小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案（通用10篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 1

　　一、學(xué)習(xí)要求。

　　1．學(xué)會23個聲母，24個韻母（包括6個單韻母，8個復(fù)韻母，9個鼻韻母和1個特殊韻母）。能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2．能讀準(zhǔn)四聲。

　　3．會讀輕聲。

　　4．能正確拼讀音節(jié)，并能借助拼音認(rèn)讀漢字。

　　5．能認(rèn)識26個大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能在字典中查找音序索引。

　　6．能熟練認(rèn)識16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　7．能正確謄寫音節(jié)。；在復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意以下難點的掌握，；由于受南方方言習(xí)慣的影響，要特別注意翹舌音和后鼻音的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　二、復(fù)習(xí)建議

　　(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。漢語拼音的基本內(nèi)容是聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)。對23個聲母、24個韻母，16個整體音節(jié)練習(xí)發(fā)音，并帶上聲調(diào)練習(xí)。

　　(2)根據(jù)本方言的特點，掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的.重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀，適當(dāng)記憶。

　　(3) 區(qū)別形近易混的字母；熟練掌握ü的省寫規(guī)則。

　　(4)對多音字應(yīng)適當(dāng)疏理。并對容易讀錯的字音進行復(fù)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　1．學(xué)會23個聲母

　　漢語一個音節(jié)開頭的輔音叫聲母。如wǒ中w是聲母。《漢語拼音方案》中聲母21個，小學(xué)教材將起隔音作用的w、y當(dāng)作聲母，這樣小學(xué)拼音中聲母就有23個了。

　　聲母發(fā)音不響亮，必需配上合適的韻母，才干發(fā)出較大的聲音。

　　普通話的聲母依照發(fā)音部位可以分為7類：（1）雙唇音有3個（b、p、m）；（2）齒唇音有1個（f）；（3）舌尖前音有3個（z、 c、s）；（4）舌尖中音有4個（d、t、n、l）；（5）舌尖后音有4個（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3個（j、q、x）；（7）舌面后音有3個（g、k、h）。

　　普通話的聲母依照發(fā)音方法可以分為5類：（1）塞音有6個（b、p、d、t、ɡ、k）；（2）鼻音有3個（m、n、nɡ，其中只有m、n作聲母）；（3）擦音有6個（f、h、x、sh、s、r）；（4）邊音有1個（l）；（5）塞擦音有6個（j、q、zh、ch、z、c）。

　　普通話的聲母依照發(fā)音時聲帶振動與否又可分為清音、濁音兩類。普通話聲母中除了m、n、l、r為濁音外，其余都是清音。

　　普通話的聲母依照發(fā)音時氣流強弱，又可分為送氣音和不送氣音兩類。送氣音和不送氣音是成對的，如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q

　　2．學(xué)會24個韻母

　　韻母是漢字字音的后一局部，它的發(fā)音氣流不受阻，聲音響亮。普通話有39個韻母，其中23個由元音充任，16個由元音和帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。小同學(xué)學(xué)習(xí)其中的23個。

　　按韻母的結(jié)構(gòu)特點，一般把韻母分為三類，即：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。 第一類是單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。第二類是復(fù)韻母。ɑi、ei、ui、ɑo、ou iu、ie、üe、er。第三類是鼻韻母。ɑn、en、in、un、ün、ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

　　3．學(xué)會聲調(diào)

　　聲音的高低升降叫聲調(diào)。聲調(diào)是音節(jié)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成局部，聲調(diào)能區(qū)別漢字和詞義，如“山西”與“陜西”“題材”和“體裁”、“練習(xí)”和“聯(lián)系”等若聲調(diào)讀不準(zhǔn)就會出錯。

　　第一聲：（陰平）高而平，用“—”表示，如mā。

　　第二聲：（陽平）向上升高，用“ˊ”表示，如má。

　　第三聲：（上聲）先降后升，用“ˇ”表示，如mǎ。

　　第四聲：（去聲）向下降低，用“ˋ”表示，如mà。

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫，漢語拼音·識字·聽話說話19。

　　2、初步學(xué)會分辨左和右。

　　3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會“足”“走”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú、zǒu、zuǒ、yòu。

