教研室工作制度（精選24篇）
在社會一步步向前發展的今天，制度使用的頻率越來越高，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。大家知道制度的格式嗎？以下是小編為大家收集的教研室工作制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研室工作制度 1
一、目的：
學科教研室是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立積極進取的教師集體，形成良好的教風，必須抓好學科教研室的建設。
二、適用范圍：本校各學科教研室。
三、學科教研室的建立及督導：
按照不同學科建立和健全學科教研室。根據學校情況，成立語文、數學、英語、理化生、政史地、體育、音樂、美術教研室。教研室成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。
業務校長和中層教學管理人員根據自己的業務專長，分工深入學科教研室，對教研室的工作進行具體指導和幫助，檢查教研室執行計劃的`情況，定期參加各種教研活動，對教研室工作提出意見和要求，幫助學科教研室主任解決工作中的困難等。尤其要指導教研室開展教學研究，提高教師的教學水平，使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。
四、教研主任工作職責：
1、組織好常規教研。針對教材中的重難點問題及突破方法、教材的優化重組、分層次指導以及日常教學中遇到的問題、困惑等，組織專題討論會，以解決教學中的實際問題，提高教學的有效性。
2、有目的地組織觀摩課，發動全學科教師共同研究觀摩課的教材和教法，以檢驗教研成果，提高教師教學水平。
3、組織本學科教師相互聽課，取長補短，共同提高。要在教研組內培養歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學的態度和氛圍。提出相互聽課的具體要求，并形成制度。
4、定期組織教學經驗交流活動，促使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時資料的積累和課后的反思。根據教學目的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研室在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。
5、每月一次對本學科人員進行常規檢查，做好記錄，做出評價，并及時反饋、指導。
6、配合指導教師對青年教師進行全方位全過程指導。
7、對形成性評價、階段段評價、終結性評價題目進行審閱。
8、組織指導教師積極參與上級教育部門組織的各項活動，力爭取得優異成績。
9、組織教師完成學校各項臨時性工作。
教研室工作制度 2
教研室是按專業或課程設置的基層教學單位，擔負著組織、領導和管理教學、科研、教書育人及學科建設、師資隊伍建設等任務。加強教研室建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，提高教學質量和科研水平起著重要作用。為更好地發揮教研室的作用，結合我系實際情況，特制定本規定。
一、教研室主任的工作職責
（一）教學組織管理
1．全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。
2．制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。
3．按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習指導書等，制定學期授課計劃，抓好教學環節等。
4．及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每8學期聽課不少于學時。
5．依據學校相關規定組織好考試命題、試題審查、成績評定及試卷分析等工作。
6．組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。
7．配合系上對教師進行全面考評；根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出晉升職稱、評優推先的意見建議。
8．抓好教研室教學文檔的建設。
（二）專業管理與建設
1．在系領導下，積極開展“精品專業” “重點專業”等質量工程的建設。
2．根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。
3．擬定或適時修訂各專業教學計劃，適應專業建設需求。
4．做好學生的專業教育與專業實習工作。
（三）課程管理與建設
1．在系領導下，根據專業培養目標等需求，整合舊課程或增設新課程。
2．制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合專業要求。
3．合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。
4．規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，專業方向課運用多媒體技術輔助教學。
5．管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6．確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。
（四）實驗、實訓管理與建設
1．在系領導下，制定實驗、實訓教學計劃，適時更新與完善實驗、實訓、實習教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。
2．參與實訓、實習基地建設，積極協助系做好學生的實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習、實訓正常進行。
3．做好實踐教學的其它相關工作。
（五）管理與培養
1．重視教研室教師的師德和教風建設。
2．負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
3．關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教學科研、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。
4．注注實踐教學教師隊伍建設，積極協助系聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術人員與管理人員作為本教研室各專業的兼職教師。
（六）教學改革與科研
1．制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。
2．教學內容應適應社會經濟發展需要和應用型人才教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。
3．根據專業特點，研究理論課、實驗課、實訓課、實踐課的最佳教學方法，研究教學中理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合等。
4．積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
5．鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透在教學內容中。
6．組織教研室成員關注多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。
