雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào)（通用15篇）
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，很多時(shí)候都離不開匯報(bào)，匯報(bào)通常是對工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 1
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進(jìn)。
一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)
自20xx年開始，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進(jìn)的方向。
經(jīng)過三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。
“書藝”課服，浸潤學(xué)生內(nèi)涵
以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進(jìn)，包含國學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中，把活動(dòng)場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧
數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。
“樂藝”課服，熏染學(xué)生審美
在“樂藝”課后服務(wù)中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂藝”課后服務(wù)實(shí)施。
“射藝”課服，保障學(xué)生健康
使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能
腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果
“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級、不定時(shí)訪問家長、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。
關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問題，學(xué)校除了提高教師的.思想認(rèn)識(shí)外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰來照顧？學(xué)校對這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 2
“勞”“益”結(jié)合，做好“雙減”文章
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”的各項(xiàng)工作，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長，強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，秉持“勞益結(jié)合，減負(fù)增效”思路，優(yōu)化課后服務(wù)項(xiàng)目，豐富學(xué)生的校園生活。
“作業(yè)變少”，“雙減”有力度
學(xué)校高度重視作業(yè)管理，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定作業(yè)管理頒發(fā)，召開全體教師會(huì)議，公布作業(yè)管理要求：各科老師要嚴(yán)格控制各科每天作業(yè)量，班主任協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)落實(shí)總量控制，要求一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)不得超過一小時(shí)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。
“書包變輕”，“雙減”有實(shí)效
學(xué)校響應(yīng)“雙減”政策，探索開展課后托管服務(wù)，統(tǒng)籌安排班主任、學(xué)科教師、綜合課教師組建課后托管工作服務(wù)團(tuán)，托管服務(wù)每天安排兩課時(shí)，分為學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外服務(wù)兩部分。學(xué)科內(nèi)服務(wù)任務(wù)是作業(yè)輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生做到作業(yè)校內(nèi)“日清、周清”，同時(shí)及時(shí)有效地解決學(xué)生每天作業(yè)中的疑難問題，達(dá)到輔優(yōu)糾偏的目的。
“活動(dòng)變多”，“雙減”有活力
學(xué)校積極開展勞動(dòng)教育，建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地約350多平方，分配給三到六年級七個(gè)班，開展小種植園活動(dòng)。周一到周五，孩子們完成作業(yè)后，都會(huì)在晚托老師的帶領(lǐng)下，到自己班的'場地勞作一番，翻土、播種、澆水、除草……讓孩子們在勞作中體驗(yàn)感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，享受豐收的喜悅。
學(xué)校開展課外閱讀活動(dòng)，給每班提供足量的課外書，打造班級閱讀共同體。每天完成作業(yè)的學(xué)生自主選擇喜歡的課外書進(jìn)行閱讀，盡情徜徉在閱讀的天地里。
為了增加學(xué)生的課余生活的趣味性、益智性，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，給每個(gè)班配備了多樣棋具，如象棋、五子棋、大富翁……課后，常常看到三五學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍坐，各執(zhí)一子，時(shí)而屏息凝思，時(shí)而熱烈爭論。益智的棋類活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)間的關(guān)系，拓展了孩子們的興趣發(fā)展空間，陶冶了孩子們的情操，學(xué)校真正成為孩子們健康成長的樂園。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 3
自“雙減”工作開展以來，xx小學(xué)認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置和課堂教學(xué)，開展豐富多彩的藝體活動(dòng)，滿足學(xué)生成長和發(fā)展需要，為學(xué)生們打造了一片美好的校園天地。
開展多彩活動(dòng)，學(xué)生“玩”得盡心
響應(yīng)號(hào)召，掀起全校運(yùn)動(dòng)熱潮
學(xué)校在開足開齊上好體育課的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)國家“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，開展豐富多彩的校園陽光體育系列活動(dòng)，讓全體師生走向操場，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
挖掘資源，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校充分結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，在課后托管的時(shí)間里，以班級為單位開展剪紙、國畫、書法、空手道等藝體課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長，提高綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對國畫、書法、空手道等活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。“老師說我寫的‘永’字很不錯(cuò)，可以當(dāng)小老師了。”“練了空手道以后，爸媽說我更懂禮儀了。”“我喜歡剪紙，可以滿足我的想象力。”學(xué)生接受教育的過程，就是一塊塊璞玉被雕琢、打磨的過程，是一張張白紙上色、成為畫作的過程。豐富的藝體活動(dòng)不僅在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、想象和動(dòng)手的能力，也提高了孩子們的審美情趣和藝術(shù)欣賞水平。
課后服務(wù)既是化解教育焦慮的'硬招實(shí)招，也是“雙減”落地的關(guān)鍵之舉。從開始實(shí)行課后服務(wù)至今，xx小學(xué)的孩子們收獲著知識(shí)與快樂，家長們收獲著來自學(xué)校的關(guān)愛與溫暖，老師們收獲著信任與幸福，學(xué)校收獲了家長的贊譽(yù)與支持，課后服務(wù)真正架起了家校共育的橋梁。
優(yōu)化教學(xué)行為，學(xué)生“學(xué)”得開心
豐富作業(yè)類型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性
學(xué)校要求一二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過一小時(shí)。教師及時(shí)指導(dǎo)、認(rèn)真批改學(xué)生書面作業(yè)并答疑。教師積極探索，設(shè)計(jì)學(xué)科鞏固性作業(yè)、探究實(shí)踐個(gè)性化作業(yè)、勞動(dòng)合作性作業(yè)等三大類作業(yè)，豐富了作業(yè)形式，提升了作業(yè)的質(zhì)量。
開展教研活動(dòng)，提升課堂實(shí)效性
