輔導老師工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的輔導老師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

輔導老師工作總結1

　　一、教育教學上：堅持課改，認真教學

　　教學中備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生，又要備教材備教法。我投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節，力求做到將原來枯燥簡單的課本內容加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學目標時，我非常注意學生實際情況，把握教學內容重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些青年教師的課。聽課對我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點應用到我的課堂教學中去，取得了較好的效果。在批改作業上，我堅持認真及時、全批全改，通過批改作業了解學生的掌握情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　在課堂上，我利用新課改帶來的優勢，培養學生獨立思考能力和自學能力，讓他們先預習再聽課，每節課都設計一些通過小組合作可以完成的問題，給學生展示自己的機會，讓他們學有所得，爭取每個人都當過小老師。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。

　　二、班級管理上：總結理論，以待實踐

　　雖然自己不是班主任，但是對于班級管理我毫不放松，學校為青年教師安排的“師徒結對”項目對我的班級管理工作幫助很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學好而且班級管理更是一流，他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動，在錯誤中成長。有師父的幫助，半年中我學會了如何開好班會，學會了利用班會形成良好的班風學風，學會了和學生進行心與心的交流，學會了處理一些突發事件，學會了關愛學生，調解學生間的矛盾。

　　半年中我與學生一起成長，積累班級管理經驗，期待自己真正成為班主任時的挑戰。

　　三、思想上：愛黨愛國，積極進取

　　作為一名青年教師，我積極參加學校組織的活動，自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我堅持用師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬領導，團結同事，遵守學校的一切規章制度，樂于接受學校布置的各項工作。在到學校報道的

　　青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的'困難，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。在此我向學校提出幾點意見，希望領導關注我們，幫助我們成長：

　　一、希望學校領導多安排一些青年教師的培訓，在培訓會上我們可以學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。二、希望學校在經費允許的情況下，組織青年教師外出學習，學習各個學校的不同教學風格，以把握新課改的動向。三、希望學校多組織一些青年教師參加的活動，安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。

　　我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業的學生轉變成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是需要我們如何去面對和處理。

　　我堅信，世上無難事，只怕有心人。

輔導老師工作總結2

　　一年的時光就像天空中隕落的流星，還沒來得及留下美好的記憶就已經匆匆離去了，轉眼又是一個新年。每當一年的最后一天，我都是最快樂、幸福的——聯歡晚會。這樣的晚會是一學期孩子成果的一個展示，看著孩子們的精彩表演，看著家長們興奮、投入的看著自己孩子成果的展示，那種快樂的表情從未消

　　失過，能擁有這樣的快樂是一件很幸福的事，而這種幸福是那種無法言表的感覺。

　　來到××天使之翼工作已經3年了，在不知不覺中我已經變成傳說中的“老人”，而這個“老人”也見證了機構的每一步成長。從當初的200不到的教室發展到如今800平；從當初6名教師發展到如今的20余人；從當初的6、7名學生發展到如今的55人。這簡單的數字記錄公文就已經描繪了機構3年的發展歷史。xx年對機構來說是發展飛越關鍵的一年，經過努力拼搏，已經獲得了社會各界和業內人士及孤獨癥家庭的認可，而xx年對于我也是頗有收獲的一年。

　　xx年，我仍然從事個訓工作，依然為那些沒有語言的天使編織說話的夢想，可這樣的夢想說著容易做起來很不容易的，因為付出的不止是我的汗水，還有家長們心痛的淚水。每一個新到的天使都會有不同的發育問題，我必須要了解他們存在的問題，這樣才能去解決問題。每一個孩子到了一個新的環境都會產生恐懼，首先就是要消除他們的恐懼，讓他們感受快樂。快樂是孩子的權利，沒有一個孩子不喜歡快樂。帶著這樣的信念，并選擇自由自在、無拘無束的上課方式，這樣才能讓孩子完全釋放驅散他們心中的恐懼，發揮最大的潛能進行學習，同時也可以跟幼兒建立很好的朋友關系。之后，對幼兒存在的發音問題進行查找，然后，用多種方法去解決孩子的問題，一步步去完成。這其中要有成功、要有失敗、要有喜悅、要有傷心流淚�？蔁o論怎么樣，我都會努力的幫助他們。因為我堅信著，一時的痛苦可以換來一輩子的幸福，那么現在的這點“苦”不也是很幸福的嗎？在我執著的堅信下，有3名幼兒已經開口說話了；在我執著堅信下，有4名幼兒從單音可以說到一句簡單的話；在我執著的堅信下，有4名幼兒已經升了班，并可以進行一般對話。

　　曾經有位家長跟我說：“你應該記錄下你教過學生的名字，然后標記上哪些是不會說話到會說話，哪些孩子是從單音或發音不準到可以進行簡單對話，因為這些都是你的成績，你的榮譽”。聽完之后我笑了，因為大多數的家長目光都會聚集在那些很“出彩”的孩子，但還有一部分的孩子也是讓我很頭疼的，然而我也不認為自己有多么偉大，我只是盡自己的`能力去幫助天使們，而這樣的幫助不需要任何利益回報，只有他們快樂，就是我最大的幸福。無論如今我取得多少成績，那都是機構領導給予我的支持和鼓勵，然而都已經成為歷史，未來還會有更大的挑戰等待著我，我不會畏懼，不會退縮，不斷的完善自己盡最大的努力去幫助更多的天使們。