（七）其它工作
1．編寫教材或教學輔導資料。
2．按系有關規定合理選定下學期使用的教材。
3．教研室及所屬實訓室建設有計劃、有措施，任務落實。
4．設備物品賬物相符，設備完好。
5．建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。
二、教研室的規章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應定必要的工作制度，并切實貫徹執行。
1．工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的詳細工作計劃（包括教研活動、學術活動等）；每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結交系保留一份。
2．教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地進行教學理論、教學內容與方法改革等方面的研究，交流教學經驗，開展相關學術課題討論，處理教研室工作日常事務和其它重大問題。教研室開展的'每次教研活動要認真記錄，包括活動內容、時間、出勤情況等。
3．集體備課制度：公共基礎課應進行集體備課或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。
4．聽課評課制度：結合系聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的聽課記錄。同時，積極配合系做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系反饋意見。
5．考查考核制度：除平時有重點檢查外（主要指備課情況、作業批改情況、授課情況等），每學期期中開展一次教學檢查活動；學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計工作量完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6．帶培制度：教研室要勇于吸納新力量，有豐富教學經驗的教師應積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
7．資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。
三、考核
教研室的政治活動與業務活動開展情況及教研室主任的工作情況，每學期結束時由系上組織進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。
*主任的考核（具體指與教研室主任津貼掛鉤的考核，詳見附表：教研室主任工作考核辦法和教研室主任工作考核表）
教研室工作制度 3
一、教研室的設置和組成
1、教研室按專業性質相近和便于科學管理的原則設置，分屬有關系(部)領導，也可直屬學院領導。教研室的設置或調整，由各系(部)提出，教務處審查，報院長辦公會議批準。
2、教研室設主任一人，在系(部)主任的領導下，負責教研室的全面工作。根據工作需要和教研室規模，一般十人以上的教研室可設副主任一人，協助主任工作。主任和副主任應由講師以上(包括講師)的教師擔任。
3、一個教研室的成員原則上不少于五人，一般應有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學工作需要，教研室可按課程設立教研組，由有經驗的教師擔任教研組長，負責課程的教學和教研教改工作。
二、教研室主任
1、教研室實行教研室主任負責制。
2、教研室主任應具有中級以上職稱，有嚴謹的治學態度，有豐富的教學經驗，有高度的事業心、責任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作則，秉公辦事;有較好的組織管理能力和工作協調能力。
3、教研室正、副主任的產生，要在廣泛征求教師意見的基礎上，經考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務處備案。直屬教研室主任由學院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。
三、教研室主任工作職責
(一)教學組織管理
1、全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。
2、制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。
3、按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習實訓指導書等，審定教師學期授課計劃，抓好教學環節等。
4、及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每學期聽課不少于16學時。
5、依據學院《關于課程考核工作的若干規定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。
6、組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。
7、配合學院、系(部)對教師進行考評;根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出教師晉升職稱、評優推先的意見及建議。
8、抓好教研室教學文檔的'建設。
(二)專業管理與建設
1、在系(部)領導下，積極開展"精品專業"、"重點專業"、"示范性專業""專業教學實踐訓基地"的建設。
2、根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。
3、擬定或適時修訂專業人教學計劃，適應專業建設需求。
4、做好學生的專業教育與專業實習工作。
(三)課程管理與建設
1、在系(部)領導下，根據專業培養目標、職業技能鑒定需求，整合舊課程或增設新課程。
2、制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合職業要求。
3、合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。
4、規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術教學。
5、管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6、確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。
(四)實習實訓管理與基地建設
1、在系(部)領導下，制定實習實訓教學計劃，適時更新與完善實習實訓教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。
2、參與實習實訓基地建設，積極協助系(部)做好學生實習實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習實訓正常進行。
3、做好實踐教學的其它相關工作。
(五)教師管理與培養
1、重視教研室教師的師德和教風建設。
2、負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
3、關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教研教改、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。
