學校教研的工作總結

時間：2025-03-13 11:45:04 歐敏工作總結我要投稿

學校教研的工作總結（精選26篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候認真地做好工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編幫大家整理的學校教研的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教研的工作總結（精選26篇）

　　學校教研的工作總結 1

　　我校高年級教研組，全組十一成員擔負著全校四、五、六三個年級的語文、數學、校本、綜合、科學、品德社會等課程的教學任務。一學期來，在校領導和其他科任教師的大力支持和幫助下，全組教師團結協作、踏實苦干，取得了比較理想的成績，得到了家長和領導的一致好評。

　　工作中，教師們積極聽從領導安排，勇挑重擔而不拈輕怕重。大家專業思想鞏固，工作時間都一心撲在教學上，從不從事其他影響教學工作的事情。全組教師抓住一切機會進行提高，諸如外出聽課、教材輔導、教研活動等學習機會大家從不缺席。每當聽完外校教師或本校教師的講課還是教材輔導后，大家都能認真記錄，回來后，大家坐在一起，認真分析，仔細推敲，開拓思路，以求博采眾家之長，彌補自己的不足，以達到提高自身業務水平的目的。

　　從制訂教研活動計劃到備課、上課，教師們都能依照課程標準的要求，認真開展教研活動，搞好集體備課，深入做到熟練駕馭教材，把握住教材的重點和難點，真正做到融會貫通，既備教材，又備學生，精心設計教案，精心設計習題。在課堂教學上，老師們根據學生實際進行因才施教，掌握多種行之有效、新穎活潑的教學方法，既能增加學生的知識，又注意培養學生的綜合能力。

　　在教學過程中，老師們用十分的熱情、生動風趣的語言，對學生耐心地進行引導，通過各種途經，注意開發學生的智力，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　在過去的一學期里，教研組開展了三次較教研活動：首先開學初我們制定了活動計劃，然后進行了兩次理論學習，一次理論研討，上了七節觀摩課，期末還制定了復習計劃。

　　高年級教研組的幾位教師，無論是干任何工作，不管是教學比賽還是組織活動等等，教師們都會全力以赴，不把工作搞好，就不罷休。

　　功夫不負有心人，老師們忘我地工作，認真執教，真正證實了一份耕耘一份收獲的說法，在這學期的期末測試中，各年級的.學生，都取得了令人滿意的成績。

　　全組教師除認真搞好教學工作以外，還能積極參加學校組織的各項活動。學校的工作對象是學生，工作單位是班集體，而班主任教師是班集體的組織者、領導者。高年級組十一名教師，其中有六名同志擔任了班主任工作，她們不辭勞苦，甘為人梯，以廣泛的愛心去教育、感化學生，她們既是學生的良師，更是學生的諍友，象慈母、似嚴父，把自己的青春和愛心都獻給了祖國的教育事業。

　　總之，高年級組的幾位老師都能把培養祖國的下一代當作自己的職責，再苦再累也心甘情愿。她們嚴格遵守學校的規章制度，互幫、互學、互勉、互勵，為了培養更多的社會主義現代化建設需要的人才，她們愿意將青春和生命獻給祖國的教育事業，使祖國的教育之花綻放得更加璀璨奪目。

　　學校教研的工作總結 2

　　這學期，我校科學教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體科學教師團結協作，全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，以提高教研組教學水平、教學質量，和提高學生的科學素養為目的，形式多樣地開展科學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　作為教研組，為了學校的科學教學，為了推動學校整體科學教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。本學期，我校科學教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，科學教研組要求科學教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，為了使新的課程理念深入人心，每位科學教師都進行了自主學習。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的'需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。在學科骨干教師的引領下，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。

　　5、認真積極地開展校內聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

　　另外教研組工作中還存在著一定的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其科學綜合素養的提高關注不夠。

　　下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

　　總之，在本學期里，我們科學組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　學校教研的工作總結 3

　　本學期我校以鎮小的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發展創新意識和能力教學目標。

　　一學期以來，狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作，主要體現在以下幾個方面：

　　一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質

　　1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結合起來，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念，并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來教導處檢查筆記。

　　2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法，切實做好各學科培訓工作。

　　3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

　　二、堅持抓常規管理，改革課堂教學

　　教學質量是學校的生命線，學校教學質量的優劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規入手，切實提高學校的教學質量。

　　1、我們強化教學常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內視導。通過日常的.檢查和校內視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環節上都能嚴格執行要求，在備課上方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，寫出規范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規范的要求，注意作業的明確性和針對性，以及作業的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正

　　2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規，教無定法”的原則，鼓勵教師根據自身的情況，求實創新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數高低等指標來衡量教師業績，而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環境下，教師的才華得以施展。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽。例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽，內容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。

　　三、加強教學管理，努力提高辦學質量

　　1、全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調動教師工作積極性。

　　2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。

　　3、加強教學儀器的使用和管理。充分發揮教學儀器在課堂教學中的作用。

　　四、存在的問題

　　1、學生在校基本能履行各種養成教育，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己。

　　2、在朗讀比賽中，表現出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限，導致產生學生朗讀時表現不出抑揚頓挫之情。

　　3、教師專業水平中，存在對現代教學設備的使用率不高。

　　五、改進措施

　　1、加強學生養成的管理力度，使之形成自覺行為。

　　2、加強新課程理念的學習，不斷更新知識。

　　回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規范化管理要進一步加強，教學常規管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高教育教學質量努力奮斗！

　　學校教研的工作總結 4

　　時光荏苒，白駒過隙，轉眼又一個緊張而充實的學期就要結束了。回顧這一學期的語文教研工作，我們語文教研組在上級領導的關懷支持下，在保質保量完成上級要求任務的前提下，還取得了許多可圈可點的成績。為在以后的工作中做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：

　　一、確定教學研討制度，用教學研討盤活語文教學。

　　本學期我們語文教研組進行了合并，由原先的兩個教研組合并成了一個教研組。面對34位語文老師怎樣有效地調動老師們的積極性，盤活語文教學是我們首先要解決的問題。在開學初我們教研組針對學校實際制定了語文教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式進行教研活動。大教研主要針對學校層面的教學問題探索，如：課堂模式構建、復盤式評課、課堂吻合度分析等。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行，主要圍繞集體備課、聽課磨課、教學問題探索等進行。為讓老師們在教研中做到人人參與其中，人人學有所得，我們還建立了教研點名制度和人人發言制度。在這種剛柔并濟的研討中，老師們漸入佳境，語文教學研討的氛圍日益形成，老師們對每周的教研活動由恐懼變成了期待。

　　二、以“基于先學后教、以學定教的小學語文優質高效課堂”的研究為突破口，構建適合我們學校實際的語文教學模式。

　　本學期我們語文教研組按照學校的安排，進行了“先學后教、以學定教的小學語文優質高效課堂”研究。在研究中我們以年級組的集體備課為依托，以兩周一次的大教研為橋梁，在互相切磋中形成了課前預習-課前診斷-教學新課-課堂檢測的四環節教學模式。在這種模式的構建中，我們把老師的教學目標的設置和課堂教學目標的達成作為成功課堂的重要維度，有效地帶動了老師的課前預設意識，使老師的課堂效率獲得了很大的提高。

　　三、狠抓常規落實，為全面提升學生的語文綜合素養保駕護航。

　　為有效提高課堂效率，全面提升學生的語文綜合素養，在開學初我們語文教研組就制定了各種教學常規，如老師的先周集體備課常規、學生作業書寫常規、學生閱讀常規、學生晨讀常規等等。在本學期的常規落實中，我們自始至終地按照我們常規制定的初衷，扎扎實實地的把常規落實做到最后。在此期間為全面了解教師的常規落實情況，教導處組織人員對常規落實進行了多次抽查，對語文教研組扎扎實實的工作進行了肯定。

　　四、進行目標達成分析和課堂吻合度分析，為提高課堂效率找準教學重難點和學生興趣點的交集。

　　本學期，在課堂研討中我們還做到了做好老師對自己課堂的分析工作，即目標達成分析和課堂吻合度分析。一堂課別人對自己的點評以及建議是教師教學水平提升的一方面。但是老師的教學水平真想要想獲得提高，必須要把別人的建議內化為自己的東西，即自己內心的反思認可。所以本學期為提升老師的反思意識，在語文聽評課中，我們除了聽課老師對教師進行復盤式評價以外，還做到了要求老師進行自我反思，撰寫目標達成度分析和課堂吻合度分析。在分析中，努力做到找準教材重難點和學生興趣點的交集，找到師生課堂學習共同的關注點，從而更好地提高課堂教學效率。

　　五、進行網絡研修組構建，搭建網上研修平臺

　　借著濰坊市網絡研修平臺構建要求的東風，本學期我們語文研修組積極構建了語文研修協作組。在協作組內，老師們對于語文教學暢所欲言，積極發表文章及評論，從他們高漲的研修狀態中，看出了老師們對語文教學的熱愛與熱情。

　　六、做好讀書節的各項展示準備工作。

　　本學期，我們實驗學校舉辦了第二屆讀書節。在讀書節中很多工作都需要我們語文老師來完成。在學校布置的各項工作中，如學生讀書筆記、讀書記錄、讀書小報、課堂清單、詩配畫的整理等以及有各備課組承辦的各項活動中，我們語文教研組全體語文老師都做到了接到工作認真對待，保質保量完成。

　　七、做好了學生發表文章整理與上交工作。

　　本學期學校要求寫的文章及需要給學生發表的文章特別多。在這一次次的文章修改、整理中，我們語文教研組的每一位老師都做到把學生、學校的利益放在第一位，每一次的修改都竭盡全力。由于我們語文老師的.努力，我們高新區實驗學校小學部學生的多篇文章在《紅領巾報》、《中學生導報》、《實驗學校校報》上發表，并且4—6年級的語文老師指導的文章有幾十篇入編《美麗的歲月——優秀美文精選》一書。

　　八、取得成績。

　　“一分耕耘，一份收獲”。在我們語文教研組的共同努力下，我們語文老師這一學期在教學業務上又獲得了很大的提高。語文老師馬麗、王金峰、邱增欣分別代表學校參加了全區的優質課評選和教壇新秀評選。楊艷偉老師、馬麗老師多次代表學校執教外省市參觀的觀摩課。她們的出色表現獲得了省市專家的一致好評。

　　以上是我對本學期語文教研工作的部分總結，以點窺面，可以看出我們語文老師在語文教學工作和學校工作中的努力付出。當然我們也知道“金無足赤，人無完人”，在我們的工作中也還是存有許多不足之處，在下學期的工作中我們語文教研組將會以現在的終點為起點，更加嚴格地要求自己，提升自己，以期讓我們學校的語文教研工作獲得更加長足的大發展！

　　學校教研的工作總結 5

　　本學期,在學校教務處的領導下，在全體教師的共同努力下，生化教研組順利地完成了本學期的教育教學工作。現將本學期生化教研組的主要工作做一簡要總結：

　　一、所做工作及取得成就如下：

　　1．生化組的每一位教師都能堅守自己的崗位，較圓滿地完成學校領導安排的各項工作。

　　2．認真參加了市、區、校組織的評優課活動

　　本學期，在學校教導處、工會的組織領導下，我校青年教師開展了評優課活動，生化組的於劍老師獲得了二等獎；莊玉香老師參加市骨干教師的'評選，通過前三輪考核進行材料評審階段，區骨干教師評選也順利通過課堂教學能力的考核，并參加區化學教師基本功競賽獲得二等獎以上。

　　3．積極參加市教研室組織的教研活動，及學校組織的各項教研活動，認真開展教學研究，開設校級研究課近十節，區級研究課1 節，市級研究課1節，均獲得廣泛好評。認真總結教育教學工作，撰寫論文。本組莊玉香老師論文《淺談新課改中化學教師的專業化發展》獲“藍天杯”三等獎，論文《滲“史”于知寓“德”于智》獲區論文評比三等獎；吳健老師論文《體驗積極情感,促進化學課堂教學》獲“藍天杯”二等獎。

　　4．認真完成各項教學常規工作。

　　在教學過程中，我組教師能夠認真研讀教材，針對學生實際，制定恰當的教學方法，并認真撰寫教學心得，總結教學過程中的得與失，認真批改作業，及時發現學生學習中存在的問題，予以及時的解決。生物興趣小組的活動開展能正常開展，成績顯著。

