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優(yōu)秀教研組評選匯報(bào)材料
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，以下是小編精心整理的優(yōu)秀教研組評選匯報(bào)材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教研組評選匯報(bào)材料 1
本學(xué)期在教務(wù)處及年級組的統(tǒng)一安排下，外語組依科學(xué)籌劃，扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步提高為思路進(jìn)行全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、依綱扣本，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定計(jì)劃。
搞好高三英語復(fù)習(xí)至關(guān)重要。時(shí)間緊、任務(wù)重，既有新教材要教授（高三上冊），又要復(fù)習(xí)高一至高二四本書，僅詞匯就3600多，還有詞組、慣用法、語法等將近1萬多記憶點(diǎn)；于是，我們根據(jù)我校本屆高三學(xué)生的實(shí)際情況，采取了以下的復(fù)習(xí)策略。
在這個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代，英語的詞匯在不斷豐富，新詞層出不窮，英語高考試題難度也在逐年增加，因此，我們外語組的每位教師對自己有了明確的定位，那就是自己不是專家型的，而是學(xué)習(xí)型的，只有在學(xué)習(xí)中求生存，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
在復(fù)習(xí)中，我們以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，根據(jù)高考英語試題容量大、知識(shí)覆蓋面廣的特點(diǎn)，制定了較全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量滿足各層次學(xué)生的需要。
二、在教學(xué)上，突出科學(xué)性和有效性。
所謂科學(xué)性：我們主要是體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的把握，教授方法的運(yùn)用和時(shí)間安排上。
（1）在教學(xué)中，我們本著一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，重知識(shí)點(diǎn)的原則，特別是課本的復(fù)習(xí)不放松。近幾年來，高考英語試卷對讀寫能力的要求越來越高，內(nèi)容廣。“閱讀理解題”部分的五篇短文涵蓋了記敘文、說明文和應(yīng)用文等多種體裁，涉及到人物、故事、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科普、新聞和廣告等多種題材。如果沒有良好的閱讀素養(yǎng)和英語語感以及一定的詞匯量讀起來是很難的，而五篇文章中所有問題，總單詞量在20xx以上，閱讀速度平均每分鐘45個(gè)單詞，要求考生在45分鐘內(nèi)完成。就書面表達(dá)來說，近三年的英語高考作文都是書信，實(shí)踐證明我們的學(xué)生絕非掌握書信格式、議論文格式就能拿高分，作文的難點(diǎn)在于，學(xué)生所學(xué)的詞匯用不出來，這未必是詞匯量不足，而是學(xué)生對很多詞不會(huì)用，組不成較有質(zhì)量的句子和段落。那么這種語言能力如何提高呢？顯然，熟讀課本是一條很“經(jīng)濟(jì)”的路徑，課本中大多數(shù)詞匯是高考要求掌握的，而課文內(nèi)容屬于閱讀理解內(nèi)容，因此，通過熟讀，好的段落句子背誦，可形成一定的語流、語感。同時(shí)解決了學(xué)生孤立背單詞的毛病，學(xué)生可在一定的語言環(huán)境里記憶，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用，因此，從某種意義上說，教材作為語言材料的“寶庫”有著試卷所不能給予的作用。
（2）在復(fù)習(xí)中，我們注重分類歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生以前所學(xué)的知識(shí)往往是零散地、孤立地存在于記憶中的，如何將這些零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、分類，使學(xué)生能觸類旁通，舉一反三，這些都是我們在一級備課中所涉及到的內(nèi)容之一；我們利用集體備課的時(shí)間，整合教材、按照已學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)歸類整理，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項(xiàng)目、篇章結(jié)構(gòu)等方面；比如，在復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞做賓語時(shí)，我們給學(xué)生歸納了哪些動(dòng)詞后只接—ing形式，哪些只能接todo形式；在教材中出現(xiàn)的既作實(shí)義動(dòng)詞又作系動(dòng)詞的歸納：sound、smell、talk、look、set、become、turn、grow、come、go、fall、remain、appear、seem等。
（3）語法練習(xí)，我們是穿插分類進(jìn)行的。
