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小學(xué)備課管理制度（精選16篇）
在當(dāng)下社會，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)備課管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)備課管理制度 1
一、原則要求
（一）教師個人備課要求
1、教師上課必須要先備課，不得無備課上課。
2、教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分是：按教齡分為a、b類
a類：不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案，原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計，否則視為無效備課。
b類：教齡超過十年，并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高（成績超過區(qū)平均）的教師，可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。主要是：表格式教學(xué)設(shè)計，框圖式教學(xué)計，電子課件式教學(xué)設(shè)計，集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計，粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計等。
凡是教學(xué)從未上過的教材（含新教材），備課必須要有課時教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計。
3、復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4、教師個人教案中要有教學(xué)反思，分為三類：一定數(shù)量的課時反思，每個單元反思，期中、期末反思，一學(xué)期合計不少于20次。
5、每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
（二）集體備課要求
1、在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組，具體設(shè)置：
（1）各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組，另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
（2）各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課，允許呈現(xiàn)不同形式的備課，但其中有不少于5次完整、規(guī)范的'教學(xué)設(shè)計詳案。
（3）備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容：統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計等。
二、檢查辦法
1、備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2、不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性，不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法：校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合，以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法：行政值周不少于兩人，每周以班為單位至少跑面查一次，主要查教師上課有無備課。
3、由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況，期中檢查反思等情況，期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4、教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5、備課檢查都要求作好記錄，并由被檢查人簽名后保存，作為年度考核依據(jù)。
6、校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
小學(xué)備課管理制度 2
緊緊圍繞教育質(zhì)量提升，引導(dǎo)教師勤于研究教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮集體智慧，探討教法學(xué)法，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升教師整體教學(xué)水平，制定本制度。
一、集體備課要求
1、認(rèn)真制訂每學(xué)期備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備人員。
2、備課組長和骨干教師以及行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)施其所長，以身作則，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮引領(lǐng)和互動作用。
3、備課組活動要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作。“四定”是指：定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的.教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。“六備”是指：備學(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備環(huán)節(jié)設(shè)計。
二、集體備課具體的“流程”
1、根據(jù)分配任務(wù)，主備人必須對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備。
2、集體議課、說課。
每周2～3次的教研活動時間在教研組長或備課組長的主持下進(jìn)行議課、說課活動。一般程序?yàn)椋?/p>
①備課組長將內(nèi)容分配給各教師，組內(nèi)教師都要輪流承擔(dān)備課任務(wù)。
②主備人從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計等方面談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心，并將議課內(nèi)容記錄在《集體備課記錄表》上。
③對同一層次學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
④在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，然后根據(jù)集體備課討論的結(jié)果，形成自己的教案。
3、教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思。
三、備課過程管理
1、督查：備課組活動由校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行督查。
2、考核：教務(wù)處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，與教研組、備課組考核和教師考核掛鉤，并填寫學(xué)期評價意見記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
3、調(diào)控：若承擔(dān)當(dāng)次主備課人請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課。
4、總結(jié)：教務(wù)處每月對上交的《集體備課記錄表》進(jìn)行統(tǒng)計并檢查，并把抽檢結(jié)果上報副校長室。
