語言文字工作制度必備(15篇)

　　在日常生活和工作中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的語言文字工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語言文字工作制度1

　　1、落實領(lǐng)導職責。將黨建工作列入學校工作大局通盤考慮，制定出領(lǐng)導干部抓黨建工作責任制。黨支部書記認真履行黨建工作第一責任人的職責，其他支委成員按照部門、工作分工，明確任務(wù)、落實責任。

　　2、健全工作機構(gòu)。學校黨支部為黨務(wù)工作機構(gòu)，支部委員會由五位支委組成。下設(shè)三個黨小組。

　　3、明確工作目標。制定出全校黨建工作規(guī)劃，明確黨建工作目標和努力方向。同時，結(jié)合教育領(lǐng)域的.特點和黨員隊伍現(xiàn)狀，分年度制定黨建工作具體計劃，明確黨建工作目標、任務(wù)、措施、責任人和時限。

　　4、建立專題議事制度。每半年專題研究一次黨建工作，針對本單位黨的建設(shè)出現(xiàn)的新情況、新問題，研究制定改進措施。

　　5、建立健全黨務(wù)公開制度、黨內(nèi)情況通報和反映制度，重大決策征求意見制度、民主監(jiān)督制度等，不斷推進黨的建設(shè)民主化、公開化、規(guī)范化。

　　6、黨支部委員會按期換屆，由黨員大會選舉產(chǎn)生。選舉工作嚴格按照《中國共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》的有關(guān)規(guī)定和程序進行。

語言文字工作制度2

　　根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，結(jié)合本校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作更好地為學校發(fā)展服務(wù)，特制定本制度：

　　一、語言文字學習制度

　　貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持說好普通話，用好規(guī)范字，增強全體師生自覺使用普通話、規(guī)范字的意識，做到上下聯(lián)動，持之以恒，重在實效。

　　（一）積極組織人員參加普通話考試培訓。

　　（二）把講普通話、用規(guī)范字列入每周的學習例會。

　　（三）鼓勵全體師生自主參加各種學習推廣普通話的活動。

　　二、普通話使用制度

　　（一）全體教職工在工作時自覺使用普通話。

　　（二）全體師生積極推廣普通話。

　　（三）下列情況必須使用普通話：

　　1、課堂教學；

　　2、重大活動的主持、發(fā)言；

　　3、各類會議的發(fā)言；

　　4、對外宣傳，包括新聞發(fā)布、接受媒體采訪等；

　　5、接打電話，接待來訪。

　　（四）普通話持證上崗制度

　　1、普通話水平達不到等級要求的教師將不得參加評優(yōu)、評先；

　　2、普通話水平作為職稱評定的`重要依據(jù)之一。

　　三、加強用字規(guī)范化的管理

　　（一）認真執(zhí)行國家現(xiàn)行文字應(yīng)用的各項法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)范標準，推行規(guī)范漢字，嚴格把好用字關(guān)。

　　（二）下列用字必須規(guī)范

　　1、單位內(nèi)部名稱牌、標牌、指示牌、標語牌、告示欄；

　　2、發(fā)布公文及內(nèi)部書函往來；

　　3、大型活動的會標、標語、背景圖案、領(lǐng)導講話材料等。

　　（三）語言文字檢查制度

　　1、全體教職工必須按要求說普通話、寫規(guī)范字；

　　2、各辦公室公文用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規(guī)范用字；

　　3、把說普通話、寫規(guī)范字列入教職工基本行為規(guī)范；把語言文字工作列入教職工的職責；把語言文字作為個人年度評先評優(yōu)的重要內(nèi)容進行考核；

　　4、凡發(fā)現(xiàn)不按要求說普通話者，語言文字工作領(lǐng)導小組辦公室令其限期改正，并負責本單位語言文字工作的檢查和指導；

　　5、以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規(guī)范化宣傳，大力營造良好的語言文字規(guī)范化氛圍，扎實推進語言文字工作；

　　6、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的語言文字工作骨干隊伍。采取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使語言文字工作隊伍的管理能力、政策水平得到全面提高；

