農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)，歡迎大家分享。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)1
自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，XX市XX初級(jí)中學(xué)積極響應(yīng)落實(shí)“雙減”政策，開(kāi)展學(xué)生作業(yè)改革，精簡(jiǎn)作業(yè)數(shù)量，確保作業(yè)質(zhì)量；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平，打造和諧校園；規(guī)范課堂教學(xué)，開(kāi)展精準(zhǔn)教研，努力提升課堂質(zhì)量。
此外，學(xué)校以校內(nèi)課后服務(wù)拓展性活動(dòng)開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教育資源和實(shí)際情況，創(chuàng)造了“尊重差異，充分自主”的校內(nèi)課后服務(wù)新局面，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供多樣化選擇，確保幫助每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
以“特長(zhǎng)”發(fā)展為核心
開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目
在前期調(diào)研中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在小學(xué)階段就接觸過(guò)一些拓展性課程，其中“越劇社團(tuán)”和“足球社團(tuán)”深受學(xué)生歡迎，且部分學(xué)生具備一定基礎(chǔ)。為了更好促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)“越劇”和“足球”兩大區(qū)域傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)課程，為學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)延續(xù)性發(fā)展提供渠道。
以“興趣”發(fā)展為核心
培育豐富自選項(xiàng)目
為幫助學(xué)生充分發(fā)掘自身的'潛力和天賦，學(xué)校還面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)了美術(shù)、書(shū)法、武術(shù)、籃球、3D打印、編程、舞蹈、歷史、英語(yǔ)、文學(xué)等16項(xiàng)社團(tuán)課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選擇自己喜歡的社團(tuán)。特色社團(tuán)開(kāi)展過(guò)程中，同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高昂的參與積極性，為構(gòu)建“幸福校園”增添了成色，為打造特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。
以“素質(zhì)”發(fā)展為核心
打造自我展示舞臺(tái)
愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)校充分考慮初中段學(xué)生自我展示的心理需求和特點(diǎn)，通過(guò)搭建平臺(tái)，舉辦“我是藝術(shù)家”美術(shù)展、“體育周”活動(dòng)、元旦文藝匯演、勞動(dòng)教育成果展、校課本劇編排演等展演活動(dòng)，全方面地展示學(xué)生的進(jìn)步與收獲，為其堅(jiān)持參與課后服務(wù)、培育特長(zhǎng)提供可持續(xù)動(dòng)力。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)2
根據(jù)教育部扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效的工作精神，確保減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，順平縣教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真研究政策精神，結(jié)合我縣實(shí)際，精心組織教師培訓(xùn)工作，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
一是開(kāi)展新課標(biāo)培訓(xùn)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)校借助中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，組織全縣3728名教師參加了新課標(biāo)學(xué)習(xí)；20xx年，組織新入職教師培訓(xùn)，提高參訓(xùn)教師的學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助全縣教師確立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新課程理念，創(chuàng)建高效課堂。
二是開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，助推課堂教學(xué)變革。20xx年春季，完成了信息技術(shù)能力提升工程2。0整校推進(jìn)工作，組織全縣3200余名教師完成了三個(gè)微能力點(diǎn)的認(rèn)證，并利用20xx年寒暑假組織十所中小學(xué)教師參加保定市教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)；4、5月份，組織全縣100名教學(xué)骨干參加紫光行動(dòng)數(shù)字賦能培訓(xùn)，全面提升全縣教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。
三是開(kāi)展特色培訓(xùn)，助力中小學(xué)校做好課后服務(wù)。20xx年暑期，組織開(kāi)展了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文中青年教師誦讀能力提升培訓(xùn)、中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)領(lǐng)航教師能力提升培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)非專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師能力提升培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)活動(dòng)，提高參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)水平，為開(kāi)展課后服務(wù)助力。
四是開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，進(jìn)行雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)探索。作業(yè)設(shè)計(jì)力求符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的'基礎(chǔ)性。學(xué)校從提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、均衡發(fā)展入手，邀請(qǐng)雄安融合樂(lè)民小學(xué)的郝曉穎老師做了《“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)例談》專(zhuān)題講座，講座從控制作業(yè)總量、提升作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚�(gè)方面向參訓(xùn)教師進(jìn)行了詳細(xì)介紹。通過(guò)培訓(xùn)，老師們立足教學(xué)實(shí)際，不斷反思改進(jìn)，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出了靈動(dòng)之美。
