高中化學的教學計劃

時間：2024-11-12 12:06:01 煒玲化學教學計劃我要投稿

高中化學的教學計劃（精選15篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的高中化學的教學計劃，希望對大家有所幫助。

高中化學的教學計劃（精選15篇）

　　高中化學的教學計劃 1

　　一、本冊教材的教學目標:

　　《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與義務教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》、《從海水中獲得的化學物質》、《從礦物到基礎材料》、《硫、氮和可持續發展》四個專題的教學，使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的`學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。

　　二、本冊教材的重點和難點:

　　1、物質的量、以及有關物質的量、質量、氣體體積、物質的量濃度的簡單計算。

　　2、研究物質的實驗方法

　　3、氧化還原反應

　　4、離子反應

　　5、元素周期律

　　三、教學設想與措施:

　　基于普通班和重點班的區別，所以要區別對待。

　　重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時，對優生強化學習，進行提優，對差生同樣要做好補差工作。

　　對普通班的學生，發揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

　　高中化學的教學計劃 2

　　【指導思想】

　　以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學教研工作。以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。

　　【教學目標】

　　1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

　　2、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現優質課。

　　3、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的.興趣。

　　【學生狀況分析】

　　高二年級共有5名理科學生，高一時學生已完成必修1和必修2兩個模塊的學習，但學生的基礎知識比較差，對化學基本概念、基本原理的認識很有限，這個學期我們要抓好基礎，提高學生學習化學的興趣。依據新課改的要求，并結合我們學校的要求和教學目標，本學期理科班的學生要完成《化學反應原理》模塊的學習。

　　【教學進度】

　　教學進度周計劃安排表

　　略

　　高中化學的教學計劃 3

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。

　　2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

　　二、教學任務

　　1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。

　　2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的.概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

　　3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學的基本原理。

　　三、教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、多做學生工作，要經常找學生談心。

　　3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。

　　5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

　　四、考試安排

　　考試時間

　　第一次階段性考試

　　10月4日（第六周）

　　期中考試

　　11月4日（第十周）

　　第二次階段性考試

　　12月4日（第十四周）

　　第三次階段性考試

　　1月2日（第十八周）

　　期未考試

　　2月4日（第二十三周）

　　五、教學進度表

　　略

　　高中化學的教學計劃 4

　　一、運用新理念，探究實驗教學

　　我從事教育工作已好多年，對傳統的教學感悟頗深，但我從不放棄傳統的優秀的教學經驗和方法，并采取當代的新技術、新方法來學習高中化學。探究實驗教學是我追求的目標，化學是一門實驗科學，化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀感性知識，積累直觀感性經驗的源泉，而且也是培養學生觀察能力、分析能力，培養學生科學的觀念及實事求是、嚴肅認真的科學態度、幫助學生形成要領和理論，讓學生通過化學實驗進行化學規律探索活動的一種重要手段。實驗教學更能充分調動學生積極主動地參與學習。通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。促進學習方式的轉變，培養學生的科學素養和實踐能力。實驗教學是培養學生的創新意識和創新思維最有效的方法。化學實驗對培養學生創新精神，創造能力具有非常重要的意義。化學課堂教學是實施素質教學的主渠道，而要培養學生創新意識、創新精神和創造能力則要以化學實驗為主要載體。創新教學的構成要素是研究性、主體性、發揮性、歸納性等，這就要求在實驗教學方法創新的同時，用“創造性的教”為學生“創造性的學”創造環境和條件。探究性學習就是根據這一需要設置的新的課程計劃，具有典型的創新教育功能。“創新是民族進步的靈魂”，要提高學生的整體素質，培養創新精神，最大限度發揮創造力，必須在教學中探究實驗教學，這是新課改的要求。