在“雙減”背景下，為了提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校多次利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展線上、線下教研活動(dòng)，以公開課、研討課、比賽課多種形式，逐步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的精準(zhǔn)度、有效性，致力于打造“學(xué)為中心”的課堂。
“雙減”落地，園丁更需勤耕耘。作為發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的“主心骨”，學(xué)校老師以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在學(xué)校“學(xué)足學(xué)好”，讓教育回歸校園。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 4
坎門xx小學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，積極探索條件開展課后托管服務(wù)，豐富晚托內(nèi)容，提升晚托質(zhì)量。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，素質(zhì)得到顯著提升，課后服務(wù)受到家長點(diǎn)贊。本期“雙減進(jìn)行時(shí)”讓我們共同關(guān)注坎門xx小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法…… “三心”顯擔(dān)當(dāng)，雙減有溫度
xx市坎門xx小學(xué)積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，結(jié)合學(xué)校特色和實(shí)際情況，多方聯(lián)動(dòng)配合，以開展、開好課后服務(wù)為落點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，助力“雙減”實(shí)施。
用心準(zhǔn)備，多方聯(lián)動(dòng)
xx小學(xué)是一所公辦隨遷子女學(xué)校，學(xué)生平時(shí)上下學(xué)多由公交專車接送，一直不具備開展課后晚托服務(wù)的條件。“雙減”工作伊始，教育局了解到學(xué)校的難處后，派專人與xx市公交總公司積極溝通、協(xié)調(diào)，希望對方能克服困難，積極配合，為開展學(xué)校課后晚托服務(wù)提供便利。與此同時(shí)，學(xué)校多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件，理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義，為學(xué)校課后晚托服務(wù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校還向全體學(xué)生家長發(fā)放課后晚托服務(wù)參與意向書，了解家長的切實(shí)需求。在多方配合、幫助下，20xx年9月初，學(xué)校課后晚托服務(wù)得以順利開展。
暖心服務(wù)，家長肯定
學(xué)校課后晚托服務(wù)實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，滿足家長與學(xué)生的需求。“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校明確規(guī)定一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時(shí)內(nèi)。學(xué)校教師充分利用課后晚托服務(wù)時(shí)間，答疑作業(yè)，培優(yōu)補(bǔ)差。教室里，講臺(tái)旁，總能看到教師耐心講解、學(xué)生認(rèn)真傾聽的畫面。作業(yè)輔導(dǎo)結(jié)束，學(xué)校馬上組織學(xué)生開展體育鍛煉。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，或跳繩，或打球，或跑步……笑著，鬧著，快樂的心情在飛揚(yáng)。書包減輕了，運(yùn)動(dòng)增加了；負(fù)擔(dān)少了，快樂多了。學(xué)生們?nèi)绱汗S拔節(jié)般幸福生長。
學(xué)校用心，教師耐心，家長放心。這學(xué)期，學(xué)校參與課后晚托服務(wù)人數(shù)由之前的291人增加到357人，有些班級更是全員參加晚托。家長的肯定，是學(xué)校建設(shè)發(fā)展最大的動(dòng)力。
特色潤心，素質(zhì)發(fā)展
學(xué)校梅勇斌老師曾多次在臺(tái)州市各級各類書法比賽中獲獎(jiǎng)，也是xx市書法協(xié)會(huì)的成員。學(xué)校充分利用這一師資資源，開展“方正寫字，端正做人”特色服務(wù)活動(dòng)。夕陽西下，教室內(nèi)，一個(gè)個(gè)孩子端正坐姿，手握鉛筆，在梅老師的指導(dǎo)下規(guī)范書寫漢字，一橫一豎，都是筆直善良地行走，一撇一捺，都是心靈的.修煉。孩子們在這橫豎撇捺之間，感受漢字的魅力，感悟做人的真諦。
“雙減”工作對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，構(gòu)建教育良好生態(tài)有著至關(guān)重要的作用。未來，學(xué)校將繼續(xù)努力辦好讓家長放心的課后晚托服務(wù)。同時(shí)，將在作業(yè)管理、教育教學(xué)提質(zhì)增效等方面繼續(xù)積極探索，形成校內(nèi)特色，扎實(shí)提升“雙減”工作實(shí)效，助力學(xué)生成長。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 5
實(shí)施“1+2+4”工程
護(hù)航學(xué)生幸福成長
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，進(jìn)一步豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx市楚門筠崗小學(xué)以減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)為核心，實(shí)行“1+2+4”工程，拓寬五育并舉的途徑，扎實(shí)提升“雙減”工作實(shí)效。
抓好作業(yè)管理“一個(gè)核心”
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，為全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，要求作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化，一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三到六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理，每日每周要求老師對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行登記，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)長和總量。
培育托管服務(wù)“兩大陣地”
課內(nèi)服務(wù)增實(shí)效
學(xué)校將課后服務(wù)時(shí)間分為“課內(nèi)服務(wù)+社團(tuán)拓展”兩大時(shí)間段，分段管理。課內(nèi)服務(wù)時(shí)間段嚴(yán)格落實(shí)“不講授新課、不集體補(bǔ)課，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”要求，嚴(yán)查嚴(yán)管違規(guī)行為。托管期間，安排值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)管，各學(xué)科老師進(jìn)班指導(dǎo)。孩子們在老師的指導(dǎo)下，解決作業(yè)疑難問題，提升解題能力。
社團(tuán)拓展添活力
基礎(chǔ)托管之外，學(xué)校致力于開展多元化的拓展活動(dòng)，開展多種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的才藝興趣，為學(xué)生的成長搭建更寬的平臺(tái)。學(xué)校組織校內(nèi)老師開設(shè)尤克里里、體育等社團(tuán)，引入校外師資精心打造閱讀、棋類、書法和琵琶社團(tuán)。不同形式的社團(tuán)活動(dòng)，賦予校園文化繽紛的色彩。
打造校園活動(dòng)“四張名片”
體育活動(dòng)健體
學(xué)校于每周二至周五常態(tài)化開展學(xué)生大課間體育活動(dòng)，先跑操后做“梅花韻律操”，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校每年開展一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，分年級設(shè)立多個(gè)趣味活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生們提供運(yùn)動(dòng)競技的平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'快樂，增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)校體育健兒們在20xx年的xx市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)。
主題活動(dòng)增色
學(xué)校開展“創(chuàng)意科技節(jié)”“家鄉(xiāng)秀”等豐富多彩的活動(dòng)賦能“雙減”。文化活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生們的校內(nèi)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，還提升了學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。
