高中數學教研組工作總結

時間：2023-01-18 19:38:19 工作總結我要投稿

高中數學教研組工作總結(精選15篇)

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的高中數學教研組工作總結，希望對大家有所幫助。

高中數學教研組工作總結(精選15篇)

高中數學教研組工作總結1

　　數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

　　一個核心：是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

　　二條線：是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的`教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。

　　三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

　　我們重點住了以下工作:

　　1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

　　2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。

　　3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽了三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優異的成績。

　　在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。

高中數學教研組工作總結2

　　一學期的工作結束了。數學教研組在20xx年的工作在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的教研工作和諧、高效地開展。

　　一個核心：是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的`各類資源做到組內共享。

　　二條線：是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著我組的市級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，從而使我組的教學研究工作落在實處。

　　三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，課題已結題，為使青年教師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

　　在20xx年的工作中，我們重點住了以下工作:

　　3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，。教研組內先后聽了任建寶，李懷寶，畢亮亮，劉啟立，馬少虎，五位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。有祈學明老師參加了學校的優質課比賽，取得了優異的成績。

　　4、認真落實高三的復習工作。在學期初計劃的指導下，高三備課組的有條不紊的開展，除完成資料的教學任務外，還進行了第二輪六個專題，第三輪的六套模擬測試的測、閱、精講工作。

　　在今后的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出貢獻。

高中數學教研組工作總結3

　　在xx—xxx學年第一學期，經過數學組全組教師的努力學習和實踐，我們組內的教師在觀念上發生了很大的變化，在教育、教學等方面都取得了一定的成績。現將工作總結如下：

　　我們高中數學組現有23位任課教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，骨干教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

　　一、班組建設：

　　學期開始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內的工作計劃。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，應用陶行知教育思想及理論設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。

　　充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一（統一教學進度、統一教學目的'、統一重難點、統一作業內容）。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發展。

　　二、教科研：

　　教研組領有學校申報的省規劃課題《新課程背景下高中課型有效研究》的子課題《有效的高中數學課型研究》，各項活動正有序開展。同時，圍繞學校的“學案導學”特色而進行的課題《新課程背景下高中數學學案導學的研究》也正有條不紊的進行之中。在相關的課題研究中，包立偉、周燕、高鍵、邵亞明等老師的多篇論文在省市級論文評比中獲獎或刊物上發表，相關工作也受到學校的表彰。

　　三、教育教學：

　　在各級公開課上，我組老師積極開課，備受同行的好評，充分體現了教研組對新教師培養的重視及其自身成長的迅速，在xx年的高三教學中，高鍵老師擔任高三數學備課組長，同時兼高三年級主任，帶領高三全體老師及本組同行，在生源相對不利的情況下，數學學科一改以往相對弱勢的局面，有了長足進步，受到了上級領導的肯定。面對即將到來的10屆高考，全體高三數學老師在幾次調研考試中均有不俗的表現，高分率在同類學校繼續保持領先。

　　四、存在不足和努力方向

　　目前，我組教師的創新教學還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內老師的教育教學理論修養還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發揮引領和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續保持優良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環節，爭創數學教學特色，將我組從教學大組變為教學強組。我們將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的現代教育能手。

高中數學教研組工作總結4

　　我校現有高中40個班級。數學教師22名，13名高級教師，人數多、職稱高、能力強。為了配合學校和市教研中心數學科的整體工作，根據本學科的特點本學期主要做了以下工作。

　　1、重視教學常規工作

　　（1）各備課組加強集體備課，提倡以備課組分章節做課件，資源共享。

　　（2）堅持每節課布置課內外作業，堅持作業全批全改，數學作業的數量比較多，老師比較辛苦。

　　（3）認真配合教導處選好教輔資料，必須符合我校的生源實際，必須符合新課標、新教材的要求。真正起到提高教與學的效果。

　　（4）重視月考或單元考、段考的工作，從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細，真正起到檢測教與學的效果。高一、高二聯考、高三全市模擬考試，每位教師必須按數學中心組的要求按班按題統計得分率和平均分。