盡管近幾年英語高考逐漸淡化了純語法的'東西，側(cè)重語言能力的考驗(yàn)，但對于高考，語法我們還是不敢忽視。就拿20xx年的英語考題來說，單項(xiàng)選擇中時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣（21、29、31），情態(tài)動(dòng)詞（24），非謂語動(dòng)詞（32），還有冠詞、代詞用法（各1分）這就是7分。如果說“大海撈針”難，而就在河里的針為何不去“撈”呢？我們還就“為寫作而學(xué)語法，為看懂文章而學(xué)語法，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用”。因此，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)利用晚自習(xí)按照對語法加以梳理，重點(diǎn)梳理時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝、虛擬語氣，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。
（4）英語復(fù)習(xí)很枯燥，我們適當(dāng)增加些趣味性。
例如：在復(fù)習(xí)動(dòng)詞lie的兩種不同的過去式及過去分詞形式時(shí)，我們編了一個(gè)順口溜：規(guī)則的“撒謊”，不規(guī)則的“躺”，“躺”過就“下蛋”。這樣學(xué)生很容易掌握了lie當(dāng)“說謊”時(shí)，它的過去式和過去分詞都為lied。而當(dāng)“躺”時(shí)，它的過去式為“下蛋”（lay）的原形；在復(fù)習(xí)動(dòng)詞hang做“絞死”和“懸掛”時(shí)過去分詞和過去式也不一樣，我們就說：有規(guī)則的“絞死”沒有規(guī)則的“懸掛”；復(fù)習(xí)動(dòng)詞marry一詞用法時(shí)，許多學(xué)生受漢語的影響喜歡用”marrywithsb”，我們對學(xué)生說：“現(xiàn)在是自由戀愛，結(jié)婚不要介紹人（with）”。復(fù)習(xí)完對話thelostnecklace后，我們指導(dǎo)學(xué)生把它改寫為一篇小故事，復(fù)習(xí)完直接引語變間接引語后，把第一單元的speaking對話用第三人稱改寫。在實(shí)踐中我們真正體會(huì)到了古人所云“授之以魚，只供一飯之需，教之以漁，則終身受益無窮。”
復(fù)習(xí)中，我們除了注重科學(xué)性，還講究其“有效性”這主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)上，我們制定了“三段提高”的原則：第一段重視一級三級備課，提高課堂效率。在一級備課中，我們外語組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集思廣義，組內(nèi)有個(gè)規(guī)定：主講教師必須提前一周準(zhǔn)備所主備內(nèi)容，在周一教研會(huì)上提出重、難點(diǎn)及方案，大家再經(jīng)過討論達(dá)成統(tǒng)一，這樣我們就做到備課充分，心中有數(shù)，利用課堂的有效時(shí)間輕松授課，而不去占用學(xué)生的時(shí)間，給學(xué)生一定時(shí)間和精力去消化鞏固，我們力求做到堂堂清、日日清、周周清。第二段提高課后練習(xí)質(zhì)量，課后練習(xí)我們做到求精不求多，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一要求，每做必改，尤其是書面表達(dá)盡量做到當(dāng)面批改，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師及時(shí)反饋在“三級備課”中，大家進(jìn)行分析討論，并提出改進(jìn)的方法。第三段提高備考質(zhì)量檢測。我們認(rèn)真對待每次考試、考后認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出不足，并對照高考指標(biāo)，調(diào)整下一步教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。我們還針對學(xué)校的“推邊工作”積極配合班主任，對于自己“包產(chǎn)到戶”的學(xué)生做出合理安排，個(gè)別輔導(dǎo)。通過堅(jiān)持不懈的努力，我們的外語成績，在每次考試題難度不減的情況下，穩(wěn)中有升。
三、在教學(xué)中，我們高三外語人沒有忘記把素質(zhì)教育慣穿始終。
眾所周知，我校學(xué)生有相當(dāng)一部分不但英語程度差，而且思想品德與行為習(xí)慣也有待于培養(yǎng)，這就大大增加了我們英語老師的教學(xué)難度，我們在繁重的教學(xué)同時(shí)，經(jīng)常找學(xué)生談心，曉之以理，動(dòng)之以情，我們一直是既重視提高成績，又關(guān)注學(xué)生的思想教育。在平時(shí)的工作中，我們外語組是一個(gè)勇于克服困難，積極向上的集體，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，前有上一界升學(xué)率的硬指標(biāo)在審視著我們，每次考后，我們不能懈怠，只能勇往直前，外語組會(huì)一如繼往不拖我校高考的后腿。
四、校本教研方面。
在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，外語組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)確立了校本教研課題“高三英語書面表達(dá)錯(cuò)誤處理策略研究”，組內(nèi)進(jìn)行了明確分工，責(zé)任落實(shí)到人。大家積極性高。
我們按照學(xué)校的要求，即將順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；但本學(xué)期我們由于教學(xué)任務(wù)重，在組內(nèi)互相聽課方面做的不夠，這些有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。
優(yōu)秀教研組評選匯報(bào)材料 2
我們五年級數(shù)學(xué)教研組共有五人，組長冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師。在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我們決定申報(bào)優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