研學(xué)活動(dòng)添彩
寒假期間，學(xué)校落實(shí)組織學(xué)生赴xx農(nóng)業(yè)觀光園參加研學(xué)活動(dòng)，參與現(xiàn)場制作貝雕、觀看紅色電影、“打糍粑”等實(shí)踐等活動(dòng)，圍繞“鄉(xiāng)風(fēng)民俗”“紅色文化”等主題進(jìn)行研討活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐探究能力。
勞動(dòng)實(shí)踐生輝
為了豐富學(xué)生的寒假生活，培養(yǎng)生活自理能力，塑造正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，學(xué)校圍繞“雙減”制定各年級寒假勞動(dòng)清單，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做、家務(wù)事幫著做、公益事情參與做，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中收獲了不一樣的快樂和成就感。
在“雙減”政策背景下，學(xué)校以生為本，實(shí)行“多元賦能”促雙減活動(dòng)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣，提升綜合素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步開發(fā)學(xué)校和當(dāng)?shù)刭Y源，拓展延伸學(xué)生的課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓“雙減”工作走得更深更遠(yuǎn)。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 6
“三健一提”課后服務(wù)套餐，助力學(xué)生幸福成長
為全面貫徹落實(shí)雙減精神，立足于學(xué)生需求，xx小學(xué)推出“三健一提”課后服務(wù)套餐，加強(qiáng)學(xué)生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
減負(fù)后健體，以強(qiáng)健體魄預(yù)防近視
小學(xué)是近視防控的重點(diǎn)年齡段。學(xué)生多參加體育活動(dòng)，能起到放松眼睛和強(qiáng)身健體兼而有之的效果。為了確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)足時(shí)足量，根據(jù)學(xué)生興趣，學(xué)校開展籃球和羽毛球課程，購置兩個(gè)移動(dòng)籃球架以及羽毛球運(yùn)動(dòng)、籃球器材，建設(shè)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場地，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)保駕護(hù)航。學(xué)生三五成群、組成小隊(duì)，在激烈的運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水、激揚(yáng)青春，身體的.各項(xiàng)素質(zhì)均得到提升。
減負(fù)后健心，以實(shí)踐鍛煉修養(yǎng)身心
學(xué)校開展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動(dòng)手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實(shí)溫暖的圍巾……這些作品體現(xiàn)了學(xué)生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的成果。
減負(fù)后健力，以戶外勞動(dòng)拓展視野
吃苦耐勞、熱愛勞動(dòng)是中國的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課程，在學(xué)生心種下了一顆顆愛勞動(dòng)的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動(dòng)，注重對學(xué)生勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。學(xué)生積極參與勞動(dòng)課程，體會(huì)到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。
減負(fù)后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學(xué)育人
以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過多、難度過大等問題。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時(shí)間舉行會(huì)議向全校教師傳達(dá)“雙減”宗旨。會(huì)議明確要求一、二年級不準(zhǔn)布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)在晚托時(shí)間內(nèi)完成。晚托時(shí)，教師“面對面”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，“一對一”督促作業(yè)訂正，使學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)有效。
學(xué)校開展課后晚托服務(wù)以來，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時(shí)，還擁有了發(fā)展個(gè)人興趣愛好的時(shí)間，學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來校園生活可以這般別有樂趣。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 7
彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚(yáng)
為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實(shí)“雙減”政策，xx市城關(guān)xx小學(xué)以學(xué)生“全面發(fā)展”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐步形成自身課程特色，讓學(xué)生在各類課后服務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、增強(qiáng)體質(zhì)，推進(jìn)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。
嚴(yán)控作業(yè)總量，設(shè)計(jì)分層作業(yè)
為保證學(xué)生特色服務(wù)的順利開展，也為了保證“雙減”政策扎實(shí)落地，學(xué)校開學(xué)初便召開全體教師會(huì)議，會(huì)上校長宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達(dá)了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求全體教師按文件要求切實(shí)減少各科作業(yè)總量，一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時(shí)內(nèi)。
學(xué)校要求教師的作業(yè)設(shè)計(jì)做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質(zhì)量的提升，因此學(xué)校教務(wù)處組織各年級科任教師自主開展分層作業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性和生活性。
合理安排服務(wù)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)服務(wù)高效化
xx小學(xué)課后托管服務(wù)每天兩小時(shí)，分為基礎(chǔ)服務(wù)和特色服務(wù)兩部分內(nèi)容。基礎(chǔ)托管服務(wù)的內(nèi)容包括作業(yè)輔導(dǎo)答疑、自主閱讀、科普活動(dòng)等；特色托管服務(wù)的內(nèi)容包括特色課程、開展社團(tuán)活動(dòng)等，旨在幫助學(xué)生拓展興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在基礎(chǔ)托管服務(wù)中，一、二年級孩子會(huì)在學(xué)科老師的安排下開展特色拼音識(shí)字、數(shù)字計(jì)算等活動(dòng)，以游戲的形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；三至六年級孩子們則在要求時(shí)間內(nèi)完成學(xué)科老師安排的練習(xí)任務(wù)，在老師的指導(dǎo)下解決作業(yè)疑難問題。同時(shí)，學(xué)校給各班配備了大量的圖書，提前完成作業(yè)的同學(xué)可通過借閱讀本進(jìn)行自主閱讀，打卡完成閱讀任務(wù)。
體藝共育，打造特色托管服務(wù)
在作業(yè)輔導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)校組織開展具有特色的課后服務(wù)。一年級的孩子們首次經(jīng)歷多彩的課后服務(wù)，他們相聚在操場上，在體育老師的帶領(lǐng)下，一步步分解著體操動(dòng)作，力爭將每一個(gè)動(dòng)作都做到位。二年級的孩子們在教室中端正坐姿，在語文老師的指導(dǎo)下規(guī)范書寫方塊漢字，在田字格中體會(huì)一撇一捺的韻味，領(lǐng)略著漢字之美。