　　7、每年定期、不定期對推廣普通話情況和用字規(guī)范情況進行自查整改，對全體師生規(guī)范語言文字工作進行監(jiān)督檢查。

　　四、獎懲制度

　　（一）全體教師要不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到年度考核中。

　　（二）學校每年拿出一定的活動經(jīng)費，用于對開展各類常規(guī)語言文字活動類競賽的獎勵。

　　（三）在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先評優(yōu)資格。

　　五、本制度從下發(fā)之日起執(zhí)行。

語言文字工作制度3

　　1、幼兒園以國家規(guī)定的普通話為校園文化語言，教師以普通話為教學語言，幼兒以母語普通話為主要學習語言，公共活動以普通話為交際媒介。

　　2、倡導“說普通話，寫規(guī)范字；用文明語，做文明人”是幼兒園語言文字工作的宗旨。

　　3、成立幼兒園語言文字領(lǐng)導機構(gòu)，各部門配合幼兒園整體工作，形成“推普”工作網(wǎng)絡(luò)。實行責任分工，職責明確。業(yè)務(wù)部門負責教職工語言文字培訓工作，年級組負責教師、幼兒日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，黨工團支部負責學校語言文字工作網(wǎng)站的宣傳和校園環(huán)境，總務(wù)部門負責后勤職工的語言文字工作和室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。

　　4、把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

　　5、把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)的`條件之一。幼兒園不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。

　　6、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率。

　　7、全面加強學校語言文字工作的定期培訓活動，提高教師使用普通話的能力和規(guī)范語言文字的能力。

　　8、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

　　9、針對幼兒的年齡特點開設(shè)語言區(qū)，開展詩詞學習、看圖講故事、拼圖講述、識字認讀等活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力，增強幼兒說話的邏輯性。開展“小青蛙故事”和看圖編故事比賽，鍛煉幼兒用普通話說故事的能力。組織幼兒參加“推普周”和“啄木鳥”活動，在幼兒園一日活動中鼓勵幼兒學說普通話。每年積累一些在幼兒中開展語言文字教育的活動資料。

　　10、語言文字工作列入園務(wù)工作計劃，定期開展領(lǐng)導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步優(yōu)化我園的語言文字工作。

語言文字工作制度4

　　一、學校將語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學校管理的重要內(nèi)容，要求明確，嚴格管理。

　　二、建立語言文字工作領(lǐng)導小組，由校長為組長，副校長主管，語言文字工作組認真檢查落實、監(jiān)督。

　　三、充分利用櫥窗、板報創(chuàng)設(shè)長期的宣傳環(huán)境，營造良好的推普環(huán)境。

　　四、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的'重視程度。

　　五、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。

　　六、建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

　　七、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。

　　東沙河中心中學

語言文字工作制度5

　　為了加強對控煙勸阻工作的管理，把控煙勸阻工作納入常規(guī)性工作，使其制度化、規(guī)范化，提高控煙勸阻工作的成功率，推動控煙勸阻工作的順利開展，特制定江蘇省梁鄭梅高級中學控煙勸阻工作制度：

　　一、全體教職工進入校園辦公場所禁止吸煙，并有勸阻他人吸煙的.責任和義務(wù)。

　　二、嚴格按照無煙單位標準，校園內(nèi)域嚴禁吸煙，要和藹有禮貌的對吸煙者進行耐心、細心的勸阻。

　　三、監(jiān)督巡視員在監(jiān)督、巡查中發(fā)現(xiàn)教職工及來訪者在校園內(nèi)吸煙應(yīng)及時勸阻，有不聽勸阻者要及時上報禁煙領(lǐng)導小組或校長室。

　　四、全體教職工在勸阻吸煙時應(yīng)使用禮貌用語。并做好勸阻相關(guān)工作記錄。

語言文字工作制度6

　　一、普通話制度

　　1、熱愛祖國語言文字。

　　2、說普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。

　　3、學生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言、課下交流時使用普通話。

　　4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

　　二、規(guī)范字使用制度

　　1、作業(yè)書寫規(guī)范，無錯別字（不使用二簡字、繁體字）

　　2、學生筆記中使用規(guī)范字。

　　3、校報及宣傳刊物中使用規(guī)范字（不使用二簡化、繁體字）。

　　4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用二簡字、繁體字）

　　5、常年堅持開展社會實踐調(diào)查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規(guī)范狀況。

語言文字工作制度7

　　為全面推進我院使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》《教師法》和《教育法》，結(jié)合我院語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

　　一、我院全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　二、語言文字工作領(lǐng)導小組是我院的常設(shè)機構(gòu)，負責對我院語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。

　　三、我院所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語言類學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　四、我院刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。

