合作方案(匯總15篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編整理的合作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
合作方案1
甲方：
代表：
地址：
電話：
乙方：
代表：
地址：
電話：
甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上經(jīng)充分協(xié)商，就合作經(jīng)營(yíng)_______項(xiàng)目，達(dá)成本合作方案。
一、項(xiàng)目名稱
甲乙雙方就雙方會(huì)員服務(wù)開(kāi)展合作，該業(yè)務(wù)包含以下幾個(gè)子項(xiàng)目：
1、高級(jí)會(huì)員折扣
雙方高級(jí)會(huì)員在對(duì)方公司可享受最低8折待遇。
2、高級(jí)會(huì)員互動(dòng)
（1）雙方高級(jí)會(huì)員均可參加對(duì)方公司舉辦的活動(dòng)。
（2）我公司可為貴方公司高級(jí)會(huì)員（或家屬）培訓(xùn)專業(yè)美容美體的護(hù)理知識(shí)。
3、給予對(duì)方公司合理的宣傳方式。
雙方企業(yè)均可在合理的情況下在對(duì)方的店面搭建宣傳設(shè)施，展示公司風(fēng)采。
4、雙方公司員工在對(duì)方公司的優(yōu)惠待遇。
雙方企業(yè)在職員工均可在對(duì)方公司享受最低______折優(yōu)惠政策待遇。
5、優(yōu)先選擇權(quán)。
（1）在會(huì)員詢問(wèn)的問(wèn)題與對(duì)方公司的'業(yè)務(wù)有關(guān)系時(shí)應(yīng)首先介紹對(duì)方公司，并不得隨意攻擊對(duì)方公司。
（2）在出現(xiàn)服務(wù)高峰時(shí)對(duì)方高級(jí)會(huì)員有優(yōu)先選擇權(quán)（具體操作雙方協(xié)商）。
二、項(xiàng)目合作時(shí)間
合作期限從______年______月______日起至______年______月______日止。項(xiàng)目合作期限屆滿后雙方如需繼續(xù)合作，應(yīng)提前_____日進(jìn)行協(xié)商。
三、合作方式
1、雙方合作進(jìn)行會(huì)員活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)推廣。
2、雙方會(huì)員在合作公司的項(xiàng)目消費(fèi)，按照VIP待遇給予______折優(yōu)惠。
3、高級(jí)會(huì)員在合作公司的消費(fèi)金額給予雙方_______%返點(diǎn)。
4、雙方合作提供會(huì)員禮品。
四、保密原則
在雙方合作及洽談期間，乙方和甲方均有義務(wù)履行保密義務(wù)，未經(jīng)對(duì)方同意，不得向任何第三方披露或透露有關(guān)本合作方案項(xiàng)目下的任何信息。
五、其他
1、本方案一式______份，雙方各執(zhí)______份，自雙方簽章之日起生效。
2、本方案為合作洽談方案，合作項(xiàng)目中具體事宜需在正式合同中進(jìn)一步予以明確。
3、方案中未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致可簽訂補(bǔ)充協(xié)議。
甲方（簽章）：
代表人（簽字）：
______年______月______日
乙方（簽章）：
代表人（簽字）：
______年______月______日
合作方案2
校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育，實(shí)現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[20xx]16號(hào)）精神，結(jié)合我院實(shí)際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn)，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，到達(dá)“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)奮開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)我院專業(yè)綜合實(shí)力，將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，用心主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識(shí)和技能，到達(dá)供需共識(shí)，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū)；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)帶給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
（二）頂崗實(shí)習(xí)模式
透過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
（三）見(jiàn)習(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
（四）職工培訓(xùn)和研發(fā)模式出處：
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。
（五）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達(dá)雙贏。（勵(lì)志名言警句）
（六）校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)思考到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn)：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系；二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
（七）校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據(jù)實(shí)際使用狀況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料，帶給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
（九）實(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求（八大心態(tài)）
（一）新設(shè)置專業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的`科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
（二）各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
（三）近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
（四）近三年內(nèi)，每個(gè)專業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)帶給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。
（三）學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中，務(wù)必把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，根據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果，每年評(píng)選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的狀況和效果，將同職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作辦公室
20xx年XX月XX日
合作方案3
甲方：_______經(jīng)濟(jì)系
乙方：_______
為了加強(qiáng)高校與行業(yè)間的協(xié)作，促進(jìn)高等教育與行業(yè)的共同發(fā)展，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利，長(zhǎng)期合作的原則，___學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系（以下簡(jiǎn)稱甲方）與（以下簡(jiǎn)稱乙方）就共同建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議：
一，合作目的
1，加強(qiáng)高校與行業(yè)的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)高校與行業(yè)共同成長(zhǎng)，發(fā)展的"雙贏"。
2，探索高等教育與行業(yè)協(xié)同發(fā)展的新型合作模式，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)，人力資源開(kāi)發(fā)，技術(shù)服務(wù)，科研成果轉(zhuǎn)化等全方位一體化鏈接。
二，合作領(lǐng)域
1，就業(yè)實(shí)訓(xùn)
從協(xié)議簽訂之日起，甲方可根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，每年選派一定數(shù)量的學(xué)生，到乙方所屬企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，具體人數(shù)由甲乙雙方協(xié)商確定。
2，定向培養(yǎng)
乙方根據(jù)行業(yè)實(shí)際需求，可委托甲方進(jìn)行人才定向培養(yǎng)（含學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育）；甲方根據(jù)乙方要求，實(shí)施針對(duì)性教育。
3，校企戰(zhàn)略合作
甲方為乙方行業(yè)的技術(shù)革新，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，員工培訓(xùn)，文化建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等提供教育與科技服務(wù)；乙方為甲方在校大學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)，為甲方畢業(yè)生提供就業(yè)與就業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位。
三，甲乙雙方的責(zé)任和義務(wù)
（一）甲方
1，根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃要求，擬定每次崗位實(shí)訓(xùn)的詳細(xì)方案，并與乙方協(xié)商共同制定具體的實(shí)施計(jì)劃。
2，根據(jù)乙方要求，及時(shí)提供定向培養(yǎng)及畢業(yè)生生源信息。
3，邀請(qǐng)乙方代表來(lái)校參加有關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)甲乙雙方的'相互交流；邀請(qǐng)乙方對(duì)大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)。
4，根據(jù)乙方的具體需求，優(yōu)先推薦綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生，并為乙方來(lái)校招聘提供便利條件。
5，根據(jù)乙方行業(yè)發(fā)展需求，為乙方行業(yè)的技術(shù)革新，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，員工培訓(xùn)，文化建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面工作提供教育和科技服務(wù)。
6，甲方網(wǎng)站與乙方網(wǎng)站建立鏈接，在就業(yè)網(wǎng)上開(kāi)辟"明星企業(yè)"專欄，積極對(duì)乙方所屬企業(yè)進(jìn)行形象宣傳，并及時(shí)發(fā)布乙方所屬企業(yè)的招聘信息。
（二）乙方
1，在同等條件下，根據(jù)需求，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生，并及時(shí)向甲方反饋畢業(yè)生崗位工作信息，以便甲方調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教育模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生。
2，盡可能安排甲方學(xué)生開(kāi)展就業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并做出相應(yīng)的指導(dǎo)和考核。承擔(dān)就業(yè)實(shí)訓(xùn)期間的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，保障學(xué)生的崗位實(shí)踐安全.