　　5．認真配合學校完成生化實驗室目標管理和考核制度．年年保證生化實驗開設并從未有事故發生．

　　二、存在問題及改進建議

　　教師的工作繁雜瑣碎，有時難免心煩，工作積極性受挫，組內教師的合作不是很好；平時的教研活動形式單一，活動開展次數不少，但質量不是很高，大多是以備課和評課開展，在以后的工作中加強組風建設，宣揚樂觀向上的精神，加強團隊合作，充分利用集體的力量，促進每一位教師的發展。同時加強教研活動的專題性與針對性，提高校本教研的有效性。

　　三、努力方向

　　教師的工作任重而道遠，當代學生的厭學情緒日益嚴重，學習的目的性不強，動力不足是普遍存在的問題，所以對于中考考試科目——化學如何提高教學質量，是當務之急，也是一個大難題，在今后的教學工作中，是化學教師要思考的首要問題；對于非中考考試科目生物，關鍵是要調動學生參與的積極性，增強學生的科學素養，所以還是在搞好課堂教學的同時，大力開展第二課堂，促進生物興趣小組向更好的方向發展。

　　本學期數理化生等學科的志同道合的青年教師正在申請新的課題《探究性學習的高效性研究》的立項，用研究指導平時的教育教學工作，同時學習是創新的源泉，生化組的全體成員在以后的工作中會進一步加強對教育教學理論的學習，深入思考如何提高生化教學的質量問題，博采眾家之長，力爭使本校的生化教學工作邁上一個新的臺階。

　　學校教研的工作總結 6

　　一、課題實驗方面

　　半年來，我校在各級主管部門的領導下，認真落實《xxx中學教研教改計劃》，扎實開展課題實驗研究，教學質量穩步提高。

　　（一）加強對教研教改工作的管理

　　1、計劃管理

　　成立教研教改領導小組，實驗教師在教研領導小組的指導下，認真制定課題實驗實施方案，并依據學科教學特點，制定學期、學年課題實驗計劃，科研領導小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導檢查與評價，幫助教師學期開始科學地制定可行的教研教改活動計劃、活動配檔。要求教研組每學期進行常規教研活動六次以上，活動主題有創新，杜絕不實際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學》實驗課題的前提下，新上《情商與作文教學》市級實驗課題和《電化教學，自主學習》、《培養興趣活學活用英語》、《開放式自主學習》、《培養學生學習物理興趣方法的研究》、《中學化學教學與電化教學》、《以讀圖理解為主的地理教學模式研究》、《培養學生生物學習興趣方法的研究》等校級課題。

　　2、過程管理

　　由于實驗時間長，過程管理尤為重要，領導小組定期組織研討會，聽評實驗教師課，查閱實驗記錄，客觀評價教學成績，根據教學動態，調控實驗進程。為保證自變量的單一性和因變量的

　　科學性，學校保證實驗班教師、學生、科目“三不變”，使課題

　　實驗按既定方案順利進行。實驗過程中，我們堅持引用、借鑒、創新相結合，采取“走出去，引進來，推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領導到校指導，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導性建議。

　　3、質量管理

　　實驗的目的在于改革傳統的教學形式，提高學生綜合素質，搞好信息反饋。質量管理成為加強實驗教學定向、定度、定勢調控的重要手段。實驗領導小組每學期對實驗班級的教學進行一次質量測評，每學年進行一次課題實驗階段性總結與評價，提出指導意見。經過半年來的實驗，每項實驗都寫出了詳實的課題實驗記錄、實驗班與非實驗班情況對照、實驗教學改進意見和課題實驗階段性總結。

　　（二）推廣教改成果，輻射帶動各科教學

　　課題實驗只是一個起帶動作用的“點”，努力推進“面”上的改革與提高，才是教學研究的最終目的。我校積極推廣實驗成果，在課程結構、教學組織形式、教學內容、教學方法、教學模式各方面進行了學習、研討與實踐。在研習綜合式教學模式的過程中，我校結合濰坊市提出的創新性課堂教學十項基本要求督促教師結合學科特點和洋思教學經驗，改革課堂教學分三級進行，初級：模仿；中級：熟練運用；三級：求新獨創。所有教師爭取達到中級水平，青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學期舉辦一次創新教學研討會，一次教研教改論文評選，在半年的實驗過程中先后有xxx、xxx、xxx、xxx、xx等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發表或獲獎。同時出現了各科研教師爭上公開課的好勢頭，過去是教研活動推著

　　搞，論文推著寫，公開課指名上，現在是教師提前報名爭著上，半年來已有校級公開課100多節，xxx、xxx、xxx等教師先后參加了縣市優質課和教學能力評選。

　　（三）落實保障措施，確保實驗順利進行

　　1、保障實驗班學生、教師、管理三穩定，實施分類指導，但不分化互解，保證實驗效果的連續性、可比性。

　　2、學校為實驗教師培訓學習、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實驗教師先后到xx、xx、xx等地參加培訓研討，最近又派三名實驗教師參加全國中學比較文學普及暨濰坊市中學語文教師比較文學學術研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導師及專家教授的科研報告，學習了解了許多寶貴經驗、教學理論、教學教研動態、新教學思維形式，為更好地從事課題實驗打下了基礎。實驗教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學成績穩步上升。

　　二、學習新課程標準方面

　　新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，強調課程是促進每個學生身心健康發展，培養良好品德，強調基礎教育滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強調了形成積極主動的學習態度，使學生獲得知識和掌握技能的過程，同時又是形成正確價值觀的過程；使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內容與學生生活以及現代社會科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知

　　識的能力，分析和解決問題的能力等等。對教材、教學和評價具有重要指導意義，使教材、教學和評價的出發點和歸宿。

　　半年來，學校高度重視，認真制訂和落實新課程標準、實施辦法，努力使每一位教師真正走進新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現在實際的教學當中。

　　（一）學校把認真貫徹、推行新課程標準納入學校量化，對每位教師的落實情況按不同的量化分值記入教師業務檔案，并與年終績效工資掛鉤。

　　（二）學校規定每周五為新課程標準業務學習時間，學習過程中每位教師做了萬余字的業務學習筆記，基本掌握并較熟練運用本學科的課程標準。

　　（三）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標準培訓，培養了一批實施新課程標準的學科帶頭人，回校后他們認真寫出學習體會和匯報，并對全校教師進行培訓。使每一位教師都有一次充電的機會。其間學校又先后派出了xxx、xxx、xxx、等教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優秀教師示范課及其它教師的公開課，進一步學習和領會新課程標準在教學實踐中的運用。

　　（四）深入開展“三個一”活動

　　即教師通過學習新課程標準，每人寫出一篇高質量的教案，進行校級優秀教案評選或向上級教育主管部門推薦和參評。每人一堂公開課，展示自己駕馭新課程標準的能力和落實新課程標準的實效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見解，以及實施新課程標準的經驗體會和改進意見，通過這些活動極大地

　　提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學理念和傳統的`教學模式。

　　總之，通過認真學習和落實新課程標準，教師的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應清醒地認識到學習和實踐新課程標準，我們才剛剛起步，學習和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學習好運用好新課程標準需要我們長期不懈地努力。

　　三、學習推廣洋思經驗方面

　　教學質量是學校的生命，提高教學質量的關鍵是教研教改。探索學習新的教學方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學習推廣洋思經驗方面花了很大的氣力。

　　1、為學到洋思的真經，學校校長張延成，副校長段連學親自到南京洋思考察學習，購買洋思教學經驗方面的書籍，回校后認真貫徹實施。

　　2、全體教師認真學習洋思教學經驗，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，進行備課上課，學校定期舉行校級洋思教法觀摩課，深入領會洋思教法，學習和掌握這種新的教學方法。為了推動洋思教學模式的實施，我們每學期每樓評出4—6節校級優質課，以后每周每樓評出2節優質課，共同探討洋思教法精髓。

　　3、舉行全校備課研討活動，由教導主任主持，任科教師全部使用洋思教學備課本，真正采用洋思教法備課。我們在學校進行的常規檢查中，按照此標準進行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規定了每周一晚作為學校集體備課日，共同探討洋思備課要點和體會。

　　4、我們定期召開學生座談會，了解任課老師使用“先學后

　　教，當堂訓練”進行教學的情況及學生對洋思教法的反映，將信息及時反饋到教師，解決了初期的洋思教學模式如同上自習課的錯誤授課法。

　　5、為真正使洋思模式上課備課落到實處。學校每學期舉行

　　兩次優秀教案評選活動，將評選結果記入教師業務檔案并將優秀教案上報縣教研室等有關業務部門。半年來已有60多篇優秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中，xx、xxx、xxx等十幾名教師的教案獲校級一等獎。

　　6、狠抓優秀生培養。在抓優秀生培養方面，我們建立了優秀生教學管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價學生，共同確定優秀生，協調制定優生輔導計劃，合理安排輔導時間，設立優生輔導多用作業本，教師有優秀生備課，備專項訓練內容。備課、輔導體現了高起點、高密度、深層次。備優生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，經過半年來的優生培養，已收到良好的效果，有多名同學在各級各類競賽中獲得優異成績。

　　半年來，我們立足學校實際，遵循教育教學規律大膽探討新的教育教學方法，扎實有效地開展教研教改工作，教師教學能力、教學成績都有了明顯的提高，取得了可喜的成績。但我們認識到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應下更大的決心和氣力，克服困難，創造條件向規范化、科學化邁進。

　　學校教研的工作總結 7

　　以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

　　本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的.效果。

　　開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

　　1．我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

　　2．加強理論學習。

　　校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就

　　學校教研的工作總結 8

　　學校教研室個人工作總結內容簡介；由于本學期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學秩序，教研室的全體領導主動擔當起代課任務，一個學期以來，共代課約80節。

　　20xx—20xx學年度下學期工作在已經結束，雖然上下兩個學期是在不同的身份下工作的，但工作的內容沒有太多的變化，多的只是一份責任。

　　一、堅持課堂教學，展現自己的教學智慧。

　　課堂教學一直是我不能割舍的情懷，在課堂上，我是最快樂的；在課堂上，能感受到自己的價值。本學期我繼續擔任四、五年級的信息技術課程；由于開學初指導學生參加了計算機聯賽，感覺到我們的信息技術教學存在著很多的弊端，為了讓學生能夠真正的學習到信息技術的操作本領，我對教材進行了大膽的改革，加重了基本操作的訓練，為學生下一步的學習奠定了堅實的基礎。

　　二、認真履行職責，完成本職工作。

　　全面負責學校的'教學工作對于我來說雖然沒有太大的挑戰，但還是增加了工作量。一個學期以來，共聽課70多節。開學初，帶領教研室對全體教師進行了推門聽課，聽課后，我與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現的疑難問題。

　　由于本學期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學秩序，教研室的全體領導主動擔當起代課任務，一個學期以來，共代課約80節。

　　了解學情，輔導畢業生。由于六年級有一些基礎差的學生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長的直接參與下，我們對個別學生進行了學習上的補差與輔導，張校長每天早晨進入班級，參與早自習管理，我們利用科任課的時間，對個別學生進行單項知識的輔導。

　　三、科研課題的立項工作。

　　十一五期間，我校教學方面的課題有國家級課題1項《語文學科教學方法之研究》、省級課題1項《語文教學模式的新探索》、市級課題1項《合作學習研究》全部完成結題工作。

　　本學期，我校按照上級科研部門的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學中的朗讀訓練》，一個是省級課題《開展網絡教研，推進教師繼續教育》。兩項課題，都已經完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進單位。

　　四、加大雙高普九工作力度，為檔案的準備做最后沖刺。

　　根據區雙高水平普九工作會議精神，為準備在20xx年末迎接省預檢，要在7月份前完成兩年的檔案。

　　我們成立的雙高工作領導和工作小組，詳細的進行分工，明確了每個人的責任。6月份，在中心校的集中帶領下，各村小完成了相關數據檔案的整理，兩年的數據已經全部上繳到了區督學室。由于我校行政區劃分歸屬問題，我校的文字檔案工作還未進行系統的整理。