　　五、我院公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行；播音室的廣播必須用普通話播報。

　　七、為加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，我院開設(shè)普通話、書法課，對學生進行普通話和規(guī)范字訓練。

　　八、我院所有會議發(fā)言一律用普通話，領(lǐng)導應(yīng)帶頭堅持說普通話，凡

　　與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的.重視程度。

　　九、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

　　十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。

語言文字工作制度8

　　為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規(guī)范學校語言文字的使用，總結(jié)并提高我校語言文字工作水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制定本制度。

　　一、總則

　　（一）學校是教育教學的單位，使用規(guī)范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務(wù)和職業(yè)要求，是全面推進素質(zhì)教育，樹立學校整體文明形象的重要標志。學校明確要求校內(nèi)必須要書寫規(guī)范字、使用普通話，明確倡導每個學生、每個家庭以及我們能影響到的社會環(huán)境里的所有人書寫規(guī)范字、使用普通話。

　　（二）使用普通話，把普通話作為學校的教學語言和校園語言，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話，不得使用方言或者其它不規(guī)范的語言進行。使用規(guī)范字，指的是學校、教師在板書和作業(yè)批改用字中，校園的名稱、標志、宣傳語言中和其它教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　（三）學校將“普及普通話和語言文字規(guī)范化工作”納入學校培養(yǎng)目標，納入學校管理范疇，納入師生基本功訓練，反映在學校工作計劃和遠期規(guī)劃中，滲透到德、智、體和社會實踐等各項教育教學活動中并切實組織活動，不斷推進這項工作沿著科學、規(guī)范、有序的軌道發(fā)展。

　　（四）學校設(shè)立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學校——教導處——教師——學生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡(luò)機制，層層把關(guān)落實，確保責任到人。

　　（五）學校校內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標語牌。語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組組織力量，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字規(guī)范化工作必須“長此以往、循環(huán)往復(fù)”的特點，重視和策劃落實語言文字規(guī)范化工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

　　（六）學校要求并積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，并做到板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字符合要求。堅持將普通話水平達標與教育教學中使用普通話和規(guī)范漢字情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的條件，實現(xiàn)教師及各類管理人員持普通話等級證書上崗的制度。

　　二、學校語言文字規(guī)范工作獎懲制度

　　為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在校園建設(shè)中更好地發(fā)揮作用，學校規(guī)定下列獎懲制度：

　　（一）教師要了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。師生員工有語言文字規(guī)范意識，積極爭創(chuàng)語言文字先進集體和語言文字規(guī)范化示范學校。

　　（二）教師普通話水平測試合格后，憑證書由學校報銷考試報名費。

　　（三）普通話合格應(yīng)作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一，若達不到有關(guān)文件規(guī)定的普通話等級標準不得上崗，并按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（四）教職員工應(yīng)把普通話作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規(guī)范文字，教師備課及板書、宣傳材料文字應(yīng)書寫規(guī)范，作為爭創(chuàng)先進教師評比的條件之一。

　　（五）將講普通話、寫規(guī)范字納入教師教育教學水平和行為規(guī)范評估體系，并跟教師晉級、晉職、評優(yōu)掛鉤。

　　（六）將講普通話、寫規(guī)范字作為學生評選“三好學生”、優(yōu)秀干部及文明班級的條件之一，并與學生操行評定掛鉤。

　　（七）在推普周活動或其他提高師生語言文字應(yīng)用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰獎勵。

　　三、學校語言文字應(yīng)用管理制度

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

　　（一)學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　（二）建立語言文字工作領(lǐng)導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長，各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工，認真履行崗位職責。

　　（三）學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　（四）學校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網(wǎng)頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

　　（五）學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語、學生作業(yè)等必須用規(guī)范漢字。六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題以及校園內(nèi)師與師、師與生、生與生之間的交流必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。

　　（六）積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　（七）積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。

　　（八）建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

　　（九）建立不規(guī)范語言文字監(jiān)督制度，定期公布監(jiān)督意見，促進和提高廣大師生使用規(guī)范化語言文字的自覺性。

　　四、學校語言文字工作隊伍工作職責

　　（一）學校語言文字工作辦公室職責

　　1、根據(jù)省、市、縣語委辦關(guān)于語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規(guī)培訓學習，安排落實語言文字工作。

　　2、制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結(jié)。

　　3、依據(jù)《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規(guī)范標準及管理政策，提高教職員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。