3，乙方按甲乙雙方約定，接收定向培養(yǎng)生到所屬企業(yè)就業(yè)。
4，在此協(xié)議框架下，與甲方系（部）協(xié)商，簽署單項(xiàng)合作協(xié)議。
5，乙方網(wǎng)站與甲方的網(wǎng)站建立鏈接。
6，乙方懸掛"___學(xué)院大學(xué)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地"牌匾。
四，基地建設(shè)
甲乙雙方各確定1―2名聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)"戰(zhàn)略合作項(xiàng)目"建設(shè)工作，保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
五，協(xié)議變更
本協(xié)議的變更必須由甲乙雙方協(xié)商，并以書(shū)面形式確定。甲乙雙方達(dá)成的協(xié)議，如發(fā)生不可抗拒的原因，致使本協(xié)議的履行成為不必要或不可能，雙方可以解除本協(xié)議。
六，本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各一份，具有同等法律效力。
七，本協(xié)議經(jīng)雙方代表簽字蓋章生效，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系。
八，本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
甲方：___學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系
乙方：_______
代表人簽字_______
代表人簽字：_______
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字：_______
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字：_______
日期：_______
日期：_______
合作方案4
一、活動(dòng)主題
全體人員的交友大會(huì)
二、活的時(shí)間
20xx年4月XXX
三、活動(dòng)地點(diǎn)
xxx
四、集會(huì)地點(diǎn)
校門(mén)口：時(shí)間7：10至7：40
五、活動(dòng)目的
加強(qiáng)各部門(mén)的交流，為了在以后的工作中互相支持、互相協(xié)作、互相配合，明確工作任務(wù)和共同目標(biāo)，在工作中尊重他人，虛心誠(chéng)懇，積極主動(dòng)協(xié)同同事搞好各事務(wù)等增強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力、創(chuàng)造力，為了治保部以后更好的發(fā)展和建設(shè)。
六、活動(dòng)成員
學(xué)生會(huì)治保部全體人員
七、活動(dòng)項(xiàng)目
1。奪寶大賽：
2。燒烤：
八、奪寶大賽的規(guī)則
3。起點(diǎn)：xx門(mén)口
2。終點(diǎn)：xx的涼亭
每個(gè)部門(mén)派出一人重新組成一個(gè)隊(duì)伍，每隊(duì)必須兩個(gè)到三個(gè)女生，每隊(duì)安排一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)（副隊(duì)長(zhǎng)必須是女的.），隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)兩人手里各拿一瓶礦泉水，不到終點(diǎn)不能喝，喝了就算此隊(duì)伍淘汰。在比賽期間隊(duì)長(zhǎng)不能丟下隊(duì)伍中的一人，就算淘汰…不管你走那條路只要能達(dá)到終點(diǎn)，就算完成…。。但在此前，不能丟下隊(duì)員也不能也不能喝手上的水。
合作方案5
為了認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的`精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，積極探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才。
二、合作內(nèi)容
1、學(xué)生校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)接受學(xué)校一定數(shù)量、專業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。
2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)校克服困難，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校提供。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內(nèi)容應(yīng)包含實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對(duì)教師的考核、培養(yǎng)、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢委員會(huì)，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì)議，為學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作提供咨詢服務(wù)。
6、加強(qiáng)校企交流，通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
合作方案6
1、活動(dòng)目的
本次合作旨在為民辦幼兒園和公辦園提供合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育資源的.共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
2、合作方式
本次合作主要以以下方式開(kāi)展：
—師資互換：民辦幼兒園和公辦園可以相互借調(diào)教師，進(jìn)行師資交流和互動(dòng)。
—教學(xué)資源共享：兩個(gè)園區(qū)可以共享教學(xué)資源，如教具、圖書(shū)等，共同提高教育質(zhì)量。
—課程合作：兩個(gè)園區(qū)可以共同策劃、開(kāi)展課程，以滿足不同幼兒的教育需求。
—學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展：兩個(gè)園區(qū)可以共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如研討會(huì)、座談會(huì)等，促進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)交流。
3、合作步驟
—簽訂合作協(xié)議：民辦幼兒園和公辦園簽訂合作協(xié)議，明確合作方式和內(nèi)容。
—確定合作范圍：民辦幼兒園和公辦園確定合作范圍，如師資互換、教學(xué)資源共享等。
—分配任務(wù)和責(zé)任：兩個(gè)園區(qū)分配任務(wù)和責(zé)任，明確各自的工作職責(zé)。
—聯(lián)合實(shí)施：民辦幼兒園和公辦園聯(lián)合實(shí)施各項(xiàng)合作內(nèi)容，共同推進(jìn)幼兒教育發(fā)展。
4、風(fēng)險(xiǎn)控制
本次合作過(guò)程中，需要注意以下風(fēng)險(xiǎn)：
—人員流失：民辦幼兒園和公辦園借調(diào)教師時(shí)，需要簽訂借調(diào)合同，以避免人員流失問(wèn)題。
—信息泄露：民辦幼兒園和公辦園在共享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，需要注意保護(hù)教育機(jī)構(gòu)的商業(yè)機(jī)密和學(xué)生隱私。
—合作效果：民辦幼兒園和公辦園需要進(jìn)行合作效果的評(píng)估，以確保合作能夠達(dá)到預(yù)期效果。
5、預(yù)期效果
通過(guò)本次合作，可以達(dá)到以下效果：
—提高教育質(zhì)量：兩個(gè)園區(qū)可以共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教育質(zhì)量。
—優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：民辦
合作方案7
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會(huì)議精神，真正統(tǒng)一思想，采取措施，把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實(shí)處，抓出成效，根據(jù)上級(jí)有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神，結(jié)合校實(shí)際，組織編制了《大同電力高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點(diǎn)，打造學(xué)校的專業(yè)特色。
3、立足電力做強(qiáng)，面向社會(huì)做大，多方進(jìn)取聯(lián)系，構(gòu)成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)”雙贏”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng)：崔作讓
副組長(zhǎng)：王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅(jiān)孟昭祥郭福祥張圣孫國(guó)經(jīng)
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé)：
1、研究、確立校企合作的`指導(dǎo)思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大宣傳力度。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。
組長(zhǎng)：霍宇平
成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責(zé)：
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標(biāo)、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改善，保證持續(xù)提高。
三、校企合作目標(biāo)
1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化，以堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情景，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。
3、堅(jiān)持培訓(xùn)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。
4、力爭(zhēng)建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓(xùn)送到現(xiàn)場(chǎng)一線。