　　工作是快樂的源泉，在平凡的工作崗位上時時刻刻愛崗敬業、盡職盡責，讓家長得到認可才是我個人的價值所以，生活也會因此發出光彩！

　　過去的一年是忙碌的一年，也是收獲的一年，我收獲到了無數孤獨癥兒童家庭的快樂，所以，我是幸福的，我要把這種快樂進行到底，讓每個家庭都能幸福，因為，快樂是幸福的開始。

輔導老師工作總結3

　　這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　這次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

　　專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，其中，即時性評價尤其重要，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師。

　　作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的.和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

　　學習心得

　　激發學生學習的積極性，讓學生在評價過程中反思自己的學習行為，發現自己學習中的問題，調整自己的學習策略，使自身得到最大限度的發展。每一名學生由于先天的素質和后天所處的文化環境、家庭背景等的不同，個體之間都存在著一定的差異。在實施評價時，教師應依據學生的不同背景和特點，運用不同的評價方法激起學生的主體參與性，讓學生在學習中中體驗成功的喜悅，從而得到發展。

　　英語教學既要關注學生的學習結果，又要關注學生的學習過程，更要關注學生的情感態度，因為積極的情感態度是英語學習的關鍵。

　　在教育教學過程中，教師應恰當地運用激勵評價，及時肯定學生的點滴進步，以調動學生學習的積極性、主動性，激勵學生個性的發展，培養學生良好道德品質的形成，提高學生的文化素養。

　　每個學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關注學生的差別，承認學生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學生的不同表現可以分層進行恰當的評價�；�礎好、進步快的學生，自信心比較強，對他們的評價要嚴格。學習有困難的學生基礎差、進步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點，用激勵的語言評價，幫助他們樹立信心，提高學習的興趣，使他們時常得到成功的喜悅。

　　評價是教育過程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導著教育的趨向，調節著教師的教學行為，改變著課堂的教學環境，對學習者的發展有著直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應該學會如何用科學的評價來引導學生。

　　一、尊重個體差異，實施因人施評，肯定每個學生的發展與進步。 個體的發展具有獨特性

　　和不均衡性，作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。

　　二、允許學生失敗，給學生改正錯誤的機會，倡導“再來一次，我能行！”

　　教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓迎頭趕上。

　　三、實施小組評價，將個人表現與小組成就相結合。

　　課堂教學是一個動態的不斷發展的過程，這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學是動態的、發展的，它體現著教師的綜合教學與學生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動為導向的方式，運用動態的評價進行引導、挖掘、深化，使學生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創造美，是一個值得我們去探討的新課題。

輔導老師工作總結4

　　為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照市教育局文件要求，結合xx中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

　　一、組建了領導小組，加強了組織領導

　　為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張xx為組長、以陳xx為副組長，以全體教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組

　　成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《xx市教育局關于開展以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，xx中心學校關于學規范、強師德、樹形象的'工作安排，研究制訂了《xx市xx小學“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

　　三、積極動員，認真開好動員部署大會

　　為使我�！皩W規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召

　　開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

　　四、領導帶頭，率先垂范

　　在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。要做到先學一步，學深一點，多學一點，能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量，能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

　　五、認真扎實，保質保量完成了學習任務

　　在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。

　　在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，

　　剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改書明確可行。

　　在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面，明確了整改時限和改進措施。

輔導老師工作總結5

　　xxxx年遠程研修在海南溫暖的冬日陽光里開始了。作為海南省東方市、樂東縣和瓊中縣高中教師全員遠程研修輔導老師之一，自從接受這個工作后，我感到責任重大。為了做好工作，我認真觀看中國教師教育網研修平臺中的《輔導教師工作手冊》和《學員學習手冊》，明白輔導老師的職責和對學員要求。

　　在本次研修中我擔任高中地理歷史政治3班的輔導員，我班共有來自東方市的高中地理歷史政治學科的老師102名，涉及三個不同科目的老師，映入眼簾的信息量是非常之大。

　　遠程研修改變了我的生活，我幾乎每天都登錄平臺，以信息發送、班級論壇、公告的方式通知每位學員及時利用時間學習研修和完成作業。我進入“班級論壇”了解班級學員他們關注的課堂方向，同時我自己發貼、回帖，向老師們求教于教學上的問題。同時對老師的提出的問題也盡力給以解答。

　　老師們發布的“研修日志”和“我的教學故事”，我認真閱讀并推薦優秀作品，還有批閱我班的歷史作業并推薦優秀作業。我品讀老師的日志、點評、作業等，從中汲取營養，補充自身教學欠缺之處，在研修這個平臺，眾多不相識的老師他們的思想在交流、在碰撞。

　　按照要求我共布置了兩篇作業，分別在11月份和12月份分兩次布置的。制作了兩期班級學習簡報，向學員介紹了本班的研修情況并展示本班學員的優秀作品，也介紹名家對“有效教學”的見解幫助學員開闊視野。