雙減政策出臺(tái)一年來(lái)，順平縣教師進(jìn)修學(xué)校秉持“提素養(yǎng)、增實(shí)效、減負(fù)擔(dān)、顯效能”的原則，通過(guò)扎實(shí)有效的培訓(xùn)，幫助廣大參訓(xùn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，全面助力雙減工作有效落地。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)3
近年來(lái)，XX小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽(yáng)光、靈動(dòng)”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過(guò)程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實(shí)加強(qiáng)校園教育主陣地作用，為每個(gè)生命精彩綻放賦能。
一、提質(zhì)增效
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法
作業(yè)有把控
建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強(qiáng)化作業(yè)“精選、先做、全批、時(shí)評(píng)”管理，要求教師布置作業(yè)堅(jiān)持“兩杜絕一精心一公開(kāi)”原則，杜絕亂印亂買(mǎi)教輔資料，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教研有目標(biāo)
為提高學(xué)教評(píng)的一致性，學(xué)校以“基于目標(biāo)的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅(jiān)持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動(dòng)，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫(xiě)”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
研究有方向
圍繞評(píng)價(jià)改革開(kāi)展作業(yè)研究、命題研究，語(yǔ)文組以教務(wù)處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文“課堂作業(yè)本”的'使用與開(kāi)發(fā)研究》為抓手開(kāi)展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識(shí)深入人心。
二、豐富載體
學(xué)生課余生活“加”之有道
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康
在保證學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的基礎(chǔ)上，結(jié)合體測(cè)項(xiàng)目和學(xué)校體育特色項(xiàng)目，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。同時(shí)，在假期制定“2+X”體育鍛煉計(jì)劃，切實(shí)提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來(lái)，學(xué)校的體測(cè)成績(jī)優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務(wù)”加法，優(yōu)化課程設(shè)置
學(xué)校利用課后托管時(shí)間開(kāi)設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。低年級(jí)采用“1+X”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團(tuán)課，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字、繪本、手工等課程；中高年級(jí)采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團(tuán)課，開(kāi)設(shè)天文、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人編程、七巧板、體藝類(lèi)等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進(jìn)行走班教學(xué)。
做好“勞動(dòng)實(shí)踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式
作為“省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，學(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵(lì)孩子課后、周末、假期參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持21天勞動(dòng)打卡，充分體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，擁有更加健康、快樂(lè)的童年。
XX小學(xué)將以“雙減落地，服務(wù)到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)能力，提高晚托服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個(gè)生命都能精彩綻放。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)4
為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，XXXX小學(xué)以“減負(fù)不減質(zhì)”為目標(biāo)，圍繞教師業(yè)務(wù)能力提升、課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和輔導(dǎo)、豐富課后內(nèi)容和形式等多方面多措并舉，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策。
優(yōu)化教研模式，提高課堂效能
下湫小學(xué)以教研為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)增效。學(xué)校在全體教學(xué)組推行“學(xué)生問(wèn)題切入、生生合作共學(xué)”的課堂教學(xué)模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學(xué)生為本的高效課堂。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，下湫小學(xué)完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，摒棄重復(fù)作業(yè)、機(jī)械作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層制度。一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，三至6年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時(shí)反饋學(xué)生，讓學(xué)生在輕松高效完成作業(yè)的同時(shí)收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。