2、承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開(kāi)展定單培訓(xùn)。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗(yàn)
大同電力高級(jí)技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓(xùn)，多年來(lái)一向?qū)槠髽I(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學(xué)校就完成行業(yè)內(nèi)外營(yíng)銷自動(dòng)化、變電仿真等培訓(xùn)任務(wù)47期1618人次。
同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì)，加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度，目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年，校已進(jìn)取轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)展校企合作活動(dòng)，該活動(dòng)主要針對(duì)山西省電力公司各供電分公司運(yùn)行
實(shí)際，全年8次主動(dòng)把現(xiàn)場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識(shí)、技能主動(dòng)送到一線員工手中，共培訓(xùn)員工418人次，收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內(nèi)校企合作
1、對(duì)20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)，針對(duì)培訓(xùn)實(shí)際，加大活動(dòng)的覆蓋面，增加培訓(xùn)資料。
2、培訓(xùn)目標(biāo)
主要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員急需提高的知識(shí)和技能水平開(kāi)展培訓(xùn)，提高參培人員綜合素質(zhì)，強(qiáng)化技能知識(shí)的培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)方式
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專題性培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)演示，個(gè)別指導(dǎo)，互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓(xùn)對(duì)象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓(xùn)對(duì)象為縣供電營(yíng)銷人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等，同時(shí)，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓(xùn)資料
營(yíng)銷自動(dòng)化培訓(xùn)、變電仿真培訓(xùn)、農(nóng)電電能計(jì)量培訓(xùn)、安全知識(shí)培訓(xùn)、緊急救護(hù)知識(shí)及技能培訓(xùn)、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓(xùn)等。
6、培訓(xùn)時(shí)間
每月進(jìn)行2次，每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對(duì)象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養(yǎng)方案，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓(xùn)資料
為企業(yè)送變電專業(yè)輸送必須數(shù)量的高技能人才。
合作方案8
一、名稱：對(duì)外交流合作工作
二、目標(biāo)任務(wù)
1、積極參加省商務(wù)廳、省經(jīng)協(xié)辦等組織的活動(dòng)。旨在推介、宣傳，加強(qiáng)與外界的聯(lián)系。具體任務(wù)：①第七屆中博會(huì)②珠洽會(huì)③省黨政代表團(tuán)赴江、浙、上、廣四省學(xué)習(xí)考察及經(jīng)貿(mào)交流活動(dòng)。
2、積極開(kāi)展自主招商，利用商會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等平臺(tái)廣泛收集投資信息，聯(lián)絡(luò)客商，舉辦各種有針對(duì)性的'產(chǎn)業(yè)招商活動(dòng)具體任務(wù)：①（深圳）服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)招商懇談會(huì)。②在上海舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專題招商推介會(huì)。③在北京舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專題招商推介會(huì)。
三、責(zé)任單位和責(zé)任人
1、責(zé)任單位：市經(jīng)濟(jì)合作局
2、責(zé)任人：
四、實(shí)施步驟
1、積極推介，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。要圍繞新能源、新材料、旅游、文化等行業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
2、廣泛邀請(qǐng)客商。利用發(fā)送邀請(qǐng)函、電話聯(lián)系等多種方式邀請(qǐng)客商，注意邀請(qǐng)有影響力的重要客商參會(huì)。
3、做好前期對(duì)接。認(rèn)真做好項(xiàng)目的前期對(duì)接、篩選和上報(bào)，力促一批符合規(guī)劃，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)的項(xiàng)目簽約。
五、完成任務(wù)時(shí)間
1、5月18~20日赴長(zhǎng)沙參加第七屆中博會(huì)。
2、9月份左右赴海南參加珠洽會(huì)。
3、5月份左右參加省黨政代表團(tuán)赴江、浙、上、廣四省學(xué)習(xí)考察及經(jīng)貿(mào)交流活動(dòng)。
4、3月15日在深圳舉辦（深圳）服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)招商懇談會(huì)。
5、擬于6月份左右在上海舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專題招商推介會(huì)。
6、擬于9月份左右在北京舉行服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)專題招商推介會(huì)。
合作方案9
為大力發(fā)展市郵政儲(chǔ)蓄銀行活期業(yè)務(wù)，優(yōu)化郵儲(chǔ)發(fā)展結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大郵政儲(chǔ)蓄銀行綠卡的市場(chǎng)占有率及發(fā)卡量，讓更多的群眾了解郵政儲(chǔ)蓄銀行，使用郵政儲(chǔ)蓄綠卡，市行市場(chǎng)部專業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)以大中院校校園綠卡發(fā)展為契機(jī)，開(kāi)展了以“綠卡校園”為重點(diǎn)的淘寶綠卡營(yíng)銷活動(dòng)。
前幾年，我行由于只注重規(guī)模發(fā)展，忽視了郵儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，活期比重偏低，尤其是在綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展方面意識(shí)淡簿，以至于我行的綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢，綠卡的發(fā)行量及市場(chǎng)占有率都比較低，特別是綠卡的沉淀資金比較低。在我們放松發(fā)展腳步的同時(shí)，很多單位，校園都己被專業(yè)銀行捷足先登，占領(lǐng)了市場(chǎng)，例如九江市的四所大學(xué)校園，新入學(xué)大學(xué)生銀行卡及學(xué)費(fèi)都己被工，農(nóng)，中，交，建行占領(lǐng)，這些銀行與校園形成了長(zhǎng)久的合作發(fā)展，我行想再打入到這些學(xué)校，已經(jīng)很難了，特別是在每年的學(xué)費(fèi)代收業(yè)務(wù)上。
面對(duì)綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們認(rèn)真研究對(duì)策，采取“各個(gè)擊破，以點(diǎn)帶面”行動(dòng)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為越來(lái)越多大學(xué)生們的新購(gòu)物方式，而我行推出的淘寶綠卡在一切原有功能的基礎(chǔ)上，突出了網(wǎng)上支付功能，可安全輕松地進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，卡面設(shè)計(jì)時(shí)尚，特別適合大中專學(xué)生使用，淘寶綠卡“支付寶卡通”功能改變了傳統(tǒng)網(wǎng)銀的網(wǎng)上支付流程，在支付寶和淘寶網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上支付時(shí)，無(wú)需使用網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬，便可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付。
我們決定以淘寶綠卡的優(yōu)勢(shì)為依托，從大中院校尋求突破口，逐步發(fā)展我行綠卡業(yè)務(wù)，擴(kuò)大我行影響力，樹(shù)立九江市郵政儲(chǔ)蓄銀行品牌形象，為我行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的根基。
在宣傳的同時(shí)，我們也針對(duì)各個(gè)院校制定了具體的營(yíng)銷方案，發(fā)動(dòng)宣傳攻勢(shì)，逐個(gè)擊破。截至12月，我行已經(jīng)與九江學(xué)院，江西省財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，九江市職業(yè)大學(xué)，九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校，九江市科技中專，九江市廣播電視大學(xué)，九江市外事旅游學(xué)校、九江機(jī)電職業(yè)學(xué)校等大中專院校達(dá)成合作協(xié)議。
一、借助學(xué)生會(huì)突破發(fā)展
九江學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的國(guó)有公辦全日制本科普通高等院校，面向全國(guó)30個(gè)省（市、自治區(qū)）招生，學(xué)校占地2757畝，現(xiàn)有主校區(qū)、潯東校區(qū)、廬峰校區(qū)、南湖校區(qū)四個(gè)校區(qū)，全日制在校生3萬(wàn)余人。