社團(tuán)活動(dòng)也為課后服務(wù)增添了色彩。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，美術(shù)社團(tuán)的孩子們在書香園地中相聚，他們在童心的伴隨下?lián)]舞著彩色的畫筆，在時(shí)間的推動(dòng)中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂教室內(nèi)，音樂老師帶領(lǐng)合唱隊(duì)的同學(xué)們領(lǐng)略音樂的神奇韻味。除了上述社團(tuán)，誦讀特色小隊(duì)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)分隊(duì)、玩轉(zhuǎn)魔方等特色社團(tuán)也為課后特色服務(wù)賦予了濃厚的`色彩。
輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務(wù)安排，都深受孩子們的喜愛，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長，也讓孩子們找到了學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)校真正成為孩子們健康成長的樂園！
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 8
緊抓四個(gè)“基本點(diǎn)”，促進(jìn)“雙減”校內(nèi)落地
“雙減”工作對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大意義。xx市坎門xx小學(xué)積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，以教育教學(xué)為學(xué)校的生命線，抓好四個(gè)“基本點(diǎn)”，在課程內(nèi)容、課堂質(zhì)量、作業(yè)模式、課后服務(wù)等四個(gè)方面優(yōu)化提升，確保學(xué)生在學(xué)校學(xué)足學(xué)好，扎實(shí)提升“雙減”工作實(shí)效。
優(yōu)化課程，豐富學(xué)生需求
學(xué)校嚴(yán)格按照上級有關(guān)課改文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。一是開齊開足課程。按規(guī)定開齊開足課程，特別對美術(shù)、體育、音樂、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方等課程，按要求開設(shè)。無隨意增減課程、修改課時(shí)的現(xiàn)象。二是按課表實(shí)施教學(xué)。教師教學(xué)課程表、學(xué)生個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表班級課程一致，嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。三是開設(shè)校本課程。學(xué)校注重校本課程的開發(fā)和推廣，學(xué)校每學(xué)期都安排開展參觀、展覽、演講、表演、競賽等各種形式多樣的活動(dòng)，極大豐富學(xué)生的課余生活。
以研促教，提升課堂質(zhì)量同時(shí)，學(xué)校還通過參加“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)同步課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師之間的.優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是提高課堂效率。學(xué)校定期督查課程實(shí)施情況，禁止教師隨意挪用課堂，要求教師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，確保減負(fù)工作落實(shí)到位；同時(shí)，學(xué)校提出“向四十分鐘要質(zhì)量”，要求教師做到提前制定學(xué)科計(jì)劃，備齊備足教案。
規(guī)范管理，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
學(xué)校關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，在此基礎(chǔ)上實(shí)行書面作業(yè)分層設(shè)置。一是實(shí)施分類作業(yè)。學(xué)校開展作業(yè)研究，通過集中教研，對作業(yè)進(jìn)行層級分類，指導(dǎo)不同年級、不同學(xué)科教師因材施教，有針對性減輕學(xué)生書面作業(yè)總量；學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求對作業(yè)進(jìn)行分類布置，建構(gòu)“書面作業(yè)+實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)”的教育新形態(tài)。二是統(tǒng)籌布置作業(yè)。根據(jù)“雙減”工作要求，一年級、二年級不留書面作業(yè)，三年級至六年級書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。三是落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生書面作業(yè)盡量在學(xué)校完成，教師要認(rèn)真批改并答疑，確保作業(yè)保質(zhì)保量。
托管服務(wù)，助力學(xué)生成長
托管服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，滿足學(xué)生多樣化需求。一是提升服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校要通過建章立制，規(guī)范開展學(xué)生托管服務(wù)工作。制定托管服務(wù)實(shí)施方案，把托管服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。二是豐富服務(wù)內(nèi)容。學(xué)生托管服務(wù)主要包含書面作業(yè)輔導(dǎo)和拓展活動(dòng)服務(wù)兩個(gè)方面，其中拓展活動(dòng)包含漫畫、大合唱、乒乓球、棋類、呼啦圈、跳繩、武術(shù)等項(xiàng)目。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 9
“三優(yōu)”減負(fù)提質(zhì)，“雙減”落地開花
為認(rèn)真落實(shí)國家“雙減”政策，xx小學(xué)以“減負(fù)不減質(zhì)”為目標(biāo)，圍繞教師業(yè)務(wù)能力提升、課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和輔導(dǎo)、豐富課后內(nèi)容和形式等多方面多措并舉，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策。
優(yōu)化教研模式，提高課堂效能
下湫小學(xué)以教研為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)增效。學(xué)校在全體教學(xué)組推行“學(xué)生問題切入、生生合作共學(xué)”的課堂教學(xué)模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學(xué)生為本的高效課堂。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
“雙減”政策實(shí)施以來，下湫小學(xué)完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，摒棄重復(fù)作業(yè)、機(jī)械作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層制度。一、二年級不布置書面作業(yè)，三至6年級任課教師根據(jù)學(xué)生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時(shí)反饋學(xué)生，讓學(xué)生在輕松高效完成作業(yè)的同時(shí)收獲知識(shí)與成長。
優(yōu)化托管服務(wù)，提升學(xué)生素養(yǎng)
學(xué)校深入開展豐富、多元的托管課程，把托管學(xué)習(xí)打造成為學(xué)生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)陣地。課后服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，服務(wù)內(nèi)容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時(shí)間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術(shù)、音樂、棋類、瑜伽、魔方等課程。根據(jù)一二年級小朋友的年齡和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語言表達(dá)能力。棋類、魔方課程鍛煉專注力、記憶力，美術(shù)、音樂的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學(xué)生喜愛，目前在校四年級學(xué)生中開展。
“雙減”工作永遠(yuǎn)在路上，開展中小學(xué)校內(nèi)課后托管服務(wù)對教師而言是專業(yè)提升與變革的動(dòng)力；對學(xué)生而言是學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成良好的`作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展的有力舉措；對社會(huì)而言，是切實(shí)解決民生問題的一件大事。下湫小學(xué)將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多方共贏。
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“三減三增”，看“雙減”落地有聲
