教師工作匯報

時間：2023-02-19 00:08:58 匯報我要投稿

教師工作匯報13篇

　　在日常學習和工作生活中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報可以是任務開始前，也可以是任務結束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編收集整理的教師工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師工作匯報13篇

　　教師工作匯報篇1

　　做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以師德規范自己的教育教學工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

　　一、在思想上，積極上進。

　　我不斷加強政治學習，不斷學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

　　總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的.地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　三.在分管工作上，服從安排，積極主動

　　在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開展著。少先隊工作做到思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時進行總結。這學期為了扎實地推進少先隊工作，我盡量抽出時間，上報活動信息。

　　本學期擔任六年三班班主任，首先進行干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作，訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由為重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　教師工作匯報篇2

　　語文年年上，年年有遺憾。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

　　一、提高教學質量的做法

　　（一）抓基礎知識和基本技能

　　在平時的訓練中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　（二）做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的.指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

　　當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

　　（三）做好轉差工作

　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　二、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

　　三、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

　　教師工作匯報篇3

　　今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下匯報：

　　一、領導重視，組織到位。

　　首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。

　　第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。

　　二、理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。

　　1、首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。

　　通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發展。活動中涌現出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。

　　2、認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗

　　首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的'成績。

　　3、刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。

　　通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、初三數學教師馬艷波在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。

　　4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。

　　① 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度贊譽。

　　② 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

　　在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。

　　③ 結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。

　　九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學效果好。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當的教學方法，教師獨特的教學方式，教師恰好的角色轉變，教師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干教師。其中馬艷波、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，并同時獲得數學學科教學能手稱號。

　　5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。

　　在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。

　　6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真正提高。

　　通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。

　　三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實效性。

　　在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規范，以促進下步工作。

　　總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

　　教師工作匯報篇4

　　20xx年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作的這些年來我在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，全身心地投入到工作中，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長。

　　回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。對于能被學校推薦為候選人參加這次優秀教育工作者的評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我已經心滿意足了。現將我的工作開展情況匯報如下：

　　一、愛國教育，習慣養成

　　1、每學期按照教委要求組織學生收看《開學第一課》、舉辦開學典禮、學習《中小學守則》和《社會主義核心價值觀》等規范學生的言行和加強學生的理想信念教育。

　　2、堅持每周一舉行規范的升國旗儀式，由各班輪流當值，從六年級到四年級逐班，不僅要培訓升旗手和護旗手，還要培訓主持人和國旗下演講的學生。

　　3、以少先隊隊干部競選、流動紅旗、優秀班集體、優秀學生、校園之星、新少先隊員入隊等活動為抓手，提升校園文明素養。

　　4、開展桃花朵朵開學生綜合素質評價，讓學生認識自己的不足，積極改正。

　　5、各班每周組織召開主題教育班會，結合學校要求召開了“好習慣伴我成長”、“小手拉大手”等主題班會。通過班會加強了學生愛國、禮儀、感恩、責任、習慣等教育，使學生的文明習慣有了較大改觀。

　　3、各班通過建立少先隊大隊委、紅領巾監督崗、習慣督查隊、校園禮儀隊等學生組織機構，通過學生的相互監督和自身參與，不斷規范自己的言行，約束自己的行為。

　　二、扶貧濟困，關愛留守

　　1、根據縣教委資助中心相關工作要求，結合我校實際，每年九月份我將配合學校德育室主任收集貧困學生佐證材料，建立貧困學生檔案，統計建卡貧困學生家長銀行信息，兌現扶貧款項，并對學生進行資助教育.

　　2、建立留守兒童檔案，每年定期開展形式多樣的留守兒童端午節、元旦節關愛活動和建卡貧困戶的幫扶活動。如：XX年12月18日到桃花源街道城北社區（張家坪）對六（6）班建卡貧困戶、火災戶張樹全家進行慰問；在團縣委的關懷下，報送了《桃花源小學“冬日陽光?溫暖你我”2018年新春關愛行動新年心愿征集匯總表》，使得我校100名留守兒童即將滿足自己的1至2個心愿。

　　3、對本校的特殊學生進行了統計，建立了檔案，對問題學生“一對一”個別談心，關注孩子的心理健康，開展心理健康教育。

　　4、開展學雷鋒活動，于XX年3月10日組織全校師生為2年級4班身患白血病的田京京同學捐款4萬多，同時還通過努力發動社會各界人士對她進行幫扶，為她的家庭緩解了經濟壓力；XX年3月6日組織全校師生為2年級4班患神經母細胞腫瘤的學生張佳怡捐款3萬多元，在活動中我校五年級2班冉芙蓉還老師組織學生上街開展了義捐活動，為張佳怡家庭送去了溫暖。

