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教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)
現(xiàn)如今，匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的迅猛提高，以及一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)繪圖軟件的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)勢(shì)在實(shí)踐中得到充分展示。CorelDRAW是加拿大Corel公司推出的一款矢量繪圖和圖形、圖像制作軟件，在平面廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、產(chǎn)品 包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和印刷制版等平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)未來的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才時(shí)，讓學(xué)生掌握必備的CorelDRAW在平面設(shè)計(jì)中的實(shí)用技能。
一、課程教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)中使學(xué)生在德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。CorelDRAW進(jìn)行平面廣告、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、徽標(biāo)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì).以及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面的基本技能。因此.其教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí).了解CorelDRAW軟件的作用、特點(diǎn)、界面.能利用CoreIDRAW進(jìn)行標(biāo)志、包裝、卡通人物、版面編排、文字變形設(shè)計(jì)等。
二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
CorelDRAW平面設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程.在校中職學(xué)生大多數(shù)是90后，部分學(xué)生還是要依賴教師傳授的操作方法和技巧。因此。根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的選擇需貼近生活實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容.課程理論基礎(chǔ)的內(nèi)容可適當(dāng)壓縮，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)內(nèi)容需要按包裝設(shè)計(jì)、廣告宣傳設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、Logo設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、標(biāo)牌設(shè)計(jì)和vI設(shè)計(jì)等8個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。
三、課程教學(xué)
（一）組建學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)為改變以往的學(xué)習(xí)方式。在開學(xué)之初將班級(jí)學(xué)生隨機(jī)分成若干學(xué)習(xí)小組，每組3～4人.1人為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)任務(wù)統(tǒng)一管理。學(xué)習(xí)小組圍繞各自的實(shí)訓(xùn)課題.展開小組討論確定各實(shí)訓(xùn)課題的重點(diǎn)與難點(diǎn)：同時(shí)分配本學(xué)習(xí)小組成員各項(xiàng)具體實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
（二）小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)
各學(xué)習(xí)小組及其成員在明確了實(shí)訓(xùn)任務(wù)后.組長(zhǎng)通過召集小組成員開展討論與交流。明確各自實(shí)訓(xùn)課題的重點(diǎn)與難點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)課題各項(xiàng)具體工作的展開。始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、積極性，從實(shí)訓(xùn)課題的選擇、實(shí)訓(xùn)課題的構(gòu)思、實(shí)訓(xùn)作品的完成等階段，需要學(xué)生積極思考，并自主地進(jìn)行科學(xué)研究。實(shí)訓(xùn)課題各項(xiàng)具體工作展開的本身就是一個(gè)探究過程，在具體的平面設(shè)計(jì)工作實(shí)踐中.各小組成員必須確定1項(xiàng)平面設(shè)計(jì)工作進(jìn)行實(shí)踐，整個(gè)實(shí)踐的完成，就是學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
（三）實(shí)踐教學(xué)成果的匯報(bào)與交流根據(jù)課程教學(xué)和各組實(shí)訓(xùn)課題的進(jìn)度，此環(huán)節(jié)進(jìn)行各組課程學(xué)習(xí)成果和實(shí)訓(xùn)課題實(shí)踐作品的匯報(bào)與交流。首先，匯報(bào)本學(xué)習(xí)小組實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，與各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有關(guān)的課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，以及需要大家討論的問題。小組成員可以協(xié)助匯報(bào)人完成匯報(bào)工作。匯報(bào)完畢以后其它同學(xué)就匯報(bào)展開討論和評(píng)價(jià)。其次，對(duì)各組實(shí)訓(xùn)課題實(shí)踐作品進(jìn)行匯報(bào)與交流。
（四）教師深化討論與點(diǎn)評(píng)
在CorelDRAW平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，每當(dāng)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課題工作后，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用對(duì)各學(xué)習(xí)小組實(shí)訓(xùn)課題具體實(shí)踐工作進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。教師要針對(duì)各學(xué)習(xí)小組在不同的實(shí)踐學(xué)習(xí)階段的實(shí)踐課題的選擇、實(shí)踐課題的設(shè)計(jì)和實(shí)踐作品的設(shè)計(jì)等提供指導(dǎo)和評(píng)價(jià).而重點(diǎn)放在實(shí)踐課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上。引導(dǎo)學(xué)生正確地完成有關(guān)實(shí)踐課題的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 培養(yǎng)學(xué)生CorelDRAW軟件的操作能力和平面設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)計(jì)能力。
四、課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
（一）評(píng)價(jià)目標(biāo)與內(nèi)容
CorelDRAW平面設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它雖然有很多知識(shí)點(diǎn)可以考查.但是其教學(xué)效果的評(píng)價(jià)應(yīng)有別于一般基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)效果的考察，要更加側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力和設(shè)計(jì)能力的考察。因此，它的評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課題的選擇和構(gòu)思、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐作品的設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐作品作為考察的重點(diǎn).分析其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。
（二）評(píng)價(jià)方法
在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)過程中.引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來.通過學(xué)生自評(píng)和學(xué)生之間的互評(píng).讓學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體，提高學(xué)生的自學(xué)、自評(píng)的能力.增加學(xué)生之間相互協(xié)作學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì).最終達(dá)到學(xué)生的認(rèn)同、內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和意識(shí)的培養(yǎng)與提高。
五、CorelDRAW平面設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)中存在的問題
（一）教學(xué)形式與方法當(dāng)前，在中職該課程的教學(xué)采用傳統(tǒng)的課堂講解和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩種方式進(jìn)行.且主要通過教師的講解傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)、演示軟件的操作方法.學(xué)生按照教師的講解進(jìn)行相應(yīng)的操作。但學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生是出于被動(dòng)地接受。不能主動(dòng)深入到實(shí)際應(yīng)用中。學(xué)生對(duì)今后工作所需要的理論知識(shí)和所要掌握的技能了解甚少。
（二）生源問題
對(duì)于大多數(shù)中職學(xué)生來說，主要存在：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且參差不齊;思維能力差，主要表現(xiàn)在抽象思維能力差、邏輯思維能力差和綜合思維能力差;學(xué)生觀察能力差、自學(xué)能力差、課堂交流不積極;學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自覺性不高、自律性不強(qiáng)等問題。
（三）教材問題
課程的突出特點(diǎn)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力.目前教材的側(cè)重點(diǎn)一般放在軟件的應(yīng)用上.缺乏中等職業(yè)技術(shù)教育特色，忽略了對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，將學(xué)生變成了計(jì)算機(jī)軟件操作員.這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、限制了職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。
（四）實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱
CorelDRAW平面設(shè)計(jì)應(yīng)用是一門訓(xùn)練職業(yè)技能的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)，能在實(shí)踐工作中解決問題。然而，由于缺乏對(duì)口的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生對(duì)對(duì)社會(huì)與企業(yè)的需求所知甚少，對(duì)今后工作中需掌握的技能沒有得到很好的訓(xùn)練。畢業(yè)后難以較好地滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求。
六、結(jié)論
“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，以行業(yè)專業(yè)能力需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的整合.改革課程教學(xué)指導(dǎo)方式、課程教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容和方法.使平面設(shè)計(jì)與CorelDRAW軟件更好地結(jié)合在一起，通過這種課程設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué).能引起學(xué)生濃厚的專業(yè)興趣.使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并對(duì)CorelDRAW平面設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐操作能力和設(shè)計(jì)能力有了明顯的提高。
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