xx小學(xué)圍繞“立德樹人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標(biāo)，努力提升學(xué)校課堂教學(xué)效能和托管服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，推動(dòng)教育回歸本質(zhì)。
“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，商討“雙減”落實(shí)校內(nèi)舉措，制定出臺(tái)《xx小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴(yán)格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)老師設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
“減”課外輔導(dǎo)，“增”課后服務(wù)
學(xué)校通過建章立制，規(guī)范開展學(xué)生托管服務(wù)工作。制定托管服務(wù)實(shí)施方案，把托管服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。托管服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，探索彈性放學(xué)時(shí)間，確保合理銜接家長接送時(shí)間，提高服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)生托管服務(wù)設(shè)定“1+x”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導(dǎo)，減少回家作業(yè)數(shù)量，在課業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展上雙向發(fā)力；“x”指拓展服務(wù)，結(jié)合學(xué)校教師特長和學(xué)生興趣，開設(shè)了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項(xiàng)目，滿足學(xué)生多樣化需求，挖掘?qū)W生成長潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“減”學(xué)生壓力，“增”校園活力
拓展課外活動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校按照規(guī)定嚴(yán)格開足體育課之外，下午增加了一次大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)包含跑操、跳繩、立位體前屈等項(xiàng)目，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的'興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。
開設(shè)書法課程，助力學(xué)生成長
書法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶，深厚的內(nèi)涵不言而喻。學(xué)校深入研究書法教育內(nèi)涵，探索書法學(xué)習(xí)漸進(jìn)規(guī)律，將書法課列為校本課程。寫字課設(shè)定“進(jìn)階式寫字目標(biāo)，基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握正確的握筆方法，恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙荩P畫順序準(zhǔn)確，字體端正、規(guī)范、整潔；升級目標(biāo)：欣賞名家書法之美，了解書法藝術(shù)大家，字體整齊、優(yōu)美。學(xué)校按照學(xué)生的實(shí)際書寫水平予以“升級”獎(jiǎng)勵(lì)，授予“小小書法家”稱號(hào)，進(jìn)階學(xué)習(xí)“段位”，激發(fā)學(xué)生書寫的動(dòng)力。
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法，對作業(yè)有明確要求，每學(xué)期中期和學(xué)期末設(shè)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，將練字與應(yīng)用結(jié)合，提高了作業(yè)書寫質(zhì)量，作業(yè)令人耳目一新。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校將組織舉辦校內(nèi)書法比賽，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 11
小學(xué)開展課后服務(wù)工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內(nèi)，也對學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿足我校學(xué)生課后服務(wù)需求，讓學(xué)生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校面向全體學(xué)生提供“菜單式”課后服務(wù)，借力校本課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，按需延遲服務(wù)滿足家長多樣需求，實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后3.0服務(wù)助力“雙減”升級為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
“1+x”本學(xué)期的課后服務(wù)以校本課程為依托，在原先課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務(wù)活動(dòng)中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個(gè)性化課程。
“1”，為規(guī)定動(dòng)作，即基礎(chǔ)作業(yè)的輔導(dǎo)要求全體同學(xué)在本班級教室進(jìn)行，充分發(fā)揮老師們“全員導(dǎo)師”的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好。“x”為自選動(dòng)作，即綜合素養(yǎng)的提升，從孩子們的興趣愛好出發(fā)實(shí)行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術(shù)類、勞動(dòng)實(shí)踐類、科學(xué)創(chuàng)造類、心理輔導(dǎo)類、拓“1+x”，“1”課后服務(wù)把更多的時(shí)間還給了學(xué)生是“x”“1”的基礎(chǔ)，作業(yè)輕松完成，讓家長滿意，“x”是的補(bǔ)充、延伸、拓展，培養(yǎng)興趣愛好，讓學(xué)生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動(dòng)態(tài)平衡，共同促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化的發(fā)展。
二、提供“菜單式"彈性時(shí)間，滿足家長不同需求
本學(xué)期在正常放學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，學(xué)校又提供了三時(shí)段“菜單式”彈性離校方案，堅(jiān)決避免“一刀切”式服務(wù)。在保障延時(shí)服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權(quán)。
16:35—17：00：第一時(shí)段在課后服務(wù)全覆蓋的同時(shí)，針對特殊情況需離校的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行請假報(bào)備制度，請假報(bào)備后的學(xué)生要執(zhí)外出證件離校。
17:00—18：00：第二時(shí)段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務(wù)活動(dòng)
18：00—18：30：第三時(shí)段針對第二時(shí)段課后服務(wù)后，家長仍不能按時(shí)來接孩子離校的情況，學(xué)校將課后服務(wù)的時(shí)間再延長半小時(shí)，以滿足家長對學(xué)生校內(nèi)看護(hù)的需求。這一時(shí)段課后服務(wù)的教師將組織學(xué)生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動(dòng)。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務(wù)“組合拳”
相同的'時(shí)間，不同的精彩。新學(xué)期，學(xué)校高度重視校本課程和課后服務(wù)的融合工作，統(tǒng)籌安排，夯實(shí)責(zé)任，堅(jiān)決打好課后服務(wù)“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學(xué)期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報(bào)。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動(dòng)地參與服務(wù)、參與課程設(shè)置，孩子們安心學(xué)習(xí)、全情投入，收獲著幸福與快樂。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務(wù)活動(dòng)的開展和落實(shí)，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓課后服務(wù)真真切切成為家長和學(xué)生暖心、舒心、放心、的一項(xiàng)工作，我們永遠(yuǎn)在路上!