　　2、研究、學習、實施新課程標準和新教材

　　（1）高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設。

　　（2）高二研究實施選修課的開設及理科多四本教材的學習安排等。

　　（3）高三面對最后一屆教材、根據考綱、結合新教材的思想來指導復課。

　　3、重視常規教學，苦練基本功，本學期組內開展公開課活動，高二年級推薦的劉來老師、高一年級推薦的'李玥老師參加20xx年xx市高中數學教師教學技能（粉筆字）大賽分別獲特等獎和一等獎。

　　4、各年級都堅持做好培優補差工作，高三年級學生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國高中數學聯賽暨xx市高中數學競賽獲得市三等獎。

　　5、強化科研意識確立教研要為教學服務，研究開發校本教材。高中數學課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來繼續開展工作，做課例及相關的結題工作；劉來老師選送的論文獲市一等獎。

　　6、積極參加市教研室組織的有關學科活動，較好地完成上級部門和學校布置的各項學科工作。充分發揮備課組的作用，以備課組為單位多開展相關的活動。劉來老師參加高中數學新課程送教下區到金海岸中學的活動中收到了較好的效果。劉來老師參加為全市高一年級期末統考命題，既鍛煉了隊伍、又提高了四中的地位。

　　7、加強青年教師的培養，新老教師結隊，指導青年教師盡快成長，新分配到校的劉來老師的指導老師由高霞、張勝利擔任。

高中數學教研組工作總結5

　　本學期，高一數學組在學校領導、校教研室的指導下，積極開展校本教研活動，認真領會對教學工作的要求，在常規教學中認真備課，尤其在高一教學段，注重利用好課本，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。

　　一、認真做好學校教研室安排的統一教研活動。

　　二、抓好組內示范課公開課。

　　三、課題研究初見成效，效果顯著。本組承擔校級課題

　　課題《課后習題應用的研究》于本學年度進行結題，達到了掌握課本習題，理解其基本內涵，明確基本思路，減少錯誤，提高課本習題的正確率，提高練習質量；教師準確把握習題的特征，引導學生拓寬思維視野，探究問題的結構組成，恰當地拓展與延伸，才能達到舉一反三、觸類旁通的.效果，發揮好習題的潛在功能；提高學生學習數學的積極性、主動性，改變學的方式，學會學習數學的基本方法促使學生數學素養的形成，并使智力和能力得到開發和提高等目標

　　四、積極參加區、校教研室組織的活動課堂觀察

　　作為首次開展的一項教研活動，陶芒玲老師的課前說課交流課后反思陳述，其他組員形成三個觀察點：一是教師講解的有效性；二是教學問題的設計與處理；三是教師數學思想方法的指導觀察再全體教師的交流反饋形成共識幫助講課老師提高。但也通過這次的實踐操作以及這些問題的暴露，發現要想從某個觀察點“觀”一節課并通過某量表“察”出東西來，要做的功課實在太多，還有待學習與實踐。

　　本學期教研工作因為主客觀等因素，還有抓的不實，效果不明顯等問題，須今后改進之。

高中數學教研組工作總結6

　　在20xx—20xx年度，經過數學組全組教師的努力學習和實踐，我們組內的教師在觀念上發生了很大的變化，在教育、教學等方面都取得了一定的成績。現將工作總結如下：

　　一我校高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

　　二本學期開始，全組教師首先通過對上年度組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。

　　三充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發展。

　　四不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學習，每位教師都有學習筆記，教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的`教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學習與交流活動。

　　最后，我組教師的創新教學還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內老師的教育教學理論修養還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發揮引領和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續保持優良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環節，爭創數學教學特色，將我組從教學大組變為教學強組。我們將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的現代職教人。

高中數學教研組工作總結7

　　時光荏苒，歲月如梭，20xx至20xx學年度第一學期即將結束。本學期中學數學科組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課標，內化教學觀