　　二、開展探究性實驗教學，促進學生創新能力的進一步發展

　　在一往的化學實驗教學中，實驗對所認識的化學基本概念或基本規律、基本原理的驗證都是按照抓藥式的設計或習慣性的設計進行化學實驗教學。高中化學新教材兩個必修、五個選修模塊的實驗部分有充分體現“創新”理論的空間。新教材與舊教材比較，增加了相當部分的實驗活動內容。“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等欄目，學生直接或間接參與，直觀性強，更易于激發學生的學習興趣，提高學生觀察、動手能力，體現同學間的合作精神，對學生積極思維，理論與實際相結合，創新理念的'建立以及體驗創新的喜悅具有非常直接的作用，有利于落實新課程目標。

　　1、優化課堂教學，創建和諧地教學氛圍，激發學習興趣。化學實驗課堂教學中，要創建和諧的、師生互動的教學環境，建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，學生學習的有效性首先體現在學生是否積極、主動地參與學習、知識的主動建構；通過調查有96%的學生都愿意上實驗課，在這96%的學生中，有98%的學生認為有了演示實驗或者是分組實驗，可以在輕松、愉快中掌握知識，不至于死記硬背。從不同角度減輕了學生的負擔。興趣是成功的關鍵，在發明創造上有一定成就的人，除了具有一定的創造能力外，還必須是對某種發明、探索有著濃厚的興趣、好奇心，興趣是創造力的推動力。要想使學生對化學有濃厚的興趣，從化學實驗入手是極好的方法，比如：高一學生在學習氯化氫時，你做一個“空瓶生煙”的興趣實驗，學生的興趣就來了，學生的求知欲被激發了，變被動接受知識為主動獲得知識，亦可培養學生的探索精神。

　　2、調動學生積極性，培養學生的動手能力。學生自己動手做化學實驗，是學生獲取化學實驗數據的第一手數據，同時對于化學知識以及化學概念的理解也會進一步加深，同時對于有趣的化學實驗，可以調動學習化學興趣，培養學生主動學習化學的積極性。實驗操作技能體現一個學生綜合素質，有些學生屬于高分低能，理論分數非常高，但實驗考查時手忙腳亂，不知從哪開始，先做什么，后做什么，以至于得不到應有的現象，甚至由于錯誤操作損壞儀器，乃至發生危險。加強實驗訓練是培養學生動手能力的重要途徑，必須做好三方面工作：第一是，基本儀器的使用，了解儀器的使用范圍、性質；第二是，實驗基本操作技能，包括：儀器連接、布局合理，便于觀察，操作準確等，在實驗過程中教師要嚴格把關；第三是，多提供給學生動手的機會，例如，將演示實驗改為分組實驗，通過多渠道培養其實踐能力。對一些典型的實驗加以拓展，引導學生探究反應的中間產物，進而探究反應機理，這也是化學研究性學習的好素材。總而言之，化學實驗是中學化學學習的重要內容，做好化學實驗可以幫助學生開拓視野，加深印象，調動學生學習化學的積極性。在實踐教學中，要結合教學實際，不斷地去探索適合高中化學實驗教學的新方法和新思路，老師應該多于學生進行溝通，傾聽學生的意見，改進化學實驗教學方法，讓學生在化學實驗中收獲更多的知識和快樂。

　　高中化學的教學計劃 5

　　一、指導思想

　　堅持以進步教育工作質量為要點，切實加強教育研究和教改試驗工作，進一步改進講堂教育辦法，大力培育學生的學習才能、立異精神和歸納素質。

　　二、基本狀況

　　1、學生狀況剖析

　　本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是校園錄取進校的普高重生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有愛好并學好化學，以及下一年選擇理科，任務適當艱巨。因兩個班為高一年級重生，教育中要特別注意在增進了解的基礎上逐步培育學生學習對化學的愛好。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

　　2、教育狀況剖析

　　對于高一新班，科任教師的首要任務是要培育學生杰出的學習習氣，并讓他們清晰知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們能夠做什么，不能夠做什么。如規定要課前預習，課后溫習，特別是沒有預習時是不允許進試驗室進行學生試驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只需舉手示意就能夠提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有愛好且學有余力的學生，將會使用周六對其訓練。

　　本學期的主要教育任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等常識，教育中既要注重常識的把握，更應注重科學辦法的培育，科學態度的構成。