　　2、用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。

　　二、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、學(xué)習(xí)“足”。

　　（1）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）。

　　（2）出示音節(jié)zú（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。

　　（3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。

　　（4）分析、識記字形。

　　足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。

　　2、學(xué)習(xí)“走”。

　　（1）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）。

　　誰來走一走給大家看？（走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。）

　　（2）出示音節(jié)zǒu（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。

　　（3）分析、識記字形。

　　出示生字“走”，說說怎樣記住？從上到下，上面是“土”字，下面是“ ”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的'一捺要長些。

　　（4）練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？

　　三、鞏固字詞。

　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。

　　2、形近字區(qū)別。

　　走——足

　　3、看拼音把漢字補寫完整。

　　zǒu zú

　　土 口

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“左”、“右”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

　　2、初步學(xué)會分辨左和右。

　　3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。

　　2、聽寫生字：走、足。

　　二、自學(xué)課文。

　　要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。

　　三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、看圖說話，理解詞義。

　　圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。

　　（1）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。

　　可用下列句式練習(xí)說話：我的左邊是（ ），右邊是（ ）。××同學(xué)的左邊坐的是（ ），右邊坐的是（ ）。

　　2、出示生字“左”、“右”。正音。

　　3、分析。識記字形。

　　說說“左”“右”兩個字的相同點和不同點。

　　用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口。”

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。

　　2、音近字區(qū)別。

　　zǒu zuǒ zú zhú

　　走——左 足——竹

　　3、形近字區(qū)別。

　　左——右

　　4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？

　　你知道還有哪些意思相反的字？

　　（上——下、長——短、來——去、快——慢）

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.

　　2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時做到"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

　　[教學(xué)重點]

　　學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.

　　[教學(xué)難點]

　　認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.

　　[教學(xué)過程]

　　一、 談話引入,導(dǎo)入新課

　　小朋友,你們已經(jīng)是一年級的'小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會讀書識字呢?首先要學(xué)會漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好。

　　二、 觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音

　　1、 在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會a的發(fā)音。

　　2、 在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

　　3、 小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。

　　4、 認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫,利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲,讀讀a的四聲;重點是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。

　　三、 指導(dǎo)書寫,正確執(zhí)筆

　　1、 認(rèn)識四線格。

　　2、 觀察:a在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時,教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　3、 完成課后練習(xí)"讀讀寫寫記記"。

　　四、 學(xué)習(xí)兒歌

　　1、 看圖,說說圖上畫的是什么?

　　2、 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母"a"。

　　3、 教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。

　　五、 養(yǎng)成性教育

　　根據(jù)"跟我學(xué)",指導(dǎo)學(xué)讀書時"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 4

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．讀字母卡片：j、q、x

　　2．背誦學(xué)過的聲母。

　　二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼去點規(guī)則。

　　1．請3個同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小ü是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

　　2．教兒歌：

　　小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。

　　“小ü碰見ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點還讀ü。”

　　“ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去。”

　　板書：

　　j-ü→

　　q-ü→

　　x-ü→

　　3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的.音節(jié)？教師補寫板書：

　　j-ü→ju

　　q-ü→qu

　　x-ü→xu

　　4．自己讀音節(jié)

　　5．同桌互讀音節(jié)。

　　6．指名讀

　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

　　2．自己練習(xí)試拼，體會和掌握拼音方法。

　　3．指名拼讀jiaqiaxia，教師糾正。

　　4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

　　四、看圖拼讀音節(jié)

　　1．看圖：圖上畫了什么？

　　2．讀圖下音節(jié)

　　（1）自己試拼

　　（2）同桌互相拼

　　（3）指名拼。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友j、q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了j、q、x與ü相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個學(xué)生。

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

　　3、認(rèn)識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a、o、e。

　　二、教學(xué)重點

　　1、能正確書寫3個單韻母。

　　2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　三、教學(xué)難點

　　能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

　　五、 教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話激趣。

　　1、從今天起，我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　2、教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識3個朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的'聲音讀出字母的音。

　　二、 看圖激趣

　　1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

　　2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。

　　3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？ （讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。）

　　4、揭示課題。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ

　　1、 出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

　　2、 老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識字母的形；后半句是教我們記住音。

　　5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。

　　四、學(xué)習(xí)單韻母o（方法同上）

　　五、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

　　(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。

　　（二）教師檢查學(xué)生發(fā)音情況。

　　六、指導(dǎo)書寫。

　　1、認(rèn)識四線格。

　　2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫字母。

　　七、趣味練習(xí)，鞏固新知

　　1、“我會讀”，看板書練讀。

　　2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫，讓同學(xué)感受后再猜。

　　八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)

