岳飛平寇原文及翻譯

時間：2022-12-09 17:23:04 古籍我要投稿

岳飛平寇原文及翻譯

　　岳飛字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南湯陰縣）人，抗金名將，中國歷史上著名軍事家、戰(zhàn)略家、書法家、詩人、民族英雄，位列南宋中興四將之首。以下是小編為大家?guī)淼脑里w平寇原文及翻譯，希望能幫助到大家。

　　岳飛平寇原文及翻譯

　　原文：

　　岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農。父和，能節(jié)食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎！”

　　七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。”帝稱善，曰：“卿今議論極進。”

　　飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。”遂絕不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為?”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧習之。子云嘗習注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不鹵掠”。

　　善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，飛曰：“仁、智、信、勇、嚴，闕一不可。”每調軍食，必蹙額曰：“東南民力，耗敝極矣。”荊湖平，募民營田，又為屯田，歲省漕運之半。帝手書曹操、諸葛亮、羊祜三事賜之。飛跋其后，獨指操為奸賊而鄙之，尤檜所惡也。李寶自楚來歸，韓世忠留之，寶痛哭愿歸飛。世忠以書來諗，飛復曰：“均為國家，何分彼此?”世忠嘆服。好賢禮士，覽經史，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！” 然忠憤激烈，議論持正，不挫于人，卒以此得禍。

　　（選自《宋史岳飛傳》，有刪節(jié)）

　　譯文：

　　岳飛，字鵬舉，相州湯陰人，世代務農。其父岳和，常節(jié)省糧食周濟窮人。鄉(xiāng)人耕種侵占他家土地，他便割地讓給人家；鄰居向他借錢，他從不去強迫人家還債。岳飛出生時，有天鵝般的大鳥，在屋頂上飛過并鳴叫，因此父母便為他取名“岳飛”。岳飛出生不足一月，黃河在內黃這個地方決堤，洪水暴至，岳飛的母親姚氏抱著岳飛坐進一個大缸，被河水沖到岸邊得以活命，鄉(xiāng)人都為此感到神奇。年少時的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名師周同學習射箭，學到了周同的所有本領，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠為國家效力，應該會為國、為正義而獻身吧！”

　　紹興七年，岳飛面君，宋高宗從容地問：“你是否得到良馬？”岳飛答復說：“我本來有兩匹良馬。它們每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗，要喝清澈的泉水一斛。若不是干凈良好的食料或飲料，它們寧可挨餓而不接受。裝上鞍甲，騎著它起跑，初時并不是很快，等到跑上百里，才奔馳奮進。從中午跑到黃昏，還可以多跑兩百里。此時卸下鞍甲，它既不喘氣，也不出汗，展現(xiàn)一副若無其事的樣子。這是因為它們度量大卻不貪隨便之食，精力充沛卻不逞一時之勇。它們是跑遠路的良駒啊！可是，不幸的是，它們在歷次戰(zhàn)役中已相繼死了。目前我所騎的馬就差多了。它每天吃的糧食只有數(shù)升，對食料從不挑剔，對飲用的水也不作選擇。拉住韁繩還未坐穩(wěn)，就跳躍起來迅速奔跑，剛剛百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要死了一樣。這是因為它度量小，所以攝取的食物雖少卻容易飽和，喜愛逞強但卻外強而中干。它只是平庸低劣的馬而已！”

　　岳飛十分孝順，母親留在黃河以北地區(qū)，他派人去探望母親，并且把母親迎接歸來。他的母親有很難治愈的疾病，要喂藥一定要親自來。他的母親過世之后，他不喝水不吃飯三天。他的家里沒有姬妾陪侍。吳玠向來佩服岳飛，想要和他結交，便妝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“現(xiàn)在皇上到了很晚的時候還因憂心天下而沒睡，怎么會是我們當大將的人享受安樂的時候？”岳飛推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了。岳飛年輕時候喜歡大量喝酒，皇帝告誡他說：“你在某天到達河朔的時候，才可以痛快喝酒。”岳飛就再也不喝酒了，皇帝當初想為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，憑什么安家立業(yè)呢？”有的人問天下什么時候太平，岳飛說：“文臣不吝惜錢,武臣不吝惜死，天下就太平了。”岳飛的部隊每次安營扎寨的時候，（他）命令將士急馳下陡坡跳戰(zhàn)壕，將士們都穿著厚重的鎧甲練習（岳飛的）兒子岳云曾經練習下陡坡，馬失蹄了，（岳飛）憤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一縷麻用來綁草垛，（岳飛）立刻斬首示眾。士兵們晚上休息，百姓開了自家的`門愿意接納他們，沒有兵卒敢進入。（岳飛部隊的）軍號是“凍死不拆屋,餓死不擄掠。”

　　（岳飛）擅長用少數(shù)人攻擊很多人。（他）想要有所舉動的時候，就全部招集各個統(tǒng)制來一起謀劃，決定了計謀以后再戰(zhàn)斗，所以只有勝利沒有失敗。他突然遇到敵人的時候，就按兵不動。所以敵人說他們是：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊曾經問（他）用兵之術，（他）說：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴格，缺少一樣都不可以。”每當調配軍糧，（他）一定會皺著眉頭說：“東南地區(qū)的民力，消耗凋敝得很嚴重。”荊湖平定，招募農民經營田地，又作為屯田，每年節(jié)省一半的漕運。皇帝親手書寫曹操、諸葛亮、羊祜三人的事跡賞賜給他。岳飛在文章后題跋，單單指出曹操是奸賊所以鄙視他，特別被秦檜所討厭。李寶從楚地來歸順，韓世忠留下他，李寶痛哭著要歸順岳飛，韓世忠寫書信來告訴（岳飛），岳飛答復說：“都是為了國家，何必分你我呢？”韓世忠贊嘆佩服。岳飛尊重賢能禮遇士人，瀏覽經史典籍，平時唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個讀書人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時，一定說：“這是將士們貢獻的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”但是他忠心憂憤，壯懷激烈，發(fā)表議論堅持正義，談論問題都沒有給人留余地，終于因為這點惹了禍患。