4、注重實踐教學教師隊伍建設，積極協助系(部)聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高教學水平的技術人員、能工巧匠為兼職教師。
(六)教學改革與科研
1、制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。
2、教學內容應適應社會經濟發展需要和高職教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。
3、根據專業特點，研究理論課、實習實訓課的教學方法，研究理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合的途徑。
4、積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
5、鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透到教學中。
6、組織教研室成員參加多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。
(七)其它工作
1、編寫教材或教學輔導資料。
2、按學院有關規定合理選定下學期使用的教材。
3、制定所轄實習實訓室建設的計劃、措施，落實實習實訓基地建設任務。
4、管理好教研室及其實習實訓室的儀器、設備。做到賬、物相符，設備完好，運行正常。
5、建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。
四、教研室規章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應制定必要的工作制度，并切實貫徹執行。
1、工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的學期工作計劃(包括教研活動、學術活動等);每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結，交系(部)和教務處各一份。
2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地開展教學理論、教學內容與教學方法改革的研究，交流教學經驗，進行提高人才培養質量的討論，處理教研室日常事務和其它重大問題，認真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內容、時間、出勤情況、活動內容、形成的決定等)。
3、集體備課制度：公共基礎課及專業基礎課應進行集體備課，或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。
4、聽課評課制度：結合學院聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反饋意見。
5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業批改情況、授課情況外，每學期期中開展一次教學檢查活動;學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計教學工作量的完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學經驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
7、教學資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。
五、教研室工作考核
1、教研室開展政治活動與業務活動的情況，每學期結束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。
2、教研室主任考核，見"教研室主任工作考核辦法"
3、每學期初的全院教學工作會議上，學院對優秀教研室和優秀教研室主任進行表彰。
六、本規定由學院教學指導委員會負責解釋，自公布之日起施行。
教研室工作制度 4
1、鄉鎮教研室是鎮教委設置的承擔鄉鎮小學教學研究和管理的職能科室，教研室全體人員要模范遵守鎮教委和本科室制定的`工作制度。
2、全體教研員要根據本科室的分工，各司其職，各負其責，團結協作，堅守工作崗位，主動做好本職工作，努力提高工作效率，創造性地開展各項工作。
3、教研室實行民主集中制領導。教研室主任要率先垂范，帶頭遵守和堅持組織原則。其它人員要服從領導，服從分配，遵守請示匯報制度。
4、全體教研室人員要嚴格遵守勞動紀律，遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不曠工。有事必須事先請假。
5、教研室實行蹲點研教制度，全體教研員要經常深入基層，調查研究，深入課堂，做好聽課、評課、指導課，上好示范課，充分發揮教研員的指導職能。
6、教研室要定期組織開展全鎮教研活動，注重過程管理，合理公正的評價單位、班級和教師。
教研室工作制度 5
教研室主任是教研室的負責人，是本教研室的教學、學術課程或專業帶頭人，肩負著具體管理本教研室的日常教學，組織指導本教研室教師開展課程教學改革、科研活動及專業建設的責任。為了促進教研室主任不斷提高工作水平和質量，特制定本辦法。
一、考核的目的
教研室主任工作質量的高低，直接影響教研室日常教學工作秩序、教學質量及專業或課程建設。加強對教研室主任工作的檢查、考核，經常性地給予指導和幫助，可促使他們在崗位上不斷地提高自己的教學、科研和管理水平，真正成為課程或專業帶頭人，帶動整個教研室建設，提高學院的整體教學、科研水平。
二、考核的內容
（一）工作態度
工作積極主動，接受任務不推諉，按時、按量、按質完成任務，工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結。
（二）工作能力
具有組織教研活動和教研室日常工作管理，指導本室專業的課程建設、專業建設和科研活動能力；是本室專業或課程的帶頭人。
（三）常規工作
1.按教學計劃規定實施本室教學工作，遵守教學紀律，無教學事故發生。
2.按要求組織業務學習和教研活動。
3.定期檢查教師的教學進程和教學狀況。
4.嚴格把握教研室的試卷質量關，每學期進行各門課程的質量
分析和試卷分析。
5.嚴格審簽教師學期授課進度計劃和教案。
6.負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
（四）教學改革與科研
1.積極組織、參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
2.開展教育教學研究和科學研究工作，完成規定數量的`教研課題和學術論文。
3.開展學術講座（或報告會），向學生介紹新科技、新成果、新工藝、新方法。
（五）教研室建設
1.編寫教材或教學輔導材料。
2.按系有關規定合理選定下學期使用的教材。
3.教研室及所屬實驗室建設有計劃、有措施，任務落實。 4.所屬設備物品賬物相符，設備完好。 5.建立教學檔案，教學資料齊全，并不斷完善。
（六）新教師帶培
新教師帶培有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
三、考核的程序
（一）系組織教研室全體成員進行評議并打分（占總分的60%）。
（二）系教學領導對教研室主任工作考核評分（占％），并結合的評議寫出評議意見，擬定等級。
（三）將考核等級記入被考核者履職考核檔案。
教研室主任工作考核每學年進行一次，與學年度教師履職考核同步進行。
四、考核的等級
