中學教科研工作工作總結(15篇)

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的中學教科研工作工作總結，歡迎閱讀與收藏。

中學教科研工作工作總結1

　　本學期在上級教科研部門的關懷指導下，我校教科研工作以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作。繼續深化“有效學習”課堂變革，以學生自主學習為主體的理解教育教學改革，學校一直堅持以“明德，博雅”為校訓的治校方略，堅持走以制度改革為突破口，以提高教育教學質量為改革主線，以提高課堂教學效率為重點的校本管理之路，教師的教育教學觀念不斷改變，教師隊伍整體素質有了較大提高，我校的校本研訓工作也上了一個新的臺階，取得了一定的成績。通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高技術教師的專業化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定校本研訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入開展，從而建立起一只高素質的教師隊伍。校本研訓和校本研修是教師成長的一只方舟，因此，做好校本研訓工作非常重要，下面把我校開展的校本研訓工作總結如下：

　　一、強化校本研訓的保障機制

　　（一）領導重視

　　學校首先成立了以戚顯德校長為校本研訓組長，李建祥，戚有達，鄒立定副校長為副組長，辦公室、教務處、政教處、教科室、教研組長為成員的專門研訓機構，具體由教科室負責有關教師的校本研訓及考核工作，責任到位，分工明確。戚顯德校長親自制定校本研訓計劃，定期研究校本研訓工作，校本研訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本研訓工作落到實處。

　　（二）經費投入

　　對于我校的校本研訓工作，教師的差旅費、研訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過研訓在教學和科研方面成績突出的教師，在每年教師節大會上予以獎勵，從而調動老師們學習的積極性。

　　（三）研訓條件

　　1.校內有固定的研訓場所，有教師閱覽室1個、多功能報告廳2個，多媒體教室50個。

　　2.學校圖書室閱覽室用于校本研訓用書上千冊、期刊雜志近百種，音像資料豐富，基本滿足研訓與研究需要。

　　3．學校有微機室、圖書室、閱覽室和校園網建設，教師辦公室配有電腦，為校本研訓營造了良好環境和條件。

　　二、校本研訓的管理情況

　　（一）制度建設

　　1.學校校本研訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。制定了《永臨中學“名師工程”規劃》、《永臨中學“師徒結對”制度》、《永臨中學備課組建設管理指導意見》、《外出教師學習研訓的管理辦法》等制度

　　2.校本研訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

　　3.有學年、學期校本研訓工作計劃和工作總結。

　　（二）實施管理

　　1.每次校本研訓活動有記錄表，簽到表，有明確的活動內容和方式。

　　2.教師參與校本研訓計劃的制訂。學校校本研訓領導小組參與并根據每個教師實際情況制定出切實可行的研訓計劃。

　　3.嚴格進行繼續教育證書登記，學時審合規范準確。

　　4.學校每學期分期中期末兩對校本研訓工作情況實施檢查與評價。

　　5.教師校本研訓學分記入教師校本研訓檔案。與學校評優、年度考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。

　　三、校本研訓的實施情況

　　（一）研訓內容

　　1．政治及教育教學理論學習。由學校校長室、教科室全面負責。每年暑假師德研訓都自編了業務學習資料供教師學習。

　　2．班主任工作與師德教育活動創新，由學校校長室、政教處、團委負責。每年至少一次舉行班主任專題研訓。

　　3.基礎教育與高中課程改革，由教科室總負責。課題研究，由教科室牽頭并協調各課題組。

　　4.教學基本功訓練。每學期學校都組織教師積極參加縣及學校舉辦各級各類優質課、教學能手、比賽。

　　5.現代信息技術研訓。全校教師100%通過了各級各類信息技術的研訓與考核，并己作為教師上崗、受聘的條件之一。

　　（二）研訓形式與方法

　　1.定期請專家到校指導、講座，華東師大是我校常年協約的高等學校。今年邀請溫州教育教學研究院教科室主任陳平來我校做關于課改和學生學習專題講座，多次請有關專家來我校作自然分材課堂教學指導，講座。

　　2.學校創造條件送教師外出學習參加國家、省、市、區級研訓。20多位參加市級骨干教師研訓分別去北師大，東北師大，華東師大學習研訓，并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。

　　3.定期參加各學科學術會、年會、縣教研培室，縣教師進修學校的研訓學習。組織高三43位教師參加省第二次高考復習會，安排10多人次參加縣市選各類高級研修班，為我校課程建設和課堂改革起到引領作用，堅定了我校自分教學課改模式必要性

　　4.定期開展專題研訓，積極開展永臨中學“有效學習”促自然分材課堂教學優秀案例、課例、論文評比，永嘉縣“促進有效學習”課堂變革第二次研討會在我校召開，我校12位老師開除出精彩自分教學公開課，14位老師參與經驗交流，向全縣教師展示我校自然分材教學實驗課改所取得成績。

　　5.教研組要求教師每學期至少一次教研公開課，每兩周一次教研活動，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、等教研研訓活動如期進行,效果顯著。

　　（三）、自然分材課研訓工程

　　打造理解教育品牌教育，首先要打造我校自己的創新課堂，真正使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍。在校本研訓中，我們以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個進行專業切磋、共同分享經驗、互相學習、共同成長的平臺。學校推出一批自然分材課堂教學精品課，使學校的課堂教學實現了新的突破。為了真正實現創新精品的目標，確保每節課達到精品要求，不論哪個級別的課，哪個老師上課，主管主任都嚴格把關，親自導課、試聽，站在更高的角度，不僅關注教師教的技能，更關注學生的學習過程及學習過程中的自主探究、合作交流的情感體驗，從而讓我校的課堂教學煥發創新的活力和積極向上的魅力，具有引領作用。

