學校線上教學匯報

時間：2023-01-08 12:21:18 匯報我要投稿

學校線上教學匯報15篇

　　在日常學習和工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編整理的學校線上教學匯報，希望能夠幫助到大家。

學校線上教學匯報15篇

學校線上教學匯報1

　　雖知疫情從未停止，但未想過如此突然。健康安全是一切的基礎，學生的學習也不能松懈。我們臨沂東興實驗學校積極落實“停課不停學”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開啟熟悉又陌生的線上教學工作。第三單元的教學已經完成，現總結如下：

　　1、雖然有了之前的經驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學生更好的學習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會提前給學生公布知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒多方平臺，將所有知識反復練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對于科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。

　　2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講。解每一個知識點，且每天準時發放作業，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，提出批評并想辦法解決。

　　3、及時反思教學中的問題與不足，自己尋找解決辦法或共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。

　　反思不足：

　　線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學后的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。

　　本單元從學生的總結里看，學生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來不是很麻煩的，總結起來有兩點：

　　1、計算錯誤。本單元的計算和π有關，所以計算方面有時錯誤會多一些，盡管我告訴學生在涉及π的時候，可以放到最后進行計算，但還是有學生迫不及待的和π較量，沒關系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。

　　2、不會逆推。學生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個別學生不會逆推。我的理解是學生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個需要個別指導。

　　這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升初做出不懈努力。

學校線上教學匯報2

　　20xx年3月，疫情突襲莒縣。“疫”不容辭，“課”不容緩。莒縣六中迅速行動，教學方式由常規課堂模式轉變為學生居家線上教學模式。下面梳理一下疫情期間生物備課組的幾點做法。

　　熟練使用“釘釘”教學軟件

　　通過備課組長召開本備課組成員視頻會議等方式，測試不同教學軟件的性能。通過認真研討比較，學校最終確定使用“釘釘”作為授課軟件。依托學校的培訓材料，通過線上集體備課，快速解決了以下幾個方面的問題：

　　如何發起視頻會議；如何添加另一個班級；如何共享課件；如何利用課件的指針功能；如何滑動視頻菜單關注學生學習的動態；如何與學生連麥互動等。

　　通過以上努力，一天之內組內所有成員快速熟悉了“釘釘”的操作流程。

　　家校溝通，形成合力

　　利用釘釘，及時召開家長視頻會議。通過會議：向家長與學生提出網課學習具體要求，例如家長要按時做飯，保證孩子一日三餐營養；向家長反饋學生的學習情況；每周定期召開線上班會，通報孩子的近期表現；培訓家長如何與孩子相處等。

　　改革課堂教學模式

　　優化課堂設計

　　線上教學，師生分處兩地，不能面對面交流溝通，教師對學生聽課的狀態和知識的掌握情況不能夠即時把握，師生互動交流存在一定的時間差。因此需要簡化教學內容，降低教學難度，放慢教學進度。

　　同時，線上教學，師生之間的互動方式也受限：在視覺上主要通過PPT來吸引學生，在聽覺上，主要通過語言來吸引學生。線上教學模式下，PPT和語言成為與學生溝通的主要形式。因此，我們生物備課組在集體備課時，重點在這兩方面進行了研討，摸索出了一些比較有效的做法。

　　把課本內容插入PPT

　　利用電子課本，先把課本有關的重要內容截取下來，再利用掃描王的圖片增強功能處理圖片，增強圖片的清晰度。如此處理好后，插入與此部分關聯的那張PPT中。這樣做的好處是：避免了學生不看課本或找不到課本中相關內容，也節約了時間，同時也找到了課堂的“抓手”。

　　用好語言激勵，調動學生學習積極性

　　要采用一些有效措施，如：用幽默的語言讓課堂有點趣味性，吸引學生的注意力，從而能提高聽課效率；教師語言要親和，吐字清晰，富有感情，學生才愛聽。要做到及時表揚、鼓勵，樹立學困生的自信心；語言要簡明扼要等。

　　課外學習與管理

　　（一）課外學習

　　針對線上學習的特點，生物課外學習的形式也降低了難度，主要有：布置任務明確的背誦提綱、整理課堂筆記上傳釘釘家校本、背誦知識點上傳釘釘家校本等。家校本的自動統計功能，便于老師查看上交情況。還可以利用菁優網、班級小管家以及問卷星等進行線上考試。

　　（二）運用學習小組

　　雖然學生都分散在家里，但是他們都是每個小組的成員，和小組榮辱捆綁在一起，加分減分就會發揮團隊的約束運用。由小組長統計早讀、聽課和作業的情況，值日班長匯總，每天公布。這樣就可以有效地管理學生的課上表現和課下作業。

　　總之，線上教學更考驗一個備課組的教研真功夫。這需要我們堅持問題導向、精準施策，小步子、低難度、勤督促推進教學；需要我們發揮不懼挑戰的抗疫精神，多謀劃，多研究：需要我們迎難而上，精益求精，以身作則。唯有如此，才能體現師者的責任和擔當！

學校線上教學匯報3

　　“停課不停學”一周的線上教學工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。非常時期，非常開學，非常成長，