　　三、各種活動，如火如荼

　　1、根據學校安排每學期按上級要求認真組織開展各種學生活動的校級賽和集團賽并取得了一定的成績。如：XX年9月29日在我校舉辦的酉陽縣第一屆“樹人杯”小學生“閱讀之星”比賽，在比賽中我校選手在9所聯盟學校中脫穎而出榮獲一等獎；2018年5月11日的五好小公民“紅旗飄飄引我成長”演講朗誦比賽集團賽在我校舉行，我指導的5年級3班冉涵禹同學獲集團和縣級一等獎，并代表酉陽參加XX市復賽獲得二等獎，同時晉級北京的全國總決賽，并于2018年8月7日在北京會展中心取得了全國二等獎的優異成績；由于我的普通話水平是一級，所以每年我都會根據學校安排配合教導處舉辦中小學生規范漢字聽寫大賽集團賽，并在比賽中認真為孩子們念好每一個字；在中華魂讀書活動中我組織教師認真輔導學生，我校6年級1班和5年級4班有多位學生獲得市級二等獎的殊榮，同時學校還取得了讀書活動優秀單位的榮譽稱號

　　2、開展生態環保教育，以6.5日世界環境日“青山綠水就是金山銀山”為主題開展教育活動，組織各班召開了主題班會和生態環保專題手抄報比賽，對優秀作品進行了表彰。

　　3、精心組織好每年的藝術節暨“六一”慶祝表彰活動和各種體育賽事的開閉幕式，其中我負責的少先隊鼓號隊、學生主持人、合唱、器樂等表演多次在活動中精彩亮相并獲得一致好評。

　　4、在工作中我努力發掘學生潛力，鼓勵孩子發揮個性特長。如：我指導3年級5班的楊謹溢同學參加了由XX電視臺科教頻道舉辦的《童心筑夢花開兩江2018少兒新春會》并榮獲金獎。

　　5、定期開展“小手拉大手”活動，組織4至6年級各班學生對桃花源大道進行義務清掃活動，文明勸導隊走上街道、走進社區對市民進行創衛知識宣傳，發放倡議書。

　　四、基本功賽，異彩紛呈

　　1、認真組織學校、集團、全縣的每一次班主任基本功大賽并擔任活動主持人，通過活動給老師們提供了展示自我的`平臺，促進了教師的專業成長。如；我校唐忠老師于XX年在集團賽中榮獲一等獎，全縣復賽中榮獲三等獎；XX年12月15日我指導的張翠容老師獲大賽的一等獎。

　　2、召開班主任會，加強班主任工作過程督查，落實考核。評選優秀班主任和優秀班集體進行表彰。在工作檢查中經常看到許多班主任與學生一起勞動，一起學習，一起活動。最讓人感動的是每天一、二年級的班主任與打掃衛生的最后一個孩子一同離校。不管是下雨，還是酷暑難當，在操場的角落總會看到龔先全、鄭偉、鄧秋梅等主任與學生一起勞動陪伴的身影，正因有這樣一大批的班主任全心投入，我樣的校園更加干凈，更加和諧。

　　五、家校共育，形成合力

　　1、定期組織家長會，辦好家長學校，構建家校聯教平臺，對家長加強家教、心理健康、生理衛生、法制教育等方面的內容、方式、方法進行指導，與家長探討孩子教育方向，溝通孩子在校成長情況。開學對家長進行了《開學見面談》問卷調查，期末發放《致家長的一封信》，通過家長委員會、家長會、告家長書等形式及時向家長通報學校各方面的情況。

　　教師工作匯報篇5

　　根據我校教師專業發展規劃和年初教師專業發展培訓工作計劃安排，在教師進修學校的幫助和指導，在學校高度重視下，20xx年度教師培訓工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐，結合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業素質進一步提高，課堂教學效率逐步提升。

　　一、高度重視，將師訓工作作為我校文化教學系列中的重要工作內容。

　　我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。

　　二、建立健全教師培訓管理制度

　　為有效做好師訓工作，全體教師均能及時有效參加培訓，學校建立教師培訓管理的制度。分管領導總負責，教務科和教研組分別管理的形式。培訓由教務科根據我校教師實際情況，安排我校教師積極參加。教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。短時培訓由各教研組根據實際情況，安排相關教師參加，并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學校要求以教研組為單位組織校級培訓活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。

　　三、參訓教師積極認真，效果明顯。

　　20xx年度上學期我校全體教師參訓師德培訓，在培訓之后積極開展實踐活動，結合自身教學實際，探索教學新方式，推動課堂教學的轉型。

　　四、認真做好校本培訓，推動校本教研。

　　1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，有經驗的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、組織實施教師師德全員培訓。通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

　　3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習。組織教師開展新課程、新理念的培訓，學習先進的教學經驗和管理經驗；認真開展新課標學習和交流，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的`職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求。

　　4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題，設計導研稿，讓每位教師積極有效參與培訓活動，取得實際效果。