　　四、總結反思,讓教師聽到成長的聲音。

　　反思是教師以自己的職業活動為思考對策,對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程,是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學工作的反思,還重視學校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業的發展,還重視各級管理人員的.專業發展,體現“學生的發展就是教師的成功,教師的發展才是學校的成功”的辦學管理思想。

　　為了使校本研訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為研訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本研訓內容、創建校本研訓的新形式，把校本研訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

　　五、存在問題

　　缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

　　（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

　　（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本研訓，缺少力度。

　　（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

　　針對上述問題，我們要在以下方面加強：

　　（一）加強領導監督，每次教研活動安排一位領導參與檢查每周、每月布置的各項工作。

　　（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末公開考評結果。

　　（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

　　校本研訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本研訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本研訓工作開創新局面。

中學教科研工作工作總結2

　　我們學校以教育科研帶動學校的特色建設，以教改實踐帶動學校的學科教學，全面提高教學質量為指導思想，在教育局、科研所的指導下，在學校校委會的領導下，在全校教師的配合下，經過一年來的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了濃厚的教科研氛圍。現就我校教科研工作做一個簡要地回顧和總結。

　　一、學校重視教科研

　　教育科研作為教育工作者結合教育實際，探索、形成、傳播、應用先進的教育科學知識的活動，是教育改革與創新的`先導和基礎。我們充分發揮了教育科研的效益功能，在學校“十二五”發展規劃和各學期工作計劃和總結中都把教科研工作擺在重要的位置上，讓學校教科研成為“一把手”工程。學校成立了教科研領導小組,由校長親自任組長。校領導帶頭參與教科研活動，他們都承擔著各自申報的研究課題。

　　對學校的教科研活動，學校總是熱情支持，包括外出培訓學習、舉行各種講座、舉辦各類展示活動、進行課改實驗，都全力支持。學校對評出的校級教科研先進集體、先進個人、優秀的科研成果、發表獲獎的論文都進行適當的獎勵，從而提高了教師教科研的積極性，促進了學校教科研氛圍的形成。

　　二、積極宣傳教科研

　　為了讓全校教師提高對教科研的認識，并積極參與教科研，學校

　　教研室認真搜集資料，進行教科研工作的宣傳，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進經驗，為教師們提供了教育教學方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學習，節省了教師尋找教育教學研究資料的時間，有效地指導了教師們的教科研實踐。

　　三、加強課題建設管理

　　要搞好教科研工作，必須有嚴格的組織管理。我們逐步建立并完善了校長室、教研室、課題組三級管理網絡。我們發動教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達70%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內容，在教學中加以研究總結。在原有課題的基礎上，我們還結合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。學校申報的“學案導學自主探究教學方法的研究”和“構建有效課堂教學策略的研究”兩個課題都被批準為省級“十二五”立項課題，目前我校有2個省級課題，1個市級課題。學校還要求每名教師結合教學實際自定一個課題。

　　四、組織教師撰寫論文

　　為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文、教學案例、教育教學故事，參加各級各類論文、案例的競賽。從學期初到現在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇，在市級以上獲獎的20多篇。每學期，學校要將教師的論文編印成冊，編印成論文專集。每年底還要召開學校教學研討會，優秀論文將在會上進行交流。

　　五、培養教學科研骨干

　　為了提升教科研的含金量，加速培養青年教師，學校每學期都要

　　舉行中青年教師的評優課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓。目前，我校有市學科帶頭人1名，縣級骨干教師7人，校級教改帶頭人19名，校級教學能手18名。他們為我校的教育和科研作出了很大的成績。

　　六、積累研究成果材料

　　在學校檔案員的指導配合下，我們積極積累與課題相關的研究資料，制成檔案，便于以后的總結，也為學校的省級標準化先進學校創建做出了貢獻。

　　一年來，我校的教科研在不斷地成長，對學校的發展起了一定的推動作用，成為我校的一大特色，一個亮點。我們希望在上級教科研部門的關心幫助下，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階。我們要讓學校教科研與教育教學工作更密切地結合起來，在教育教學中滲透教科研，特別是在新課程教學中加強研究，在有限的課堂教學時間里，不斷提高教學效率，努力提高教學質量，為學校燦爛的明天多作貢獻。

中學教科研工作工作總結3

　　本學期，我校深入貫徹科學發展觀，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。進一步提高了我校的教學質量，緊跟時代步伐，提升了辦校質量。使我校的教育真正成為適合學生發展需要的土壤和促進學生健康成長的動力。

　　完成的`工作：

　　1、教師業務學習每雙周一次，內容安排科學合理，學習效果顯著。

　　2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協調工作，對到期的科研骨干進行了調查和統計。

　　3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。

　　4、迎接規劃辦領導深入學校，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協作體課題示范課大賽，取得了優異的成績。

　　5、對課題的后續研究進行了指導，努力把研究經驗應用于教育教學。

　　6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓。

　　7、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優在學校校本研修論壇上發表。

　　8、組建了新一輪課題申請立項領導工作組，選撥了新一輪課題組成員。

中學教科研工作工作總結4

　　美術課堂教學中的和諧教育作為一種整體改革的教育模式，既是一種體現素質的教育先導觀念，又是一種實施素質教育的有效措施。在美術課堂教學中對學生進行和諧教育，以促進學生的能力在各個方面得到和諧有序的全面發展，能起到很好的教育作用。藝術本身是和諧完善的，是人類最高程度的追求。美術教學必須把所傳授的知識以藝術的形式生動活潑地表達出來，使學生從中獲得美的感受，得到美的熏陶，樂于接受，師生間時刻在交流，配合默契，教學活動達到了藝術美的境地。并做到學科間相互融合，相互滲透，整個過程和諧統一。