　　五、繼續開展網絡教研，提高教研效率。

　　由于網絡技術的普及，結合我鄉各校開展校本教研的實際情況，本學期我們繼續開展網絡教研活動。

　　開學初，我們通過網絡教研，進行了各年組的集體備課，教師們以年組為單位，分單元進行，使教師對教材內容及教學方法有了深入的學習。

　　4月份，我們組織班主任教師，進行了確定基礎知識點的教研活動，語文學科明確了整冊教材需要學生掌握的字和詞語；品德、科學等學科確定了教材知識點，并出了各單元的復習題。

　　6月份，我們開展了網上評課活動，針對低中高年級的語文閱讀教學，提供了3個比較經典的課例，通過教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學明確了思路，查找到了自己教學的不足。

　　為提高畢業生的學習成績，加強畢業生管理，我們召開了畢業生班主任及學校領導的教研會，會上全體畢業班班主任介紹了班級管理的經驗，交流了切實可行的教育管理方法，領導分工負責各學科教學，使畢業生成績有了顯著的提高。

　　7月份我們通過學校網絡平臺，進行了教師粉筆字競賽活動，促進了教師大練基本功的熱情。

　　六、繼續教育工作

　　教師的十一五繼續教育工作已經結束，按照市區培訓部門的安排，我們對繼續教育工作進行了最后的整理，教師的學分證已經登分完畢，教育技術水平證書接受了區培訓部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術能力考試，經過多方面的協調，全部過關。

　　繼續教育學分證驗證工作正在進行。

　　本學期，為迎接省繼續教育檢查，我們對繼續教育檔案又重新進行了整理，接受了區基礎教育股和區培訓部的檢查。

　　快樂的工作，真誠的幫助每一個人，是我的座右銘。未來的日子，無論風雨，我都會一如既往的對待我的工作，對待所有的教師們。

　　學校教研的工作總結 9

　　本學期，一學期來，我校在區教委的正確領導下，積極貫徹黨的教育方針，以開展校本教研和校本培訓為依托，以培養教師實施素質教育的能力為重點，全面提升教師素質，有效提高了教學效率和質量。

　　一、師德教育

　　1、組織教師認真學習《公民道德實施綱要》，努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規，增強法規意識。

　　2、開展“師德大討論”的教育活動，發揮教師在師德教育中的主體作用。

　　3、制定班主任考核制度，使教師不斷規范自己的工作行為，提高班主任養成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據。

　　二、校本培訓的方式

　　1、讀書自悟

　　教師根據自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

　　2、集中學習

　　學校集中教師學習，采取觀看課程改革音像、教學資料等方式，教師做好筆記。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、實驗教材“教材分析”光盤的學習、教學案例的觀看、網上自學等。

　　3、采用走出去

　　學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要寫學習心得，切實提高學習的成效。

　　三、開展校本教研

　　1、有計劃地按照研課、聽課、評課、等環節，堅持實效性強的教學研討活動。在研討課上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。每個老師都敢于發表意見，不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的.。老師們不僅敢于發表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發。現在老師們已經習慣于把教研當作大家的事，形成了教學共同體。

　　2、隨堂聽課校長、教導主任要經常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于15-30節。

　　3、制學校規定每周三下午第三節為語文學科校本教研時間，周四下午第三節為數學學科校本教研時間。每次的研討活動做到活動都有記錄。要求不管語文或數學每上完一個新課都要及時寫好教學反思。每位老師開一節校級研討課，課后及時評課并做好記錄。

　　4、本學期，我們強化了學生各種常規的訓練，在開展了低、中、高查典比賽成績不錯，數學學科方面，我們重視口算能力的培養，在高年級中進行了筆試能力測試。在作文市、鎮級比賽上有數名學生獲獎，我們進行了講故事選拔、手抄報等活動，培養了學生各種學習的興趣，全面提高了學生各個方面的素養。

　　學校教研的工作總結 10

　　緊張忙碌的一學期即將結束，根據我教研室在開學初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動。現對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發現的問題做以下總結。

　　一、常規教學

　　為了能夠清晰地發現常規教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業、聽課等四個環

　　節進行分類總結。

　　1、教案

　　本學期絕大多數老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規工作態度十分嚴謹，老師們的教案準備及時，書寫工整規范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學校教學要求的最低限度（3頁），而且內容上看不到課堂教學的具體進程，體現不出備課的精神。

　　通過年終考評，我們發現。我教研室教師的工作并不能真正的代表優秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學習的心態翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。

　　2、授課

　　授課是教師展示自己工作的重要環節之一。本學期依然把授課的效果放在檢查的首位。

　　通過聽課環節，我教研室的老師本學期在授課過程中的進步還是可圈可點的。一是周敏老師的課在設計和活動的安排上有了一定的章法，活動不再像以前那么凌亂，設計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調動學生的興趣上有了各種各樣的活動設計，突破了以語言來吸引學生注意力的限制，使學生能夠自己提高興趣學習；三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師，能夠積極探索新型的教學理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學的效果，也促進了我校的英語教學改革的進程。目前，這一課題業已結題，正在總結推廣之中。

　　3、作業

　　作業是教學效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學要求，對各班的作業實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業給予等級劃分，以此激勵學生相互學習、相互競爭。根據作業批閱的檢查，我發現大多數教師批閱作業缺少評語，或許這是英語教學和其他學科的不同之處，但是如果能夠針對部分學生給與評語，尤其是學習效果差的學生在作業認真的時候，或許也能成為促進學生提高學習興趣的一種途徑。經過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業，也對作業進行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業中給予評語，態度認真。

　　4、聽課

　　經過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規任務中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。

　　其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認真，其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結合教改，和授課教師認真探討這一課的優劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設性建議。

　　二、學習交流

　　在平時教研室學習中，我教研室老師不但對待工作認真負責，而且非常重視團隊的能力培養和協作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學習和交流做以總結。

　　1、自我提高

　　不斷提高自己的專業水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業務能力的培養和提高。

　　這一學期每位教師都自主發表了一到兩篇學術論文，從原來職稱評審的被迫需求到現在的自主自愿，充分體現了教師們的自我追求。其中高明輝老師根據自己的教改探索在《校刊》上發表了《高職專業英語教學探析》，劉喜明老師的《項目教學法在中職英語教學中的應用》發表于《寶雞文理學院校刊》，楊新老師的《學生的主體作用如何實現》發表在《校刊》，李明老師的《大學英語教學改革中評價機制的轉變與完善》已得到了《外語電化教學》的發表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高明輝等老師合作撰寫的《英語厭學因素的分析與對策》在《管理觀察》發表。全教研室6位老師本學期共計發表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。

　　另外，各位老師還在工作之余認真學習專業知識，堅持記學習筆記，每位老師都寫出了至少千字的學習心得。

　　此外，李明老師以優異的'成績通過了研究生學習的論文答辯，又為我基礎部的研究生力量增添一員。

　　2、交流合作

　　要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時的工作中，我教研室老師能夠團

　　結一心、協作努力，從而提高團體的工作能力。

　　本學期是我們開展教學改革探索的第二學期，為了帶動全校的英語教學改革，我們在教研室內部分成小組，一組專門研究中職教學改革，另一組負責高職英語教學改革。小組內成員各司其職，相互幫助，組與組之間互相交流、探索切磋，有好的活動主題大家分享，有好的設計理念大家參與，不僅豐富了課堂教學，

　　通過協作方式也開拓了大家的視野和思路。在劉喜明、高明輝老師的幫助下，李明老師在08雙計算機班的教改公開課得到了校領導和同行們的一致好評。

　　此外，我教研室為了更好的推進教改，提高課堂教學的實效性，借助中國職業教育學會和高教社聯辦的“高教杯”全國英語創新說課比賽，我們全體教師在校內開展了自己的比賽，通過課程設計、課堂教學進程、教學反思等環節，每位教師都展示了自己獨特的設計理念，使我們在教學改革的探索中能夠取長補短，共同進步。最后由李明老師代表我校及陜西一舉贏得了全國比賽的一等獎，為我校基礎部在全國比賽中再取優績。

　　同時為了提高我教研室其他老師的水平，李明老師將參賽的文字、錄音、視頻等資料整理成報告的形式，為全教研室老師做了詳盡的解釋，為我教研室的教學改革與交流提供了寶貴的借鑒經驗。

　　另外，我教研室除了承擔校內所有班級的英語課程外，還擔任著全國高等院校英語應用能力考試的工作。這一考試屬于全國性考試，試卷保密達到國家級絕密文件級別，所以每次考試前后的工作我教研室格外重視。從考試籌備到考務會議，從取題到考試再到送題，每一個環節我教研室老師都親力親為，協作完成，每一次考試的順利舉行，都是教研室老師默默無聞的工作奠定的。在外出參加考務會議的時候，我認真聽取省主考的匯報，虛心向同行學校學習、打聽，并把自己的見聞和感觸在教研室內和老師們分享，并對我們的工作進行改進和完善。有了各位老師的全力以赴，我校考點從未在這一工作中有任何大的失誤，其中考務工作者李明老師還受到陜西省考試管理中心的表揚，并頒發“優秀考務工作者”稱號以示鼓勵，這一榮譽，對我們教研室的每一分參與者來說都受之無愧。

　　3、課題研究

　　本學期以來，我教研室共承接校級課題研究項目兩個，其中以李明老師負責，劉喜明、高明輝老師參與的《多元智能下的應用型英語教學改革研究》現已結題，其探索成果也已在其他各級班級中進行嘗試和推廣。另一課題《英語厭學因素的分析與對策》由徐紅梅老師負責，楊新、周敏老師參與，現也已正式結題，研究成果議論文的形式發表于各公開期刊之上。

　　三、第二課堂活動

　　為了豐富我校學生的課余文化生活，鞏固英語課堂教學的效果，提高學生學習英語的興趣，我們教研室同心協力，組織了各種各樣英語課外活動。

　　1、第二屆“貝斯特杯”中職英語書法比賽

　　針對中職學生英語水平較低的現狀，我們繼續開展書法比賽，有了第一屆的經驗，第二屆“貝斯特杯”英語書法比賽圓滿舉行。共計130多位同學參加了比賽，通過同學們的參與熱情和參賽作品的質量，我們明顯感受到了我們設計的活動得到了學生們的喜歡和支持。最后共有30名同學榮獲各個獎項。其余同學獲得鼓勵獎。

　　2、第四屆“新希望杯”高職英語演講比賽

　　高職學生相應水平較高，而且結合全省英語演講比賽，我們為高職學生繼續籌辦了“新希望杯”英語演講比賽。各班同學報名踴躍，熱情高漲，由于老師有限，最終甄選10名同學參加了最后的角逐。而這些選手在參賽前都得到了我教研室各位任課教師的大力幫助，選主題、改稿子、糾發音、設技巧，每位同學的舞臺展示都蘊含了老師的辛苦與奉獻。大賽第一名同學張晶代表我校參加了全省比賽，并獲得了三等獎的好成績。

　　通過大賽，老師們成功激發了學生學習英語的興趣和信心，學生們也體會到了學習英語的快樂，這都促進了我們的英語教學工作向著良好的方向發展和推進。

　　3、英語實驗班探索活動

　　為了豐富學生們的課余生活，拓展學生們認識世界的視野，我教研室還開展了英語實驗班，由骨干教師徐紅梅老師負責，招收各班級中對英語學感興趣的學生，通過各種閱讀材料了解世界、認知世界。徐老師為這個班級的授課精心準備了形式多樣的主題活動，目前已開講7次，效果良好。

　　4、英語早讀實踐活動

　　英語早讀是我教研室一直堅持不懈的工作之一。本學期我們負責每周一、三、五早上全教學樓的早讀。要求責任教師7：45到達自己負責的樓層開始輔導至8：10。我教研室老師人手不足，每人負責一層，班級多的時候多達9個，但是輔導老師能夠兢兢業業，認真輔導，所到班級書聲瑯瑯，雖然不乏有個別學生調皮搗亂，但整體表現良好。

　　四、存在問題

　　雖然教研室工作兢兢業業，但通過總結、對比，還是發現不少問題。

　　1、早讀的實效性問題

　　每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導，認真的查看，但是成效不高。大多數班級，尤其是機電、數控類男生較多的班級，老師在，就拿起書讀兩句，老師走了馬上就寂靜如自習。由于一個老師管理的班級較多，無法一一兼顧，只能是顧了這個、丟了那個。

