高三化學教學計劃

時間：2022-12-09 13:22:40 化學教學計劃我要投稿

高三化學教學計劃【薦】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的高三化學教學計劃，歡迎大家分享。

高三化學教學計劃【薦】

高三化學教學計劃1

　　一、指導思想和目標

　　指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析20xx年各地高考化學試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

　　目標：高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣。

　　二、基本學情

　　本屆高三共有xx個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎較差。本學期高三化學的班周課時為4節，周六日補課xx課時。

　　第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為《xxxx》。

　　三、教學方案

　　第一輪復習時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內容：以高中化學課本為本，根據高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節進行系統地單元過關教學。詳細進度安排見附表。

　　第一輪復習的指導思想：夯實基礎，滾動提高。

　　第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之系統化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯系，建立學科知識網絡，并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，要完全復習完至少要到第二學期3月底，教師覺得要復習的都復習到了，而學生做起題來卻往往“常規、常見、常講、常練、甚至常考的知識點仍然常錯”。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練習的形式再現。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標；例題；知識規律、方法、技巧小結；目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以發展能力。

　　第一輪復習的策略：立足課本形成網絡強化落實

　　1、正確處理“綱”與“本”關系

　　《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據，也是高考化學命題的基本依據。現行課本是依據大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的關系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點；②考試點；⑧能力點；④實際點（聯系工農業生產、國防科技、環保知識的實際）。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善于抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生死記硬背。

　　2、切實解決復習中的主要問題

　　通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽；教師做（做演示實驗），學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯想，重視實驗，講究巧練，培養能力，善于記憶，前后對比，摸索規律，經常回憶，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。

　　3、認真把住復習中的“六環節”

　　“六環節”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

　　（1）閱讀

　　在課堂的各個教學環節中，認真閱讀教材是聽好一節課的基礎。為了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環節。在閱讀教材時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質量。這一環節主要在課前通過導學案來完成。

　　（2）提問

　　不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據考綱、考點、知識點提出富有啟發性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環節閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

　　（3）討論

　　在前兩環節的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環節，學生就會獲得牢固的知識。

　　（4）精講

　　由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

　　（5）精練

　　無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞“題海戰術”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發現，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規范，即達到精練的目的。

　　高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環節主要在課后加以完成。

　　（6）點評

　　學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力；學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規律，結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。

　　化學總復習中，各個復習環節應相互聯系，取長補短。閱讀的不足由提問來補充；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可由點評來補充。六環節中的每個環節中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環節的不足。

　　附表：第一輪復習內容和時間安排表

　　原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據確定專題復習，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于學生自主復習。

高三化學教學計劃2

　　教學目標

　　依市、區、學校對學科備課組工作的各項要求，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高三化學教學質量，努力提高與語數外的匹配率。

　　情況分析

　　基本情況：高三年級本地班共有8個班，其中選修兩個，分別為高三（3）、（4）班；新疆班4個班，其中選修化學為3個，分別為9、10、11班。

　　學情分析：蘇州市一模考試，蘇州市均分69.92，我校均分62.89。全市達B率66.91%，我校達B率：42.35%，達B 分數66分（4市5區線），目前形勢嚴峻，匹配度低。

　　教材分析：高三一輪復習基本復習完，下階段基本以南方鳳凰臺二輪復習資料為主，輔以自編微專題、模擬試卷；

　　其次，從目前學習狀態看，很多學生依然沒有意識到，學習選修態度不端正，抱有僥幸心理，內驅力不足。

　　具體措施

　　（1）認真學習教務處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。

　　（2）在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、內容的確定，作業的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

　　（3）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。

　　（4）針對學情，堅持自編教學案，以“微專題”微切口習題訓練為主，立足課堂，不占用課外時間，提高課堂教學實效。

　　（5）在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

高三化學教學計劃3

　　20xx屆沙洲中學高三化學取得了非常好的成績，為全面豐收奠定了基礎。

　　為了奪取20xx年高考的大豐收，現根據沙中的實際情況和教學制訂如下計劃：

　　一、穩扎穩打，抓好基礎

　　通讀近幾年高考化學試卷發現化學基礎知識占相當大分數，為此在今年的高三復習中，我們要狠抓基礎不放松，穩扎穩打，滾動向前。

　　二、團結協作，分工到位

　　高三化學備課組集中了沙中現有化學的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發揮自己的才干，備課組長按教學進度以知識段、專題形式分配各個骨干教師，以備統一進度，統一學案。