　　利用時間我自己也學習了歷史學科的七門課程和通識課程的四門，對必修二課程的處理和選修課程的處理在認識上和實踐操作上都有提高，對趙德成教授講授的教學評價感觸深�；叵胱陨斫虒W評價單一、單調還有對學生的條件性評價這些都是我在課堂教學中需要改進的。還有暴露出自身對教學理論的學習不足，布盧姆發布xxxx版的認知領域教育目標，介紹了認識過程維度——回憶、理解、應用、分析、評價和創造，對每個維度都分了不同的層次和類別，了解這個對我們制訂教學目標幫助太大了。而我平時在教學中對“理解”這個詞常用，聽完講座才發覺這個詞用的不對，應要根據教學內容分為不同的層次運用，比如“解釋、舉例、分類、總結、推斷、比較、說明”。經過專家教授的講解感覺眼前打開一扇窗！為我們的教學指明了方向也為我們指出了閱讀的書目。

　　在兩個月的研修中，我被老師們的.研修熱情感動著、鼓舞著，被他們的教學故事吸引著，他們有的是剛走上崗位的新老師，有的是非常有教學經驗的中青年老師，有的是快要退休的老教師，我不敢懈怠，切實擔當輔導老師的責任來：認真閱讀每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、制作簡報、盡已所知解決學員的困難和困惑等。有時我的工作也做的不盡如人意，但老師們都很支持諒解我的工作。

　　通過研修看到了老師們對提升教學能力的渴望、感受到老師們認真的學習態度。中國教師教育網為老師搭建了自我成長的學習平臺，給老師提升教學教育能力插上了翅膀，讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為東方教育譜新篇而奮斗不息！

　　最后感謝東方市教研室的唐傳經老師的推薦、感謝教師網韋老師技術上的指導、感謝研修期間老師們的支持！

輔導老師工作總結6

　　一分耕耘，一分收獲。20xx和20xx年，我有幸被聘為**省中小學教師遠程培訓小學品德與社會（生活）學科廣元班的輔導員。在中央電教館、中小學教師繼續教育網和省市教育主管部門的領導下，我班培訓學習活動工作順利開展，出色完成任務。在國培這片園地里，我們播下真誠，收獲到了友誼；播下辛勞，收獲了快樂。輔導過程中我們深刻地體會到：勤于耕耘才能收獲更多快樂。

　　擔任遠程培訓輔導員是一份很辛苦的工作。在培訓還沒有開始前，我們每一個輔導員都在思考：應該怎么做，才能做到兩不誤？通過實踐，我感悟到：一是要“勤”，二是要“誠”，三是要發揮團隊力量。

　　勤--我堅持“四點式”計劃�！耙稽c”是早晨上班早到一點，我提前三十分鐘到，這段時間做兩件事：瀏覽班級論壇，回帖，審閱有無需要設置“置頂”、“精華”的帖子，查看學員們的成績。“二點”是下午下班晚走一點，堅持看一段講座，批閱幾份作業�！叭�點”是晚上在QQ群上至少待半個小時，和學員們談心，鼓勵他們加油，解答學習中遇到的問題。“四點”是每周日下午精心撰寫一份班級簡報，批閱一些作業。堅持了這個計劃，其實每天都還算輕松，輔導工作也有條不紊。

　　誠--面對學員要有誠心和耐心。我班學員來自全市七個縣區，大多在農村學校任教，有一部分老師在青川、朝天、旺蒼的大山里，條件很艱苦，都承擔著繁重的教學任務。對他們的輔導一定要有誠心和耐心，不能急躁。在開班時，我就給每個學員發了一個短信：“我們能在國培計劃--中西部教師遠程培訓活動中相遇，是一種緣份。雖然我們同在廣元市，又任教著同一門學科，但我們還互不相識。借助遠程培訓學習這個平臺，我們不僅可以收獲到教學新理念新方法，還可以交到許多新朋友。期待我們一起努力，我們一起加油！”發現有老師不會注冊，我在QQ群上一步一步的講解；有老師不熟悉YY軟件，我在QQ群上一遍一遍的演示；有的老師作業需退回，我附上真誠的文字，感謝他的理解和支持；有的老師學習成績上升較慢，我親自給他們打電話，詢問他有什么困難，鼓勵他加油，叮囑他要工作、學習和生活三不誤。在一次次交流中，一節節溫馨的.短信中，我和一個個陌生的老師建起了友誼。大家都很支持我的工作，在每一次專家答疑活動里，我班學員到得最齊。兩次培訓，我班學員的注冊率、合格率均是100%，優秀率分別為100%、80%。

　　團隊--要充分發揮團隊的力量。為了能更好地開展學習活動，我組織成立了班委，根據學員地域位置分為七個合作學習小組，每組選出了一名比較年輕、責任心強的組長，組長經常性和學員聯系，指導、督促學員學習。在合作學習小組里，學員經常性在一起研討，互相幫助，互相競賽，學習興趣高，成績上升快。

　　一天天，我們快樂的忙碌著。雖然忙碌，但是覺得很充實，很有意義。每一個清晨，打開平臺，看到學員們的成績又上升了，我們的成就感也油然而生。在國培中，我們不僅僅收獲到知識和技能、信心和友誼，還深刻地體會到：付出多少，就會收獲多少。在國培這塊園地里，我們播下真誠，收獲到了友誼；播下辛勞，收獲了快樂；今天我們播下奮斗與堅持，明天我們會收獲美麗的人生。