　　教學過程是一個復雜的心理過程。只有創設輕松、愉快、和諧的學習氣氛，引導學生調整好情緒，使學生處于興奮狀態，才能使教與學配合默契。學生對美術學科有特殊的興趣，這就要求在課堂教學實踐中，注意根據學生的心理特征，創設和諧的課堂教育氛圍，啟智培德，運用各種生動有趣和行之有效的手段和方法，把科學性、藝術性和教育性結合起來。班級和諧氛圍的創設，可以從板報宣傳、書畫作品欣賞、花木盆景擺設、音樂欣賞等方面入手。當學生回答正確時，及時給予贊揚、肯定；這樣把學生從感性認識引入理性認識，從視覺和聽覺上刺激學生的求知欲，激發學生興趣，使之在生動愉悅、輕松和諧的課堂情境中增長見識，提高審美水平、欣賞能力。

　　此外，課堂上和諧融洽的.師生關系直接影響教與學的和諧。師生關系是學校教育中最基本的人際關系，是教育能否成功的必備條件，要建立起民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作的新型師生關系，教師在師生關系中處于主導地位，要與學生平等相處，誠懇相待，使學生受到充分尊重，個性潛能得以展示。教師要以高尚的道德情操、優良的個性品質、潛移默化地影響和感染學生，真正成為藝術美的化身，使學生得到教師形象美的熏陶。

中學教科研工作工作總結5

　　本學年，緊密遵循學校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現學校教科工作特色化、教師教科狀態個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展。總結一學年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：

　　一、加強理論學習，提高科研能力

　　1、不斷加強理論學習。

　　本學年學校編印了《教學常規月暨業務學習材料》與《洋湖中學有效教學學習理論選編》，通過這些系統的教育教學理論知識的學習，逐步增強了學校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

　　2、不斷拓展教師學習空間

　　學校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。本學年組織10名教師到清怡參觀學習。同時積極組織教師參加上級安排的教學教研活動。通過這些機會與專家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學校教師受益匪淺。

　　二、開展科研活動，提升科研成果

　　1．開展課題研究

　　圍繞我校的各類立項科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結、學期工作總結的.系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計劃，根據實際情況，合理分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題管理系統的申報工作。

　　2．積極申報課題

　　本學年每個教研組在本組學科帶頭人的引領下，都根據本組教育教學工作的實際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報了4個縣專項課題。

　　3、開展了校園優質課評選活動。

　　4、深化課堂教學改革，在全校推廣了“目標導學、當堂達標”課堂教學模式，

　　5．深化科研內涵

　　學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研的工作著眼點應該在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題；圍繞研究課題，著力在課堂教學落實研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學改革、提高教育質量提供優質的服務。

　　6．組織評選活動

　　根據上級教育部門的有關文件精神，認真組織相關教師參加論文、案例、教學設計等方面的評比活動，在挑選的基礎上及時推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學設計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優質課第五名。

　　7、繼續開展了拜師收徒與集中講學活動，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平。

　　8、開展了學習心理輔導培訓活動。

　　三、發揮科室職能，增強服務意識

　　1．提供教師論文發表的有效平臺

　　學校教科室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優秀教育教學論文，為我校教師提供發表文章的舞臺。

　　2．完善《雛鳳聲》組稿工作

　　教科室認真挑選學生的優秀習作充實《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經教科室審核投寄的，對相關輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。3．加強對學校教育的宣傳工作

　　學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，以及校刊《雛鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。

　　4、完善了教師信息管理系統，使教師信息更加完善。

　　5、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動，增強了廣大師生參與的積極性與主動性。

　　6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建設。

　　四、其他工作

　　1、協助教務處進行了常規檢查工作。

　　2、繼續完善校產管理工作；

　　3、組建了綠色學校創建活動檔案。

　　本學期學校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問題也不容忽視。

　　1、課堂教學改革力度需進一步加強，現在仍存在課堂教學效率不夠高、部分教師教學觀念陳舊，合作探究的教學模式得不到真正落實。個別教師不能準確把握先進課堂教學模式的本質，在學習過程中甚至出現了“邯鄲學步”的現象。

　　2、教學設計不規范。個別教師作業一學期一次也沒有親批。

　　3、個別外出學習教師敷衍了事，不交外出學習匯報或下載篇蒙混過關，回校后與其他教師分享的意識低。需進一步嚴格外出學習教師匯報制度，增加培訓效益.

　　4、個別教師參加聽評課的積極性低，甚至出現妄自尊大的現象。

　　5、個別教師派外學習講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。

　　“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創學校教育科研工作的新局面。

中學教科研工作工作總結6

　　教學質量是一所學校的生命線；新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業務部門及學校黨政的正確領導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，并取得了一定的效果。

　　1、積極組織、引導廣大教師由經驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。

　　2、加強教師業務學習，不斷提高執教水平，規定并量化學習內容，嚴格檢查聽課筆記、業務學習筆記。

　　3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨干教師、學科帶頭人上示范課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節，向全校教師傳授洋思經驗，組織備課小組上匯報課17節；組織各學科教師上公開課；為配合“保先”教育活動，組織學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業務活動（課堂設計、說課、上示范課）。

　　4、進一步規范集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課后反思，活動都有記載，在集體備課的基礎上進行了部分年級、部分學科的公開課成果匯報。

　　5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學優質課評選活動，組織參加了市區有關部門組織的優秀課案例、論文及教師優秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數學優秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。

　　6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優秀輔導員稱號。

　　7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神，翟校長數次宣講洋思辦學經驗，學校數次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學后教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼20xx年派人赴洋思學習之后，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動，共上觀摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。