小學(xué)備課管理制度 3
為了提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的交流與合作，充分發(fā)揮集體智慧，特制定本小學(xué)集體備課制度。
一、備課內(nèi)容與形式
1. 備課內(nèi)容：集體備課應(yīng)涵蓋各學(xué)科的教學(xué)計劃、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價等方面。
2. 備課形式：集體備課采取分組討論、共同研討的方式進(jìn)行。教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，靈活選擇備課主題，進(jìn)行深入探討。
二、備課時間與地點(diǎn)
1. 備課時間：學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教師工作安排，合理安排集體備課時間。每周至少組織一次集體備課活動，確保教師有足夠的時間進(jìn)行備課。
2. 備課地點(diǎn)：學(xué)校應(yīng)提供寬敞明亮的備課室，確保備課環(huán)境安靜、整潔、舒適。同時，備課室應(yīng)配備必要的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，為教師備課提供便利。
三、備課流程與要求
1. 備課組長負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)集體備課活動，確保備課活動的.順利進(jìn)行。
2. 教師應(yīng)在備課活動前認(rèn)真研讀教材，了解學(xué)科發(fā)展趨勢，為備課做好充分準(zhǔn)備。
3. 在備課活動中，教師應(yīng)積極參與討論，發(fā)表自己的見解，共同研究教學(xué)問題。
4. 備課結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)討論結(jié)果，完善個人教案，確保教學(xué)質(zhì)量。
四、備課成果與評價
1. 備課成果：集體備課應(yīng)形成完整的備課記錄，包括備課主題、討論內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等。備課記錄應(yīng)作為教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。
2. 備課評價：學(xué)校應(yīng)定期對集體備課活動進(jìn)行評價，了解備課效果，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。同時，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師之間的互評，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
五、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
2. 教師應(yīng)自覺遵守本制度，認(rèn)真執(zhí)行備課要求，確保教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)備課管理制度 4
隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量日益受到社會各界的關(guān)注。為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師間的交流與合作，我校特制定小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課內(nèi)容與形式
1. 內(nèi)容安排
集體備課內(nèi)容應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面展開。教師需提前準(zhǔn)備備課材料，包括教案、課件、教學(xué)資源等，以便在集體備課中進(jìn)行分享與討論。
2. 形式設(shè)計
集體備課可采用集中研討、分組討論、觀摩教學(xué)等多種形式進(jìn)行。在研討過程中，教師應(yīng)積極發(fā)言，提出自己的見解和疑問，共同探討解決問題的辦法。同時，也可邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行講座或指導(dǎo)，以提高備課質(zhì)量。
二、集體備課流程與時間安排
1. 流程規(guī)劃
集體備課應(yīng)遵循以下流程：確定備課主題與內(nèi)容 → 教師提前準(zhǔn)備備課材料 → 集中研討與討論 → 形成共識與教學(xué)設(shè)計 → 觀摩教學(xué)與實(shí)踐 → 總結(jié)反思與改進(jìn)。
2. 時間安排
學(xué)校應(yīng)合理安排集體備課時間，確保教師有足夠的時間進(jìn)行備課。一般情況下，每周可安排一次集體備課活動，每次活動時間不少于兩小時。如遇特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整備課時間。
三、集體備課效果評估與改進(jìn)
1. 效果評估
學(xué)校應(yīng)定期對集體備課效果進(jìn)行評估，以了解備課制度的實(shí)施情況。評估內(nèi)容可包括教師參與度、備課質(zhì)量、教學(xué)效果等方面。評估結(jié)果將作為改進(jìn)備課制度的'重要依據(jù)。
2. 改進(jìn)策略
根據(jù)評估結(jié)果，學(xué)校應(yīng)及時調(diào)整備課制度，優(yōu)化備課流程，提高備課質(zhì)量。同時，也應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平，為集體備課提供更好的人才保障。
通過本制度的實(shí)施，我們相信能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，共同提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。未來，我們將繼續(xù)完善備課制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，推動教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)備課管理制度 5
為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定集體備課制度。
一、集體備課的任務(wù)和要求
1. 集體備課的基本任務(wù)是：在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，決定教具使用，教學(xué)方法選擇，教學(xué)時間分配，作業(yè)設(shè)計，形成可行性教案。
2. 教案要體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，合理安排教學(xué)過程（包括教師活動和學(xué)生活動），注重教案的有效性，要求做到“三有”：即“腦中有綱”（課程標(biāo)準(zhǔn)），“胸中有本”（教材），“目中有人”（學(xué)生），“手中有法”（方法）。
3. 集體備課活動由備課組長負(fù)責(zé)，每兩周活動一次，每次活動時間為兩課時，由備課組長制定具體計劃，安排好備課內(nèi)容和主講人。
二、集體備課活動的基本程序
1. 個人自備：每位教師在集體備課活動之前都要認(rèn)真鉆研教材大綱和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料，針對每一課時內(nèi)容，寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）和新課的.設(shè)計思路、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具的選用。