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 12
按照各級教育主管部門的要求，國慶節(jié)之后，我們逐步開展課后服務(wù)工作，現(xiàn)將開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。具體來說，我校的課后服務(wù)工作分為兩個(gè)階段。
一、課后服務(wù)的準(zhǔn)備
國慶節(jié)收假后至10月15日，這階段是課后服務(wù)的準(zhǔn)備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，學(xué)生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點(diǎn)是進(jìn)行體操訓(xùn)練，為10月15的廣播體操比賽做準(zhǔn)備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2、 組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動(dòng)方案學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和具體實(shí)施的項(xiàng)目時(shí)間場地及人員安排，政教處負(fù)責(zé)《致家長的一封信》以及《課后服務(wù)安全責(zé)任書》的簽訂。
3、 全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項(xiàng)目教師填寫分組學(xué)生名冊，每位學(xué)生本期報(bào)兩個(gè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目。
4、 購買相對應(yīng)器材，做好準(zhǔn)備。后勤處根據(jù)分組和學(xué)生各組人數(shù)，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學(xué)生有器材。
5、服務(wù)時(shí)間。自20xx年10月18日開始，校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動(dòng)，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時(shí)。學(xué)生每天分三個(gè)時(shí)間段開展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節(jié)課前進(jìn)行，3到六年級寄宿生晩自習(xí)之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級下午第四節(jié)課進(jìn)行，高年級安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進(jìn)行，寄宿生下午第四節(jié)課。
二、課后服務(wù)的正式展開
1、 堅(jiān)持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個(gè)別電話，全校383位學(xué)生，全部家長同意參加課后服務(wù)。《課后服務(wù)報(bào)名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。
2、 確保學(xué)生安全。為了強(qiáng)化安全責(zé)任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點(diǎn)名，學(xué)生在素質(zhì)拓展時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)參與活動(dòng)。同時(shí)，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、 學(xué)校制定了切實(shí)可行，教師好記，次數(shù)相對均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項(xiàng)目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項(xiàng)目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項(xiàng)目分為舞蹈、美術(shù)、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個(gè)小組，室外項(xiàng)目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個(gè)小組，根學(xué)生報(bào)名人數(shù)的實(shí)際，統(tǒng)籌安排。學(xué)校每天三次巡查，教師次次簽字，當(dāng)前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、當(dāng)前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)之外，各素質(zhì)拓展項(xiàng)目開展順利，教師到位快，組織有序，訓(xùn)練有法，學(xué)生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機(jī)和活力。
在正式開展課后服務(wù)的`三個(gè)月時(shí)間里，我有兩個(gè)感觸，一是學(xué)生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負(fù)責(zé)有低年級師生共讀，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話為學(xué)生誦讀;周五即使沒有安排課后服務(wù)，xxx老師主動(dòng)跟二年級學(xué)生上共讀課；xxx老師美術(shù)小組，次次都有新內(nèi)容，學(xué)生次次都有作業(yè)；xxx老師負(fù)責(zé)空竹，學(xué)生時(shí)間短長進(jìn)快，xx、xxx老師分別負(fù)責(zé)的籃球一組籃球二組，學(xué)生運(yùn)球得到訓(xùn)練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉,在活動(dòng)中看到了笑容。另一個(gè)感受是，學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級學(xué)生閱讀習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)，通過近三個(gè)星期的摸索，我覺得課后服務(wù)是一個(gè)好事情，學(xué)校更有活力了，學(xué)生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當(dāng)然因?yàn)檎n后服務(wù)對于我們還是個(gè)新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學(xué)校也將在課后服務(wù)進(jìn)行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務(wù)更細(xì)致更周到更有實(shí)效，相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會(huì)更加深入人心。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 13
＜title＞ xx市政協(xié)機(jī)關(guān)<span style="background：#B2EC0A；"><span style="background：#B2EC0A；"><span style="background：#B2EC0A；"><span style="background:#B2EC0A;"><span style="background:#B2EC0A;"><span style="background:#B2EC0A;">2018</span></span></span></span></span></span>年度干部選拔任用工作專題報(bào)告＜/title＞＜meta/＞
校內(nèi)課后服務(wù)是一項(xiàng)民生實(shí)事，也是落實(shí)“雙減”目標(biāo)的重要支撐，事關(guān)群眾的教育獲得感和幸福感。20xx年xx教育系統(tǒng)把校內(nèi)課后服務(wù)工作作為落實(shí)“雙減”政策的重要抓手，一年來取得了明顯的成效：從供給服務(wù)范圍和對象上看，上半年實(shí)現(xiàn)了xx個(gè)園區(qū)、鎮(zhèn)（街）公辦小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，為xx萬多學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)；