　　8、新課程我們還做了以下幾項工作：

　　（1）推行實施學校與家長《聯系手冊》制度，加強了學校與家長的聯系，建立了有機的立體教育網；

　　（2）制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的.方法進行指導和有益探索；并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。

　　（3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發展；

　　（4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；

　　（5）堅持“四評”活動，做到“三個結合”，即教師評價與學生評價相結合，家長評價與學生評價相結合，學生自評與同學互評相結合，促使學生全面認識自我。

　　（6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；

　　（7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。

　　新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區教育局評為基礎教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區級先進個人。

　　9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。

　　10、認真做好后進生轉化工作。后進生在我校各班人數很多，直接影響著我校教學質量的提高，學校把后進生轉化工作做為教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。

　　11、加強初三年級教學工作的研究。數次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實培優轉差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創新，要結合學生特點，經過上下努力，xx屆畢業班六合率達81.88%，創歷史新高，學生溫小然進入全區前六名。

中學教科研工作工作總結7

　　一學期，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續推動全體教師在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善，促進教師專業化發展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：

　　一、抓好培訓研修，促進教師素質能力提升

　　學校要發展，需要師德好、素質高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關部門落實教師的各種培訓進修。

　　珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--1日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加晉江市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加晉江市中學語教師學科素養提升培訓，徐天飛老師將參加晉江市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛華、林淵瑤、許成發、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加晉江市中學信息技術應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術質量監測培訓及初中語絡培訓；10幾位教師參加晉江市名師名校長大講堂活動；1人次外出參加思品、語、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術、音樂、信息技術、心理健康等學科市級教學研討活動，4人次外出參加晉江市各學科質檢質量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往晉江一中參加初三年語、數學、英語、物理、化學聽評教研活動及中考總復習教研討活動。

　　二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升

　　為進一步提升我校教師隊伍的整體素質，充分發揮優秀骨干教師的引領作用，20xx—20xx學年度我校繼續推進青藍工程教師結對幫扶活動。根據老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結對幫扶；第二類適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學經驗，克服職業倦怠，達到成熟期教師“學科結對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領、以校為本”的適崗期教師培訓機制。

　　20xx年6月1日晚上，召開xx中學新老教師結對幫扶領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關考核材料，領導小組成員對1對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核，同時對14對201—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發生。

　　三、抓好業務訓練，促進教師教學技能提升

　　20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會、晉江市人力資和社會保障局和晉江市教師進修學校聯合發，舉辦晉江市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加晉江市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀評比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結果：在晉江市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語組三等獎，林梅福老師榮獲初中數學組三等獎。

　　發動組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優聯評”作品評選和信息技術應用能力提升工程微作品評選。在20xx年晉江市中小學教師“三優聯評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開晉江市三等獎；在20xx年晉江市信息技術應用能力提升工程微作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區別》榮獲晉江市二等獎，陳武老師的《現在進行時表示將的用法》榮獲晉江市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論，有一定數量的論發表或收入匯編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優、一一名師”網上“曬”活動，鼓勵教師積極參加網上“曬”。

　　四、抓好名師管理，促進名師示范作用提升

　　重視發揮名教師的示范引領作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續加強對本校晉江市名教師的培養與管理，實施名師培養工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業成長與業務能力的不斷提高。教科室根據上級精神及時布置相關工作，如推薦晉江市教育信息化專家庫成員名單，送晉江市骨干教師培養對象紙質材料到教育局人事科，上交《晉江市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項目內容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內容的網上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。

　　五、抓好校本研修，促進教師堂質量提升

　　中心聽組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經驗及對高效堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽組活動以，已連續進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發、張芹、陳衛華等20位新教師進行跟蹤聽，評議。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開老師和聽老師提出了新的要求。活動分為六個階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語組開始，接著數學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開后，教研組集中統一評，交流研討。此次活動從月8日（第周）開始，持續到月26日（第16周）結束。其中月21日--2日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開。本次活動力爭在前十三期經驗的基礎上，不斷完善活動功能，讓中心聽組活動這個平臺在促進教師專業化成長過程中發揮更大的作用。

　　六、抓好題研究，促進教師科研氛圍提升

　　題研究不僅是學校發展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以題帶動科研，以科研促進改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學規劃領導小組開展工作，力圖通過規范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校題研究質量和教育科研水平。

　　4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項小題參加晉江市第三批（20xx）立項小題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小題月日被晉江市教育科學規劃辦公室確認為晉江市第三批立項小題。

　　月份莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規劃201年立項題《初中數學活動中模型思想培養的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的晉江市“十三五”規劃（第一批）研究題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過晉江市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進修學校的省題研究工作。

　　20xx年6月1日晚上，召開xx中學題研究結題驗收領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學教育科學規劃研究小題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據各題組提供的《小題結題申報表》、《小題結題報告》、《小題檔案袋》及相關材料，對申請結題的xx中學第三批立項小題進行認真地審核與評議。

　　xx中學第三批立項小題共8項，謝華老師主持的'《提高初三學生記敘閱讀能力的實踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學教學中培養學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養初二學生自我批改物理作業有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳武老師主持的小題申請延期結題。經領導小組認真評議后，有7項小題已經完成，準予結題。

　　同時對xx中學第二批立項小題中項需要延期整改的小題進行認真地復議復審。這項小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術學習習慣養成的實踐研究》。經領導小組認真復審后，這項小題也已經完成，準予結題。

　　一學期，在學校領導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經過教師的積極參與、協調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質量和提升教師隊伍素質努力工作。

中學教科研工作工作總結8

　　本學期加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，各教研組結合自身發展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進。

　　1、我校的'《增進家校聯系的農民工子女家庭教育指導對策研究》已被確立為20xx年的區級重點課題，目前學校開展了指導學生家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。