　　三、虛心學習，彌補不足

　　利用備課組活動（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時期教學的感想，吸取別人的長處；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應高三教學。

　　四、輔導到位，防止落后

　　要充分利用課余時間輔導學生，幫助學生解決學習上的困難，疏導好高三學生學習的心理障礙，防止后進生的產生。

高三化學教學計劃4

　　一、指導思想

　　繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。

　　二、教學要求

　　1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

　　2、認真研究高考改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

　　4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中,密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯系實際和解決實際問題的能力,培養學生的`科學素養。

　　5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規范;③對作錯的題,務必認真分析訂正。

　　6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

　　7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

　　8、重視作業。要求學生規范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。

　　三、教學進度安排

　　9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,并且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。

　　10.1~10.31化學平衡、電離平衡。本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協調,月末針對基本理論模塊進行小綜合。準備期中考試

　　11.1~11.30分析期中考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見

　　幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學

　　12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的復習)。剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題,其余類型盡量分解到前面各章節中,直留較少時間用于綜合試驗題。

　　1.1~1.20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試

高三化學教學計劃5

　　一、領精神

　　認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

　　二、照鏡子

　　本學期，我任教高三（1）班的化學教學工作及化學實驗室實驗員的工作。高三年級化學學科使用步步高作為一輪復習材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教5年，還帶過一輪高三，但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學工作中，我會認真的、努力的做好本職工作。

　　三、看學生

　　高三（1）班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于一輪復習時速度較快，內容多，部分學生對復習過的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

　　四、析教材

　　注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。

　　在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改,注意解題的規范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關聯,對復習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。

　　五、定目標

　　熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。通過全面系統地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

　　重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

　　六、找方法

　　1、以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。做好尖子生選拔、培養工作。

　　2、學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。

　　要特別注意調整學生的心理狀態,讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。

高三化學教學計劃6

　　一、指導思想

　　堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續深入學習和執行第三次全教會和市教會精神，繼續貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質教育而努力。

　　堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

　　二、教學要求

　　1．認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　2．立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多數學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。

　　3．加強復習課、習題課、講評課的教學研究。復習課在知識上要善于抓住學科本質，在形式上要有利于學生參與復習過程。習題課要精選習題，防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發散。

　　4．認真研究高考改革發展趨勢，研究新課程實驗高考發展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標。

　　5．關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

　　三、教學進度安排建議

　　本學期共21周，實際授課時間約為17周。

　　內容安排如下：

　　總復習：

　　化學基本概念和理論約3周

　　元素化合物知識約4周

　　化學反應原理約4周

　　有機化學基礎約4周

　　化學實驗約2周

　　四、關于期中、期末練習

　　1、期中練習考查范圍：

　　化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識

　　2、期末練習考查范圍：

　　本學期所有復習內容，重點考查有機化學基礎和化學實驗

高三化學教學計劃7

　　一、總體要求與任務：

　　總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強學生練習；認真備好課、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。

　　任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。

　　二、對學生知識現狀分析：

　　經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的復習效果。

　　三、教學重難點：

　　重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，

　　知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

　　四、提高教學質量的措施：

　　1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。

　　2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。

　　3、所選專題具有針對性，綜合性。

　　4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

　　5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）

　　五、具體安排

　　第一階段：基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。

　　第二階段：專題復習階段

　　本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系”的'原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

　　第三階段：模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。

高三化學教學計劃8

　　一、指導思想

　　繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。

　　二、教學要求

　　2、認真研究改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中,密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯系實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。

　　5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。

　　①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;

　　②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規范;

　　③對作錯的題,務必認真分析訂正。

　　7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

　　8、重視作業。要求學生規范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。

　　三、教學進度安排

　　1、復習總體安排:

　　07年9月底結束高三新課的教學:

　　第一輪復習:按教材章節進行(07年10月初-08年3月中旬),夯實基礎,章節過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的復習,著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力;

　　第二輪復習(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進,專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構.

