大班科學(xué)活動(dòng)教案匯編15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、通過(guò)分組討論活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性
活動(dòng)難點(diǎn)：
在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教具：游戲模板：天空板，老爺爺板。表格板塊，復(fù)寫(xiě)紙，紙杯，錫紙，打火機(jī)，燃燒照片，CD。
(2)學(xué)具：各種各樣的紙：白紙，宣紙，報(bào)紙，透明紙，信紙，手工紙，皺紋紙，牛皮紙，臘光紙，包裝紙等。五彩染料，膠棒。
活動(dòng)流程：猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)
活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：謎語(yǔ)——四四方方，又白又薄，又能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。(紙)
一談紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類及用途。
師：今天老師帶來(lái)了許多紙，請(qǐng)小朋友看一看，有那些紙是你認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)
(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
二玩紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：通過(guò)游戲操作，認(rèn)識(shí)紙的特性
1、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)游戲一：天空中少了誰(shuí)
師：藍(lán)天，白云，可是我總覺(jué)的天空中少了誰(shuí)，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)!
幼：少飛機(jī)，少星星，少……
師：那我就請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師想想辦法，只用這些紙，怎樣做小飛機(jī)呢?
(2)游戲二：給老爺爺貼胡子
師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見(jiàn)了?
師：那你們幫我想想辦法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?
(3)游戲三：花手絹
師：看，這有好多白手帕呀，可是，我想把他們變得更漂亮，這有一些帶顏料的水，就請(qǐng)你來(lái)幫我想想辦法吧!
師：這里每一個(gè)小游戲都包含著一個(gè)紙的小秘密，老師希望你們一邊玩一邊想：你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?
2、幼兒分組進(jìn)行游戲，并思考問(wèn)題
幼兒表現(xiàn)：幼兒在游戲時(shí)，都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作，三個(gè)小女生顯然想好了天空中的飛機(jī)如何做，一下子就沖到了天空板的前面，開(kāi)始折起來(lái)，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法，我努力地啟發(fā)他們，終于有一個(gè)幼兒想到可以用手撕得方法，一時(shí)，大家恍然大悟，一起快樂(lè)的撕起紙來(lái)。而第三小組的游戲顯然有些難，可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法，他們?cè)谝黄鹩懻撨@樣可不可以，那樣可不可以，不亦悅乎，最后一名幼兒無(wú)意中說(shuō)出：“算了，還是扔到水里吧!”辦法想出來(lái)了。
3、教師小結(jié)：紙具有折，撕，吸水，燃燒的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么辦法來(lái)做小飛機(jī)的?
師：小朋友真聰明，我們知道了紙的第一個(gè)秘密：紙能折!
{翻開(kāi)表格板，插入“折”字，并把幼兒折的小飛機(jī)展示其中}
師：那你又是用什么方法來(lái)幫助老爺爺?shù)哪?
師：從而，我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密：紙能撕!
{翻開(kāi)表格板，插入“撕”字，并把幼兒撕的胡子展示其中}
師：再請(qǐng)你來(lái)講一講，你是怎樣變出這么美麗的畫(huà)手絹的呢?
師：啊，我們又知道了紙的第三個(gè)秘密：紙能吸水!
{翻開(kāi)表格板，插入“吸水”，并把幼兒作品花手絹展示其中}
師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?
幼兒你一言我一語(yǔ)的猜測(cè)著。
{教師演示：點(diǎn)燃白紙，讓幼兒觀察，幼兒得出結(jié)論}
師：紙遇到火會(huì)燃燒，所以我們小朋友看書(shū)，玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要注意安全。我們知道了紙的第四個(gè)秘密，紙能(幼兒)燃燒。
{翻開(kāi)表格板，插入“燃燒”，并把燃燒照片展示其中}
4、總結(jié)
三特殊的紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解生活中特殊的紙及其用途。
師：剛才我們知道了紙的四個(gè)小秘密，我又有一個(gè)問(wèn)題了，所有的紙都怕水嗎?
(出示紙杯)
師：你們看，這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?它是用來(lái)干什么的?