　　本學年，中學數學科組經常開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課兩節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。每個老師上公開課前，都會先在科組內進行集體備課，集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學科組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　本學期初，我科組以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃為指導思想，精心制定了工作計劃，并分發給各位老師，使全體教師都明確了備課、上課、作業、輔導等基本常規。對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教導處檢查。本學期，中學數學科組絕大部分教師都積極聽課，汲取他人優秀經驗為我所用。

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，中學數學科組配合教務處進行了教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們科組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的.同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

高中數學教研組工作總結8

　　在20xx-20xx年度，經過數學教研組全組教師的努力學習和實踐，我們組內的教師在觀念上發生了很大的變化，在教育、教學等方面都取得了一定的成績。現將工作總結如下：

　　一、我們數學組現有25位教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，骨干教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的5發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

　　二、這學期一開始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的'機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。

　　三、充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發展。

　　四、不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學習，每位教師都有學習筆記，教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實6有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學習與交流活動。

高中數學教研組工作總結9

　　本學期數學教研組全體教師堅決貫徹執行學校工作計劃，以三處工作計劃為依托，認真落實學期初教研組工作計劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務，取得了較好的工作成效。

　　一、工作完成情況

　　1、常規工作

　　學期初我們根據學校工作和三處的工作計劃，精心設計了學期的教研活動計劃。本學期教研組內公開課13節，全市公開課4節，各位老師精心準備，積極參與，都較好的完成了各項任務，取得了積極成果，得到了較好的評價。

　　我們積極參與學校各項常規管理與檢查評比工作，堅持做好教師的“六認真”的檢查評比與督促工作。

　　2、教學案整理

　　我組教師根據學校的要求，在高一、高二率先開展了學案的整理編輯工作，在教務處的直接領導下，在備課組長的帶領下，經過全組教師的積極努力，較好地完成了學科教學任務和教學案的整理工作。為我校今后的教學和資料的積累、整合奠定了基礎。

　　3、教學研究和獲獎情況

　　本學年我組教師在教學研究論文發表方面又取得了新的突破，全組教師共有13人、44篇論文在省市論文評比中獲獎或在省級以上報紙雜志公開發表。其中有省級以上論文37篇，市級論文7篇，沈書龍老師個人有18篇文章公開發表，是全組教師的榜樣；吳文輝老師的文章《高中學生疲勞調查與研究》在“師陶杯”評比中獲得二等獎。

　　其它獎項有：

　　1、課件設計類：

　　馬銀萍——《拋物線的幾何性質》榮獲江陰市一等獎；

　　嚴潔——《函數的奇偶性》榮獲江陰市二等獎；

　　劉云彬——《導數的概念》榮獲江陰市二等獎；

　　袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市二等獎；

　　王艷——《循環語句》榮獲江陰市二等獎；

　　呂海峰——《簡易邏輯》榮獲江陰市二等獎；

　　陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市三等獎；

　　2、教學設計類：

　　陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市二等獎；

　　馬銀萍——《拋物線的幾何性質》榮獲江陰市二等獎；

　　劉云彬——《導數的概念》榮獲江陰市二等獎；

　　王艷——《循環語句》榮獲江陰市三等獎；

　　嚴潔——《函數的奇偶性》榮獲江陰市三等獎；

　　呂海峰——《簡易邏輯》榮獲江陰市三等獎；

　　袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市三等獎；

　　3、教學大比武：

　　呂海峰——榮獲江陰市二等獎。

　　4、教學新秀類：

　　劉旭東——無錫市教學新秀；

　　袁海峰——江陰市教學新秀；

　　吳文輝——江陰市教學新秀。

　　二、存在問題和對策

　　根據我們數學教研組的計劃完成的質量和數量情況，我們不僅要關注學校和教師今天的發展，更應該關注學校和教師的明天；我們不僅要關注學生今天的學有所成，更要關注學生今后的長遠發展。因此，我們認真總結過去教研工作的`情況，我們認為主要存在以下問題：

