【精選】小學生觀察日記模板匯總10篇
有趣的一天又要結束了，我相信大家都是有收獲的，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的小學生觀察日記10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生觀察日記 篇1
一個陽光明媚的下午，我在小區里玩耍，突然發現有一群黑壓壓的東西在我眼前晃動，仔細一看，原來是一群螞蟻正在把一粒大米搬回家呢，小小的螞蟻如何能背得動一粒大米呢？它們是如何齊心協力的呢？它們的家又在哪呢？。。。一連串的問題引起了我濃厚的興趣，我迫不及待想要知道答案，于是，我小心地跟蹤起它們來。
這些螞蟻真的是太小了，小得我用一個手指都可以壓死好幾只，如此小的小東西可見力氣又會有多大呢，搬一粒大米對于它們來說無疑就等于是背座大山呀，我想著想著，頭不由自主的.往下面看，我一看到地上，我就被嚇著了，那粒大米竟然被螞蟻群搬動了，我震驚了，它們竟然搬動了“泰山”？
我很奇怪它們是如何搬動這般“泰山”回巢穴的？于是，我找來幾粒大米放在它們巢穴的洞口，目不轉睛的觀察起來。不久后，一只螞蟻從洞口走了出來，它一看到大米，欣喜若狂，好像在想：“今天是什么好日子，怎么會有天上掉餡餅的好事呢，今晚可以和伙伴們飽餐一頓了！”于是，這只小螞蟻奮不顧身立刻跑了過去，使出渾身解數，這些米就是紋絲不動，小螞蟻很頹喪，返回了巢穴。我心想：“都說螞蟻力氣很大，可以背起比自己身體重很多倍的東西，沒想到它這么快就放棄了，也不過如此嘛�！笨墒牵钗乙庀氩坏降氖�，那只螞蟻進去后沒多久，一大群螞蟻走了出來，原來，它是回去叫同伴了，漸漸地，螞蟻越來越多，把這幾粒大米圍得水泄不通，它們用觸角相互碰撞著，忙得不亦樂乎，仿佛在商量著如何將大米搬回家的計策，不久，它們似乎想出了辦法，瞧，螞蟻們正邁著整齊而有節奏的步伐，雄糾糾，氣昂昂，像一支訓練有素的軍隊，一步一個腳印的緩緩地將那米搬回了它們的巢穴。
我回到家后，心情久久不能平靜，我突然在想：“一只小小的螞蟻，竟然有如此強大的力量，真是讓人不可思議！而做為人類的我們，更應該具有螞蟻的這種合作精神，一個人的力量雖小，可一群人的力量卻很大，所謂眾人拾柴火焰高，只要我們具有這種合作精神，再大的困難都可以迎刃而解。
小學生觀察日記 篇2
一天，媽媽從外面回來的時候，手里拿著一束碧綠的富貴竹。
我把竹子捧在手里觀看，只見竹子的根部有一個小小的白點，像個小豆芽。我問媽媽這是怎么回事，媽媽告訴我，這是剛長出的根部小芽，它的功能類似人體的消化器官。
我再往上看，是一節一節的竹竿。竹子上一片片綠油油的葉子，綠得讓人神往，它緊緊吸引你，讓你久久不忍移開視線。那細細的.葉子一片一片，枝連著枝，葉蓋著葉，像青春少女伸出的纖纖玉手。一陣風吹來，竹葉在“沙沙”低語，想唱著歡樂的歌。
媽媽拿來了花瓶，想把竹子插進去，卻發現竹子長了點，就把根修剪了一下。幾天后，原來綠油油的葉子卻有一些發黃了。媽媽把黃葉子剪掉了，可是不久，黃葉子又出現了。這樣，經過幾次修剪，葉子越來越少。我很傷心，以為富貴竹會慢慢死去，所以決定不再看那丑陋的竹子。
誰知過了幾天，奇跡出現了，我家的富貴竹不但沒有死去，反而長出了綠油油的新葉子。隨后的日子里，葉子越長越多，竹子也越來越美了。
我看著富貴竹，心想：我們也和這竹子一樣，不能什么事都靠別人，要靠自己才行，要不然也要像那竹子一樣枯萎了。
何灝祺
小學生觀察日記 篇3
20xx年9月22日 星期二 晴轉雨
今天，是我泡綠豆的第二天，讓我給你們說一說我的`發現吧。
我把泡過的豆子和沒泡過的豆子做了對比，泡過的豆子膨脹發白，比昨天的大了兩倍，很容易剝下來，因為皮已經裂成兩半，露出了白白胖胖的“身體”，上面有個灑灑的芽頭。
小學生觀察日記 篇4
今年春天，我在姥姥家時，發現姥姥家的陽臺上有一株仙人掌。于是，我便向姥姥要了一塊仙人掌的莖。
這么一塊莖，沒有根它能生存嗎？能活下來嗎？它真的有這么強的生命力嗎？一連串的問號在我的腦海中……回到家，我找了一個花盆，把這塊莖放進去，又澆了一些水，把它放在陽臺上，幾天下來，并沒有發現它有特別的地方，漸漸的，我就把它忘了。
有一天，媽媽忽然對我說：“快去看看吧，你種的仙人掌開花了�！薄霸趺纯赡苣兀课叶及阉�，已經很多天沒有澆水了。”我快步跑到陽臺上，那原來的一塊仙人掌上又長出兩塊，特別綠，在一塊的頂端，一個小花苞已經開放了，黃色的花，趁著綠色的.莖，特別鮮艷，特別漂亮。