　　因此，我教研室積極探索，認真研究如何解決這一難題。每位老師為自己負責的樓層班級制訂了詳細的輔導計劃，按照計劃逐一實踐，既有針對性，又有成效。我教研室已計劃下學期按此方案執行。

　　2、第二課堂活動的實效性問題

　　在本學期第二課堂活動的籌劃與開展中，學生參與的機會不多，只是按照往年的部署，舉辦了每年一屆的英語書法比賽和英語演講比賽。雖然各班參與同學熱情高漲，但是活動的頻率較低，學生的興趣無法得以持續和延展。

　　鑒于此，下學期我們計劃變化這一模式，集體制定統一的實施計劃，每位老師都參與，具體實施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動，做出計劃，可以隔周舉行，但是必須保質保量的完成。

　　3、教學改革的實踐與探索問題

　　本學期我教研室繼續進行上一學期的課題研究工作，并于本學期末順利結題。參與此項工作的各位老師把自己兩學期以來精心策劃的教學模式、教學材料、教學內容安排和教學活動設計等無私的奉獻出來，共同分享。但是在成果推廣過程中，我們發現，課題研究過程里總結出的經驗和方法在實際操作中仍有許多難以推行的困難，比如部分學生根本是什么底子都沒有，屬于從零開始的那種，有的學生則屬于態度不端正，不愿意學習的那種，總之，老師的一節課如果要活動能夠進行下去，那么維持紀律所耗費的時間遠大于上課的時間。因此，對于人數較多的班級，即便是分層教學，也的確難以實現既定的教學目標和任務。

　　鑒于以上分析和總結，我教研室下學期的主要工作目標在于下大力氣，努力提高早讀輔導的成效，擴大第二課堂活動的范圍和內容，積極推行英語教學改革，為改善我校的英語教學工作而繼續努力。

　　學校教研的工作總結 11

　　本學期，我校教研工作以全面實施素質教育、提高小學生綜合素質為教研工作的中心，以構建規范、和諧、高效的小學教育為目標，以“提高課堂教學效益”活動主題，強化教師專業能力的提高，狠抓教干教師素質，強化內部管理，深化教研，堅持依法治教，構建和諧校園，全面提高教育質量，堅持“教研教管一起抓，教研科研一體化，促進學生全面發展和終身發展”的工作思路，努力開創我校教研工作的新局面。具體總結如下：

　　一、明確指導思想，樹立責任意識

　　新學期開始，召開全體教師會議，會議進一步明確了教研工作的指導思想，認真學習《中小學管理規范試行》文件精神，要求各學科帶頭人樹立服務意識和責任意識，倡導“比和諧、比干事、比學習、比成果、比創新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎。

　　二、扎實開展教研活動，提高教研質量

　　1、認真學習，提高課堂教學水平

　　為提高我校小學數學課堂教學水平，提高數學教學質量，我校數學教師積極參加鎮小學教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進行研討，然后教研組成員對全體數學教師的課堂教學進行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進行了多次聽評指導，各位教師的教學水平有新的提高。

　　2、積極組織第二次課堂達標活動

　　通過這次活動，教師展示自我，相互學習，也是對我校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式的一次檢閱。這次達標活動是在總結我校第一批教師課堂教學的基礎上進行的，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業務素質，提高課堂教學效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數學1人。學無止境，教藝無涯;以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學會順利過關。

　　為促進教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進行輪流觀摩，寫出課堂教學評價表，為大面積提高課堂教學水平，提高教學質量打下堅實的基礎。

　　3、通過教學論文評選，提高教師教研水平。

　　我校教師積極開展音樂教學論文、品生(品社)教學論文、信息技術案例、教學設計成果研討、撰寫、評比活動,根據教委要求按時上交各項活動材料。

　　4、組織示范課，做好引領

　　為提高廣大教師各科課堂教學水平，我們在組織教師外出學習后，通過對教師的課堂教學再指導，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學習借鑒的機會，為落實新課堂教學策略作了保障，既培養鍛煉了學科帶頭人，又促進了教師的專業化成長，為早日成為“名師”打下基礎。

　　5、做好教學質量監控，掌握教學質量動態

　　課程結束后，我們對全校一至六年級進行教學質量抽測，首先對考查學科的檢測，針對考察的成績，教研組人員進行認真的分析，寫出總結建議。然后對考試學科的'檢測，檢測結束寫出教學質量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學過程中的得與失，為教師合理安排教學提供依據。

　　6、抓好常規，做好過程管理

　　教學常規工作是教師的基本工作，我校認真落實縣局提出的常規30條，實行教研組雙周對教學的常規業務進行了檢查，檢查重在指導教師作業備課，每一次檢評，我們都寫出檢查總結，然后展開教師會進行集體反饋，為教師今后做好教學常規工作作以指導。

　　7、抓好特長生培養工作，促進學生全面發展

　　為抓好特長生培養培訓工作，學期初我們應召開了班主任會議，明確要求各班級重視特長生培養培訓工作，并根據本班實際情況制定了特長生培養計劃，教研組成員多次了解班主任對特長生發展培養工作。在今年全鎮特長生比賽活動中，我校進行了小學生特長比賽，經過層層特長比賽選拔，共有六名學生被選為優秀，他們代表我校獲得團體二等獎的好成績。六年級學生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數學應用特長比賽活動，并取得全縣一等獎的好成績。

　　8、扎實開展“蓓蕾讀書”活動，提高學生語文素養

　　為抓好“蓓蕾讀書”活動工程，我們召開了“蓓蕾讀書”活動工程推進大會，會上學習了鎮教研室制定的蓓蕾讀書活動方案，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“蓓蕾讀書”活動，為此，我們要求教師認真備課，每月三篇。并做好學生的讀書指導工作，讀書筆記的感悟檢評工作，學生的手抄報的質量等工作。月末學校開展“古詩背誦、說書名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角、閱讀欄進行檢查量化。通過蓓蕾讀書各項工作的開展與落實，各班學生形成了良好的讀書氛圍。

　　9、抓好小學生寫字、口語、實驗、信息技術技能培訓

　　我們組織了全校小學生寫字、口語、實驗操作、信息技術技能測試，評出了前三名學生，并對教師進行了量化積分，及時進行了總結反饋，全校小學生的英語口語水平、寫字水平、實驗技能及信息技術較以前有了較大提高。

　　三、各項工作及時反饋，及時總結，保障各項工作順利開展，

　　為了做好各項工作，我們每月都進行工作總結并制定下月工作計劃，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進行及時總結，找出自己的不足和亮點，為下一步開展工作提供依據。學期結束，全校教師都要寫出自已一學期的工作總結，查找出自己的不足，明確今后努力的方向。

　　我們沙窩完小，相信在上級領導的支持下，在鎮教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協作，教研工作再上一個新臺階。

　　學校教研的工作總結 12

　　一、端正思想修身律己

　　雖然近兩年中招平均分成績屢次進步，但與市平均水平差距仍然較大；雖然大部分奮戰在一線的教師教學投入度較大，但目前還存在部分教師教學基本功不扎實；另外學生的數學基礎薄弱，計算能力不強等問題。每每想到這些狀況，都會使我心中壓力倍增。隨著工作的深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。唯有端正自身思想，樹立學科主人翁意識，強化自身業務水平，努力鉆研教育理論，與時俱進提高教學教研水平，引領打造一支團結向上、真抓實干的數學教師團隊，方可有所突破。除在工作上認真聽從指揮，保質保量完成任務外，更要努力提高自身業務，閱讀有關書籍，勤于鉆研思考，豐富自身教育理論基礎；開展有針對性的教研活動，進一步規范落實教學常規，提高教師教學素。

　　二、且行且思活動促教

　　一次活動就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動的主題和預期，盡力打造學科活動的長效性，主要開展了以下五項活動。活動一：網上教研鑒于初中數學的教學特點與學校教學實情，網上教研快速便捷，故依托區數學QQ交流群為平臺進行實時網上教研。

　　主要內容有三大塊：

　　1、各項教學活動通知的傳達；

　　2、教學問題疑惑的實時咨詢交流；

　　3、教學過程重點的監督反饋與引導。

　　也許是教研活動設計的問題，也可能是方法的問題，數學qq群活躍度沒有想象的那樣高，第二塊實時教學咨詢交流比較多，對于教師們教學的輔助力度沒有預期的那樣高。活動二：學區教研建立數學教學全區合作、航南航北學區競爭機制。鑒于港區各初中分布范圍廣、調度難、發展暫時不平衡的現狀，采取全區合作、航南航北學區競爭制。航北教研活動以優質課比賽為抓手，進行校內選拔、學區內比賽形式；航南以同課異構形式展開教研，分別取得了一定的成效。

　　反思：對學區教研活動安排作出切實可行的指導，落實推進，避免個別活動虎頭蛇尾。利用期末測試和學科競賽活動，進行區內通排、學區評比。針對實情給各校各年級各班全區排排隊，幫助其明確自身教學在港區所處的位置。旨在精準地診斷和發現問題，從比對中找到不足，以便進行有針對性的調控。

　　活動三、下校調研眾所周知，下校調研是我們深入一線教學過程的重要途徑，能從中發現教學中存在的實際問題，給予教師相應的指導。自產假結束上班的第二天，就首先參加了在122中學舉行的航北學區教研活動，之后陸續也到其他中學進行聽課調研。先是青年教師，然后是八年級的章節復習課和九年級的`課，從中確實也發現了一些亟待解決的一些問題。

　　根據調研結果還存在以下問題，偏遠學校教研氛圍不濃，一部分青年教師教學基本功能力不強，有不遵循教學規律的現象，如不認真備課、課堂管理松懈、不及時認真批改作業、作業本質量過高虛假繁榮、學生學習習慣養成差等情況。活動四：鄭州市課堂達標20xx年6月我區37名數學教師參加鄭州市課堂達標，有13人榮獲區級一等獎，11月進行第三環節優質課比賽。在課堂實錄時協調129中學在一中錄播和相關輔導工作；督促個別教師及時打包資料上傳。活動五：思維導圖設計比賽為進一步提高我區中學數學教師和學生繪制與運用思維導圖的能力，幫助學生深入教材、順利建構知識體系，提升期末前的復習效果，激發學生的興趣和創造力。經研究，決定開展20xx年中學數學思維導圖設計比賽活動。

　　本期思維導圖第一次在各中學數學復習階段全面展開。不足：在前期的思維導圖宣傳和學習導圖設計階段沒有做扎實，上交上來的思維導圖有近一半不太理想。反思：利用時間自身先對思維導圖的制作和使用了然于心；統計各校活動反思，總結本次比賽的得失，和老師們一起對思維導圖形成完整清晰的認識，確定此類活動的標準，助力我區中學數學的學科發展。

　　通過以上活動的開展和落實，有效地凝聚了全區數學學科教師團隊，增強了數學團隊的向心力。各校教研組長履職盡責、率先垂范，老師們敬業愛崗、團結有愛，教研組內部關系團結和諧、取長補短，教研活動逐步走向正規化。

　　三、不忘初心反思前行

　　1、加強自身專業素養提升俗話說打鐵還需自身硬。要想立足港區教育，引領學科發展，必須加強自身業務提高，具備良好的業務能力。能對初中數學有完整的知識體系，對各年級各章每節內容的架構及重難點、關鍵點能了然于心，有能拿出來的實實在在的屬于自己的學科資料。對各年級特別是九年級正在進行的數學教學能有自己獨到的準確的見解，并能完整地用學科語言科學嚴謹地表達出來。能啟發帶動年輕老師進行有效教學，共同提高業務素養。堅持進行課例、課題研究，論文、博客撰寫。雖然本人20xx年的課題立項未果，但所撰寫的論文《數學魔術在七年級數學課堂中應用探析》獲鄭州市一等獎，也印證了之前一段時間的付出是有價值的。

　　2、明確目標，活動促教

　　（1）明確目標。眾所周知，無論做什么事情目標都有著巨大的導向性作用。成功，就是簡單的事情重復去做。之所以有的學校學生數學學業成績不理想，并不是他們做不到，而是教師或學校不愿意去做那些簡單而又重復的事情。所以依據各校20xx學年中招成績，與組長協商擬定20xx年中招數學目標。