師：紙杯是用經(jīng)過(guò)特殊加工的紙做成的，它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。
師：那是不是所有的紙都會(huì)燃燒呢?(出示錫紙)
師：今天老師還帶來(lái)了這種紙，你們見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)?那么這種紙遇到火會(huì)不會(huì)燃燒呢?讓我們來(lái)看實(shí)驗(yàn)。(教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)
師：燃起來(lái)了嗎?因?yàn)檫@種錫紙不易燃燒，所以用它包著食物燒烤，不僅可以將食物燒熟，而且可以不讓湯汁漏出來(lái)，使食物的味道更鮮美。
師：老師這里還有一種紙，(出示復(fù)寫(xiě)紙)可是我不知道它有什么秘密，請(qǐng)小朋友下課之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后來(lái)告訴我，它有什么秘密，好嗎?
四結(jié)束，延伸活動(dòng)
師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明
我們中國(guó)人是很聰明的。
{出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}
師：我們的生活離不開(kāi)紙，那我想請(qǐng)小朋友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對(duì)我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會(huì)找到答案的。
大班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)內(nèi)容：奇妙的自然---“天上為什么會(huì)下雨”
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn)：能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：說(shuō)相反。
教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的游戲。
二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”
“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。
討論：雨是哪里來(lái)的？從天上為什么會(huì)下雨？
三、探索活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨？
2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、教師講述故事《水滴的旅行》。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。
四、活動(dòng)延伸：去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。
大班科學(xué)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書(shū)每人一本。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※ 教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※ 教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※ 教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※ 為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※ 教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自制陀螺的愉快和成功感。
2、感知轉(zhuǎn)軸安裝的位置與陀螺旋轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、能根據(jù)步驟圖大膽進(jìn)行紙陀螺制作方法的探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙陀螺1個(gè)；1、小朋友玩陀螺的照片；幼兒用書(shū)：《做陀螺》。
2、各種形狀的硬的卡紙片、杯蓋、彩筆、剪刀、牙簽棍等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小朋友玩陀螺的照片，引發(fā)幼兒對(duì)陀螺的興趣。
（1）鼓勵(lì)已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的幼兒大膽講述對(duì)陀螺的認(rèn)識(shí)。
�。�2）出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察，猜測(cè)玩法。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。
（1）教師出示做好的陀螺提問(wèn)：有趣的陀螺怎么做呢？需要什么材料？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的需要提供相關(guān)的材料。
�。�3）師幼一起討論制作步驟：①先用杯蓋當(dāng)模子在卡紙上描出圓形做底板。②裝飾底板。③再將裝飾好的底板剪下。④最后把牙簽棍插入中心當(dāng)轉(zhuǎn)抽。
�。�4）教師示范操作。
3、幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺。
�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒用圓形底板，用多種方法裝飾陀螺。
�。�2）觀察幼兒如何用牙簽棍裝飾轉(zhuǎn)軸，引導(dǎo)幼兒用自己的方法裝轉(zhuǎn)軸。
4、教師引導(dǎo)幼兒試轉(zhuǎn)自制的陀螺。
�。�1）幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，教師啟發(fā)幼兒思考：轉(zhuǎn)陀螺有趣嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�2）教師及時(shí)指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)陀螺的技術(shù)。
師：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)，有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？
�。�3）討論：要想讓陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一些，需要注意什么呢？
5、教師帶領(lǐng)幼兒集體玩轉(zhuǎn)陀螺。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)投放次活動(dòng)的材料，引導(dǎo)幼兒探索如【大班藝術(shù)】何尋找中心點(diǎn)制作陀螺，并比較不同形狀的陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)各有什么不同。
大班科學(xué)活動(dòng)教案5
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道要學(xué)會(huì)任何一種本領(lǐng)都是不容易，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)好本領(lǐng)。
3、嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞：認(rèn)真、清脆、動(dòng)聽(tīng)、低啞。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試復(fù)述并大膽進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：小公雞學(xué)吹喇叭
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
二、讓幼兒帶著問(wèn)題看木偶表演。
1、小公雞去學(xué)什么本領(lǐng)?
2、它是和誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的?
3、最終它學(xué)會(huì)本領(lǐng)嗎?
三、聽(tīng)完故事提問(wèn)剛才的問(wèn)題。
1、故事的名稱叫什么?
2、小公雞學(xué)了幾遍，才學(xué)會(huì)本領(lǐng)?