　　三、本期教育方針

　　1、思想教育方針

　　面向全體學生，堅持全面發展，進一步進步學生的思想道德、文化科學、審美情趣；經過化學緒言中化學史及榜首章化學新能源的學習，培育學生愛國主義精神與立異意識及辯證唯物主義觀點；針對高一重生求知欲望激烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工工作的發展作出新貢獻。

　　2、才能培育方針

　　經過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培育學生杰出辯證思維才能與邏輯推理才能；經過堿金屬、鹵素的學習，培育學生杰出的調查才能、思維才能、剖析問題與處理問題的才能以及基本化學試驗技術。

　　3、常識教授方針

　　本學期經過有關化學基本概念和元素基礎常識的學習，首先讓學生把握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，經過氧化還原反應、離子反應常識的學習，要讓學生結實把握化學用語的`運用。要經過物質的量濃度溶液的制造、堿金屬和鹵素性質的試驗深化對有關元素化合物及化合物性質的了解。

　　四、教材剖析

　　1、教育要點

　　（1）基本理論的要點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學核算技術的構成和進步。

　　（2）元素化合物常識的要點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關常識處理實際問題的才能。

　　（3）試驗技術為一定量物質的量濃溶液的制造

　　2、教育難點

　　（1）氧化還原的基本概念及應用。

　　（2）物質的量概念的樹立及核算。

　　3、彼此聯絡

　　本學期是學生從初中進入高中的榜首學期，學生需求一段時間的磨合才能習氣新的環境，教師要幫忙班主任逐步讓學生從過分關心的初中階段改動過來，以培育學生自己獨立處理問題的才能。其次，要較快處理高中課時容量與難度比初中大，教師的教育節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快習氣高中的學習日子。

　　五、進步教育質量的辦法

　　1、堅持按教育計劃授課，科學安排教育內容，不隨意拓寬教育內容。教育中注重基礎常識與基本技術的培育，講堂中堅持以學生為中心。教師要杰出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量經過學生自身的探究活動來尋求問題的處理。

　　2、仔細剖析學生學習狀況，注重培育學生的學習才能和運用基本常識剖析問題處理問題的才能，不斷進步講堂教育的科學性和實效性。多與學生說話，多了解學生對化學教育的定見和建議。

　　3、加強試驗研究，注重試驗教育，增加學生動手時機，培育學生實踐才能。把試驗作為探究常識、驗證常識的重要手段，聯絡社會日子實際，培育學生的環境意識。建議校園開放試驗室，作為科任教師可幫忙試驗員開展對學生進行試驗教導。

　　4、活躍運用現代教育技術手段進行教育，以延伸講堂教育空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別教導，及時處理教育中存在的問題。

　　5、加強平時的溫習穩固，加強平時考查，經過隨堂溫習、單元溫習和階段溫習及不同層次的操練等使學生所學常識得以及時穩固和逐步系統化，在才能上得到進步。不建議以多做操練的方式來進步解題技巧，而是要經過辦法與技術的學習進步學生的才能本位，要經過才能培育來進步學生剖析問題、處理問題的才能，

　　6、使用周六活躍開展化學課外活動，讓對化學有愛好并學有余力學生進行超前學習，本學期的方針是學完高一榜首冊教材，并經過輔助操練不斷進步剖析問題與處理問題的才能。

　　7、建議學生至少有一本化學教輔書，以補償教材習題的不足；建議學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的常識面；建議每周查看一次學生講堂筆記，以養成杰出的學習習氣。

　　高中化學的教學計劃 6

　　一、指導思想

　　在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養學生學科素養，使學生在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

　　二、工作目標

　　1、教學內容：完成化學《必修1》

　　2、學生情感與態度：對化學學習產生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法

　　3、學生能力：具備一定自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、計算能力

　　4、完成學校規定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得理想的優秀率、及格率

　　三、具體措施

　　1、深入學習新課改，努力實現“兩個轉變”

　　繼續學習新課改，研究新課標，深入領會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現老師的教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發式，變唱獨角戲為共同參與，變重結果為重過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。