輔導老師工作總結7

　　本學期，我校的少先隊工作在校領導的指導下，少先隊員的共同努力下，并以形式多樣的活動，拓寬了隊員們的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使我校少先隊工作的穩步前進，取得了一定的發展�，F將本學期工作總結如下：

　　一、抓好少先隊常規工作，開展思想道德教育：

　　1、堅持規范的升旗儀式。升旗儀式是一種長期有效的德育活動陣地，我們堅持每周一升旗。升旗儀式采取大隊長和副隊長輪換主持。每到這一天，同學們都會穿著干凈、整潔的衣服，佩戴著鮮艷的紅領巾，嚴肅、認真地參加升旗儀式，升起五星紅旗，在鮮艷的國旗下聆聽教育。我們堅持寫國旗下講話，結合學校、學生、教育工作的實際情況，利用國旗下的講話對學生進行愛祖國，愛國旗、愛家鄉，愛學校、愛父母、愛自己的教育。做到有針對性、實效性，充分發揮升旗儀式的教育作用。

　　2、良好的行為習慣的堅持，必要的檢查評價激勵機制不可少。為此，本學期我校一開學就組建了少先隊大隊干部，擬定學生的紀律、衛生、文明行為、兩操等方面的評分細則，以此督促全校學生養成良好的品質。紅領巾檢查成員能做到堅持到崗，認真檢查。每天對全校衛生，進行2次的系統檢查，大隊部隨時督查，并將檢查結果及時公布，肯定優點、宣揚典型，暴露不足，及時糾正。

　　3、充分發揮宣傳陣地的作用，利用我校唯一的黑板報、校園廣播、手抄報等進行各種宣傳，本學期主要以“環境教育”、“小學生心理健康教育”、“禁毒教育”、“安全教育”、“法制教育”等宣傳為主。還結合重大節日、紀念日和歷史事件進行宣傳。宣揚遵守規范、執行規范的典型，以孩子們喜歡的形式對學生進行不間斷的思想道德教育，真正的做到施教于樂。

　　二、以重大活動為契機，舉行各種豐富多彩的少先隊活動

　　1、為培養了學生的獨立自主的能力和學生的競爭意識。 我校在12月6日開展了“第四屆冬季運動會”活動，還開展了12.4法制宣傳（紅領巾廣播宣傳法制主要內容、師生簽名、手抄報作品展）全校師生積極參與。豐富多彩的少先隊活動，開闊了孩子們的視野，活躍了課余活動，調動了隊員們的主動性、積極性和創造性，提高了少先隊組織的活動質量，同時得到領導和群眾的好評。

　　三、增強安全意識，創建平安校園

　　大隊部以黑板報、國旗下的講話、紅領巾廣播、家長會等形式對學生進行安全的教育�！鞍踩�第一“是師生的共同口號。及時與家長溝通，大力向學生和社會宣傳食品衛生、交通安全、用電安全、防溺水事故等安全意識，防微杜漸讓學生樹立安全意識，提高認識，確保了校園的安寧�？傊�，少先隊工作雖然取得不少成績，但仍存在不少不足之處，特別是紅領巾崗的.監督不夠好，以后我將更加努力，改進自己的工作方法，促進我校少先隊工作開展得更好。少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步，少年兒童的時代特征和教育環境發生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。

輔導老師工作總結8

　　20xx年中小學繼續教育全員遠程培訓輔導工作，是我近兩個多月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌兩個多月，本期學習即將結束，回首過去，感覺既漫長又短暫。在這次培訓輔導中，我的收獲太多，感受太多。

　　我承擔的是大理州初中英語一班的輔導工作。班級學員共有86人。對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目和班級簡報，把相關要求及時上傳到公告欄和班級簡報中，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。

　　在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，這對于他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，在公告和班級簡報里提醒他們。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率達到了100%。

　　在60多天的輔導過程中，我按照上級要求，發簡報和公告，向學員匯報學習成績和存在問題。

　　學員的作業是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，慎重地下評語。100%作業我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到全員遠程培訓的意義。對于不合要求的作業，我也決不手軟，嚴格把握作業質量關，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員修改后再提交。到今天為止，每個學員3次作業都已交齊。教學設計與反思有4人未提交，教學故事有19篇未提交，研修日志有56篇未提交。

　　由于有開班之初的精心組織，我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。對于沒有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質量，給學員一個良好的引導。到3月25日為止，學員發的主題帖子有685個，回帖子有1437個。我的發帖和回帖數也有160條，評論數有439條。

　　雖然在學習過程中大多學員都能按時提交作業、積極參與討論，但由于種種原因，仍有少部分學員沒有完成要求提交的作業。

　　現在，全員遠程培訓學習已接近尾聲，這幾天我的主要工作是督促未完成學習任務的學員做好最后的學習；根據學員的各項表現如實完成學員的成績評定；根據全班的學習情況推薦優秀學員。對在平時的學習中都能積極參與，認真對待的學員，都應該推薦為優秀學員。因此，我覺得推薦20%的優秀學員實在是太少了。最后依據過程性評價為主的評價原則（即要求所提供的各種作業都在合格即以上、網上學習交流時間和綜合評定的成績），我推薦：趙順生、鐘華英、