在發(fā)展該校淘寶綠卡業(yè)務(wù)中，我們首先找到校方領(lǐng)導(dǎo)，但由于學(xué)校與他行有著長(zhǎng)期業(yè)務(wù)合作，被領(lǐng)導(dǎo)一一拒絕，此后我們又找到相關(guān)老師，但是老師們不想承擔(dān)責(zé)任，所以對(duì)于我們發(fā)展淘寶綠卡業(yè)務(wù)，很大程度上都抱著多一事不如少一事，互相推諉的態(tài)度，而且這樣的情況屢見(jiàn)不鮮，那么在這樣的情況下，既沒(méi)有所謂的“熟人”，又遭到學(xué)校的明確拒絕，如何發(fā)展業(yè)務(wù)呢？通過(guò)我們的調(diào)查，與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)校中有很多社團(tuán)，學(xué)生會(huì)等，他們是第一個(gè)接觸到學(xué)生的人，同時(shí)也是第一個(gè)了解學(xué)生需求的人，那么我們是否可以通過(guò)他們來(lái)為我們宣傳業(yè)務(wù)，擴(kuò)大業(yè)務(wù)呢？通過(guò)實(shí)際的操作，我們認(rèn)為這是切實(shí)可行的，同時(shí)在社團(tuán)的選擇上，我們選擇了學(xué)生會(huì)，原因有三點(diǎn)：首先，學(xué)生會(huì)代表了學(xué)生，同時(shí)與校領(lǐng)導(dǎo)，老師也有著緊密聯(lián)系；其次，學(xué)生會(huì)是學(xué)生中的先進(jìn)份子，他們?cè)趯W(xué)生當(dāng)中有著一定的影響力；最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，雙方合作互惠互利，我行給予一定的經(jīng)費(fèi)來(lái)支持該校組織的校園活動(dòng)。
利用學(xué)生為我們銀行來(lái)營(yíng)銷成為我們的首選方式，通過(guò)與學(xué)生會(huì)的.交流，讓他們了解到我行的淘寶綠卡業(yè)務(wù)，并就淘寶綠卡營(yíng)銷達(dá)成了合作共識(shí)，由學(xué)生會(huì)收集需要辦理淘寶綠卡的學(xué)生相關(guān)信息，同時(shí)為每名需要辦卡學(xué)生發(fā)放宣傳資料，而對(duì)于學(xué)生會(huì)的營(yíng)銷工作，我們采取贊助一定金額的經(jīng)費(fèi)來(lái)贊助學(xué)生會(huì)組織的校園活動(dòng)，加強(qiáng)郵儲(chǔ)銀行的知名度，擴(kuò)大淘寶綠卡的在網(wǎng)客戶，我們?cè)诰沤瓕W(xué)院通過(guò)與學(xué)生會(huì)的合作取得了發(fā)放綠卡學(xué)生用戶10000余張，與校學(xué)生會(huì)達(dá)成了良好的合作態(tài)勢(shì)。
二、利用關(guān)系營(yíng)銷
九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處十里大道，離我行花園支行較近，校內(nèi)安裝有我行ATM機(jī)，而且該校有大量學(xué)生在花園支行辦理業(yè)務(wù)，且與我們市郵政局有著密切的業(yè)務(wù)合作，在得知這一情況后，我們迅速組織專門(mén)人員上門(mén)營(yíng)銷。
1、利用人際關(guān)系資源
我們利用朋友的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了該校主管學(xué)生業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)交流我們了解到該校的學(xué)生數(shù)量、生源地、學(xué)生的消費(fèi)傾向以及家長(zhǎng)如何向?qū)W生支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)等等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)也向黃主任詳細(xì)講解了中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行淘寶綠卡的用途和功能以及相對(duì)其它商業(yè)銀行的優(yōu)勢(shì)，并把我行與貴校合作開(kāi)發(fā)校園淘寶綠卡的想法與他進(jìn)行了交談，他對(duì)我行的這種合作意向產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺(jué)得很有意義并表示愿意合作。
2、利用班主任資源
班主任是學(xué)生的直接管理者，也是學(xué)生在學(xué)校最信任和依靠的人，班主任的宣傳有著非常大的影響力，因此我們利用該校每周班主任例會(huì)的機(jī)會(huì)深入班主任當(dāng)中，詳細(xì)地向班主任們介紹郵政儲(chǔ)蓄銀行，講解淘寶綠卡的功能及優(yōu)勢(shì)，會(huì)上班主任也提出該卡年費(fèi)，卡費(fèi)，小額管理費(fèi)等資費(fèi)問(wèn)題，我們都耐心地給予了回答，讓他們沒(méi)有了顧慮。會(huì)上黃主任要求各班主任要在班會(huì)課上大力宣傳，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任的配合進(jìn)行宣傳，很快在學(xué)校里起了很大反響，我們?cè)诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院取得了發(fā)放淘寶綠卡4000余張，活期余額約30余萬(wàn)元。
三、發(fā)揚(yáng)“釘子”精神
九江市職業(yè)大學(xué)地處九江市西二路，位置較偏僻，附近沒(méi)有其他商業(yè)銀行，而該校學(xué)生在我行辦理的銀行卡基本上都是自動(dòng)上門(mén)辦理的。針對(duì)這一局面，我們毫不氣餒，堅(jiān)定“沒(méi)有克服不
了的困難，沒(méi)有發(fā)展不了的業(yè)務(wù)，沒(méi)有攻不下的用戶”的信念，發(fā)揚(yáng)
“釘子”精神，只要一有空，就上門(mén)聯(lián)系，不厭其煩與領(lǐng)導(dǎo)溝通，向他們著重介紹我們郵政儲(chǔ)蓄點(diǎn)多面廣、全國(guó)通存通兌以及辦卡手續(xù)簡(jiǎn)便、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物業(yè)務(wù)平臺(tái)先進(jìn)、安全等優(yōu)勢(shì)。功夫不負(fù)有心人，該校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)終于被我們的一股子“鉆勁”所打動(dòng)，答應(yīng)我們先在師范校區(qū)及農(nóng)校校區(qū)試點(diǎn)，通過(guò)這次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通與交流，我們成功地為農(nóng)校校區(qū)和師范校區(qū)開(kāi)發(fā)淘寶綠卡3000余張，為鶴問(wèn)湖校區(qū)各院系學(xué)生逐步辦理郵政淘寶綠卡奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、情“暖”校園奉獻(xiàn)愛(ài)心
在江西省財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院淘寶綠卡業(yè)務(wù)營(yíng)銷中，通過(guò)與學(xué)校團(tuán)委的交流，我們了解到該校有10%的貧困生，1%的特困生，為此我行進(jìn)行了研究，決定以資助特困生來(lái)推廣我行淘寶綠卡業(yè)務(wù)。我們把這種想法與校方進(jìn)行了交流，校方對(duì)此表示贊同，為此我行制定了一個(gè)詳細(xì)的資助方案（情暖校園）：該校學(xué)生每辦理一張?zhí)詫毦G卡，我行將拿出一元資助特困生。情“暖”校園活動(dòng)在校園中引起了轟動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)我行有了新的認(rèn)識(shí)，提高了我行品牌形象，在校方的支持與配合下和學(xué)生們的響應(yīng)下，此次營(yíng)銷活動(dòng)取得了圓滿的成功，開(kāi)發(fā)淘寶綠卡4500余張，活期余額約32萬(wàn)元。
五、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)
隨著綠卡營(yíng)銷業(yè)務(wù)的不斷深入，“郵政儲(chǔ)蓄銀行”這塊金字招牌也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，相繼有機(jī)電學(xué)校、科技中專等大中專院校與我行就學(xué)生辦理淘寶綠卡達(dá)成了初步的協(xié)議。這么多的綠卡發(fā)放，資料收集整理，辦理折卡的時(shí)間也逐步的增長(zhǎng)了，這時(shí)候我們就要求自己，寧愿犧牲自己休息時(shí)間，也要將學(xué)校的要求擺在第一位，以最快的時(shí)間，最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，變過(guò)去的“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”，與學(xué)校在存折綠卡交接、發(fā)放上做到萬(wàn)無(wú)一失，不漏發(fā)，不錯(cuò)發(fā)任何一名學(xué)生的綠卡，協(xié)調(diào)好網(wǎng)點(diǎn)與學(xué)校之間關(guān)系以及大批量發(fā)卡后帶來(lái)的問(wèn)題，為學(xué)校解決后顧之憂，優(yōu)勢(shì)的服務(wù)也贏得了廣大院校的信賴。
六、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
綠卡營(yíng)銷業(yè)務(wù)的快速發(fā)展離不開(kāi)營(yíng)銷隊(duì)員的共同努力。為了提高我們營(yíng)銷隊(duì)員發(fā)展業(yè)務(wù)的積極性，我們制定了發(fā)展業(yè)務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，獎(jiǎng)懲相結(jié)合（具體獎(jiǎng)勵(lì)方法借鑒了市行營(yíng)銷政策）。
在為大學(xué)生辦理淘寶綠卡的同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生使用我們的銀行卡，讓“有卡”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝每ā保够顒?dòng)達(dá)到“雙贏”，為我行下一步新生的發(fā)卡以及學(xué)費(fèi)代扣業(yè)務(wù)做鋪墊，所有的業(yè)務(wù)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生使用淘寶綠卡成為我們?cè)跇I(yè)務(wù)發(fā)展中又一大問(wèn)題？我們將視情況具體采取開(kāi)展?fàn)I銷策劃活動(dòng)，POS刷卡消費(fèi)有獎(jiǎng)等。
僅11月1個(gè)月的時(shí)間我行就新增綠卡2201余張，活期余額200余萬(wàn)元，我行淘寶綠卡業(yè)已取得了九江市11所大中院校80%的學(xué)生銀行卡業(yè)務(wù)，擴(kuò)大了中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行在九江市大中院校的知名度，讓更多的學(xué)生用戶了解我們銀行，同時(shí)淘寶綠卡已經(jīng)成為學(xué)生用戶上網(wǎng)購(gòu)物的首選銀行卡。
