職教教師管理制度

時間：2023-09-05 15:54:14 管理制度我要投稿

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職教教師管理制度

　　在日常生活和工作中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度具有合理性和合法性分配功能。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的職教教師管理制度，歡迎閱讀與收藏。

職教教師管理制度

職教教師管理制度1

　　1、外聘兼職教師由教務處負責管理。辦理聘任手續(xù)。教務處與被聘教師簽訂聘用合同，發(fā)放聘書。由教務處安排教學任務，提出教學要求，并參與對外聘兼職教師的.考核。

　　2、根據(jù)培訓主題確定聘期，一般分為一學期、一年和二年。

　　3、外聘兼職教師要經(jīng)常聽取教務主任反饋的學員意見。

　　4、不遵守學校規(guī)章制度，教學態(tài)度和教學效果差，學員滿意率低于90％的，經(jīng)警告仍達不到要求者，學校有權提前解聘。

職教教師管理制度2

　　為貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高〔xx〕16號)、教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高〔xx〕14號)等文件精神,積極推進校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式,結合我院教學工作實際,特制定本辦法。

　一、兼職教師的聘任原則

　　1、有利于促進專業(yè)建設發(fā)展的原則;

　　2、有利于教師雙師素質提高的原則;

　　3、教科研任務目的明確的原則;

　　4、誰聘用,誰管理,誰負責的原則。

　　二、兼職教師的基本條件

　　1、具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德,能做到教書育人,為人師表。年齡一般在60歲以下,身體健康,能勝任正常的教學科研工作;

　　2、專業(yè)課兼職教師要求來自生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線,熟悉工作過程,具有扎實的理論基礎、豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力,有3年以上工作經(jīng)歷;

　　3、實訓實習指導教師要求中級以上職稱,或技師及以上技能等級證書,或具有獨特專長的技術專家、技術能手、能工巧匠和技術骨干;

　　4、技術專家應在教學或科研、生產(chǎn)第一線工作,掌握本專業(yè)領域先進知識

　　和技術,具有較高的學術造詣,在專業(yè)領域有一定的知名度,能指導專業(yè)團隊在專業(yè)教學、基地建設、生產(chǎn)實踐和科研等領域創(chuàng)新性開展工作。

　　三、兼職教師的權利義務

　　(一)兼職教師的.權利

　　1、具有獲得基本教學資源的權力。如教學所需要的教學資料和必備教學用品;

　　2、具有使用現(xiàn)代化教學手段的權利。如使用學院公共教學資源、現(xiàn)代化教學資源庫等;

　　3、具有獲得報酬的權利。根據(jù)兼職教師在學院工作性質、特點,給予一定的報酬。

　　(二)兼職教師的義務

　　1、遵守學院的教學管理規(guī)定和教學紀律,維護學院的聲譽和利益;

　　2、按照學院對教學工作的統(tǒng)一要求和標準, 按時按質按量完成所承擔的教學工作任務;

　　3、接受所聘系(院)的組織管理,根據(jù)工作需要,參加系(院)教學工作會議和教科研活動;

　　4、提交教學活動中系(院)需要的各種資料。

　　四、兼職教師的組織管理

　　1、系(院)根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,制定本系(院)的兼職教師聘任計劃;

　　2、系(院)負責對擬聘任兼職教師的資格審查。擬聘任兼職教師填寫《兼職教師登記表》,并連同學歷學位證書、職稱證書、技能等級證書等材料復印件交系(院)審查。經(jīng)審查認為需要試講的,由聘用系(院)組織試講;

　　3、教務科研處對兼職教師資格進行審核,報分管院長審批后聘用。聘用系(院)按規(guī)定程序與應聘者簽訂相關協(xié)議(協(xié)議內(nèi)容可根據(jù)工作具體情況擬定);

　　4、兼職教師的日常管理由聘任的系(院)負責,納入學院教學質量評價監(jiān)控體系,接受院、系(院)、學生的教學監(jiān)控、評價、考核;

　　5、每學期末根據(jù)教學質量考核,評定出a、b、c、d等級,教學質量評價為d等的,不能勝任工作任務或工作中出現(xiàn)重大責任事故的,終止聘任,解除聘任協(xié)議。

　　五、兼職教師的計酬標準。

　　1、兼職教師聘任的計酬標準由聘任的系(院)根據(jù)專業(yè)性質、特點等自行確定;