　　第三輪復習(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學方式;

　　自由復習(08年6月1-6日)學生自行整體調節,搜集各方資料和信息。考試心理輔導

高三化學教學計劃9

　　高三復習的關鍵是“實”，如何在有限的時間內取得最佳的復習效果，是整個高三備課組關注的焦點。高三化學復習的全過程著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效，希望通過三個月的復習，爭取做到三個到位：即“基礎知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養到位”，循序漸進地狠抓基礎的落實，能力的提升。

　　具體要做到以下幾點：

　　一、要確實按照教學計劃，落實教學進度。

　　二、主動研究和改進教學方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。是取得復習成功的關鍵。

　　三、潛心研究高考說明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。

　　一、制定科學的復習計劃

　　1、時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊。2月下旬至4月中旬為第二輪復習，4月下旬至5月底為第三輪復習時間，最后10天為回扣課本和考前輔導時間；

　　2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如基本概念、基礎理論和化學實驗等章節；

　　3、查缺補漏，在第二輪復習的主要任務有：查缺補漏。

　　4、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步；因此要繼續做好小課堂工作。

　　5、整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

　　二、建立知識網絡、確立教學專題

　　1、在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，專題可為知識塊專題、缺漏專題、熱點專題、高考題型專題。涉及高考熱點和難點，專題可選得細一點。專題復習努力做到：基礎知識網絡化，網絡知識重點化，重點知識題型化，題型知識能力化，即實現從能力提升→回歸基礎的過程。

　　2、要仔細研究《考試大綱》，明確"考什么"和"怎么考"；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。精選高考真題，把握高考改革動向，培養學生運用化學學知識解決問題的能力。

　　3、在強化學生基礎知識的同時,還應注意應用意識、綜合意識、信息轉化意識，指導學生把有內在聯系的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網絡。

　　三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

　　1、精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題。

　　2、強化周末綜合練習。此用意在于：

　　（1）提高解題速度；

　　（2）提高學生的閱讀、審題能力；

　　（3）及時糾正學生化學用語書寫不規范、化學術語出現錯別字等問題；強化答題的規范性

　　（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔；

　　（5）讓學生學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧。、

　　3、錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。

　　4、重視化學實驗和化工流程題的訓練。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發現高考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

　　四、做好學生的學習指導工作

　　1、加強學法指導。

　　2、引導學生正確對待每次模擬考試。

　　3、樹立明確的目標

　　4、引導學生制定復習計劃。

　　5、做好心理輔導、

　　五、做好集體備課

　　附表一：20xx屆高三下學期化學教學進度安排如下：

　　周次時間主要教學內容預備人

　　1 2月22日—27日專題一：氧化還原反應和離子反應；包斌

　　2 2月28日—3月6日專題二：物質結構元素周期律、周期表及其應用。孫洪雷3 3月7日—13日專題三：化學反應速率及化學平衡；包斌

　　4 3月14日—20日專題四：電解質溶液。綜合測試孫洪雷

　　5 3月21日—27日專題五：非金屬元素的單質及其化合物；包斌

　　6 3月28日—4月3日專題六：金屬元素單質及其化合物。孫洪雷

　　7 4月4日—10日專題七：化工工藝流程題型專項訓練（二摸）包斌

　　8 4月11日—xx日專題八：有機化學推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷9 4月18日—24日專題九：化學實驗專題專題十：化學計算專題復習。包斌

　　10 4月25日—5月1日專題十一：高考化學選擇題解題方法和技巧；化學方程式強化訓練孫洪雷

　　11 5月2日—8日模擬訓練仿真訓練包斌

　　xx 5月9日—15日綜合訓練和查漏補缺孫洪雷

　　13 5月16日—22日綜合訓練和查漏補缺包斌

　　14 5月23日—29日模擬考高考適應性模擬測試和糾錯練習，回歸課本查漏補缺。

　　15 5月30日—6月5日考前指導

高三化學教學計劃10

　　依學校指示，為了提高學科教學質量，特此做以下計劃表，幫助學生提高成績分數。

　　一指導思想目標

　　1嚴格遵守“五個嚴格” “三項規定”精神，積極探索減負增效工作。

　　2在素質教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十教學質量。

　　3推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發學習方法指導各種能力培養。

　　4培養學生良好思維品質良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習興趣學習成績

　　二主要參照資料

　　1步步高一輪復習資料

　　2自編學案練習若干

　　三主要工作思路

　　1.強化集體備課

　　根據教務處制定“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間

　　是星期四上午1，2節課，具體做法是首先根據教學進度安排提前一周通知相關教師一般一次活動由兩位教師準備好星期四教研活動集體備課內容，同時通知本備課組教師集體備課內容，然后星期四由相關教師把備課主要內容教學設計打印成文，包括教學思路教學目標教學重點，教學難點教學方法教學過程教學手段作業布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統計教學設計，然后由主備人員把修改后教學設計發給各成員，作為各成員課堂教學藍本。每個主題補充一些習題。