（一）教研室主任工作考核等級分為優、合格、不合格三等，總9020%評在分以上者可定為優秀，優秀比例不超過。
（二）教研室的教師中有下列情況之一教研室主任考核等級不能定為優秀。
1.有較大及以上教學事故者；
2.有年度考核為基本稱職者。
五、獎懲的方式
對每學年度考核等級為優秀的教研室主任，由系進行一次性獎勵；連續兩次考核等級為不合格的教研室主任，取消教研室主任任職。
六、本規定由化學科學與技術系負責解釋，自公布之日起施行。
教研室工作制度 6
教學檔案是具有永久保存價值的重要文件。教學檔案能全面，客觀地反映教與學雙邊活動的全過程。此外，教學檔案是對本教研室專業課程教學過程的'記錄，是專業課教學的有機組成部分。因此，各教研室應有一套完整的教學檔案和一套完善的管理制度。為此，特作如下檔案管理規定：
一、各教研室要留存以下檔案資料：
1、本專業的教學計劃書，教學任務書，教學計劃進度表，教學大綱，考試大綱，教案、講稿，教改方案；
2、實踐教學指導書、實訓基地建設規劃；
3、各類試題及考試成績質量分析表；
4、教研室教學工作計劃，教學工作總結，教學論文，各種教學活動記錄及經驗交流記錄；
5、教學質量工程、教改立項課題、標書，各種成果、獎勵證書復印件，社會實踐調查報告；
6、教學研究和教師培養計劃，教學質量監控反饋意見表，教學人員名單，教師個人鑒定，教師任課表及完成教學工作量統計表；
7、系上發放的教學有關文件，計劃調整審批報告，教師調課申請，()電教資料教學電影片、錄象帶、教學課件教學幻燈片等。
二、教研室教學檔案要有專人保管，凡本教研室教學人員需借閱、借用檔案資料者，按規定辦理借閱、借用手續，用畢即還，不許轉借他人，不許替人代借。
三、所有教學檔案均屬教研室重要資料，任何人不許剪貼、涂改、損毀、不許改頭換面，因此造成重大損失者一律追究責任。
四、教學檔案管理人員要注意廣泛收集與本專業有關的科技信息、論文、學術動態，按類型整理、歸納，不斷完善檔案資料。教學人員要積極協助教輔人員做好資料收集和整理工作。
五、教學檔案資料應定期檢查，做到防火、防潮、放蟲蛀、鼠咬、霉變。
六、貴重檔案資料如磁盤、錄音帶、影碟、課件等應設專柜保存，須防火、防盜、防潮、防消磁變質。
七、教學檔案資料應清潔、整齊、有序。
教研室工作制度 7
20xx年一中教育教學改革的大幕正式拉開，管理機構中成立教研室，研究一中發展新思路，引領有效課堂教育模式的提升，為學校新課改保駕護航。因而，本學期教研室制定如下工作計劃：
一、搞好校本教研和校本培訓。
校本教研及培訓的主要內容：
1、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。結合開學初的課改實際，較系統地進行“導學案寫法”（主講人：崔淑湘）和“教師在導學案課堂模式下的角色及其職責”（主講人：劉俠）的培訓。
2、年級組內集體備課培訓（各備課組長）
3、教研組內學科教研：《新課標的學習》、《考試大綱》
4、建立教師成長檔案相關事宜的培訓
5、學校微機教師繼續對教師進行信息技術教育培訓，繼續對教師進行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網頁的制作及有效課堂模式教學等培訓，創新教師的教學手段，提高課堂教學效果。
6、利用政治學習時間進行師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
二、構建和諧穩定推進新課改的整體氛圍。
1、加強組織領導，成立領導小組。
為確保我校普通高中新課程改革工作的順利實施和有序進行，加大師資培訓和教科研的力度，我校成立課改領導小組及教研室，負責培訓、科研和專業引領工作。
2、制定相關工作計劃和制度。
“工作計劃、制度”就我校普通高中新課程改革工作的指導思想、目標任務、基本原則、工作重點、保障措施等方面作了說明，就我校的組織領導、師資培訓、課程設置與建設、課程實施與管理等方面提出了要求。
3、重視對全校教師的引領性培訓。采取現場講解、集中培訓的方式，加強對全校教師的教學能力的提升，形成以學科為單位，以分層次教師為學習培訓小組的形式，逐層次地推進教師的教學水平。
4、推行教研工作日制度。為有效進行學校教學質量監控，學校每周三下午例會將成為教研工作日，集中全體或本教研組教師，分學科聽課與點評、研討，座談，集中力量、聚焦問題、一起突破。
三、改變固有模式，克服慣性，以校內名師做典范凸現新形勢下的一中特色。
教學工作是學校的中心工作，而課改又是教學工作的中心問題，必須盡快轉變教師的觀念，積極大膽地進行探索，改變過去的“一言堂”，真正實現教學過程中的師生互動。教學校長和教導主任走進課堂進行聽課，針對聽課過程中發現的問題進行及時反饋，并要求各備課組利用集體備課的時間，研討怎樣把課改落在課堂教學的實處，調動本組教師的積極性和主動性，共同參與，集思廣益。
施加外力，克服慣性。改變教師傳統教學模式的慣性，完全依靠教師自覺是不行的，必須施加外力，而所謂的外力就是學校的引領、要求以及開展的相關活動。在課堂教學方面，學校要求教師要結合教材的內容，組織學生進行自主合作探究。在課改初期，如果一堂課不可能完成整體的轉變，那么至少在某個環節上要體現課改精神，這樣逐步實施，不斷鞏固，便會形成新的習慣。
校內名師做典范引路。課改最終是全體教師的共同行為，但在推進的過程中，應該發揮榜樣的'示范作用，讓走在課改前列的優秀教師，帶動全體教師共同前進。
四、落實教學目標新理念，培養學生創新精神和實踐能力。
教學目標新理念：知識與技能；情感、態度與價值觀；過程與方法。在現行高中課程的學科教學中，應積極主動培養學生的情感和學科學習興趣，積極主動教給學生學習方法，讓學生會學、樂學、學會，是新課程教學追求的終極目標。
學生創新精神和實踐能力的培養，是素質教育實施中的重點，每個教師應擺脫創新就是發明、就是新創造的束縛，在教學中，要善于給學生創造表現的機會，善于發現學生標新立異的思維和做法，善于當閃光點出現的時候，絲毫不吝嗇地表揚學生、鼓勵學生。
五、做好學校文字撰寫工作，把學校發展的動向和課程改革結合起來。
1、把握校委會意圖，預設學校發展趨勢。
2、加大宣傳力度，把校園文化建設與課程改革結合。
教研室工作制度 8
一、 指導思想
社會經濟的快速發展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵。因此，堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行，更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。
二、 教學研究理念
以“一切為了學生的可持續發展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。
三、 組織形式
以教研組、備課小組為主。
四、 教研活動內容：
深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師教學專業水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設步伐。
五、 教研活動時間
1、周一下午：英語組、信息技術組、通用技術組
2、周二上午：地理組、政治組
3、周三上午：體育組
4、周三下午：化學、數學組
5、周四上午：歷史組
6、周四下午：語文、物理組
7、 周五上午：生物、音樂、科學組
8、 周五下午：美術組
9、雙周周四下午第八節：文綜/理綜
10、雙周周二下午第八節：校本教研（以備課小組為主）
12、業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。
六、 教研形式
