【薦】學校教研工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的學校教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教研工作總結1
本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本年度的各項教研任務，現將工作總結如下。
一、指導思想
為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。
二、加大培訓工作
1、培訓目標
通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發，最大限度地開發和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發展，建設一支師德高尚，素質優秀，業務精良的科研型、創新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發展。
2、培訓思路
確立“人人為本，科研興校，理念治校，質量立校�！钡乃悸�。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創新。
三、主要工作
�。ㄒ唬┖葑W習與交流
針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下
形式進行學習。
1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。
2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。
3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的'教育教學方法，提升教師教學技藝和水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。
教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。尤其是王俊鋒的課，他們除了利用了多種媒體，教學環節和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習的積極性高，教師啟發得當，還培養了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養了學生的自學能力。張良清的語文課體現了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發表自己的意見，培養了學生的創新能力，教學效果良好。
4、倡導教師撰寫學術論文，積極鼓勵教師參加學歷進修，自我提高培訓，本學期教師共撰寫學術論文，并發表在相關刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業務能力。
�。ǘ┳⒅芈�、評課。
以教師“認真備好每一節課，上好每一節課。”為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。
1、狠抓集體備課：
①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
�、诩w備課以年級組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。
2、加強常規聽課
鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，規定每位教師每學期聽課不少于5節，中層領導每學期聽課不少于10節，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。
3、倡導推門聽課
為提高教師的基本素質和基本機能，提高教師心理調控能力。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導，各教研組長推門聽課節數每學期不少于10節。
4、指導課后評課
對于每一節課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高
的效果，所以，指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
四、組織保證，措施到位
為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。
一學期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，希各位領導批評指導。
學校教研工作總結2
1、課題研究的背景
蘇霍姆林斯基曾說過如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。為了避免這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態，在全面推進素質教育的今天，在基礎教育課程改革期間，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學帶來的諸多變化：從內容到形式的綜合……人文思想的滲透……網絡媒體的運用……使課堂教學呈現繽紛的色彩、多樣的形式，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學在努力。然而，在注重了人文性、知識性的時候，往往忽略了學科本身的特性，這種情況下教學是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視。
2、課題研究的意義
本課題的研究，一方面引導學生理解美術作品在其創作構思及創作過程中、作者的情感體驗，以審美的眼光領略作品內在的意韻;另一方面，在有限的時間內，使學生掌握小學階段基本的美術技能，實現造型表達。本課題研究立足美術教學本位、把握學科重點，最終促使學生在有限的四十分鐘內，獲得對美術之內蘊之美的領略與對美術之技藝之術的習得，兩者并重，使美術課堂教學感悟有得、訓練有方，構建有效課堂，從而全面提高學生的美術素養。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應了現階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發展趨勢。
3、課題研究的指導思想
追求有效是教學永恒的主題，也是當今社會中外教育共同關注的話題。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞教學是藝術還是科學之爭的產物。教學是藝術，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導地位的教學觀。20世紀人們才明確地提出，教學也是科學。美術教學對于內蘊之美的領略和技藝之術的習得，一方面需要通過實踐才能領悟、體會的默會知識層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的理性知識層面，前者更顯藝術的特點，而后者更具科學的規律。兩者相提并重，才能使美術教學感悟有得、訓練有方，也才能促成有效的、高效的美術課堂教學。
新的《美術課程標準》為美術教育作了更為全面、深入的詮釋，它所倡導的美術教育思想是：以美術的文化性學習作為依托，全面提高小學生的美術素養。其目標一方面指向向審美欣賞與感受，一方面指美的創造。這一目標的實現，依賴于美術教學中，關注美術學科特征，通過對藝術作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領域出發，培養人看的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞，進一步滲入到內在知覺的感，最后轉化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術教育的學科特質，獲得較為完善的美術素養的提高。
4、課題研究的條件分析
(1)國內外此項研究的動態。
國外從20世紀初就開始了課堂教學有效性問題的研究，迄今為止，他們已經分析了各種影響課堂教學有效性的因素。具體從以下四個方面進行了研究：教師特征與教學的有效性、課堂教學活動與教學的有效性、教學環境與教學的有效性、教學媒體與教學的有效性。國外的研究表明，有效教學本質上取決于教師建立能夠實現預期教育成果的學習經驗的能力，而每個學生都參與教學活動是實施有效教學的前提。
(2)美術課程的學科特質。
美術課程以美術學科為基礎，其目的主要是：延續和發展美術的知識和技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。美術活動是一種形象思維過程，因此，美術學科具有文化性與操作性：首先，美術作品蘊涵著人類豐富的思想和情感，需要通過直覺、頓悟、靈感來進行藝術感知與領悟;其次，美術作品需要一定的技能、技巧將情感體驗外化，形成物質性的美術作品。
(3)當前小學美術教學的現狀。
課程改革以來，美術教學呈現出新的態勢：美術的文化性學習趨于主流，人文性與知識性內容充裕著整個課堂，使美術教學生動、有趣。然而，大容量的綜合知識有時卻大大削弱了美術學科本身具有的技能性特點，往往到了教學難點這一關鍵之處卻一帶而過，結果導致學生不會畫、不會做，或是畫面過于單調。究其原因：