　　2、認真落實常規，規范教學行為

　　嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環節。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進；上課富有激情，多采用啟發式、探究式、合作式等教法，培養學生自主學習能力和探究精神；及時布置適量、有針對性的作業，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業批改和講解；耐心輔導，注重全體和個體相結合，培優扶困。

　　3、科學指導學法，培養自學能力

　　為了培養學生自學能力，必須使學生掌握科學的`學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們老師也要在平時教學中，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

　　4、加強實驗教學，突出學科特點

　　化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發揮多媒體的優勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規的實驗。

　　5、開展聽課評課，營造研討氛圍

　　認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發言人，有主題，充分發揮個人和集體的力量，做到統一教案、練習、進度。

　　高中化學的教學計劃 7

　　一、現狀分析

　　1、備課組現狀分析

　　高一年級化學備課組現有4名化學教師，其中2名一級教師，2名二級教師，以中青年為主，結構合理，教學能力整體較強。但由于高考政策的變動，化學學科備受沖擊，4名成員代課均為10節（其中8節化學課和2節研究性課程）。

　　2、教材分析

　　今年為實行高中新課程改革的第4個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現，而且在教材中出現了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰，不能帶著過去的教學經驗和教學模式進行教學，必須根據教學大綱和教學實際對新教材進行認真的'分析和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。

　　新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。我校使用的是人教版，人教版高中化學教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學年所有高一學生都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學與生活》作為會考學生要求，必修2《化學與技術》和選修6《化學與實驗》我校學生不選修，選修3《物質結構與性質》作為選學化學學生的選學內容，選修4《化學反應原理》和選修5《有機化學基礎》作為選學化學學生的必選內容。

　　3、學生現狀分析

　　本屆學生的整體平均成績較低，從暑期的軍訓期間觀察，行為習慣表現不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。

　　二、指導思想

　　1、學校備課組加強集體備課思想

　　高一年級要打好基礎，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。重點培養學生積極向上的人生態度和基本的生活和學習技能。

　　本學期要推進有效教學，理直氣壯抓教學質量，聚精會神抓課堂效率，要明確課堂教學的關鍵因素是教師。本學期將開展備課組考核，向備課組要質量，向優秀教師團隊要質量。加強對課堂的設計和管理，以抓教學常規達到課堂質量的保底要求，以抓有效教學提升課堂質量。

　　2、年級部備課組集體備課思想

　　年級部根據學校教學計劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計劃，提出提高質量的措施，進而指導各備課組精心設計備課組教學計劃，并檢查落實情況，保證本學科教學的高質量。組織教師不定期聽課，開展評課與交流，研究課堂教學效果，反思教學設計和組織策略，及時改進和提升，要求本組教師每周聽課、評課，每學期聽課不少于20次，開課不少于2節，并做好教師的評課統計和改進措施。

　　①以備課組為中心，加強集體備課，精心組織說課、評課、改進、提升等活動。同時，教研組每次組織的研討課，要求組織教師參與聽課，集體評課，落實反饋，注重改進與提升。

　　②以備課組為中心，對本組教師教案、學案、學生筆記、作業及批改情況和錯題集進行定期檢查，并組織教師交流，作好改善。

　　③以備課組為中心，組織教師收集、整理試題，注重根據教材進行面對學生現實的試題匯編，并做好各學科各年級試題交流和共享，盡量建立化學學科資源庫。

　　高中化學的教學計劃 8

　　一、指導思想

　　以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

　　二、現狀分析

　　1、基本情況：

　　高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節(文科班為2節)。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》(視情況看后期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的復習)，學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。

　　2、教材分析：

　　選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：

　　(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物；

　　(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系；

　　(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

　　3、學情分析：

　　理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

　　三、工作目標

　　1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

　　2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

　　四、具體工作措施

　　1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

　　深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。

　　認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

　　2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

　　3、做好綜合實踐，踐行分層教學

　　(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

　　(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

　　(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。

　　4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

　　(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的'教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

　　(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　(4)積極參加省級教研課題《信息技術環境下課堂教學模式的創新研究》下我組子課題《信息技術環境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作。

　　高中化學的教學計劃 9

　　一、現狀分析

　　1.備課組現狀分析

　　高一年級化學備課組現有4名化學教師，其中2名一級教師，2名二級教師，以中青年為主，結構合理，教學能力整體較強.但由于高考政策的變動，化學學科備受沖擊，4名成員代課均為10節(其中8節化學課和2節研究性課程).