暑期期間xx個(gè)鎮(zhèn)街創(chuàng)新試點(diǎn)開展“兩期”托管服務(wù)，有效解決孩子暑期“看管難”問題；
秋季學(xué)期推進(jìn)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)兩個(gè)“全覆蓋”，xx個(gè)園區(qū)、鎮(zhèn)（街）xx所公辦和民辦非全寄宿義務(wù)教育階段學(xué)校為超過xx萬有需求的學(xué)生提供“公益非營利”校內(nèi)課后服務(wù)。學(xué)生及家長對校內(nèi)課后服務(wù)的滿意度均達(dá)到xx%以上，參與校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇意愿大大降低，教育焦慮得到有效緩解。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、20xx年主要工作
（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，一鎮(zhèn)一策凸顯區(qū)域特色
針對“雙減”政策下的新要求，20xx年xx圍繞校內(nèi)課后服務(wù)專題組織開展各種形式調(diào)研近xx場，深入鎮(zhèn)街學(xué)校開展實(shí)地調(diào)研，出臺(tái)《關(guān)于開展義務(wù)教育暑期托管服務(wù)試點(diǎn)的通知》《20xx年xx市義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作的指引》等政策文件，明晰了“雙減”政策下課后服務(wù)的主體對象、時(shí)間保障、收費(fèi)要求等關(guān)鍵問題。同時(shí)，xx市教育局成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校內(nèi)減負(fù)工作專班，設(shè)立課后服務(wù)工作小組，建立健全“政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)”的工作機(jī)制，全面加強(qiáng)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。開展課后服務(wù)是彰顯區(qū)域教育辦學(xué)特色、強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用的重要途徑。全市xx個(gè)園區(qū)、鎮(zhèn)（街）落實(shí)“一鎮(zhèn)一策”要求，將課后服務(wù)與鎮(zhèn)街教育特色品牌有機(jī)結(jié)合，明確鎮(zhèn)街推進(jìn)工作思路和對策，制定實(shí)施方案，指導(dǎo)推進(jìn)轄區(qū)校內(nèi)課后服務(wù)工作。如，xx街道打造“陽光教育”的課后服務(wù)品牌工程，開發(fā)心理健康課后服務(wù)課程；
xx鎮(zhèn)利用好青少年活動(dòng)中心資源創(chuàng)新成立xx書苑，形成“便民圈”；
xx鎮(zhèn)發(fā)揮本鎮(zhèn)書法教育特色，開展書法、藝術(shù)類課后服務(wù)；
xx街道以多年的校本課程、特色課程或社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ)，提供創(chuàng)意線描、xx劇項(xiàng)目等，立足特色基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)校推動(dòng)新學(xué)期課后服務(wù)工作。
（二）堅(jiān)持自愿公益原則，學(xué)校主體責(zé)任到位
新時(shí)期校內(nèi)課后服務(wù)明確要求以學(xué)校為主，以購買服務(wù)為補(bǔ)充。各鎮(zhèn)街學(xué)校充分發(fā)揮好學(xué)校主陣地作用，成立以學(xué)校校長為組長的校內(nèi)課后服務(wù)工作組，制定工作方案，把課后服務(wù)納入本鎮(zhèn)教育和學(xué)校教學(xué)整體安排，統(tǒng)籌組織好學(xué)校教師參加課后服務(wù)工作，為推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)提供人員和物資保障。目前，全市共有xx萬教師參與課后服務(wù)工作，教師參與率（占學(xué)校教師總?cè)藬?shù)比例）xx%；
另聘請xx余名校外專業(yè)人員參與學(xué)校課后服務(wù)工作，教師占全部課后服務(wù)人數(shù)比例為xx%。各學(xué)校積極探索實(shí)行參與課后服務(wù)的教師彈性上下班，保障教師合法權(quán)益。在經(jīng)費(fèi)保障方面，各鎮(zhèn)街均堅(jiān)持自愿、公益非營利性原則籌集課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)。xx、xx、xx、xx、xx等鎮(zhèn)街公辦義務(wù)教育學(xué)校積極探索實(shí)行第一學(xué)時(shí)免費(fèi)。調(diào)研顯示，學(xué)校第二學(xué)時(shí)素質(zhì)托管收費(fèi)在xx～xx元/天。大部分鎮(zhèn)街第二學(xué)時(shí)素質(zhì)托管服務(wù)，在保證同等師資條件的前提下，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于同期市場價(jià)的一半水平。
（三）創(chuàng)新課程資源，課后服務(wù)成為五育并舉演練場
在課后服務(wù)具體推進(jìn)實(shí)踐中，各學(xué)校創(chuàng)新開展混齡走班學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)菜單，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，將課后服務(wù)變成五育并舉的演練場、激發(fā)潛能的大舞臺(tái)，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。如xx學(xué)校聚焦成長需要，優(yōu)化課后服務(wù)課程內(nèi)容，實(shí)施“1+xx”方案，提供豐富多彩的'素質(zhì)課程，開設(shè)出人文博雅小學(xué)院、科創(chuàng)STEM空間站、智體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練館、藝術(shù)創(chuàng)作金色廳xx大類別xx門素質(zhì)拓展服務(wù)課，提供菜單式服務(wù)。xx中心小學(xué)不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了書法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中國舞等xx個(gè)素質(zhì)拓展班，每個(gè)項(xiàng)目都有獨(dú)具特色的課程，并邀請外校美術(shù)、舞蹈、體育、器樂專業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨(dú)特魅力吸引著每一個(gè)學(xué)生。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為民辦教育的一員，堅(jiān)持以服務(wù)需求為原則，提出“普及化課程、個(gè)性化課程、高階型課程”三大板塊，分段開展多元課后服務(wù)，開發(fā)steam創(chuàng)客、網(wǎng)球、未來情商（心理課程）以及社團(tuán)專業(yè)隊(duì)等學(xué)生青睞的、熱衷參與的課程體系。
二、20xx工作打算
（一）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，讓學(xué)習(xí)更多回歸校園