�、倬W絡媒體的發展，為教師收集人文素材、圖象資料提供了前所未有的便利;
�、诮處熍侣渌滋�，片面追求人文性與知識性的滲透，將大量時間、精力過度用于強調綜合性與趣味性;③教師也有畏難情緒，對于學科難點研究不足。
三、課題的界定：
1、美術學科本位
作為人類文化現象之一的美術，是藝術家思想情感的物化體現，不僅源于形式與形式間的關系，它還直達心靈，與生命節奏高度契合、共同跳蕩。因此，美術融思想性、知識性、技能性于一體。
2、課堂教學的有效性
有效教學的核心問題就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。
四、課題的理論假說與研究思路
在小學美術教育階段，如果能以對美術的文化性學習和技能性學習為互補互助意義來彰顯美術的學科特征，則將更有效地促進學校美術教育的深入開展，并將產生更高的教育效益。這種效益不僅體現在學生對藝體類課程的興趣提高和技藝掌握上，尤其反映在學生感悟能力、審美情趣、創美能力等方面的.顯著提高，以及對形成良好個性品質和完善人格所具有的遷移作用。
上述假說成立與否，顯然將受到兩個因素的制約：①教學的設計思想。如果教學設計與新的美術課程標準不保持理念上的一致，片面追求美術文化性內容的延伸和補充，或單一注重美術技能的訓練，則將使其失去課題研究的意義，并且容易使之變形為流于形式的研究。②教學的手段運用。如果課堂教學能采取多種手段以適合學生的身心特點、適合對美術的理解與表現，條件許可的情況下，教師的作用由顯性適度向隱性方向轉移，發揮學生的自主、創新精神，主動探究學習的方式、方法。則將影響到學生參與教學的有效程度，激發學生對美術作品感悟力與表現力的有效提升。
據此，我們可以假設本課題研究的目標內容大致為：①將對美術的內在文化性感悟與外在技能性表現相協并重，掌握好量與度;②研究感悟與表現的有效方法。
五、課題研究的目標
本課題研究立足美術教學本位、把握學科重點，使學生盡可能地在四十分鐘內獲得對美術之內蘊之美的領略與對美術之技藝之術的習得，兩者并重，使美術課堂教學感悟有得、訓練有方，構建有效課堂。
課題研究主要圍繞以下目標開展相應的教學研究活動：
第一，關注美術審美性特點，通過對藝術作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領域出發，培養人看的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞，豐富學生對美術作品的理解與感知，增強他們的領悟能力與欣賞能力;
第二，關注美術操作性特點，研究適合小學生的年齡特點、操作水平，易于理解、掌握的技能、技法，使學生能輕松、愉悅地進行造型表現，將情感、體驗行之于外。
六、課題研究的內容
1、領會新課標精神，轉變傳統教育觀念，在美術教學單一注重技能性學習的基礎上介入美術文化學習，探究其作為文化性學科學習的內容與策略。通過研究認識到美術學科本身的特征并把握好美術文化內在意韻的領略與外在技能的學習兩者的度與法。
2、以現階段小學美術教材和藝術教材為基礎，滲透美術文化性內涵，豐富學生對美術作品的理解與感知，增強他們的領悟能力與欣賞能力：
3、以課堂教學為主陣地，以關注美術的學科特征為基點，通過對美術作品由表及里的欣賞與感悟，錘煉雙眼與身心以達藝術境界，領悟美術作品的內蘊之美;同時磚研易于學生掌握、運用的美術技能，加強造型表現能力。
對話藝術引導學生以多元角度、獨特觀點，融入個人的性情、經驗來領略美術作品的真諦。
詩化感受用一種超越科學實證的美妙的幻想的直覺去把握美術作品，展現如詩般美好的意境，所謂詩者，，，在心為志，發言為詩。，我們要引導學生用詩的目光將情感體驗孕育在心、用詩化了的感受發表于言。
理性梳理通過對美術作品表面的色彩、圖象感知作者的所思所想、感受作品內在韻味的同時，也需要用理解與思考的智慧和能力，闡釋其內在的規律與本質。
簡明易懂三個一探究一些簡明易懂的方法，使學生一聽就懂、一看就會、一練就成，輕松、愉悅地習得技藝之術，從而收獲課堂效益。
尋源依本一變三依據一個基本形與相應的輔助元素，通過不同的組配，變化出各種新的形象。
熟能生巧一二三通過一試、二看、三跟的方法體會、琢磨，領悟繪畫技巧。一試是指在沒有教師指導的情況下，再通過自己的多次練習，掌握繪畫技巧。
七、課題研究的對象
1、研究學科美術課、藝術課。
2、研究對象一年級全體班級以及其它年級的個別班級。
八、實驗變量：
1、自變量美術學科本位;
2、應變量小學美術課堂教學的有效性;
3、相關變量教師，學生、課堂教學。
九、實驗方法和步驟：
1、實驗方法
本課題研究的方法有：教例研究法、實驗法、經驗總結法、調查研究法、比較研究法、理論研究法等。體實踐過程中還須加強理論學習和資料的積累與分析，用數據統計與理論研究測定實驗結果。
2、實驗步驟
(1)準備階段(xx年07月08月)
�、俅_定實驗學科，確定課題研究內容
�、陂営[有關書籍提高自身理論水平，了解本課題實驗的目標前沿及研究趨勢。
�、壑贫▽嶒灧桨福綄嶒灧桨傅目尚行�，制定實驗計劃。
(2)實驗階段(xx年09xx年06月)
該階段的主要工作是：邊計劃邊論證、邊學習邊實施、邊研究邊小結;在課堂教學研究過程中搜集關于本課題的典型課例、相關案例以及課堂教學錄像、教學課件、學生作品等。具體安排如下：
�、俅_定實驗班級，對學生進行前期測試;
�、诿鞔_實驗方向，撰寫實驗的檢測指標;
③制訂各實驗階段的具體計劃;
�、軐嶒灢僮麟A段：
xx年09月-12月
期初、期末分別對同一份審美、造型卷面調查進行分析、比較;
根據學生期初的表現，在課堂教學中對其進行審美感知和造型表現的學習與研究;
結合學校的科技月、藝術月活動推動學生對美術學習的熱情，利用課余時間進行美術創作與藝術欣賞活動，從課內外多渠道進行藝術的多方位鏈接，增強藝術修養。
xx年01月-02月
整理素材，進行階段總結。
xx年03月-06月
繼續挖掘教材教材中豐富的美術文化內涵，通過對美術文化性的滲透，加深對美術作品內在意韻的領略，更加深入地探究藝術的情感、思想，使學生以愉悅、主動的情緒進行美術學習和思考，在學習中感受藝術的魅力。
在美術課堂教學中，師生互動，對美術的造型表現技能做更深入的有益嘗試，并通過反思與評價，增強對知識的內化，共同探索優化的技能、技法。同時集中作品在班級的小畫廊中公開展出。
組織學生將課堂上學到的美術知識、技能用于各種美術創作活動中，積極參加各類美術展事、賽事等，使學生從中獲得成功感。
(3)總結階段(xx年07月08月)
整理資料，撰寫研究報告、教學論文等，整理課堂教學案例及教學配套課件、學生作業等，作好本課題的結題報告。
十、課題研究的預期成果
1、主件：研究報告
2、附件：教學論文、典型教案、教具學具(含課件)、學生作業等。
學校教研工作總結3
英語教學和語文數學教學一樣重要，不說在考試中，語文數學英語的成績都是同樣的分數，到將來學生走上社會，更要很好的使用英語，這些都是讓他們必備的素質，這些都是在不斷的發展中，要求學生做好的，相信我們一定能夠做好！教好學生的英語，培養他們學習英語的熱情，這都是需要不斷的努力的！
本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，在區教研室的領導下，制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心，認真學習二期課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、職員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、課題辦公室文員半年總結研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作
理論學習：
本學期繼續學習《新課程標準》，建立新的教學觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。
教學工作：
我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇吭冬兢兢業業的工作態度，平時能積極參加區，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的'教學模式和經驗，并在實際教學中貫串和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常留意強化小學英語“聽、說、讀、寫”練習。結合英語教學的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實進步學生的閱讀、會話能力。
在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行全英的表格式備課，并牢牢圍繞教研室提倡的“一環四節”的備課流程，做到清楚、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀童謠，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習愛好。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，并留意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實進步自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地進步英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷、仙居住宿習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的同一，發現題目及時補救，努力做到課課過、單元清。
