科普示范學(xué)校匯報(bào)材料2篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān)，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，下面是小編為大家收集的科普示范學(xué)校匯報(bào)材料，歡迎大家分享。
科普示范學(xué)校匯報(bào)材料1
安陽開發(fā)區(qū)第三小學(xué)位于黃河大道東段，它是一所新建的寄宿制學(xué)校，那里風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅是成長的搖籃，育人的沃土。
我校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，900余名學(xué)生。自建校以來，我校長期以來，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)教育工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《河南省防震減災(zāi)條例》等，堅(jiān)持“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合”的工作方針，把防震減災(zāi)教育作為加強(qiáng)校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
我校在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，把創(chuàng)建河南省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校作為工作發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為了確保防震減災(zāi)科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災(zāi)科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為第一責(zé)任人，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責(zé)任機(jī)制，把防震減災(zāi)教育作為校園安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并提供穩(wěn)定的教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，全面開展防震減災(zāi)的.宣傳教育工作，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施和工作責(zé)任，確保應(yīng)急聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮最大的應(yīng)急合力。
在教學(xué)工作中，我校按照科普示范學(xué)校創(chuàng)建的工作計(jì)劃和實(shí)施方案的要求，有計(jì)劃、有目的、有成效地開展防震減災(zāi)宣傳教育工作。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科教師必須將防震減災(zāi)科普知識(shí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學(xué)資料，加強(qiáng)地震科普與學(xué)科知識(shí)的滲透，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，拓寬殘障學(xué)生防震減災(zāi)科普知識(shí)的視野，保證學(xué)生對(duì)防震減災(zāi)的認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握，并在平常教學(xué)常規(guī)檢查中加以考核，對(duì)于一些成功的的案例進(jìn)行推廣。另外，少先隊(duì)要求各班主任作為防震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“四個(gè)一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會(huì)，出版一期防震減災(zāi)科普知識(shí)板報(bào)，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片。
為營造良好的防震減災(zāi)科普教育氛圍，我校聘請(qǐng)安陽市地震局為校外輔導(dǎo)員，不定期舉辦防震減災(zāi)科普教育講座對(duì)全體教師進(jìn)行震前、震時(shí)、震后各時(shí)間段的防震減災(zāi)和自救互救培訓(xùn)。由于，我校防震減災(zāi)工作著眼全局、科學(xué)籌劃、精心組織，這些措施潛移默化地培養(yǎng)了一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊(duì)伍。
我校舍抗震性能好，應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所廣闊。我校校舍的抗震性能均達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。其中主體辦公大樓按8度抗震標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)施工的，均達(dá)省、市有關(guān)文件要求的抗震等級(jí)。同時(shí)，在學(xué)校空曠地都設(shè)有專門的抗震避險(xiǎn)場(chǎng)所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米，全校約需200平方米應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所，而學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可用面積就有平方米，每棟教學(xué)樓前后均有有平方米的草坪都作為應(yīng)急避險(xiǎn)的場(chǎng)所，并設(shè)置了明顯標(biāo)識(shí)，能夠滿足學(xué)校和基地全體師生的應(yīng)急避險(xiǎn)要求。
我校有著豐富多彩的防震減災(zāi)科普教育資源。我校專門有防震減災(zāi)科普展示室，約平方米，室內(nèi)有地震知識(shí)、自救互救常識(shí)宣傳畫廊約米，有圖書畫冊(cè)專欄等。四樓的多功能教室堅(jiān)持每周一次30分鐘以上的多形式（知識(shí)授課、講座、觀看vcd防震減災(zāi)科普教學(xué)光盤、知識(shí)競(jìng)賽等）的防震減災(zāi)教育活動(dòng)，向?qū)W生開放，知識(shí)面廣，互動(dòng)性強(qiáng)，深受廣大師生的歡迎。
學(xué)校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災(zāi)科普讀物。另外，我校充分地利用防震減災(zāi)科普宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、教室前的長廊等基地，宣傳地震應(yīng)急、地震問答、科普長廊等相關(guān)知識(shí)，信息豐富，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)防震知識(shí)教育的平臺(tái)。