二、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點(diǎn)地制定教研組工作計(jì)劃。對于各級教研活動(dòng)我們都是準(zhǔn)時(shí)積極的參加；每周三下午，按時(shí)有效的進(jìn)行集體備課，周四下午進(jìn)行教研活動(dòng)，教研組要求所有成員盡可能做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)一；因此天天早上，我們幾人商討一天的教學(xué)進(jìn)度，在本節(jié)課中有可能遇到的問題，重難點(diǎn)及解決的方法，上完課后把問題整理出來，什么是學(xué)生不理解的，什么樣的題是容易錯(cuò)的，有針對性的練習(xí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過程中我們堅(jiān)持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮ＵJ(rèn)真上課，提前候課，從不遲到。作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計(jì)劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們年級的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。
三、扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的'目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。
四、構(gòu)建和諧，謀求發(fā)展
新課改倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，讓教師在同伴互助中成長。團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個(gè)溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。
我們彼此之間相處非常融洽：老教師無私奉獻(xiàn)，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學(xué)，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補(bǔ)互進(jìn)。我組教研課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進(jìn)，群策群力，毫無保留。“一人光榮，我組光榮，我組光榮，人人光榮。”成了我組的“組訓(xùn)”。因此，組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍，組內(nèi)老師真正擰成了一股繩，有著極強(qiáng)的凝聚力。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時(shí)我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)交流。
六、繼承努力，進(jìn)一步形成
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)，有活力有激情的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會(huì)迎來窯上更加燦爛的明天！
優(yōu)秀教研組評選匯報(bào)材料 3
多年以來，在浦東新區(qū)和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們體育教研組充分挖掘和開發(fā)全體組室內(nèi)成員的智慧和能量，踏踏實(shí)實(shí)地搞好體育教學(xué)工作。積極開展群體活動(dòng)，認(rèn)真抓好業(yè)余體育訓(xùn)練工作。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選拔體育尖子、培養(yǎng)體育特長生，提高我校的運(yùn)動(dòng)水平。積極開發(fā)校本課程，參與市級、區(qū)級和校級課題的研究，撰寫教科研論文。
一、體育教師擔(dān)綱要職
體育教研組現(xiàn)有五名體育專職教師：蔡z老師是教研組長，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)體育工作，20xx年被評為“上海市貫徹體育工作條例先進(jìn)個(gè)人”；朱z老師是初一年級組長兼班主任，又是學(xué)校籃球隊(duì)教練，20xx年1月榮獲“浦東新區(qū)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”、20xx年7月獲得“浦東新區(qū)學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人”；沈z老師是初二年級組長兼班主任，又是工會(huì)委員；黃z老師是初三（1）班的班主任；去年又新引入了籃球?qū)I(yè)的新生力量莊z老師。這些老師都是學(xué)校在教學(xué)和教育上的中堅(jiān)力量。
二、積極鉆研、立足課堂、提高效益
1、體育組全體教師扎扎實(shí)實(shí)的上好每一堂課。首先，每學(xué)期組織教研組成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定各年級的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。其次，重視備課，寫好教案。在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)旨在教師走上教研的第一步，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的蓬勃開展。我們教研組認(rèn)真制訂體育教研計(jì)劃，并按照計(jì)劃組織開展教研活動(dòng)。我們經(jīng)常在體育教學(xué)、群體工作和體育訓(xùn)練等方面再開熱烈討論。針對實(shí)施素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的新問題，我們體育組的教師一致認(rèn)為唯有強(qiáng)壯的體魄、健全的人格，才能使學(xué)生有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。因此我們的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，我們的目標(biāo)是開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及良好的思想品質(zhì)。我們每個(gè)體育教師每學(xué)期開可不少于一次，進(jìn)行觀摩、評課，以此作為教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要手段，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，使教研活動(dòng)真正收到實(shí)效。