　　5、開展常態課展示與優質課評比交流活動。培訓和教研相結合，在理論學習的同時，積極開展實踐培訓，讓每位教師積極轉變教學理念，付諸實際行動，讓改革真正行動起來，讓積極的思維不斷碰撞，讓教師專業發展真正反生。

　　一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率。

　　榮昌縣雙河鎮治安中心小學

　　20xx年11月18日

　　教師工作匯報篇6

　　新春將至，在本學期即將結束的時候，我代表學校黨支部、學校行政向為學校發展作出艱辛勞動的各位表示真摯的感謝！向一學期來辛勤耕耘在講臺上的各位園丁致以誠摯的問候！

現將本學期工作向各位報告如下：

　　一、關于老師的思考：

　　教師用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的高尚思想品德感染學生的思想品德，用自己的情感激發學生的情感，用自己的意志調節學生的意志，用自己的個性影響學生的個性，用自己的慷呼應學生的心靈，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，用自己的人格去塑造學生的靈魂。

　　我們面對的五彩繽紛燈紅酒綠的世界，當今物欲橫流，人們爭功近利，心浮氣躁。我們老師應當怎么辦？我認為不能一味在物質上去攀比，物欲是個無底洞，欲壑難填，而且攀比只能是自尋煩惱。物欲追求容易使人陷入無止境的地步，“其未得之也患得之，既得之患失之，茍患失之無所不至也”。攀比是自己將所得物質財富與所熟悉的朋友或人群進行比較，細想之，到底要多大的房子才能滿足，越大越好嗎？到底要穿多么昂貴的衣服，越貴越好嗎？能否滿足自己的物欲而癡迷于物質而得不到時，將會陷于深深的痛苦之中。

　　只有初戀般的熱情和宗教般的意志的人才能成就某種事業。事業心可以產生進取心，進取心可以產生對事業的癡迷，讓我們不滿足于現狀，不故步自封，不淺嘗到止，永遠不停步，永遠不斷地追求教育藝術的最高境界。

　　二、關于xx學校的教師

　　我校教師的團結合作精神全縣聞名，校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指，全體老師的奉獻精神與敬業精神有口皆碑。

　　開學初，教學樓建設工程與開學工作同步啟動，給本來就緊張的開學工作帶來了極大的障礙。學校行政人員的工作經驗不足，校長面對如此困難盡管早有心理準備，真正面對面的時候處理也有不少欠妥之處，我們的老師們配合默契，工作主動，讓開學工作順利進行。

　　正當學校的教育教學工作步入正軌的時候，建筑工地上的噪音震耳欲聾，我們的'教師喊聲雷動效果也不好，教師們聲音沙啞，我聽在眼里，痛在心里。我也是人呀，我也是教師，我完全能夠理解教師們為此付出的犧牲。盡管如此，我們的老師仍然把課講得津津有味，下課休息也要把學生找來個別交流。班主任教師每天都要把學生的中午飯的票處理好，保證學生有飯吃，遇到調皮學生還要進行幫助教育。這種奉獻精神，這種卓越的事業心責任意識，感動著我，激勵著我努力工作。

　　一學期來，承蒙教師們的理解與支持，各項工作圓滿完成，片區教研會展現了xx學校教師風采，表現出了xx學校的教育教學實力。辦學水平督導評估輕易保持良好級，教育局還專門出了督查通報，表彰xx學校的教育教學管理工作。初中畢業班學生參加縣一調考試綜合排名全縣第五名。教學樓建設工程近期完工，甲方現場負責人楊永富老師冒著心臟病的危險堅守工地，無論天氣如何惡劣，只要工地在放了，楊老師就沒有離開現場，全學期來只休息過渡期天的時間，沒有節假日，沒有星期天，施工日志寫完了厚厚的三本。

　　三個主任工作主動，教研組長細致認真，全體教師愛崗敬業，后勤人員開源節流，精打細算，團隊干部不辭煩瑣，工作主席組織教職工活動開展豐富多彩，住校生管理教師忍辱負重，把孩子們的安全放在首位。細細回憶這一學期工作，令我感動，令我激動，令我深感內疚。

　　教師們，朋友們，我代表學校向你們的無私奉獻再次表示感謝！

　　三、關于xx學校的發展

　　xx學校的現狀不容樂觀，教師的業務素質存在差異，努力程度不同，

　　教師工作匯報篇7

尊敬的各位：大家好！

　　首先很感激校領導提供這次去太谷二中觀摩學習的機會，感觸頗多，感受特深。去太谷之前我最想知道的就是新教材的任務大，時間緊，怎么辦？我找到答案了：節奏和效率。

　　學校里有很多的英語標牌，以前我也見過很多勵志的，學習的；但是把高考英語句型羅列了幾百條的標牌還是第一次見，說明學校還是很注重學生的成績的。學生課間跑步所帶的小冊子不一定是要學生背會多少，而我認為學生是要被這種快節奏的氛圍所熏陶，上操沒有人打打鬧鬧說閑話，學生在校期間就一個主線，濃厚的學習氛圍，緊張的學習節奏！