以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。
（1）自我反省：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達15節以上，教研組長聽課達20節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。
（2）同伴互研：以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每年度學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。
（3）理論指導：一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
（4）聽課評課：聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；
①校長、主管教學副校長每學期聽課不少于40節，其他副校長不少于30節。
②學校中層干部每學期聽課不少于20節。
③教研組長每學期聽課不少于20節。
④科任教師每學期聽課不少于15節。
七、 教研活動要求：
（1）、教研活動管理要求：
①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；
②教研組要在組長的帶領下，搞好每兩周一次的集體交流備課和每周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的'。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。
③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。
④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；
⑤學校領導要深入教研組、備課小組參加教研活動；
⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量
⑦各教研組成員均按要求積極參加教研活動；
⑧參加活動情況與期末教師績效工資掛鉤。
（2）、教研活動設計要求：
①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。
②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。
④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。
八、科研課題開展
要求學校科研課題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。
1、建設一支教育教學科研骨干隊伍。學校科研骨干隊伍由教研組組長和具有較強研究能力的骨干教師組成。
2、每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。
3、規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。
4、做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。
5、召開課題開題會，課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。
6、舉行課題實驗公開課。課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。
教研室工作制度 9
一、內科教研室的工作制度
內科教研室基本任務是：按照廣州醫科大學、中山醫學院、南方醫院等醫學院校和住院醫生規范化培訓的教學計劃規定，認真完成所承擔的教學任務，充分調動全體教師的積極性，不斷提高教學質量，努力開展教學方法研究及教師培養等工作。
1、按住院醫生規范化培訓、臨床課堂教學大綱及見、實習大綱的要求制定教學計劃，分配教學任務，并落實到責任教師，保證教學工作的正常展開。
2、負責指導、監督相關臨床理論課程的完成情況，考試命題、閱卷，對考試結果進行分析并提出改進意見。
2、負責輪轉住院醫師和學生見、實習的具體安排工作，包括入科教育、操作技能培訓、小講課、教學查房、危重、典型或死亡病例的討論、專題講座、出科考核等教學活動。
3、定期檢查教師帶教和和輪科醫生、實習學生學習情況，及時發現和解決存在的問題，做好教學質量評價、總結、反饋及整改等。定期開展形式多樣的教學研討活動，討論教學中存在的問題并提出解決問題的辦法和建議；通過集體討論、集體備課，確定教學中的重點、難點。
4、加強教師隊伍建設，培養中青年教師教學能力。認真執行培養性聽課、檢查性聽課、觀摩性聽課的制度。
5、積極開展教育研究，鼓勵教師申報教學科研課題立項申報、跟蹤服務，總結和推廣先進的教學經驗，推動教學改革，提高教學質量。認真執行見、實習考勤管理，根據輪科醫生和實習學生的表現，實事求是地做好輪科醫生和實習學生的評語及成績評定。
6、定期召開輪科醫生、實習學生和教師座談會，探討教學方式，總結和交流教學經驗，促進教學相長。
7、每學年對教師工作進行統計、分析、評估，擬定教學工作計劃和總結，做好教師年總考核。
8、加強教研室常規檔案管理及保存。主要包括：教學計劃、總結；教案、講稿、課件；教研室活動材料；教學研究材料；教研信息資料整理；教師個人教研信息等。
9、協助上級部門開展各種教研活動，完成上級部門交辦的其它教學任務。
二、內科教研室成員的工作職責
1、教研室主任職責
①、在主管院長領導下，在科教科、醫務科的協助下，負責內科教研室臨床教學的全面管理和質量控制。
② 、領導和組織執行醫師規范化和臨床學院的教學計劃，擬定教學大綱和編寫見習（實習）指導及方案，編制教學日歷（進度表）。
③ 、領導制定本教研室的發展規劃，制定教師培養和繼續再教育計劃以及研究生、進修生、實習生的培養計劃并組織實施。
④ 、主持教研室教學會議、集體備課、試講及其它教學活動，教學工作中的重大問題、應提交教研室會議討論，每月參加1—2次教學聽課或學校有關部門反映教學的.有關問題。
⑤ 、領導和組織制定教學研究計劃，開展教學研究工作，并經常檢查研究課題的進展情況。組織開展學術活動和撰寫科研論文，提高學術水平。
⑥ 、領導和組織期末考試的命題、監考、改卷、評分及試題綜合分析。
⑦ 、領導和組織制定本教研室的基本建設規劃，做好教學設備的請購、教學經費的管理。
⑧ 、組織期末或年度總結，對教研室成員進行考核，提出獎罰及晉級、晉職的建議。
⑨ 、指導教學秘書、臨床科室做好教學文件資料的收集、整理及歸檔保管工作。
⑩ 、領導和組織完成本教研室其它有關工作。
2、內科教研室秘書職責
①、在教研室主任的領導下，負責本教研室教學工作的組織、安排、具體實施及日常行政事務處理。
②、根據臨床學院下達的理論課教學任務，按照教學大綱的要求，制定授課的教學進度表和課程表，經教研室主任審定，并及時準確地書面通知有關教師。
③、協助教研室主任組織教師備課、預講、評議及各種教學活動，認真做好各項教學活動的記錄。
④、安排好住院醫生輪科和臨床實習、見習工作。根據要求，配合選擇典型的教學病例。做好學生分組及帶習教師落實，并提前通知帶習教師準備，以保證教學質量。
⑤、組織安排臨床見習、實習，落實教學計劃，如入科教育、技能培訓、實習生小講課、出科考試等。
⑥、協助教研室主任進行教學及臨床實習、見習工作的檢查，安排年輕教師的試講及評議工作。
⑦、進行經常性教學檢查，深入課堂、病室收集教與學的意見，注意總結交流經驗，發現問題及時幫助解決。
⑧、參與命題、監考及閱卷，并及時作出試題分析，以評價教學效果。多方收集任課教師及學生對教學工作的意見和建議，向教研室主任反饋。