三、廣泛宣傳，開展學(xué)校群體工作
豐富群眾體育活動(dòng)，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)多方面的能力。堅(jiān)持每一學(xué)期舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦以班級為單位，以年級為組別的籃球聯(lián)賽，舉辦一些小型的體育競賽活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉，自我組織能力。20xx年結(jié)合“迎世博”開展了冬季長跑練習(xí)。在體育老師和班主任的帶領(lǐng)下，完成預(yù)備年級120公里，其他年級180公里的長跑健身。這樣鍛煉了學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)及集體主義精神。在工會(huì)的倡議和體育組的`策劃下，精心組織每一學(xué)期的學(xué)校教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織全校教職工打太極拳、做廣播操、舉行乒乓聯(lián)賽等活動(dòng)。通過積極有趣味的各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目豐富了教職工的業(yè)余生活，提高了教職工的身體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師之間的交流與合作。
四、踏實(shí)苦干，抓好學(xué)校的體訓(xùn)工作，為浦東爭光、為學(xué)校添彩
隨著體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體育競爭日益激烈，培養(yǎng)體育尖子成為學(xué)校體育工作的重要部分。我校是浦東新區(qū)體教結(jié)合單位，重點(diǎn)項(xiàng)目是初中男子籃球。然而體訓(xùn)工作任務(wù)重、責(zé)任大，要出成績非下苦功不可。因此我們體育組的全體教師倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、齊心協(xié)力、同心同德、真抓實(shí)干、持之以恒。所謂一份耕耘一份收獲，自從20xx年成立學(xué)校初中男子籃球隊(duì)以來，我校取得了不俗的佳績。如：20xx年xx月參加上海市籃球聯(lián)賽獲得了男子團(tuán)體投籃第一名，三人制一等獎(jiǎng)，五人制二等獎(jiǎng)；20xx年暑假參加《新聞晨報(bào)》杯籃球賽獲得了第三名；20xx年xx月舉行的上海市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“佳得樂”杯中小學(xué)生籃球賽中獲得了冠軍；20xx年3月成為“上海市浦東新區(qū)中小學(xué)生體育協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員單位”；20xx年6月取得浦東新區(qū)中小學(xué)陽光體育暑期籃球比賽初中組第一名；20xx年8月在“新聞晨報(bào)佳得樂杯20xx年上海市中學(xué)生暑期籃球藍(lán)賽普通初中組比賽中榮獲冠軍，同時(shí)又獲得最佳拉拉隊(duì)；20xx年11月，在20xx年度“上海市陽光體育大聯(lián)賽可口可樂杯中學(xué)生籃球比賽”中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年7月，獲得浦東新區(qū)陽光體育大聯(lián)賽籃球定點(diǎn)投籃團(tuán)體男子初中組第一名，運(yùn)球上籃第二名，傳接球比賽第一名。以學(xué)校體育組為班底的校風(fēng)箏隊(duì)在20xx年xx月的上海市第六屆農(nóng)運(yùn)會(huì)風(fēng)箏比賽中，獲得了二金、八銀、三銅的優(yōu)異成績；20xx年xx月榮獲“上海市第五屆海灣杯風(fēng)箏錦標(biāo)賽翅類第二名，板類第二名；20xx年5月獲得上海市第六屆風(fēng)箏錦標(biāo)賽最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)。
五、挖掘傳統(tǒng)項(xiàng)目，編寫校本課程、參與課題研究，撰寫教科研論文
校本課程是滿足學(xué)生的興趣需要，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的有效載體。校本課程作為一種重要的學(xué)校課程類型，使課程校本化可以更好的滿足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要。
體育教研組從挑選隊(duì)員、組建校籃球隊(duì)起步，逐步落實(shí)了“辦班組建籃球隊(duì)、人人會(huì)打籃球”的目標(biāo)，是籃球運(yùn)動(dòng)的普及進(jìn)入了課堂、走向了球場。依托籃球運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)的廣泛開展，在全體體育組老師的努力下，幾易其稿，于20xx年5月由大眾文藝出版社出版了《籃球與健身》校本教材。
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