　　董宏偉、周波、吳春苗、楊化蓮、馬吉素、尹興武、楊慶芬、許燦、楊迎飛、侯曉玲、楊淑娟、趙學厚、周會中、楊常珠、王正芳等17人為本班優秀學員。在上次推薦時由于綜合成績未評定出來，所以現在做了小的.調整，以此次評定為準。

　　“全員遠程培訓”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。

　　在即將下重任的時候，我特別要感謝在整個輔導過程中給我幫助的人們：感謝各級領導和學校的支持；；感謝我們的學科管理員；沒有你們的幫助我不可能勝任輔導教師的工作，再次謝謝你們！

輔導老師工作總結9

　　在這瑟瑟的寒冬里，在這皚皚的白雪中，“國培計劃（20xx）——河北省農村中小學學科骨干教師遠程培訓”緩緩地拉下了帷幕。在這段時間里，我兢兢業業，恪盡職守，為學員答疑解惑，盡最大努力完成好一名輔導教師的職責。這次培訓不同于剛剛結束的河北省全員培訓，它有自己的一些特點。

　　首先，就這次培訓本身來講，它的系統性很強。學員在課程學習前，就得在“作業一”中提出一個通過這次培訓想要解決的問題；然后，通過學習，要學員根據學到的知識，細化自己解決問題的方案，以“作業二”的形式提交上去；最后，需要學員老師們把自己解決問題的升華了的的最佳方案，最終在“創新性成果”作業中以教學活動設計的形式提交上去。可以說這次培訓學員上傳的作業是一環扣一環，很是嚴謹。如果學員真的按要求做的話，自身能力肯定會得到提升。

　　第二，這次培訓對學員來講，應該說不算難，因為學員只要在“作業一”提出一個想要解決的問題，“作業二”做出解答這個問題的細化方案，最后在創新成果中以教學活動設計的形式提交上去就行。按說，學員老師們完成這些應該沒什么問題。但是，恰恰相反，學員最先提交的作業是五花八門：有的“作業一”中提交的不是一個具體問題；大部分老師的“作業二”跟“作業一”根本就不對應，不是對“作業一”所提問題的具體的解決方案；創新成果也是隨便搬上去的`一個教學設計。造成這種現象的根本原因還是老師對這次培訓沒有認真對待，沒有去認認真真的看清題目。只要看清題目，領會意圖，做起來會非常簡單。所以說，學員老師們犯了一個自己的學生經常犯的錯誤：沒認真審題。

　　第三，這次培訓對輔導教師來說，比較麻煩。“作業一”批起來簡單，“作業二”就不行了，打開“作業二”某個學員的作業批改的時候，還得返回到“作業一”中，看他作業一提出的是什么問題，如果“作業二”和“作業一”不對應，還得在批語中告訴他們怎么改，或者在論壇和公告中提醒學員作業一定要對應，所以說這次的國培作業批改起來較費力。不過，功夫不負有心人，以我們邯鄲市物理六班為例，學員最后的作業大部分都做到了對應。

　　總之，作為一名輔導老師，學員的成長就是我的收獲、學員優秀的成績就是我的收獲、學員一切的收獲都是我的收獲！這次培訓即將結束，期待著下次的培訓。

輔導老師工作總結10

　　20xx年河北省中小學教師素質提高全員遠程培訓第一期的學習即將結束，通過這樣的學習形式，教師足不出戶就可以聆聽專家的講座，完成專業知識的學習和有針對性的日志，作業和案例的撰寫。新的學習形式為教師的學習充電開啟了又一道門。

　　一、基本情況

　　在這次的培訓中，我擔任輔導教師的三河市小學數學四班共有85名學員，有82名注冊學員，有3名學員沒有注冊，有1人注冊未學習。81人合格，4人不合格。平均分86.6分，合格率94.1%。

　　為了把這項工作做實做好，我根據上級布置的工作要求，認真完成工作任務，克服了種種困難，保障了培訓工作的順利進行，取得了良好的培訓效果�，F將近半年來的工作總結如下：

　　二、認真學習，為做好本職工作進行鋪墊

　　為了能夠順利做好各項培訓工作，我按照工作安排，對照自己的不足，認真對各科學習課程進行細致的學習，以便在完成輔導教師的各項工作中能夠有的放矢，更好地為班上的學員服務。同時學習學科專業課程，可以最大限度的彌補自己在專業理論素養方面的不足，對自身的發展也是很好的促進。通過積極的準備，我對自己勝任輔導教師工作有了較強的自信。

　　三、通過多種管理措施，確保培訓質量

　　為了嚴格執行本次遠程培訓活動所制定的各項制度，我積極發揮班級簡報的導向作用，對在培訓過程中刻苦學習，起到示范帶頭作用的老師及時通報表揚，為大家樹立可以借鑒和學習的榜樣。

　　我還借助學校的力量和各個學習小組組長的智慧，每次組織集中研討活動均通過班級公告通知學員，并且通知學員所在單位的管理員和學習組長，由他們再通知到學員本人，確保每次研討活動學員都能較好地參與。