　　4、把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入素質(zhì)教育培養(yǎng)和發(fā)展目標，納入學校五年發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。

　　5、創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”的良好氛圍。

　　（二）學生活動發(fā)展中心管理職責

　　1、認真組織開展全國推普宣傳周活動，負責有關(guān)資料的積累。

　　2、組織開展校內(nèi)外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。 3.負責校園廣播站語言文字規(guī)范知識宣傳。

　　（三）教育教學管理中心管理職責

　　1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規(guī)范漢字）。

　　2、落實教師板書、批改作業(yè)、測試試卷等100%做到使用規(guī)范漢字的要求。

　　3、把提高語言文字規(guī)范意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。

　　（四）語文教研組長管理職責

　　1、組織語文教師開展普通話和規(guī)范文字活動。

　　2、加強課堂教學中講普通話、寫規(guī)范字的監(jiān)督檢查力度。

　　3、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。

　　（五）語文教師職責

　　1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的規(guī)范用語和規(guī)范用字。

　　2、協(xié)助學校組織好每年“全國普通話宣傳周”各項活動。

　　3、抓好班級規(guī)范用字和規(guī)范用語的日常管理、負責推普黑板報制作等。

　　4、指導、督促教職工交談用語使用普通話。學校校園用字管理制度。

　　五、學校校園用字管理制度

　　（一）學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。

　　（二）學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

　　（三）教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應(yīng)使用規(guī)范字。

　　（四）教師板書、批改作業(yè)、書寫評語使用規(guī)范字。

　　（五）學生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。

　　六、學校校園推廣普通話工作制度

　　（一）每學年組織教師進行普通話培訓，并做好培訓記錄。

　　（二）每學年組織教師進行一次普通話比賽。

　　（三）學校領(lǐng)導率先垂范，做推廣普通話的模范，時時處處使用普通話。

　　（四）教師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學生交談，或是在其他場合，要自覺使用普通話。

　　（五）各班充分利用好每周的說話課，為學生創(chuàng)造實踐機會，訓練學生說普通話的能力。

　　（六）通過校園廣播站、宣傳欄等，激發(fā)學生學習、使用普通話的興趣，使普通話成為校園語言。

　　七、教師教學常規(guī)制度

　　遵守教學時間，按時上、下課。上課前候課，下課不拖堂。

　　課上堅守崗位，不接待家長，不看書、雜志，不接打電話等。上課過程中不得離開教室，不做與教學無關(guān)的事。

　　科學利用教學時間，精心組織教學活動，運用現(xiàn)代教學技術(shù)，優(yōu)化教學過程。

　　注意為人師表，做到衣著整潔，語言規(guī)范，態(tài)度自然平和，不得坐著講課。

　　要注意教書育人，注意對學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)，注重教學衛(wèi)生。

　　上課面向全體學生，調(diào)動全體學生積極性，提供不同層次學生的練習機會。

　　堅持正面教育，不準體罰或變相體罰學生。 堅持使用規(guī)范字，講普通話。

　　八、作業(yè)批改制度

　　（一）教師給學生布置課內(nèi)外作業(yè)，對于鞏固和消化所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，培養(yǎng)學生良好的.學習和生活習慣，具有重要意義。按學校要求，教師只在語文、數(shù)學、英語三科給學生布置作業(yè)，其他學科一般不布置作業(yè)。

　　（二）語文科的配套練習，初一、初二年級的生字，高一、高二、高三年級的作文寫字必做必閱，數(shù)學科的配套練習，教材中的課后練習兩類作業(yè)必做必閱。作文每學期至少4篇，寫字每周至少1篇。全年級學生課外要寫周記或日記。

　　（三）為了減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)量高年級每天不超過1小時，中年級不超過30分鐘，低年級一般不布置作業(yè)。節(jié)假日要給學生布置適量的讀、寫、算作業(yè)，也要多安排一些家務(wù)勞動和社會實踐活動。

　　（四）對學生的作業(yè)不僅要從書寫上要求，而且在作業(yè)封面和內(nèi)容的整潔程度上也應(yīng)提出規(guī)范，真正達到書寫工整、卷面整潔。凡不合乎要求的要重做，未做的要補做，但不要罰抄罰做。