優(yōu)化托管服務(wù)，提升學(xué)生素養(yǎng)
學(xué)校深入開(kāi)展豐富、多元的.托管課程，把托管學(xué)習(xí)打造成為學(xué)生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)陣地。課后服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，服務(wù)內(nèi)容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時(shí)間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術(shù)、音樂(lè)、棋類(lèi)、瑜伽、魔方等課程。根據(jù)一二年級(jí)小朋友的年齡和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力。棋類(lèi)、魔方課程鍛煉專(zhuān)注力、記憶力，美術(shù)、音樂(lè)的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學(xué)生喜愛(ài)，目前在校四年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展。
“雙減”工作永遠(yuǎn)在路上，開(kāi)展中小學(xué)校內(nèi)課后托管服務(wù)對(duì)教師而言是專(zhuān)業(yè)提升與變革的動(dòng)力；對(duì)學(xué)生而言是學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展的有力舉措；對(duì)社會(huì)而言，是切實(shí)解決民生問(wèn)題的一件大事。下湫小學(xué)將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多方共贏。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)5
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理政策要求，持續(xù)增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。一年來(lái)，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動(dòng)促雙減”、課后服務(wù)伴成長(zhǎng)”為目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺(tái)，開(kāi)展多樣化的課后服務(wù)及興趣社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽(yáng)光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理工作落地生根。
一、德育活動(dòng)促進(jìn)雙減，愛(ài)國(guó)主義情懷
為增進(jìn)全體學(xué)生民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽(tīng)黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開(kāi)展“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時(shí)堅(jiān)持每周一精心開(kāi)展升國(guó)旗儀式，利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅(jiān)持在每周周五開(kāi)展“為愛(ài)xx”活動(dòng)，綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中培育良好品德。堅(jiān)持開(kāi)展文明班級(jí)大家評(píng)，為優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”進(jìn)行表彰，給學(xué)生營(yíng)造出自我管理、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的良好習(xí)慣。
二、深入推進(jìn)以美育人，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)
一年來(lái)學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類(lèi)、閱讀、足球、武術(shù)等多個(gè)藝術(shù)育人社團(tuán)。同時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的校園文藝活動(dòng)，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書(shū)法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動(dòng)。現(xiàn)已形成“以美潤(rùn)人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“閱讀促成長(zhǎng)，讀書(shū)潤(rùn)心靈”等具有特色的讀書(shū)分享活動(dòng)，全力提升“快樂(lè)讀書(shū)吧”品位，精心打造書(shū)香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。
三、精心營(yíng)造育人環(huán)境，硬件設(shè)施保障有力
為了提升校園文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務(wù)水平與硬件保障能力。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)行全方位建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在堅(jiān)持傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計(jì)校徽、各類(lèi)育人展板，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)，為微機(jī)室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營(yíng)造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類(lèi)苗木花卉達(dá)20余種，并為12個(gè)教學(xué)班、集體辦公室、教導(dǎo)處、少年宮購(gòu)置各類(lèi)花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。
四、情系特殊家庭學(xué)生，真情關(guān)愛(ài)溫暖童心