　　一周的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時授課，按時上傳作業，沒有規矩不成方圓，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務，學校組織中層領導下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業情況，并把每日檢查的結果反饋教務處，及時讓存在問題的老師做出調整。

　　語文、數學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出色完成教學任務，老師的教學方法多彩，學生的學習任務安排從低年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。

　　線上教學工作，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教學活動，教務處和信息部利用網絡給老師們推送各類平臺的優質教學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學生的學習樂趣。

　　任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問。主要的學習方式有：利用企業微信平臺復習鞏固、預習新知、教師線上答疑。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節授課時長不超20分鐘。學生作業的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業小程序、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導學生學習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“觀看視頻”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持批改每一位學生的作業并行性點評。

　　線上教學已圓滿結束，接下來的線下教學更有挑戰性，讓我們繼續攜手共同奮進，繪制更加多彩的西小藍圖！

學校線上教學匯報4

　　當新冠疫情再次席卷xx，xx人民眾志成城，共克時艱。用一份堅守和執著與病毒作斗爭，并取得勝利。當春色掛滿枝頭，當開學的鈴聲即將響起。孩子們開始收拾久違的書包，準備邁向期待已久的校園。

　　線上教學工作已經開展了四周，xx小學全體教師根據學校工作部署，在家長、同學們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進行。在探索中思考，在思考中闊步前行，用實際行動交上滿意的答卷。

　　疫情停課后，學校領導高度重視，及時了解全校師生工作學習情況，聆聽家長心聲，制定了相關工作計劃及居家學習指導活動安排表。規范居家學習指導活動，豐富學生學習內容及形式，對家長及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠，不傳謠，一切信息已上級部門正式文件和相關通知為準。嚴格按照上級部門要求，結合本校實際，對學生進行線上教育。各年級老師安排學生每天居家學習內容，主要包括疫情防控知識、復習學科知識、經典閱讀等，并提供課堂實錄、微課視頻、作業與答案。學生通過微信群及時反饋各自的作業完成情況。同時還要求學生利用“云課堂”等教學平臺，獲取學習資源，開展居家學習。

　　云端相逢，“語”你同行

　　教師篇——育人于心間

　　（一）科學統籌，合理規劃

　　語文科組在學校的科學統籌下，明確方向，合理制定出適合校情與學情的科組的線上教學的規劃，為孩子的健康成長制定居家學習內容，如低年級學生每天進行主題學習，中高年級學生進行線上新知識學習。每天誦讀古詩、習字、課外閱讀等。

　　（二）備課集思廣益，上課精益求精

　　線上教學對于老師們是新事物，但我們不斷探索，總結經驗。在課程選擇上精選內容；利用晚上的空閑時間講解習題時，更有對基礎差學生的個別輔導。

　　另外，針對調動學生聽課與完成作業的積極性的問題，集思廣益，交流經驗。如何增加學習興趣、用什么軟件效果佳……在非常時期，老師們排除萬難，做好了線上教育工作。

　　學生篇——成長不停步

　　教導處在課程安排上，注重學生學習習慣的養成；語文老師在內容安排上，遵循學生的學習規律。每天上課、習字和誦讀，老師們充分發揮互聯網資源，善用資源，調動學生學習的興趣。在老師們的帶領下，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手！

　　1、“認真上課我能行”

　　家里就是課室，屏幕就是黑板；特殊時期，特殊的“課堂”。孩子們并沒有因為學習環境與學習方式的改變而放松學習，每個星期的線上學習中，踴躍出一批批積極分子，他們認真聽課，對老師布置的作業認真完成，展現出勃發向上的精神面貌。

　　2、“我是書法小能手”

　　老師們根據學習進度和孩子特點，安排習字內容，一些難寫、易錯的字，都是老師們重點指導的字。老師們還根據孩子的特長，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感，讓孩子獲益更多。

　　3、“腹有詩書氣自華”

　　孩子雖然在家，但仍可以做到書聲瑯瑯。老師們在晨讀時間利用QQ小程序，讓學生朗讀課文與老師分享。老師根據學生的朗讀情況，給予及時評價，激發學生在家認真朗讀。同時，堅持課外閱讀，遨游書海，感受中華文字的魅力。

　　4、厚積薄發，初展素養

　　孩子們常閱讀，勤練筆，語文水平逐步提高。學校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中，各班學生在語文老師孜孜不倦的指導下，分享在這場疫情中的所見所聞所感，向戰疫英雄致敬。

　　“疫”起學習，“數”你最棒

　　數學組根據學校的整體安排，網上教學有序進行，同時，認真落實控制學生書面和在線作業總量，減輕教師、學生及家長負擔。

　　一、低年級以數學游戲、實踐活動、數學閱讀為主，教師借助QQ、微信等線上工具推送學習資源，指導家長幫助孩子做好網絡學習的準備，布置線下學習內容，不進行線上課程內容學習。

　　二、中高年級線上教學

　　教師借助國家中小學網絡云平臺進行線上授課、線上提問答疑和學習任務布置，但網上學習的時間不宜過長，每次學習宜控制在20分鐘以內，注意保護學生的視力，不加重學生的學業負擔。學生的學習內容以鞏固提升、思維訓練、探究性學習、防疫知識等課程內容為主。