從近兩個(gè)月走入市場(chǎng)成功開(kāi)發(fā)校園綠卡業(yè)務(wù)中我們深深體會(huì)到：
一、以“心”暖人，拓展?fàn)I銷空間。在市場(chǎng)營(yíng)銷方面“只有想不到的，沒(méi)有做不到的”，我行在研究、分析市場(chǎng)時(shí)，主動(dòng)推出用“心”暖人服務(wù)，只要日常有心，且用心去發(fā)展，專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷這條路在我行會(huì)越走越寬廣。
二、以“情”感人，發(fā)展綠卡業(yè)務(wù)。通過(guò)廣泛調(diào)查，我行在綠卡業(yè)務(wù)上有較大的潛力可挖，為做大做強(qiáng)綠卡業(yè)務(wù)，我們?cè)诎l(fā)展上用情感演繹市場(chǎng)，取得了意想不到的效果，我們堅(jiān)信目標(biāo)一旦選定，只要有不怕碰壁，鍥而不舍精神，市場(chǎng)是無(wú)限大的。
三、以“行”動(dòng)人，壯大銀行業(yè)務(wù)。“沒(méi)有滿足的市場(chǎng)，只有落后的思想”，市場(chǎng)前景廣闊，關(guān)鍵在于我們是等客上門(mén)還是主動(dòng)出擊？在這點(diǎn)上我們認(rèn)為只要大膽的走出去，大膽的去嘗試，利用郵政儲(chǔ)蓄現(xiàn)有的品牌資源，采取專業(yè)營(yíng)銷為主的策略，制定切實(shí)可行的營(yíng)銷方案，就能把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展壯大，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益。
合作方案10
課題研究的目的及其背景：
初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)是一項(xiàng)異常繁重的緊張的工作，在貫徹實(shí)施物理新課程教學(xué)理念下更顯迫切，在當(dāng)前九年級(jí)物理教學(xué)中，學(xué)生由于不同的成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、知識(shí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)等等已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)于教育的涵義、重要性出現(xiàn)了不同的認(rèn)識(shí)傾向、提出了了更高的要求，在面臨升學(xué)和就業(yè)的雙重壓力下，培養(yǎng)出社會(huì)和祖國(guó)需要的合格人才是教育工作者的矢志不渝的追求，所以我們?cè)诔跞聦W(xué)期的物理專題復(fù)習(xí)過(guò)程中，要因材施教，對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)大面積的提高教學(xué)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量，是我們的努力追求的目標(biāo)。
另外，一個(gè)引起注意的是在初三教學(xué)的后期復(fù)習(xí)階段，隨著考試日期的日益臨近，成績(jī)的差距日益拉大，學(xué)生們中間由于理想與現(xiàn)實(shí)的考量，同時(shí)面臨升學(xué)與就業(yè)的雙重選擇，因此，在班級(jí)中形成了一種三極嚴(yán)重分化的局面，一種學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，前途光明，越發(fā)更加努力拼搏，一種普通高中、好的技工學(xué)校，尚有希望，悲傷之余希望猶在，學(xué)習(xí)尚還自覺(jué)，第三種，成績(jī)與名次令人心涼與悲傷，徹底絕望，留給他們的是違反課堂紀(jì)律，整日茫茫然，昏昏然，不知道如何忙與忙什么，整體看來(lái)，專題復(fù)習(xí)階段，客觀上講學(xué)生的管理到了自我管理階段，老師與學(xué)校管理為輔，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，我們必須凝心聚力于復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)，心無(wú)旁騖，拒絕誘惑，從而提高此階段的復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。
課題研究的意義:
在初三下學(xué)期特殊的復(fù)習(xí)階段，由于受到多層次學(xué)生狀態(tài)和日益繁重的教學(xué)任務(wù)的雙重影響，我們更要認(rèn)真鉆研九年級(jí)物理復(fù)習(xí)教學(xué)大綱、教材特點(diǎn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，狠抓教學(xué)重難點(diǎn)與考點(diǎn)，高度重視每一節(jié)課的容量和質(zhì)量，注重專題復(fù)習(xí)的效率和進(jìn)度，同時(shí)最大可能訓(xùn)練與提高處理不同問(wèn)題能力，掌握教學(xué)的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)方式方法，從而使其在更高的層次上更系統(tǒng)更全面的掌握初中階段的知識(shí)是我們教師不懈努力的目標(biāo)，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的祖國(guó)和高一級(jí)學(xué)校需要的人才，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，成為棟梁之才，責(zé)任重大，意義重大。
課題研究的內(nèi)容：
1、理解小組合作的物理專題復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
首先，我們要透徹深入的理解此階段小組合作基礎(chǔ)上的物理專題復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，就是繼續(xù)強(qiáng)化理解初中階段物理知識(shí)，以便形成系統(tǒng)的掌握不同知識(shí)間的聯(lián)系，以提高其在不同的問(wèn)題情境下靈活運(yùn)用知識(shí)和科學(xué)的方法解決具體問(wèn)題的能力和效率，同時(shí)培養(yǎng)與提高思維與探究能力的層次。
2、是否高效激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是評(píng)價(jià)物理專題復(fù)習(xí)效果的唯一依據(jù)和正確標(biāo)準(zhǔn)。
課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)都在強(qiáng)調(diào)注重和提高效率和質(zhì)量，此階段的物理專題復(fù)習(xí)同樣更加強(qiáng)調(diào)效率和質(zhì)量，特別是在如此有限的時(shí)間里更是如此，因此為了提高效率與質(zhì)量，我們要做到善于和必須激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與理想，就業(yè)與升學(xué)，在有共同的夢(mèng)想訴求的小組合作基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，從而事半功倍，提高復(fù)習(xí)效果。
課題研究方法：
專題復(fù)習(xí)研究的方法需要我們?cè)跉v年來(lái)的初三復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷挖掘，不斷鉆研，進(jìn)而構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷參考相關(guān)文獻(xiàn)與資料，向同事學(xué)習(xí)借鑒，力爭(zhēng)不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展形成高效率的研究方法。
1、行動(dòng)研究
以物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求為理論指導(dǎo)，制定科學(xué)的物理專題復(fù)習(xí)方案，并積極的落實(shí)、總結(jié)、創(chuàng)新、再落實(shí)、再總結(jié)、形成模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)不同復(fù)習(xí)方案的研究報(bào)告。
2、調(diào)查法
定時(shí)組織不同層次學(xué)生征求意見(jiàn)、隨機(jī)面對(duì)面座談、復(fù)習(xí)方案調(diào)查表制定、統(tǒng)計(jì)。
3、案例分析與研究
在課題實(shí)施過(guò)程中，注重歷年來(lái)物理專題復(fù)習(xí)方案的分析與研究，做到九年級(jí)物理專題復(fù)習(xí)更具實(shí)操性、效率和質(zhì)量兼顧的方式與方法。
讀書(shū)計(jì)劃：
20xx、9----20xx、10《初中物理課堂教學(xué)技藝》
2103、10----20xx、11《初中物理教學(xué)評(píng)價(jià)》
20xx、2----20xx、4《中學(xué)物理教學(xué)參考》
課題研究的階段劃分：
（一）準(zhǔn)備階段
形成和完善方案，明確研究思路，制定研究可行的研究計(jì)劃，查找有關(guān)物理專題小組合作學(xué)習(xí)的資料，制定和分析基于初三學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)情分析，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的課題研究計(jì)劃。
（二）開(kāi)展實(shí)施研究階段
1、使學(xué)生明確和理解物理專題復(fù)習(xí)的重要性，樂(lè)于參與研究工作，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、尋找和總結(jié)提高基于小組合作學(xué)習(xí)的物理專題復(fù)習(xí)質(zhì)量的`方法和策略。包括在不同的階段采用的物理復(fù)習(xí)方案與計(jì)劃，對(duì)學(xué)生提出的課堂要求，不斷總結(jié)，不斷比較，找到和形成理想高效的復(fù)習(xí)策略。
3、研究如何通過(guò)專題復(fù)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)復(fù)習(xí)的方案的落實(shí)，掌握物理知識(shí)間的聯(lián)系，形成完善的知識(shí)體系，從而掌握學(xué)習(xí)的方法和蘊(yùn)含的科研方法、科學(xué)思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
（三）完善總結(jié)階段
進(jìn)行課題的總結(jié)和成果的展示，將以讀書(shū)心得、論文、案例分析等等的形式加以展示。因此，我力爭(zhēng)做到，及時(shí)的總結(jié)研究成果、及時(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、積累各種資料、科學(xué)的分析數(shù)據(jù)與資料、形成高效實(shí)用的方案，為圓滿完成課題研究做好各種工作。