　　2、推進學校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理，進行了校級課題的推進會。

　　3、通過數學學科課程統整與數學教研組校本培訓整合的研究工作，在部分章節內容上開展教材、教法、學法上的統整研究，在數學學科中開好了學科統整階段工作總結會并編撰統整研究的教案集和心得集。

　　4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學的實效性，使教研組真正成為教師專業化提高的重要園地。

　　5、對區德育百題《初中美術拓展課中德育資源包的開發與設計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學設計研究》邀請專家進行了課題聽證會。

中學教科研工作工作總結9

　　“立足科研、服務教學、引領發展、培養高素質人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質提升年”建設為突破口，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統一部署下，開展了形式多樣的研究活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。

　　一、多措并舉，以管理促規范

　　1.領導重視為前提

　　加強教育科研工作領導，健全教育科研工作網絡是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學校建立了以楊國斌校長為領導、分管校長指引、教科研主任主抓、教研組長、備課組長、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網絡，為做好教育科研工作奠定了堅實的基礎。

　　2.完善制度是保障

　　為實現科研興校戰略，加大對教科研的管理和激勵力度，學校教科室在學期初，通過組織各學科教研組長、備課組長開會討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實施了《實驗初中教科研獎勵辦法》、《實驗初中教研組活動制度》、《實驗初中“一人一課”制度》、等各項規章制度，規定把教科研工作做為推薦和評比教學能手、學科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據，目前，已被評為揚州市各類教學骨干教師的就有22人，江都區各類骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調動了廣大教師參與教育科研的積極性，學校僅每學期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬元。

　　3.過程監管最關鍵

　　學校十分注重教育科研工作的過程監管，尤其重視對現有課題進行規范管理，強化課題的過程管理力度。通過組織課題實驗教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，及時反思，并上升為指導教學實踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。

　　目前，學校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。

　　二、找準載體，與教研緊結合

　　教育科研是學校教學工作的靈魂，而教學實踐工作是教育科研的載體。沒有了教育科研，教學工作就失去了方向；沒有了教學載體，教育科研就是一句空話。

　　1.到教學實踐中尋找科研，解決實際問題

　　教學中的問題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動開展相結合。通過將教師在教育教學實踐中遇到的問題進行梳理，組織教師研討，形成相關的研究課題。

　　今年，教科室協同教導處，與邗江實驗學校進行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動。開學初，學校首先從初三年級開始組織各學科教師去邗江實驗學校參觀、聽課、研討與學習。

　　同仁間，首先相互交流與完善了教學計劃，特別是復習計劃。毫無保留的交流了自家的傳統經驗做法。同時對所聽的課堂教學進行了研討，雙方受益匪淺。緊接著，邗江實驗學校的領導及初三教師分兩次近30人次來我校交流學習與指導。

　　2.以科研帶動教研，教研科研協調發展

　　教學是學校工作的中心，課堂是教學工作的主陣地。我校在課堂教學方面提出打造 “高效課堂”的口號，開展了“教學做融合”等課堂教學研究活動。積極參加邗江實驗學校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學競賽活動，并取得了優異的成績：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過選拔賽、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學能力。

　　以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個人教師專業成長三年規劃、年度及學期教學計劃、聽課筆記、備課筆記、學習心得等多項材料。

　　三、師生共進，以成果帶發展

　　本學期里，有10多位教師參加了各級各類教育教學比賽，并取得了優異成績：馬繼清在揚州市中考復習研討會開設研究課，獲高度評價；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學研究”教學競賽活動榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區初中信息技術青年教師教學基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區語文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區初中學科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術教師薛峰的兩部教育教學專著《老揚州—風景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發表或獲獎。

　　老師獲獎的同時，學生成績亦可喜可賀：學生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學生，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學校獲優秀組織獎……尤其值得稱道的'是我校今年的教學質量實現了歷史性的跨越：中考有80名初三學生被省江都中學統招錄取！比以前五年的總和還要多！

　　近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學校發展要依靠教育科研的引領，教科研工作的扎實開展，既帶動了教師的專業成長，也培養了學生的全面發展。一花獨放不是春，百花齊放春滿園，今后我們將以更飽滿的熱情、更認真的態度和更扎實的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進學校工作的大發展、大跨越。

中學教科研工作工作總結10

　　本學期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實效，提升了學校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：

　　一、健全組織，強化管理，提高教研管理實效

　　因工作變動，本學期數學教研組由xx老師負責，語文教研組由xxx老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開展。同時也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進取心的年青教師不斷地充實到學校管理崗位上來鍛煉。讓學校管理者薪火傳遞，生生不息。

　　二、重視研討，改革方式，全面推進課程改革

　　教學質量是一所學校生存和發展的生命線，它時刻提醒我們管理的目標就是發展，而發展就要有根基，根基來自于扎扎實實、點點滴滴的積淀。而課堂教學是實現師生共同發展的.主陣地，課堂教學效率的高低直接關系到師生發展的速度和質量，治標要先治本，提高教學質量要從提高課堂教學水平出發。本學期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動，大力開展課堂教學研究活動，切實做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。

　　三、加強研修，提升理念，優化教師隊伍素質

　　為迅速提高學校教研整體水平，力爭使學校教研質量上個新臺階。本學期教研處以“著眼教師成長，促進全員發展”為目標，扎實開展校本培訓工作，努力為優化教師隊伍素質搭建平臺，提供條件，創造機會。

　　四、加強課題管理，務實開展教研工作

　　本學期數學教研組認真做好了《初中數學課堂教學有效性評價》這一課題實驗的開題準備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業成長的平臺，切實提高教師的教研能力和教學水平，促進學生素質的全面發展。

　　五、尋找差距，改進措施，讓教研工作再上新臺階

　　教研成果質量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發表的論文有待突破。要進一步規范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動正常有序進行。激發全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺行為。充分發揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開辟教研天地，讓教研活動真正有效促使師生共同成長。

　　回顧這一學期的教研工作，在上級領導的關懷下，在教研室和校長室的指導下，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績。但離學校的發展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰;用特有的堅定與執著去應對困難，開創工作新局面，相信在學校的正確領導下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會“百尺竿頭，更進一步”!