　　2.教材分析

　　今年為實行高中新課程改革的第4個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現，而且在教材中出現了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化.這些變化是過去教材中很少或未曾出現的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰，不能帶著過去的教學經驗和教學模式進行教學，必須根據教學大綱和教學實際對新教材進行認真的.分析和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地.

　　新課程主要有三套教材:人教版，蘇教版和魯教版.我校使用的是人教版，人教版高中化學教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學年所有高一學生都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學與生活》作為會考學生要求，必修2《化學與技術》和選修6《化學與實驗》我校學生不選修，選修3《物質結構與性質》作為選學化學學生的選學內容，選修4《化學反應原理》和選修5《有機化學基礎》作為選學化學學生的必選內容.

　　3.學生現狀分析

　　本屆學生的整體平均成績較低，從暑期的軍訓期間觀察，行為習慣表現不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難.

　　二、指導思想

　　1.學校關于備課組加強集體備課思想

　　高一年級要打好基礎，培養學生良好的學習習慣和行為習慣.重點培養學生積極向上的人生態度和基本的生活和學習技能.

　　本學期要推進有效教學，理直氣壯抓教學質量，聚精會神抓課堂效率，要明確課堂教學的關鍵因素是教師.本學期將開展備課組考核，向備課組要質量，向優秀教師團隊要質量.加強對課堂的設計和管理，以抓教學常規達到課堂質量的保底要求，以抓有效教學提升課堂質量.

　　2.年級部關于備課組集體備課思想

　　年級部根據學校教學計劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計劃，提出提高質量的措施，進而指導各備課組精心設計備課組教學計劃，并檢查落實情況，保證本學科教學的高質量.組織教師不定期聽課，開展評課與交流，研究課堂教學效果，反思教學設計和組織策略，及時改進和提升，要求本組教師每周聽課、評課，每學期聽課不少于20次，開課不少于2節，并做好教師的評課統計和改進措施.

　　①以備課組為中心，加強集體備課，精心組織說課、評課、改進、提升等活動.同時，教研組每次組織的研討課，要求組織教師參與聽課，集體評課，落實反饋，注重改進與提升.

　　②以備課組為中心，對本組教師教案、學案、學生筆記、作業及批改情況和錯題集進行定期檢查，并組織教師交流，作好改善.

　　③以備課組為中心，組織教師收集、整理試題，注重根據教材進行面對學生現實的試題匯編，并做好各學科各年級試題交流和共享，盡量建立化學學科資源庫.

　　高中化學的教學計劃 10

　　一、教學方式方法

　　1、針對本班的具體情況，由于本班化學成績不是很好，尤其是基礎較差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

　　2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

　　3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的'問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

　　4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。

　　5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

　　二、教學方案

　　1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

　　2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

　　3.授課時注意以下幾個方面。

　　(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

　　(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

　　(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

　　4.作業布置注意以下幾個方面

　　(1)適量性

　　(2)層次性

　　(3)針對性

　　(4)實踐性

　　(5)探索性

　　(6)試卷化

　　高中化學的教學計劃 11

　　高三下學期是進行高考的最后關鍵的沖刺階段，教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習，優化教學，提高教學質量，提高學生全面素質為主旨，進行制定。

　　一、進度安排表

　　下學期大致時間分配

　　時間復習內容備注

　　2月中下旬x3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習

　　3月中旬x5月中旬二輪專題復習對熱點、重點知識深度剖析，歸納總結，形成知識網絡，構建牢固知識體系。

　　5月中旬x高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。

　　二、教學側重點

　　雖然經歷了一輪的復習，但是學生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時能力還有待進一步提高。因此學生還存在很多薄弱點，這些薄弱點也即學生的潛力所在，是學生的增分點，是我們教學的.著力點。我們的教學相應就有下面幾個側重點：