愛好是最好的老師。讓學生學好英語，愛好是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們留意創設***的教學氛圍，同等的師生關系，留意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同進步，共同進步。這學期翁惠琴老師上了一節校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫教學反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。陳潔老師參加了片英語學科青年教師教學評選活動，教研組的老師們和她一起鉆研教材，設計教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師長大。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈式教研活動課。曹老師發揮她的多媒體制作技能，浙江仙居房屋買賣精心地設計媒體，考慮到低年級的學生特點，預備了一些英語圖片和錄像，這樣既吸引了學生的留意力，又進步了課堂教學效率和學生的學習愛好。另外教研組還組織好每位老師的實踐課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的進步。這些活動也使我們教研組教師在教學上長大了很多。
我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、入黨轉正思想匯報定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，進步整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優越小組”的評選活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的愛好，進步了學習效果。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，進步口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些扼要回顧，在工作中初中班主任總結范文我們還存在著很多的不足，這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。大學生入黨思想匯報在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！
現實中就是存在這樣要學好英語的現實，所以我們英語教研組的教師一定會繼續不斷的努力的，由于這是我們一直以來都要做好的事情。教師的天職就是教好學生，所以我們一定要繼續不斷的努力，這些都是我們要做好的事情，曾經我們出現過彎路，但是我們已經吸取的了教學，相信在不遠的將來，我們一定會取得教學成績的總爆發！
學校英語教研組工作總結之XX年11月最好的范文
學校教研工作總結4
一年來，在學校領導的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語文教研組繼續以勤奮、執著和無私的奉獻精神，圓滿的完成了各項常規教學任務和學校安排的各項重大活動，并自主性的開展了多項活動，收到了良好的效果。
現將語文組工作總結如下：
一、加強理論學習，不斷提升自我
我組全體教師積極參加去年暑期的遠程教育研修，認真學習陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》，參加縣教研室組織的學科培訓，參加縣教研室和市教研室組織的語文優質課評選等一系列活動，從理論和課堂教學等各個層面都得到了提高。
二、加強常規教學，創新教學理念
精心備課，精心批閱學生學案和作文，精心批閱學生的周記（盡管學校沒有要求批閱周記，不做量化指標，但老師們都自覺的批閱，自己辛苦一點，但對學生發展有利）。
三、打造教研平臺，謀求團隊發展
學年之初，我們按照學校的統一部署，制定了較為周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風又悄然回歸，教研活動時真誠發表自己的見解，表達自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，并注意在日常教學活動中努力克服。
在集體備課中，主備構架輪廓后，參與教師精雕細琢，盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們再根據各自的教學特點和學生學情進行二備，并及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學校規定的每周一次，而是日趨常態化、日常化，什么時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動驗收階段，第二次抽簽抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閑，也時時關注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。
感謝鎮教委組織的大教研活動，經過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認為，我們每個人執教公開課都有了耳目一新的感覺。
新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領導直接對話交流。
四、注重養成教育，培養良好習慣和優良品質。
我校對語文教學歷來十分重視，因為領導深知語文是基礎學科的基礎。上學期，在學校大力支持和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘為學生習字的固定時間，政教處專門調整了學校規劃，將下午唱班歌的時間做了重大調整。本學期，我們在每周一升國旗前誦讀經典古詩文，數量達到20首。尤其在全鎮六一文藝匯演中，我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動，在藝體組和語文組老師的精心指導下，整個活動自始至終由學生自己主持，場面壯觀，氣勢恢宏，激越豪邁，震撼全場，收到了良好效果，展現了我校風采。六一之后，我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術老師，精心指導我校七年級部分優秀學生（參與學生45人）進行經典誦讀，并錄制了短片（一個幾分鐘的短片整整錄制了兩個半天），也產生了良好的`反響，也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經驗。
在誦讀經典詩文的基礎上，我們引導學生進行廣泛閱讀，指導學生利用課外時間閱讀名著。本學期伊始，我們在全校范圍內評選了30名讀書之星，六年級和七年級還專門組織了“為生命閱讀，為人生奠基”讀書演講活動，進一步激發了莘莘學子探求知識的興趣和信心，古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。
同時，我校語文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習慣伴我行”和“母親節獻禮”等多項征文活動。語文老師精心選佳作，精心修改，精心指導學生，對各項活動的順利進行，對學生文明習慣、感恩意識等優秀習慣的養成貢獻了自己的力量。
五、開辟成長窗口，展現學生風采
上學期我們語文組教師利用學校櫥窗，定期展示學生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認，存在展示數量少、影響小等諸多不利因素。本學期學校給予我們優惠政策，專門為我們刊發優秀佳作，開辟了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學生習作，并精心指導學生修改。本學期，兩期“成長”特刊共計收錄學生習作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習作達到了60余篇。這些習作筆法可能幼稚，語言也可能不優美，構思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動堅持下去，我們就會把把自信的種子埋在學生心底，一定會收獲學生寫作的信心，收獲進步的動力。
六、主要問題：
1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。
2、教研活動和兼課教師上課產生沖突，不可忽視。
團結產生力量，凝聚誕生希望。我們發揮著團隊精神，體現著團隊的凝聚力，在共同面對壓力、迎接挑戰的同時，我們每個人的專業素養、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。
我為語文組喝彩！
學校教研工作總結5