　　（2）開展和健全各種教研活動。針對本學期工作中暴露的問題，吸取其中的經驗教訓，特擬定以下活動來調整和促進學科發展。如QQ網上教研，學區教研，制定專門的聽課和培訓計劃，開展有關下冊重點概念課、習題課的微課比賽，同課異構的聽評課活動，及學生方面的思維導圖設計大賽、計算能力大賽等多種形式的教學活動。

　　3、加強教學過程的質量監控

　　1）深化下校調研，及時反饋矯正。在以往下校調研的基礎上，深化調研力度。采取最大覆蓋率，從上課、批改作業、備課、輔導等教學“流水線”上發現問題，做出記錄，給出建議，并把調研結果反饋給該校教研組長、教務處。從教務處至教研組，直到教師個人，形成一個從高到低，從集體到個人，再從個人到集體的一個教學循環系統，從而促進該校發揮每一層的教學力量，形成良好的教學合力。針對每次調研發現的問題能及時跟進，并能做出進一步的溝通指導。

　　2）多種形式進行作業設計和展評活動。在下校調研過程中實現作業普查。作業是教學過程的反饋，十固學生所學、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著失職，勢必影響學生的學業發展，進而影響我區教育教學的進步。在學期初作業檢查前給出具體的檢查項目：數學作業本、數學輔導書，日常小訓練，測試試卷，糾錯本等。以上項目要求有學生做，就要有老師批改，有批改就要有學生訂正，批上日期。試卷還要有學生的反思。還可以推廣參觀做的比較好的教研組的作業設計、布置、批改工作，以切實促進提高教學效果。

　　3）加大各校的培優補差工作。平均分反映了學科的平均水平，也會受到極端值的影響，極大極小都會引起平均分的大小。平均分低說明我們的培優補差工作沒有開展或未做到位，優等生的隊伍不尖，學困生隊伍大。也可以從各校的培優補差上著手。這方面一中三中八千等學校都有不同程度的開展，其他學校可以互相借鑒交流，共同提高。

　　學校教研的工作總結 13

　　1、20xx年10月24日—25日，我校組織了一次校本教研之教學主題日活動——語文閱讀教學比武，王朝霞、魏劍兒、夏燕燕等9位老師分別展示了自己的閱讀教學藝術。本次活動，對于老師們領會新理念，把握新教法，實施新課程等方面起到了積極的促進作用。在聽課教師民主推薦的基礎上，10月26日，教導處進行認真審核，評選出了一等獎2人；二等獎3人；三等獎4人。

　　2、“五校協作促進教育均衡發展、專家引領提升教師專業成長——五校協作體教研活動”于20xx年11月8日——9日在我校舉行。8日，協作體的三位教師分別執教《搭配的學問》、《角的度量》和《圓的認識》。全國特級教師錢金鐸老師為大家獻上了精彩的《百以內加減法的練習》，并對三堂課進行點評，還作了“數學新課程教學要科學地處理好幾對關系”的講座。9日，市教科研中心的於藏國老師作了題為“研究內容的確定與研究方法的運用”的教科研講座。

　　3、20xx年12月15日下午，我校舉行了家長開放日活動，活動分為三節課，下午第一節課為教學觀摩，第二節課為家長與班主任、任課教師交流，第三節課為郭校長工作介紹。本次開放日活動，讓家長直接與孩子一起進課堂，與教師、學校直接交流、對話，取得了良好的效果。郭校長就學校學年工作、家庭教育建議、親近母語工作作了介紹和交流，并贏得了家長的陣陣掌聲。

　　4、20xx年12月19日，我校全體語文教師在郭校長的帶領下赴四平小學，與四平小學搞了語文聯誼活動。20xx年5月22日，四平中心小學全體語文教師等一行11人在戴善水校長的帶領下來到我校參加“蓬山—四平教學研討活動”。由于當天我校所屬的區域停電，兩校及時將課堂教學研討調整為“書香校園”的建設和學校教師網絡研修的研討活動。郭校長向四平小學教師介紹了學校打造書香校園工程的具體措施與方法，五校協作體區域網絡教研開展的一些經驗。全體到位教師還實地參觀了班級書香建設和學校校園文化建設。

　　5、暮春四月，花影重重。岱山縣一、二年級語文新教材研討活動于4月20日下午在我校多媒體教室舉行。我校的夏燕燕老師執教了《語文園地五》。課后，全縣一、二年級老師共同研討，尤其就語文園地中的展示臺、口語交際、寬帶網等欄目在教學實施中遇到的困惑展開了熱烈的討論，教研中心的金海芬老師和趙飛君老師作了指導，為我們提供了許多寶貴的經驗。

　　6、在縣教育發展研究中心的指導下，五校協作體二年級數學教研組開展的“區域教研組教研訓一體化活動”于5月11日下午在我校舉行，本次活動的主題為“小學數學以重要教學片段”的'教學研究活動，我校的湯曉娜老師在本次活動中執教。活動分為觀看錄象（教研組第一次集體備課后展示）——現場觀摩教學（教研組研討后的第二次展示活動）——網上評課（所有聽課教師基于岱山教師博客平臺進行互動點評與交流）——專業引領四個環節。本次研討活動針對小學數學中困惑的對“新教材教學目標的正確把握”、“情境創設的有效性”和“學生體驗與學習方式的轉變”為主題研討內容，全體教研組成員根據三個研討重點對兩堂課的教學目標定位；課堂教學中的目標落實、達成情況；情境創設與主題圖的使用、學生的體驗與學習方式的轉變進行教學片段的深入地研討。全縣本島片一、二年級數學教師和蓬山小學全體數學教師都參加了本次活動，教研室沈副主任、付老師對活動的全過程作了專業的指導。本次活動，是實現區域教研組教研訓一體化的一次成功的嘗試。

　　7、為加快建立一支研究型、學習型的教師團隊，提升課堂教學水平，推進新課程的實施，形成競爭、交流的平臺。于6月上旬組織了校首屆教壇新秀、教學中堅評選課堂展示活動。

　　8、加強了對地方課程、綜合實踐活動課的研究。本學年，針對這門新興的學科組織了一系列活動：20xx學年第一學期開學初，組織全體教師，重點是班主任等進行了綜合實踐活動課的理論學習，并進行了測試。在此基礎上，又組織了校地方課程優質教案評比，推選一名教師參加了縣、市級優質課評比并獲獎。本學期初，又組織了綜合實踐活動優質教案評比。在此基礎上，于4月，我們又組織了3—6年級綜合實踐活動優質課評比。評選出一等獎1人；二等獎3人；三等獎3人。本學年，我校的3—6年級語文教師還分年級段合作參與了五校協作體舉辦的“同一片霞光”校本教材的編寫活動。

　　9、認真參加并組織培訓活動。校內主要以學科（每一學科為一個教研組，其中短線學科為一組）為單位組織進行，各學科隔周進行，培訓活動形式多樣，內容豐富：有網絡學習，聽講座，觀摩優秀教師的教學錄象課，進行交流；有說課，集體備課，聽課等，一個教研組選定一篇課文進行反復的研究，并對整個探討、研究的過程進行記錄，形成了一份份四度調整教案。本學年，我校共有四度調整教案7篇，其中語文3篇，思品1篇，數學2篇，綜合實踐1篇。

　　二、書香校園打造

　　在教育局教育發展研究中心的引領下，以“為孩子的一生閱讀奠基”讀書活動為載體，打造具有濃厚書香氣息的“讀古今中外大師之作，品蓬山書香校園之味”的書香蓬山的建設工作成為了校本教研工作的重點，并開展了一系列活動：

　　1、20xx年11月2日—6日，我校的郭校長、包教導去揚州考察親近母語，并確定了子課題的研究。

　　2、20xx年11月27日，打造書香校園，讓書香溢滿校園——蓬山書院網站開通！

　　3、20xx年12月4日，全體語文教師參加了由協作體承辦的親近母語全國十五規劃課題子課題開題活動。本次活動邀請了“親近母語”課題負責人揚州教育學院徐冬梅教授與課題組核心成員揚州市維揚區教研室副主任岳乃紅老師。岳老師執教了名著導讀《吹小號的天鵝》和班級讀書會《時代廣場的蟋蟀》，教師的精湛展示和引領帶給我們一次次的震撼，此刻我們感悟著兒童文學的藝術美，我們感受到了孩子們閱讀的欲望。接著，我們聆聽了徐冬梅老師的講座。最后，課題研究共同體在高亭中心的小會議室，《為孩子一生閱讀奠基———— “親近母語”課內外閱讀銜接的研究》課題組召開核心成員會議。會議上明確了五校協作體為“全國十五規劃課題親近母語”的子課題。

　　4、3月24日，在這春暖花開的美好時節，我們迎來了學校“營造書香校園，師生共同成長”閱讀工程啟動儀式暨家長會活動。本次會議上，學校還對家長提出了“每周少抽一包煙，每月多買一本書”的倡議，鼓勵家長開展親子閱讀。據不完全統計，有80%的家長參加了本次活動，并對學校開展的書香校園活動表示支持與配合。

　　5、自20xx年3月學校首屆讀書節開幕以來，學校開展了一系列的讀書活動：建立了晨讀、午讀、課外讀制度，安排了周四下午一小時的師生集中閱讀時間，開展每周一次的班級讀書展示活動。校園的環境布置也極力體現書香味，目前已經完成了教室的布置，年級段讀書窗也基本完成。為保證學生有更多的新書閱覽，最新學校派兩位教師專程到舟山教育書店精心挑選圖書，價值1萬多元的新書也將在五一春假期間讓學生借閱。“讀古今中外大作、品蓬山校園書香之味”已經成為了學校的另一種文化。

　　6、4月13日，讀書網正式開通，為書香校園打造工程課題共同體建立了交流的平臺。

　　7、5月15日，細雨綿綿，給“我和學生的讀書故事”教師論壇活動增添了幾分姿色。十位語文教師分別從校園讀書氛圍的創設、晨讀活動、讀書日的開展、課外閱讀、作品推薦、師生同讀等不同的角度講述了自三月份學校開展書香校園活動以來教師與學生的讀書故事，全體師生為了共同的讀書夢相互交流、相互探討，從演講中體會著讀書的樂趣。最終，王朝霞、夏燕燕老師獲得一等獎，顧素娜等8位教師獲得二等獎。

　　8、5月31日，學校隆重舉行首屆讀書節活動，這是我校自3月23日讀書節啟動儀式后的又一次盛大的讀書展示活動。校園三句半、最是書香能致遠詩歌朗誦、我要讀書、感恩的人、龜兔賽跑課本劇、韻律操等圍繞書香校園這一主題的節目，體現了我校良好的讀書氛圍，校舞蹈隊表演的讀書郎更是將活動推向了高潮。本次活動還表彰了首屆校園讀書之星和書香家庭，十二個家庭，50位學生獲得此殊榮，全體家長應邀參加了活動。

　　三、取得的成績

　　1、20xx年10月14日，市評估組來我校驗評課程改革與學習主題構建專題培訓，評估組聽取了郭校長的工作匯報，實地檢查了《課程改革與學習主題構建專題培訓》檔案，召開了部分教師座談會。最后對我校20xx學年開展的《課程改革與學習主題構建專題培訓》中的88工程，即集中培訓中的8個主題周活動和自訓自練8項“菜單”表示肯定。

　　2、20xx年11月30日上午，市教科研中心驗評組在厲家梓主任的帶領下來我校進行市校本教研先進單位驗評。評估組一行聽取了郭校長的20xx學年學校校本教研開展的情況，查閱了校本教研檔案。厲主任對我校開展的校本教研工作給予了肯定，特別是對協作體組建以來，開展的一系列區域性校本教研給予了高度的關注，對協作體進行的四度調整為核心的六步集體電子備課給予了高度評價。縣教育局李副局長，教科研中心張主任、沈副主任等也一起參加了本次驗評。