學(xué)校對(duì)排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶領(lǐng)下多次開(kāi)展走訪慰問(wèn)工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時(shí)對(duì)通過(guò)入戶走訪對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)愛(ài)、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)支持，對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行政策宣傳。通過(guò)開(kāi)展這些豐富的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，真真切切感受到來(lái)自于學(xué)校與老師的關(guān)愛(ài)，也能將雙減政策實(shí)實(shí)在在落到實(shí)處，取得實(shí)效。
五、促進(jìn)家校融合發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
為充分發(fā)揮學(xué)校、家庭育人同心圓的作用，構(gòu)建以學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強(qiáng)化家校共育，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)形式多樣的`家長(zhǎng)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校的各類(lèi)“雙減”活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)開(kāi)通校園公眾號(hào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，并誠(chéng)邀家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展與學(xué)生健康成長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，以強(qiáng)有力的舉措細(xì)化落實(shí)。針對(duì)家長(zhǎng)在學(xué)校“雙減”活動(dòng)開(kāi)設(shè)與學(xué)生作業(yè)減負(fù)中提出的不同意見(jiàn)建議，各班進(jìn)行積極討論，研究解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力水平。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)6
為全面深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，“雙減”辦多措并舉，積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，讓教育溫潤(rùn)人心。
一、選聘校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員
虎林市教育局開(kāi)展聘請(qǐng)校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員工作，全市25所學(xué)校共推薦73名校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員（縣級(jí)），組建公眾監(jiān)督隊(duì)伍參與校外培訓(xùn)治理，達(dá)到多渠道多舉措的社會(huì)力量監(jiān)督，形成有利的`“雙減”氛圍。
二、繼續(xù)開(kāi)展民辦學(xué)校年檢工作
5月11日，市教育局民辦室分別與衛(wèi)星學(xué)校、XX學(xué)校、寶東學(xué)校成立聯(lián)合檢查組對(duì)博業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、金蘋(píng)果幼兒園和育才幼兒園進(jìn)行了20xx年度檢查，工作人員現(xiàn)場(chǎng)踏查并查閱了相關(guān)資料，在年度檢查標(biāo)準(zhǔn)表上進(jìn)行打分。
三、嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)行為
（一）5月6日接到群眾舉報(bào)線索，教育局民辦教育室與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共3名工作人員到金元雅居2號(hào)樓3單元501室檢查，未發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課行為。
（二）5月8日市“雙減”辦與屬地學(xué)校工作人員到金元雅居排查違規(guī)補(bǔ)課情況，經(jīng)與小區(qū)居民了解，2號(hào)樓5單元501室疑似有補(bǔ)課行為，現(xiàn)場(chǎng)未敲開(kāi)門(mén)，未發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課行為，工作人員將對(duì)該地點(diǎn)持續(xù)跟蹤檢查。
（三）5月13日接到群眾舉報(bào)線索，20：00市“雙減”辦與屬地學(xué)校巡查教師共3人到質(zhì)量檢查樓1單元502（國(guó)稅局后身）檢查，沒(méi)有補(bǔ)課行為，是一個(gè)無(wú)證的托管機(jī)構(gòu)，已把其擾民情況轉(zhuǎn)發(fā)給市場(chǎng)局。
（四）5月14日7點(diǎn)，市“雙減”辦與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共4人到佳信小區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)2處疑似補(bǔ)習(xí)場(chǎng)所，工作人員對(duì)小區(qū)業(yè)主宣傳了“雙減”政策，對(duì)2名學(xué)生將聯(lián)系班主任做進(jìn)一步調(diào)查。
做好“雙減”，構(gòu)建教育良好生態(tài)，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成，但只要形成社會(huì)合力，政府“定制度”，學(xué)校“練內(nèi)功”，家長(zhǎng)“轉(zhuǎn)行為”，我們堅(jiān)信虎林教育一定會(huì)春風(fēng)化物、溫潤(rùn)人心！
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)7
自“雙減”政策推行以來(lái)，XX市XX中心小學(xué)第一時(shí)間組織全校教師認(rèn)真解讀文件精神，結(jié)合學(xué)校同善辦學(xué)理念，在師資建設(shè)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行了全面規(guī)劃，力求通過(guò)一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學(xué)子享受七彩童年。
視域拓展，促師資優(yōu)化
教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對(duì)政策理念的理解，XX中心小學(xué)通過(guò)對(duì)外交流、集體閱讀等方式啟動(dòng)師資隊(duì)伍再優(yōu)化再提升行動(dòng)。
對(duì)外交流立標(biāo)桿
本學(xué)期，XX中心小學(xué)積極邀請(qǐng)專(zhuān)家到校開(kāi)設(shè)“雙減”主題相關(guān)講座，結(jié)合實(shí)地考察培訓(xùn)，加強(qiáng)與外校的溝通交流，并將他校的`優(yōu)秀舉措與自身比照，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
集體閱讀促成長(zhǎng)