　　我充分發揮學員所在單位直接管理的作用。將學員培訓學習的情況及時與所在單位管理員溝通，督促學員認真學習，及時完成各項規定的作業。發揮學員班級組織的`管理作用，除了每次規定的網上交流活動，我們還另外安排了一些學習研討活動，通過這種形式，加強了學員之間的溝通與聯系，也加強了過程管理。

　　四、答疑解惑，互相交流，給學員提供更廣闊的平臺

　　學習開始之初，由于網絡技術的不成熟，很多老師反映無法收看、無法提交作業等，作為輔導員，及時向上級主管部門反映的同時，對培訓中出現的種種不合理的現象提出改進建議，使學員學習的網絡條件能夠得到較大的改觀，也為學員順利完成學業打下了堅實的基礎。

　　積極引導學員的學習與交流，指導學員開展有效的學習，并認真組織學員進行網上、網下的討論活動，精心準備在線答疑；認真批閱作業與思考習題，并給予合理的點評；關注學員的學習動態，及時回答、反饋和評論學員的問題，深入學員之中共同學習和研究工作中存在的疑難問題。

　　五、學員態度端正，學習認真，感觸頗多

　　在專家引領下，學員提交的作業和發表的案例，能夠結合自己的教學工作實際，找到開展工作的新思路、新辦法、新舉措。有的學員按照專家的理念設計教學，體現了很強的創造精神，展示了農村教師良好的工作能力。

　　老師們都反映本次培訓學習收獲很大。首先，是培訓形式上的新穎，許多教師認為在培訓時真真正正做了一回學生。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網學習。這次培訓共分四個模塊。每個模塊都要認真聽專家的講座，要仔細進行案例研討，還要學習其中的擴展材料。然后再和其他學員進行網上交流。再發表自己的見解。每當遇到學習的困難時，都能及時得到耐心的輔導和幫助。雖然學習、工作很辛苦，可心里很充實。

　　講課的專家都是曾經在教育一線工作多年的能手，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量的教學中鮮活的實例，配合一些圖片課件，深入淺出地講解教學理論，一個個生動的教學實例和自己的感悟博得了學員教師對他們的敬佩。培訓學習使他們重新煥發了青春活力，充滿了激情，產生了工作的巨大動力。

　　本次培訓的交流面廣。全省教師在網上可以自由的互動交流，雖然互不相識，可是共同的職業追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使大家走到了一起。彼此之間談自己的教學感悟，談對學生學習興趣激發的做法，談教學預設與生成的關系。為了一個共同的目標，互相取長補短，互相鼓勵關心，共同學習，共同進步，取得了很好的效果。

　　大家在理論上得到了提升，思想上受到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。老師們工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現這樣或那樣的問題，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。通過培訓學習，他們對自己的做法有了全新的認識，也找到了更好的解決途徑。

　　總之，通過學習，作為輔導教師的我，付出了很多，也收獲了很多。為了適應教師職業的發展和教育形勢的變化，我會在今后的工作中繼續努力，把自己的工作做得更出色。

輔導老師工作總結11

　　本學年，我有幸擔任少年宮輔導教師一職，負責一組學生的輔導和指導工作。通過這一年的工作經驗，我深刻體悟到了教師的職責和使命，也不斷提升自己在教育教學方面的能力。

　　我堅持以學生為中心，注重對學生的個性發展和綜合素質提升。在輔導教學中，我獨特的教學方法和靈活的教學手段得到了學生的認可和喜愛。每個學生都有其獨特的特點，我會根據學生的興趣愛好和個性特點，因材施教，讓他們在學習中找到樂趣，發展潛能。此外，我注重學生的成長全過程，關注他們的學習問題和心理需求，通過與學生的深入交流，建立良好的師生關系，促進學生的全面發展。

　　我注重改革創新，不斷提高自身的教育教學水平。作為一個年輕的輔導教師，我時刻關注教育領域的最新動態，積極參加各種培訓和學習活動，提升自己的.專業水平和素質。同時，我在教學中嘗試運用現代技術手段，如多媒體教學、互聯網資源等，使學生更加主動參與，提高學習效果。

　　我也意識到自身在教育教學方面還存在一些不足和需要提高的地方。首先是知識儲備方面，我需要進一步加強自己的專業知識的學習和積累，不斷充實自己，以更好地滿足學生的學習需求。此外，我也需要進一步提高自己的教學方法和示范能力，通過不斷的實踐和反思，逐漸完善自己的教學風格和教學手段，提高教學效果。

　　通過一年來的工作實踐，我感受到了教育事業的重要性和輔導教師的責任重大。我將以更加飽滿的熱情和責任心，繼續投身于少年宮輔導教師的工作中，不斷提高自己的專業水平和素質，為學生的成長發展貢獻自己的一份力量。相信在不久的將來，我將取得更好的教學效果，為培養更多優秀的少年人才而努力奮斗。