　　1、教學研究

　　教學研究的整體氛圍不濃厚，參與的程度不廣，寫出的文章整體上質量不夠高。因此我們將大力調動全組教師積極參與，注重平時的教學反思，積累素材，大力參與到教學研究中來。

　　同時，也要調動全體教師的積極性，積極參與教學大比武、各級各類新秀、能手等的評比中來，努力向學者型、專家型、研究型的教師隊伍轉變。

　　在上學期初步對評課進行初步改革的基礎上繼續加大力度改革，努力促使青年教師積極參與聽課和評課中來。

　　2、大力加強備課組建設

　　備課組活動浮于表面，走過場、搞形式的現象一定要努力避免。備課組建設和大力提高備課組活動的實效性，是我們全組教師積極努力的方向。這是一項涉及到多方面問題的綜合性問題。我們將大力發揮備課組長的作用，全員參與，通力協作，共同進步。

高中數學教研組工作總結10

　　本學期在學校領導的大力支持下，我校高中數學組全體教師13人共同努力，團結協作、努力學習、刻苦鉆研，本學期的教研組的工作更加務實有成效,在教師的課改理念培訓，教學經驗交流,課題研究和專題研討，科技文化，教學水平的提高,團結協作分工配合新教師培養以及課題研究都取得明顯成績，在學校領導的新的教研工作思路下開創了校本教研等嶄新局面，當然與此同時，我們也存在因惑與不足。現匯報如下：

　　一、做好課改教學的準備，追逐課改前沿教學

　　開學前，高一高二的每位老師統一參加了泉州普教室組織的課改教學培訓，接著又參加了學校組織的課改通識培訓，此后又組織初高中數學教師一起教研，認真研讀了新課程標準，了解新課改的實施方案，探討學生的評價制度和學分認定方案，并對高中三年的課程教學安排進行規劃.最后形成了《高中數學新課程教學方案（提議稿）》（附后）送教務處。與初中數學教師一起商討了初高中數學銜接問題，在初中數學教師的建議下，修改了原來編好的《初高中數學銜接教材》，結合教學時間的受限等因素形成了《平山中學初高中數學銜接教材（簡版）》。（附后）

　　學習新課程理念是為了更好開展了新課程理論下的課堂教學，在本學期的教學實踐，教研組教師通過多種方式學習新課程，把握新課程踐行新課程，從而轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀（高一年級）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，轉變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。

　　二、開展教學專題研究工作

　　每次都有主講人，利用多媒體教室，講稿做成PowerPint文件，講完后組內交流討論，稿件要上交保存。通過專題研究更新新課程改革理念，促進教師理論的研究和同伴互助，達到充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識，以科研促教學目的。本學期的主講專題有：

　　①《數學組報告之課改理念》，袁小林主講

　　②《數學組報告之微格教學》袁小林主講

　　③《》蔡志提主講

　　④蔡綿綿主講

　　⑤郭蘭招主講

　　⑥趙歡蘭主講（材料附在同一文件夾）

　　三、新教師的培養

　　本學期高中部數學新教師有２人：蔡綿綿和王小琳。由于這兩位教師都在課改的高一年段，教材的知識系統發生重大變化，這對于教學經歷和經驗不足的新教師來說更是一人考驗，所以對新教師的指導幫扶也是本學期教研工作的一個重點,開學時就組建新老教師結對子,實行一對一的幫扶,分別為：小琳——志提，綿綿——歡蘭，為了使工作落到實處，教研組長和指導老師定期走進新教師的課堂，檢查教案，介紹的知識處理巧妙的教學實例，了解新教師的教學工作的具體情況，肯定優點，對存在的問題和不足加以指導，開闊新教師的視野，改進教學方法，增強教材分析和課堂組織能力．這兩位新教師表現都不錯，尤其是綿綿，幾乎每周向我及其他老教師請教教材處理，知識點講解技巧等方面的問題，進步很快，小琳在下半學期也進步明顯，教學成績穩步上升。