一學期來，湖頭中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持科學發展觀，扎實推進新課程改革，努力構建和諧的校園氛圍，有效地提升學校教育教學質量。
1、狠抓教師業務素質的提高
一是繼續落實每周一次教師業務學習制度；二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學能力比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質，為新課程的實施提供基本保證；三是制定教師個人專業成長十年規劃，組織教師參加遠程繼續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質；四是深入教學第一線。要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節；五是開展教學研討活動。圍繞教育教學出現的問題，確定研討主題，研討形式做到“區性——點性——校性”一條線鋪開。本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會；在中心小學舉行主題：小學科學“立足農村，引導學生做中探究”區性教學研討會；與城廂中心學校開展小學教研協作片區教學展示活動，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節精彩的示范課并結合所教課例作了簡短的講座等。
2．切實加強教學常規管理。我們根據教學質量現狀，提出了關于進一步加強教學常規管理的意見，各掛鉤學校的.領導深入各小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體布置和指導。為做好質量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質量普查監控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調整教學管理策略。
3．重視學科技能競賽的選拔和輔導。學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的高低，也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。我們重視學生技能的培養和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學常規評估。學校還通過座談會、校園網站這一平臺，表揚和宣傳各小學所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。本學期組織學生參加縣小學生數學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4．重視學生良好學習習慣的培養。學會學習是素質教育的基本要義，學生良好學習習慣的養成關鍵在教師。我們注重從轉變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優化課堂教學質量，全面提高新課程的執行力。廣大教師正逐步轉變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。
5．以評促管。我校依據《安溪縣教育教學常規管理評估辦法》，學年結束前，都對各基層小學的教育教學常規進行評估，評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規管理先進單位的主要依據，也作為學校班子調整的主要依據，各小學都能根據評估要求規范學校內部管理，努力提高辦學質量。
6、規范“雙高普九”及教育督導工作。一是根據“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移；二是規范學籍管理，依據《福建省小學學籍管理辦法（試行）》，制定《關于進一步加強我區學籍管理規定的補充意見》，努力規范我區學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚；三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素質教育督導評估工作。本學期通過湖頭鎮素質教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優異的成績，我校也一定能夠與時俱進，越辦越好。
學校教研工作總結6
摘要：在我國基礎教育新一輪課程改革中，針對學校發展的不平衡導致年輕教師成長的不平衡問題，我校數學組實踐采用現代網絡技術搭建教研新平臺校本網絡教研，實踐證明校本網絡教研有助于教師素養的提高，有助于教師專業化成長。本文從研究的背景和意義、研究的內容、研究的方法、研究的過程和措施、研究的成效和推廣價值、研究反思等六個方面予以闡述，希望以此來推動網絡教研。關鍵詞：校本網絡教研教師成長
一、課題研究的背景和意義
目前，課程改革正在不斷推進，教師教學理念的更新，教學行為的跟進，直接關系到課改的成敗。那么，教師如何邁出從理論到實踐，從思想到行為這關鍵的一步呢？我們覺得校本教研至關重要。而我校教師在課改的大潮中，劣勢明顯，主要表現如下：
�。�1）我校地處農村，教師的思想觀念落后，外出學習的機會較少，獲取新知識、新理念的渠道單一，教學中依然是傳統教學的老路，影響新課程的.實施。
（2）教師專業化成長落后。農村學校由于受地域、經濟、硬件等條件的限制，可供教師獲取知識，提高能力的機會有限。
�。�3）新課程實施引領落后。農村學校需要骨干教師，更需要骨干教師發揮帶動作用和引領作用。
如何立足實際，立足教師，不斷改善我們農村學校的校本教研？為此，對我校的15位數學教師進行組內教研情況問卷調查，統計發現66.7教師認為教師聚在一起不方便，100的教師擁有自己的E-mail，66.7教師擁有自己的QQ，20的教師擁有自己的博客，100的教師對開展網上評課持贊同態度，100的教師認為開展校本網絡教研是有必要的，根據這些情況，我校提出了依托網絡這一平臺，促進我校教研的“校本網絡教研”這一研究課題，以激活我校校本教研，有效促進教師的專業發展。數學網絡教研與傳統教研相比，更加具有主動性、自覺性。網絡教研有效地利用了網絡這種信息化資源，通過網絡平臺實現了“天涯若比鄰”的渴望，大大拓寬了教研活動的輻射范圍，是對傳統教研方式的傳承和創新。這種新型教研方式的出現，可以吸引更多愛崗敬業的教師自覺自愿地參與其中，為提高教師的專業素養、課堂教學水平和教學研究水平提供了一個很好的發展平臺。
二、課題研究的內容
1．博客支持下的網絡教研
博客最大的優勢就是便于交流，通過交流一個人不再只擁有一個“蘋果”。為了讓教師能夠自覺地使用博客，把它作為自身的需要，學校把教研活動和博客系統有效地結合起來，提倡教師做博客，在做一個博客的同時，也是在參與學校的教研活動。
�。�1）開設博客日志的系統分類
為了讓教師能方便查找所要的信息，網管要在博客系統日志的系統分類上開設“課程與教材”、“借鑒論文”、“教育教學論文”、“教學案例”、“通知”等。可以用博客來實現無紙化辦公。雖然用其它形式也可以，如論壇、FTP，但博客更容易做到資料的管理。（2）開展網絡評課
嘗試介入“校本網絡教研”領域，嘗試在傳統的評課之外，開展網絡評課。要求開課老師在課前，把教學設計傳到博客上，按日志系統分類上選擇“評課”，而后教師及時發貼，闡述課前預設與課堂生成之間的反差，暢談得失錯漏；聽課教師在開課教師的后面跟帖，圍繞“三個一”（肯定一個優點，指出一個缺點，提出一個改進方法）進行交流。當然，沒聽課的教師也同樣能參與進來，并有話可說，這樣的評課極大地拓展了教師研究的時間和空間。
學校教研工作總結7
轉眼新的一學期就將結束，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的直接領導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。在此把本學期的各方面情況總結如下：
一、關注學生的發展，對學生負責。
在新課程背景下我校努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我校的學生，無論成績好壞，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后，他們的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，教師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。
二、為教師的發展作想，對教師負責
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的.教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過備課—上課—聽課—評課，讓全體教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個展示的機會，學習的機會，積累資料的機會并服務于教育教學，讓教師受益，學生受益。
三、加強服務意識，對學校負責。
作為教導處，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教師之間的關系，做好以下幾方面的工作：