教師小結(jié)：小公雞剛開(kāi)始不認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，最后它認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，它后來(lái)很認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好地學(xué)，所以它學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。小朋友有時(shí)也和小公雞一樣不認(rèn)真，老師希望小朋友有錯(cuò)就改。
反思：公雞是幼兒很熟悉的動(dòng)物，幼兒能較好的說(shuō)出公雞的特征，因而發(fā)言很活躍，為以下環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。通過(guò)觀看木偶表演幼兒很好的理解了故事內(nèi)容及故事中所發(fā)生的事情，很大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事的欲望，為情景表演環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)。
四、觀看圖片，回憶重要情節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述圖片中故事的內(nèi)容。
2、嘗試表演角色對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：認(rèn)真、清脆、動(dòng)聽(tīng)、低啞。
反思：有了木偶表演環(huán)節(jié)，在此看圖講述環(huán)節(jié)，幼兒的參與性較高，基本能根據(jù)圖片較好的進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、角色表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述出故事中人物的對(duì)話。
2、教師注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中人物的對(duì)話。
反思：此環(huán)節(jié)給幼兒很大的空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)了幼兒的表演能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、延伸活動(dòng)：
在語(yǔ)言區(qū)中投放圖片，供幼兒學(xué)習(xí)、復(fù)述故事。
大班科學(xué)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)內(nèi)容：
科學(xué)：紙站起來(lái)了
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。
2.通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3.主動(dòng)參與討論，并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4.對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片數(shù)量多的紙相機(jī)記號(hào)筆四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引起幼兒的興趣。
師：有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，今天我把他的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一下，好嗎?
出示劉謙的圖片，這是誰(shuí)呀?(劉謙)你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎?(變魔術(shù))請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害，變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來(lái)變一變魔術(shù)，好嗎?(好)那我們就一起開(kāi)始吧。
二、引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一張白紙，"今天我們就來(lái)變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀察白紙，說(shuō)出白紙的一個(gè)特點(diǎn)--軟，立不起來(lái)，好象沒(méi)力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來(lái)嗎?(站不起來(lái)的)那現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，來(lái)試一試，變一變，讓紙站起來(lái)，好嗎?"
1.幼兒第一次嘗試。
2.嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。
提問(wèn)：①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒進(jìn)行解釋和示范)。
�、跒槭裁催@個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢?
③我剛才看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事?
�、苡胁灰粯拥姆椒▎�?
�、菟@個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3.幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì)你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘�(wěn)。
4.嘗試后交流①你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘�(wěn)?
�、跒槭裁�?
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。
1.教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些紙來(lái)變變變，搭房子，看看誰(shuí)是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。
2.幼兒嘗試3.交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。
(1)教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來(lái))(2)你向小朋友來(lái)介紹一下自己的搭房子的辦法。
(3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的?誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題?
四、延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來(lái)變變變，搭更高的樓房好不好?
活動(dòng)反思：
中班科學(xué)活動(dòng)《站起來(lái)》，目標(biāo)是探索紙站起來(lái)的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來(lái)并分享站起來(lái)的方法，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒(méi)有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法，孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)有東西幫助，所以在沒(méi)有任何幫助下孩子就覺(jué)得沒(méi)有辦法讓紙寶寶站起來(lái)，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。
大班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官，感知桔子的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、根據(jù)桔字的顏色匹配，感知桔子的顏色差異。