　　教學過程中，各位老師根據教學情況和學生的上課情況隨時發現問題，在教研組群里及時溝通交流，互相請教、共同研討備課，并根據當天學生的學習效果，總結經驗，改進方法，做好作業的反饋與督促、重難點知識的強調與說明。

　　齊心抗疫，“五育”并舉

　　綜合課老師按照學校要求進行線上教育工作布署，積極響應，組織學科教研組深入鉆研教材，有了之前疫情的經驗，大家有條不紊的為各自學科做準備，不斷探討網絡直播方法，認真備課上課，音樂教師、美術教師，和體育教師帶領孩子們在藝術的小天地中收獲頗多。

　　體育

　　疫情期間較少出行，體育課居家鍛煉十分重要。體育老師每天按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前準備、鍛煉內容等，并指導家長幫助孩子做好體育鍛煉作息表，盡量讓孩子在家里也保持良好的學習習慣。通過班級群了解學生鍛煉情況。課后根據學習的情況加以點評，規范動作，鞏固學習成果。對每個學生出現的錯誤動作進行一對一的個別指導，加深學生對體育技能與知識的記憶和理解。

　　美術

　　線上教學周每周有兩節美術課，為了能更好地開拓學生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術知識。每周兩節課，一節課以了解和認識藝術家為主，以零磨合仿畫來作為作業，因為臨摹對于美術技能的培養是十分重要的，可以直接幫助學生快速學習到美術繪畫技能。第二節課則是以創意為主，不局限于繪畫表現形式。讓學生更深刻的體會藝術源于生活。美術作品的上交情況不如線下教學的好，有一些同學不認真，對于老師提出的修改方案無法落實。

　　音樂

　　音樂老師用愛發聲，針對每個年級學生的特點，精選課程內容，設計符合學生能力的音樂活動。充分利用網絡上的視頻資源，引導學生走進音樂，精心設計音樂活動的。師生之間積極互動，及時反饋；針對重點欣賞內容進行講解，在線督促、指導學生們進行音樂練習。用音樂的力量抗擊疫情助力加油！

　　疫情不“抑勤”，勞動不打烊

　　為培養少先隊員積極的勞動態度和良好的勞動習慣，弘揚勞動精神，豐富學生居家生活，積極學會一項勞動技能。在防疫居家“停課不停學”期間，xx小學結合實際，根據學生年齡特點制定了不同的勞動實踐課程。

　　低年級的孩子們把在學校課上學習到的勞動技能搬到了家里。清洗襪子、整理床鋪、掃地拖地、洗菜擇菜……中年級的孩子們動起了小手，利用家中現有的材料進行小制作，將勞動與藝術相結合。高年級的同學展示了自己的“美食秀”。

　　“疫”路成長，別樣精彩

　　線上教育教學期間，各科老師不遺余力，精心準備，想方設法調動學生和家長的積極性。老師們都能積極做好線下準備，確保線上輔導質量，而且每天全天在線輔導答疑、及時批改作業、跟蹤反饋學生學習質量，確保掌握學生的學習情況，在不斷學習中總結，在總結中成長。

　　即將要復課了，在做好線上教育教學的同時，積極籌劃學生到校時如何實現課堂教學與線上教學的對接工作，期待正常復學的到來。

學校線上教學匯報5

　　疫情無情，人間有愛。一路堅守，春暖花開。玉山中學“離校不離教、停課不停學”已“行走”三周。期間，老師和同學們忙碌而又充實，化疫為“誼”，密切師生關系，化疫為“詣”，提升學業水平，化疫為“毅”，錘煉學生意志。

　　一、總結過去高效推進

　　為線上教學有序，更有效的實施。近日，校長室聯合教導處對前期線上教學工作進行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點建議和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3.加強溝通聯系；4.做好督查督教、督學工作；5.做好評價和表彰工作；6.確保信息暢通。

　　二、線上研討保質保量

　　各學科備課組長根據學校線上教學通知要求，制定可行的教學進度表和備課安排表，備課組長每天組織組內教師通過微視頻形式開展集體備課，討論，交流確定第二天的線上學習任務，負責領導把關，做到組內教師資源共享。

　　每位學科教師都務必做好線上學習和作業提交人數統計，及時上報學校匯總，了解情況，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人參與線上學習，讓孩子們快樂的成長！

　　三、在線輔導答疑解惑

　　老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學生反饋的作業進行及時的批改和點評，收到了良好的效果。

　　一刻也不能停，一點也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些

　　1、換位思考，正確認識學生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。

　　2、對學生忍一句，息一怒，饒一著，緩一步，不責備，多引導。對學生的每一次發火，都是拉開與他們的距離；對學生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。

　　只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線，就一定能夠戰勝眼下的疫情！

學校線上教學匯報6

　　按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

　　一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

　　凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

　　二、多種形式教學，保證學生學有所獲

　　1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

　　2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

　　3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

　　4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

　　5、優秀作業展評，培養學生好習慣。

　　三、家校協同，保證育人有合力

　　以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

　　四、線上授課滿意度調查

　　為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

　　我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

　　疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業與智慧，為學生保駕護航！

學校線上教學匯報7

　　一、居家防疫不懈怠，統籌抓好“云”教學

　　20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學”居家線上教學文件要求，xx市第六十四中學校領導積極研討，統籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時，立即組織開展全校初高中六個年級線上教育教學工作，要求全體教師和工作人員必須認真領會省、市教育局文件精神，按照我校線上工作安排，高質量開展教育教學工作。具體工作安排如下：