1、在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，作好記錄，存檔留作日后參考用。
2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學工作總結。做好考勤登記工作，為學�？荚u教師提供依據。
3、組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，及質量分析，領導和指導教研組工作。比如，這學期我們就進行了兩次課堂教學研究和兩次經驗交流活動，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學方面的經驗交流活動。為我校年輕教師的學習成長提供了機會。
4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的運動會競賽活動。在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽，還有教師之間和師生之間的各種球賽，種類多，形式靈活。學生的參與面廣，積極性高。通過比賽增強了學生的競爭意識，促進了師生之間的感情交流�？芍^是一舉多得。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。
6、教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。
7、協助校長做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修培訓。
8、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助生產勞動的組織安排及學生的體育、衛生工作等等。
9、負責教學行政工作。包括：編排課程表、作息時間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統計各班學生的出勤情況和考試成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業務檔案；指導有關教師搞好實驗室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發揮其作用。
四、反思存在不足，對工作負責
任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表現在：
1、教師的整體素質還較低，教學能力、教學水平、教學質量還有待進一步提高。
2、教育經費不足，城郊小學的教學設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮教育的均衡發展。
3、學校的規范化管理還有待進一步完善。
4、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。
5、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。
總之，一學年來，我校教師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然尚未發現的缺點定然不少，有望在來年的工作中，在全校教師的共同努力下，克服不足，發揚優點把我校的工作做得更加出色。
學校教研工作總結8
九年義務教育全日制數學教學大綱提出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數學教學水平。下面從幾方面進行總結：
一、加強領導，落實管理，健全教研網絡
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。小學數學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。
�。ㄒ唬⿵娀胧�，落實管理，提高教研質量
學校校長、教導處，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協調同步發展，提高了教學效率。
�。ǘ┙⒔∪虒W研究活動制度
建立健全數學教學教研制度，是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。
每學期根據教務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。
1.堅持教師業務學習制度
根據教育的發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯系教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；采用集中和自學的方式學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。
2.堅持備課教研制度
（1）利用備課組的優勢，深入鉆研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的.教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。
�。�2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。
�。�3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。
（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。
3.堅持教學活動制度
每學期根據教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。
4建立健全作業布置和批改制度
布置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：
1.布置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。
2.作業分量適中和難度適當，嚴格執行中心學校規定，嚴控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。
3.教師應與教學同步，力求作業及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規范。
（三）根據實際，講求實效，開展課題研究。
開展小學數學課題研究，就是要把就范式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。學校讓骨干教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。
我們針對低、中、高年級學生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發學生的學習興趣》等，做到
1.激發學生學習動機、興趣，提高學習效果
2.構建知識結構，培養學習能力
3.有效運用現代教育技術輔助教學
開展小學數學研究課題，是提高教育教學水平，培養學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優點。
二、更新觀念，師生互動，提高素質水平。
當今，知識經濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發生著深刻的變化，小學課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的"施舍者"，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學，因此變傳統的"講授式"為"啟發、引導式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發展為本"，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數學知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學生現成的結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由于老教材已經滯后于新大綱的要求，滯后于時代的發展，所以我們要求教師要充分發揮主觀能動性，創造性地利用教材，盡可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。
由于教師觀念更新，能以學生發展為本，激發學生的學習興趣，從而使學生樂學數學，并學會科學的思維方法和具有創新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統考，全校各級數學平均成績都名列前茅，受到社會的好評。
在此同時，教師積極撰寫論文，心得體會，學習筆記，勤于筆耕，有3篇論文在《寧夏教育》公開發表，有5教學設計在《海原教育》公開發表，有10余篇在中心學�！秾W報》公開發表。有30名學生在中心學校舉辦的數學競賽中榮獲一、二、三等獎。
三、存在問題及建議。
在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，我們更應該看到不足之處，主要表現在：