　　（五）教師批改作業(yè)要認真、及時，全收全改，批改符號要統(tǒng)一規(guī)范。無論語文、數(shù)學作業(yè)，凡需要打正確符號的地方，一律劃“√”，凡需要打錯誤標記的地方，一律劃“×”，閱完后要恰當評分，注明日期。作文類作業(yè)批改要細，批語要準要精，以正面引導為主。不準有錯判、誤判現(xiàn)象發(fā)生。

　　（六）學校委托教研組長負責對作業(yè)批閱一月一檢查，學校領(lǐng)導不定期抽查。為形成良好學風，學校也定期舉辦作業(yè)展評，以激勵先進。

　　九、教師備課制度

　　（一）備課是教師進行教學的重要環(huán)節(jié)、是上好課的前提。教師備課一般要利用暑、寒假寫好教案，開學后交給教導處檢驗。經(jīng)檢驗合格者，在課堂教學中運用，并予以補充、修改、完善。同級同科老師要互相參閱教案，互相學習交流。語、數(shù)、英教師必須做到無教案不能上課。

　　（二）教師備課必須按照新課改、新教法、新學法的要求，按統(tǒng)一編制的教案表格填寫相關(guān)內(nèi)容。“教學過程”50歲以下教師必須詳寫，50歲以上教師可以略寫。

　　（三）新授課教案必須有科學、嚴謹、富有藝術(shù)性的板書設(shè)計。

　　（四）教案批閱由分管校領(lǐng)導負責，平時一月檢查一次，學期初要檢查每位主課老師的教學計劃、教學進度編排，根據(jù)《教參》核定備課節(jié)數(shù)。

　　（五）為推廣教師們的優(yōu)秀教案，學校將定期進行教案評展。

　　（六）教師教案備寫應(yīng)使用規(guī)范字，不能出現(xiàn)錯別字、繁體字、異體字等不規(guī)范用字現(xiàn)象。對教案中出現(xiàn)不規(guī)范用字的教師按《語言文字規(guī)范化獎懲制度》處理。

語言文字工作制度9

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

　　一、宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高廣大教職員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識，面向全校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　二、形成長效管理機制，建立學校語言文字工作領(lǐng)導小組并使之成為常設(shè)機構(gòu)，充分發(fā)揮其對學校語言文字工作的規(guī)劃指導和管理監(jiān)督作用，明確各自工作職責，有檢查和改進措施。

　　三、將語言文字工作納入學校常規(guī)工作，每學期制定語言文字工作計劃，按期檢查評估，期末寫出總結(jié)，切實作到有計劃，有總結(jié)。積極派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓，并有計劃地組織教職工普通話培訓和語言文字使用規(guī)范化競賽活動。

　　四、學校將普通話合格作為聘用、錄用教師條件之一，實行教職工持普通話水平等級證書上崗制度，不合格者不能上崗，不予聘任。在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，語文教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　五、建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，制定語言文字工作獎懲制度，將有關(guān)要求納入校規(guī)、教學管理、教學規(guī)定、教職工的.評優(yōu)、評職、晉級、教師業(yè)務(wù)考核及學生評優(yōu)制度。

　　（1）教職員工考核制度中有對于語言文字工作方面的要求。

　　（2）教職工評選先進的制度中有對于語言文字工作方面的要求。

　　（3）教學管理及評估制度中有關(guān)于語言文字工作的規(guī)定。

　　（4）教學評優(yōu)制度中有關(guān)于語言文字工作的規(guī)范要求。

　　（5）學生常規(guī)管理制度中有關(guān)于語言文字方面的規(guī)定。

　　（6）學生評優(yōu)制度中有關(guān)于語言文字方面的規(guī)定。

　　六、充分重視推廣普通話的宣傳工作，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境和校園宣傳陣地，努力營造"人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字"的良好氛圍。發(fā)揮校園廣播站和校園櫥窗的語言文字宣傳示范作用，在校園內(nèi)張貼宣傳《語言文字法》及其它宣傳材料，設(shè)立關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳欄，在辦公樓、教學樓內(nèi)、走廊等處設(shè)立有關(guān)語言文字工作的標語牌、宣傳牌，班級黑板報定期開辦"說普通話，寫規(guī)范字"語言文字宣傳專欄。

　　七、建立健全學校語言文字工作檔案，接受上級主管部門的檢查和指導。加強學校語言文字檔案管理工作，做到標準化、制度化、規(guī)范化。學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語以及學生作業(yè)等必須用規(guī)范漢字，學校刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