　　結合線上教學的特點，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標任務；各年級蹲點領導實時進班聽課，加強線上教學的督導；班主任及各科任教師指導學生合理安排作息時間，養成良好的作息規律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產品，充分利用線上課程資源，做好線上線下教學的有機銜接；學科教師認真落實“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設計各具特色的作業，及時批閱，避免加重學生、家長負擔；體育組教師積極自創家庭體育鍛煉內容，幫助廣大同學強健體魄，提高免疫力，以飽滿的精神和健康的身體投入學習生活；加強對特殊情況學生的關愛，幫助他們解決學習、生活中的困難；創新形式，加強對學生的愛國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動教育，不因疫情放松德育工作；各類工作責任到人，實時做好階段性總結反饋。

　　二、網絡教學序開展，攜手云端“課”時艱

　　課前準備

　　xx月xx日下午，為保證第一堂線上課程順利進行，全校教師在學校統籌安排之下，紛紛投入各類網絡授課平臺開始探索最佳授課平臺，經各年級積極研討，對比優缺點，結合教師以及學生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個平臺進行網絡授課；接著，各學科教師積極建立小群組進行網絡調試，并在年級組及教研組分享經驗；最后，學科教師紛紛獻計獻策，商討如何保證線上教學效果，如何了解學生學習情況，如何通過作業反饋學生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網絡資源等等。晚上，各授課教師認真檢查課件，并進行了試講。

　　課堂教學

　　xx月xx日早上，各授課教師化身“主播”，通過網課平臺進行了第一次正式授課。經蹲點領導、家長、年級其他教師、學生反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網絡授課中，各位教師不忘初心、齊心協力、積極探索、不斷研討改進，解決了講練結合、課堂互動、課后答疑等問題，用最短的時間適應了鏡頭下的虛擬課堂，適應了隔著屏幕與學生交流文化知識，適應了如何利用電子產品呈現最完美的一節課，適應了如何有效的接受學生的課堂反饋。真正將“停課不停學”文件精神落到了實處，將利用信息技術進行教學創新理念貫徹在了實踐中，同時在特殊時期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。

　　課后反饋

　　對于學生各位教師課后都能根據上課情況，依據“雙減”要求，布置適量的作業，及時批改并將批改結果反饋給學生，同時對優秀作業在進行展示，以便學生能進行相互學習和借鑒。對于某些突出問題能及時進行留言講解。對于個別不在線或不提交作業的學生也積極通過群內提醒、群內私信交流，電話溝通等方式及時與家長取得聯系，了解情況，促使其盡快恢復應有的學習狀態，一個都不放棄。

　　對于教學每位教師課后都能及時與學生、年級主任、蹲點領導積極開展線上教研活動，充分利用微信、QQ等，或群發、或私信交流教研心得，真正實現了“停課不停學”。

　　三、以“督”促教，為教“問診把脈”

　　在網絡授課過程中，為了更好地改進教育教學形式，提升教育教學質量，學校教導處逐年級安排了教學督導人員深入線上課堂，全程參與課堂教學，及時發現各學科、每課時線上課堂的優點和需要改進的地方，并對線上教學分學科、分教師向年級提出了改進建議，及時反饋至授課教師本人，每學科每周至少保證完整參與一節線上課堂。并將線上督導過程中發現的需要改進的問題，及時與授課教師進行了溝通，對學生、家長線上學習情況進行了網絡調研，組織年級跨學科線上進行教學教研，備課組線上集體備課，切實促進了各學科的線上教學效果的大幅度提升。在后續的線上教學中，教導處還采取了“督導人員集體督導一節課”等形式進一步加強了督導工作，切實做到了督促教師、學生線上教學情況向好向優發展。

　　四、居家理性防疫、健康從“心”開始

　　接到教育局停課居家學習通知后，我校心理咨詢室第一時間啟動線上心理健康教育工作。針對全體學生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專業權威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進行了心理疏導；并即刻開啟了線上心理支持工作，考慮到學生白天要參加線上課程學習，因此我校心理咨詢室將服務時間定為每晚19：00——21：00，切實保障學生能夠沒有顧慮地尋求心理支持；同時錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學生釘釘直播平臺以及學校微信公眾號發布微課視頻，指導學生正確應對自己的不良情緒、指導學生居家高效學習；還在全校各班開展線上主題班會課，各班主任根據自己班里學生情緒與狀態，有針對性地在班級內開展抗疫期心理健康教育。

　　五、停課不停學，停課不停研

　　學校教研室為保障線上教學效果，提升在線教學質量，倡導各位教師積極參加網絡新教育培訓，及時更新自己的教育教學理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師范大學附屬中學‘雙新’國家級示范校建設‘課程建設與教學改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實施教學展示活動”、“北師大附屬實驗中學‘創新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學組織方式專題研討會’”的培訓學習。