1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；
2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生；
3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。
4、部分教師的創新能力有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。
學校教研工作總結9
本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現能力和創造能力，從而提高他們的.音樂文化素養，陶冶高尚情操。本學期教研組活動的指導思想是：努力培養學生學習的主動性，從發揮學生主體作用入手，以共同提高課堂教學質量為目標，以培養教師的創新精神為目的，認真貫徹和學習新課標，并結合新課標，大膽的進行改革創新，以此提高音樂教師的整體素質，開創我校音樂教學的新局面。以下就是我們組這學期的具體工作：
一認真制定教學計劃
根據學校的和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練，為六月份廣陵區音樂教師基本功能力達標做好充足的準備，都取得了較好的成績。
二定時認真開展教研組活動
定期開展教研組活動，每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己最佳的教學，互相討論研究，共同進步。除此之外，還學習有關課改教學方面的新理念，及一些優秀教案，論文等，并認真做好筆記注重多媒體在教學教學中的運用。本學期我校音樂組與育才小學音樂組就有效性教學進行了課堂交流活動，劉德琴老師和袁建平老師各上了一節課，讓學生們從視覺，聲音上得到了享受，很好的激發了學生的學習興趣，效果較好。
三認真對待學校各種活動
9月份，加拿大教育代表團來我校參加"常懷感恩心，快樂伴我行"中隊主題會，音樂組負責其中的演出部分，獲得好評。
10月份，與育才小學音樂組進行音樂課堂有效性教學的交流活動。
11月份，承擔學校大隊主題會中合唱，舞蹈的編排與演出。
12月30日，合唱"最美的女人是媽媽"參加廣陵區"慶六一"表彰會的演出。組織學生參加揚州市中小學生才藝大賽，李添，范浩田等同學脫穎而出。
組織教師參加廣陵區藝術教師教學能力達標考核。
總之，本學期的收獲是有的，但不足之出更多，這需要在今后的活動中逐步加以解決。
學校教研工作總結10
隨著新年鐘聲的臨近，一學期的教育教學工作又接近了尾聲，我們四年級語文教研組的教研工作也告一段落。本學期，我們四位中年級語文老師在緊張的教育教學工作中扎扎實實、同心合作、互相學習、互相探討，每一個人都有不同的收獲。下面就將本學期的工作情況總結如下：
一、抓住契機鍛煉自己。
一個學期我組緊緊圍繞學校的教學工作安排，開展我組的教研活動。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的，都抱著互相學習的態度參與每一次教研活動。開學不久就接到區教師基本功測查的任務。我組老師都本著抓住鍛煉契機，提高自己的心態迎接這次測查。在板書基本功測查中每一位老師不僅認真對待，而且抓時間練習，從接到任務到完成任務，在組長的帶領下，抽時間研究，互相修改多次。老師們認識到板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術。
首先我組內老師一起一課一課的解讀教材，找到教材的重點，難點，設計教學思路，討論如何突出板書的作用。我組老師反復學習區里的樣板，領會板書設計的各種方法，在學習中逐漸提升了自己的能力，正確認識板書在課堂教學中的地位和作用，領會了板書對于教育實踐具有的重要指導作用。鐘老師第一次的設計稿，大家提出像說課稿，他聽了老師們提出的意見后多次修改直至滿意。其他老師也多次修改。
板書設計稿定稿后，全體語文老師在一起模擬展示了一次，問題出現了，看似簡單，但在有限時間內完成還真是不容易。于是，我抓住老師沒有課的`時間，就招呼組內老師模擬練習，一次不行兩次，兩次不行再來一次，直到每一個老師都能準確把握時間，熟練流暢的表達。在練習過程中每一個老師辛苦著也收獲著。
二、結合研究主題大膽實踐、不斷反思。
在本學期的教研活動中，我想知道如何讓教研活動小而有實效，于是我們就把“確定重點教學內容”作為我們組的研究專題。
具體做法是：只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學有實效性。所以每個年級兩個語文老師，容易碰面，有時間就分析解讀一課教材。結合“學校人人做課，實踐小組研究”的主題，武老師在試講過車中，組內老師也積極參與，大家一起研究教研員的教學理念，最后彼此都有收獲。
三、今后努力方向：
本學期的工作結束了，下學期，我們將從以下幾個方面繼續努力。
1、有計劃研讀新課程標準理念，學科前沿書籍，提升理論能力，努力撰寫、發表教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、有計劃讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、研究實施方法使中年級學生積累與課外閱讀活動有效開展。
總之，在這一學期里，大家互相合作，互相學習，工作著、辛苦著、快樂著。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把語文教學工作更上一層樓。
學校教研工作總結11
一、常規管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后務必認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量帶給了強有力的保證。
2、合理作業布置。
每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習用心性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在簡單愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養。
學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，個性重視學生自主學習潛力的培養，讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。
本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀潛力的提高。
5、做好教學質量監控。
行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學狀況和作業批改狀況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學期進行一次校內公題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數成績明顯提高。
8、發揮教研組作用。
按學校規定各教研組每周至少群眾備課一次。群眾備課時，老師們可針對教學資料的重點、難點及教學策略等，展開討論。新老教師用心參與，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高
二、教師成長專業化
1、加強理論學習。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用群眾與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的'教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。
(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時光，繼續組織教師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學期，學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自我平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
學校教研工作總結12
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1.教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”�！叭齻�轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2.繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3.圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4.立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的`目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，全校語文教師積極發表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。