　　2、學院對系(院)聘任的兼職教師,按照職業(yè)能力課程(不含頂崗實習、畢業(yè)設計)及職業(yè)拓展課程15元/課時、人文素養(yǎng)課10元/課時的標準給予補貼,超過部分由所在系(院)負擔;

　　3、原則上人文素養(yǎng)課程不聘用兼職教師;

　　4、參加專業(yè)建設、課程開發(fā)、基地建設,指導學生頂崗實習、畢業(yè)設計或在校外實訓基地指導學生實訓的兼職教師,計酬標準由系(院)確定,相關費用由系(院)承擔。

　　六、由教務科研處負責解釋。

　　七、本辦法自頒布之日起執(zhí)行

職教教師管理制度3

　　為進一步加強我校專兼職結合的教師隊伍建設，構建“雙師型”素質教學團隊，規(guī)范兼職教師的管理，結合我校實際，特制定本辦法。

　　一、任職條件

　　1、熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的'職業(yè)道德和團結協(xié)作精神，為人師表，教書育人。

　　2、具有與承擔課程相關的專業(yè)技術職務。

　　3、具有良好的教學能力和相關實踐經(jīng)歷，熟悉所擔任的課程內(nèi)容，有較豐富的教學經(jīng)驗。

　　二、工作基本要求

　　1、積極學習教學理論，按照教學要求及時調(diào)整教學思路。能夠遵守學校的教學紀律，服從教學安排，忠實履行教學職責，保質保量地完成教學任務。

　　2、注重研究教學方法，講究教學效果，充分調(diào)動學生學習的積極性，運用各種教學方法和手段使學生學有成效。

　　3、主動加強師生溝通，平等對待每個學生，保證教育的公正性。

　　4、保證日常教學各環(huán)節(jié)（包括備課、授課、輔導、學生成績評價等）到位，并保證總體教學效果。

　　5、及時向教研組反饋教學情況。

　　三、兼職教師管理

　　1、兼職教師要按教學要求認真填寫教學計劃和進度表，并于開學第一周交教務處。

　　2、兼職教師要認真編寫教案，教務處不定期抽查教案，不定期聽課。

　　3、兼職教師要按課程表上課，不曠課、不遲到、不早退。遲到一次教務處提出批評，遲到兩次教務處扣除一課時的課時費，遲到三次將對外聘教師予以解聘。

　　4、兼職教師不得私自調(diào)課，確有事需要請假者，需提前一天向教務處提出申請，經(jīng)教務處主任審批后方可生效。

　　5、兼職教師應認真組織教學，教書育人，不得在課堂上講與教學無關的內(nèi)容，上課要布置適量的作業(yè)，根據(jù)教學實際情況對作業(yè)要進行全部批改和部分批改。

　　6、兼職教師上課應認真考勤，學生有違紀現(xiàn)象要提出批評。

　　7、教學中發(fā)現(xiàn)問題，應及時與教務處反映，并盡快處理解決，不斷提高教學水平。

　　8、學期結束時，兼職教師應按要求完成命題、批改試卷、登分、填寫試卷分析等工作。

　　9、兼職教師如發(fā)生教學事故，將視情況扣發(fā)當月課酬直至解聘。

　　10、本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。

職教教師管理制度4

　　根據(jù)湖南省教育廳《關于建立中等職業(yè)學校專業(yè)教師培訓與考核制度的通知》文件精神，為加強管理，確保培訓質量，特制訂本管理制度。

　　一、培訓師配備和任職條件

　　培訓師包括專業(yè)教學能力培訓師、專業(yè)實踐能力培訓師、頂崗實習培訓師，嚴格按照培訓標準配備培訓師數(shù)量。

　　（一）專業(yè)教學能力模塊培訓師團隊需專兼結合，其中含有相關專業(yè)專業(yè)帶頭人1名。

　　1、專職培訓師條件：

　　1）具備相關專業(yè)副教授及以上職稱；

　　2）具備相關企業(yè)工作經(jīng)歷；

　　3）具有5年以上相關專業(yè)教學經(jīng)驗；

　　4）系統(tǒng)學習過先進職教理論，承擔過省部級以上教學改革研究項目（課題），具有課程開發(fā)和課程建設經(jīng)驗；

　　5）責任心強，善于調(diào)動課堂氣氛和學員學習的積極性。

　　2、兼職培訓師條件：

　　1）具備相關專業(yè)中級及以上職稱；

　　2）熟悉相關企業(yè)人才的需求狀況及職業(yè)能力要求；

　　3）熱愛教育事業(yè)，責任心強。

　　（二）專業(yè)實踐教學能力培訓師團隊，具備“雙師結構”，其中至少有現(xiàn)場專家1名。

　　1、專職培訓師條件：

　　1）具有相關專業(yè)副教授及以上職稱和高級工以上職業(yè)資格（技能等級），具有行動導向教學法的設計與應用能力。

　　2）具有3年及以上相關專業(yè)實踐經(jīng)驗，熟悉相關產(chǎn)品的設計、安裝與調(diào)試過程，企業(yè)的工作流程、規(guī)范與要求；