　　2.注重高效課堂有效作業

　　在集體備課基礎上，每個教師對各主題單元內容重點難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十要質量，真正做到“高效課堂有效教學”。精心選擇作業認真批改作業認真組織考試認真課后輔導。

　　樹立全備課組一盤思想，做到統一備課統一教學進度統一教輔資料統一練習統一考試統一批改。

　　3.注重學生能力培養

　　在課堂教學中充分體現以學生為主體新課程教學理念，努力創設情境，培養學生創新精神，培養學習自

　　主學習能力勇于探究能力合作學習能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學相關豐富知識對學生進愛國主義教育思想品德教育。

　　4.重視非智力因素在教學中作用

　　平時多學生談心，了解他們學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。

　　5.加強教學科研活動

　　為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常教學任務同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課評課活動，尤其是年輕教師要多聽老教師課，老教師也要常聽年輕教師課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂有效教學”目標，努力提升組員教學科研水平。

　　6.做好培優補差工作

　　重視因才施教原則，做好課外學生輔導工作，重點抓好提優補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料專人輔導，使有差異教學達到有差異提高，爭取全面豐收

高三化學教學計劃11

　　一、指導思想

　　堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

　　二、教學要求

　　1．認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　2．立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多數學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。

　　4．認真研究北京市高考的改革發展趨勢，研究新課程實驗高考發展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考的改革發展趨勢的教學目標。

　　6．充分發揮區中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，努力提升全區高三化學教學的整體水平，確保高考總復習的質量。

　　三、教學進度安排建議

　　本學期共21周，實際授課時間約為17周。

　　內容安排如下：

　　總復習：

　　化學基本概念和理論約6 周

　　元素化合物知識約2 周

　　有機化學基礎約5 周

　　化學實驗約4周

　　四、關于期中、期末練習

　　1．期中練習

　　考查范圍：化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識

　　練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。

　　2．期末練習

　　考查范圍：本學期所有復習內容，重點考查有機化學基礎和化學實驗

　　練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。

　　五、其他活動

　　1．全國化學競賽北京賽區預賽

　　時間：20xx年9月13日（星期日）上午9：00—12：00舉行，競賽時間3小時。

　　地點：另行通知。

　　2．研究課、座談會等時間、地點、內容另行通知。

高三化學教學計劃12

　　一、指導思想

　　在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

　　二、工作目標

　　1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

　　2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

　　3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢，更好地指導我們的教學工作。

　　4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

　　5.夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

　　三、主要措施

　　1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關鍵，是任何復習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

　　2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。

　　3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

　　4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間；“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。

　　5、習題講評要到位，師生要注重反思。

　　6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

高三化學教學計劃13

　　一、指導思想

　　我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的復習。

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學的，系統的，針對性強的復習計劃，來充實提高我校學生的基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生的非智力因素、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。

　　二、情況分析

　　本屆學生基礎不夠扎實，化學方程式、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習的一大挑戰。

　　三、復習任務

　　使班級95%以上的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。

　　四、基本策略

　　1、研究高考化學試題。主要根據近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2、熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

　　3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

　　4、重視基礎和培養能力的關系。化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

　　5、注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的復習。

　　7、關注目標生的成長。課堂關注是否聽講，經常提問，課后注重面批，經常找學生談心，交流思想，多鼓勵。

　　總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發揮各自的聰明才智，合理分工，團結協作，爭取在20xx年的高考中再創輝煌！

　　附：江蘇省奔牛高級中學20xx—20xx學年度第一學期高三化學教學進度表

　　周次教學內容內容負責人

　　第1周物質的分類與轉化

　　物質的分散系

　　氧化還原反應

　　評估測試一基本概念：掌握物質的組成、性質、分類和變化，有關分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數的應用，掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題，掌握有關氧化還原反應的概念、配平及計算。陳偉

　　第2周離子反應與離子方程式

　　化學反應中的熱量

　　物質的量、物質的聚集狀態

　　評估測試二李偉成

　　第3周物質的量濃度

　　研究物質的實驗方法

　　評估測試三陳偉

　　李偉成

　　第4周氯及其化合物

　　鹵族元素

　　評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質和用途陳偉

　　第5周硫及其化合物

　　硫酸工業與環境保護

　　硅及其化合物

　　評估測試五李偉成

　　第6周氮及其化合物

　　硝酸

　　評估測試六陳偉

　　第7周鈉及其化合物

　　鎂、鋁及其化合物

　　評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關結構和性質，用途。李偉成

　　陳偉

　　第8周鐵、銅及其化合物

　　金屬的冶煉

　　評估測試八李偉成

　　第9周甲烷與烷烴

　　烯烴、炔烴

　　評估測試九有機化學：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異，并結合生活實際，了解它們對環境和健康產生的影響。陳偉