2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內執教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學語文學科骨干教師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任，我們組內共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去實驗小學、甌北中心小學等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
學校教研工作總結13
校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力。我校牢固樹立“科研興教”、“科研興�！彼枷耄孕抡n程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以“四抓四促”為契機，著眼于教學活動的改進和教學質量的提升，積極開展教學研究，建立直接服務于教師的、開放的學校教研網絡，把開展校本教研作為學校發展的第一推動力。我校抓住校本教研的根本，以教師為關鍵，學生為主體，課堂為主戰場，通過大家的共同努力，真正體現享受教育，讓學生享受學習，讓教師享受教育。
本學年，我校堅持“以校為本”，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題,充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗�，F將本學期學校校本教研情況總結如下：
一．把握科研方向，樹立校本教研新理念
我校把重視和加強校本研究作為學校教育教學工作的大事來抓。在開展校本教研中，校長親自參與抓教學研究，制定教研制度、教研計劃，發動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教研工作。學校各教研組具體負責校本教研工作，組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。
�。ㄒ唬┲匾晫W習，革新觀念，提升理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、重視教育教學理論學習
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學年度中我們組織進行了《新課程標準》、“微型課”、“生本課堂”等理論學習，每人還訂閱了一份教育教學期刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、組織教師外出培訓學習，不斷提高教師各項能力和水平。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，讓教師們走出課堂，走出學校，去感受和學習外面先進的教學方法和理念，從而不斷提高自己的教育教學水平。我們積極安排教師參加上級組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓學習及赴外校觀摩優質課等活動十余次，受培訓學習人數近百人次。
二、建章立制，以推動校本教研新進程
為引導教師真正進入教研的狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，創設有利于教師積極參與、促進校本教研活動開展的激勵機制和保障機制，尊重和保護教師進行多種形式教學研究的積極性和創造性，促進教師專業化成長，我校制定出詳細、合理且可操作性強的制度。如：教師培訓制度、教研組工作制度、教職工學年度考核辦法、教學評價制度等。我校突出教學常規管理，其中，備課做到三熟悉：熟悉新課程標準、熟悉教材、熟悉學生，并設計好隨堂練習；上課，要求目標體現、主體確保、方法措施有效、教師行為規范、教學效果達成，尤其體現技能的訓練；課后善反思。
學校制定了教育教學研究成果獎勵措施，其中規定：教師在縣級以上刊物發表文章或在各級論文評比中，優質課等各級各類比賽獲獎，在業績考評中加分獎勵；對教師教研活動、教研業績進行考核，考核情況作為教師評聘職稱、評先進的重要依據之一。
三、重視研討，改革方式，推進課改
1、加強集體備課
本學年度，為全面推進教研工作，各學科教研組利用科組業務學習時間，開展集體備課活動，做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主講人員），確�；顒佑行颉⒂行У亻_展�；顒觾热�、形式能夠精心策劃，突出重點，確�；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。
2、深入課堂，現場指導
本學年度繼續實行領導深入課堂聽課制度。要求校長、分管教學副校長、兼職教研員、教導主任分別深入課堂聽課調研，現場指導教學。聽課主要采用兩種方法：（1）調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過聽課調研活動的開展，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了較大的提高。
1、積極開展示范課、公開課、亮相課等課堂教學研討活動。
為提高課堂教學效率，開展課題研究，推廣先進經驗，鍛煉教師隊伍，提升教師課堂教學水平，我校積極開展示范課、公開課、亮相課、“同課異構”等課堂教學研討活動，安排有經驗的教師上示范課、公開課，安排新教師上亮相課，對同一教學內容安排兩位教師在不同班級教學，進行對比研究，從而發現問題，吸收經驗。課前進行集體備課，課后認真交流。
4、舉辦語文教師綜合素養大賽。
第一學期，我校組織了全學區語文教師綜合素養大賽，全學區6周年教齡內的近二十位青年教師參加了競賽。各位參賽教師準備充分，在競賽舞臺上展示了他們的'才華。競賽后選出一名教師參加了同類學校選拔賽，獲得一等獎，并參加了縣決賽，獲得二等獎。通過競賽鍛煉了教師隊伍，提升了青年教師素質。
5、舉辦“生本課堂”語文優質課競賽活動
第二學期，我校組織了“生本課堂”語文競賽活動，從年級組派出的6位教師參加競賽。通過競賽，豐富了課堂教學經驗，積累了教研成果，通過此類活動的開展，充分挖掘了我校的人力資源，發揮了學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備課、上課、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而為教師能較好地駕馭好今天的課堂教學起到了很好的效果。
6、鼓勵教師積極參加各級各類教學競賽和教學教研論文評選
我校教師先后參加了全縣小學語文教師綜合素養大賽、數學命題大賽等評比活動，鍛煉了教師。廣大教師積極參與教學教研論文、課件等的撰寫或制作，許多教師撰寫的論文獲得了較高評價，其中在《江西教育》期刊上發表論文1篇，獲省市級以上獎勵十多篇。
四、積極開展“四抓四促”活動，促進教師持續發展。
為全面提高教師業務水平，促進教師持續發展，本學期我校積極開展“四抓四促’活動，廣開教研學習渠道，開展了一系列促進教師發展的實踐活動，取得了良好的效果。
1、開展了“生本課堂”教學實踐活動。為了提高課堂效益，學校分教研組開展“生本課堂”教學實踐活動，集中組織教師學習“生本課堂”有關理論知識，安排近二十位教師上了研討課、示范課，研究探討實踐模式，并組織了青年教師“生本課堂”教學競賽活動，積累了研究成果。
2、開展了“微型課”研討活動。本學年各教研組分別舉行了多次“微型課”研討活動，組織專題理論學習，全體教師均安排了最少一節微型課，并進行了評議。
3、實施了教師”三全解“制度。為讓教師熟悉教材，把握教材，提高學生訓練效果，我校積極實施教師”三全解“制度，并把這項工作列入教師常規考評和業績考核中，按月檢查通報。
4、實施教師“解題日”活動。為了促使教師熟悉測試內容，破解重難點，提高教師解題能力，本學年集中組織教師分學科定期進行“解題日”活動，包含進行業務知識考試，并進行了通報。
5、在全體教師中開展了基本素質大練兵活動，本學年重點實施教師簡筆畫練兵活動，每個教師人手一本繪畫本，要求畫完規定內容，學期結束前上交學校，列入常規考評。為檢驗學習效果學校組織全體教師進行了一場簡筆畫競賽活動，并進行了評獎，成績列入教師業績考核中。學校還開展了數學命題大賽。
我校的校本教研也存在一些不足之處。如，很多教師不善于從實踐中發掘提煉問題，不熟悉研究的基本策略和方法，不知道對實踐經驗進行理論升華和科學的總結，或者有總結而沒有進行實踐應用，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開展和深入發展的關鍵環節。今后，我們將汲取成功經驗，勇于實踐創新，不斷改進。
學校教研工作總結14
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、改進備課方式，提高備課質量。
我們在原有的備課的基礎上，以年級組為基地，采用集體備課分單元備課再集體備課的備課方式，再通過老師相互間的反思交流,讓備課再上新臺階。
二、加強學習，提高素質