　　四、匯編校本練習冊

　　隨著新課程標準的實施，各種課程輔導資料紛紛而上，大部分資料是題量過多，超難或超課程標準，不適合本校學生的實際情況.學科課程輔導資料的'不穩定，也給師生教學增加了極大的負擔.所以，編寫一套適合本校學生實際，且能長期穩定使用的課程輔導資料具有重要的意義.我們把開發校本教材的目的確立為“切合學生實際情況，穩定一套教輔資料；減輕學生學習負擔，提高教師教學效率；積極收集反饋意見，逐步修訂提高質量”根據學期制訂的匯編計劃，練習冊的的編寫順利進行，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學期的編寫計劃也完成。編寫的工作雖然已接近尾聲，但是如何進行高質量的修訂工作，如何保障印刷成行等等，對于我們來是都是嚴峻的考驗五、公開教學研討校際方面：

　　（1）本校公開周教學研討：全組教師認真對待，積極準備，示范課由蔡志提，趙歡蘭，陳秀陽，連智勇主講。

　　（2）五校課改教研：袁小林，郭蘭招進行片段微格教學設計展示交流

　　（3）外出聽課袁小林，蔡志提等10人分別去南僑、養正、陳埭民族、二中，季延等中學聽課交流課改心得和教學經驗。

　　校內方面：有4人（小林，歡蘭，小琳，綿珠）執教了一堂公開課.通過公開課的研討平臺，凝聚臺上、臺下人員的心血，匯集全體教師的智慧，大家共同求得或多或少的進步，也在這種互幫互助的教研氛圍中，同事之間關系更加融洽與團結.多次校本教材的修訂討論，也是集教師群體智慧的途徑，大家通過校本研討，加強了對教材的把握.

　　五、課件設計與制作的學習與交流

　　應同仁的要求，本學期由我向其他數學教師講解幾何畫板使用方法，利用幾何畫板制作數學課件，并通過教學中使用過的由幾何畫板課件實例展示其優勢的地方。

　　六、科技文化藝術節活動組織和開展

　　方案一：用數學知識測量旗桿高度，高三學生參加；方案二：超級搭檔高一、二學生參加；鍛煉學生的思維能力，培養學生用數學知識解決實際問題的能力

　　七、存在的不足：

　　（1）由于學校各種活動的開展和教學安排的變動，原本計劃下半學期開展的公開課未能全部完成。

　　（2）教學技能比賽（教學論文匯編）教師沒有按計劃開展，教學任務沉重，時間少，加之沒有經費，教師缺乏熱情。

　　（3）高中數學課件庫建立沒有完成，教師教學忙，空閑時間少，精心制作課件的時間不夠，做教師真辛苦，這項工作期待下學期內完成。

　　八、展望下期教研計劃

重師生常規教學的落實，走校本教研特色之路，在學校領導的支持下，下學期，將加大信息技術與數學課程整合研究力度，鼓勵老師撰寫教育博客(晉江博客群)，開創網絡教研新形式，促進教師專業水平的發展.

高中數學教研組工作總結11

　　本學期，數學組認真配合學校開展各項教學工作。開學初，認真制定教研組工作計劃，落實每周開課人、開課時間、開課內容等具體措施，認真組織全組教師認真學習教學大綱、新課程標準，組織初中教師認真學習中考考試說明，組織高中教師認真學習江蘇省的高考考試說明，掌握其重點、難點，考試范圍，各章知識點的要求（特別注重B級、C級要求），以此來指導我們平時教學，使之有針對性、時代性、時效性，使復習教學工作對中考、高考的路，少走彎路，少做無用功，提高教學效率。

　　本學期繼續落實“一幫一”活動，督促師傅聽徒弟的課，進行教學指導，督促徒弟聽師傅的課，認真學習，使新教師的教學水平能盡快地適應高中的教學，從而能盡快的上一個臺階。同時繼續落實集體備課措施，充分發揮集體的智慧和力量，落實每周主備課人，力求做到例題、練習、作業的統一，在此基礎上再發揮個人的才智；做好教學工作。