　　其次，就前兩周的線上教育教學工作，各年級組于xx月xx日-xx日，以年級組為單位組織了跨學科大教研和學科小教研，切實協調了各備課組教學進度，對各授課平臺技術進行了交流與展示，研討了線上授課教學管理策略，并整改了線上授課調研反饋的問題。

　　停課不停學、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經融入到了每一位教師的內心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進線上教學工作，保證學生良好的學習體驗，相信我們終將戰勝病毒，靜待花開！

學校線上教學匯報8

　　市旅游職業學校根據教育局黨組疫情防控的部署和要求，為切實保障校園穩定和師生安全，3月28日，我們的課堂又一次從教室轉到了網絡。有了2020年春天的線上教學工作經驗，這一次旅游人更加的從容，不再手忙腳亂，而是游刃有余，有效實現了“停課不停教、停課不停學”。

　　01家校共建攜手共進

　　在接到轉到線上教學任務的第一時間，學校立即啟動線上教學方案，緊急召開視頻工作會議，協調各部門做好預案并開展各項工作。教務處在學校工作群會議中對教師線上教學的內容、形式、直播時長、作業布置、精神面貌；政教處對學生轉到線上后的日常管理、住宿學生的安排做了統一規定。在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。

　　同時，班主任不定期的在班級群內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數據，及時督促學生線上學習，提醒學生作息時間，家校齊努力，共同筑牢安全防護網，齊心守護云端教學。

　　02線上教學互動生趣

　　線上教學的日子里，按學校要求“應開盡開”原則，線上教學課表按線下同步執行，課程開出率100%。各科組老師每周固定時間進行集體備課，就教學中遇到的問題進行課前討論，優化各種課程資源，精心安排課堂任務，盡量保證課堂時間能夠讓學生們喜歡上課，參與課堂。為了更好的做好線上教學工作，教務處結合各學科教研組長的力量，分派好線上教學的任務，要求老師們發揮集體備課的智慧，傾心完成好撰寫教案、制作課件、設計習題等工作，適度適量的布置相關作業以及進行線上輔導，按文化課和專業課不同的學科性質來設計作業，以最大的熱忱保障線上教學有效有序規范推進。

　　教學期間，老師們根據課表按時進入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學生線上學習。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學，上課語言生動有趣，PPT制作精美簡潔、重難點突出，教學環節安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網絡學習的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學生的歡迎。

　　精心備課打造豐盈課堂。提前準備學生學習材料、注意事項、學習小貼士、教學PPT、或推薦學習資源等，課前通過微信群發布；上課前采用騰訊會議直播或釘釘課堂的形式；提前進入會議檢查出勤和儀容儀表，了解學生學習狀態。

　　教師們課前利用教學平臺搜集了大量的資料，在素質拓展課中將素質練習和技能練習相結合，因地制宜，克服場地、器械等困難，課件和教學視頻時圖文并茂、重難點突出，設計的練習簡單易記。

　　線上授課雖然教學地點和授課形式發生了改變，但絲毫沒有影響教師和同學們的學習熱情，全天線上教學活動有序開展，教學運行秩序總體平穩有序。

　　03精細管理保證質量

　　領導班子、班主任們隨時在線，教務處堂堂查課，強調學生出勤，聽課質量和完成作業的情況。學生精神飽滿，居家學習也全部身著校服，在宿舍的學生學校安排專職教師和宿舍管理員管理學生們的線上上課，每堂巡課，師生們通過視頻、語音、以及“666”、“1/2”等互動形式實時交流，達到了良好的效果

　　另外，為了防止學生掛網等現象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學生的上課參與度。作業布置個性化，批改細致反饋快。

　　大多數教師都采用“直播+視頻+與學生活動”的模式授課，學生互動可通過視頻連線、討論區答題等形式多樣方式進行，課堂氣氛活躍、教學質量得以保證。為了加強課堂考勤管理，課后，科學教師在班級群發送考勤數據，讓家長及時了解學生的參與課堂學習的情況。

　　答疑解惑，課后也不停歇。老師這一職業，沒有下班的說法。只要學生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時間回復，有時是學業上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身為調解親子關系的貼心人。

　　04教學培訓兩不耽誤

　　為切實做好“停課不停學”期間教師培訓、教研等各項工作，根據教師居家辦公的現狀，思考如何將疫情危機轉化為教師專業成長契機，我校教師積極參加教師發展學院組織的線上培訓活動。把本次線上培訓看作是業務學習、技能提升的難得契機，積極組織，從發放鏈接到布置培訓任務，為線上培訓順利進行，做好充分的準備。

　　05總結反思及時反饋

　　線上教學可以較好地掌控學生，減少學生的缺課率，使學生按時上課、跟隨老師練習并保證整節課的出勤；可以讓學生較直觀地看到了老師的示范動作，既可以完整示范又可以進行分解示范；組織全體學生同步練習，并能及時糾正不規范動作和改進細節；布置作業當天提交，批改、反饋、糾錯更正。保證當天知識、技能當天掌握，大大提高了教與學效率。