　　3、在12月5日舉行的舟山市基礎教育課程改革表彰大會暨專家報告會上，我校獲得“舟山市基礎教育課程改革先進集體”稱號。

　　4、3月8日，由郭校長執筆的五校協作體階段性研究報告獲得20xx年度浙江省基礎教育優秀科研成果三等獎。

　　5、5月25日，由李中望副局長主持的《基于教師專業化發展的中小學以校為本教研制度建設》的市重點教育科研項目成果推廣現場會在縣實驗學校舉行，市教育局劉副局長、市教科研中心徐主任、上海教育科研雜志馬副主編等專家領導參加了會議。劉副局長、馬副主編對本課題的研究成果高度肯定。四個縣區校長、教科室主任、部分語文、數學教師參加了本次活動。活動期間，我校的湯曉娜教師作了“小學數學以重要教學片段為載體的區域教研組研訓一體化”的展示與講解。郭校長作了“網絡環境下協作體教研訓一體化的研究與實踐”報告。兩人的發言都得到了領導和專家的一致肯定。本次活動上，我校制作的岱山教師博客網站為與會教師提供了一個交流、展示的平臺。

　　6、6月5日，縣教育發展研究中心教師進修學校領導在陸其恩書記的帶領下來我校檢查教師E環境研修，考核組一行聽取了學校匯報，查閱了培訓檔案，召開了部分教師座談會。在反饋中，陸書記對我校組織教師E環境研修工作給予了高度評價。同日，我校被評為舟山市教師主題培訓先進單位。另外，在本學年中，我校教師的30篇論文、案例等在縣、市乃至全國獲獎；5堂優質課在縣、市級獲獎；2名教師被評為“縣首屆課改之星”；2名教師被評為縣B級骨干教師。學生參加各學科競賽共計76人次分別在協作體、縣、市、省級獲獎。學科教學質量有了大幅度地提升。在20xx學年第一學期的這張成績單上：12個學科（每年級語、數兩門學科），有10個年級段成績居全縣平均分以上。在教研室的集中調研中：二年級語文全縣第三，二數全縣第六，五數全縣第五。今后，隨著我校校本教研工作地進一步深入，隨著學生課外閱讀水平的提升，隨著全體教師的刻苦投入，我們有理由相信，我校的教育教學質量能達到一個新高度。

　　學校教研的工作總結 14

　　一、工作思路:

　　以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點,以提高科學師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力提高我校科學教學質量。

　　二、具體工作:

　　1、加強理論學習,不斷更新教學觀念。

　　學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習,展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度啟發和幫助。

　　2、加強教研組凝聚力,發揚團結協作精神

　　我們科學教研組本學期在校共有7名成員，每次活動，老師們都能積極參加。通過每次的教研活動不僅增進了同事之間的交流和了解,密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的.團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當，難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

　　3、認真落實常規教學的各項任務,統一進度和內容,備好每一堂課。

　　本學期舉行校級公開課,有陳瓊瓊老師開的“八下第三章核心化學實驗復習”,朱博老師在市直課程整合研修班活動中開的“朔望日的天文現象”,張玲老師的講座“例談核心實驗的復習策略”,陳珠老師講座“解答題的講評”,以及我自己的“命題研修班匯報”講座,全組教師積極參加聽、評課活動,各組員各抒己見。

　　在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

　　學校教研的工作總結 15

　　一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

　　一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

　　本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

　　二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。

　　為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態;觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的.經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

　　三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

　　在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

　　規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

　　落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

　　四、集中與分散相結合，推進教研成效。

　　我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

　　五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。

　　為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創設平臺，讓優秀青年的先進教育教學成果在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

　　以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

　　學校教研的工作總結 16

　　半年來，英語教研組在學校各級領導的關心指導下，在各位英語老師的積極配合下，圓滿完成了學期初制定的工作方案。本學期英語教研活動與英語組的課題結合起來，并開張以研討課和主題研討等形式進行，開展了一系列教研活動，總結如下：

　　一、本學期主要完成了以下工作：

　　1、教研與課題相結合，本學期我們主要對溫xx教師的課題《關于“自然拼音教學法〞輔助小學英語課堂詞匯教學的研究》進行了深入的研究工作。首先我們通過理論學習對自然拼音法進行了學習和了解，知道了這種教學法的作用和意義。其次，我們歸納出了所有輔音字母及其組合的發音，學習了5個元音字母的發音規律，總結出了小學課本里含有a,e,i,o,u短元音的所有單詞，和含有a,e,i,o,u自名音的所有單詞。〔適用于輔+元+輔+e結構〕最后，我通過大量課題研討課，在教學實踐中使用自然拼音法指導學生朗讀和背寫單詞。發現自然拼音法在教學中的優勢和我們需要改良的地方。同時我了書寫很多關于自然拼音法的教學隨筆，并發表在我校的校刊中。

　　2、在備課中,我們認真研究教材，并通過大量的集體備課和二次備課的活動，在平時的教學活動中認真的實踐自然拼音法指導單詞教學。

　　3、根據教學中存在的問題開展了一些研討活動：本學期我們主要針對低年級的興趣教學和高年級閱讀教學進行了問題研討，總結出了興趣教學的一些方法，并嘗試了幾種高年級的閱讀教學模式。

　　4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經驗。本學期平均每周聽課一到二節,對自己的教學促進很大，使我了解了現在英語教學的動向和開展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　5、開張英語單詞競賽活動，充分調動了學生學習英語的'興趣，尤其是學生背寫單詞的興趣越來越濃厚了。

　　二、存在的缺乏

　　1本學期的圍繞自然拼音法的英語活動比擬少，只進行了單詞競賽活動。如果能進行單詞快速拼讀比賽活動會更好，這樣就可以能看出自然拼音法的使用效果來。

　　2英語組只有3人，人數較少大家的思路就很狹窄，有些問題解決起來不是很全面。

　　三、改良措施

　　1下學期繼續向其他教研組長學習，使自己盡快成長起來，把英語組的教研活動開展的更有效果。

　　2制定合理的教研主題，系統的把教研活動開展開來，采用多種教研活動相結合的形式，提高我校的英語教研水平。

　　總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

　　學校教研的工作總結 17

　　本學期以來，我校教研工作在上級及學校領導的指導下，緊緊圍繞本本學期的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規范常規教研，尋求專題教研的突破點，實現了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。現將本年度教研工作開展情況總結如下：

　　一、主要工作情況：

　　1、常規教研工作：

　　常規教研的成敗直接關系著一所學校的教育教學質量能否得到提升。

　　2、具體做法：

　　（1）學期開校之初，制定好詳實地學期教研工作計劃，讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開展。

　　（2）教研活動的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學經驗，充分地激發新教師的'教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

　　（3）為了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了教師的聽課節數，積極開展課堂大比武活動，從而提高教師的教學水平。

　　（4）積極開展好各教研組學生層面交易活動，豐富了學生課余生活，培養了學生的各方面能力。

　　3、學期小結：

　　（1）做得比較好的方面：

　　①絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。

　　②在評課環節中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的出發，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改起到了不可或缺的作用。

　　（2）不足和需要改進的地方：

　　①部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

　　②部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課。

　　③評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。

　　二、下一步打算：

　　1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。

　　2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法。

　　學校教研的工作總結 18

　　今年春季，我校教研工作繼續以深化課程改革為重點，以提升教學質量為核心，以“實在、管用、有效”為導向，精心組織本校教研活動，強化教學質量監控，努力促進我校教研工作的進一步提高。

　　一、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

　　1、強化常規教研活動專題性。學期初成立了三個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

　　2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。為深化課堂教學改革，促進各兄弟學校間的教學交流，并分享各校教研成果，我校5月舉行了教學開放日活動

　　二、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

　　1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

　　2、堅持教學周簽月查制度。我們采取教研組長周簽、學校領導月查制。每周五由教研組長對教師的教案簽字主要看是否做到了超周備課，每月底由學校領導全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學中的薄弱環節（教學反思、是否是導學案、作業中是否有激勵性的.評語、學生是否有錯題糾正本等）重點檢查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調動了教師教學的積極性。

　　3、學校認真組織了期中、期末教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好質量分析報告，并召開質量調研反饋會，同時學校對每次考試的成績進行了全面統計，對教學成績及存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

　　三、參加比賽，激勵成長

　　1、我校曾多次派學生參加各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎，這一切和學生們的努力練習，教師們的傾力指導是分不開的。

　　2、我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽，部分教師獲獎，既體現的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。

　　四、教研工作存在的問題

　　本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

　　2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。

　　3、教學研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

　　總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我校的教育教學做出自己的貢獻

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　　本學期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實效，提升了學校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個新臺階，為了讓今后的工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：

　　一、健全組織，強化管理，提高教研管理實效。

　　因工作變動，本學期數學教研組由王見老師負責，語文教研組由張小燕老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開展。同時也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進取心的年青教師不斷地充實到學校管理崗位上來鍛煉。讓學校管理者薪火傳遞，生生不息。

　　二、重視研討，改革方式，全面推進課程改革。

　　教學質量是一所學校生存和發展的生命線，它時刻提醒我們管理的目標就是發展，而發展就要有根基，根基來自于扎扎實實、點點滴滴的積淀。而課堂教學是實現師生共同發展的主陣地，課堂教學效率的高低直接關系到師生發展的速度和質量，治標要先治本，提高教學質量要從提高課堂教學水平出發。本學期新招錄4名年青新教師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動，大力開展課堂教學研究活動，切實做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。

　　1.公開教學展風采

　　本學期各教研組的公開課教學緊緊圍繞“精彩四十五，展示在課堂”這一主題積極展開，全校一共開設了8節公開課，教師們在深入鉆研教材、理解教材、準確把握教材的基礎上，運用新的課改理念來設計教案，并能恰當地運用電教手段來提高課堂教學效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現了教師的教學方式和學生學習方式的轉變，既注重學生知識與技能、過程與方法，又注重學生情感、態度價值觀的形成和發展。在整個活動中，全體教師全程參于了本教研組的聽課、評課活動，他們聽得認真、投入;評得準確、恰當。一種良好的課堂教學研討氛圍正在悄然形成，教師的上課、說課、評課能力也在逐步提高。本學期鄭遠、淦青老師分別獲得片區英語和政治說課第一名的好成績，趙文珍、王見教師在片區說課評比中分別榮獲第三名。其中淦清老師代表永修縣參加九江市初中組政治學科說課比賽。

　　2. 校際交流顯特色

　　為不斷提高我校的課堂教學水平，本學期南昌豫章學校語文教研組全體教師蒞臨我校聽課指導。在這次校際聯研活動中，我校教師高蕾為他們展示了一節別具特色的語文課，時小蘭教師為他們展示了一節嚴謹扎實的數學課，鄭遠教師為他們展示了一節口語準確流利的英語課。兩校領導和教師對三節公開課進行了點評，這次校際聯研活動，加強了兩校的交流與合作，促進了兩校共同發展。

　　3、教師論文獲獎接二連三.

　　本學期王見老師撰寫的《平均數(第一時)教學設計》在第xx屆新世紀杯教學設計比賽中榮獲九江市一等獎，撰寫的論文《預習-數學學習的好幫手》在第三屆新世紀杯教學論文評比中榮獲九江市二等獎。

　　4.學生論文發表、獲獎如雨后春筍。

　　九(2)班同學陳言撰寫的作文《與你有個約定》發表在永修百草園上。九(1)班同學江燕在全市20xx年“新蕾杯”中小學師生優秀教育期刊讀刊用刊征文評選活動中，榮獲初中組一等獎。陳言和范澤鑫同學榮獲初中組二等獎。

　　三、加強研修，提升理念，優化教師隊伍素質。

　　為迅速提高學校教研整體水平，力爭使學校教研質量上個新臺階。本學期教研處以“著眼教師成長，促進全員發展”為目標，扎實開展校本培訓工作，努力為優化教師隊伍素質搭建平臺，提供條件，創造機會。

　　1.以自主學習的形式提升教師理論素養。

　　“要做教書人先做讀書人”，教研處積極組織全體教師參加江西省中小學教師遠程培訓和國培學習，充分利用遠程教育網絡的資源優勢、互動優勢，進行針對性的理論學習和專題研討，使遠程學習、網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。

　　2.以外出學習拓寬教師教學視野。

　　學校繼續努力創設機會，讓更多的教師走出去，開擴眼界。先后派十二位教師參加教育局組織的暑期培訓和提高培訓，在培訓過程中我們的教師克服暑期炎熱和與親人團聚的重重困難，堅持培訓學習。特別是一些年齡偏大的參訓教師，如物理教師張權華、教務處主任涂恒華、政教處副主任朱愛國、化學教師熊建華、語文教師張小燕等老師都積極認真地完成了規定的培訓任務，不遲到，不曠課，認真聽講，記筆記、考核成績優秀。受到培訓教師和教研室的表揚和好評。外出學習的老師通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，加以融合、內化、吸收。從而使教師的教研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標準的步伐。

　　四、豐富活動，培養素質，促進學生全面發展。

　　學生的素養養成得益于課內，形成于課外，本學期我們繼續通過組織開展豐富多彩的活動，讓學生素養在豐富的活動中得到發展。

　　“讓我們的孩子喜愛閱讀，讓我們的孩子有書可讀，這將是我們能給予孩子最好的，也是最圣潔高尚的恩惠!”讓學生在“我讀書、我快樂、我成長”的讀書活動中，學會讀書、學會思考，不斷提高自身素質。本學期，在語文教研組的的精心組織下，成功地舉辦了一次以“誦讀國學經典美文，傳承華夏文明古風”為主題的誦讀國學經典展示活動，各個年級別具一格的精彩誦讀，從不同側面全方位展示了我校學生的素養。此次誦讀比賽既弘揚了優秀的民族文化，又使全體師生在誦讀中享受了中華經典詩文的優美，同時還起到了修養身心、凈化心靈以及提高思想道德水平、培養集體榮譽感的重要作用，進一步增強了同學們的民族自信心和自豪感。特別是我校的4名先手參加縣教研室組織的.“國學經典誦讀”活動分別榮獲個人和集體二等獎。她們為自已贏得了榮譽，為學校爭了光!