2. 集體研討：在集體備課活動中，主講教師要就所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，著重從教情、學(xué)情等方面入手，全面分析，并把自己的教學(xué)設(shè)想、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教具使用等向其他教師做詳細(xì)的介紹和說明，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計更完善更科學(xué)更有效。
3. 完善整理：在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各教師再結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際及自己任教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行個人二次備課，形成自己的個案。
4. 課后反思：備課組教師執(zhí)教后寫出教后反思，進(jìn)行二次備課。
三、集體備課活動的形式
以備課組為單位，由備課組長主持進(jìn)行。備課組長應(yīng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同的備課任務(wù)，落實(shí)到每一位教師。進(jìn)行備課活動時，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元（或章節(jié)）在教材中的地位及前后聯(lián)系，明確教材的重難點(diǎn)，提出教學(xué)建議及需要注意的問題等，然后，備課組成員針對主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)教學(xué)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計更完善更科學(xué)更有效。
四、集體備課活動的原則
1. “三定”：定集體備課課題內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。
2. “五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。
3. “兩備”：既要備教材更要備學(xué)生，每次集體備課都要交流學(xué)生情況。
4. “兩點(diǎn)”：每次集體備課都要確定兩個重點(diǎn)：研究重點(diǎn)課題和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、集體備課活動的管理
1. 教務(wù)處、教研組長每學(xué)期初要制定集體備課計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2. 教務(wù)處定期檢查集體備課活動記錄和教師教案。
3. 集體備課情況納入教師量化考核。
通過集體備課制度的實(shí)施，我們期望能夠構(gòu)建一個積極、開放、共享的教學(xué)環(huán)境，讓每位教師都能在集體備課中收獲成長，從而進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)備課管理制度 6
為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師之間的合作與交流，提升教師教育教學(xué)水平，特制定本小學(xué)集體備課制度。
一、備課目標(biāo)
集體備課旨在通過教師間的共同探討，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課，使教師更好地把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。
二、備課原則
1. 以學(xué)生為本：備課內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的'實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
2. 科學(xué)性：備課內(nèi)容應(yīng)符合教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，確保知識的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
3. 創(chuàng)新性：鼓勵教師在備課過程中進(jìn)行創(chuàng)新性嘗試，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。
三、備課流程
1. 確定備課內(nèi)容：由備課組長提前確定備課內(nèi)容，通知全體教師做好準(zhǔn)備。
2. 個人初備：每位教師根據(jù)備課內(nèi)容，自主研讀教材、教參，形成初步的備課方案。
3. 集體研討：備課組在指定時間進(jìn)行集體研討，教師們圍繞備課內(nèi)容展開討論，分享個人初備成果，提出改進(jìn)意見。
4. 形成共識：經(jīng)過充分討論，備課組形成共識，確定最終的備課方案。
5. 課后反思：教師在課后對備課方案進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次備課提供借鑒。
四、備課要求
1. 教師應(yīng)積極參加集體備課活動，認(rèn)真履行備課職責(zé)，確保備課質(zhì)量。
2. 備課組長應(yīng)提前安排好備課時間和地點(diǎn)，確保備課活動的順利進(jìn)行。
3. 備課過程中，教師應(yīng)尊重他人的意見，積極發(fā)言，共同提高。
4. 備課成果應(yīng)及時整理歸檔，供教師參考使用。
五、評價與激勵
1. 學(xué)校將對集體備課活動進(jìn)行定期檢查和評價，對備課質(zhì)量高、效果好的備課組給予表彰和獎勵。
2. 對于在集體備課中表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校將給予相應(yīng)的榮譽(yù)和獎勵，激勵其繼續(xù)發(fā)揮示范帶頭作用。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
2. 在執(zhí)行過程中，如遇到特殊情況，可酌情調(diào)整備課方式和內(nèi)容，但應(yīng)確保備課活動的有效性和針對性。
通過本小學(xué)集體備課制度的實(shí)施，我們期望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的合作與交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)備課管理制度 7
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構(gòu)成
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個年級組的每個學(xué)科作為一個備課組，設(shè)備課組長一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫具體細(xì)致的詳細(xì)教案。
三、實(shí)施方法
1、每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。
4、在講課前2-3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的'教案。教科處要對教師教案的修訂進(jìn)行定時和不定時的檢查。
四、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試。重點(diǎn)研究對教材的處理，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。