　　學校各部門認真組織，教師以高度的責任感和高尚的師德師風，主動作為，在積極做好在線課程建設、線上教學等工作的同時，也極大地促進了學校課堂教學改革，為進一步推進學校教學信息化建設打下了堅實基礎。隨后，學校將統計分析平臺運行數據，組織相關教師分享線上教學經驗，組織學生交流學習心得體會，針對存在問題，提出切實可行改進措施，進一步完善線上教學工作。

　　疫情之下，線上教學蓬勃興起，改變的不僅僅是傳統學習空間，更是教育的形態與生態。全體教師秉承教育初心，改變觀念，探索“未來課堂”的實踐，提高辦學水平，積極迎接疫情盡快結束，學生們早日返校！

學校線上教學匯報9

　　原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。

　　我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。

　　一個偶然的機會看到了鄧老師發的朋友圈，上面有優秀的作業展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業的小程序“每日交作業”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

　　趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。

　　再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業。所以，我多以誦讀作業為主，對于誦讀作業，我也多是讓學生預習為主。

　　日積月累，厚積薄發。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。

　　進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。

　　“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。

學校線上教學匯報10

　　“反思使人進步，總結催人奮進”。2022年暑假開學之際，三門峽突如其來的疫情，打亂了人們工作、生活的節奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照學校的安排，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學。以下是我對兩周網課的總結：

　　未雨綢繆，做好課前準備

　　由于沒有課本，每次課前我都會提前給學生發送課堂內容，通知學生提前預習所學知識，并強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。在上課前，會提前在釘釘群和班級微信群里提示開課時間，提醒學生按時上課。

　　提質增效，抓好課堂教學

　　首先，我及時跟進同步聽課，學習其他老師的優點，并且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。

　　其次，在上課時，為了提高課堂效率，我根據課堂內容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時，我采用直播的方式，便于學生課后看回放復習課堂內容；講授單詞和自習輔導課時，我采用視頻會議的模式，便于提問學生，了解學生對所學知識的掌握情況。除此之外，上課時，我手機、電腦并用，隨時關注學生的留言信息，為他們解決疑難。課后，我會及時對學生的聽課情況進行總結通報。

　　形式多樣，檢查落實作業

　　每節課結束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當的作業。大部分學生對于簡單的作業能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，在班群進行公布總結。

　　存在的問題及改進措施

　　存在的問題

　　一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但課程表安排得很滿，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

　　改進措施

　　1、及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息，提醒學生上線。

　　2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

　　總之，在今后的線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解并且強化練習，使學生形成系統的知識體系。

學校線上教學匯報11

　　這是一次不平凡的“開學”。一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們又一次用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學活動。

　　一、準備

　　（一）學校準備

　　凡事預則立，不預則廢。根據上級部門相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組，細化教學安排，從網上教學課表的安排、教學實施基本原則、線上教學具體要求、線上教學具體措施等多個方面制定《xx小學線上教學實施方案》，夯實每一個細節，落實每一項責任。七所分校根據“方案”分別制定了符合本校校情的“線上教學實施方案”，并登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內容以及授課平臺，提前做好線上教學準備工作。

　　（二）教師準備

　　1、指導家長安裝網絡授課平臺，如：釘釘、騰訊會議、企業微信等。對個別不能熟練使用軟件的家長進行電話指導，確保在線上課程統一開始前，每個家庭都能夠熟練操作軟件并參與學習。

　　2、提前備課，轉變教學觀念，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受程度，牢牢把握課堂目標，在有限的時間內，剔除次要內容，做到重難點突出，一課一得。

　　二、疏解

　　根據xx市教育局下發的《關于做好涉疫地區學生教學管理和心理健康疏導工作的緊急通知》要求，xx小學于xx月xx日晚7：00召開視頻家長會議，會議主要涉及到學生心理疏導和疫情基本知識的教育。

　　三、雙翼

　　（一）德育

　　三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。值此教師節、中秋節“雙節”之際，xx小學學生“心懷皓月，致敬師恩”，以多種方式為老師送上祝福，通過“云上雙節”活動，營造了尊師重教的良好氛圍，共建和諧愉悅的師生關系，乘“五育”之風，育好一代又一代藥鄉娃。

　　（二）體育

　　xx小學認真貫徹落實“五項管理”和“雙減”政策，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，體育教師一如既往組織線上課間操和體育活動。學生們“因地制宜”，居家進行單人練習，提高技能水平和身體素質。

　　四、展望

　　開學兩天，因疫情防控不得不居家辦公、學習，老師和學生都面臨著巨大的挑戰。

　　第一個挑戰是：學生手中只有教材，配套練習冊還沒有分發；教師手中只有電子課本等等。幸而開學前夕xx小學數學骨干教師犧牲自己的假期時間，編輯了一套《數學校內作業本》，讓學生們有題可練；語文骨干教師在期初教材分析會上，整理了每周閱讀與積累內容，學生們可以豐富課余生活；英語骨干教師提前將單詞進行歸納分類，使得學生們的學習事半功倍。

　　第二個挑戰是：網絡授課形式的制約。線上教學的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態。部分學生的網絡條件較差，特別是視頻教學的.過程中，教學內容不能同步進行，老師和學生的聲音有延遲或者雜言，甚至直接掉線，這些因素都影響教學效果。