　　3）精通項目完成涉及的相關理論知識和操作技能；

　　4）承擔過省廳級以上科研項目（課題）和橫向技術服務項目；

　　5）責任心強，善于調(diào)動課堂氣氛和學員學習的`積極性。

　　2、現(xiàn)場專家條件：

　　1）具有相關專業(yè)副高及以上職稱；

　　2）具有3年以上工程技術實踐經(jīng)驗；

　　3）最好獲得過相關的自主知識產(chǎn)權（如發(fā)明專利、實用新型專利、計算機軟件著作權、科學技術成果獎等）。

　　4）熱愛教育事業(yè)，責任心強。

　　（三）企業(yè)頂崗實習培訓師團隊，指導教師必須是在工廠工作3年以上具有工程實踐的技術人員和具備專業(yè)技術核心能力模塊要求的培訓教師和現(xiàn)場專家各1名以上。

　　二、培訓師職責

　　1、根據(jù)培訓標準的要求，收集相關資料，并進行項目教學設計；

　　2、按照實施方案要求準備教案、講義、課件；

　　3、負責相應項目的培訓工作；

　　4、輔導學員完成項目作品；

　　5、對教學質量進行跟蹤反饋；

　　6、對培訓資料進行歸檔整理；

　　三、培訓要求

　　1、培訓師必須嚴格執(zhí)行培訓計劃和培訓規(guī)章制度；

　　2、培訓準備工作認真、負責、按時、保質。教學準備資料（如項目任務書、教案、課件等）必須提前2天報項目小組審核；

　　3、嚴格按時間安排表上的時間、提前到達上課地點，做好課前準備，準時上課；

　　4、每天按要求做好詳細的考勤記錄和上課情況記錄，并及時將記錄情況反饋給學員；

　　5、必須按照審核的項目任務書實施教學，不得隨意變更授課計劃、降低培訓要求、減少培訓時間；

　　6、每個項目完成后，按照標準考核要求批閱學員作品，并將學員作品資料按要求歸檔；

　　7、每個項目完成后，如實記錄培訓情況，寫實學員培訓日志，并及時填寫平時過程考核成績和作品成績表。

　　四、考核與課酬

　　1、培訓考核

　　培訓結束，各培訓項目負責人組織對培訓師進行考核。考核內(nèi)容包括：培訓資料的整理、學員滿意度調(diào)查、培訓日志和培訓情況的記錄、學員作品完成情況等。

　　培訓師在培訓中出現(xiàn)以下違規(guī)現(xiàn)象，學院將視情節(jié)輕重給予停發(fā)或扣發(fā)課酬并取消培訓師資格：

　　1）授課遲到或無故不到者；

　　2）學員不滿意度達20%者；

　　3）宣傳不良言行者。

　　2、對考核合格者，按照教育廳下?lián)艿慕y(tǒng)一標準發(fā)放課時費。

職教教師管理制度5

　　為了全面落實職工教育培訓工作、加強專、兼職教師隊伍建設。建立規(guī)范的安全培訓運行機制，特制定本辦法。

　　專、兼職教師條件:

　　1.二年以上現(xiàn)場工作經(jīng)驗。

　　2.高中以上文化程度，并具有一定所屬職業(yè)的技術人員。

　　3.熱愛教育事業(yè)，服從組織安排，工作認真負責。

　　4.掌握新培訓工種的安全理論知識，熟悉掌握安全技術操作技能，

　　5.有一定的.教學經(jīng)驗，有較強的語言表達能力和操作示范能力。

　　專、兼職教師專業(yè)分類:

　　1.采掘技術及安全

　　2.機電

　　3.通風

　　4.運輸

　　5.其他

職教教師管理制度6

　　第一章教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

　　二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

　　三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

　　六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

　　第二章教師的主要職責

　　一、承擔教學工作：

　　1.參與教學計劃、實習計劃和教學大綱的制訂。

　　2.承擔課程基本建設任務，包括編、選教材及編、選輔助教學資料等。

　　3.承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、指導學生進行技能訓練等教學任務。

　　4.積極參加教育學、教學法的研究活動，參加教學改革。

　　二、承擔學校分配的教研任務，努力做學者型、專家型、"雙師型"教學工作者。

　　三、教書育人：

　　1.教書育人是每個教師的崇高職責。教師不僅要傳授知識和技能，也要在教學工作中注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)良好的道德情操和思想作風。

　　2.教師要經(jīng)常關心學生的學習和思想情況，關心學生的全面成長培養(yǎng)學生形成健康的心理素質和健康的身體素質，力促身心俱健。要兼任并努力做好學校分配的學生管理工作。

　　第三章開課前的基本準備

　　一、制訂教學大綱：一門課程的教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和要求的教學指導性文件，是編寫教材、組織教學、進行教學評估的主要依據(jù)。沒有教學大綱的課程不能開課。教學大綱要根據(jù)教學計劃的要求、該課程教學目標和計劃課時量制定，經(jīng)教務處批準后，認真實施。

　　二、做好教學安排：

　　每學期分屬教研室應根據(jù)學校教學工作安排，分別制定出自己的學期教學工作計劃、主要教學活動安排日程表。于開課前由各教研室主任報教務處。

　　教學進度表是各門課程每學期授課的具體實施計劃，擔任各門課程的教師要在開學后的一周內(nèi)，按照教學計劃或實際安排的上課時數(shù)，填寫本門課程的教學進度表并上報教研室、系，經(jīng)批準后認真執(zhí)行。

　　教學計劃和課程進度計劃具有一定的`前瞻性、適應性、可行性和穩(wěn)定性。教學計劃一經(jīng)審定批準，不得隨意改動，必須按要求認真組織實施。

　　各門課程教學內(nèi)容或教學進度需調(diào)整時，需經(jīng)教研室及教務主任批準。

　　教務處對教學計劃和教學進度完成情況定期進行檢查、監(jiān)督。

　　第四章課堂教學

　　一、備課

　　認真?zhèn)湔n是保證課堂教學質量的必要條件。教師在接受教學任務后，應根據(jù)教學大綱和教學計劃，認真?zhèn)湔n，撰寫教案，配備必要的練習題和思考題，并安排好教學進度。

　　備課要有必要的深度和廣度，要不斷補充、修訂和更新老教案，吸收新材料、補充新知識和新成果。

　　個人備課要有超前意識，要落實先周備課。個人備課要規(guī)范化，教案要工整、實用。要具有教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、授課時數(shù)、教(學具)具準備、教學步驟、板書設計、課堂小結、教學札記等十個要素。要重視現(xiàn)代化教育手段的普及應用，突出培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　實施集體備課制。為盡可能避免在平行課程的授課標準和教學進度上產(chǎn)生過度差異，確保教學、考試統(tǒng)一標準，促進教研室內(nèi)集思廣益，互相協(xié)作，特規(guī)定凡同一年級同一專業(yè)內(nèi)二人以上平行講授的課程須定時、定期進行集體備課。

　　各教研室在開學初，要根據(jù)本教研室的具體情況制定出切實可行的集體備課計劃。

　　集體備課每月一次，由教研室教師參加，由教研室主任根據(jù)教學需求，安排備課內(nèi)容。

　　任課教師在集體備課時應注重互通信息，互相學習，共同探討課堂教學方法，每個教學單元要明確具體目標、重點和難點，提高教學效果和教學質量。

　　主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

　　集體備課須做好備課記錄，填寫《教師集體備課記錄表》。集體備課情況列入教師教學檔案。

　　新教師備課必須有老教師、骨干教師專人輔導，所有教師不備課不允許上課。

　　為提高備課質量，教務處除了對教師備課進行不定期抽查外，每學期定期組織評估組進行檢查，各教研室主任于每周周五時間將任課教師的備課薄送教務處驗收，經(jīng)簽字蓋章后生效。新教師首次授課，應充分做好教學準備工作。熟悉所授課程的教學大綱，認真鉆研教材，抓住基本概念、基本理論、基本技能及各章節(jié)的基本要求。明確重點、難點。精心編寫教案、講稿。