輔導老師工作總結12

　　本學期，我擔任初一（四）班的輔導員。圍繞著學校的德育工作宗旨，我認真完成了學校布置的各項任務，開展好學生的德育工作。學生由小學進入初中，最關鍵的問題在于是否能盡快適應初中的學習生活。因為如果學生在初一階段不能養成良好的學習和行為習慣，在初二的兩極分化中將處于落后的邊緣，更無從談起初三的沖刺，那么可能這樣的學生今后與讀書無緣。而我們面臨的情況是：小學學習生活環境比較自由，因為升學壓力較輕；活動比較頻繁，因為有充裕的課余時間，因此可能有些學生的學習、行為習慣沒有很好地養成，自我控制能力較低，這些學生如果不能較好地調整好角色的變換，不但會影響自己的前途，還會影響到整個班級的學風、班風。我在初一過渡階段的輔導員工作總結如下：

　　一、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，規范學生行為。

　　學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

　　二、具體抓養成教育。

　　蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。為了學生養成良好學習生活習慣、發展良好個性，遏止學生中存在的不良風氣，確保校風健康穩定，把不良習慣扼殺在搖籃里，我在開學初就將養成教育作為一項主要工作來抓，抓學生的衛生習慣，自覺學習的習慣等。通過各種形式的活動，如主題班會隊等讓學生理解習慣養成的重要性，并利用一些榜樣的力量，樹立典型，加強聲勢。

　　三、優選班干部，找準“領頭雁”。

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”，班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵。

　　因為是剛接觸學生，很多方面都不夠了解，所以我只能從班級的每個學生檔案中仔細去加以分析，了解到哪些學生是品學兼優的，哪些學生做過班委，然后初步確定班干部人選，讓他們先實踐兩個月，我還對全體班干部加以培訓，指導工作的方式、方法，與個別班干部多次交流。兩個月過后，的確有的學生不適宜做班干部，雖然成績理想，也能做到以身作則，因為在性格、管理能力等方面存在缺陷，所以，在期中后，在學生民主評選和做好個別學生思想的基礎上，我更換了一部分班委。

　　新班委產生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優秀的同學，所以一定能起好帶頭作用。對班干部做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。

　　如果班干部工作出現差錯，班主任如果在同學面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干部應私下。而對于班干部的.工作成果，班主任在班中要大加表揚，這有助于樹立班干部的威信。當同學們信任班干部時，他們便會團結在班干部周圍，服從班干部的管理。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育歷來是班主任工作的難。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　五、密切與家長的聯系，促進溝通。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭取學生家長對教育的支持是使班級工作得以順利開展的一個重要方面。因此，我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。我在平時與學生交流時，也經常了解學生在家中的學習環境，家長的教育方式，這使我與家長交流時已對學生家庭有了一定的了解，從而更有利于交流時的有的放矢，提出讓家長在有的教育方法上的改進，他們也易于接受，雙方能就孩子教育問題達到一致看法。

　　總之，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，我將在今后的工作中不斷學習，不斷總結，不斷探索，爭取把輔導員工作干得更出色。

輔導老師工作總結13

　　從事體育教育教學已經七年多了，雖然在大學我所學的是體育教育專業，很多都是理論知識和技能，但是面對體育教學有很多不知道也不懂的教學問題，比如說學生的身體機能和掌握動作技術的現狀比較模糊。不知道怎樣來給學生上好體育課。在比較煩惱的時候，學校給我安排藝體組同組的一個經驗豐富的老教師做我的師傅。王麗華老師在學校所教學的'科目是音樂學科，但是對體育教學懂的東西太多，個人也非常喜歡體育運動，她為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等讓我在學習、教學工作中受益匪淺，使自己能更好的投入到這份教育事業中去。

　　在體育教學和為人處事上，剛開始，我就像一個什么都不懂的新生，在王老師的引領下漸漸地成長，熟悉自己的工作，熟悉與同事們融洽相處。教學經驗的缺乏，學生情況的不知，同事們的相處，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境，生活中的煩惱。

　　作為一名新教師，在開學初，王老師會把學校對體育學科教學工作給我細心做了一個介紹，同時也幫我檢查學期初所需要的工作材料。在平日里，我們在一個辦公室，結合她音樂教學的工作和生活經驗，向我傳授如何進行體育的教學，交流工作和生活的感情。王老師時常會翻翻我的教學設計，看看我的教學反思。我們之間互相聽評課，在王老師的課堂教學中學習教學經驗。從而指導我教學中存在不足之處，我進行改正，總結經驗，找到屬于自己的好的教學模式。

　　在從事體育教育教學七年多時間，王老師教會了我很多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我很快就進入了自己的本職狀態，幾年來有不少收獲：20xx年在安徽省首屆中小學微課大賽中，微課《短跑》榮獲初中體育與健康二等獎；20xx年撰寫的論文《淺談初中足球教學中影響學生學習情緒的因素分析》榮獲巢湖市中（�。�學、幼兒園體育學科優秀教學研究論文三等獎；20xx年在巢湖市中小學體育學科青年教師教學技能比賽中榮獲二等獎；20xx年在合肥市中小學《體育與健康》學科微課評比活動中，微課《蹲踞式起跑技術》榮獲初中組二等獎；20xx年在巢湖市第二屆中小學體育教師教學基本功比賽活動中，榮獲三等獎；20xx年在執教的《青年教師“同課異構”優質課評比》榮獲巢湖市中（�。�學體育學科課堂教學評比三等獎。今后，我將繼續努力，爭取更好的成績。