　　1、看書，認(rèn)識一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方。

　　2、同學(xué)把書上的畫連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。

　　板書設(shè)計： a o e

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 6

　　教學(xué)要求：

　　1 學(xué)會a o e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，《漢語拼音 a o e》教案。

　　2 認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　教學(xué)過程：

　　一 芝麻開門

　　1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

　　兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　2只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。

　　二 看圖激趣

　　茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰呢？

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

　　叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍；

　　``````

　　讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

　　三 捉迷藏游戲

　　這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？

　　讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。

　　四 學(xué)習(xí)a o e 的'發(fā)音

　　1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，小學(xué)一年級語文教案《《漢語拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。

　　2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

　　張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

　　五 指導(dǎo)a o e 的書寫

　　1記住形

　　找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

　　太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

　　清清河水一只鵝，水中倒影eee.

　　2正確書寫

　　認(rèn)識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。

　　教師示范，學(xué)生仿寫。

　　六 知識晚餐

　　回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

　　3、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。 4、認(rèn)識5個字，會讀兒歌。

　　二、教材分析本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

　　三、教學(xué)重點難點

　　ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則是難點。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的.字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2、本課生字、詞語卡片。五、課時安排：3課時。

　　第一課時教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友"j、q、x"，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學(xué)習(xí)"j、q、x"的音形及正確書寫

　　（一）學(xué)習(xí)"j"的音形

　　1．出示"j"的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。（2）學(xué)生練習(xí)讀。

　　2．學(xué)生"j"的形（1）你有什么好辦法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。 3．書寫字母"j" （1）怎樣寫好字母"j"呢？請大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？ （2）學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。（3）學(xué)生抄寫字母"j"。教師巡視，個別輔導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)字母"q" 1．出示"q"圖（1）問：這是什么呀！ （2）自己試著讀讀這個字母？ （3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （4）開火車讀字母"q"。 2．學(xué)習(xí)"q"的形（1）同桌同學(xué)說說怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區(qū)別"b p d q"的音形。 3．書寫字母"q" （1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？（2）教師在四線三格中寫范字 （3）自己試著在本上練習(xí)寫1-2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。（三）學(xué)習(xí)"x"的音形 1．出示"x"的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀 2．學(xué)習(xí)"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x 3．書寫字母"x" （1）認(rèn)識"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？ （3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（4）教師范寫先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先右斜，再左斜。（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 8

　　【知識與技能】

　　1．能正確認(rèn)讀、書寫聲母j、q、x。

　　2．掌握j、q、x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

　　3．學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。

　　4．拼讀兒歌認(rèn)識“棋”“雞”2個生字，并能在一定的語境中使用。

　　5．會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、搭積木。

　　【過程與方法】

　　講練結(jié)合，充分利用多媒體課件。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　重點