合作方案11
根據(jù)貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生提供足夠的“真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展能力。結(jié)合我院的實(shí)際情況，擬定校企合作建設(shè)實(shí)施方案。
一、校企合作的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據(jù)學(xué)院“”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作要求，立足和突出技術(shù)應(yīng)用性，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合，為我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。
1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導(dǎo)向，確定汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向;
2、以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求為主線，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案;
3、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功。
二、校企合作建設(shè)的具體內(nèi)容
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實(shí)訓(xùn)基地
(1)新生入學(xué)，首先校外實(shí)訓(xùn)基地到參觀，接受企業(yè)文化教育和熏陶，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的'了解，也知道行業(yè)對(duì)人才能力、素質(zhì)的要求。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習(xí)中自覺(jué)約束自己的行為。
(2)每個(gè)學(xué)期都主修專業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
(4)專業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合，專業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的多媒體課室進(jìn)行，隨時(shí)將演示板、臺(tái)架推入課堂，又可隨時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
2、校企間人員互聘
(1)聘請(qǐng)企業(yè)專家作為校外實(shí)訓(xùn)基地任課教師、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)，一方面彌補(bǔ)了教師資源不足，另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì)和行業(yè)。
(2)我院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐能力，并保持對(duì)行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。
(3)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓(xùn)基地周邊環(huán)境比較復(fù)雜，一部份學(xué)生出現(xiàn)作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì)人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際情況和企業(yè)的管理制度，結(jié)合學(xué)院的相關(guān)規(guī)定制定出一套實(shí)訓(xùn)制度，并由系部派遣輔導(dǎo)員或者教師到實(shí)訓(xùn)基地去具體執(zhí)行和落實(shí)。
(4)豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時(shí)間，安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識(shí)講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動(dòng)中提高自己的專業(yè)水平。
合作方案12
一、班級(jí)一般設(shè)置8人組6個(gè)。
1、二人組（同位組）：以互助互查為主的組織形式。為了讓不同層次的學(xué)生有參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)方式尤為必要。使用學(xué)案自主學(xué)習(xí)效果的檢查與落實(shí)，一般問(wèn)題的交流互動(dòng)，發(fā)揮兵教兵的學(xué)習(xí)方式等，都可以采用二人組（同位組）的組織形式去解決。
2、四人組（合作小組）：以合作探究為主的組織形式。教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題、創(chuàng)新研究都可采用四人組的形式去活動(dòng)；需學(xué)生討論的疑難問(wèn)題、生成問(wèn)題的篩選，展示交流學(xué)生的推薦也可利用四人組的形式去完成。
3、八人組（合作大組）：有深度，有難度的問(wèn)題八人組討論解決。
二、小組建設(shè)分三階段進(jìn)行。
第一階段為形式建組階段。通過(guò)小組討論完成下列幾項(xiàng)任務(wù)：小組名稱、自薦組長(zhǎng)、小組口號(hào)、小組成長(zhǎng)目標(biāo)、小組行為守則。討論并形成文字，做成海報(bào)，張貼上墻。一般學(xué)生都會(huì)熱情高漲，有利于小組的建設(shè)。組員在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)始形成小組意識(shí)，同時(shí)也是明確或認(rèn)同本組的目標(biāo)。
第二階段為精神建組階段。通過(guò)活動(dòng)前的小組口號(hào)、成長(zhǎng)目標(biāo)、小組紀(jì)律的宣讀，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)與紀(jì)律意識(shí)。使小組精神內(nèi)化成每個(gè)組員的信念，并指導(dǎo)其行為。在各項(xiàng)活動(dòng)中通過(guò)多種形式和活動(dòng)強(qiáng)化小組意識(shí)。讓每一位學(xué)生和班干認(rèn)同本小組并逐步形成小組榮譽(yù)感。在這一階段非常關(guān)鍵，要趁火打鐵把小組建設(shè)落實(shí)到每個(gè)人的心中。
第三階段為榮譽(yù)建組階段。這個(gè)階段其實(shí)真正的小組（集體）已經(jīng)形成，學(xué)生之間有互助意識(shí)。小組的一些特征開(kāi)始慢慢體現(xiàn)出來(lái)：組員積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任；積極的相互支持、配合，特別促進(jìn)性的互動(dòng)；有學(xué)生能進(jìn)行有效的.溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對(duì)于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑。
三、精神建組階段非常關(guān)鍵，如何促進(jìn)小組形成？
在培訓(xùn)過(guò)程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
一是要認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)中心發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)交流；發(fā)言的規(guī)則是弱者先說(shuō)，強(qiáng)者補(bǔ)充；
二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣；
三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁，能聽(tīng)出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；
四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善；
五是學(xué)會(huì)求同存異，以開(kāi)放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
每周定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，了解小組工作情況，鼓勵(lì)小組長(zhǎng)的工作，交流經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。每周班會(huì)內(nèi)容必須有關(guān)于合作小組情況的總結(jié)，堅(jiān)持“表?yè)P(yáng)到人，批評(píng)到組”的原則。
合作方案13
(一)設(shè)計(jì)有思維價(jià)值的主問(wèn)題，是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的核心要素
主問(wèn)題的設(shè)計(jì)是有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的核心要素，是引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的關(guān)鍵。一堂課探究的問(wèn)題不宜過(guò)多、過(guò)泛、過(guò)淺，而應(yīng)提煉出一兩個(gè)有思考價(jià)值的、指向明確的議題組織學(xué)生討論交流。人教版教材每一個(gè)單元組都有相對(duì)集中的主題和目標(biāo)，教師應(yīng)有單元整體意識(shí)，還需結(jié)合文本特質(zhì)，設(shè)計(jì)討論的主問(wèn)題。主問(wèn)題應(yīng)有針對(duì)性，或者是對(duì)內(nèi)容和情感的理解、感悟，或者是對(duì)表達(dá)方法、表達(dá)形式的發(fā)現(xiàn)和習(xí)得。
以四年級(jí)上冊(cè)第三組課文為例，這是一組童話體裁的文章，生動(dòng)淺顯的故事，蘊(yùn)藏著人生的哲理。為了讓學(xué)生讀有所感，讀有所得，教師對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整重組，把單元組中的兩篇精讀課文《巨人的花園》和《去年的樹(shù)》放在一起引導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師抓住《巨人的花園》中巨人的“趕”和《去年的樹(shù)》中鳥(niǎo)兒的“找”兩個(gè)迥然各異的行為，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，探尋背后完全不同的情感世界，從中獲得啟迪。