　　雖然線上授課存在一定的局限性，但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我們相信在未來會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成。

　　停課不停學，離校不離課，初心如磐，使命在肩。讓我們不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。“云”上教學終致遠，賦能共進譜新篇。

學校線上教學匯報12

　　一、收獲

　　1、網絡教研突破了學校壁壘，借鑒的途徑和平臺更加多樣。隨著全國各地線上教學的展開，讓我們能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生。

　　2、老師居家參加線上教學，可以省下較多教學管理時間，可以更潛心地進行備課，只要多付出，多學習，對教師自己的專業成長更加有利。

　　3、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高教學內容質量。現在我們可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。如在進行名著《駱駝祥子》教學時，選擇一些相關網絡資源片段，對整本書進行介紹，有利于學生了解。

　　4、借助“家校本”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間，對學生作業提交和完成質量情況能有一個較及時較直觀的掌握。

　　二、完善

　　1、除及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，共同教育。

　　2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

　　3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理。

　　4、作業的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業，以提高教育質量。

　　5、嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試。

學校線上教學匯報13

　　按照高新區教育辦停課不停學工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為xx小學學子開啟“不一樣”的校園生活。

　　01制定教學計劃，保證線上教學有序進行

　　凡事預則立，不預則廢。xx月xx號之前，學校要求各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃方案，確保線上教學順利開展。

　　02多種形式教學，保證學生學有所獲

　　1、微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

　　2、微課視頻。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

　　3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無限寶等平臺親自講解重難點。

　　4、作業布置。要求作業布置一律通過人人通平臺發布，作業布置要適量，批改要及時。對優秀作業要在人人通或學科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群或平臺上對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。

　　5、閱讀教學。堅持閱讀，拓寬學生知識面。

　　6、競賽評比。人人通線上優秀作業展評、優秀學習者的表揚，及時培養學生好習慣。

　　03家校協同，保證育人有合力

　　04線上教學工作中的幾點反思

　　線上教學工作中的三個思考：一是線上網絡隔空教學，對于不能自律的學生是一個很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網課越久，是否會造成學生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學生不確定因素的增多（網速、設備、環境等），降低了教師預期的教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網課師生互動的局限性（連麥，語音，文字回復）；不利于激發學生學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？三是對眼睛的視力絕對是個挑戰，近2個多月的網課，不用多說，肯定對學生的視力會有影響。最擔心一點，開會后學校還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？要對這些問題，我們還要進行不斷的去探究逐步去解決。

　　05教學工作中的不足和努力方向

　　疫情還在延續，線上教學仍在繼續，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在教育辦的正確領導下，只要我們老師們團結協作，務實進取，定能共克時艱。停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創新教育方法和教育方式，依然會迎來高新區教育陽光明媚的春天！

學校線上教學匯報14

　　為積極應對疫情防控工作，本著為人民服務、為學生負責的態度，我校堅決響應教育部停課不停學的號召，響應市教育局發出的2020年春季學期延遲開學相關工作的通知要求，積極展開線上網絡教學。確保學生延遲開學期間停課不停學。現將我校實施網絡教學情況作如下匯報：

　　一、成立領導小組。

　　自教育部省教育廳頒布停課不停學通知以后，我校立即成立相關領導小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。

　　二、做好宣傳工作，落實到位。

　　首先，教務處展開調研，落實教師及學生家庭網上教學實施的條件。

　　其次，在學校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。

　　再次，各教研組、備課組進行網上討論，商量具體應對措施。

　　最后，任課老師成立班級學習群，將教學任務落實到每一個學生。

　　三、具體時間：

　　1、2月10日起，各年級開始在線教學。

　　2、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。

　　3、每天早上，家長上傳學生作業，課堂上，教師需要針對學生作業中的問題進行反饋。

　　四、內容與形式：

　　1、初三開展新授課的學習。針對初三畢業班的特殊性，我校初三老師開展了新授課的教學任務。

　　2、其他年級內容多樣化。初一初二年級除了要求學生進行新學期課程的預習外，老師們也有針對性地對其中部分內容進行了教學。同時，班主任在班級群中對學生進行心理疏導，并督促孩子進行有益身心的活動，如體育鍛煉、必要的家務勞動等。

　　3、我校開展線上教學的具體形式為：

　　（1）觀看空中課堂輔以課后輔導。

　　（2）微課輔以課后輔導

　　（3）直播加課后輔導。

　　（4）綜合運用以上多種方式。

　　五、檢查督促。

　　為了保證線上教學的有序開展，保證線上教學的質量，我校要求所有學校干部深入各班級的學習群，作必要的考核。

　　六、后續工作的實施

　　為了保證線上學習的質量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據學生反饋情況，或進行課后單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不被拋棄。

學校線上教學匯報15

　　“停課不停學”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時期線上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門停課不停學的工作要求，濟南市歷城區王舍人實驗小學積極行動，投身于線上教學工作。

　　一、落實責任，合理安排。

　　面對線上教學的突然開啟，為提高師生的接受度與參與率，保證線上教學質量，我校嚴格落實區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時召開行政會議和全體教師會。結合校情學情，制定了《線上教學工作預案》和《線上教學工作實施方案》、《線上教學課程表》、《線上教學管理制度》、《學生線上學習基本規范》等線上方案、制度等，成立了以校長為組長的線上教學領導小組，分年級規劃實施的工作機制，分解了工作任務，強化包級領導的責任。