　　八、將普通話作為校園語言、教學語言，學校所有會議的發(fā)言、教師的課堂教學、學生的課上回答問題一律須用普通話。積極參加并精心組織每年的"推普周"活動，做到活動前安排計劃，活動中積累資料，活動結(jié)束后寫好總結(jié)。開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳，提高師生對語言文字的重視程度。

語言文字工作制度10

　　華容縣第六中學語言文字工作制度

　　為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒布的《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定本制度：

　　第一條學校成立語言文字工作領(lǐng)導小組，實行分管領(lǐng)導負責制、逐級管理。切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領(lǐng)導與指導，將推廣普通話和推行規(guī)范漢字工作納入學校工作計劃，作為素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內(nèi)容。

　　第二條學校張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環(huán)境。

　　第三條學校開設(shè)普通話、書法等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規(guī)范化工作納入教育教學基本內(nèi)容和常規(guī)管理。

　　第四條普通話、規(guī)范字是校園基本用語用字。下列情形應(yīng)當以國家通用語言文字為基本用語用字：

　　（一）校內(nèi)交談用語；

　　（二）公務(wù)接待用語；

　　（三）各種會議用語；

　　（四）校園廣播用語；

　　（五）課堂用語（外語教學除外）；

　　（六）說課、演講、辯論、詩詞朗誦、等各種師生評比競賽用語；

　　（七）文件、規(guī)章制度、決定、通知、公告、信函等一切公文用字；

　　（八）公用印章、標志牌、指示牌、櫥窗、海報、獎狀、證書等用字；

　　（九）學校組織的出版物、師生征文、教師論文、信息簡報等用字；

　　（十）校園網(wǎng)、課件、電子教案等漢語信息技術(shù)產(chǎn)品用語用字；

　　（十一）教案、板書、作業(yè)批改、試卷、黑板報等教育教學用字；

　　（十二）教室、寢室、辦公室、會議室等各種環(huán)境文化設(shè)計用字；

　　第五條除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校園內(nèi)不得使用下列漢字：

　　（一）已簡化的繁體字；

　　（二）已淘汰的異體字和舊字形；

　　（三）已廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；

　　（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；

　　（五）有損社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。

　　第六條使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應(yīng)當執(zhí)行國家現(xiàn)行有效的《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等標準。學校教學科研處負責組織專人檢查測試。

　　第七條學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗。1961年1月1日以后出生的教師，應(yīng)當參加普通話水平測試，達到國家規(guī)定的等級標準。從事語文學科教學的教師普通話水平必須達到二級甲等及以上水平，非語文學科教學的教師必須達到二級乙等及以上水平。學校在招聘教師時應(yīng)當進行普通話水平測試，達到相應(yīng)等級標準的`方可錄用。

　　第八條學生必須按照《學生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，說普通話和規(guī)范使用漢字。

　　第九條學校應(yīng)精心組織每年的“推普周”宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。將《語言文字工作制度》落實情況，納入各處室、教職工、班級、學生的業(yè)務(wù)考核管理，并作為各級各類評先選優(yōu)的指標。

　　第十條加強語言文字工作檔案管理，及時規(guī)范整理、及時歸檔，做好檢查工作。本制度自公布之日起施行。最終解釋權(quán)屬學校語言文字工作領(lǐng)導小組。

語言文字工作制度11

　　為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒布的《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》以及《安徽省實施〈國家通用語言文字法〉規(guī)定》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定本制度：

　　第一條 學校成立語言文字工作領(lǐng)導小組（下設(shè)辦公室），工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領(lǐng)導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作規(guī)劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領(lǐng)導與指導，將推廣普通話和推行規(guī)范漢字工作納入學校工作計劃，作為素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內(nèi)容。

　　第二條 學校張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環(huán)境。

　　第三條 學校開設(shè)普通話訓練課（晨讀）、書法（寫字課）等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規(guī)范化工作納入教育教學基本內(nèi)容和常規(guī)管理。

　　第四條 普通話、規(guī)范字是校園基本用語用字。下列情形應(yīng)當以國家通用語言文字為基本用語用字：

　　（一）校內(nèi)交談用語；

　　（二）公務(wù)接待用語；

　　（三）各種會議用語；

　　（四）校園廣播用語；

　　（五）課堂用語（外語教學除外）；

　　（六）說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語；

　　（七）文件、規(guī)章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字；

　　（八）公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務(wù)用字；

　　（九）學校組織的師生征文、教師論文、信息簡報等用字；

　　（十）校園網(wǎng)及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術(shù)產(chǎn)品用語用字；