　　五、加強課題管理，務實開展教研工作

　　本學期數學教研組認真做好了《初中數學課堂教學有效性評價》這一縣級課題實驗的開題準備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業成長的平臺，切實提高教師的教研能力和教學水平，促進學生素質的全面發展。

　　六、加強教研管理，力爭管理規范

　　12月15日下午教研室以鄧萬龍主任一行三人來我校對常規教學教研管理進行檢查。檢查組通過一聽(現場聽課)、二查(查教學教研常規落實情況)、三談(與授課老師和聽課老師座談交流)、四問(隨機抽取學生問卷調查)的方式，就學校教學教研管理工作認真進行全面認真的檢查，并與師生親切互動。在小結會上，檢查組充分肯定了學校教學教研工作好的做法，對授課老師的課堂教學進行了仔細點評。特別是我校教師教學業績管理和“中華誦.國學經典”誦讀比賽活動開展得到檢查組的好評。檢查組一致認為我校對這次檢查領導重視，資料齊全，管理有序，教學教研成績有所突破。這次檢查，對學校教學教研工作起到了很大的促進作用，同時也讓教師們受益匪淺。

　　七、尋找差距，改進措施，讓教研工作再上新臺階。

　　教研之路本來就是一條鋪滿荊棘的艱難之路，特別是在新課改浪潮的沖擊之下，我們的教研理念有待更新，教研水平期待提高。今后應在以下方面進一步強化與完善。

　　1、教研成果質量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發表的論文有待突破。

　　2、要進一步規范教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動正常有序進行。激發全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺行為。

　　3、充分發揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開辟教研天地，讓教研活動真正有效促使師生共同成長。

　　回顧這一學期的教研工作，在上級領導的關懷下，在教研室和校長室的指導下,依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績。但離學校的發展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一年我們要大膽改革，艱苦實踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰;用特有的堅定與執著去應對困難，開創工作新局面，相信在學校的正確領導下，有廣大教師的大力支持，教研工作一定會“百尺竿頭，更進一步”!

　　學校教研的工作總結 20

　　以校為本，是訓練改革與進展的全新的訓練理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校進展的動力，是促進訓練教學提高的有效形式。

　　本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、老師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學爭論融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特別強調老師集體教研的作用，強調老師之間的專業切磋、協調與合作，相互學習，彼此支持，共同共享閱歷。學校為老師之間進行信息相互溝通，閱歷分別和專題爭辯供應平臺，領先提議科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養，促進老師的專業成長及訓練觀念的轉變，激發老師的學習熱忱和參預爭論的興趣，增加老師駕馭教材的力氣和運用現代訓練理論的意識，使老師能充分運用現代化訓練手段進行教學活動，實現老師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負責，加強對學校老師的教研指導和管理監督。

　　一、我校本期的校本教研選擇實行老師自主學習，課題爭論，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

　　二、加強理論學習。

　　校本教研是老師自身進展內存的必定要求和途徑之一，老師是直接的受益者，老師的主動主動的共性化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿訓練理論，把握多媒體技術關心教學，留意學科整合，老師個人要主動投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，選擇實行多樣的學習形式，使老師不斷完善自身的學問結構和理論素養，不斷提高爭論和解決教學實際問題的力氣。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改試驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研閱歷相互溝通結合;校本教研與老師的業務力氣考核結合。每位老師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行閱歷相互溝通，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、相互溝通提高融為一體。

　　三、重視教學反思。

　　隨著新課程的逐步推動前進，人們越來越重視老師的自我反思與行動爭論的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對老師提高自身水平、優化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校特殊重視這一環節，要求每位老師認真做好教學反思的記錄。

　　(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

　　(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

　　(3)記錄同學在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷。

　　(4)記教學中同學的'獨到見解，同學是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，時常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

　　(5)記教學再設計，每節課后，對教學狀況進行全面回顧總結，依據本節課的教學體會和從同學中反饋的信息，準時修訂教案，提高自己的教學力氣。學校適時進行閱歷相互溝通，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。

　　四、強化老師培訓，提高老師業務理論水平

　　本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行老師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對老師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改閱歷相互溝通等，學校為各科老師供應外出培訓學習的機會，拓寬任課老師的學問面。強化校本教研管理。我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評方法，建立開展校本教研的激勵機制，把老師參預校本教研的狀況作為對老師教學常規考評的一個重要方面，充分調動老師參預校本教研的主動性。

　　本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，訓練主任負責組織領導教學爭論的全部工作，教研組長負責組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，爭辯并確定分班級教學要求等。對平常積累的材料和研修的腳印，進行準時歸檔，健全檔案管理。對于每周教研活動的具體狀況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，訓練處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤狀況都有詳細記錄，對聽課記錄準時檢查，對評課表述課表準時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入到到開展。

　　五、齊抓共管，成果顯著。

　　經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題爭論取得了階段性的收獲，校本研訓成果斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與進展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《疼惜交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

　　在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，吸取成功閱歷，不斷改進。使集體備課時常化，校本教研制度化，網絡教研常規化。在備課上，接受應用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體爭論，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去爭論，通過爭論，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們認為正確而不懷疑沒有，只有更好!

　　學校教研的工作總結 21

　　緊張忙碌的一學期結束了，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：

　　一、讓師生成為規范教學的受益者。

　　加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規范：

　　1、規范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續采用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，優化課堂教學結構。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享,做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。

　　2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。

　　從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如牛海燕、王雨、張志剛、高秀民等老師具有很強的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環節嚴謹，扎實，對教學內容的重難點把握得非常好;苗艷輝、韓春榮、陳秀芳、梁麗艷等老師教學基本功扎實，善于組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中，注意培養學生的學習興趣，善于用生動的語言調動學生學習的積極性。

　　3、規范質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。周檢測、月檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查后，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　　為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少于4節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周不少于1次。通過一學期的跟蹤記實，學校領導聽課不少于80節，老師聽課不少于15節，每次教研、聽評課活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。

　　二、讓扎扎實實的'競賽活動夯實孩子成長的基石。

　　1、為了讓傳統美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《日有所誦》的評比與驗收活動。一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，使學生在競相誦讀中規范自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規范。

　　2、繼續開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但“讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們還積極組織學生參加書簽制作、讀書手抄報、讀書筆記評比活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助于學生對書中內容的思索。

　　語文學科老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每周的積累好詞句到小練筆，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。

　　學校廣播站習作指導和佳作展播欄目，面向全體學生發表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。

　　三、加深課堂教學研究，提高教師教學能力。

　　1、為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續深入課堂教學研究。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科。課后主管領導們及時細致點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!

　　2、 “教學設計大賽”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺，我校王莉莉老師在市比賽中獲得優異的成績。

　　3、創建學校特色管理。

　　今年我小數學學科以“如何有效設計自學指導”為教研主題，每位教師根據學校的主課題結合自身教學實際確立深入到課堂領域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學工作有機結合。

　　語文學科我們在以往研究的基礎上，在市局領導的指導下承辦了“全市教學特色管理現場會”，研究的主題為“語文閱讀教學的實踐與探索”學校領導極為重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干教師也自愿參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，細節的設計逐一進行了改進。5月12日為全市教育同仁展示了不同課型的閱讀課，得到了領導、同仁的一致好評，同時我們也通過此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校中青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量，也使我校特色教學又邁上了一個新的臺階。

　　四、課題研究。

　　今年5月劉利峰老師《低年級寫字指導策略研究》課題歷時三年已申請結題。目前我校其它“十二五”課題已經圓滿結束，其中有六位老師主持的課題被評為省級優秀科研成果。

　　五、存在的不足和今后努力的方向

　　1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作不會以科研的眼光去審視教學中的現象和問題，埋頭苦干的教師多，科學研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

　　2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變量因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。

　　3、加強培訓力度，加強集體備課和二次備課的管理，力爭創建我校獨特的教學管理特色，為學生的全面終身發展奠定堅實的基礎。

　　回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨天的句號，明天的發展才是永恒的主題，課程改革是永無止境的，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續進行，對于工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。深化課堂教學改革，任重而道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高研究水平。

　　學校教研的工作總結 22

　　一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

　　二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺。

　　1、為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短。

　　2、開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的`經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

　　三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。

　　1、在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

　　2、規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

　　3、落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

　　四、集中與分散相結合，推進教研成效。

　　五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。

　　為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創設平臺，讓優秀青年的先進教育教學成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

　　以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

　　學校教研的工作總結 23

　　一年來，學校英語組在區教研室的直接領導和指導下，在學校校長室和教導處的正確領導和指導下，在全體成員的無私奉獻，共同努力下，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從教育的實際出發，積極探索，為提高英語教育水平，推進根底教育英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得一定的進步。下面對過去一年工作簡要回憶如下：

　　一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力。

　　以實現“四個結合〞為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與當地實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。

　　二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。

　　教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，深入學習《根底教育課程改革綱要(試行)》精神，根據課程改革的目標，通過不斷“調適〞個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的開展上。并落實常規。

　　進一步培訓課程標準解讀，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、根本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。

　　每課教案做到“五有〞：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有適宜精當的練習。授課后及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經驗，改良教法，不斷提高。

　　在制定詳盡有效的方案下，英語組的每一位成員都很年輕，充滿熱情，素質好，能力強，工作認真，負責。英語教師積極參加各種比賽。xxx年x月，在蕭山區第十屆中小學教師多媒體教育軟件評選活動中占建苗老師制作的英語課件獲區一等獎，來海霞老師制作的英語課件獲區二等獎。教研活動中，每位英語老師都能積極主動的提出意見和創新見解，在交流中得到共同提高。英語學科藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。

　　三、重視課外活動。

　　外語的學習離不開氣氛。本組老師有針對性地組織指導學生開展課外活動：英語社團和周六興趣班，英語口語測試，3-6英語故事演講比賽，四五六年級英語書寫競賽和制作賀卡比賽等。做到層次不同，既有針對提高局部學生的，也有面向全體學習英語技能的學生的。開拓視野，發揮特長，增強學生對英語學科的重視；給學生提供了展示的空間。

　　四、改良與開展方向。

　　回首xxxxx年，腳踏實地，一學年的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

　　1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師〞。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

　　2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學根本技能目標。力求全面提高。是每個老師的`開展方向；

　　3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；同時，扎扎實實上完每一堂課，努力到達新教材

　　PEP教材要求的一些小學英語的根本技能的落實，能面對期中一般檢測，期末的蕭山區教研室統一檢測；

　　４.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好根底，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量少兩極分化。也都是我們每個教師今后也需繼續做的內容之一，努力的方向之一。