　　審題能力的培養

　　學生審題能力不足是普遍現象，導致原因很多，諸如：沒有仔細讀題，將關鍵信息漏掉;抓不住關鍵信心;化學用語間混用導致答非所問。審題能力需要在平時教學中慢慢訓練和培養。對于那些易錯的化學用語，我們將編印100個常見化學方程式，供學生背誦熟記。

　　答題技巧和規范答題

　　答題技巧和規范答題在考試中占有相當比重，答題規范主要體現在化學用語方面，而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面，出現會而不對、對而不全的現象，關鍵是沒有抓住答題要點，最終是沒有掌握知識要點，沒有形成良好的思維習慣。在二輪復習中，我們要高度重視。

　　查漏補缺

　　二輪復習專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學生兩個方面因素，專題內容往往是學生的薄弱點。扎實落實二輪復習，做好查漏補缺，達到鞏固、升華、活化知識的目的。

　　計算能力的培養

　　計算往往被學生輕視，在平時的計算中，由于嫌麻煩，習慣性使用計算器，從而形成懶惰習慣，也就弱化了計算能力。為了提高計算能力，在二輪復習計算專題中，我們要加大計算量訓練，禁止學生使用計算器，促學生養成動手計算習慣，從而提高計算能力。

　　實驗復習

　　實驗始終是學生的短板，得分率較低。為了提高實驗復習的效率，我們將在二輪復習中，組織學生走進實驗室，在實驗室中，設三個展區

　　①儀器展區，將中學階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用注意事項;

　　②常見氣體制備展區，將常見的氣體制備裝置擺放出來;

　　③書本上常見實驗展區，包括標準物質的量濃度配制、噴泉實驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

　　三、把握準方向

　　研究考試說明對20xx年考試說明深入研讀，找出其中的變化，領會其精神，以考試說明指導我們的復習。

　　廣泛收集信息下學期里各地交流卷、信息卷很多，我們將對信息卷進行采集、整理、加工，提取有用信息，及時傳遞給學生，特別是那些包含信息的試題，其利用價值較高，用來訓練學生的信息攝取、整理、加工、應用的能力。同時從大量試題中去捕捉高考的信息。

　　四、加強學習，提高研討能力

　　積極開展組內教研活動

　　落實組內講課、聽課、評課活動，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時俱進，轉變教學觀念，提高教研能力和教學水平。

　　虛心向兄弟學校學習

　　走出去，利用省、市備考會機會，交流我們的作法，更虛心向兄弟學校學習，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉變觀念，活化思維，優化教學。

　　高三下學期時間短、任務重，我們將團結協作、負重拼搏、不辱使命。

　　高中化學的教學計劃 12

　　一、教學復習進度

　　9月-3月結束一輪復習

　　4月專題復習

　　5月歷年高考真題練習

　　二、具體措施

　　一輪要求：

　　（1）牢牢抓住基礎題，穩穩當當的高分

　　注重基礎知識基本技能的培養，對基礎知識采用學案式梳理，引導學生回歸教材深入教材，整合考點；形成系統，根據考點設置例題，根據書上例題和大綱要求設置變式練習，讓同學們溫故知新。

　　（2）基礎與能力的互相遷移

　　在熟練運用基礎知識的前提下，結合高考真題和模擬試題，讓學生在基礎演練中提升能力，感受高考動向，從而反思自己的不足盡而采取相應的措施。

　　二輪目標：

　　（1）讓學生十分清楚的認識自己的'得分點，做到：基礎會做的知識不丟分；中檔及偏上題拿基礎分；

　　大題步驟少失分。

　　（2）針對高考重點熱點設置專題，體例簡約化，形態實用化，效率最大化。

　　三輪目標：

　　訓練學生的做題準確率及速度，讓學生在實戰中認識自己，反思自己，提高自己，從容應對高考。

　　高中化學的教學計劃 13

　　一、指導思想

　　在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量、

　　二、工作目標

　　1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力、

　　2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養、

　　3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢，更好地指導我們的教學工作、

　　4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高、

　　5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構、

　　三、主要措施

　　1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關鍵，是任何復習資料都不可替代的、充分發揮教材的`作用和學生的主觀能動性，過好教材關、即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點、教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問、然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實、