　　1．學(xué)會j、q、x三個聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書寫。

　　2．掌握j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。

　　難點

　　j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。

　　教師：多媒體課件、j、q、x的字母卡片、拉動式拼音卡片、畫有四線格的小黑板、生字、詞語卡片。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

　　2課時

　　第一課時

　　1．學(xué)會j、q、x三個聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．掌握j、q、x與ü相拼時去兩點的規(guī)則。正確拼讀jū、qū、xū。

　　一、多媒體導(dǎo)入，識記聲母。

　　師：同學(xué)們，今天我們要和紅紅、亮亮一起到拼音城堡里去參觀游覽，認(rèn)識新的聲母朋友，大家愿意嗎？

　　師：(出示課件)看，藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，藍(lán)天下這座美麗的拼音城堡前，是一片綠油油的草地。草地上是誰？它們在干什么？

　　生：雞媽媽和小雞們在玩老鷹捉小雞的游戲。

　　師：啊！雞寶寶都在和媽媽做游戲呢！可是有一只雞寶寶干什么去了？

　　生：它掉隊了，跑出去自己玩去了！

　　師：它可真是一個小淘氣！(按節(jié)奏逐句出示兒歌)現(xiàn)在請大家打開書，跟著老師讀一讀。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀、齊讀)

　　師：你們把兒歌讀得真好聽！音節(jié)中有些字母是紅色的，同學(xué)們注意到了嗎？拿起手中的筆，把這樣的音節(jié)圈出來好嗎？

　　(生圈畫，教師巡視。)

　　師：現(xiàn)在我們請出其中的3個音節(jié)(閃動課件中的3個音節(jié)ji、qi、xi)，到黑板上和大家見見面！(板書:ji、qi、xi)

　　師：再讀讀兒歌，這3個音節(jié)，你覺得分別應(yīng)該怎么讀？(閃動兒歌中的ji、qi、xi 3個音節(jié))

　　生：我覺得第一個音節(jié)應(yīng)該讀成“雞”的音，就是兒歌第一行的最后一個字。

　　師：一起讀這個音節(jié)！

　　生：第二個音節(jié)應(yīng)該讀成“七”。

　　師：其他人同意嗎？讓我們也讀讀這個音節(jié)。

　　生：第三個音節(jié)應(yīng)該讀成“西”，就是“西瓜”的“西”。

　　師：在這3個音節(jié)中，有我們的老朋友，他們是誰啊？(師分別指這3個音節(jié)的韻母)

　　師：站在我們面前的'這三位身穿紅袍的字母，就是我們要認(rèn)識的聲母新朋友。我們先來看第一位！注意看老師是怎么寫的。(板書j)

　　師：這個聲母朋友的讀音和“雞”可像了，你只要把音節(jié)jī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，試一試。(學(xué)生自己試讀，教師指名讀，學(xué)生合作讀)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)拼讀。

　　師：聲母朋友j的名字，我們已經(jīng)叫得很準(zhǔn)了，現(xiàn)在我們就和紅紅、亮亮一起走進拼音城堡。音節(jié)朋友們都在等著我們呢！

　　(點擊課件中的拼音城堡的大門。大門打開，出現(xiàn)花園。)

　　師：歡迎同學(xué)們來到拼音城堡中最美麗的花園。快來看看，這里有什么？(出示動態(tài)的公雞捉蝶圖)

　　生：花叢中有一只公雞，正在一蹦一蹦地捉頭頂?shù)暮�蝶�?/p>

　　師：說得真好！j就藏在這里，你能找到它嗎？(課件中閃動大公雞的背和蝴蝶身上的黃色光帶)

　　生：蝴蝶就像j頭上的點，大公雞的后背就是j下邊的豎彎。(邊說邊用手比劃豎左彎)

　　師：j最愿意和i做朋友。看，他們來了！(課件出示i的四聲，分別與j連線)

　　師：我是j。

　　生：我是i。

　　生：我們做朋友，就是ji。

　　師：jī、jí、jǐ、jì都來報到了，我們一起做回小教官，給這些音節(jié)朋友點點名，看誰點得又快又準(zhǔn)確！(學(xué)生順讀、逆讀、跳讀)

　　師：剛才，我們不僅認(rèn)識了聲母j，還認(rèn)識了j和i相拼的音節(jié)朋友們，收獲可真不小！下面我們再向前走，第二個聲母朋友正在路上等著我們呢！我先把它請到拼音格里來(板書q)。這位聲母朋友的讀音和它后面的音節(jié)可像了，你只要把音節(jié)qī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，自己試試。(學(xué)生試讀、指名讀、齊讀)

　　師：瞧！紅紅手中的氣球不小心飛走了，這可急壞了紅紅(出示課件中氣球從紅紅手中飛走的場景)。我們的聲母朋友q就藏在這里，你能找到它嗎？(閃動氣球上的黃色光帶)

　　生：圓圓的氣球就是q的半圓，氣球的線就是q的那一豎。(操作課件，閃動后，q跳出來)

　　師：q也很愿意和i做朋友！(課件出示i的四聲，分別與q連線)同桌合作幫它們做朋友吧！(同桌做“找朋友”練習(xí))

　　師：大家朋友交得怎么樣了？讓我來瞧瞧！完成得怎么樣？(在教師指示下，學(xué)生順讀、逆讀，跳讀qī、qí、qǐ、qì)

　　師：大家再來看看我們的最后一位聲母朋友，把它也請到拼音格中來做客！注意看我是怎么寫的。(板書x)我們一起來試試，首先讀音節(jié)xi的第一聲xī。

　　師：這個聲母朋友的讀音和xī可像了！把xī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，你們自己試一試。(學(xué)生試讀、齊讀)

　　師：現(xiàn)在，走累了，我們一起去吃塊西瓜吧！我們的第三個聲母朋友x就藏在西瓜里呢！你能找到它嗎？(閃動字母x形的黃色光帶)

　　師：讓我們用胳膊做一下x的樣子好嗎？

　　師：x的朋友來了！(出示xi的四聲)你能叫準(zhǔn)它們的名字嗎？自己練習(xí)一下！(學(xué)生自由練讀xī、xí、xǐ、xì)

　　師：讓我們一起試試吧！(全班順讀、逆讀、跳讀4個音節(jié))

　　師：吃過西瓜，稍加休息之后，我們再來認(rèn)識幾位朋友。(課件出示：j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia)根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識，同學(xué)們還能不能想起這類朋友的名字？

　　生：這是三拼音節(jié)吧！

　　師：對，那么，大家還記不記得三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)呢？

　　生：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　師：非常對。大家按此方法來拼讀新認(rèn)識的這三位朋友。

　　生：試拼讀。

　　師：糾正，教讀。

　　三、指導(dǎo)書寫，總結(jié)ü與j、q、x拼寫時的規(guī)則。

　　師：我們和j、q、x已經(jīng)是朋友了，下面就請它們到我們的本子上做客吧！試著回憶老師剛才是怎么寫的，看清聲母j、q、x占格的位置和各是由幾筆寫成的。

　　生：j占上格、中格、下格，兩筆寫成；q占中格、下格，兩筆寫成；x占中格，兩筆寫成。

　　師：說得好，那就試著描一描吧！把它們的樣子寫難看了，它們可不高興啊！(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，學(xué)生相互評價)

　　師：正當(dāng)j、q、x在我們的本子上做客的時候，有一位客人來拜訪它們了，瞧！它是誰啊？(出示動態(tài)的ü走過來的場景)

　　生：它是ü？

　　師：對了！看，j、q、x微笑著走過去迎接它并且和它打招呼呢！看看，有禮貌的ü是怎么做的？

　　生：ü把帽子摘掉了！