中學教科研工作工作總結11

　　在區教科室、市教科院普教所的指導下,學校領導的支持、各部門的配合下,本學期學校教科研工作按計劃完成預期的工作。

　　一、本學期開展的主要工作

　　(一)研究指導

　　1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開題立項工作指導

　　本學期《基于新教材的高中語文讀寫結合教學策略的實踐研究》被區教育局批準立項為區一般課題,教科室指導該課題進行開題活動,統一課題組成員思想,對課題研究內容進行分解,分工研究。

　　學期末,通過各教研組,進行20xx年課題申報工作的動員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學校從中選取1-5個課題申報區級、基地校課題。

　　2.課題中期研究工作指導

　　指導市級規劃課題“高中英語課堂教學任務設計的有效性研究”進行中期研究總結,舉辦中期匯報活動。深入重點課題組活動中,指導課題研究。

　　3.課題結題工作指導

　　本學期結題工作的重點是被立項為教育部規劃、市重點、區重點的學校龍頭課題“高中生涯發展指導的實踐研究”、市教育學會重點課題“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”以及區重點課題《高中人文學科有效實施生命教育的實踐研究》結題工作。

　　“高中生涯發展指導的實踐研究”課題結題。在上學期結題研討、出成果集的基礎上,教科室負責完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學出版社出版。另外,還負責撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列結題工作。

　　“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列工作。

　　此外,對要提前結題的課題進行結題指導。

　　4.區課題研究成果的申報工作指導

　　4月份,選送四個在20xx年下半年至20xx年4月結題的區級立項課題的研究成果參加區第十屆科研成果評選活動,目前,有3個課題:市重點課題、教育部規劃課題《高中生涯發展指導的實踐研究》、市教育學會重點課題《高中史地生學科開展防災教育的實踐研究》、區重點課題《高中性健康教育實施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。校科研室指導申報工作,概述研究成果、填寫科研成果申報表等。

　　(一)科研管理

　　搞好科研工作的常規管理工作。定期召開課題組長例會,完善學校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的`收集、整理工作。定期更新校園網中科研頻道內容,采集各種教育教學前沿信息供教師學習。期末做好科研工作考核。

　　(二)校本研修

　　1.課題研究經驗的交流活動

　　于本學期4月初,召開各課題組長會議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結題工作交流研討活動,相互學習,共同提高。結合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進行了考核(按照新考核方案)。

　　2.繼續開展科研骨干培訓

　　本學期,我校繼寒假校科研骨干教師培訓活動后,本學期將繼續舉辦教育科研系列講座,進一步提高教師的教育科研水平。分別請學校請上海市教育科研普教所普及指導室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發展”、“科學設計:教育調查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進自己的教育教學研究水平的提升。

　　3.配合20xx年區科研工作研討活動,開展好“天中杯”征文活動

　　制訂“天中杯”征文活動方案,以“為了每個學生更好地學習和成長”為征文主題,以論文、教育教學案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學實際,對教育教學工作實際中的問題進行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進行集中培訓,并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發給校教科室,進行再指導,開學初校內評審,組織推薦,選送優秀教師論文、案例參加20xx年區“長教杯”、“希望杯”教育論文評選活動,或推薦發表。

　　(四)配合學校搞好創建市實驗性示范性高中規劃(20xx-20xx)的終結性自檢工作

　　列出20xx-20xx年校三年發展規劃部門實施情況終結性自評提綱,要求各部門對照三年規劃的年度工作目標.回顧20xx/2-20xx/7期間的實施情況,標志性成果的達成度;積累了哪些工作經驗,還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達成目標等。研制了各組室對三年發展規劃實施情況的終結性自檢表。要求各組室請認真學習、對照發展規劃中的措施及發展目標,對實驗項目、德育工作、課程建設、課堂教學、學校管理、隊伍建設、教育科研、二處工作等的工作目標、主要舉措與標志性成果的實施與達成情況進行打分,提出今后3-5年的改進與發展的建議,為新發展規劃的制訂提供依據。協助學校召開部分教師、學生座談會。

　　(五)配合召開校學術委員會會議,聽取專家對學校工作的建議。

　　二、假期工作思考

　　(一)“天中杯”征文的指導;

　　(二)起草20xx-20xx年校三年發展規劃部門實施情況終結性自評報告

中學教科研工作工作總結12

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，以下是我校教科研工作總結。

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的.個性，教案力求符合下列要求：

　　教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果。

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。

　　四、課堂教學案例研究

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　五、今后工作的設想

　　全組走出去聽課;利用本校的資源，即信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;每個備課組搞一個課例研究;青年教師多上公開課，機會留給年青人;初一搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;休息日開提高班、補差興趣班等。

中學教科研工作工作總結13

　　20xx—20xx學年度，在上級主管部門的領導下，我校按照學年初制定的工作計劃，緊張、有序、扎實、高效地開展工作，經過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務，現將具體情況總結如下：

　　一、重視常規教學和藝體教學工作、改革課堂教學，推進素質教育

　　學校常規教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業班教學做起，堅持每月一次教學“七認真”檢查，使教學工作落實到實處；堅持每天早中晚課堂教學巡視，確保了教育教學過程監督的時效性；堅持強化年級部工作，確保教育教學工作有序、高效推進；堅持扎實推進學科常規教研，主動組織開展各學科優質課競賽活動，以賽促研，以研促教，促進青年教師的成長、學科教學水平的整體提升；堅持以睿易科技平臺為依托，縱深推進智慧課堂教學改革，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態化，課后鞏固練習自主化，教學科研項目化，把智慧課堂教學提升為學校特色。