3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學(xué)科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標(biāo)（包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課標(biāo)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現(xiàn)）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應(yīng)包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時分配；教學(xué)過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計；授課時間；學(xué)情分析。
6、備課組長要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
五、檢查評估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)。可以通過參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進(jìn)行檢查，并及時反饋。
2、獎勵：學(xué)期結(jié)束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和個性化教學(xué)設(shè)計評選活動，學(xué)校給予表彰。
小學(xué)備課管理制度 8
為了提高教師的備課水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，我校特制定小學(xué)集體備課制度。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可或缺的作用。
一、備課原則
1. 統(tǒng)一性原則：集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2. 合作性原則：備課組成員要相互合作，共同研討，共享教學(xué)資源，形成集體智慧。
3. 創(chuàng)新性原則：在遵循統(tǒng)一性原則的基礎(chǔ)上，鼓勵教師發(fā)揮個人特長，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，形成具有個性特色的教學(xué)風(fēng)格。
二、備課內(nèi)容
1. 分析教材：備課組要深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
2. 設(shè)計教案：根據(jù)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教案，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3. 準(zhǔn)備教學(xué)資源：備課組成員要共同搜集、整理教學(xué)資源，如課件、視頻、圖片等，為課堂教學(xué)提供豐富多樣的教學(xué)素材。
三、備課形式
1. 定時備課：備課組要定期召開備課會議，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保備課工作的有序進(jìn)行。
2. 研討備課：備課組成員要針對教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，開展研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。
3. 交流備課：備課組之間要開展交流活動，學(xué)習(xí)借鑒其他備課組的'優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷提高備課質(zhì)量。
四、備課要求
1. 備課組成員要認(rèn)真履行備課職責(zé)，積極參與備課活動，不得無故缺席或遲到。
2. 備課活動要嚴(yán)肅認(rèn)真，討論問題要深入透徹，不得敷衍了事或走過場。
3. 備課成果要形成書面材料，包括教案、教學(xué)資源等，以便其他教師參考和使用。
五、備課評價
學(xué)校將對備課組的工作進(jìn)行定期評價，包括備課質(zhì)量、備課成果和教學(xué)效果等方面。評價結(jié)果將作為備課組成員考核和獎勵的依據(jù)，以激勵教師積極參與集體備課活動，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)備課管理制度 9
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程和地方課程。
3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)主持。
4、量的安排：每次一單元或一課時。
二、集體備課活動要求
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按要求編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。
(1)四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。
(3)三維：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀
(4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(5)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。
三、集體備課的主要內(nèi)容：
學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的`特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備。
四、集體備課的實(shí)施程序：(分配任務(wù)——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)
1、按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師個人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2、主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。
3、任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
4、教研組里老師輪流做好活動記錄，教導(dǎo)處協(xié)助、督導(dǎo)。
小學(xué)備課管理制度 10
為了加強(qiáng)小學(xué)教師之間的溝通與協(xié)作，提升教學(xué)質(zhì)量，我們特制定小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課的組織與安排
1. 備課組成立：各年級、各學(xué)科應(yīng)成立備課組，由年級組長或?qū)W科組長擔(dān)任備課組組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排集體備課活動。
2. 備課時間：備課組應(yīng)每周安排固定的集體備課時間，確保每位教師能夠按時參加。如遇特殊情況需調(diào)整備課時間，應(yīng)提前通知備課組成員。
3. 備課地點(diǎn)：備課地點(diǎn)應(yīng)選擇安靜、寬敞的教室或會議室，確保備課活動能夠順利進(jìn)行。
二、集體備課的內(nèi)容與流程
1. 內(nèi)容確定：備課組應(yīng)提前確定備課主題和內(nèi)容，確保每位教師能夠提前準(zhǔn)備相關(guān)資料和素材。
2. 研討交流：在備課過程中，教師應(yīng)積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同探討如何更好地開展課堂教學(xué)。
3. 教學(xué)設(shè)計：備課組應(yīng)共同設(shè)計課堂教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，確保課堂教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。