⑨、教學文件、資料（如實習手冊、實習報告、考核成績表等）的領、發、報、送，做好教研室教學資料的歸檔和管理。每學期或每學年教學工作總結及上報。
3、帶教醫師的職責
①、在科主任領導及上級醫師的指導下工作，參與制定和實施本病房輪科醫生和實習生臨床工作教學計劃。
② 、嚴格執行并指導輪科醫生和實習學生執行臨床教學的有關規章制度、臨床技術操作規程和教學質量標準。
③ 、負責向學生或指導學生進行教學查房、小講課，做好日常的教學質量監控。
④ 、以身作則，教書育人，培養輪科醫生學生具有良好的醫德醫風和慎獨精神。
⑤ 、培養輪科醫生和實習學生自主學習、分析、解決問題的能力，引導學生嚴格執行診療常規，指導輪科醫生書寫醫療文書并給予修改，善于解答輪科醫生生提出的問題，做到理論聯系實際，放手不放眼。
⑥ 、參與輪科醫生和實習生出科理論，操作考試及考核標準。
⑦ 、做好所帶教輪科醫生和實習生的考勤，思想、工作作風、學習態度、知識技能的考核。發現問題及時解決或報告科主任和上級醫師。
⑧ 、完成輪科醫生的規范化手冊和學生實習手冊的填寫。
⑨ 、協助科主任長及上級的工作。
教研室工作制度 10
教研室是基層教學單位，其工作的優劣直接關乎教學質量的高低，為規范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度：
規范化制度。
教研室各項工作開展應堅持以有序高效開展課程建設及教學研討活動為主題，做到有計劃、有記錄、有總結，材料按時歸檔，確保工作的規范化。
集體備課制度。
（1）教研室應參照時序進度并提前一周安排和組織實施集體備課活動。
（2）集體備課活動的`形式，事先指定主講人主講、其他人在認真準備的基礎上積極參與討論，倡導創造性思考和實施集體備課活動。
（3）集體備課的內容，除參照時序進度研討教學內容外，還應包括教材、大綱和教學指導文件的學習、學生學習情況的交流研討，以及課堂教學方法、實踐教學內容形式的研討等。
聽評課制度。
（1）全體教師都必須不定期自主安排相互聽課，并根據要求參加院（系）兩級聽評課活動，教師每學期參與院（系）公開課活動的聽課次數由部門統一安排。
（2）教研室應積極組織實施聽評課活動，注意加強對教師聽課情況的督查，每學期至少組織一次專項評課活動。
（3）聽課教師要認真填寫聽評課記錄，教研室主任負責檢查和審閱本教研室教師的聽評課記錄并收存、歸檔。
教研室工作制度 11
志丹高級中學教研組管理制度及考評辦法
一、指導思想
為了加強教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的組織建設，發揮教研組的職能作用，使教研成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，校本課程開發，考試管理規定、名師新秀工程、尊重教育等重大舉措的推行，特制定本管理辦法。
二、教研組長職責與要求
1、教研組長應樹立全心全意為本組教師服務的思想和協助教師提高業務能力的意識，要有超前的工作思維，扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。
2、學期初制定好各種計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培訓計劃、理論學習計劃等)、本組人員的管理方案等工作。
3、分工明確、措施得力、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習、教師培訓幫帶等)。
4、及時做好學校各項會議精神、制度、計劃的學習和落實，及時做好本組各項工作的宣傳、培訓和學習，各種數據的統計分析和上報。
5、學期結束時搞好教科研工作的總結，課題材料的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。
三、教研組管理范圍與要求
1、教師工作紀律
教師首先保證上課，有事或外出需按學校有關規定辦理請假手續。上班期間應研究教材，認真備課、批改作業、加強理論學習，探究教育教學改革的方法。嚴禁在辦公時間內上網聊天、打牌、下棋、談笑、會友、串崗、干私活，上班期間非特殊情況不準帶子女(兒童)在辦公室內玩耍，影響他人辦公。站在尊重教育的高度，尊重工作環境、尊重他人、尊重制度、尊重勞動、尊重禮儀交往。
2、教研工作
1)備課。教師必須按學校規定時間備課，做到“四同”即同進度、同作業、同測驗、同講評。
A、進行教材分析(包括教材知識、教材在學科教材中的地位、作用，教材的重點、難點，教材與相近學科知識的聯系及應用);
B、教材處理方法的設計以及在處理教材中如何培養學生的自主學習能力，突出學生主體地位;組織教材教法和組織學生管理及其相互滲透，加強學法指導，尊重學生的參與，尊重學生的體驗，尊重學生的勞動。
C、處理教材必備的教具、學具、電教媒體、實驗器材等。其他教師提前學習并研究教材知識，集體備課時，勇于發言，提出自己的不同見解。教研組長認真做好集體備課材料的記錄與整理工作，并將集體備課主備材料及研討記錄一周內交教研室存檔。
D、落實考試管理規定、研究考前備考復習、心理指導、考試策略、命題、考后診斷分析、教、學法改進、定點分層糾錯工作。
2)公開示范課。為增進課堂教學的交流，促進課堂教學的改革，每學期每位教師至少舉行1節公開示范課，每個教研組舉行2節公開示范課(先教研組內選拔，后校內示范)。舉行示范課的教師應提前做好準備(如教案、教具、電教媒體、實驗用品、學具等)。示范課的課型應包括新課、見習課、復習課、試卷講評課、聽說課、閱讀課、交流課、實驗指導課等等。
3)課堂教學要強化“三個意識”(主體參與、情感、效率)，落實“三維目標”(知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀)，培養學生自主學習能力。聽課教師認真做好聽評記錄，根據學科教學的要求和專業教學要求組織好評課活動，并做好整個活動考核工作，舉行公開課的'教師依據自己的課堂教學和小組評議寫出本節課的教學反思交教研室存檔。
4)教研活動。各教研組根據學校教研工作計劃安排、各專業特點和要求、課題研究進度、教師的成長與發展，教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實施計劃、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結、有活動考評，“五到位”，即準備到位、人員到位、分工參與指導到位、活動效果到位、活動考評到位。“三貼近”及貼近教學活動各環節的實際、貼近學校實際、貼近學生實際。根據各專業特點和要求，每學期各組舉行==次全校性主題教研活動，向學校展示本組教研特色。
3、科研工作
1)各教研組要積極開展校本課題的研究工作，結合專業教學的特點和學生情況要參與1--2個校本課題的研究任務，并做到學期有計劃、研究有目標，人人有任務、期末有總結，形成組組有課題，人人參與科研的局面，不斷更新和提升本組教師的教育教學理念，提高教師的執教能力和教育、教學、教研水平，促進教師由“教書匠”向“教育家”轉變。
2)每組要積極申報省、市、區、校級課題的研究。
4、教師培養。
根據本組教師的教學特點和教學能力，每學期各組制定本組骨干教師培訓和青年教師幫帶計劃、理論學習計劃，有計劃、有步驟地開展塑名師、推新秀工作，從而促進教師的發展。
5、其他管理
加強辦公設施、設備的使用與管理，節約用水、用電。做好本組的宣傳、統計以及活動資料的收集、整理等工作。
四、教研組工作的考評與賦分(滿分100分)
以下各項得分程序是：組內依據以下標準自評(占20%)，通過檢查記錄由考評領導小組評議打分(占80%，)，考評領導小組由校領導、部分中層領導、部分教研組長組成。