　　師：看得真仔細(xì)！老師現(xiàn)在要寫j、q、x和ü相拼的音節(jié)，請你來幫忙，應(yīng)該注意什么？(板書到j(luò)u時)還要不要再寫兩個點了？

　　生：不用了！

　　師：對了，小ü把帽子摘掉了！那q和ü相拼呢？

　　生：ü兩點也不寫。

　　師：x和ü相拼呢？

　　生：(得意地說)也不寫！

　　師：你們能想個辦法記住j、q、x和ü交朋友的規(guī)則嗎？

　　生：ü碰j、q、x，兩點坐飛機。

　　師：你們的辦法真不錯。看！亮亮也教了我們一個口訣：小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x馬上就脫帽。我們一定要把它記住哦！跟老師一起說一說吧！

　　師：(指音節(jié)ju)這個音節(jié)怎么讀？那么我們給它帶上四聲的帽子，你再試著讀讀。(出示jū、jú、jǔ、jù，并采取各種方式試讀)

　　師：qu怎么讀？你試著讀讀。(學(xué)生試讀)

　　師：直接給xu帶上四聲的帽子，你會讀嗎？(學(xué)生順讀、逆讀、跳讀xū、xú、xǔ、xù)

　　師：你們真是聰明，很快就學(xué)會了這么多知識。這節(jié)課，我們的收獲可真不少，認(rèn)識了聲母朋友j、q、x，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會書寫。還認(rèn)識了那么多j、q、x和i相拼時的音節(jié)朋友。最重要的是，我們還記住了j、q、x和ü相拼時的規(guī)則。回家把今天我們學(xué)到的新知識講給爸爸媽媽聽，他們一定會為你們而自豪！

　　jqx

　　j—i→jiq—i→qix—i→xi

　　j—i—ā→jiāq—i—ā→qiāx—i—á→xiá

　　j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

　　第二課時

　　1．準(zhǔn)確拼讀j、q、x的音節(jié)。

　　2．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)。

　　師：同學(xué)們，這兒有許多可愛的動物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中的一種動物，就會出現(xiàn)一個音節(jié)。誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？如果讀準(zhǔn)了，全班同學(xué)就跟著他讀一遍。

　　生1：我選擇小灰兔。(師點擊課件小灰兔后出示音節(jié)jià)

　　生2：我來幫助他——jià

　　生3：我可以讀得更響亮些——jià

　　全班齊讀。

　　生1：我選擇小毛驢——qǐ。

　　生2：老師我可以幫助他——qǐ。

　　生3：我能讀好它——qǐ。

　　二、看圖認(rèn)識漢字。

　　師：今天，我們又要認(rèn)識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶同學(xué)們到動物樂園里去看看它們在干什么。你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)。現(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書。(學(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞)

　　師：你們看到了什么？想到了什么？

　　生1：我看到七星瓢蟲在看下棋，一只小兔在搭積木。

　　生2：(拼讀音節(jié))xià qí。(再讀詞語)下棋。

　　師：你在哪里見過這個“下”字？

　　生1：下樓梯時看見墻壁上寫著“上下樓梯靠右走”。

　　師：你觀察得很仔細(xì)。

　　生2：下車，下飛機，下樓梯。

　　(其余漢字教學(xué)同上。)

　　師：同學(xué)們觀察真用心。其實很多地方都可以見到我們學(xué)過的漢字，只要同學(xué)們多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。

　　三、鞏固漢字。

　　師：請大家用手中的卡片跟同桌一起做游戲。拿音節(jié)卡片的同學(xué)讀準(zhǔn)音節(jié)，然后拿漢字卡片的同學(xué)拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。

　　(學(xué)生動口讀一讀，動手?jǐn)[一擺。)

　　生1讀xiàqí。

　　生2讀“下棋”。

　　師張貼卡片全班齊讀。(其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上)

　　四、讀兒歌。

　　師：同學(xué)們看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請同學(xué)們自己試著拼讀兒歌，把自己會拼的、會讀的做個記號。

　　(學(xué)生讀兒歌。)

　　師：你們是怎么學(xué)會這首兒歌的？

　　生：我認(rèn)識一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄音。

　　師：你的辦法真好。

　　(全體學(xué)生自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂讀兒歌。邊讀邊比動作，快樂之情溢于言表)

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　2、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

　　3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　【教學(xué)重點】

　　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

　　【教學(xué)難點】

　　能按順序觀察圖、說圖意。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影、掛圖、。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

　　二、導(dǎo)學(xué)新知

　　師同學(xué)們，這節(jié)課老師想與大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

　　1、看圖學(xué)音節(jié)詞：

　　方法找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　　⑴做游戲“傳花環(huán)”。

　　⑵師出示音節(jié)詞卡片。

　　⑶出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。

　　師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

　　2、看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字：

　　⑴逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的，問“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?

　　生說遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

　　訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　　豐富學(xué)生的'想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　①先給小伙伴介紹。

　　②上臺指圖說一說。

　　⑵教師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)：

　　師(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會。看!大草原來了哪些小動物?