　　走進課堂，更被快節奏和高效率震撼了，上課前學生很少有人出去，全體站立背誦自己的英語材料，大多數是5分鐘突破英語--李陽的.高考單選真題，高一就開始了高考原題了！上課時，首先讓人感覺耳目一新的是教室里的布置，學生是以六人小組餐桌式團坐；一個班級分為八個小組，前后黑板都同時使用，黑板均分為八塊，每個小組都有自己的名字和組訓，比如有重案六組、蝸牛組、追夢組等;組訓也各有千秋，如:與其崇拜別人，不如建設自己；蝴蝶小組的組訓為蟲蟲夢想，很符合學生的興趣和口吻。上課的時候就是以小組為單位完成教與學的全過程，兵教兵、兵練兵、兵正兵、兵強兵；氣氛濃厚，人人踴躍，還有學生自發的及時的合適的鼓掌評價很有效果，人人有事干，事事有人干，節奏快，效率高！老師的教學方法采用了啟發式、激勵式、展示法，體現了教師為主導、學生為主體、練習為主線、展示為主項的原則，留出充足的時間讓學生自主學習，當堂鞏固練習和消化吸收；老師僅僅起引導作用，解決小組里難以解決的問題，而每組學生都由小組里的主管率領全員參與，整堂課都積極主動的獨立自主與合作學習交替使用，每個小組在自己的版塊里講解以及完成學習任務，每個版塊都在展示和評比中，競爭意識很濃，互相學習互相幫助尤其直觀方便，而學生得到了很好的鍛煉，不僅僅是知識的掌握和理解，更多的對學生的學習方法以及完美性格的塑造，真真切切的感受到了學生主動積極的快樂開心的參與到課堂中，而老師高瞻遠矚的激勵、評價、落實、引領學生走向更高臺階。

　　我聽的是高一的兩節英語課，內容都是module 3 my first ride on a train。兩位老師都使用了教研組統一制作的課頁，叫做拓展訓練單。有效學、學有效；有效導，導有效整個貫穿了全堂課。盡管有統一的模式，統一的教案，但是教法各異。

　　教師工作匯報篇8

　　本學期，我繼續擔任數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將一學期教學工作匯報如下：

　　一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的'年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

　　第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

　　第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

　　三、努力提高課堂效率

　　每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程、

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養。

　　在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　教師工作匯報篇9

　　觀察對象：

　　銘銘

　　觀察時間：

　　20xx年8月

　　觀察分析：

　　“我要自己長大”這是一個孩子的呼聲，可現在又有幾個孩子是“自己長大”的呢?

　　在我們班上就有這樣一個孩子，他很乖，很懂事也有禮貌。可是有一天他竟突然在我面前哭著說------對不起。事情是這樣的：可能由于前段時間生病在家，那天來竟找不到自己的座位了，便來到我身邊憋了半天突然來了一聲“阿姨”。我的第一反應：“阿姨?”然后就捧起他的小臉蛋說：“寶貝，在幼兒園是叫阿姨嗎?咋阿姨都叫出來了呢?”然后他急忙就說：“不不不，老師。”我以為這就沒事了，結果這小鬼頭竟傷心的哭了起來，嘴里還說著對不起。我愣了一秒，問他怎么了。結果他說：“我把老師叫錯了，不能叫阿姨，我難過過我把老師叫成阿姨了。”就因為把老師叫成阿姨，哭了。這可不像我平常認識的那個愛笑，能干的小鬼頭。于是我決定觀察這小鬼頭。

　　我發現他和小朋友在一起的時候笑得特別開心，也會打鬧，可只要老師一關注到他，他就會立刻收起“放肆”的笑容轉為微笑大動作也沒有了，變得很乖巧。而且我還發現他媽媽每天送他的時候都會和老師是班上每個老師說他近日的情況，放學的時候也會和每個老師詢問他在園有沒有不乖。說的最多就是銘銘平常都是她自己在帶如果有什么不乖的地方，請老師一定要告訴她，她會配合老師幫他改正的。而且銘銘除了上幼兒園周末還要上他不喜歡的跆拳道和英語培訓班。這就讓我不難理解銘銘當時那個舉動了。媽媽給他安排了一切，他也按照媽媽說的一切去做。媽媽希望他成為完美的小孩，不犯錯誤的小孩。可哪有不犯錯誤的小孩，只有犯了錯誤會大方改正的小孩和犯了錯誤傷心害怕的小孩。

　　采取措施：

　　在《指南》中我看到過這樣一段話：過高的期望，帶來孩子的無望;過度的保護，帶來孩子的無能;過分的溺愛，帶來孩子的無情;過多的干涉，帶來孩子的無奈;過多的指責，帶來孩子的無措。