換算：總分最高得滿分，其他組得分為本組平均分÷最高平均分×%
1、教師工作紀律(滿10分)
根據教研活動檢查每遲到1人次扣0.1分，曠到1人次扣1分，學科領導無故不參加活動每次扣0.2分，扣滿10分為止。
2、教研常規活動(15+5分)
由教研室根據各組一學期教研活動的開展情況，集體備課材料和教師公開課教學反思上交情況進行考核，計分辦法
(1)每次活動都有實施計劃，人員到位齊全，組織安排到位，活動效果好，記錄詳實，有活動總結得15分。
(2)無特殊原因不如期組織活動的，每次扣5分，活動時間不足規定時間2/3的每次扣2，扣完15分為止，并在網上通報。若教研組活動與學校活動沖突，服從學校活動者不扣分。
(3)雖組織活動，但實施計劃、組織安排、活動效果、活動總結總體較差的在5-12分間適量計分。無活動實施計劃和總結的不得分。
(4)本組經常集體備課，主備材料好、人員到位齊、小組評議材料全，每次計1分，最多不超過3分。
(5)教研組內公開示范課課前準備到位，聽課人員齊全，示范效果好，教學反思上交及時，每舉行1次計1分，最多不超過2分。
3、科研工作(課題研究和論文，滿分15分)
1)國家、省、市、區、校級課題，有課題實驗方案，學期初有計劃，教師有研究任務，并能按計劃進行實驗，學期結束時完成階段總結，經學校審定合格，國家級加2分、省級1.5分，市級1分，區級0.5分、校級0.2分,最多不超過3分。
2)國家、省、市、區、校級論文每篇分別加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超過3分。
3)積極參加各類課題的實驗與研究，每學期有研究計劃、目標、研究分工，并完成實驗材料和總結，經學校課題組評定合格，每學期加1--2分。
4)課堂教學改革。學校鼓勵并支持教師進行課堂教學的改革與實驗，對在教改中形成特色、成績突出、在校內外產生較大影響的教師除學校給予表彰外，所在教研組計1-2分。
4、理論學習(10分)
根據學校安排的學習內容完成情況分10、8、6三擋給教師賦分，計算出各組教師的平均分，平均分最高的得10分，其他組得分為本組平均分÷最高平均分×10。
5、教研組長工作(10分)
(1)服從領導，團結同志，做事認真，組織能力強，工作積極主動、效率高。本組教師團結進取，凝聚力強，無重大違紀事件發生，每學期加2分。
(2)積極主動地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習、師德教育、法制教育等)質量高、效果好，每學期加2分。
3)積極參加各種教科研會議，不遲到、早退，不曠到，并將會議精神落實到位，每學期加2分。
4)報送各種材料(各種計劃、總結、課題材料、活動安排宣傳、統計等)及時，質量高，每學期加2分。
5)對教研組管理科學、有創意、有特色，成績突出。對本組人員進行科學有效地考核，學期結束時能根據平時考核成績給本組人員進行評定賦分的每學期加2分。
6、教學成績(20分)
1)上級教育部門組織的考試合格率達90%以上加2分，90%以下加1分，50%以下不加分。
2)期末考試中教研組內有進入全縣前八名的按第一名加8分，第二名加7分，以此類推加6分、5分、4分、3分、2分、1分。最高不超過24分;
8、常規業務檢查(5分)
每學期進行教案、作業布置批改(含寫作)單元測驗、學生學習過程評價等綜合檢查，由考評組按優、良、中分別計5、3、1。
9、教師培養(5分)
(1)有骨干教師培養計劃、培養一名省級骨干教師得3分、市級得2分、校級得1分。
(2)有教學能力薄弱教師幫教和年青教師幫帶計劃和理論學習計劃并幫教一名薄弱教師和幫帶一名年青教師，經學校評定成績顯著者得2分(由各組審報，學校評定)。
五、考評辦法
1、工作紀律，辦公室衛生、教研常規工作、科研工作、理論學習，由教研室量化并考核評價。
2、教研組長工作、業務檢查、教學成績、教師量化積分、教師培訓由教務處量化并考核評價。
3、公物管理由總務處量化并考核評價。
4、各組組織教師自評。
5、評審領導小組評審、匯總定等定。
六、考評結果的使用
教研組工作考評成績每學期考評一次，按積分高低化分為優秀、良好、合格、三個等次。其中：總分92分以上為優秀;85分以上為良好;70分以上為合格。
獲優秀的教研組可享受以下優惠政策：
1、年終評選優秀教師時由組長根據教師過程表現每人加個人量化分6--10分。
2、增加該組10%的優秀教師評選指標，年終獎勵(人數*60元)元獎金。
3、該組為優秀教研組，組長為優秀教研組長。
4、考評結果作為組內教師繼續學習、深造的主要依據。
獲良好的教研組可享受以下優惠政策：
1、年終評選優秀教師時由組長根據教師過程表現每人加個人量化分3--7分。
2、增加該組5%的優秀教師評選指標，年終獎勵(人數*30元)獎金。
教研室工作制度 12
為了進一步發揮現代教育技術在我鎮教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，延伸教研功能，創新教研方式，促進教師專業提升，提高教研工作質量和效率，根據區教育局關于廣泛開展網絡教研的指導精神和要求，結合我校教育教學的實際，特制定我校網絡教研管理制度。
1、建立學校網絡教研平臺，完善學校網站和博客，設立校園博客欄目為教師網上教研創造條件，并及時組織進行有關知識的培訓。
2、學校成立“網絡教研指導小組”，負責組織與指導本校網絡教研活動，積極選派骨干教師參加網絡教研技術培訓，提高網絡教研技術水平。
3、充分發揮信息技術組及學校網絡設備的作用，不斷完善信息技術系統的建設，為教師利用網絡進行教研提供支持。
4、學校要有對全區中小學博客的友情鏈接。組織本校所有教師利用博客、論壇和qq群、uc等平臺積極參與網絡教研。
5、40歲以下教師必須有自己的博客，每月都要有相關的教學設計、教學反思、教學課件、教學論文等在博客上發表。教師及時發布自己在教育、教學以及生活中的體會、經驗。
6、積極參與網上的問題討論，跟帖發表自己的見解。發表帖子注意不能將自己的'見解或轉貼的文章分段發表，回復要有意義。
7、發表文章及回復前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯別字，是否有自相矛盾的地方，對自己嚴格要求就是對網絡教研的重視。
8、所有老師自覺維護學校形象，不做、不發表有損學校聲譽的事和言論。
9、自尊、自愛、自強，不斷提高自身業務水平，讓自己在專業化知識和技能上逐步成熟。
10、參加省網絡合作體學校。以數學老師為主體每天一份教學反思，每周一次uc教研，每月一次網絡集體備課。
教研室工作制度 13
為加強我校教研工作管理，進一步規范教師教育教學行為，使教學、教研工作更科學、更有效、更規范、特制定本規范。
一、常規檢查制度
1.對教學計劃規范的管理要求。
開學后各任課教師在規定時間內需交學科進度計劃表（一式兩份），編寫課程說明書一份。放學前要交學科工作總結 。教科室對教師制定的計劃、總結實行審批、打分，量化分數納入到教師的業績考核檔案中。
2.對教案、作業規范的管理要求。
（1）按照上課進度實行超前一節備課的原則，堅決杜絕簡單備課、不備課上課現象的發生。語文（一課兩改）、數學（一天一改）、語、數課外作業、 日記一周一查，作文間周一次，英語每周2次作業。學校每周不定期的抽查。對檢查中發現的問題和不足，及時總結、并指導教師修正。教科室對檢查的結果進行檢查、量化，納入到對學校的教學質量評估中。
（2）學校要加強對作業的管理。一是布置作業，做到少而精，注重效果，實行教研組長質量把關制；二是每周不定期地抽查等方式對作業的布置、批改情況進行程性檢查、指導；三是加強與家長的溝通、聯系，充分發揮家長的幫教作用。
（3）加強對雙休日指導性作業的檢查、指導，進行抽查和分層評價。
3.定期月查