　　本學期為了實施省“五嚴”精神的'規范教學要求，在減負不減質的要求下，積極與每一位教師簽定責任狀，認真集體備課，認真實施課堂教學，努力提高課堂質量與效益，提高學生的參與度，進而提高學生學習的積極性，做到減負是減學生的“負”，而不是減教師的“負”，使教師明確自己的任務更重了，同時認真組織了本組青年教師開設水平過關課，并通過聽課、評課，提高了全組教師的教學基本功和教學水平，通過三輪開課，基本上使每一位青年教師上課的質量達到了良好、及良好以上，另外在本學期舉行了高一、高二數學基礎知識競賽，提高了學生的學習積極性；每周落實各年級組開課人，并組織同組老師參加聽課、評課，努力提高教師的教學水平、努力提高課堂教學效果，進而各年級組的數學教學質量。

　　總之，通過全組教師的努力，各年級組都取得了優異的成績，今后將繼續努力，帶領全組教師爭取更大的業績。

高中數學教研組工作總結12

　　我們組內的教師在觀念上發生了很大的變化，在教育、教學等方面都取得了一定的成績。現將工作總結如下：一我們高中數學組現有16位任課教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，骨干教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

　　二第一學期開始，全組教師首先通過對上年度組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課聽課評課”的活動，精心設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。

　　三充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的并達成共識的'情況下，精心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發展。四不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學習，每位教師都有學習筆記，教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學習與交流活動。

　　最后，我組教師的創新教學還處在探索階段，尚未形成

　　自己的固定的特色，組內老師的教育教學理論修養還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發揮引領和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續保持優良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環節，爭創數學教學特色，將我組從教學大組變為教學強組。我們將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的現代玉中人。

高中數學教研組工作總結13

　　我校現有高中40個班級。數學教師22名，14名高級教師，人數多、職稱高、能力強。為了配合學校和市教研中心數學科的整體工作，根據本學科的特點本學期主要做了以下工作。

　　1.重視教學常規工作（1）各備課組加強集體備課，提倡以備課組分章節做課件，資源共享。

　　（2）堅持每節課布置課內外作業，堅持作業全批全改，數學作業的數量比較多，老師比較辛苦。

　　（3）認真配合教務處選好教輔資料，必須符合我校的生源實際，必須符合新課標、新教材的要求。真正起到提高教與學的效果。完成了下一學期的教輔資料選擇工作。

　　（4）重視月考或單元考、中段考和期未考的工作，從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細，真正起到檢測教與學的效果。每次高三全市模擬考試，每位教師按教研員的要求按班按題統計得分率和平均分，做了大量工作，得到了教研員的肯定。

　　2、研究、學習、實施新課程標準和新教材，

　　（1）高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設，確定了必修一，必修四，必修五，必修二，必修三的教學順序，成功地克服了學生對新教材結構的不適應的問題。

　　（2）高二研究實施選修課的開設及理科五本選修教材的學習安排等。

　　（3）高三認真研究考綱，結合新教材的思想，參考廣東省各市模擬試題中的新題型來指導學生進行復習，備戰高考。

　　3、重視常規教學，苦練基本功，本學期組內開展公開課活動，本學期結合學校要求每個數學教師上一節組內公開課，大家互相交流學習取得了較好效果。重視課堂教學的效果，重視研究學法，在期中教學反饋中有１３位教師評教分數在90分以上，其中張勝利100分，高霞、陳東輝99分，在全校教師中名前矛。

　　4、各年級都堅持做好培優補差工作，高一、高二認真做好市教研中心的競賽和優生調考的.準備工作，高三針對高考進行培優補差。

　　5. 強化科研意識確立教研要為教學服務，研究開發校本教材。高中數學課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來繼續開展工作，做課例及相關的結題工作；現教師應完成部分已經完成。

　　6. 積極參加市教研室組織的有關學科活動，較好地完成上級部門和學校布置的各項學科工作。充分發揮備課組的作用，以備課組為單位多開展相關的活動。高一備課組參加市教研室組織的有關學科活動二次，高二備課組參加市教研室組織的有關學科活動二次，高三備課組參加市教研室組織的有關學科活動四次。