　　學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發展道路上堅定地走著，本學年堅持強化藝術體育培訓和監管，提高了藝體升學數量和質量。今年藝體專業參考人數383人，藝體專業文化雙上本科線303人。

　　本學年，課堂教學方式的轉變極大地調動了教師的主動性和學生的創造力，取得了可喜的成績：5月24日全區教研組精細文化教研建設現場會在學校召開；20xx年高考，應屆參考人數565人，一本上線80人，純文化本科288人，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區前茅，全面超額完成新區下達的高考責任目標，再創籍田中學輝煌。

　　二、強化三支隊伍建設，提升管理和教育智慧

　　本年度，學校努力塑造團結協作、智慧工作的領導班子形象，扎根丘區、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業、用心工作的教師形象，進而達到管理育人，教書育人，服務育人的目的。

　　（一）狠抓干部隊伍建設，提升管理智慧

　　加強干部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制。開展民主評議工作，結合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評；民主治校，依法辦學，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會7次，形成了團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風。堅持每周三召開一次校長辦公會，群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環境；學校黨委堅持每月一次中心組學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。

　　（二）狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設，提升教育智慧

　　一是加強師德師風建設，開展籍中師德講座，樹立典型，加強培訓和反思，提升班主任素養；對班主任全員進行心理專項培訓，C級證書班主任全員合格，B級證書合格19人；樹立典型，在四川教育網上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡；20xx年度推薦高英為成都市優秀班主任，同時推薦4名班主任參加區優秀班主任和優秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優良的集體形象，通過繼續教育，校本培訓，教師政治業務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業務水平和教育教學的品位，充分發揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養，為建設一支素質高、業務精、能吃苦、善協作的師資隊伍奠定了基礎。

　　三、以活動為載體，加強學生思想道德陣地建設

　　學校堅持“立德樹人”的指導思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規管理入手，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的常態化、特色化開展。本學年開展“我們的節日”、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。學校針對性開展心理健康教育活動，活動形式多樣，效果明顯。一系列德育活動的開展，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉，道德信念得以樹立，道德品質得以培養，道德習慣得以養成。

　　四、加強安全教育工作，打造安定和諧環境

　　安全工作是一切工作的前提。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監控系統和帶班值班制度，另一方面在有關部門的協助下，加大了校園周邊環境的治理；學生進出校門時由學校門衛和值班老師共同維護秩序；加強校園內外巡查，及時處置安全隱患；做好校園基礎設施和學校周邊的安全排查，進行全面整治；學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行；堅持應急疏散演練活動，增強安全防范意識；每個周末及節假日，組織全體班主任在學生放學后進行街道執勤，護送學生安全離校，已成為東山片區教育的一道靚麗風景線。此外，通過網絡平臺，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長、學生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開展了“創建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學校”等安全專題教育宣傳，制作展板xx個，宣傳櫥窗20余版，發放《告家長書》13000余份。

　　五、積極打造五維書香校園初見成效

　　學年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學習的科園、心靈的'家園、生活的花園和休息的公園。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個舒適的辦公環境努力；二是開展豐富的工會活動，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城載夢想跑動激情”成都天府新區第二屆健康劃騎跑活動，學校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”；三是充實了科普園，完善了神農文化園；四是完成了初中部二樓、四樓陽臺的綠化、高中教學樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學樓底樓、校門盆景的擺放，讓學校更漂亮一點；五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業的形式布置安排學生開展暑期閱讀活動。六是實施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環等13類的開放，讓師生隨時、隨性、隨趣都能鍛煉，真正實現了走進陽光、走進自然的“陽光體育”。

　　六、精細黨建和工會工作，以黨建帶群建

　　（一）認真開展“兩學一做”活動，通過“學習、參觀、實踐”三結合，開展黨建工作

　　一是加強對黨員經常性教育工作，提高黨員素質，如黨委書記、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產生中國共產黨》，退休老黨員榮易發同志上黨課——《做守規矩、講黨性、做表率、當先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動，如“一幫一”工作，開學初，確立好幫扶對象，黨員教師重點幫助學困生，班主任重點幫助“雙差生”，教務處重點落實扶“優”保“苗”，德育處重點落實“導師制”，效果良好；學校黨委組織全體黨員參與了校園義務植樹活動，為學校共植樹100余株，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園；組織全體黨員到朱德紀念館參觀學習等。三是發揮黨員的先鋒模范作用，“七·一”期間評選表彰了xx名優秀共產黨員。四是關心退休黨員，促進校園和諧，如退休黨員和教師病重住院，學校要親自看望、慰問、送禮品，建黨節學校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品。五是深入開展“廉政文化進校園”工作，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學生的廉潔修身教育。

　　（二）發揮工會職能，做好民主監督，構建和諧校園

　　堅持開好校長辦公會，組織召開教職工代表大會7次，學校采取“集中考察、個別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學校食堂承包經營工作，最后由成都華鉞服務有限公司承包學校食堂。制作“春節送吉祥，慰問暖心房”展板，慰問年滿80周歲退休教職工8人，慰問特困退休教職工1人，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人，看望生病住院在職教職工2人。

　　七、堅持以“優質服務”為宗旨，在服務保障中提供有力支持

　　本學年辦公室和后勤處進一步強化了服務意識，形成了“為教育教學服務，為師生生活服務”的良好氛圍，為學校的建設發展給予了保障和支持。

　　（一）抓好綜合管理，為學校的發展做好后勤保障

　　后勤處從服務學校大局和各項教育教學中心工作出發，順利完成了多如牛毛的數據統計表，教室、宿舍、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衛生安全的監管，各種經費收支，衛生防疫和學生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障。