　　二、基于網絡，嚴格線上教學常規

　　（一）科學選擇授課平臺和資源

　　QQ群課堂、騰訊會議以及釘釘等軟件都為在線教學提供了技術支持。隨著線上教學的開展實踐，借助騰訊會議授課已成為大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學習的活動建議，依托國家中小學智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務平臺的線上教學資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學的借助這些資源進行直播授課，引導學生居家體驗學習的快樂，探究的奧秘，收獲精彩的成長。

　　（二）強化督促，梯次推進

　　1、為保證線上教學的效果，我校從制度上明確將線上教學納入教師教學常規考核，要求每個教師必須制定學科教學計劃，合理安排教學進度，提前備好課時教案。

　　2、班子成員都加入班級QQ群，實行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領導的巡課檢查，了解各學科教師線上教學動態，發現問題，及時督促指導，解決問題。

　　3、召開線上教學研討會，統一思想，發現問題，共商對策。我校及時傳達局疫情防控和局線上教學工作會議精神，在四月份召開了3次全體教師線上教學研討會，及時傳達上級工作指示精神，和學校的規定要求，總結線上教學的優點和不足，及時調整工作。第一次研討會重點是重新調整了線上課程表，對老師的授課平臺進行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會重點總結了半個月來的線上教學情況，強調加強網絡教研，充分備課，提高上課的效率。開展線上小達人評比活動、亮點教師和亮點學生的宣傳活動，啟動讀書節活動等。第三次研討會全面總結了近一個月的教學情況，進一步強調了一定要落實好雙師課堂，落實好專項小測試，加強對學生的輔導，反饋了線上作業檢查情況等。線上教學有序進行，教學效率較以前得到提高。

　　（三）科學評價促發展

　　評價是課堂教學中教師常常使用的基于互動的一種教學手段，線上教學與傳統課堂最大的區別在于師生、生生互動受限。然而線上課堂，以目前的學習平臺和授課方式，很難對課堂和學生進行合理的評價和反饋，教學效果難以保證。通過對線上教學的實施，我們要堅持全體與個體相結合的原則，充分利用學習平臺功能，依據學科特點創建快捷方便的反饋方式，作業要適度適量，分層布置，形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查；學生進行視頻互動答題；優秀作業展示；專項知識的“課堂小測”等。

　　三、特色教學促學生全面發展

　　（一）心理抗“疫”，呵護你我。

　　疫情期間，很容易讓人產生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽光積極的心態，健康成長。我校多次舉行線上防疫健康心理活動，心理健康教育月系列活動。通過開展活動，豐富了同學們的課余生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片凈土。

　　（二）走進名著，享受閱讀

　　為貫徹落實教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進一步推動“書香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學期初開展師生共讀名著系列活動。疫情的突襲，沒有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見識到知識的力量，也更加明確讀書的重要性。結合第28個“世界讀書日”，我校開展了“牽手西游品名著”活動，孩子們紛紛投入到讀書中，并通過我來說、我來寫、我來畫、我來唱、我來演、取經路線圖、思維導圖等等形式，進行了名著閱讀知識素養展示活動。活動中，孩子們也“七十二變”，家長們也積極加入活動，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實小版的“西游記”。學校也通過微信等平臺進行了宣傳，獲得了廣泛好評。

　　（三）走進科學，探索發現。

　　科學無處不在，小至我們身邊，大至神秘的宇宙。科學是現代社會不可缺少的一環。利用簡單的工具，就能發現有趣的現象，這就是科學的魅力所在，這就是科學的靈魂所在。科學老師們通過創設有趣的教學情境，激發學生參與科學線上教學的興趣，提高學生的科學探究能力。“探究式學習”是科學學科的特點，老師們盡量選取適合學生居家做的科學探究活動，讓學生動手做科學實驗，實現“做中學，玩中學”，在孩子心中播下科學種子，達到實踐育人的效果。

　　（四）抗擊疫情，“藝術”因你而精彩。

　　音樂是發自人類靈魂的聲音，是人類用于觸摸世界最經典的語言，而在疫情期間音樂無疑是排解緊張情緒和學習壓力的最好方式。王舍人實小的孩子們用自己的音樂演繹了一曲曲動人的旋律。

　　停課不停學，王舍人實驗小學美術組老師們在疫情期間開展網絡教學，利用ppt、錄制小視頻、網絡教學資源等，給學生們開展了繪畫、手工制作等課程，提高了學生欣賞美、表現美的能力。

　　為做好疫情防控工作，保障學生身體健康，按照“停課不停學，疫情不停練”的要求，為了讓學生居家得到充實科學的體育鍛煉，體育學科每天通過推送課程資源、線上指導、學生練習和教師反饋等方式進行線上教學。

　　疫情期間，面對居家學習這種特殊的學習方式，教師轉變教學觀念和策略，創新了教學方法以及合理選擇教學實踐活動，依托線上教學資源，優化師生線上互動環節，在居家學習模式下提升了學生的學習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收獲滿滿！

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