3、嘗試由外向里剝桔子，感知桔子和吃桔子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)桔子（桔色和綠色的）、一個(gè)布袋、桔色和綠色的軟墊
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜
�。ǔ鍪敬樱┣�！這個(gè)袋子里裝的是什么？老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜來(lái)告訴大家。
�。ù蜷_(kāi)袋子）桔子寶寶要和我們小朋友來(lái)交朋友了，每個(gè)小朋友拿一個(gè)桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)感知桔子。
（1）看：桔子寶寶穿著漂亮的外衣，看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)桔黃色。）是什么形狀的？
小結(jié)：桔子寶寶是圓圓的，有的桔子寶寶是綠色的，有的是桔黃色的。
桔子寶寶想回家了，桔子寶寶說(shuō)：“我的家是和我的顏色一樣的�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的？”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的？”
瞧！那邊就是桔子寶寶的小家，快去幫桔子寶寶找家吧！找到家后就坐下來(lái)。 （2）摸：桔子寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)摸一摸桔子寶寶，在摸的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞匯：軟軟的、有點(diǎn)粗糙的）
小結(jié)：桔子寶寶摸上去軟軟的，有點(diǎn)粗糙的。
�。�3）聞：桔子寶寶真香呀！我們一起來(lái)聞一聞，有沒(méi)有聞到桔子香呀？
�。�4）嘗一嘗：桔子寶寶里面是什么呢？我們一起把它的外衣脫了來(lái)看一看。
找到小肚萕，挖個(gè)小洞洞，脫下小外衣（一邊念一邊撥），來(lái)我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。
分開(kāi)來(lái)看看，和老師一樣一瓣一瓣分開(kāi)來(lái)，有多少瓣呀？（許多）原來(lái)桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子舉起來(lái)看看象什么？（月亮、小船……）說(shuō)得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你把桔子吃了，我們一起來(lái)嘗一嘗，好吃嗎？是什么味道的'？
大班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水3、 提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的過(guò)程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)"
(二)基本活動(dòng)1、 水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二：
過(guò)程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
大班科學(xué)活動(dòng)教案9
科學(xué)活動(dòng)：
泥鰍
寧波市第一幼兒園:俞宏波
目標(biāo)：
1、初步感受、了解泥鰍，對(duì)小動(dòng)物抱有探究的興趣；
2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識(shí)到摩擦力的存在。
重點(diǎn)：
初步了解泥鰍，探索用各種材料捉泥鰍。
難點(diǎn)：
1.個(gè)別性難點(diǎn)：對(duì)泥鰍的恐懼心理。
難點(diǎn)形成原因：由于泥鰍外形并不可愛(ài)，再加上泥鰍活動(dòng)非�；钴S所以極易引起一些膽小的孩子對(duì)此產(chǎn)生恐懼心理。
解決策略：
這是幼兒心理上的問(wèn)題，解決方法也是從心理角度出發(fā)
a.正面示范法；
b.系統(tǒng)脫敏法
2.群體性難點(diǎn)：研究泥鰍
難點(diǎn)形成原因：
對(duì)幼兒而言，雖然喜歡研究，但受年齡的限制他們對(duì)于研究是漫無(wú)目的的。
硬環(huán)境（各種操作材料、電視媒介等）
軟環(huán)境（問(wèn)題的設(shè)計(jì)）
工具及材料：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚(yú)類有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等
活動(dòng)過(guò)程：
（一）設(shè)疑激發(fā)興趣
教師出示四個(gè)密封的魚(yú)缸。請(qǐng)幼兒上來(lái)摸。
主要提問(wèn)：你摸到的東西是怎樣的？你認(rèn)為是什么？
（二）觀察感受泥鰍
1.觀察泥鰍
我們來(lái)看看泥鰍是怎樣的？
2.教師小結(jié)歸納
（三）嘗試捕捉泥鰍
1.徒手捉泥鰍
2.探索用各種材料捉泥鰍
�。ㄋ模�初步了解原理
教師以圖表簡(jiǎn)單講述摩擦力
（五）延伸：繼續(xù)設(shè)疑
大班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)背景：
銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機(jī)構(gòu)，已成為人們生活中必不可少的一部份。銀行是通過(guò)存款、放款、匯兌、儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù)，承擔(dān)信用中介的信用結(jié)構(gòu)。居民在銀行主要進(jìn)行儲(chǔ)蓄，包括人民幣和外幣的開(kāi)戶、存款、取款等，銀行支付一定的利息。為了使用方便，人們辦理了信用卡，客戶可憑信用卡可在ATM機(jī)上取款，可以在一定范圍內(nèi)透支，在商店進(jìn)行刷卡消費(fèi)。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對(duì)銀行比較好奇，因此，教師組織安排參觀銀行活動(dòng)，讓幼兒能全面、詳細(xì)地了解銀行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方，知道銀行每個(gè)窗口的作用。
2、了解銀行工作人員的勞動(dòng)與人們、生活的關(guān)系。
3、豐富詞匯：銀行、存款單、取款單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與銀行聯(lián)系，明確參觀要求。
2、安全教育，要求幼兒外出注意安全、有秩序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，引起幼兒的興趣。
�。�1）向幼兒介紹幼兒家長(zhǎng)，介紹家長(zhǎng)的職業(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)銀行的作用以及對(duì)銀行的認(rèn)識(shí)。
�。�2）引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒思考，提出問(wèn)題。
�。�3）幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的提問(wèn)進(jìn)行回答。
�。�4）幼兒家長(zhǎng)介紹存款單、取款單，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么進(jìn)行存款和取款。
二、交代參觀內(nèi)容，提出要求。
教師：小朋友剛才說(shuō)了那么關(guān)于銀行的問(wèn)題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下。
教師交代參觀內(nèi)容：
�。�1）銀行工作人員是怎么樣進(jìn)行工作。
�。�2）請(qǐng)到達(dá)銀行之后小朋友要有秩序地進(jìn)行參觀，不要影響工作人員工作。
�。�3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的？
�。�4）銀行還有什么東西是你想要了解的。
三、組織幼兒參觀銀行，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)銀行。