　　新教師應當提前兩周將備課筆記、教案與指導教師進行交流。同時，隨時準備接受教務處的抽查。

　　二、課堂授課

　　各教研室要認真執(zhí)行培養(yǎng)(教學)計劃，完成教學任務，保證課堂教學秩序的穩(wěn)定。

　　1、教師講課時，要嚴格按照校歷、教學進度表和課程表進行教學。不得隨意更改授課時間、地點和調(diào)整教學進度。

　　2、要嚴格遵守教學紀律，按時上、下課，不得擅離教學崗位。

　　3、任課教師上課時應攜帶課本、本人教案、學生成績記錄表、點名冊及必要的教具進入教室。

　　4、未經(jīng)批準，不得隨意停課、調(diào)課或讓人代課。

　　5、期末不得提前結課，上自習或是放任自流。

　　6、任課教師不得在上課時間內(nèi)做與授課無關的事情，如接聽、撥打電話，無故離開教室等。要求學生關閉所有的通訊工具。

　　7、教師儀表要端莊大方,舉止自然。課堂語言準確、精煉。

　　8、尊重學生，不侮辱、謾罵、體罰或變相體罰學生。

　　9、非教學活動應盡量安排在課外活動時間內(nèi)進行。任何教研室、班級和個人不得占用教學時間。

　　10、教師要加強學生出勤管理，嚴格學生考勤。

　　(1)、實施課堂點名制度，不能放任自流，認真記錄缺席學生的姓名及原因，填寫《教師上課學生管理記錄表》。任課教師每天上完課后將《教師上課學生管理記錄表》交教務處。

　　(2)、沒有假條而缺課的同學，一律按照曠課記錄。

　　(3)、學生缺課時數(shù)超過本學科總時數(shù)1/3者，不得參加本學科考試，并不予補考。

　　11、課堂講授和練習是教學的主要手段。其基本要求是：

　　(1)、講授內(nèi)容要符合教學大綱要求，具有思想性、科學性、系統(tǒng)性和實用性。

　　(2)、要講究教學方法，實行"啟發(fā)式"，避免"注入式";要理論聯(lián)系實際。

　　(3)、注重實際效果，講究授課藝術，充分利用現(xiàn)代化教學手段，以確保良好的教學效果。

　　(4)、教師應按照學校規(guī)定認真維護課堂紀律，妥善處理課堂上發(fā)生的一切學生問題。

　　三、聽課和講評

　　1、任課教師之間要堅持互相聽課、互相學習，每人每學期聽課不得少于30節(jié)。新上崗教師每學期聽課不得少于40節(jié)。

　　2、校領導和教務處應不定期聽課，教務處也應有目的地組織聽課活動。聽課后要組織教師進行講評和總結。

　　四、任課教師須根據(jù)每門課程的性質、特點布置相應的作業(yè)(含實踐性作業(yè))或帶有研究操作性質的討論題。

　　對學生作業(yè)的管理：

　　1.布置學生做作業(yè)的目的是檢查學生的學習情況，幫助學生鞏固和進一步掌握所學知識和技能。

　　2.教師應根據(jù)課程的性質和內(nèi)容，給學生布置適量的課外作業(yè)。所布置的作業(yè)要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。

　　3、對學生的作業(yè)，提倡全批全改。特殊情況或班級人數(shù)過多或少數(shù)作業(yè)量大的課程，可適當減少批改量，但不得少于學生人數(shù)的二分之一，且要輪換。

　　4、教師應按時批改作業(yè)，教師批改作業(yè)要認真仔細，具體指出作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題;并作專門記錄，在適當時間給學生詳細講解。

　　5、教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質量情況進行記載，對學生按時交作業(yè)、補交作業(yè)和未交作業(yè)要區(qū)別登記，對批改的作業(yè)要簽署日期、記載成績。學期作業(yè)并按一定比例(30%)記入學生本課程平時成績，包括口頭作業(yè)。

　　6、對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)，應退回令學生重做;對遲交或缺交作業(yè)者，應視情節(jié)給予扣分，對抄襲作業(yè)者給予批評教育，并以缺交作業(yè)論處。

　　7、對缺交作業(yè)的學生應加強督促教育，每學期缺交作業(yè)總量達二分之一者，平時成績按零分計算。

　　8、教師布置和批改作業(yè)的情況，要接受教務處的隨機抽查，作為對教師教學工作考核內(nèi)容之一。

　　五、課外輔導

　　1、課外輔導、答疑是課堂教學的重要補充。

　　2、輔導一般以個別答疑為主。對共同性的問題也可組織集體輔導。對能力差的學生要加強個別指導。

　　第五章學生成績考核

　　一、各門課程應按教學計劃在期末進行考試或考查。成績考核工作包括考前輔導、命題、閱卷、評分、講評、補考等。

　　二、命題原則應以教學大綱為依據(jù)，有一定的廣度和覆蓋面，既考核學生對知識的掌握程度，又考核學生的技能。期末考試應有難度不同的A、B兩份試卷，其中一份備作補考用。