　　7. 加強青年教師的培養，新老教師結隊，指導青年教師盡快成長，對青年教師劉來的指導指導工作繼續由高霞、張勝利擔任，劉來老師進步很快，在教學成績，教研論文，學生評教中都取得了較好成績。

高中數學教研組工作總結14

　　當嚴冬已至，冰雪覆蓋之時，回憶的xxxx，雖偶感涼意，數學教研組迎著秋冬走過了它又燦爛的年華。數學教研組在校的帶動下，全組教師教育、教學理論的學習，參加各教研活動，和改進教學方法和手段，課改精神，以人為本，以學生發展、教師成長為目的。以教法為，努力課堂效益和教學質量；以組風建設為主線教研組建設和教師專業發展的途徑。總結經驗，優勢，改進，集全組教師的力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　一、教研活動綻芳菲。

　　組兩周一次的教研組活動。理論學習、課題，合作交流、階段考核課等，為大家學習交流的平臺，使組內的教研學習風氣，了數學教學質量。

　　1、理論學習深化教學常規。學習課程標準，教材，組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。以學生為主體，以新的理念課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力課堂教學質量，對所上的課教后分析和反思。在課堂與教學，是關注教師的教學和學生的學習,提倡嘗試性學習和實踐性學習，學生學習的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、者、合作者和者的思想觀念。

　　2、課題引領發展新方向。抓好教科研，教師的理論素養，全體教師科研興教思想、自覺教科研實踐，教研就應在的教學中，邊教邊研，在研中教學的。教師們在平時的教學中，積累素材，歸納整理，教研組學習學科刊物，幫助教師們教研改信息，“善學才能善研，善研才能善教”的道理植根于每個數學人的心間。

　　3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的對待同事，在溝通和“對話”中彼此的發展，無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的、體會、困擾、感悟分享。將年級間的問題與解決的措施分享，少走彎路，多走捷徑。市教育局、教科所、學校組織的教研活動，多接觸、外界，學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教育局組織的展示中以集體備課的向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的好評。

　　4、階段考核錘煉能力。每月一次的階段性考核，以試題的呈現。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實根基的基礎上高考與方向，考點，督促教師在工作中務實，強化教師的解題能力和教學功。

　　二、教學穩細微

　　1、高三數學復習教學工作是重中之重。本學期是高考復習的階段，復習的思路應該是著眼于夯實基礎。高三的教師集體學習“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握復習思路和復習方向要的。復習方法是：是梳理高一、高二的知識內容，拯救知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后通性、通法的目的，上了通性、通法了高考的'基礎題和中擋題。高三各個班級基礎不同，復習的方法、內容也要所區別，學生的情況，教師要的和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

　　2、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養學習習慣。高一數學教學采用“導、學、評”的教學模式，了教會學生學習高中數學的方法上，了理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，了激發學習熱情和興趣上，培養了學生自主學習與探究的能力，使學生變成教育教學的組織者，打好基礎的了的學習習慣和學習風氣。

　　3、抓好高二數學教學質量的，為升入高三提前。高二年級要參照高三好考點內容，學生的分類；抓學法和學習規范，要學科思維培養和書寫、答題規范；抓課堂，課堂是教學的主陣地，要注意優化課堂教學的環節，師生互動，課堂的信息，從而課堂教學的性，使學生在中見習成長。

　　三、規范常規勤管理。

　　備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。集體備課的環節，讓集體備課由“化”轉為“實效化”，努力個人備課質量，真正了課堂教學質量。備課組長集體研討的備課，在集體研討的基礎上每位教師自身的教學編寫教案，備課組長教師課前、課中、課后教材、把握課堂實效的情況，總結和推廣組內教師的經驗，把關備課過程中的各環節，備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都集體質量的意識。在常規教學中備課已所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重教材，包括章導言和章小結的內容的，課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓，講求實效，不搞花架子，在課堂教學的性上研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，一周兩次的備課“前有計劃，后有反饋”，學生的情況，學生學習中的問題商討，并解決。“五步備課法”貫穿于每年級的每一次備課活動中，為實效備課了。