此外，學(xué)校成立“向善書(shū)社”，開(kāi)展“讓書(shū)籍引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理念深化，更快更好地提升教育教學(xué)水平，讓孩子們享受教育美好的樣子。“向善書(shū)社”以教師共讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》拉開(kāi)序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書(shū)香，潤(rùn)澤心靈，啟迪智慧。“向善書(shū)社”分成多個(gè)子社，分團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)推進(jìn)，以小團(tuán)隊(duì)的形式制定閱讀計(jì)劃，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。
同善課堂，提課堂實(shí)效
“同善課堂四重奏”是學(xué)校的特色品牌項(xiàng)目之一，是提升教師善學(xué)、善教、善思、善研等能力的主陣地。
以集體力量打造高效課堂
課前由相應(yīng)年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，各備課組認(rèn)真解讀教材，從學(xué)生真實(shí)學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)的高效課堂。
以觀課視角聚焦學(xué)生習(xí)得
在同善課堂聽(tīng)課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對(duì)學(xué)生課堂中的反饋和習(xí)得情況進(jìn)行認(rèn)真記錄和研究，嘗試站在學(xué)生視角反觀教師課堂，關(guān)注學(xué)生能力成長(zhǎng)。
以撰寫(xiě)總結(jié)提升反思能力
學(xué)校要求教師在課后及時(shí)準(zhǔn)確地撰寫(xiě)總結(jié)，不拘形式，記錄點(diǎn)滴收獲、細(xì)小疏漏，以此引導(dǎo)教師養(yǎng)成長(zhǎng)期積累的習(xí)慣，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
制度建立規(guī)范作業(yè)布置
各科教師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對(duì)當(dāng)天作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格控量，并通過(guò)班級(jí)作業(yè)公布欄、微信家長(zhǎng)群等方式進(jìn)行公示，再由年級(jí)段長(zhǎng)跟進(jìn)復(fù)查，最后由學(xué)校教務(wù)處對(duì)班級(jí)每日作業(yè)進(jìn)行把關(guān)，形成了“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)校”三層作業(yè)管理模式。
專(zhuān)家引領(lǐng)助推作業(yè)設(shè)計(jì)
為讓教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有更清晰更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)校講座，并安排數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師參加各級(jí)線上研訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行線上直播觀摩。
11月17日上午，XX中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了“浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程關(guān)鍵問(wèn)題解決專(zhuān)題”線上研修活動(dòng)。
11月17日，XX中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學(xué)英語(yǔ)新課程關(guān)鍵問(wèn)題解決專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。
11月22日，學(xué)校邀請(qǐng)了溫嶺百丈小學(xué)毛亞紅副校長(zhǎng)作主題為《探索校本作業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)》講座。
家校聯(lián)系優(yōu)化作業(yè)跟進(jìn)
學(xué)校每月制作作業(yè)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查內(nèi)容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長(zhǎng)群，真實(shí)地收集并記錄家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)的評(píng)價(jià)和建議，以便學(xué)校做出后期調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化。
活動(dòng)跟進(jìn)，享七彩童年
學(xué)校為落實(shí)“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機(jī)融合探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性特點(diǎn)。精簡(jiǎn)作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時(shí)間，學(xué)校在減掉孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增加了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)8
以“師生共育”為導(dǎo)向，坎門(mén)XX小學(xué)積極推行“雙減”政策在校內(nèi)落地開(kāi)花。以“精簡(jiǎn)”為要義，學(xué)校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動(dòng)作業(yè)優(yōu)化升級(jí)，確保作業(yè)減負(fù)不減質(zhì)，讓教學(xué)的核心從“教和育”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)和習(xí)”，為學(xué)生的發(fā)展蓄勢(shì)賦能。
建立公示制度，控制作業(yè)總量
學(xué)校出臺(tái)學(xué)生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對(duì)作業(yè)的總量、完成時(shí)間進(jìn)行限制。學(xué)校建立一二年級(jí)“學(xué)生走讀，書(shū)包住校”機(jī)制和三至六年級(jí)“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制。“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制要求各科公示作業(yè)內(nèi)容，預(yù)估完成作業(yè)的時(shí)間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)。兩大機(jī)制的確立既能科學(xué)協(xié)調(diào)各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時(shí)間，幫助學(xué)生提高完成作業(yè)的效率。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)質(zhì)量
