網絡時代怎么當班主任

時間：2022-08-03 20:22:07 工作總結我要投稿

網絡時代怎么當班主任

　　上網沖浪對于今天的孩子來說已是司空見慣。圖片、聲音、動畫組成的網絡世界讓今天的孩子不再是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。鼠標輕輕一點，繽紛的虛擬世界就在你眼前盡情展現。網絡給我們的學習和生活提供極大便利的同時也讓許多孩子漸漸在網絡中迷失方向。好奇心的驅使他們極力想探索網絡世界的無限精彩，但網絡信息龐雜多樣、魚龍混雜，處于成長期的學生往往自制力差、判別是非能力較低，假如缺乏及時、必要的上網引導，難免會使他們沉陷其中，難以自拔，從而影響學習，甚至走上犯罪道路。近幾年此類事件頻頻見諸媒體就很好地印證了這一點。網絡時代怎么當好班主任，是值得每一位教師思考和探索的問題。

網絡時代怎么當班主任

　　一、做學生思想的交流者

　　隨著生活節奏的加快，人與人之間缺乏相應的思想交流，師生之間的交流也特別少。當今的學生，大部分是獨生子女，他們在家庭生活中缺少同齡人之間的交流。渴望被重視、被關心等心理需求沒能得到及時滿足。而網上聊天、網上交友、網上游戲等卻為他們提供了廣闊的交流、傾訴、抒發的自由環境，滿足了他們的心理需求。

　　學生小吳的父母是商人，生意的忙碌導致了常常無暇顧及小吳的教育，為了彌補對孩子的關心，父母總是給他特別多的零花錢。有了錢的他漸漸迷上了網上聊天，還多次欺騙父母和網友見面，有一次甚至差點出事。面對這一情況，老師和家長都十分著急，多次教育均宣告失敗。經過了解，發現小吳原來是一個思維敏捷、性格開朗、學習成績相當不錯的孩子。那么今天的小吳怎么會如此沉迷于網絡聊天？經過面對面的交流，我發現他覺得自己的生活中沒有可以交流的伙伴，感到很孤獨，雖然家庭經濟條件不錯，但長期感受不到父母的關心，而網上聊天的互動性使之找到寄托，虛擬環境中的人對他關心備至，漸漸使其迷上網絡聊天，整天想著和網友見面，學習上不再主動要求上進，成績自然一落千丈。我想：問題的本身不在于網絡，而在于使用網絡的.有思想意識的人。此后，我與小吳進行了多次的面對面交流，從他感興趣的話題聊起，談他的興趣愛好，談他的特長，談他的理想等，慢慢地談到了網絡的利與弊，我告訴他我不反對上網，主要是看他怎樣利用網絡，怎樣做到學、樂相長。小吳聽了，臉上露出了輕松的微笑，下定決心不再沉迷網上聊天……

　　良好的交流是教育成功的開始，班主任應注重與學生傾心交流，把自己和學生擺在平等的位置，善于了解學生的內心世界，才能更好地引起思想共鳴，才能更好地對學生進行指導，最終成為學生生活中的良師、互聯網上的益友。

　　二、做學生上網的引路者

　　網絡的隱蔽性和自由性，沖擊了人們的責任感，網上的不良信息對于青少年的危害特別大。許多學生上網的目的就在于打網絡游戲。網絡游戲作為一個新生事物，一開始就因其華麗的外表，交互式的操作、不斷晉級的吸引使許多青少年青睞有加。網絡游戲成了一種精神鴉片，嚴重影響著許多學生。特別是一些比較調皮的學生、接受新事物能力又比較強，有時在同學的勸說下接觸網絡游戲，就開始迷戀于此，還經常交流游戲心得。有的學生在學校里得不到他人肯定，就開始在網絡游戲中重新對自我定位，假如游戲打得不錯，也覺得是一種自我安慰，此類情況在許多學校里都真實地存在著。作為班主任，這時候必須要及時站出來，引導學生離開網絡游戲，重新回歸到學習中來。對于中高年級同學，可以和他們剖析學習的重要性，網絡游戲的危害性，使其逐步自我主動告別網絡游戲，正確利用網絡來開展網上學習。對于一些“中毒”較深學生，可引導其嘗試操作一些娛樂性較強的網絡課件，與網絡游戲相似的界面可以讓他們學習到了新的知識的同時漸漸徹底離開網絡游戲。

　　作為班主任，必須及時了解學生的上網行為，切實掌握學生的上網動態。阻止學生到網吧或游戲機房打網絡游戲。與此同時，要充分了解學生的思想動態，掌握其打網絡游戲的原因，利用多種方法和途徑轉移學生對網絡游戲的興趣，使其把精力都放到學習上來。

　　三、做家校聯系的溝通者

　　成功的教育需要家庭和學校的緊密配合，只有家校的教育步調一致，才能形成一股強大的教育合力。對于許多同學沉迷網絡的情況，我與家長多次聯系，共同商討對策，最終達成共識：嚴格控制這些同學的上學、放學的時間，使他們在家長陪護下使用家里的電腦上網，并做好引導、記錄。在多方面的努力下，我們又開始見到了這些個活潑、開朗的孩子，課余不再沉迷于網絡聊天、網絡游戲，漸漸回歸到正常的學習中來。

　　在網絡較為發達的今天，班主任與家長的聯系方式也可以從原來的電話、信件轉移到網絡，通過電子郵件、BBS、留言本等進行聯系。比如我校就在校園網上公布了各中隊班主任的電子信箱、在論壇上開通了家校聯系版，家長與班主任都可以隨時互發電子郵件或發表貼子，互通信息。同時，校園網還開設了留言本，家長也可以用留言的形式來了解情況，班主任會及時作了答復。

　　由于在網絡環境下的學生活動更具有隱蔽性、自由性、復雜性、長期性和反復性，所以班主任在教育活動中更要講究科學性和藝術性，多與學生作平等的交流，深入到學生的內心世界，及時對學生的上網進行指導和幫助，了解他們的上網行為，與家長加強溝通，以期形成多方合力，這樣長期堅持不懈，才能取得良好的教育效果。

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