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們首先是參加了學校組織的政治業務學習，認真學習了有關教育教學方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學習學科刊物及有關課研方面的文章數篇，了解了教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的`共識，不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教后反思。
三、積極參加和開展教研活動。
我們學期初教研活動有計劃，學期末教研組活動有總結。為了在實施新課程教學中進一步培養學生的數感，增進學生對運算意義的理解，真正體現重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化的新課標精神，加強學生提出并解決數學問題能力的培養，增強學生用數學的意識，更好地解決當前小學數學計算教學中的問題，改進課堂結構和教學方法，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，本學期一年級的計春言老師、楊瑞福老師、程頤老師，二年級的余冬梅老師，三年級的鄭瑞華老師，四年級的劉仁玲老師各上了一節計算教學專題研討課。我組老師十分重視聽、評課活動。上課的教師課前認真備課。設計教案時，同級組教師互相切磋、聽課后認真評課。如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，全面的評論、討論，促進了教師們教學水平的提高。
四、改進教學手段，提高課堂效率
針對我校學生數學基礎差，特別是計算能力差，對學習數學缺乏自信，大多數家長又無力幫助的特點，我們申請了《如何提高學生課堂合作有效性的策略研究》創新課題，以調動學生學習興趣，激勵學生思維。不僅如此，在課堂教學活動過程中，還時刻注意用激勵性的語言，增強學生的自信，提高學習興趣，使學生真正成為學習的主體。
五、狠抓常規教學管理
要求每位教師要認真制定教學計劃，務必做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導差生。教導主任加強了全冊教學計劃、課時教案撰寫的指導、檢查和修改督促工作。數學組的常規教學資料從規范和質量上都有了很大的提升，下期擬針對其中的不足，進一步給老師們提出完善要求。
六、繼續組織好每兩周一次的業務學習。
本學期數學組業務學習的重點是探索如何提高課堂教學實效，不管是教材分析、理論學習、觀摩教學、業務競賽均圍繞目標展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續了我組教研之風的優秀傳統。
七、繼續完善素質教育質量監控機制，強化質量意識。
重視教學質量分析，鼓勵教師把教學質量分析納入到日常教學工作中去。爭取每次測試后，都進行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學生做題中存在的問題，以及由此反映出教學中的問題進行認真分析，明確改進的方向。
八、加強“六環”管理
抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的六個環節（備課、上課、作業、輔導、考查、反思）的管理，提高課堂教學效率。積極開展教學科研，用教育科學指導教學。組織公開教學，開展聽課和評課活動。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
學校教研工作總結15
本學期，中心教研室著力加強教研管理和教師隊伍建設，開展課堂教學改革，充分發揮教師之間的協作互助作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用。為了加強教師之間的教學交流、經驗分享，組織了一系列教研活動，這些活動在教師的共同努力之下，開展得豐富多彩，取得了良好的效果。
一、強化教師培訓，提高教師業務理論水平。
本學期，充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。一是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。在3月上旬了教師現代教育信息技術測試的補考工作；在4月底舉行了教師學業水平測試，對隨機抽取的英語、化學組全體教師進行了測試；要求一線教師充分利用甘肅省和民勤縣教育資源公共服務平臺，學科帶頭人和骨干教師每學期上傳教育資源6份以上，其他教師4份以上；及時啟動20xx年甘肅省能力提升工程，參訓人員171人。二充分利用課程標準進行課堂教學培訓，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。四月中旬組織了“說課標、說教材”展示活動，各教研組推薦的5位老師就各科新課程標準向全體教師進行了展示和培訓；6月25-27日，派常老師等4名教師赴金昌參加甘肅省教科所組織的為期兩天的英語課堂教學觀摩活動，教師們對新型的課堂教學有了一個新的認識。三是開展課題研究。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期，我校共申報“十三五”規劃課題13項。
二、加強教研組、備課組的建設，各項活動有序地進行。
為使教研組、備課組建設穩步推進，首要的是進一步加強了教研工作的領導和教研活動的規范管理。教研活動重質量，重過程，講實效，不搞形式。學校班子成員分工跟進各教研組的.指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。其次進一步規范備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。為提高集體備課質量，教研室在3月份舉行了集體備課活動研討會和備課組內“同課同構”研討活動。三是定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學。
三、扎實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。
本學期我校在七、八年級嘗試運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。為使學案導學模式扎實實施，教研室牽頭分別舉行了導學案的編寫質量、課堂落實情況檢查（3月始）和學案導學模式研討會、全�！皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動（5月中下旬）及優秀導學案評比活動（6月份）。
經過一學期的嘗試應用，各學科編制和使用導學案時基本能遵循以下基本原則：⑴主體性（確立學生是學習的主體）；⑵導學性（具有指導學生學習的作用）；⑶探究性（盡可能設計可供學生在研究中學習的內容）；⑷層次性（關照不同層次學生的不同要求）；⑸開放性（有可供師生完善教和學的“留白處”）；⑹創新性（有利于培養學生的創新意識）。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。
導學案使用，突出了“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位，使學生能夠在導學案的引導之下，通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環節的調控，充分發揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率，達成學習目標最大限度的落實。
四、開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
根據期初教研工作計劃要求，各教研組在教研室的組織下，積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動；二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動；三是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16節（每周一節以上，除學校公開課和觀摩課）。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
五、扎實開展“教育信息化示范�！眲摻ɑ顒印�
今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示范�！�。按照要求，“教育信息化示范�！眲摻ɑ顒禹氃�10月底完成，時間緊、任務重，根據本校實際，按照“創建工作規劃”，在4月份制定了我校教育信息化示范校創建實施方案，并著力推進實施，做了大量細致入微的工作，結合“教育信息化示范校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創建工作。
我們學校在校本教研工作中取得的一點成績，積累了一點經驗，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉實際的校本教研之路。輔導要“細”，以此作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道。
下學期對教研活動的建議
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法、基本技能等。
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