳舞（不能跳到報紙外面）。
3、一段時間后音樂停止，幼兒把報紙對折，再放音樂，讓幼兒繼續再報紙上跳舞。隨著音樂的.停、放，報紙就會越折越小，可以視幼兒的年齡和能力，決定報紙的最小范圍。
指導要點：
1、可以同時鋪好幾張報紙，讓多位幼兒同時游戲。
2、可選擇一些不同旋律、曲調的音樂，讓幼兒用不同的身體動作表達。
3、除了讓幼兒自由想象外，也可以由教師做些提示，增加活動的趣味性（如：學猴子跳舞、大象洗澡、機器人走等）。
中班區域活動教案15
中班區域活動教案：《趣味串珠》
主題目標：
1、了解家鄉的風景名勝、名品特產等，關注家鄉的變化，萌發愛家鄉的情感。
2、學習多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
3、學習參與社區的活動，懂得珍惜資源和保護環境，培養初步的環保意識。
區域活動目標：
1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。
2、發展幼兒打結、折彎等動作技能，及按一定規律來串珠的方法，享受勞動成果帶來的快樂。
活動準備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細鉛絲
活動過程：
一、觀看木珠工藝品
導入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據已有的經驗回答
小結：我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現在我們的汽車用品也是很有名的。
2、教師出示實物，分析圖樣
（1）出示手鏈
①孩子們，你們看這手鏈是怎樣串成的'?
②珠子又是按什么規律來串成的？
③珠子是按一顆大一顆小的規律串成的，就是根據設計師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導幼兒對照圖樣觀看實物的方法。
（2）出示圖樣
我們再來看看設計師的第二張圖樣，孩子們，你們發現了什么奧秘？
原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。
（3）示范打結，固定打結
我也來串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰來想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結：我們在市場上，看見過很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來串起來的。
二、幼兒進入活動區活動
1、交代任務
①你們想不想也來串串這么漂亮的手鏈和項鏈？
②今天在我給你們準備了很多的木珠、線、細鉛絲，等下你們可以根據圖樣來制作各種好看的手鏈和項鏈。
③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。（教師同時示范）
2、自由選擇區塊制作木珠工藝品
（1）能力弱的層次：選一些簡單的圖樣來串。
（2）能力稍強的層次：穿一些簡單的有造型的工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，適當選擇機會讓個別幼兒說說是按什么規律串成的。
指導要點：
（1）指導幼兒根據圖樣制作工藝品。
（2）提醒幼兒按一定規律串珠。
（3）指導已經完成一件作品的幼兒可以根據自己的意愿進行再設計再創作。
（4）對完成作品的幼兒及時給予評價。
4、作品展示
請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區角中，未完成的幼兒在教室的區角中繼續操作。
【中班區域活動教案】相關文章：
中班區域活動教案03-02
中班區域活動教案11-06
中班區域活動教案05-28
區域活動中班教案03-26
中班區域活動教案08-16
關于中班區域活動的教案08-25
中班建構區域活動教案03-23
中班區域活動經典教案（精選12篇）07-17
青蛙家族中班區域活動教案08-25
中班區域活動教案19篇04-02