再如四年級(jí)上冊(cè)第四組課文——豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。這是一組寫(xiě)動(dòng)物的文章，皆出自名家之手。在作者的筆下，高傲的白鵝，好斗的白公鵝，古怪的貓，慈愛(ài)的母雞，性格鮮明，栩栩如生。
教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合單元目標(biāo)，在整體感知的基礎(chǔ)上，將合作學(xué)習(xí)的主題落在“發(fā)現(xiàn)作者的表達(dá)秘密”上，引導(dǎo)學(xué)生在“同樣的動(dòng)物不同的作者”“同一個(gè)作者不同的動(dòng)物”的比照探究中，感受作者各具風(fēng)格的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。精當(dāng)?shù)闹鲉?wèn)題設(shè)計(jì)，能引起學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。反之，則會(huì)制約課堂教學(xué)效率的提高。
(二)適時(shí)轉(zhuǎn)變教師課堂形態(tài)，是提升合作學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵
目前，“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式依然是我國(guó)教學(xué)常見(jiàn)的模式，教學(xué)的活動(dòng)仍然強(qiáng)調(diào)師生之間的雙邊互動(dòng)，多向性的互動(dòng)方式常常只是公開(kāi)課上的“曇花一現(xiàn)”。
而小組合作學(xué)習(xí)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的單一模式，踐行“以學(xué)生為中心”的理念，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，在師與生、生與生、小組與小組的交流互動(dòng)中，由學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建、遷移、擴(kuò)展知識(shí)。教師站在臺(tái)前講授的時(shí)間少了，大部分時(shí)間是學(xué)生在小組中討論問(wèn)題或進(jìn)行小組間的交流研討。教師的教學(xué)行為從站在講臺(tái)上的諄諄教誨，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m時(shí)的輔導(dǎo)推進(jìn)。
在合作學(xué)習(xí)的課堂上，教師的角色更像是一位教練，擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，指出問(wèn)題所在，提示精進(jìn)之處。課堂上，教師要成為一個(gè)有智慧的傾聽(tīng)者，善于在師生之間、生生之間的對(duì)話研討中，捕捉蘊(yùn)含的信息，引導(dǎo)彼此間的思維碰撞，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。
如執(zhí)教人教版四年級(jí)下冊(cè)《自然之道》一課，有學(xué)生質(zhì)疑故事中的情節(jié)不合情理：向?qū)髦扔敃?huì)給龜群帶來(lái)滅頂之災(zāi)，為什么還要救?向?qū)槭裁床幌颉拔覀儭苯忉寘s要順從我們的錯(cuò)誤建議?用幾百只幼龜?shù)纳鼇?lái)教育“我們”，這代價(jià)未免太大了吧?向?qū)槭裁床话延敱Щ爻怖锶ザ欠诺酱蠛＠铮o了龜群一個(gè)錯(cuò)誤的訊息呢?面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師并不急著解釋，而是讓學(xué)生結(jié)合“自然之道”這個(gè)主題進(jìn)一步探討，圍繞“向?qū)г摬辉摼饶侵挥敗边@一話題展開(kāi)辯論。
其實(shí)，在這一過(guò)程中，結(jié)論已經(jīng)不重要了，因?yàn)椤敖逃皇且M一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火”，教學(xué)的目的不是為了灌輸某個(gè)結(jié)論，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
(三)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，是確保合作學(xué)習(xí)有效的前提
合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把更多的時(shí)間和空間留給了學(xué)生。但是，如果沒(méi)有一定的能力訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)就會(huì)流于形式，表面熱鬧，實(shí)則無(wú)效。因此，教師在分組時(shí)，應(yīng)充分考慮到成員組成的合理性，可遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M。小組討論應(yīng)建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，有思考的“深度”，才有討論的“效度”。小組各成員分工明確，有小組長(zhǎng)、記錄員、操作員、講解員等角色，各角色有各自不同的責(zé)任。
比如，在開(kāi)展小組討論時(shí)，記錄員必須記下每位同學(xué)發(fā)表的重點(diǎn)(用關(guān)鍵詞記錄在便貼紙上)。小組長(zhǎng)組織小組成員根據(jù)記錄進(jìn)行交流，產(chǎn)生本組的結(jié)論。如果需要借助信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)成果傳送時(shí)，這就是操作員的工作。每一組都有結(jié)論后，由講解員向全班匯報(bào)討論結(jié)果。小組的.分工可定期輪換。此外，教師應(yīng)從規(guī)則和細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣，學(xué)會(huì)靜心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)輕聲交流，學(xué)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)自我反思與修正，營(yíng)造良好的課堂文化。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的信息化環(huán)境，是促進(jìn)高效合作學(xué)習(xí)的催化劑
信息化時(shí)代，人類的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，也同樣改變著教與學(xué)的方式。但是，僅僅只是在課堂上使用PPT或單純使用電子白板，并不能真正體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，因?yàn)檫@些應(yīng)用并沒(méi)有真正發(fā)揮信息技術(shù)的特性。信息技術(shù)助力教學(xué)的最大功用在于教師可以即時(shí)獲取較為全面的課堂活動(dòng)數(shù)據(jù)。教師基于數(shù)據(jù)的分析，可以隨時(shí)修正教學(xué)。
教師通過(guò)反饋系統(tǒng)獲取數(shù)據(jù)和信息，了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，精確診斷個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。即時(shí)反饋系統(tǒng)還具有隨機(jī)挑人、挑組及搶權(quán)、評(píng)分功能，豐富了互動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，有利于營(yíng)造既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在小組合作探究中，利用平板的即時(shí)反饋功能，把小組的討論結(jié)果推送回教師端，學(xué)習(xí)成果得以即時(shí)呈現(xiàn)，便于教師捕捉學(xué)生的思維動(dòng)向，調(diào)整教學(xué)預(yù)案，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流研討。信息化環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)，建立了新型的教與學(xué)模式，讓課堂的交流互動(dòng)更加全面，教師的課堂教學(xué)更加精準(zhǔn)。
總之，小組合作學(xué)習(xí)帶來(lái)了學(xué)習(xí)方式的變革，為課堂營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃的“文化生態(tài)”，讓學(xué)生在平等、尊重、互助、互學(xué)的氛圍中，形成學(xué)習(xí)共同體，從整體上提升學(xué)習(xí)效果。
合作方案14
一、合作背景
東匯集團(tuán)簡(jiǎn)介
江蘇恒德東匯投資集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱東匯集團(tuán)）于20xx年肇基金融行業(yè)，總部坐落在歷史悠遠(yuǎn)，文化底蘊(yùn)深厚的六朝古都——南京。東匯集團(tuán)憑借前瞻決策、先進(jìn)理念與專業(yè)服務(wù)，秉承商道源自人道，信用創(chuàng)造財(cái)富的核心價(jià)值觀，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷發(fā)展壯大。目前東匯集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗉易庸竞妥蛹瘓F(tuán)，業(yè)務(wù)范圍包括金融、汽車、民生三大板塊，已覆蓋北京、上海、廣東、江蘇、浙江等20多個(gè)省及直轄市，擁有跨地域的廣泛影響力、好公民項(xiàng)目的誕生及發(fā)展
東匯集團(tuán)一路走來(lái)風(fēng)雨兼程，非凡成就鑄就超凡實(shí)力、因?yàn)槎茫源缺Ｒ恢币詠?lái)的社會(huì)關(guān)愛(ài)和支持，讓東匯集團(tuán)更懂感恩回報(bào)，做一個(gè)有溫度有人文情懷和社會(huì)責(zé)任民營(yíng)企業(yè)，是東匯集團(tuán)的目標(biāo)，也是所有東匯人持之以恒不懈堅(jiān)持的動(dòng)力。
好公民，應(yīng)運(yùn)而生。
“公益事業(yè)是一項(xiàng)全民的事業(yè)，要廣泛普及慈善文化弘揚(yáng)公益精神，宣傳慈善典型，激發(fā)社會(huì)各界參與公益事業(yè)的熱情，在全社會(huì)形成人人心懷慈善人人參與公益人濃厚氛圍，共同為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”
公益事業(yè)是一項(xiàng)全民的事業(yè)，這告訴我們每位公民都是公益事業(yè)的參與建設(shè)者，我們生活在社會(huì)大家庭中不可能獨(dú)善其身，這需要我們每個(gè)人都要做個(gè)“中國(guó)好公民”，為中國(guó)的公益事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份薄力。