4. 資源共享：備課組成員應(yīng)共享教學(xué)資源，如課件、教案、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過程中相互借鑒和學(xué)習(xí)。
三、集體備課的考核與評價
1. 備課記錄：備課組應(yīng)做好備課記錄，記錄每次備課的主題、內(nèi)容、討論情況、教學(xué)設(shè)計等，以便后續(xù)總結(jié)和改進(jìn)。
2. 教學(xué)效果評估：備課組應(yīng)定期對集體備課成果進(jìn)行教學(xué)效果評估，了解學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
3. 教師評價：備課組應(yīng)對參與集體備課的.教師進(jìn)行評價，鼓勵教師積極參與備課活動，提高備課質(zhì)量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，應(yīng)給予表彰和獎勵。
四、集體備課制度的保障措施
1. 領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視集體備課制度，為備課活動提供必要的支持和保障。
2. 培訓(xùn)提升：學(xué)校應(yīng)定期組織備課組成員參加教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平和備課能力。
3. 監(jiān)督檢查：學(xué)校應(yīng)定期對集體備課制度進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保制度得到有效執(zhí)行。對于存在的問題和不足，應(yīng)及時提出改進(jìn)措施并督促落實(shí)。
小學(xué)備課管理制度 11
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的`組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2.單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席。
3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到三定：定時間、定內(nèi)容、定主講人；三有：有講稿、有討論、有記錄。
4.嚴(yán)格按照個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。
5.備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個性的教案。
6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7.如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動中備課組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
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為了加強(qiáng)教師之間的合作與交流，提升教學(xué)質(zhì)量，我校特制定小學(xué)集體備課制度。
一、備課時間
每周安排固定的集體備課時間，確保所有教師能夠參與。備課時間應(yīng)提前通知，以便教師做好準(zhǔn)備。
二、備課內(nèi)容
集體備課的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面。教師應(yīng)根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，共同商討確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。同時，探討適合學(xué)生的`教學(xué)方法和手段，充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
三、備課流程
1. 主備教師提前準(zhǔn)備備課資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，并在備課會上進(jìn)行分享。
2. 其他教師針對主備教師的分享提出意見和建議，共同探討教學(xué)問題，完善教學(xué)方案。
3. 備課組長匯總討論結(jié)果，形成統(tǒng)一的教案和教學(xué)計劃。
4. 教師根據(jù)備課成果，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行個性化調(diào)整。
四、備課要求
1. 教師應(yīng)積極參與集體備課，認(rèn)真聽取他人意見，提出自己的見解。
2. 備課內(nèi)容應(yīng)緊扣教材，注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，確保教學(xué)質(zhì)量。
3. 教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 備課成果應(yīng)形成書面材料，方便教師查閱和參考。
五、備課監(jiān)督與考核
1. 學(xué)校將定期對集體備課情況進(jìn)行檢查和評估，確保備課制度的落實(shí)。
2. 對于備課認(rèn)真、教學(xué)效果顯著的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵。
3. 對于備課不認(rèn)真、教學(xué)效果差的教師，學(xué)校將進(jìn)行督促和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)。
通過實(shí)施小學(xué)集體備課制度，我們將加強(qiáng)教師之間的合作與交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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為了提高我校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體智慧，形成教學(xué)合力，我校實(shí)行集體備課制度。以下是關(guān)于我校小學(xué)集體備課制度的具體安排和要求：
一、備課組成員
各年級備課組由本年級同科目教師組成，備課組長由本年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任。備課組成員要積極參與備課活動，共同研討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。
二、備課時間與地點(diǎn)
集體備課時間固定在每周的固定時間段，地點(diǎn)為學(xué)校指定的備課室。備課組成員應(yīng)按時參加，如有特殊情況需請假，須提前向備課組長報備。
三、備課內(nèi)容
備課內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估等方面。備課組成員要針對本年級學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，共同商討制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案。
四、備課流程
1. 備課組長提前一周發(fā)布備課主題和內(nèi)容，要求備課組成員提前準(zhǔn)備相關(guān)資料和思考問題。
2. 備課活動時，備課組成員輪流發(fā)言，闡述自己的教學(xué)設(shè)想和方案，其他成員提出意見和建議，共同完善教學(xué)方案。
3. 備課組長匯總大家的意見和建議，形成統(tǒng)一的教學(xué)方案，并分配教學(xué)任務(wù)。
4. 備課結(jié)束后，備課組成員根據(jù)教學(xué)方案進(jìn)行個性化調(diào)整，以適應(yīng)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況。
五、備課要求
1. 備課組成員要認(rèn)真對待集體備課活動，積極參與討論，提出建設(shè)性意見和建議。