�。�1）這是什么地方？
（2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款單和取款單）
�。�3）叔叔阿姨是怎樣工作的？
四、請(qǐng)一位幼兒扮演顧客去取錢和存錢，要求幼兒要有禮貌。
五、參觀結(jié)束，幼兒與銀行的工作人員說(shuō)“謝謝”“再見(jiàn)”等。請(qǐng)幼兒回家后，把參觀的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀銀行后的感想。參觀銀行后還有什么問(wèn)題不明白。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動(dòng)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案11
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
4．圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水）。
活動(dòng)過(guò)程：
一．設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）
二．
教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1．“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒試一試。
3.幼兒交流。
4．鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三．想一想、玩一玩。
1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？”
2．幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四．看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附：
知識(shí)背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
大班科學(xué)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）探究讓影子動(dòng)起來(lái)的條件，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。
（二）能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)影子的變化感興趣。
�。ㄈw驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)影子游戲。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜、小鳥(niǎo)、大象、小猴子、蛇、小羊彈琴、小熊打鼓等圖形卡片若干；白紙、手電筒、膠棒人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）以“小烏龜跳舞”引入主題
今天是一年一度的森林舞會(huì)，小烏龜也準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，它要讓自己的的影子跳舞，你們覺(jué)得可以成功嗎？
（二）幼兒第一次操作
1.介紹材料
2.介紹規(guī)則
�。�1）把烏龜粘貼在紙上，用手電照在烏龜?shù)纳砩�，移�?dòng)手電看看你的烏龜影子能成功跳舞嗎？
�。�2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有成功，他是怎么做的，烏龜影子才能跳舞。
�。�3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來(lái)的條件。
4.組織幼兒交流討論
師：小朋友們，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>
（1）討論：為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞，有的烏龜影子不會(huì)跳舞？
�。�2）教師小結(jié)：原來(lái)要讓烏龜?shù)挠白犹�，我們要把手電筒的光照在烏龜�(shù)纳砩希夷阆胍屗哪膫�(gè)部位跳舞，哪個(gè)部位就不能貼住。
�。ㄈ┑诙尾僮�
剛剛你們和小烏龜配合的真默契啊，其他的小動(dòng)物們看見(jiàn)了都想請(qǐng)你們幫忙，有小熊、小羊、小鳥(niǎo)、猴子、大象、蛇它們也想表演影子跳舞，但是，這些小動(dòng)物有一些要求，有些小動(dòng)物啊表演的是慢慢的舞蹈，有一些表演的是快的舞蹈，你們有辦法嗎？
1.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢與影子之間的變化有關(guān)系。
播放音樂(lè)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的讓動(dòng)物影子跳起舞。
2.交流與討論
你們都成功讓動(dòng)物影子有快有慢的動(dòng)起來(lái)了嗎？你是怎么做的？
教師小結(jié)：原來(lái)啊，影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。如果我們要讓動(dòng)物的影子快快的跳舞手電光就要?jiǎng)拥目煨�，要讓�?dòng)物的影子慢慢的跳舞手電光就要?jiǎng)拥穆?/p>
（四）延伸活動(dòng)
師：小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，森林舞會(huì)開(kāi)始咯。
老師與全體幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的舞起來(lái)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長(zhǎng)過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)正確使用簡(jiǎn)單的種植工具，如鏟子、噴水壺。
3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.勞動(dòng)工具。
2.絲瓜秧苗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景帶入主題
1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀？（西紅柿、土豆、蔥等）
2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（絲瓜）
3.那我們也來(lái)種種吧！
二、交代任務(wù)及要求。
我們要把長(zhǎng)好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時(shí)候一定要保護(hù)好秧苗的根。
三、種植絲瓜。
1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具，提高幼兒種植興趣。
2.師幼一起種絲瓜。
教師示范：用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑內(nèi)，注意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部，澆上水。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指為好。
幼兒合作種植。（在種植過(guò)程中，根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）
四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能。
1.絲瓜種好了，我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會(huì)爬藤，組織幼兒觀察成人如何搭藤架，如何施肥。可讓幼兒經(jīng)常澆水、觀察，若發(fā)現(xiàn)異常情況，商量解決方法或告訴老師。
2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表，指導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)表示絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。（長(zhǎng)出幾瓣葉子——開(kāi)花——結(jié)果等）