“青年公益在線”正是相應(yīng)這一號(hào)召而建立起來(lái)的專門(mén)針對(duì)青年公益平臺(tái)。該平臺(tái)不僅為廣大大學(xué)生自身提供量身定制的公益服務(wù)，同時(shí)也為大學(xué)生提供一個(gè)參與公益活動(dòng)的平臺(tái)、我們一群因愛(ài)匯聚的青年志愿者，我們?yōu)橹鴲?ài)的方向大步邁進(jìn)！
我們將聯(lián)合各行業(yè)的企事業(yè)群體資源，為青年學(xué)生打造創(chuàng)就業(yè)孵化公益平臺(tái)；我們還會(huì)開(kāi)展大學(xué)生公益性服務(wù)活動(dòng)，包含慈善志愿者在線、大學(xué)生兼職實(shí)習(xí)聯(lián)盟、大學(xué)生職業(yè)提升訓(xùn)練；我們希望打造一個(gè)專屬于大學(xué)生的純公益性組織平臺(tái)，為所有有志青年插上翱翔的翅膀，自由飛翔！
公益事業(yè)的發(fā)展目前中國(guó)有1000多家公益機(jī)構(gòu)，10年來(lái)共得到近100億的捐贈(zèng)，這個(gè)數(shù)字或許沒(méi)什么了不起，只相當(dāng)于美國(guó)戴爾電腦公司創(chuàng)始人邁克爾·戴爾一個(gè)人捐贈(zèng)的數(shù)字，但如果你知道10年前慈善事業(yè)還被指責(zé)為“宗教行為和資本主義的偽善”的話，你就會(huì)對(duì)今天的成就刮目相看。如今沒(méi)有人會(huì)忽視公益機(jī)構(gòu)，作為政府和市場(chǎng)之外的'另一種力量，他們正在發(fā)揮日益重要的作用。這
很大程度上應(yīng)歸功于中國(guó)各級(jí)政府的不懈努力和社會(huì)大環(huán)境的驅(qū)使。
企業(yè)推廣面臨的問(wèn)題
1、重形式，輕內(nèi)涵
目前為止，大部分的企業(yè)僅僅停留在品牌的重要性程度上，對(duì)于如何系統(tǒng)建設(shè)品牌缺乏思路和方法。請(qǐng)代言人、做戶外廣告是企業(yè)的常規(guī)思路，大部分企業(yè)認(rèn)為，廣告就等同于品牌，有了廣告，就有了品牌，而對(duì)于目標(biāo)消費(fèi)者的心理洞察、品牌個(gè)性塑造、社會(huì)價(jià)值觀認(rèn)同、文化建設(shè)等方面卻少有涉及。
2、拿來(lái)主義，缺乏個(gè)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
現(xiàn)在很多企業(yè)通過(guò)模仿別人成功的推廣案例來(lái)進(jìn)行效仿借鑒，從而導(dǎo)致當(dāng)下電視廣告、平面廣告、媒體刊物等千篇一律，失去了應(yīng)用的推廣價(jià)值。
3、推廣主題不明確，媒體組合缺乏科學(xué)系
近兩年來(lái)，推廣活動(dòng)做得不可謂不多，除了常規(guī)的促銷推廣外，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、公關(guān)營(yíng)銷、事件營(yíng)銷甚至文化營(yíng)銷都在不斷嘗試，但這些推廣真正能夠接地氣，讓受眾鮮明感受到其品牌存在感的卻少之甚少。
二、合作內(nèi)容
我們可以提供的資源
我們擁有覆蓋南京市區(qū)、仙林、浦口、江寧以及周邊城市的高校近六萬(wàn)人的學(xué)生群體，以及江蘇城市頻道、揚(yáng)子晚報(bào)、東方衛(wèi)報(bào)、龍虎網(wǎng)等眾多媒體互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，同時(shí)，目前我們還與南京市的各社區(qū)街道、地鐵、機(jī)場(chǎng)有著密切的聯(lián)系。
合作的形式
我方通過(guò)舉辦社區(qū)義演、慈善捐贈(zèng)、慰問(wèn)演出等多種形式的社會(huì)公益活動(dòng)，由貴公司提供必要的物資資助，我們會(huì)在活動(dòng)的前期宣傳、活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)對(duì)貴公司進(jìn)行全面的品牌推廣宣傳，來(lái)實(shí)現(xiàn)彼此之間的相互合作。
具體合作內(nèi)容我放在舉辦各種形式的活動(dòng)中貴公司為我方提供所需的物資贊助，我方會(huì)在活動(dòng)前期的媒體造勢(shì)階段對(duì)貴公司為本次活動(dòng)舉辦提供的大力支持進(jìn)行贊賞并帶以相關(guān)的品牌宣傳，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我方會(huì)在活動(dòng)背景板上印有貴公司相關(guān)的贊助內(nèi)容及展架畫(huà)面和海報(bào)上會(huì)有專門(mén)的對(duì)貴公司品牌推廣內(nèi)容和貴公司對(duì)公益事業(yè)的傾力支持，在活動(dòng)中我們也會(huì)通過(guò)主持人、表演者對(duì)貴公司的公益之舉表示感謝與贊賞。
三、合作所達(dá)到的效果
通過(guò)社會(huì)公益項(xiàng)目的推動(dòng)，我方和貴公司進(jìn)行對(duì)各行業(yè)資源的相互整合及品牌的推廣，來(lái)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公益事業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)和貴公司品牌推廣的最大化。貴公司得到了廣大民眾的認(rèn)知度和一致好評(píng)，從而獲得了較大的市場(chǎng)份額和低成本的市場(chǎng)推廣，在業(yè)界、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域進(jìn)行了全覆蓋。
四、合作延伸
我方公司為一家多元化的集團(tuán)公司，經(jīng)營(yíng)范圍包括金融、汽車、民生等行業(yè)，通過(guò)我方和貴公司的聯(lián)手合作，可對(duì)雙方的合作領(lǐng)域進(jìn)行延伸。我方可在其他領(lǐng)域與貴公司開(kāi)展合作，已達(dá)到更高的企業(yè)效益和資源整合。
合作方案15
近年來(lái)，幼兒園防欺凌工作備受關(guān)注，家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案成為了解決幼兒園欺凌問(wèn)題的重要途徑。在這篇文章中，我們將深入探討幼兒園防欺凌工作的重要性，分析家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施方式，并共享個(gè)人觀點(diǎn)和理解。
1. 幼兒園防欺凌工作的重要性
在幼兒園階段，兒童正處于心智和行為發(fā)展的關(guān)鍵階段，而欺凌行為的發(fā)生不僅會(huì)對(duì)被欺凌兒童造成身心傷害，也會(huì)影響全體兒童的健康成長(zhǎng)。幼兒園防欺凌工作是至關(guān)重要的。我們需要以高度重視的態(tài)度，積極采取措施，從根源上預(yù)防和解決幼兒園欺凌問(wèn)題。
2. 家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施方式
家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育是防止幼兒園欺凌的重要途徑。在這一方案中，家長(zhǎng)和學(xué)校需形成緊密的合作關(guān)系，共同參與幼兒園防欺凌工作。具體而言，可以通過(guò)以下方式實(shí)施：
2.1 建立健全的溝通機(jī)制
家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)建立起積極有效的溝通機(jī)制，及時(shí)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。雙方應(yīng)定期進(jìn)行家訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)信息交流和共同研究。
2.2 提供全面的教育培訓(xùn)
學(xué)校應(yīng)向家長(zhǎng)提供關(guān)于幼兒園防欺凌的培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)對(duì)能力。家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與學(xué)校舉辦的相關(guān)教育活動(dòng)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能。
2.3 促進(jìn)家校互動(dòng)
學(xué)校可以通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)、家校合作協(xié)會(huì)等組織形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的日常管理和活動(dòng)策劃，增強(qiáng)家校之間的互信和互動(dòng)。
3. 個(gè)人觀點(diǎn)和理解
在我看來(lái)，家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案是解決幼兒園欺凌問(wèn)題的有效途徑。家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)角色，他們的合作和共同努力對(duì)于培養(yǎng)孩子的'健康心理和行為習(xí)慣至關(guān)重要。我十分贊同并支持家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施。
總結(jié)回顧
在本文中，我們?cè)敿?xì)探討了幼兒園防欺凌工作的重要性，分析了家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案的實(shí)施方式，并共享了個(gè)人觀點(diǎn)和理解。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們對(duì)于幼兒園防欺凌工作的重視和實(shí)施將會(huì)更加深入和廣泛。正如我個(gè)人所認(rèn)為的那樣，家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案將在未來(lái)成為全面預(yù)防和解決幼兒園欺凌問(wèn)題的關(guān)鍵措施。
結(jié)語(yǔ)
本文對(duì)于幼兒園防欺凌工作和家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案的探討，力求以簡(jiǎn)潔明了的方式，幫助讀者更深入地理解這一重要課題。希望本文能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)，并進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)各方對(duì)幼兒園防欺凌工作的關(guān)注和實(shí)施。隨著幼兒園防欺凌工作備受社會(huì)關(guān)注，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校開(kāi)始意識(shí)到合作共育方案的重要性，積極參與到幼兒園防欺凌工作中。在這種情況下，我們可以進(jìn)一步探討家長(zhǎng)與學(xué)校合作共育方案的具體內(nèi)容和實(shí)施方法，以及如何提高社會(huì)對(duì)幼兒園防欺凌工作的關(guān)注度。
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