2. 備課內(nèi)容要緊密結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的.核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
3. 備課過程中要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 備課組成員要相互尊重、相互支持，形成良好的教學(xué)合作氛圍。
六、備課成果
集體備課成果主要包括統(tǒng)一的教學(xué)方案、課件、教學(xué)資源等。備課組成員要將備課成果及時整理并共享給組內(nèi)其他教師，以便大家參考和使用。
通過實(shí)行小學(xué)集體備課制度，我校教師能夠共同研討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，形成教學(xué)合力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
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備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度。
一、學(xué)期教學(xué)計劃的制定。
制定學(xué)期教學(xué)計劃要按照“個人初定——集體研討——自主編寫教學(xué)計劃”的程序進(jìn)行。集體備課活動安排在每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行。學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的和教學(xué)要求，全冊教材簡析，教材的教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度安排，以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，學(xué)期教學(xué)計劃要記錄在教師備課本的開始部分。各年級學(xué)科教研組要做好集體備課研討的記錄。
二、單元教學(xué)計劃的擬定。
單元教學(xué)計劃的擬定指語文、數(shù)學(xué)、英語三科。擬定單元教學(xué)計劃要提前兩周進(jìn)行。各年級學(xué)科教研組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內(nèi)容、定形式。嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。單元集體備課的主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時安排、單元測試后補(bǔ)充補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施。單元集體備課的結(jié)果要形成書面材料存檔備查，各任課教師參照執(zhí)行。教師個人的集體備課要寫在每單元的前面。
三、課時教案的編寫。
1、編寫課時教案要采用共案與個案相結(jié)合的形式進(jìn)行。語文、數(shù)學(xué)、英語三科每周要保證集體備課時間，以年級學(xué)科備課組為單位做到提前一周進(jìn)行。
2、課時備課的主要形式是“個體——集體——個體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內(nèi)容分工備課。先由組長制定備課計劃，分解備課任務(wù)；由承擔(dān)備課的教師充當(dāng)中心發(fā)言人，就其備課情況進(jìn)行詳細(xì)分析和說明（提前準(zhǔn)備，寫好預(yù)案），同組教師共同討論研究，提出各自的建議和意見；中心發(fā)言人結(jié)合研討情況及時修訂和完善備課預(yù)案，形成集體備課方案（共案），人手一份；在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合本班的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)情分析和個案補(bǔ)充，最后備出符合本班實(shí)際情況的有個性的教案。
3、課時集體備課的重點(diǎn)是研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法、學(xué)法和學(xué)生，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，分析教學(xué)中的'問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。
4、課時教案的項(xiàng)目一般包括：課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（教師與學(xué)生的活動）、板書設(shè)計、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結(jié)合，既有一定的模式又不能模式化。
5、課時集體備課的具體操作。
第一步，個人備課出思路。每位教師根據(jù)《大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)）對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀念設(shè)計出本課的教學(xué)思路。如：如何導(dǎo)入新課、知識點(diǎn)間如何過渡、解決重點(diǎn)的措施、突破難點(diǎn)的方法、知識、能力形成過程的步驟、學(xué)法指導(dǎo)等。（按備課計劃確定一位中心發(fā)言人編預(yù)案）
第二步，集體備課通思路。在個人備課出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課時中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討，確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路。
第三步，編寫課時教案（共案）。在集體備課通思路的基礎(chǔ)上，由承擔(dān)任務(wù)的教師修訂完善預(yù)案，備好課時教案，做到人手一份。
第四步，在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及各班學(xué)生的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，進(jìn)行個案完善，最后寫出符合集體研討思路的個性化課時教案。
第五步，試行“先導(dǎo)課”。對于個別難處理的課題，在課時教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學(xué)思路提供范例。先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
四、集體備課的保障。
1、組織保障。為確定集體備課的實(shí)效，學(xué)校建立健全了年級學(xué)科備課組，具體負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施。每個年級備課組由一名學(xué)科帶頭人任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。
2、時間與場所的保障。集體備課時間由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定為每周二下午學(xué)生放學(xué)后，放學(xué)后學(xué)生迅速離校，各教研組在學(xué)校指定的地點(diǎn)集合，并且停止其他與集體備課無關(guān)的活動安排，學(xué)校負(fù)責(zé)人和教導(dǎo)處人員則進(jìn)行檢查并參與某個教研組集體備課以確保集體備課的及時高效。
五、集體備課的檢查評比。
1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。