為開展豐富多彩的防震減災(zāi)科普系列活動(dòng)，我校各中隊(duì)科學(xué)合理地制定各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃、地震演練方案和應(yīng)急預(yù)案，確保在遇險(xiǎn)應(yīng)急中將損失和災(zāi)難降到最低程度。
為拓寬學(xué)生的防震減災(zāi)知識(shí)，我們通過晨會(huì)、班會(huì)、校會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解《你應(yīng)該了解的地震知識(shí)》等防震常識(shí)，并組織師生觀看地震科普動(dòng)畫片，參觀學(xué)校地震展覽室。通過防震常識(shí)教育活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的，會(huì)給我們帶來哪些危害。地震來臨時(shí)，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)生命、盡量減少損失等知識(shí)，讓學(xué)生廣泛了解地震知識(shí)，增強(qiáng)防震自救意識(shí)。我校還開設(shè)了防震減災(zāi)科普知識(shí)第二課堂和課外興趣活動(dòng)小組，開展夏令營、演講、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的防震減災(zāi)科普活動(dòng)，進(jìn)行地震應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救模擬演習(xí)。另外，興趣小組成員堅(jiān)持地震知識(shí)的宣傳，利用自己動(dòng)手制作防震減災(zāi)的手抄報(bào)宣傳普及防震減災(zāi)知識(shí)。
我校每學(xué)期都要根據(jù)科學(xué)制定應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救模擬演練方案進(jìn)行實(shí)踐。我們針對(duì)學(xué)生在教室、宿舍、食堂等場(chǎng)所可能出現(xiàn)地震情況，組織學(xué)生如何緊急疏散。通過多次演練，使學(xué)生知道在各種情況、各種地點(diǎn)，應(yīng)怎樣疏散，應(yīng)該沿著哪條線路疏散，達(dá)到預(yù)期的教育效果。為強(qiáng)化孩子的認(rèn)識(shí)，我校還要利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救的基本技能的培訓(xùn)。之后，還要對(duì)學(xué)生的進(jìn)行測(cè)試，充分了解學(xué)生掌握防震減災(zāi)知識(shí)的情況。
由于學(xué)校高度重視防震減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，積極開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在地震災(zāi)害中的自我防護(hù)與求生知識(shí)的普及，努力提高師生應(yīng)對(duì)震災(zāi)的意識(shí)與自我保護(hù)能力，保障師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，取得了較好的成效。在今后的教學(xué)中，我校將繼續(xù)不斷將防震減災(zāi)科普教育引向深入。
科普示范學(xué)校匯報(bào)材料2
科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)發(fā)展的全局。近年來我校努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，廣泛開展科普活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學(xué)生提供科普活動(dòng)陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及教育，現(xiàn)將我校科普工作匯報(bào)總結(jié)如下：
一、把科普創(chuàng)建工作擺到學(xué)校的重要議事日程
（一）成立組織，精心部署
我校高度重視科普工作，把科普創(chuàng)建工作擺到學(xué)校工作的重要工作領(lǐng)導(dǎo)組，成立了由校長任組長，副校長為副組長、各處室主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校科普領(lǐng)導(dǎo)小組。基本做到了明確任務(wù)，責(zé)任到人。
（二）全員發(fā)動(dòng)，全員參與
學(xué)校動(dòng)員全體師生積極參與科普活動(dòng)，每位教師都要在自己的教育教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想。學(xué)校成立各學(xué)科興趣小組，指定輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)科技興趣小組的指導(dǎo)，每個(gè)興趣小組都要做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場(chǎng)地，努力做到務(wù)實(shí)、積極開展科技活動(dòng)。充分發(fā)揮廣大師生的聰明才智，積極鼓勵(lì)參加各級(jí)組織的科技活動(dòng)，動(dòng)員教師學(xué)生撰寫科技論文，組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽。
二、創(chuàng)設(shè)濃郁的科普校園環(huán)境
（一）利用宣傳陣地，營造創(chuàng)建氛圍。學(xué)校充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、教職工大會(huì)等陣地，廣泛宣傳，營造良好氛圍，努力使科普工作深入人心。
（二）打造硬環(huán)境，做到科普教育“環(huán)境化”。學(xué)校努力營造濃厚的科普教育氛圍。學(xué)校不斷加大投入，加強(qiáng)科技樓硬件建設(shè)，充實(shí)和完善語言室、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、多功能報(bào)告廳、天文臺(tái)、模型制作展示室、科技活動(dòng)室、科普畫廓等硬件配備。
（三）打造軟環(huán)境，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”。學(xué)校科普工作的主渠道是課堂教學(xué)，抓學(xué)科滲透，做到科普教育“學(xué)科化”。科普教育內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，科學(xué)性強(qiáng)，各門學(xué)科都具有豐富的科普教育內(nèi)容。為此，我們一方面重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識(shí)點(diǎn)，使科普教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機(jī)滲透有目的。