輔導老師工作總結14

　　晚托班是現代社會促進家庭與社會融合的重要渠道之一，作為晚托班的輔導老師，我的工作職責是引導孩子們在放學后繼續學習，提高他們的學習成績和綜合素質。這篇文章將詳細介紹我的晚托班輔導老師。

　　一、過程管理

　　晚托班輔導老師首先需要在晚間為孩子們制定計劃表，包括學習、活動、晚餐以及其他時間的安排。在制定計劃表的過程中，要根據不同年齡段孩子的特點與需要，科學規劃，認真安排。我通過觀察和交流，摸清每個孩子的學習情況和特點，因材施教，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣。

　　另外，我也要把握好學習的節奏，對于困難的知識點和打亂進度的情況要及時調整計劃，與家長溝通，讓孩子們可以順利地跟上進度。同時，保證孩子們有富有成就感的作業完成時間，鼓勵他們自己尋找問題，自己解決問題，提高了孩子自我解決問題的能力，不斷增強孩子自信心和自尊心。

　　二、創新教學

　　晚托班輔導老師的教學內容往往與校內課程不同，需要老師們進行大量的研究和創新。我致力于研究新穎、富有啟發性的課程內容，結合孩子的生活和興趣，制定出有趣、富有啟發性的課程，讓孩子更主動地參與學習，也能充分發揮他們的創造力和動手實踐能力，從中獲得學習的.成就感和樂趣。

　　同時在教育過程中，我也注重利用互動、實驗等方式，讓孩子們更好地學習和理解。例如，我們在學習科學知識時，我會通過實驗展示重點內容，讓孩子們親身體會科學實驗的樂趣以及探索科學事物的方法，啟發他們對科學的好奇心和熱愛。

　　三、家校溝通

　　孩子的成長需要家庭和學校的共同培養，晚托班輔導老師要與家長保持密切聯系，及時交流孩子在學習和成長方面的表現。我會在家長會上與家長匯報孩子的學習、生活、靈活能力、還有每周的專項訓練和有趣的活動等，讓家長們了解孩子在晚托班的表現、進步及問題，并及時溝通解決。

　　在家校溝通中，我還會向家長們提供適合孩子的一些家庭作業及指導方法，以便家長與孩子一起學習和努力。這樣做不僅可以使孩子學有所成，而且可以增強家庭和學校之間的聯系。

　　四、管理績效

　　作為一名優秀的晚托班輔導老師，管理績效也是我必須要關注的重要內容。我會定期對自己的工作進行回顧總結，及時發現問題和反思，提高自己的工作水平和管理能力。

　　在工作過程中，我還會對班級的工作做出績效評估，不斷優化班級管理和教學方案，增強孩子的學習興趣和滿意度，同時也增加學員定期評估，反饋成長的不足部分近一步進一步發掘短板原因，制定更精準的成長路徑，為孩子的成長打造最好的成長基地。

　　總之，晚托班輔導老師的工作是一個綜合性很強的工作，需要老師具備良好的組織能力、協調能力、創新能力和教育經驗，幫助孩子們塑造健康、積極、陽光的成長理念，幫助他們在趣味中獲得知識，舒展身心，健康成長。只有我們輔導老師們不斷地進行學習、不斷地創新、不斷地思考與改進，才能讓孩子們在晚托班得到更好的發展。

輔導老師工作總結15

　　一、少先隊組織工作

　　1、建立健全隊干部組織，培養隊干部作好各項工作。

　　2、本學期，我采用3—5年級各班輪換推薦2名校園值日小崗哨，監督校園，共創平安、和諧健康的校園生活環境。

　　3、開播“新西之星”校園廣播節目，即豐富校園生活提高學校品味又讓更多的同學有展示自己才能的機會，有些同學脫穎而出（如馬曼同學年齡雖小，卻能在廣播節目上獨擔一面，毫不怯場，發揮自如。），亮出自信的一面。同時也起到了教育、引導行為的較好效果。

　　4、安排好每周的升旗隊員以及講話同學，國旗下發言選擇有意義的文章，讓學生去教育學生，讓學生去監督學生。如四（2）班邵婷偉關于在新教學樓上的安全就讓全體師生觸動很深。

　　二、少先隊常規工作

　　1、本學期注重學生行為習慣養成教育，充分利用每周主題隊會進行行為習慣養成教育。如“見面問聲好的習慣”、“主動扶老幫小的習慣”、“伸出手維護校園環境的習慣”。

　　2、對學生日常規加大檢查力度，并能創造性地開展工作，如認真做好衛生及班級各項記錄檢查工作，并嚴格考核進行周評、月評。

　　3、加強中隊黑板報的檢查及評比。中隊黑板報是班隊宣傳的主要手段，結合各月的實際，各大隊部利用定期或不定期檢查對各中隊黑板報進行評比，同時也對各中隊的班風學風，課室布置，衛生等進行檢查，加強了各中隊良好的`班風學風。

　　4、深化“文明禮儀伴我行”主題教育。除日常文明禮儀教育之外，我們倡導每個同學將“文明”作為校園內外的主旋律，時時處處做到用“文明”規范自己的言行。

　　三、配合學校各部門圓滿完成各項教育教學工作。

　　少先隊組織在學校里除了完成自己的各項活動外，還要積極配合學校各部門完成各項教育教學活動。

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