　　所以我決定第一步先和銘銘談談。了解后才得知銘銘爸爸一直部隊里，家里只有媽媽和他兩個人，媽媽也不用上班所以就把全部心思都用在銘銘身上了，銘銘也很懂事所以媽媽說什么他就怎么做。但讓銘銘少了很多和朋友玩耍的時間，也讓銘銘少了很多表達的'意愿。

　　于是我第二步便和銘銘媽媽進行了溝通交流。銘銘媽媽說總是讓銘銘學這學那是因為自己小的時候就沒有太多的學習機會，也因為覺得現在的社會競爭太大了，不能讓自己的孩子輸在起跑線。讓他做個乖巧懂事不會犯錯的孩子是因為怕他以后處理不好人際關系適應不了社會。媽媽也說自己可能給銘銘太大壓力了，她自己做起來壓力也大，她覺得讓銘銘變得更優秀是她的責任。

　　那我的第三步就是糾正銘銘媽媽的思想，家園合作幫助銘銘“自己成長”，也幫助銘銘媽媽放下“責任”。

　　1、讓媽媽帶銘銘在平常或假日多和其他小朋友家庭出去活動。

　　2、犯錯時先看他的表現，在采取措施，不是大事，無需過分責備。

　　3、多聽孩子的想法，他可以自己決定的，可以試著讓他做主。

　　4、媽媽自己可以多點自己的興趣愛好，然后和孩子一起分享。

　　獲取成效：

　　經過一段時間和媽媽的努力，我發現銘銘有了很大的進步。比平常愛笑了人，有時還會主動過來分享自己或別人一些有趣的事情，這肯定和媽媽平常的努力是分不開的。犯錯時的第一反應不是害怕了而是在解決。再加上銘銘本身就是懂事乖巧的孩子，我相信銘銘肯定會越來越開朗大方。

　　教師工作匯報篇10

　　本學期工作即將結束，回顧一學期教研工作，我們以更新教育觀念為前提，以優化課堂教學為重點，以提高素質為核心，以培養學生創新精神和提高實踐能力為歸宿，既有收獲和成績，也有失誤和經驗。

　　一、本學期主要工作：

　　1、加強政治學習，提高業務素質。

　　本學期利用教師集中學習時間進行師德學習、安全學習等提高認識;利用教

　　研組活動時間，結合電子專業特點和電子電工專業技能目標，貫徹學習電子電工專業和作物育種課改精神，明確改革要求并積極在教學中實施。還能利用每次集中活動時間，積極進行同學科的集體備課和同班級任課教師間的學生情況分析探討，交流教育教學有關問題，特別是實踐環節教學的研究，以及怎樣在課時少、任務重、難度大的情況下，如何更有效的完成教學任務，如何利用現代信息技術提高復習效率。

　　通過研討，提高了教師業務素質，促進了專業課教學質量的提高。

　　2、按照教導處關于加強教研活動管理的要求，規范有序地組織安排好教研組的日常活動，并做好相應的活動紀錄。切實抓好組內教學常規管理的.各項工作，能加強對本組教師的教學常規檢查。本組教師教案書寫及時完整，能做到超前備課。在學校集中檢查，無不合格教案，作業批改及時。

　　3、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神。

　　由于我組成員結構較年輕，經驗不足，在實際的教學工作開展過程中，我組成員能相互協作，不計較個人得失，在單招技能訓練、專業課會考復習過程中互相幫助。

　　二、存在的問題及今后工作打算：

　　1、進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。

　　我組成員教育教學的研究較弱，論文撰寫和課題研究不足，在今后的教研工作中，應把本專業課題的研究作為一個工作重點，在積極學習專業知識的同時結合教學實踐開展教育科研活動。

　　2、推進專業課課程改革。

　　今后，我校將全面實施電子電工專業課教學改革，這將改變原有課程和教學模式，打破單一的學科結構，這對我組每一位成員都是一個新考驗，它將改變我們原有的教學模式，從零開始新的征途。

　　我們將面對挑戰，加強研究，爭創新的成績。

　　教師工作匯報篇11

　　學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下：

　　一、初二地理學科教學目的要求

　　地理主要是掌握學科知識的根本概念、原理和規律，明白得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，開展消費和促進社會進步，以及不同的地區所出現的'程度不同的環境、資源、人口等征詢題。

　　二、學生情況分析

　　本學期初二6個班共有學生307人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界理解甚少，加上根底又是不在同一水平線上。給學生學習地理帶來了特別大的阻礙。

　　從xx市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠理想，還需多多努力。

　　三、提高教學質量的詳細措施

　　他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

　　1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，施行素養教育，開展對教材的研究，處理征詢題，深化教學改革。

　　2、加緊對教師本身業務素養的提高，做到認真備課，因材施教，選擇最正確的教學方法，傳授知識和技能。

　　3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　4、加快教學手段革新，教學中繼承和開展傳統教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。

