大班活動教案：四大發(fā)明

時間：2022-07-14 20:23:32 活動教案我要投稿

大班活動教案：四大發(fā)明

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班活動教案：四大發(fā)明，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班活動教案：四大發(fā)明

大班活動教案：四大發(fā)明1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。

　　2、主動地參加討論活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。

　　2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室

　　活動流程

　　1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：

　　——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”

　　2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：

　�。�1）、提出問題：

　　——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”

　　（2）、自主閱讀幼兒用書：

　　——“古時候，人們是在哪里寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）

　　“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”

　　1、交流對四大發(fā)明的認識：

　　——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的�！�

　　2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：

　　——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”

　　3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：

　　（1）聽歌曲拍打節(jié)奏。

　　（2）有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�3）跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節(jié)奏等表示）

　�。�4）欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。我的創(chuàng)新：

　　活動反思

　　本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。

大班活動教案：四大發(fā)明2

　　活動內(nèi)容 四大發(fā)明

　　重點領(lǐng)域 語言

　　相關(guān)領(lǐng)域 社會

　　活動目標(biāo)

　�。薄⒘私馕覈糯乃拇蟀l(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　　２、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

　�。�、激發(fā)幼兒作為一個中國人的自豪感。

　　重點、難點重點：知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。

　　難點：能運用已有經(jīng)驗大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備

　�。薄⑺拇蟀l(fā)明的圖片。

　�。�、幼兒有一定的生活經(jīng)驗。

　　３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

　　活動過程：

　　一、分組競賽激發(fā)參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規(guī)則。

　　二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題。

　　1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

　　2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

　　1、教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”

　　4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

　　三、小組討論：“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個中國人覺得怎么樣？”教師小結(jié)：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對當(dāng)時，和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個中國人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來�！�

　　四、師生共同統(tǒng)計競賽結(jié)果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

大班活動教案：四大發(fā)明3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道紙是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。

　　2、主動地參加討論活動。

　　活動準(zhǔn)備：各種各樣的紙。

　　活動過程：

　　1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：

　　——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”

　　2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：

　�。�1）、提出問題：

　　——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”

　　（2）、自主閱讀幼兒用書：

　　——“古時候，人們是在哪里寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）

　　“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”

　　活動二：四大發(fā)明（藝術(shù)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)，學(xué)會唱歌曲第一段。

　　2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音《四大發(fā)明》。

　　活動過程：

　　1、交流對四大發(fā)明的認識：

　　——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的�！�

　　2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：

　　——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”

　　3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：

　�。�1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。

　�。�2）、有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節(jié)奏等表示）

　�。�4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。

大班活動教案：四大發(fā)明4

　　活動目標(biāo)

　　初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻。

　　萌發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“煙花”組圖；《四大發(fā)明》小知識音頻及圖片；《四大發(fā)明貢獻大》兒歌音頻。

　　活動過程

　　出示組圖“煙花”，激發(fā)幼兒興趣。

　　——圖片上是什么？（煙花）

　　——你知道世界上最早的煙花是哪個國家發(fā)明的嗎？

　　小結(jié)：煙花是我們的國家——中國最早發(fā)明的，煙花中的火藥是中國古代的四代發(fā)明之一。

　　播放小知識音頻及組圖“四大發(fā)明”，引導(dǎo)幼兒認識四大發(fā)明。

　　——你認識這些東西嗎？

　　——一起來看看它們是怎么被發(fā)明出來的吧。

　　小結(jié)：造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明，給人們的生活帶來許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地，為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻，是非常了不起的。

　　播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻大》，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

　　——四大發(fā)明真了不起，有一首兒歌說的就是了不起的四大發(fā)明，我們一起聽一聽。

　　——兒歌里說了什么？

　　——聽了這首兒歌，你有什么感覺？

　　小結(jié)：中國古代的四大發(fā)明真厲害，體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí)，愛科學(xué)、愛祖國，長大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明，為祖國做出貢獻。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過濾網(wǎng)、烘干機等材料，鼓勵幼兒嘗試造紙，體驗造紙的樂趣。

　　2.在語言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻大》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　家園共育

　　請家長在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀，了解更多中國的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。

　　附【小知識】

　　四大發(fā)明

　　1.造紙術(shù)

　　古時候，人們在竹簡和絲綢上寫字，可是竹簡很重，不方便攜帶；絲綢雖然輕薄，但是很貴，大部分人都買不起。后來人們發(fā)現(xiàn)，將破布、樹枝搗碎，可以制成紙漿來造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來的。

　　2.指南針

　　古人在鐵礦中找到磁石，發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向，于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南，外形像一把勺子。人們有了指南針，在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展，司南演變成我們現(xiàn)在常見的指南針。

　　3.活字印刷術(shù)

　　最早，人們將要印刷的書按頁刻在木板上，但印刷后木板就沒有用了，因此印刷一本書不僅麻煩，還很浪費。后來，人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進行排列，這就是活字印刷術(shù)，它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時間。在今天，這種方法仍有人在使用。

　　4.火藥

　　古時候的人們喜歡煉制丹藥，在這個過程中，有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時會爆炸，于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中，就有火藥的成分。

大班活動教案：四大發(fā)明5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識我國古代的四大發(fā)明。為自己是一個中國人而自豪。

　　2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？

　　師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）

　　2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。

　　3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。

　　提問：你覺得我們的祖先怎么樣？我們的祖先那么聰明，作為中國人的子孫后代，你覺得怎么樣？

　　4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明，進一步激發(fā)民族自豪感。

　　提問：現(xiàn)代，我國的`很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？

　　討論：你們想不想當(dāng)發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢？你想發(fā)明什么？用來干什么？

　　小結(jié)：我們中國不僅在古代有著名的四大發(fā)明，在現(xiàn)代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長大后一樣要為中國人爭光。

　　活動反思：

　　本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。整個活動結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

大班活動教案：四大發(fā)明6

　　活動目標(biāo)

　�。�、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

　　２、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

　�。场⒓ぐl(fā)幼兒作為一個人的自豪感。

　　重點、難點重點：

　　知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。

　　難點：能運用已有經(jīng)驗大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備

　�。�、四大發(fā)明的圖片。

　�。�、幼兒有一定的生活經(jīng)驗。

　�。�、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

　　活動過程：

　　一、分組競賽激發(fā)參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規(guī)則。

　　二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題。

　　1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

　　2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

　　1、教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”

　　4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

　　三、小組討論：“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個人覺得怎么樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對當(dāng)時，和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來�！�

　　四、師生共同統(tǒng)計競賽結(jié)果，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。