　　（十一）教案、板書、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育教學用字；

　　（十二）教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設(shè)計用字；

　　（十三）票據(jù)、報表、菜單等用字；

　　（十四）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他情形。

　　第五條 除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校園內(nèi)不得使用下列漢字：

　　（一）已簡化的繁體字；

　　（二）已淘汰的異體字和舊字形；

　　（三）已廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；

　　（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；

　　（五）有損社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。

　　第六條 使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應(yīng)當執(zhí)行國家現(xiàn)行有效的《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等標準。

　　學校語言文字辦公室負責組織專人檢查測試。

　　第七條 學校教師實行普通話等級制度，不定期組織普通話水平培訓與測試。

　　1954年1月1日以后出生的`教職工，應(yīng)當參加普通話水平測試，達到國家規(guī)定的等級標準。具體要求如下：

　　語文教師不得低于二級甲等。達到一級水平人數(shù)不得低于所有語文教師的20%。

　　非語文教師不得低于二級乙等。達到一級水平人數(shù)不得低于所有非語文教師的10%。

　　非教學人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數(shù)不得低于所有非教學人員的40%。

　　第八條 學校教師實行普通話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的教師應(yīng)分期分批參加長豐縣教體局語委辦組織的普通話培訓、測試。

　　加強普通話達標后的測后管理，杜絕證書一到手，方言又出口現(xiàn)象，引導與鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業(yè)語言，并不斷提高普通話水平。

　　第九條 學校新增教師時應(yīng)進行普通話水平測試，達到相應(yīng)等級標準的方可錄用。

　　第十條 學生必須按照《學生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，說普通話和規(guī)范使用漢字。

　　第十一條 學校將《語言文字工作制度》落實情況，納入各年級學科、教師業(yè)務(wù)考核管理，并作為各級各類評先選優(yōu)的硬性指標。

　　第十二條 精心組織每年的推普周宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

　　第十三條 加強語言文字工作檔案管理，及時規(guī)范整理、及時歸檔，做好檢查工作。

　　第十四條 本制度自公布之日起施行。最終解釋權(quán)屬學校語言文字工作領(lǐng)導小組。

語言文字工作制度12

　　一、基本要求

　　1、領(lǐng)導班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準方面認識明確，學校組織機構(gòu)、制度健全。全體教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，有較高的語言文字規(guī)范意識。

　　2、學校高度重視教師語言文字基本功能訓練，領(lǐng)導和教師的普通話水平達標，學生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，熟練應(yīng)用漢語拼音。

　　3、各科教學要重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，在口語教學、寫字教學有所創(chuàng)新，把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合。

　　4、普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)常化，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

　　二、具體措施

　　1、學校將此項工作列入工作規(guī)劃和議事日程，具體工作由“語言文字工作領(lǐng)導小組”牽頭，各部門積極協(xié)作，使此項工作機構(gòu)健全、目標具體、計劃周密、措施到位。

　　2、學校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標和常規(guī)管理之中，將普通話水平達標作為教師聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話和規(guī)范化漢字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的條件之一，對已經(jīng)取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師，要進行再培訓；對普通話達標后仍用方言進行教學的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要進行批評教育，促其改正。要加強對教師課堂普通話使用情況的檢查，做好詳細記錄，作為期末評先、評優(yōu)的依據(jù)之一。

　　3、要加強普通話口語教學和漢字書寫教學。按照新頒布的中小學課程標準要求，切實加強口語教學和寫字訓練。“語言文字工作領(lǐng)導小組”要研究制定出此項工作的考核標準及辦法，形成制度，全面落實，抓出成效。

　　4、充分發(fā)揮我校省級普通話測試員和市級推普員的'優(yōu)勢，堅持開展普通話講座和輔導活動，促使教師不斷提高普通話水平。

　　5、領(lǐng)導班子成員要做推廣普通話和實現(xiàn)語言文字規(guī)范化的表率，處處起模范帶頭作用。領(lǐng)導會議講話要用普通話，寫文章要寫規(guī)范字。

　　6、學校要創(chuàng)造良好的校園語言文字環(huán)境，師生員工在教育教學、會議和集體活動中自覺使用普通話和規(guī)范漢字，學校的標語、標牌、宣傳欄、板報、校報等環(huán)境用字規(guī)范。