　　學校教研的工作總結 24

　　校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校開展的動力。我校牢固樹立“科研興教〞、“科研興校〞思想，以新課程為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以“四抓四促〞為契機，著眼于教學活動的改良和教學質量的提升，積極開展教學研究，建立直接效勞于教師的、開放的學校教研網絡，把開展校本教研作為學校開展的第一推動力。我校抓住校本教研的根本，以教師為關鍵，學生為主體，課堂為主戰場，通過大家的共同努力，真正表達享受教育，讓學生享受學習，讓教師享受教育。

　　本學年，我校堅持“以校為本〞，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題,充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同別離經驗。現將本學期學校校本教研情況總結如下：

　　一、把握科研方向，樹立校本教研新理念

　　我校把重視和加強校本研究作為學校教育教學工作的大事來抓。在開展校本教研中，校長親自參與抓教學研究，制定教研制度、教研方案，發動全體教師積極參與教學研究，催促和評價學校教研工作。學校各教研組具體負責校本教研工作，組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。

　　(一)重視學習，革新觀念，提升理念

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣闊教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的方法，提倡學后反思，讓先進的'教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而指導自己的教學實踐，更好地為教育教學效勞。

　　1、重視教育教學理論學習

　　教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學年度中我們組織進行了《新課程標準》、“微型課〞、“生本課堂〞等理論學習，每人還訂閱了一份教育教學期刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

　　2、組織教師外出培訓學習，不斷提高教師各項能力和水平。

　　為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，讓教師們走出課堂，走出學校，去感受和學習外面先進的教學方法和理念，從而不斷提高自己的教育教學水平。我們積極安排教師參加上級組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓學習及赴外校觀摩優質課等活動十余次，受培訓學習人數近百人次。

　　二、建章立制，以推動校本教研新進程

　　為引導教師真正進入教研的狀態，使我校的教研工作進一步標準化、制度化，創設有利于教師積極參與、促進校本教研活動開展的鼓勵機制和保障機制，尊重和保護教師進行多種形式教學研究的積極性和創造性，促進教師專業化成長，我校制定出詳細、合理且可操作性強的制度。如：教師培訓制度、教研組工作制度、教職工學年度考核方法、教學評價制度等。我校突出教學常規管理，其中，備課做到三熟悉：熟悉新課程標準、熟悉教材、熟悉學生，并設計好隨堂練習;上課，要求目標表達、主體確保、方法措施有效、教師行為標準、教學效果達成，尤其表達技能的訓練;課后善反思。

　　學校制定了教育教學研究成果獎勵措施，其中規定：教師在縣級以上刊物發表文章或在各級論文評比中，優質課等各級各類比賽獲獎，在業績考評中加分獎勵;對教師教研活動、教研業績進行考核，考核情況作為教師評聘職稱、評先進的重要依據之一。

　　三、重視研討，改革方式，推進課改

　　1、加強集體備課

　　本學年度，為全面推進教研工作，各學科教研組利用科組業務學習時間，開展集體備課活動，做到“四定〞(定時間、定地點、定內容、定主講人員)，確保活動有序、有效地開展。活動內容、形式能夠精心籌劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。

　　2、深入課堂，現場指導

　　本學年度繼續實行領導深入課堂聽課制度。要求校長、分管教學副校長、兼職教研員、教導主任分別深入課堂聽課調研，現場指導教學。聽課主要采用兩種方法：

　　(1)調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。

　　(2)推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反應給教師。通過聽課調研活動的開展，全體教師能積極探討新教法，大局部教師的課堂教學能力有了較大的提高。

　　1、積極開展示范課、公開課、亮相課等課堂教學研討活動。

　　為提高課堂教學效率，開展課題研究，推廣先進經驗，鍛煉教師隊伍，提升教師課堂教學水平，我校積極開展示范課、公開課、亮相課、“同課異構〞等課堂教學研討活動，安排有經驗的教師上示范課、公開課，安排新教師上亮相課，對同一教學內容安排兩位教師在不同班級教學，進行比照研究，從而發現問題，吸收經驗。課前進行集體備課，課后認真交流。

　　4、舉辦語文教師綜合素養大賽。

　　第一學期，我校組織了全學區語文教師綜合素養大賽，全學區6周年教齡內的近二十位青年教師參加了競賽。各位參賽教師準備充分，在競賽舞臺上展示了他們的才華。競賽后選出一名教師參加了同類學校選拔賽，獲得一等獎，并參加了縣決賽，獲得二等獎。通過競賽鍛煉了教師隊伍，提升了青年教師素質。

　　5、舉辦“生本課堂〞語文優質課競賽活動

　　第二學期，我校組織了“生本課堂〞語文競賽活動，從年級組派出的6位教師參加競賽。通過競賽，豐富了課堂教學經驗，積累了教研成果，通過此類活動的開展，充分挖掘了我校的人力資源，發揮了學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備課、上課、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而為教師能較好地駕馭好今天的課堂教學起到了很好的效果。

　　6、鼓勵教師積極參加各級各類教學競賽和教學教研論文評選

　　我校教師先后參加了全縣小學語文教師綜合素養大賽、數學命題大賽等評比活動，鍛煉了教師。廣闊教師積極參與教學教研論文、課件等的撰寫或制作，許多教師撰寫的論文獲得了較高評價，其中在《江西教育》期刊上發表論文1篇，獲省市級以上獎勵十多篇。

　　四、積極開展“四抓四促〞活動，促進教師持續開展。

　　為全面提高教師業務水平，促進教師持續開展，本學期我校積極開展“四抓四促’活動，廣開教研學習渠道，開展了一系列促進教師開展的實踐活動，取得了良好的效果。

　　1、開展了“生本課堂〞教學實踐活動。為了提高課堂效益，學校分教研組開展“生本課堂〞教學實踐活動，集中組織教師學習“生本課堂〞有關理論知識，安排近二十位教師上了研討課、示范課，研究探討實踐模式，并組織了青年教師“生本課堂〞教學競賽活動，積累了研究成果。

　　2、開展了“微型課〞研討活動。本學年各教研組分別舉行了屢次“微型課〞研討活動，組織專題理論學習，全體教師均安排了最少一節微型課，并進行了評議。

　　3、實施了教師〞三全解“制度。為讓教師熟悉教材，把握教材，提高學生訓練效果，我校積極實施教師〞三全解“制度，并把這項工作列入教師常規考評和業績考核中，按月檢查通報。

　　4、實施教師“解題日〞活動。為了促使教師熟悉測試內容，解重難點，提高教師解題能力，本學年集中組織教師分學科定期進行“解題日〞活動，包含進行業務知識考試，并進行了通報。

　　5、在全體教師中開展了根本素質大練兵活動，本學年重點實施教師簡筆畫練兵活動，每個教師人手一本繪畫本，要求畫完規定內容，學期結束前上交學校，列入常規考評。為檢驗學習效果學校組織全體教師進行了一場簡筆畫競賽活動，并進行了評獎，成績列入教師業績考核中。學校還開展了數學命題大賽。

　　我校的校本教研也存在一些缺乏之處。如，很多教師不善于從實踐中開掘提煉問題，不熟悉研究的根本策略和方法，不知道對實踐經驗進行理論升華和科學的總結，或者有總結而沒有進行實踐應用，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開展和深入開展的關鍵環節。今后，我們將汲取成功經驗，勇于實踐創新，不斷改良。

　　學校教研的工作總結 25

　　一學期以來，我校在鎮中心教研室領導的正確指導以及老師們的互相協作下，順利地完成了學校的教研計劃各項任務，并取得了良好的教研效果。為了搞好學校校本教研主要做了以下幾項工作。

　　一、完善校本教研制度，提高校本教研實效。

　　學校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來，我們的校本教研制度在實踐中不斷發展，并且隨著教學情況的變化逐步完善。我們建立了中心校學校學科四級教研網絡，做到每月開展兩次校本教研活動，并做到教師每學期上一節校級或校級以上公開課，并做到課課有目標次次有記錄，學校領導帶頭參加教研活動，切實融入其中，不走過場。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。

　　二、不斷學習新理念，努力提高教師素質。

　　科研是源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。平時我們經常以校組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我們欣喜地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

　　三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動

　　改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專家型”教師，由“經驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。

　　1、每位教師本學年度完成“四個一”，還要寫一篇教學案例以及課題研究總結。在每學期的課題研究課中，以課題組形式開展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學方法的方式。為教育科研打下較為扎實的基礎。

　　2、改革學校教研課形式

　　本學年，我校進行了鎮級研究課的改革。從以前的教師自選內容，獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。即語文學科教師上示范課，說課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據自己的`教學風格和所上年級班級學生的年齡、思想認識不夠的。許多教師在工作不會以科研的眼光去審視教學中的現象和問題，埋頭苦干的教師多，科學研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

　　2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變量因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。

　　3、各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。

　　4、學校辦公樓還沒建，教師辦公室的分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來很大影響。

　　總之，一年來，在教研室的指導下，在學校領導的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績。但在實際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們去思考，去改進，有待進一步提高和深化。

　　伴著燦爛的陽光，我們又走過了一個學期，在感慨時間的飛逝的同時，我們也要回首這半年來的工作情況，進行一個全面系統綜合的總結。在這段時間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽光明媚還是風雨交加，我們都一路攜手前進，揮灑著青春，用我們的真誠去擁抱每一天。每個人也收獲到了很多東西，取得著各自的進步。我很幸運在宣傳部的位子上為的各項工作的建設出一份力。接下來，我部就這半年的工作具體情況做以下總結。

　　第一、在常規工作方面

　　首先我能夠基本完成部長布置的工作任務：負責海報的書寫以及張貼，并認真出好展板。在這一學期里總計海報展板。雖然有點累但是也有不少收獲，以前沒怎么練過毛筆字，只是業余愛好，所以毛筆字也并不是很好，進學生會后在學長學姐的督促指導下認真的去練習，并且有了提升。在工作中也知道了海報的張貼和展板的擺放也有嚴格規定，必須張貼擺放在指定的地點等。

　　第二、開展活動方面

　　宣傳部在學生會中不同于其他部門，更多時候表現的是服務型的，所以我們不僅要做好常規工作而且也應該在一些活動開展時積極配合其他部門貢獻自己的力量，始終如一的用積極認真的態度對待。例如配合先鋒隊完成“共建文明校園”的宣傳、配合生活部完成“水瓶文化”的宣傳、配合辦公室完成“第二課堂成果展”等等。

　　第三、第二屆科技節

　　合肥學院第二屆大學生科技節是我們委員進入學生會后經歷的第一件“大事”，充分鍛煉了我們的能力。在科技節中我主要的工作是負責藝術系的“首屆作品設計大賽”。主要是負責該項活動在我系的宣傳以及報名等工作。在該項活動中我系報名2人，未獲任何獎項。

　　第四、生物系元旦晚會

　　作為生物系學生會重頭戲，生物系元旦晚會聚焦著全院北區學子的心。同時也凝聚了全體生物系學生會成員的力量。在元旦晚會的開展前期我們花了大量時間去準備。最終獲得全體師生的熱烈歡迎。在此工作中我們宣傳部被分配在元旦晚會禮堂布置組主要負責禮堂的布置。其中的重心在于舞臺前的三塊展板的設計和制作。我們主要事務就是配合部長副部長方案設計以及制作的工作以及配合共同布置禮堂。

　　這一學期的時間里，宣傳部每個人都收獲到了很多東西，取得了各自的進步。同時也暴露出我的一些失誤及不足，例如：

　　一、遇到問題時并未及時和正確認識問題，而直接導致錯誤的發生，例如上次工作總結的格式不正確。

　　二、在工作較累的時候，也有過松弛思想，放松了要求。導致工作熱情有點下降。我希望在認識到問題后努力在以后的工作中不犯同樣的錯誤更好地在以后的工作中出自己的一份力。

　　可以這么說：這一學期是累的一學期，忙的一學期，快樂的一學期，收獲的一學期，難忘的一學期。以上就是我部對本學期以來的工作所做的總結。金無足赤、人無完人，的確，宣傳部的工作也是如此，有不少的問題需要進一步的改正和完善。在這一學期的工作中，我們堅信成就和亮點不是我們的終點，而是我們的起點。我們宣傳部團結一致，相信在生物系團委和學生會主席團的關心指導下，宣傳部定能創造出更輝煌的成就。我們也將盡全力將學生會工作做的更好。