　　四、示范公開競爭輝。

　　本學期了由年級備課組長帶頭的展示課，青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，展示了備課組全體教師智慧的結晶體。

　　五、教師培養促騰飛。

　　鼓勵青年教師參加各級優質課、公開課競賽，撰寫論文.條件讓青年教師到試題的校對，審題，出題，讓青年教師學到真東西，學會真本領。在學校和教務處的下，在全組各位老師的通力下，數學教研組全體教師齊心協力地了xxxx學年度下學期任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得高昂。在xxxx年的工作中，將在工作的基礎上，課堂教學的，并盡最大努力使數學教研組健康、、強大的發展下去，為學發展更大的。

高中數學教研組工作總結15

　　在教研室的正確指導下，在全組老師的通力合作下，高中數學教研組很順利地度過了本學期，基本完成了本學期的工作任務。現將本學期的較研工作總結如下：

　　一、教研活動總體情況

　　1、公開課本學期全組上公開課共計7人次，其中王副校長，陳春雷主任各上領導示范課一節，馬婷婷老師上青年教師師范課一節；藺文娟老師上匯報課兩次；李進和李麗萍老師參加全市優質課比賽。

　　2、講座本學期我組組織組內講座兩次，主講人均為王校長，一次是針對高二會考復習，另一次是高考信息講座。

　　3、其他本學期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析；集中學習新課程標準三次（在機房看有關新課程的光蝶），專門組織集體備課兩次（其它的集體備課時間由各備課組長自行安排時間）

　　二、教研組例會情況

　　本學期我組開教研組會共計十五次，五次未開，原因是：開學第一個星期四下午我去教研中心開會而未能開教研組會；由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會，還有最后一個星期沒有開會。每次教研組例會考勤情況良好，除了偶爾幾次有個別老師確實有特殊情況需請假而缺席外，基本上每次例會人員都能到齊。在這里，我想對我組的兩位領導王校長和陳主任提出表揚。這兩位領導在工作很忙的.情況下也很少缺席教研組例會。這一方面給全組其他老師起到了模范作用，另一方面因為有他們參加會議，無形之中提高了會議質量和效果。

　　三、我組教師具體情況

　　高中數學組是個很團結的集體，在各備課組長的通力配合下，我組的一切工作進展很順利。在這里想對高一年級備課組長馬婷婷老師和高二年級備課組長王芳老師提出表揚。這兩位老師工作很認真，每次有工作安排，只要給她們一傳達，她們便馬上行動起來，把工作具體安排到個人，從未耽誤過工作。當然，其他老師也很配合，從不推托工作，大家除了干好本職工作，組內安排的工作也都能很好的完成。

　　本學期，我組青年教師的業務能力有了進一步的提高。趙娜、張玲玲兩位05年進校教師已完成了第一輪的教學。她們在自身的積極努力下，加上我組有經驗教師如王校長、陳主任、趙玲老師的指導下，已經成為很出色的高中數學教師了。她們很順利地完成了高三的教學工作，并得到了學生們的認可和愛戴。李進、李麗萍兩位06年進校教師，工作不到兩年時間，教學能力和自身素質有了很大的提高，他們積極進取，主動報名參加了今年的全市優質課比賽，并都取得了二等獎的可喜成績。成績來之不易，比賽前，他們都試講三、四次，全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽課，大家很仔細地聽課，聽完后，全組進行一次又一次評課，且每位老師都很真誠地提出自己的建議和意見。藺文娟，07年進校教師，通過本學期的進一步努力鉆研，多聽課，加上其師傅陳春雷老師的精心指導，業務素質不斷提高，已經能駕馭課堂了，這從本學期的兩次匯報課得到了充分的體現。當然，我組的青年教師身上還有許多需要不足之處，我們會繼續團結一心，相互促進不斷提高自身素質。高中數學組，加油！

　　以上便是本學期高中數學教研組的工作總結，有工作做得不到之處，請各位領導和老師批評指正。

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