　　四、獲得的成績

　　針對近年來地理統考試題的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，可能平均分在75分左右。

　　五、存在的征詢題

　　本學期進入復習以來，加之在學生考試前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的時間，沒有能組織系統的復習，不可防止會給教學工作帶來了較大的阻礙。

　　六、今后的努力目的

　　今后的教學工作，應以素養教育為打破點，培養學生技能。力爭在學年會考中平均分可以到達其他各個中學的平均水平線之上，特別是優等生再來一次新的打破。

　　教師工作匯報篇12

　　20xx年中心小學緊緊圍繞“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”這一主題，努力加強教師的師德師風建設，大力開展“關愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有”好老師”活動，學校師德師風建設取得了顯著的成效。

　　一、加強領導，落實責任

　　我校領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時健全組織機構，學校成立了以xx為組長，xxx為副組長，及各教研組長為成員的師德教育領導小組。做到職責分明，任務明確，把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人。

　　二、組織學習，提高認識

　　為切實加強學校師德師風建設，提升教師職業道德素養，我校4月16日召開了教職工學習動員會。深入學習了《中心小學“師德師風建設”活動實施方案》、《郝新軍同志作動員大會上的講話》、《教師法》和《教師職業道德規范》等法律法規。會上，全體教師認真領會精神，充分認識了此次師德教育月活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規范》為主線，以規范教師行為和完善師德建設為重點，進一步加強和改進師德建設，提高教師職業道德修養，轉變工作作風。許多教師紛紛在會上表態發言，決心堅持以德施教、依法執教、文明從教，樹立良好的師德形象，扎根農村，勤奮工作，爭做一名優秀的人民教師。

　　三、建立制度，形成監督

　　1、完善師德活動月相關制度，依靠制度約束規范教師言行。學校制定完善了《教師業務考核制度》、《教師績效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關規章制度，嚴肅教師工作紀律。

　　2、建立師德教育群眾監督機制。學校在校門口長期設立師德師風征求意見箱和監督舉報電話，定期舉辦家長、學生座談會等。派專人負責收集整理，及時發現并解決師德師風中的問題。

　　3、嚴格落實師德“一票否決”制度。堅持師德為先、德才兼備的原則，努力打造一支師德好、業務精的教師隊伍。對于違背師德規定的予以處罰，對于師德優秀的則大力表彰。

　　四、創設有效活動載體，深入開展師德師風建設活動

　　我校以培養學生自信、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，強化師德教育，優化育人環境，建設一支政治堅定、業務精湛、樂于奉獻的教師隊伍為目的，精心設計了各項活動。

　　1、開展“關愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”師德演講活動。按照區教育局的《師德活動月實施方案》的要求，4月24日，我校在全體教職工中開展以“關愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”為主題的師德演講活動。在本次比賽活動中，共有八人進入決賽。4月26日放學后，經學校評委組老師認真聆聽了八位選手的精彩演講，最后評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名，。王兩位老師代表學校參加了中心學校舉辦的演講比賽，分別獲得了獲得了三等獎、五等獎。王碩老師字里行間均洋溢著對于教育事業的熱愛與追求，對于學生無悔的付出與關愛，對于自已教育夢無悔地堅持等高尚情操。

　　通過本次活動，使我校全體教職工都再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學過程中，應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

　　2、開展自查自糾活動。4月20日，學校要求每位教師根據師德的學習和認識，針對自己在教育教學中的師德表現，自己現存的問題和今后的努力改正方向等寫出師德自查報告。我校分文理兩組組織教師進行師德師風大討論。共有40名教師交來師德討論稿，參與率80%。教師們通過認真的自我反思，查擺問題，剖析根源，發現自身存在的不足，決心克服惰性，

　　并明確了今后工作中的.努力方向。這一活動，增強了教師們的師德意識、奉獻意識、自律意識，達到自我認識、自我鞭策的目的。

　　3、開展“師德承諾”活動。為了進一步“優化師德，端正師風”，努力建設一支高素質的教師隊伍，學校在認真學習、提高認識的基礎上，認真排查了學校及教職工個人師德師風存在的突出問題，并結合突出問題的整改，擬訂師德承諾的內容。在辦公樓前顯著位置設立師德師風承諾書公布欄，通過承諾書公示方式開展亮諾活動，并主動接受全校師生及家長的民主監督。我校全體教師在四樓多媒體教室進行師德承諾宣誓，然后在《師德承諾書》上鄭重的簽上了自己的名字。《師德承諾書》的簽訂，有利于規范教師的從教行為，凈化教育環境，從而維護了人民教師良好的社會形象，提升了學校品味，為辦人民滿意的教育起到積極的推動作用。