　　⑶想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師與小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

　　讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。

　　師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?

　　3、學(xué)習(xí)兒歌識字：

　　⑴出示投影片(兒歌)：

　　小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

　　⑵出示演示爬山的過程并范讀(配樂)：

　　把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。

　　⑶教師指要求認(rèn)識的漢字：

　　指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

　　⑷師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程：

　　師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

　　三、鞏固新知

　　1、出示大蘋果卡片：

　　搶讀、指名讀、開火車讀。

　　讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

　　【課后小記】

　　這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。

　　2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) yi 、 wu 、 yu 。

　　3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

　　教學(xué)重點：

　　1、會i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書寫。

　　2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點：

　　讀準(zhǔn)i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、本課的教學(xué)掛圖。

　　2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調(diào) i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書i u ü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

　　二、學(xué)習(xí)字母i

　　（一）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音

　　1、圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

　　2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

　　3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。

　　4、學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

　　（二）學(xué)i的四聲

　　1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　　2、分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的`意思我明白。

　　（三）觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　1、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

　　2、教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

　　3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。

　　二、學(xué)習(xí)字母u

　　（一）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音

　　1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

　　2、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u

　　3、學(xué)生學(xué)讀u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

　　（二）學(xué)習(xí)u的四聲

　　1、出示：ū ú ǔ ù

　　ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。

　　ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

　　ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

　　ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

　　2、學(xué)生練讀。

　　（三）觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　1、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

　　2、教兒歌：u像一個茶杯子。

　　3、u的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，要寫在中格。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)字母ü

　　（一）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音

　　1、圖上畫的什么？看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü

　　2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

　　3、學(xué)生學(xué)讀ü。（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）

　　（二）練習(xí)ü的四聲

　　1、ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

　　他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

　　2、學(xué)生練讀。

　　（三）觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　1、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚小魚ü ü ü

　　2、ü占中格和上格，先寫ü，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師觀察指導(dǎo)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。

　　2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

　　3、練習(xí)寫字母

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