　　三、嚴肅考試紀律。考前教師不得圈定考試范圍。嚴格執(zhí)行學校關于考試和監(jiān)考的規(guī)定。除特殊情況需經(jīng)教務處批準外，不允許主考教師以外的任何人以任何理由查閱考卷。

　　四、考核成績評定：

　　1、有平行班的專業(yè)必須實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準。有條件的課程要努力做到考教分離(由直接授課教師以外的人命題、閱卷、評分)。技能操作考試要有兩位教師在場，缺一無效。

　　2、教師應在教務處規(guī)定的時間內(nèi)將課程的考試成績單和經(jīng)過評閱的考卷以及考試情況的分析、總結交教務處。考試成績—經(jīng)評定，任何人不得隨意更改。

　　五、必修課期末考試不及格者應進行補考。補考一般在開學后前兩周內(nèi)舉行。補考不及格者應重修此門課程。選修課考試不及格者不補考，可重修或另選其他課程，以取得相應學分。

　　第六章教學紀律

　　一、對已排定的課表，未經(jīng)教務處批準不得私自更改。

　　二、教師因故需變更已確定的授課任務時，須在開課前一周內(nèi)提出書面報告，經(jīng)教務處報經(jīng)學校批準后方可調(diào)動。不得在臨開課前倉促提出此種要求。

　　三、教師因公外出或病假、事假不能授課，由教務處同意后指派教師代課。

　　四、教師因故需要調(diào)課，要提前向教務處申請，由教務處安排調(diào)課，不允許任何教師以任何理由私自調(diào)課。

　　五、教師上課不遲到、不拖堂、不提前下課。

　　六、教師應嚴格按教學大綱和校歷進行教學，不得任意增減課時，改變教學內(nèi)容，提前結束課程，或提前舉行考試。

　　第七章教學工作考績

　　一、對教師教學工作的考核是檢查教學工作、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。每個教師都應自覺接受和主動配合對教學工作的考核。

　　二、考核教師的教學工作要從出勤、工作量、備課、授課、作業(yè)布置和作業(yè)批改、理論學習及教學研究、學生綜合評教、教學效果等方面進行。具體辦法參照《臨沂市第一職業(yè)中專<教師工作考核評估實施細則>》。

　　三、對教師教學工作的考核應制度化。考核結果歸入個人檔案，作為職稱評定、職務聘任、獎金發(fā)放、優(yōu)秀教學成果獎評定等的依據(jù)。

　　四、教師的個人發(fā)展計劃

　　1、專業(yè)教師應根據(jù)本人情況，制定3年期個人發(fā)展計劃。上交教務處。

　　2、教研室依據(jù)教師個人發(fā)展計劃，協(xié)助本人將計劃分解，按教學改革、教研、論文等項目進行量化。督促、協(xié)助教師實施。

　　第八章教研活動制度

　　教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學研究活動。通過教研活動達到增強教師業(yè)務素質，更新教育觀念，提高教育教學質量的目的。

　　一、教研室每周進行一次教研活動，教研活動內(nèi)容、時間、地點不得輕易改動，各位教師必須準時參加。

　　二、各教研室每學期根據(jù)教學改革要求，從教學實際出發(fā)，確定幾項教研專題，積極引導教師進行教學改革實驗，努力做到人人有課題，人人搞教研。

　　三、提倡教師撰寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。每學期期末召開一次教學經(jīng)驗總結交流會，任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文或教學反思，爭取獲市級以上獎勵。

　　四、各教研室成員均要按要求積極參加教研活動，實施本人出席簽名制。參加活動情況與期末評估、考核掛鉤。

　　五、教師必須積極、按時參加學校安排的各級培訓、學習活動。各教研室負責本教研室的考勤。

　　六、凡因病、因事不能參加的教師必須請假，征得教研室主任同意，并記錄在案。因故(因公外出、病假除外)一學期3次以上(含3次)未能參加教研學習活動的在教研室內(nèi)通報，期末考核不能評優(yōu);凡無故缺席教研活動的全校通報批評，期末考核不能評優(yōu)。

　　七、學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入檔案，作為晉級、評比的一個依據(jù)，對教學教研有突出成績的個人和教研室，給予獎勵。

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