　　2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究、準確把握了解、理解、應用認知層次、

　　3、深化課堂教學改革、繼續全面推進自主學習，合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動、課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習、

　　4、繼續開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實、三清即堂堂清、日日清、周周清、實現三清的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間；三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化、因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價、要抓住學生的錯誤不放，反復運用錯誤糾錯，直到由不會變會、高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查、

　　5、習題講評要到位，師生要注重反思、

　　6、在實驗教學上下功夫、近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高、要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神、

　　高中化學的教學計劃 14

　　一、研究和熟悉考試大綱，明確考試命題思想、考試內容、考試類型、掌握考試難度和考試能力水平。在未來的復習中，我們應該繼續研究和閱讀，以提高目的，并隨時調整復習的方向。

　　二、總結和理解近年來的考試問題，總結問題的方向和類型，改變形式的關鍵攻擊，從根本上讓學生理解和理解，也可以讓學生嘗試做之前的考試問題，從中學習和了解考試問題的難度。

　　三、從雜志、考綱、教學網絡篩選等方面合理篩選試題，加深理解和學習。

　　四、復習的時候也要注意課本知識。教材是化學復習的基礎，鞏固基礎。高考試題的命點主要是課本知識。在再次學習的基礎上，從必修課到選修課的順序，再次仔細閱讀、學習和理解課本中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本問題類型。注意教材章間知識的聯系和規律的揭示，形成知識的網絡和結構。

　　五、糾正錯誤。高考復習就是不斷做題，用“題海戰術”為了克服高考的困難，復習可以遇到很多不同類型的問題，教學生不能盲目地做問題，不能復制硬公式，在做每個問題時必須掌握考試地點、問題類型、回答思路等，清楚地理解意義，從而加深其形象。做錯題的時候，準備一本糾正書，把遇到的錯誤一個一個寫下來，用不同顏色的筆標出錯誤的地方，改正。這樣，慢慢積累可以增加考題的思維方式，大大降低以前的錯誤，顯著提高成功效率。

　　第二輪復習總結知識網絡，提高學生自身化學綜合素質。

　　一、整體構建知識。抓住具有代表性的物質，分析總結其物理化學性質，構建關系網絡。

　　二、重視實驗。實驗題占考試的`很大比例。復習實驗時，必須了解反應原理、物質反應公式和顏色狀態的變化，提高學生的思維和觀察能力。

　　三、研究試題，把握試題脈搏。

　　四、規范答題，避免不必要的失分。學生回答問題時，由于化學基本語言不規范、語言表達能力差、回答問題時粗心大意等原因，造成了很多問題“低級錯誤”因此，平時答題一定要嚴格，基礎訓練要落實到根本。

　　第三輪復習是沖刺階段，要做好以往知識的徹底復習準備。

　　一、實戰練習。模擬考試，規范答題，研究題型變化點，總結答題方法。

　　二、調整心態。調整情緒，以最佳狀態迎接高考。

　　三、總結復習。對于錯誤要一一糾正和解決，要有一定的思考和理解能力，從而提高做題的成功率。最后，通過三輪高中化學復習，可以提高學生對知識的深刻理解和掌握，提高和彌補以往知識的空缺，以最佳的態度和信心迎接高考。

　　高中化學的教學計劃 15

　　本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。

　　在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

　　二、教學要求

　　1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。

　　2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。

　　在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

　　3.做好調查研究，真正了解學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

　　4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

　　5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。

　　6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的`作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

　　三、教學設想與措施:

　　基于普通班和重點班的區別,所以要區別對待。

　　重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。

　　對普通班的學生,發揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

　　四、教學進度

　　第一章物質結構元素周期律

　　第一節元素周期表 3課時2 3.1