這么多天沒有澆水，仙人掌竟然活了，這是為什么呢？我查閱了《十萬個為什么》，終于知道了答案，原來仙人掌生活在大沙漠中，生命力特別旺盛，它的根為了吸收水分可以扎的很深，身體上下長滿了小刺也是為了減少水分的丟失，仙人掌的生命力可真強��！
看著眼前的仙人掌我不禁想到了自己，仙人掌的生命力這么強，能很快的適應周圍的環境，我也要向仙人掌學習，不怕困難，磨練自己，在艱苦的環境中茁壯成長，綻開美麗的花朵！
小學生觀察日記 篇5
我的鄰居家有一棵又大又高的棗。我發現它是由樹干、樹葉和樹根三部分組成的。聽說它的周長有七八十厘米長，我還抱不過來。它的枝干伸出去就像一雙巨大的手臂。每到的時候，棗樹開滿了絢麗多彩的黃色小花，一竄竄掛在樹枝上，格外漂亮。經過一些的`變化，小花結出了果子。到了棗樹上的棗子了，那些一顆顆珍珠似的棗子看起來又像滿天的星星，數也數不清楚。
到了休息天，我就和小一起去摘棗子。有的用棍子打，有的用石頭扔，有的膽子大的就爬上樹摘棗子。賽一顆放到嘴里，又脆又甜，可好吃了！大家從摘棗子中，大家玩得不亦樂乎。
小學生觀察日記 篇6
蜂兒，我愛你
我非常喜歡蜜蜂，這不，前幾天就將蜜蜂寶寶買了回去，想仔細研究研究，他究竟是怎 樣出卵、長大的。
我先給他安了個家一個透明小紙盒，上面蓋子上特意留了透氣孔，為了讓蜜蜂寶寶有足夠的空氣。仔細端詳蜂卵，說實話，樣子不怎么好看，淺褐色的外衣，一層一層地裹著，輕薄如同蟬翼。
自那天以后，我便時刻關注，我的蜜蜂王子有沒有出殼呀？卵有沒有破啊？他在里面冷不冷�。可踔撩刻焱砩隙枷氡е〖埡泻头鋵殞氁黄鹚�。
真是好心有好報！一天夜里，我正酣睡，突然，我的胳膊上有一種觸電的感覺，我立刻從床上跳了下來，環顧四周，虛驚一場！再看蜜蜂寶寶，天哪！那個卵在動！我揉揉惺忪的雙眼，沒錯！真有動靜！我將卵輕輕放在桌上，他動得越來越快，突然兩個尖尖的東西從卵上冒了出來，又快速地合到一起（后來才想到那是他在用牙咬），把卵開了一個小洞。不一會兒，蜂兒的頭快速從小洞中露出來，窺探四周，當他覺得一切O,就扭動著身子用力往外爬，只見他先伸出兩只前爪，拼命地抓住殼兒，卵像一只小船，在大浪中左右搖晃……終于，郭家蜜蜂王子誕生啦！
瞧!他的臉圓圓的，兩根觸角長又細，眼睛大大的，嘴巴分兩瓣，脖子上有許多絨毛，肚子圓鼓鼓的`，翅膀貼在肚子上，看上去活像一個什么都不知道的小孩。太萌了！他趴在桌上一動不動，好像一個剛打完仗的士兵，一開始我還以外他掛了，但仔細一看，他的腳還在微微地動，總算放心了。
第二天，他體力恢復了，因為還不會飛，就在桌上爬來爬去，很是興奮。莽莽撞撞的一不小心，摔到了地上。哦！不會跌死吧��！令我驚詫的是他竟然翻了個身，又繼續爬。真服了u!我把這個小家伙放在手上玩，看他怎樣找路，突然，他在我手心拉了一顆糞便，天哪，這就是你送我的禮物？可我還是喜歡他！
沒過幾天，我的蜜蜂王子漸漸長大，全身顏色變深，都會飛了，我把他帶到花叢中，打開紙盒，他靈敏地飛了出去，落到一株紅月季上，盡享美味。我覺得他長大了，應當有他自己的生活！
捧著空空的小紙盒，這里面滿是祝愿、滿是快樂！
蜂兒，我愛你！
再見！
小學生觀察日記 篇7
今天，媽媽給我買了綠豆，我以為媽媽是給我做綠豆沙。原來不是，媽媽是買給我種的，媽媽把綠豆放進一個玻璃杯里，再加上一些水交給我說：“這是你的綠豆，從今天起，你要把它照顧好哦!”我接過杯子，留心觀察，突然，媽媽說：“明天再看吧，他會有變化。
小學生觀察日記 篇8
以前，我從來都不知道蝸牛喜歡吃什么。直到上了科學課。
我把蝸牛放在一個粉色而又精致的 盤子里 ，它的四周有西瓜皮，面包渣，西瓜汁，還有愛心糖。我看見一會兒蝸牛向愛心糖爬去，它只是在四周轉了一會兒就走了，接著，它又向黃瓜皮爬去，這時候 ，媽媽叫我去看看美美剛生出來的 可愛的，小小的小狗。等我回到“彩虹書房”的'時候，我發現面包沒了，黃瓜皮又少了一塊。我想“一定是被這只小蝸牛吃的”于是，我繼續看它有什么動靜。結果， 它竟看都不看西瓜汁。我知道了蝸牛喜歡吃面包渣和黃瓜皮。
在課上我還知道了蝸牛喜歡吃其它的東西。
小學生觀察日記 篇9
一、 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
二、 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
三、 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
四、 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
五、 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