　　第10周苯與苯的同系物

　　石油與煤

　　評估測試十李偉成

　　第11周烴的衍生物

　　評估測試十一陳偉

　　第12周李偉成

　　第13周有機物的結構，組成及研究方法

　　糖類、蛋白質、油脂

　　評估測試十二陳偉

　　第14周有機合成

　　評估測試十二李偉成

　　第15周有機推斷

　　評估測試十三陳偉

　　第16周同系物、同分異構現象

　　評估測試十四李偉成

　　第17周化學計算化學計算：掌握有關化學方程式的計算、濃度計算陳偉

　　第18周化學與STS運用化學視角，去觀察生活。李偉成

　　第19周期末復習陳偉

　　第20周期末考試

高三化學教學計劃14

　　一指導思想

　　嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作基本原則，以培養學生創新精神實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。

　　二任務目標

　　1.教學任務

　　本學期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎教學任務，并進行一輪復習實驗部分復習。

　　2.目標

　　大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過文理學生會考率提高。

　　三存在問題

　　1.學生對基礎知識差別大，存在較大不平衡現象，給課堂教學帶來很大困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考格存在一定困難。

　　2.《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產物不同，同分異構體書寫等都是學生難以掌握。實驗學習沒有系統進行學生基礎差。

　　3.學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規范。

　　四完成目標工作措施

　　1利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身師德水平。

　　2課前認真鉆研教材學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生表率。改進教育教學方法，從心靈上學生溝通，既做他們良師又做他們益友。

　　3提高課堂教學質量，提高教學效率。

　　1在集備基礎上，教學設計應根據各班具體情況，適當進行調整。對每一節課內容要做到心中有數，并做到突出重點突破難點。上好每一節課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂有效教學。

　　2注重知識發展階段性連續性；注重必修內容銜接，盡可能從學生已有知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新學習內容中去；精心設計精心選擇，遵循螺旋式上升認識規律，在深入淺出上下功夫。

　　3時認真做好教學設計，注重重難點突破，規律方法總結，同時還要注意學生活動落實措施設計。每堂課前都要時批閱學案，并且根據學案批閱情況進行二次備課.

　　4每節課都要精講少講，給學生留有整理鞏固時間。

　　5上課結束時，每課時都要寫出教學反思并時修改學案，時總結本節課得失，發揚優點，力避過失，反思一次，提高一步。

高三化學教學計劃15

　　學的學生人數不清楚。在校18名化學生中語、數、外年級前30％（年級前50名）12人，本屆化學學生基礎較薄弱，比去年桐柏的化學班的生源要差得多（今年生物班相對較強）。沒有尖子學生，高二有機區統考中最高分只有102分，他們的學習習慣也較差。具體體現在：高一、高二很多基礎知識都忘記，在高三教學中得向新課一樣教學，學生的總結能力、記憶能力、靈活應變能力較差；另外我們學校這樣的學生往往各科基礎都比較薄弱，現在高三各科老師都在抓，12位前50名化學學生大多因有翹腳科目被分配給各科任教師，有的甚至2門學科，所以學生能分配在化學學科自主學習的時間是有限的，但小班化的教學在教師的課堂關注、個別輔導上有一定優勢。

　　三、教學條件分析：

　　學校課時安排：每周7＋1（早自修）＋2（晚補課）＋2（周六）（注9月、10月因學校做考場周六幾乎未上課）。

　　目前教輔材料使用：

　　①教材配套練習

　　②高考零距離第1輪

　　③自編練習。

　　1、?在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實。立足本班學生實際狀況，搞好分類指導，在夯實基礎的同時，重視臨界生的輔導，他們的作業力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

　　2、在教學中，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養和分析解題能力。

　　3、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題； ②作題過程中，每個步驟都要準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規范；③對作錯的題，務必認真分析訂正。

　　4、重視作業：要求學生規范，按時完成；教師及時批改并做統計，做到不統計不上課，講評作業針對學生的問題。

　　5、每周堅持利用中午短暫的20分鐘進行前面知識的滾動復習（通過小專題訓練）

　　四、指導思想：