2、實(shí)行“三級檢評”制度，加強(qiáng)對備課的過程管理。即“教研組周查——年級領(lǐng)導(dǎo)半月查——學(xué)校月查”的形式。學(xué)校教研組周查由學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)，提前一周進(jìn)行；半月查由下年級領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)，每半月檢查一次；教導(dǎo)處或教研處每月檢查一次，每學(xué)期不少于4次。每次檢查后都要提出指導(dǎo)性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時要簽字蓋章，寫清檢查日期。教導(dǎo)處檢查時要量化出成績，作為評估教師和學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)。
3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。
小學(xué)備課管理制度 15
為了提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資源共享，我校特制定小學(xué)集體備課制度。
一、備課組設(shè)置與職責(zé)
1. 我校按照年級和學(xué)科設(shè)置備課組，每個備課組由一位組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織備課活動。
2. 備課組應(yīng)定期召開備課會議，討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分享教學(xué)資源和教學(xué)方法，制定教學(xué)計劃和進(jìn)度。
3. 備課組成員應(yīng)積極參與備課活動，共同研討教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)水平。
二、備課流程
1. 提前準(zhǔn)備：備課組成員應(yīng)在備課會議前提前閱讀教材，了解章節(jié)內(nèi)容，初步確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
2. 分享交流：在備課會議上，每位成員應(yīng)分享自己的教學(xué)設(shè)計和思路，提出教學(xué)中可能遇到的問題和困惑。
3. 討論完善：備課組成員應(yīng)就教學(xué)設(shè)計進(jìn)行深入討論，相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，完善教案，確保教學(xué)質(zhì)量。
4. 制定計劃：備課組根據(jù)討論結(jié)果，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和進(jìn)度，明確教學(xué)要求和任務(wù)。
三、備課要求
1. 備課內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。
2. 備課應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 備課組成員應(yīng)相互尊重，坦誠交流，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
四、備課評價與反饋
1. 學(xué)校將定期對備課活動進(jìn)行檢查和評價，以了解備課活動的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2. 備課組成員應(yīng)定期對備課成果進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
五、保障措施
1. 學(xué)校將為備課活動提供必要的場地和設(shè)施，確保備課活動的順利進(jìn)行。
2. 學(xué)校將定期組織備課培訓(xùn)和交流活動，提高教師的.備課水平和能力。
小學(xué)集體備課制度是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的重要舉措。我校將認(rèn)真執(zhí)行本制度，確保備課活動的有效性和針對性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)備課管理制度 16
備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集智備課的組織
1、集體備課的時間：每周一次，每次一節(jié)課，時間由各備課組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)商定后報教科室。
2、集體備課的地點(diǎn)：各年級組辦公室
3、集體備課的范圍：全校所有年級、學(xué)科、課程
4、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。
二、集智備課的要求
1、計劃詳實(shí)。每學(xué)期開學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課行事歷，內(nèi)容做到“四定、一有”即：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有記錄。計劃一式兩份，張貼辦公室一份，報送教科室一份。
2、目的分工明確。根據(jù)活動安排，每次活動前，備課組長明確活動內(nèi)容。組員要積極支持備課組長工作，主動承擔(dān)任務(wù)，一人主持，一人重點(diǎn)發(fā)言，一人記錄。
3、準(zhǔn)備充分。活動前，中心發(fā)言人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，形成教案初備稿；活動時，中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，針對本次教研內(nèi)容的向其他組員說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組其他成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
4、內(nèi)容統(tǒng)一。同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”和備課初稿的基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫定教案。
5、注重實(shí)效。集體備課要先通下周教材，然后總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，提出解決問題的辦法，從而提高教研的實(shí)效性和教師從事校本研究的.能力。
6、及時反思。期末，各備課組根據(jù)本組本學(xué)期活動情況，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出解決問題的可行性建議，總結(jié)上報教科室。
7、嚴(yán)格考勤制度。教師要按時參加集體備課活動，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
三、集智備課的檢查及獎勵
1、集體備課前，備課組長提前邀請分管領(lǐng)導(dǎo)參加，活動活動結(jié)束后，分管領(lǐng)導(dǎo)對本次活動情況進(jìn)行量化考核，并在活動記錄上簽字。
2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向分管領(lǐng)導(dǎo)請假。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過參與活動、聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對集體備課的督導(dǎo)，并及時反饋。
4、期末，各備課組報送的中心發(fā)言人初備稿、活動記錄及領(lǐng)導(dǎo)參與活動時的量化考核表一并納入優(yōu)秀備課組考核。
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