六、 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
七、 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
八、 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
九、 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
十、 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
十一、 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
十二、 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
十三、 心里過程真實細膩，人物的'想法態度在讀者面前一覽無遺。
十四、 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
十五、 文章想象合情合理，
十六、 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
十七、 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
十八、 細節描寫頗具匠心。極富功底。
十九、 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
二十、 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
二十一、 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
二十二、 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
二十三、 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
二十四、 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
二十五、 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
二十六、 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
二十七、 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
二十八、 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
二十九、 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。
三十、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
小學生觀察日記 篇10
三年前，那盆放在我屋子里的小吊蘭第一次來到我們家。那時候它還是個小不點兒呢！初來乍到，它還很陌生，還沒有參觀完我們家，就被媽媽放進了我的小屋的一角。
它和我最喜歡的洋娃娃生活在一起，就這樣它們倆成了好伙伴。我很喜歡這個可愛的小家伙，每天給它澆水、施肥。它一點一點地在成長。當它長得很長很長的時候，媽媽就用掛鉤把它掛在墻上， 很是漂亮。
它是我們家的'清潔工。它每天都把我小屋墻上的灰“吃”的一干二凈，就連它身邊的洋娃娃身上也沒有一點兒灰。它可是我們家的大功臣呢！
有一天，我進到我的小屋里，就隨手把門關上了，可太使勁了，把門上的吊蘭給夾斷了。吊蘭哭了，哭得非常傷心。它害怕它以后再也不能生長。我也非常難過，很是后悔。于是我就去問媽媽：那 根被夾斷的吊蘭還會不會再長了？幸好媽媽說了我最希望聽到的答案—能！媽媽說：“吊蘭的生命力是很強的，雖然它的枝葉斷了，但它還是會生長的。”雖然它還能生長，但我還是覺得很對不起它。 畢竟這吊蘭是我給弄斷的。所以要輕輕地關門。
經過我一段時間的精心呵護，這個小家伙，哦不！應該叫大家伙了，它已經能圍半個屋子了！我真是越看越高興。希望這盆吊蘭能在我們家一直生存下去！
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