語言文字工作制度13

　　一、校園用語要求

　　1、師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮貌用語，使普通話成為校園用語。

　　2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題務(wù)必使用普通話，對外電話聯(lián)絡(luò)使用普通話。

　　3、學校領(lǐng)導、教師、學生在校園內(nèi)務(wù)必使用普通話。

　　4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

　　5、教師務(wù)必到達《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

　　6、學生能說比較標準的普通話。

　　二、校園用字要求

　　1、校名、標語、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字貼合要求。

　　2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。

　　3、學校舉辦的'各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，務(wù)必到達規(guī)范要求。

　　4、公文、校刊、講義、試卷等，用字規(guī)范。

　　5、板書用字貼合要求。

　　6、批改作業(yè)、書寫評語的用字貼合要求。

　　7、學生能認識并正確書寫規(guī)范字。

語言文字工作制度14

　　為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結(jié)合我校語言文字工作的實際狀況，特制定如下制度：

　　一、學校全面推廣國家通用的'普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

　　二、語言文字工作領(lǐng)導小組是學校的常設(shè)機構(gòu)，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。

　　三、學校所有專任教師務(wù)必持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平務(wù)必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師務(wù)必到達二級甲等及以上水平。

　　四、學校刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、公布欄等務(wù)必使用規(guī)范漢字。

　　五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務(wù)必用規(guī)范漢字，學生作業(yè)務(wù)必用規(guī)范漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務(wù)必用普通話進行；播音室的廣播務(wù)必用普通話播報。

　　七、為加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設(shè)閱讀課、寫字課，對學生進行普通話和規(guī)范字訓練。

　　八、學校所有會議發(fā)言一律用普通話，領(lǐng)導應(yīng)帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；用心開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　九、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

　　十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。

　　十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。

　　十二、不定期舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。

語言文字工作制度15

　　為了進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，促進語言文字規(guī)范化，我校特制定制度如下：

　　１、 全體教師要認真學習《國家通用語言文字法》，嚴格遵守語言文字法規(guī)定。

　　２、 全體干部、教師在校內(nèi)必須使用普通話，寫規(guī)范字，做“說普通話，寫規(guī)范字”的表率。

　　３、 學生在校內(nèi)要講普通話，在老師指導下寫規(guī)范漢字。

　　４、 號召全體學生在校內(nèi)、外做好宣傳工作，帶動家庭成員、親戚朋友也講普通話，寫規(guī)范字，并積極做“小教員”。

　　５、 教師在批改作業(yè)時要認真、細致，對學生作業(yè)中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業(yè)批語特別是作文批改時教師必須寫規(guī)范漢字，語言要通順、流利，不出現(xiàn)錯字、別字。

　　６、學校對宣傳欄、教室黑板報、張貼的各種通知、標語等要認真檢查，保證不出現(xiàn)錯別字。

　　７、 鼓勵教師積極參加普通話培訓及測評工作。

　　關(guān)于作業(yè)布置批改的有關(guān)要求：

　　做作業(yè)是學生鞏固知識，熟練技能的實踐活動，所以教師要切實保證作業(yè)布置、批改的質(zhì)量。

　　一、作業(yè)設(shè)計要目的'明確，符合《課程標準》和教科書的要求要有助于學生掌握雙基，發(fā)展智力。

　　二、對學生的每次作業(yè)教師都要提出明確、嚴格的規(guī)范化要求，必要時教師要做示范性指導。要培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)的習慣，作業(yè)的字跡要規(guī)范、工整，卷面要整潔。

　　三、不同學生要有不同層次的作業(yè)，作業(yè)難度以中等水平的學生為準，照顧好“兩頭”的學生，對學困生要加強具體指導。

　　四、嚴格執(zhí)行上級主管部門規(guī)定的課外作業(yè)總時間，禁止將作業(yè)作為懲罰學生的手段。

　　五、教師在批改作業(yè)時要認真、細致，對學生作業(yè)中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業(yè)批語特別是作文批改時教師必須寫規(guī)范漢字，語言要通順、流利，不出現(xiàn)錯字、別字。

　　六、教師批改作業(yè)時要做好摘記，對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的作業(yè)要詳細記錄，以做講評和輔導的依據(jù)。

　　七、學校對教師作業(yè)批改情況進行不定期抽查，抽查結(jié)果記入教師年終考核檔案。

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