學(xué)校要求教研組從作業(yè)內(nèi)容上下功夫，摒棄重復(fù)機(jī)械、偏離教學(xué)目標(biāo)的.作業(yè)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來(lái)，使作業(yè)設(shè)計(jì)真正指向?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選性，滿足學(xué)生多元需求，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。周末或節(jié)假日，設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，把閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)納入作業(yè)體系，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。
加強(qiáng)作業(yè)反饋，提高作業(yè)效能
（一）建立細(xì)致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，變分?jǐn)?shù)制為等級(jí)制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
（二）加強(qiáng)作業(yè)反饋的針對(duì)性。共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)批改分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，反思不足，提升作業(yè)效果。
開(kāi)展主題教研，提高課堂效率
學(xué)校依托校內(nèi)教研活動(dòng)，開(kāi)展集中聽(tīng)課評(píng)課，由點(diǎn)到面開(kāi)展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學(xué)校開(kāi)展線上、線下教研，以“教學(xué)評(píng)一致”為主題，把練習(xí)作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到“講練結(jié)合”，讓學(xué)生在課內(nèi)有所得、有進(jìn)步，帶動(dòng)課堂效能提升。
XX小學(xué)瞄準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)精準(zhǔn)發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐”的“三減三增”原則，落實(shí)落細(xì)“雙減”，給學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、培養(yǎng)自身興趣愛(ài)好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時(shí)間，有效促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。
農(nóng)村小學(xué)雙減匯報(bào)9
為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)“減量”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的“增量”，學(xué)校從補(bǔ)齊“五育”短板發(fā)力，突出美育勞育體育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
強(qiáng)化以美化人舉辦藝體社團(tuán)
“練字不僅要把筆畫(huà)寫(xiě)好，更要注意整個(gè)字部首的疏密有別、高低錯(cuò)落，達(dá)到字形的平衡。”學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)著書(shū)法老師的話，懵懂的眼里滿是專(zhuān)注。橫、豎、撇、捺，一筆一劃細(xì)致落墨。從描紅字帖、臨摹到書(shū)寫(xiě)，他們的字不僅變得端正，還有了書(shū)法的美感。
“把球傳給我！”“讓開(kāi)！”一聲聲喊叫讓緊張熱烈的氣氛在球場(chǎng)上蔓延。學(xué)生們像泥鰍一樣靈活地騰挪閃躲，剛剛還迅猛進(jìn)攻，瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織防守，攻防的態(tài)勢(shì)不停變換。終于，球以完美的拋物線弧度準(zhǔn)確落入籃筐，勝利的一方爆發(fā)出響亮的叫好聲。乒乓球和羽毛球場(chǎng)上，同樣上演著激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。對(duì)戰(zhàn)雙方緊盯著來(lái)來(lái)往往的球，偶爾來(lái)一個(gè)猛球，打得對(duì)方措手不及。
這是“雙減”后一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校舉辦多種類(lèi)型的藝體社團(tuán)，要求學(xué)生在小學(xué)期間掌握音樂(lè)、書(shū)法、體育等方面至少一項(xiàng)特長(zhǎng)，從而提升學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生潛能，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、善于溝通、自尊自信的'良好個(gè)性和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
強(qiáng)化以勞養(yǎng)德開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐
男女合作、小組分工、明確任務(wù)，做好準(zhǔn)備工作之后，學(xué)生們認(rèn)真地干起來(lái)。“這個(gè)墻角還沒(méi)有打掃，我們一起把柜子搬開(kāi)。”“窗戶上還有灰塵，得再擦一遍。”細(xì)心的他們不放過(guò)一個(gè)角落、不遺漏一點(diǎn)灰塵。洗洗刷刷、擦擦掃掃，一番忙碌過(guò)后，窗戶光可鑒人、書(shū)柜一塵不染、垃圾桶潔凈如新。老師忍不住為他們的勞動(dòng)勁頭和勞動(dòng)成果點(diǎn)贊：“真棒！給你們打100分！”他們灰撲撲的小臉上綻放了笑容，發(fā)自內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的幸福感。
這是一次“校園美化”活動(dòng)，“雙減”后多層次、多形式的勞動(dòng)教育活動(dòng)在校園里蓬勃開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)課樹(shù)立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，設(shè)計(jì)家務(wù)作業(yè)讓學(xué)生完成力所能及的家務(wù)活，在學(xué)校開(kāi)展班級(jí)勞動(dòng)和大掃除活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
強(qiáng)化以體育心組織體育活動(dòng)
學(xué)校要求學(xué)生每天在校體育鍛煉至少一小時(shí)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。每天30分鐘大課間活動(dòng)，先進(jìn)行韻律操、拉伸等熱身，再組織學(xué)生跑步，之后分班開(kāi)展跳繩、仰臥起坐等活動(dòng)。晚托結(jié)束后，學(xué)校考慮學(xué)生年齡與身體發(fā)育差異，一二年級(jí)安排25分鐘體育活動(dòng)，三到六年級(jí)30進(jìn)行分鐘體育活動(dòng)。
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