　　師德建設是一項長期而艱巨的任務，經過努力，學校全體教師的職業道德素養整體有所提高，師德建設的自我意識和要求增強了，能模范遵守國家法律法規，依法執教，無違法違規現象發生，能夠模范遵守職業道德，以德治教，無違反師德現象發生。但這只是萬里長征走出了第一步，以后的路程更長，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就出一支忠誠于人民教育事業，思想素質好，業務水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風優，讓人民滿意的教師隊伍。

　　教師工作匯報篇13

　　我校是區教育局直屬初中，現有工會會員×××名。幾年來，學校一直把“辦示范初中，建名牌學校”作為奮斗目標，并為此努力著。實現這一目標，除了上級領導的關懷、管理理念的創新、辦學條件的改善外，還需要造就一支高素質的教師隊伍。我校工會把創建學習型工會組織、塑造高素質教師群體作為實現辦學目標的一個著力點來抓，成為撐起陳倉初中這面流光溢彩大旗的靚麗風景。現將我校創建學習型工會組織，塑造高素質教師群體工作作一匯報。

　　一、以創新理念為導向，建立共同愿景

　　所謂創建“學習型組織”，就是建立一個不斷學習和自我改造，以便能充分利用新機會的組織。彼得圣吉在《第五項修煉》中指出“學習型組織”應當擁有五個條件：

　　①系統思考；

　　②自我超越；

　　③改善心智模式；

　　④建立共同愿景；

　　⑤團隊學習。

　　學習型組織理論五項修煉之一是建立共同愿景。工會十四大進一步提出了“終身學習、全程學習、團隊學習”的理念。要實現工會工作的與時俱進和創新發展，單靠原來的思維定勢、教育方式和管理方法，是遠遠不能滿足現代教育飛速發展、科學技術日新月異的時代要求的，必須順應形勢變化，不斷調整自身，不斷進行學習，提高競爭力和創新力。創建學習型工會組織，全面提高教職工隊伍素質，是大力實施科研興教戰略，造就高素質創新人才的必然要求。基于這種認識，我們站在與時俱進的高度，對工會工作的發展前景進行了全方位的系統思考，適時導入當今世界最前沿的管理理論——學習型組織理論。在對工會工作的性質和特點進行客觀分析的基礎上，整合出了共同愿景：把工會建設成為文明高效、團結務實、職工信賴，具有凝聚力和向心力的一流群眾組織。圍繞這一共同愿景，全體教職工結合自己實際，制定了爭做學習型教職工三年規劃，把學習作為在新形勢下生存的必要手段，“終生教育、終生學習”的理念已成為廣大教職工的共識，以“自我超越”為自己學習的內在動力，以“改善心智模式”和“系統思考”為自己學習的基礎，以團隊學習為自己學習的途徑，努力使自己成為學習型教師。

　　二、以制度改革為保障，營造學習氛圍

　　“制度創新是教育創新的前提”。我校注重以人為本的民主制度建設，讓老師感受到濃重的文化氣息，活躍的研究氣氛。教師從被動地應付教學變為主動駕馭教學，逐步完成“四個轉變”,即由職業型向事業型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向復合型轉變，由經驗型向科研型轉變，逐步形成一個學習型、創新型教師群體，學校最終成為一所學習型的學校。

　　1、采用開放式民主管理

　　創設寬松民主的環境，倡導教師反思式參與，樹立主人翁意識。我們定期召開一年一度的職工代表大會，建立教代會代表提案(建議)制度。督促教師提出建設性、富有創意的意見，并將辦理情況予以答復，使教師創新意識與能力有展示與實現的機會。教師在參與開放式管理過程中，使學校的共同愿景轉化為教師的個人愿景，并體現在學校與教師行為的統一上。

　　2、開展形式多樣的教研活動，實現團隊學習

　　現代物理學者海森堡認為：“科學根源于交談。在不同的人的合作下，可能孕育出極為重要的科學成果。”海森堡的經驗說明合作學習具有令人吃驚的潛能，團體的智商可以遠遠大于個人的智商。因此，我們學校開展了形式多樣的教研活動，實現團體學習，主要方式有“小型研討式”、“崗位練兵式”、“開放學習式”,務實高效，博采眾長，提高教師整體水平。

　　“小型研討式”教研活動。即按年級學科組辦公室為主體開展小型研究活動：建立了年級學科組備課、聽課制度，每周三為教研活動時間，確定一位教師做中心發言，圍繞周教研專題展開研討，每位教師至少上一節年級組研究課，每學期總結出本年級課題研究的階段性成果。

　　“崗位練兵式”。學校按照教師崗位做出相應的教研工作規定，骨干教師每學期上一節公開課或作一次專題講座，主持或參加一項課題研究，撰寫一篇教學論文；對新調入和新分配教師由校領導和備課組長等進行課堂教學觀摩會診，促其提高。

　　“開放學習式”。學校每年組織部分教師外出考察學習；邀請一些本地或外地的專家來校作學術報告，并由本校老師上研究匯報課，請專家指點，向專家咨詢教研中存在的難點、疑點問題。不斷吸收先進經驗。