　　《岳飛》教案

　　一、教學目標

　　（一）理解字詞，讀順課文，能講述文意。

　　（二）有詳有略、層次分明地敘述人物生平。

　　（三）學習岳飛的高貴品質、民族精神和愛國精神。

　　二、課時安排：

　　2課時

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　(一)導入新課

　　投影岳飛像，板書“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對聯(lián)(或在多媒體上演示)，并由此引出岳飛，讓學生自由議論這句話的意思，再請幾個學生談談自己知道的岳飛的情況和故事。

　　(二)簡介岳飛以及作者、出處

　　岳飛(１１０３—１１４１)是南宋著名的抗金將領，《說岳全傳》就是根據他的事跡演繹的一部歷史小說。課文選自清代史學家畢沅編纂的《續(xù)資治通鑒》。《續(xù)資治通鑒》的體例和《資治通鑒》一樣，屬編年體史書，即按時間為綱，編排史實。

　　(三)掃清文字障礙，順暢朗讀課文

　　1、毖生在學習小組內自讀課文，結合注釋并查閱工具書讀準字音，同組相互糾正讀錯的字音。請兩名學生將本課中重要的難寫易讀錯的字詞及有關注音寫在黑板上，全班交流。

　　旰(ｇàｎ)姬(ｊī)猝(ｃù)遺(ｗèｉ)徇(ｘùｎ)蹙(ｃù)

　　2、鼻敫髯榕梢桓齟表(6人左右)輪讀課文兩遍。教師糾正斷句不當之處，指導朗讀方法。

　　(四)理解文句意思，整體感知課文

　　1、備饜∽檠生自由讀課文，結合注解弄懂文句意思，組內分工，輪流通譯文句并討論糾正，大家都不能解決的帶到大組互助。

　　2、貝笞樘致壑氐隳訓閿錁淶囊饉肌

　　①主上宵旰，寧大將安樂時耶!(皇上整天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，難道現(xiàn)在是大將安心享樂的時候嗎?主上，皇上。宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃飯，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚)。

　　②飾名姝遺之。(把著名的美女打扮起來送給他。遺ｗèｉ，贈送。)

　　③文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不貪戀錢財，武臣不貪戀生命，天下就太平了!)

　　④仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。(仁愛，誠信，智慧，勇敢，嚴厲，缺少一個都不可以。)

　　⑤東南民力竭矣!(東南百姓的財力用盡了!)

　　⑥將士效力，飛何功之有!(將士們出力，我岳飛有什么功勞啊!)

　　⑦秋毫無犯。(絲毫不侵占百姓的財物，形容軍隊紀律嚴明。秋毫，鳥獸秋天長出的細毛，比喻細微的事物。)

　　3毖生概述全文。

　　4逼攵量撾摹

　　(五)布置熟讀、背誦課文

　　第二課時

　　(一)檢查朗讀情況

　　(二)概括層意

　　1、弊遠痢⒎植愫透爬ú鬩狻

　　2、奔體分析課文層次，概括各層意思。

　　第一層，(從開始到“師每休舍　”前)寫岳飛對親(父母)上(皇帝)至孝至忠。

　　第二層，(從“師每休舍”到“每調軍食”前)寫岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。其中，從“師每休舍”到“卒有疾”前，寫岳飛治軍“嚴”；從“卒有疾”到“哭之而育其孤”，寫岳飛治軍“仁”；“有頒犒，均給軍吏”，寫岳飛治軍“信”；“善以少擊眾”，寫岳飛治軍“勇”；從“凡有所舉”到“猝遇敵不動”，寫岳飛治軍“智”。

　　第三層，(從“每調軍食”到結束)寫岳飛關心百姓和將士的疾苦。

　　(三)討論分析人物品質、精神

　　1、貝幽睦錕闖鱸婪傻摹靶ⅰ?從哪里看出岳飛的“忠”?寫法有什么區(qū)別?“孝”：“飛事親至孝，家無姬侍”(一句帶過，屬略寫)。“忠”：記敘了兩件事。“不受名姝”可見岳飛不存私心；“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!”兩個“不”表現(xiàn)岳飛一心忠君事國(寫得具體，屬詳寫)。

　　2、碧致墼婪傻幕啊叭剩信，智，勇，嚴，闕一不可”在文中的作用。(概括了第二層岳飛的治軍之術。)

　　3、敝尉效果如何?(“撼山易，撼岳家軍難。”用敵人的話從側面表現(xiàn)岳飛治軍有方。)

　　4、痹婪啥勻嗣竦奶度如何?(“東南民力竭矣!”表現(xiàn)他關心人民疾苦。)

　　5、毖生概括岳飛的精神品質。(顯然，課文上述三個層次正是從三個方面贊揚了岳飛的高貴品格。)

　　(四)拓展交流

　　1、蹦慊怪道岳飛的哪些精神品質?

　　2、倍栽婪傻鬧矣詮家，忠于皇上，平定叛亂應作何評價?

　　3、蹦慊怪道哪些像岳飛這樣的人?

　　(以上三個問題可放可收、不拘一格，教師作適當引導和補充)