三、打造科學(xué)型教師隊(duì)伍
一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師。教師是
學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動(dòng)手”的榜樣。
（一）組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)國家科普教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，努力適應(yīng)科普教育思想的觀念，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)科普育人本領(lǐng)，熱愛科普教育，爭當(dāng)科普教育的實(shí)踐者和探索者。
（二）專家引路，培養(yǎng)骨干。學(xué)校積極與省內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，邀請(qǐng)他們來校作學(xué)術(shù)報(bào)告。指導(dǎo)培養(yǎng)教師開展科普活動(dòng)，同時(shí)組織有關(guān)教師參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成了一批科普教育骨干，有力地推動(dòng)了學(xué)校科普工作的發(fā)展。
（三）科研導(dǎo)航，開發(fā)科普資源。為了整體推進(jìn)學(xué)校工作，學(xué)校大興教學(xué)改革之風(fēng)，倡導(dǎo)以研興校，以研促教，教科室組織
教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。語文組的校本教材的開發(fā)和編寫獲得省級(jí)立項(xiàng)，活動(dòng)開展正常有序。學(xué)校要求全體教職工根據(jù)科普思想，圍繞科普目標(biāo)，研究本崗位、本學(xué)科的實(shí)際情況，分析開發(fā)科普資源，找準(zhǔn)突破口，制訂切實(shí)可行的科普方案，并加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和所有學(xué)科的滲透。
四、開展豐富多彩的科普活動(dòng)
1、組建學(xué)科興趣小組
學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，具有一定個(gè)性特長的科技苗子，開設(shè)了各學(xué)科興趣小組。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。2、參觀科普教育基地
學(xué)校積極主動(dòng)地與市科技館、青少年活動(dòng)中心、市職業(yè)高中等單位建立長期聯(lián)系，使其成為學(xué)校科普教育基地。學(xué)校定期組織學(xué)生集體參觀科技館，或帶領(lǐng)學(xué)生到市職業(yè)高中參觀實(shí)驗(yàn)室以及聽科普講座，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科普知識(shí)，努力使活動(dòng)過程系列化。在參觀過程中學(xué)校安排科技輔導(dǎo)員給學(xué)生解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象，回來后要求學(xué)生寫心得、寫觀感，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
3、開展科普讀書教育系列活動(dòng)
學(xué)校把科普教育納入讀書教育系列活動(dòng)，先后開展了“崇尚科技、傳播文明”等讀書活動(dòng)，力求使活動(dòng)系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，推動(dòng)科普教育活動(dòng)，廣大學(xué)生踴躍參加，提高了讀書教育的質(zhì)量。
4、參加五小競(jìng)賽活動(dòng)
5、舉行校園科技節(jié)
我校為了豐富校園文化生活，推動(dòng)科普教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，每學(xué)年舉辦一次校園科技節(jié)。在科技節(jié)期間，學(xué)校開展科技知識(shí)競(jìng)賽、科技論壇，科技制作，科研成果評(píng)比，科普板報(bào)及科普影視展播、網(wǎng)頁制作比賽、科普調(diào)查等系列活動(dòng)。同學(xué)們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，把我校的科普教育推向高潮。
6、重視學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)
學(xué)校重視各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，讓各類優(yōu)秀學(xué)生在競(jìng)賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識(shí)的樂趣。校內(nèi)賽事活動(dòng)頻繁，涉及面廣，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省、市各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，同學(xué)們參與面大，獲獎(jiǎng)等級(jí)高。
五、存在問題和今后工作的.思路
（一）存在問題：
1、學(xué)校對(duì)科普教育仍處在探討摸索階段，在科普教育某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。
2、部分師生對(duì)科普工作的意義認(rèn)識(shí)不夠。
3、科普教育還未能得到家長和社會(huì)的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科普工作帶來一定阻力。
（二）今后工作的思路：
1、加強(qiáng)對(duì)科普教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長、社會(huì)對(duì)科普工作的認(rèn)識(shí)，努力提高科普教育的實(shí)效，爭取形成廣泛的共識(shí)，進(jìn)而形成科普教育強(qiáng)勁合力，推進(jìn)科普工作。2、加強(qiáng)對(duì)科普教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質(zhì)和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)科普教育的常規(guī)管理，加強(qiáng)科普教育校本開發(fā)，走出一條符合城我校實(shí)際的科普教育之路。
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