3.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)認(rèn)真觀察、記錄。
五、可根據(jù)實(shí)際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。
大班科學(xué)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問(wèn)題
2、樂(lè)于與同伴交流、探究，體驗(yàn)成功解決問(wèn)題的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、第一次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。
2、第二次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。
3、第三次操作材料準(zhǔn)備：彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗(yàn)
1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶，提出任務(wù)：幫鞋板系上鞋帶。
2、提出操作要求
一只穿上白色鞋帶，另一只穿上黑色鞋帶，看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過(guò)去？想一想為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：哪種顏色的鞋帶最容易穿過(guò)去？為什么？
4、集中交流
�、倌惆l(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過(guò)去？為什么？
②歸納小結(jié)：原來(lái)白色的鞋帶有硬硬的頭，比鞋洞小就容易穿過(guò)洞洞。而黑色鞋帶沒(méi)有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過(guò)去。
�。ǘ┻x擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過(guò)鞋洞
1、出示工具（棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾），交代任務(wù)。
2、提出操作要求
�、倜恳环N工具都去試一試，看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)鞋洞。
�、谡�(qǐng)?jiān)谧钸m合的工具下貼上一個(gè)花片。
3、幼兒操作，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：為什么這種工具能最快幫繩子穿過(guò)洞洞？為什么？
4、集中交流
①相互交流：你認(rèn)為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)洞洞？為什么？
�、跉w納小結(jié)：棍子和發(fā)夾都比較硬，又比洞口小，能幫助鞋帶穿過(guò)鞋洞；鉛筆比洞粗，不容易穿過(guò)去，而電線軟軟的也不能幫助它穿過(guò)鞋洞。
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題
1、出示材料及輔助工具，交代任務(wù)
彩色管、繩子：請(qǐng)小朋友幫彩色管穿上繩子做成項(xiàng)鏈。
糖果袋、繩子：請(qǐng)小朋友為糖果袋穿上繩子。
2、提出操作要求
�、僖⒁膺x擇適合的工具幫助它們穿上繩子。
②要與伙伴們一起說(shuō)說(shuō)你選用了什么工具幫它們穿過(guò)去呢？為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何借助工具穿繩子。
4、交流分享，提升經(jīng)驗(yàn)
�、倩ハ嘟涣鳎耗闶沁x擇什么工具，幫助彩色管（糖果袋）穿上繩子？你覺(jué)得這種工具合適嗎？為什么？
�、跉w納小結(jié)：要幫助不一樣的洞洞穿線，所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具，而且要根據(jù)你的材料選擇最適合的工具。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：平時(shí)還有很多東西需要用到穿線，請(qǐng)小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來(lái)試一試。
大班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目的：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分的含義；
2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數(shù)學(xué)；
3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒使用過(guò)刀具，能安全使用刀具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(zhǎng)方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤(pán)子、筆若干；蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過(guò)操作初步理解等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師把你們帶到魔術(shù)城里，讓大家變魔術(shù)，好嗎？
1.介紹玩法：魔術(shù)城里的這些東西，老師請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西來(lái)分成一樣多的幾份，等下告訴老師。
師介紹材料：你想想看怎么分可以分得一樣多？你想把它分成幾份？這是什么？你怎么分可以分得一樣多？
幼兒操作材料：
第一組：紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片
第二組：正方形紙片人手一份
第三組：花生仁若干，小袋子若干
第四組：繩子和剪刀若干
幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？
3.師梳理等分的概念：把一種東西分成一樣多相同的的幾份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會(huì)是幾等分？
二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ)：魔術(shù)城好玩嗎？那現(xiàn)在我們?cè)偃ツg(shù)城玩一次，這次玩的材料和上次會(huì)不同，請(qǐng)大家要把玩的過(guò)程記錄下來(lái)！
1.介紹記錄要求：
2.介紹材料，提出操作要求
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。（幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)）
教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
4.操作材料：
第一組：分米
第二組：分糖果、花生
第三組：分飲料（顏料水）
第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象
幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？小結(jié)：小朋友用了目測(cè)法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等方法對(duì)這些東西進(jìn)行了等分，想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。（提示：客人來(lái)了分東西、小朋友班級(jí)里面分書(shū)本、橡皮泥等）
3.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請(qǐng)大家也來(lái)用等分的方法一起來(lái)吃掉！
-----分享等分餅干（華芙餅）
延伸活動(dòng)：小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級(jí)的這張記錄表上告訴大家。
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