　　（二）強化三種意識，讓辦公室工作能夠好地為學校發展出力

　　辦公室強化服務意識、責任意識和奉獻意識，用耐心、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本；章程終審稿1本，過程材料2本；崗位設置和競聘過程材料1本。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將212卷，文件約1532份需要補交的干部個人檔案，存入天府新區檔案室。

　　八、堅持以“查找問題”為抓手，在反思求變中推動學校發展

　　一是學校辦學條件和硬件設施亟待改善；二是教育科研的力度不夠；三是大部分年輕教師在籍田鎮租住居民房或農民房，居無定所。

　　本學年是我校教育教學發展的又一個關鍵之年，如何開創我校教育教學工作的新局面，不斷實現學校發展的新跨越是擺在我們面前的重大課題。可以說機遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質量意識、憂患意識，一切從學校的發展、教師的發展、學生的發展出發，群策群力，知難而進，共同譜寫籍田中學教育事業新篇章。

中學教科研工作工作總結14

　　歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發點！

　　一、以教學常規為抓手，扎實有效推進教科研工作

　　教學常規工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效

　　1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發展中心發的工作行事例，特別強調幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。

　　2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵，充分發揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內外參加有質量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現場拍照，現場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！

　　3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現象少了很多，從檢查過程來看，質量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！

　　二、以培養年輕教師站穩講臺為目標，推進青年教師培養工作

　　我們學校歷來都非常重視新教師的培養工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。

　　三、以教師素養業務評比為手段，推進教師素養提升

　　本學期，教科室發動全體教師積極參與各項的.教師素養評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優質課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書。

　　在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！

　　當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現象，有些工作是為了完成任務而完成的，質量低下的現象也占一部分。

　　總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內在動作，更有效地促進教學！

中學教科研工作工作總結15

　　我校堅持“教育科學是教育教學發展第一生產力”的思想，繼續通過教科研工作促進骨干教師發展，推進學校內涵發展。半年來，學校緊緊圍繞辦學目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發展較為順利，成果較為顯著，現將主要工作總結如下：

　　一、營造濃厚教科研氛圍

　　1、率先垂范。校長及教科研條線領導都積極投身其中。校長自己設計主持課題研究工作，組織課題研究活動，撰寫并發表多篇論文，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。科研條線的領導認真做好宣傳、服務和保障工作。

　　2、營造環境。學校繼續堅持教科研“四個一”工作。這學期起，還專門完善了教師研究室的布局，把優秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。還兩次召開會議，對獲得區級新秀以上教師，提出更高發展要求，鼓勵推動發展。

　　3、搭建平臺。建立健全系統的學習組織系統。首先以校長為中心的行政會議學習系統，輔以教研組為單位的教師學習系統和骨干教師個人研修學習系統，三者之間構成相互聯系、溝通的平臺。其次，開展各種形式的校本培訓活動，從身邊優秀教師的傳幫帶，促進教師發展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與，個個優秀” 的教科研氛圍。

　　二、積極有序地開展工作

　　1、組織發動。學校教科研室大力做好教育科學研究的宣傳、發動和組織工作，舉辦各種講座或經驗交流會，及時總結和發布教科研究成果，在校內引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。

　　2、點面結合。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開教科研工作。本學期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎，確保在申報預定的時間內拿出成果。在參與的全國課題《學有優教：基于城鄉教育一體化的實踐研究》中，積極進行中期總結，調整深化，力爭在研究時效內完成研究任務。另外，還組織申報了吳江區年度課題，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項。

　　3、帶動發展。學校要求教科室、各課題組成員、教研組長、年級組長等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動，不斷提高自己。學校這項發展要求納入教師考核范疇。

　　4、科研一體。學校把課題組活動和備課組活動結合起來。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結。每個課題組至少能上好一堂體現研究課題的實驗課，活動質量有保障，也真正推動了“教研科研一體”的實施。

　　三、堅持走特色辦學之路

　　通過“蘇式”課堂建設，堅持走特色辦學之路。首先，繼續進行“項目學習”方式與物理學科教學的深化研究，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑。其次，進一步推廣主題情境探究教學方式的研究，形成學校學科教學新亮點。第三，在語文教學中以閱讀教學為主要突破口，通過師生共讀的策略，整合“聽說讀寫看”構建主題閱讀教學活動，不僅提升學生閱讀理解能力，也推進語文課堂教學的優化和學科文化的建設。第四，開展預約式課堂教學的研究，促進課堂教學方式的轉型。這些豐富活潑創新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統的學校教育教學的方法，不僅培養了教學思維活躍、實踐經驗豐富的教師，而且充分凸顯學生發展的自主性，促進學生發展的'全面性，更彰顯了學校靈動獨特的“蘇式”教學風格。

　　四、常規工作穩步發展

　　1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學管理、教海探航、五四杯等江蘇省內知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會、省市教育學會和區片小學科論文的評比活動。

　　2、辦好學校校刊。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學期完成一期校刊的出版工作。

　　3、協助做好特級教師名師工作室管理工作。

　　五、教科研工作初顯成效

　　這學期，我校教科研工作已初見成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學術帶頭人評選，一人被評為吳江區學科帶頭人，6人被評為教學（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來，教師蘇州市級以上發表或獲獎論文、案例、教學設計等20多篇。區以上評優課12人次獲獎。這些都有力地促進了教育教學質量和辦學水平的提高。

　　目前，“教科興校”“在教科中成長”已成為學校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會越走越好。