20xx年，xx將堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生素質(zhì)提升為中心，持續(xù)優(yōu)化、不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育有機(jī)融合，提升課后服務(wù)質(zhì)量水平，努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多回歸校園。一是堅(jiān)持五育并舉，聚焦課后服務(wù)內(nèi)涵質(zhì)量提升，精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，豐富素質(zhì)拓展，強(qiáng)化體育鍛煉，補(bǔ)足勞動(dòng)教育，多措并舉增強(qiáng)課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力。二是以特色課程開發(fā)和建設(shè)實(shí)施為重點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課后課程資源基地（共同體）建設(shè)，推進(jìn)課后服務(wù)重特色、提質(zhì)量、強(qiáng)保障、顯實(shí)效，努力打造課后服務(wù)升級版。三是拓寬課后服務(wù)渠道，完善激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，創(chuàng)新形式吸納優(yōu)秀教師、骨干教師及各類優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源參與課后服務(wù)。
（二）遴選xx所課后服務(wù)先進(jìn)示范校創(chuàng)建對象
為更好地交流推廣校內(nèi)課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)揮先進(jìn)示范引領(lǐng)作用，xx市教育局在全市教育系統(tǒng)開展區(qū)域性課后服務(wù)“互比互看”活動(dòng)。日前，市教育局通過鎮(zhèn)街推薦和專家評審、現(xiàn)場評議的方式遴選認(rèn)定xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx小學(xué)等xx所學(xué)校作為首批課后服務(wù)先進(jìn)示范校創(chuàng)建對象，作為全市開展區(qū)域性課后服務(wù)“互比互看”活動(dòng)的種子學(xué)校，通過加強(qiáng)鎮(zhèn)街內(nèi)互評、區(qū)域間交流、全市展示等方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、相互借鑒、取長補(bǔ)短，進(jìn)一步激發(fā)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校教師的課后服務(wù)課程研發(fā)能力，為教師一專多能的成長、學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)交流搭建嶄新平臺(tái)。下來，市教育局將組織廣大媒體和有關(guān)專家、社會(huì)代表走進(jìn)各學(xué)校，定期舉行交流展示會(huì)，將課后服務(wù)與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和特色建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)全市中小學(xué)在“互比互看”中不斷擴(kuò)容、升級，努力實(shí)現(xiàn)各鎮(zhèn)街、各學(xué)校課后服務(wù)工作全面提質(zhì)。
（三）推薦xx、xx為全市課后服務(wù)改革實(shí)踐基地
為進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)域教育服務(wù)能力，推進(jìn)全市課后服務(wù)從“全覆蓋”向“雙提升”轉(zhuǎn)變，全面提升課后服務(wù)質(zhì)量水平，經(jīng)綜合評議，推薦xx園區(qū)、xx街道作為全市課后服務(wù)改革實(shí)踐基地，努力創(chuàng)建成為全市乃至全省具有較大影響力的課后服務(wù)示范區(qū)。
（四）推動(dòng)xx所義務(wù)教育學(xué)校提供暑期托管服務(wù)
在今年的暑期課后服務(wù)試點(diǎn)工作中，xx和xx學(xué)校等xx個(gè)鎮(zhèn)街、xx所直屬學(xué)校表現(xiàn)積極突出，這些鎮(zhèn)街（學(xué)校）在暑期托管服務(wù)工作中先行先試，在保障教師權(quán)益、建立和完善收費(fèi)機(jī)制、信息化集約管理機(jī)制、第三方準(zhǔn)入與服務(wù)評價(jià)等方面進(jìn)行重點(diǎn)探索，積累、總結(jié)了較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果，為下一年度暑期托管服務(wù)工作全面推廣落地探索路子、提供可操作可復(fù)制的基本范式。20xx年xx將進(jìn)一步擴(kuò)大義務(wù)教育暑期托管服務(wù)范圍和參與率，實(shí)現(xiàn)全市xx個(gè)園區(qū)、鎮(zhèn)（街）全覆蓋，力爭推動(dòng)全市不少于xx所義務(wù)教育學(xué)校提供暑期托管服務(wù)。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 14
xx小學(xué)開展課后延時(shí)以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力,課后延時(shí)既要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)也要對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)如下：
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況辦人民滿意的教育。
二、 學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學(xué)生課后服務(wù)的原則
開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的'工作機(jī)制。
四、 學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
1、每天中午13：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應(yīng)課后服務(wù)工作
2、 毎天中午讀書活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務(wù)隊(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇
五、 工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。
六、 考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，按照
1、 課時(shí)：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎(jiǎng)勵(lì)200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計(jì)五個(gè)部分來發(fā)放，以此來促進(jìn)工作積極性。
從而使延時(shí)服務(wù)達(dá)到預(yù)期效果。每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評或紀(jì)律處分。
經(jīng)過探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
雙減及課后服務(wù)工作匯報(bào) 15
我校認(rèn)真落實(shí)縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的`通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、制定方案、宣傳部署
開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時(shí)間“無縫”對接。
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間很多于30分鐘。
下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。當(dāng)前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學(xué)校對課后服務(wù)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析，制定了完善的組織管理、責(zé)任分工、績效考核、安全管理等各項(xiàng)管理制度。挖掘了學(xué)校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
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