　　三、以教科研為載體，培養創新主體

　　創新教育是一種特殊形式的實踐活動。它由三大基本要素構成：教育者、教育對象、教育作用過程。教育者(即教師)在教育過程中，以自身的思想、知識、能力和人格特征影響教育對象(即學生),并主導創新教育過程，從而使教育對象身心發生一系列變化。可見，教師和學生是創新主體，學校領導以教科研為制高點，培養學習型、創新型教師隊伍，以研究性學習為主導，培養學生創新精神和實踐能力。

　　1、以名師工程為抓手，推動教師成為學習型教師

　　教育改革，教師先行。學校要發展，必須先盤活教師資源，先讓部分教師成為學習型教師，再帶領全體教師創建學習型團隊，提高學校綜合實力。20xx年，我校制定了《名師.名生.名校五年發展規劃》，啟動名師培養工程。

　　名師培養工程分別對學歷、學科知識、技能水平、教學科研水平、骨干示范作用等相應作了明確的規定，為全體教師的素質提高架設了發展的階梯。圍繞名師工程，全校全面實施了富有成效的`校本師資培訓，廣大教師在名師領頭雁的激勵和引領下，積極參加業務培訓，主動地學、自覺地學，使學習成為生活的重要部分，不斷地更新知識結構，分階段向不同級別的“名師”目標奮進，校園里掀起了一個“學、比、趕、超”的爭當名師熱潮，教師素質長足發展。目前，學校×××名教職工中，研究生學歷×××人，本科學歷×××人，大專學歷×××人，還有×××人正在參加本科進修學習；涌現出市級教學能手(新秀)×××人，區級教學能手×××人，校級“校園名師”×××人。已經形成了一支以各級名師和教壇新秀為主體，具有眾多“專家型教師”組成高素質師資隊伍。

　　2、以教育科研為先導，創建學習型團隊

　　創新教育是否成功，在很大程度上是看教師是否具備相應的創新能力。教師的創新能力，我們認為主要體現在教育改革之中。我們按學科將教師組成課題研究小組，經常以學習小組的形式在一起進行深度探討，交流彼此的階段成果，共同協作研究，在一種融洽的合作關系中，相互學習和相互提高。每個教師在

　　自我超越的基礎上，以系統思考的方式將個人的學習與學校的共同愿景密切聯系，發展出一種共鳴或綜合效應。

　　四、以開展活動為抓手，推進創建工作

　　創建學習型工會組織和學習型職工隊伍，必須采取各種有效措施，以開展活動為抓手，才能推動創建工作，力求取得更大的實效。

　　1、完善機制、長抓不懈。建設學習型工會組織和學習型教職工隊伍是一項長遠的帶有全局性的戰略工程，我們對此非常重視。制定出了行之有效、針對性強的長遠規劃和年度計劃，并提出具體實施意見，落實各項任務。建立相應的學習、管理制度，嚴格考勤，檢查評比獎優罰差，形成有效的約束激勵機制。學校努力開發學習資源，不斷擴大學習陣地，充分利用活動室、學習室、圖書角、多功能教室、多媒體、櫥窗等陣地，廣泛組織并吸引教職工參加各類學習。

　　2、典型示范，整體推動。學校樹立學習典型，予以獎勵，用他們的學習成果和工作業績激勵廣大教師。還通過舉辦讀書報告會、學習經驗交流會、學習成果匯報會、知識競賽等多種形式，總結樹立達標的學習型教師典型，起到宣傳和示范作用，推動活動健康發展。

　　3、設計載體，注重實效。為了深入開展爭創學習型組織和知識型教職工活動，我們發揮工會工作的優勢，設計實施內容豐富，富有新意的學習載體活動。在全體教職工中大力推行“七個一”活動：就是要求每個教師教好一門課，備一本優秀教案，指導好一個學科教研組的校本教研活動，指導培養一名青年教師，給學校教學管理提一條建議，給學生做一節學法指導課，撰寫一篇教育實踐報告。以此吸引廣大職工廣泛參與，使其自覺在活動中受到教育熏陶，在活動中樹立學習意識，養成學習習慣，進而用學習教育活動來推動學校整體工作。

　　同志們，建設學習型工會組織和建設學習型職工隊伍，是一項需要在實踐中不斷進行理論創新、體制創新的系統工程，沒有現成的經驗，必須要以創新的思維、先進的理念，不斷總結經驗，逐漸形成具有本校特色的創建理念和創建模式。我們的做法只是一種嘗試，還需要進一步提高。我們要不斷研究新情況，解決新問題，鼓勵職工爭當學習模范，提高自身素質，努力把我校學習型工會組織和學習型職工隊伍建設提高到一個新水平，為實現“辦示范初中，建名牌學校”這個目標而奮斗

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