教科室定期月查，聽課記錄、教學反思、家訪記錄、后進生轉化記錄、會議記錄一月三次，科學、思品一月四次作業，語、數每個單元一次考試，并且教師要堅持寫好每次考試后的教學質量分析會，重點總結成功的經驗，分析出現失誤的原因，以及下階段教學工作的改進措施。
4.對上課規范的管理要求。
學校要加強對課堂教學的'管理，嚴禁教師私自調課坐著授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽手機。
二、聽課評課制度。
1.建立獨立聽課小組，推門聽課，一月不少于6節。
2.定期組織公開課、觀摩課。每學期每人舉行一次公開課。
3.教師堅持聽課評課。每位教師每周聽課不少于1節。校干聽課每周不少于2節。
4.公開課后要及時評課。評課時，要從教學目標的達成度、教學策略的有效性、學生參與學習的積極性、學生發展變化等方面予以評價。
5.深入持久的開展聽評課活動，將聽評課活動深入推進。通過聽課、評課活動的開展，及時發現和研究解決教學中的問題，加強研究，提高課堂效益。
6.將聽、評課數量與質量納入個人考核檔案。業務檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業務檢查的一部分。
三、課題研究制度
1.開展專題教研。進學校本研究規劃，確定符合校本、本學科實際的長期和短期教研專題，在教研組的協助下實施課題實驗與研究。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。
2.開學后教研組組織學習課題研究的目的，意義和任務，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇 心得體會和一篇總結，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。
四、校本學習培訓制度
校本教研活動要按照教研組工作計劃的安排進行，間周一次語、數（教師職業道德修養）的學習，指定教師學習內容范圍，對指定內容進行研讀，并在學校設計的校本培訓表上完成三項內容；讀書筆記、學習心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據，每次不少于一個小時。
教研室工作制度 14
一、指導思想：
為了改進和完善校本教研制度和校本教研活動方式，整合教育資源，進一步推動和深化課程改革，全面提升教師專業素養，繼續提升教學質量，形成新型的校本教研氛圍和教研文化。就加強我校校本教研工作制定《閔行四中“周周研”制度》。
二、具體要求：
1、全校所有學科教師每人每學期至少執教一節教學研討課，每人每學期至少聽10節本教研組的'教學研討課(本學科的教學研討課必須全部參加)。
2、課程教學部主任是學校“周周研”活動第一責任人。每學期開學初，課程教學部要結合學校學期工作要點制定出學校“周周研”工作計劃，指導各教研組長制定教研組“周周研”工作計劃，指導全校開展“周周研”活動。
3、教研組長是教研組“周周研”活動第一責任人。各教研組長要根據學校“周周研”工作計劃并結合本教研組學期工作計劃制定教研組“周周研”工作計劃，在開學第一周上報課程教學部，經審查和修改后，指導各年級備課組按計劃、分階段開展“周周研”活動。
4、備課組長是備課組“周周研”活動第一責任人。備課組長負責備課組“周周研”活動的各項具體工作安排，要根據教研組“周周研”工作計劃安排，組織和落實“周周研”活動。在“周周研”實施過程中，教研組長要提高策劃能力和執行能力，組織指導本組室教師集體備課，認真解讀教材和學生，做好教學研討課的各項準備工作。
(1)教案設計
(2)安排聽課椅子
(3)聯系調課
(4)及時組織組內教師參加聽課、評課、反思等研討活動
(5)做好備課組活動記錄以及材料的整理和管理工作。
5、在學期結束前，課程教學部和教研組長要分別做好“周周研”的總結工作，然后以書面形式完成《“周周研”工作總結報告》，并上報學校。
6、“周周研”工作質量將量化打分，納入學期教研組考評之中。
教研室工作制度 15
為了進一步落實“科研興教、科研興校”戰略，加強新課程背景下的學校教科研建設，切實提高教研活動的有效性，特制定學校教科研制度如下。
一、學科教研組是在學校教務處直接領導下組織教師進行教育教學研究的基本組織，是學校教科研工作的重要組成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業務帶頭人，是學科教學研究的骨干，是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的有關教科研活動。
二、教科研活動的具體要求
（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立學校、年級組和學科教研組的教學研究計劃和活動安排．
（二）學校按照教學研究計劃組織教科研活動。每位教師應按時參加活動，無特殊情況不得缺席，否則照曠課處理。每次教研活動每位教師應做好活動記錄。
（三）有目的、有計劃地組織觀摩課（研究課），探素教學規律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老．幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗．每位青年教師每學期至少上一節校級公開課。
（四）有計劃地了解掌握學生的學習情況．定期抽查學生作業，了解作業數量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況：進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求．
（五）落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少聽課15節以上。平時互聽課，相同學科教師應參加，其他教師沒課的也可參加。
（六）學校開展和組織多種形式的進修活動．每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
（七）扎實開展課題研究，緊緊圍繞學校立項的主課題，組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，引導教師通過反思性研究、專題性研究和課題研究。參加課題實驗教師要增強使命感和責任感，扎實開展科研工作。
（八）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿．每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。
（九）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的.意見和要求，以便于領導改進工作．教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。
（十）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為晉級、評比的一個依據．5、研究制定本學科開展校本課程建設、學生過程性評價以及考核的實施辦法，進行本學科教學質量分析，總結交流教學經驗。
（十一）各學科要根據有關教科研計劃，結合本學科實際，選題立項，承擔教科研任務。各教研組要有自己的教研課題和實驗項目。教研組的課題應當落實到人，定出課題負責人和承擔人。
（十二）教科研活動必須保證人人參加，教研組長負責考勤。教師因故不參加活動必須請假，無故不參加按考核辦法處理。教研組長對參加人員、活動的有關項目及活動過程要做好詳細記錄，留存詳細的資料檔案。
教研室工作制度 16
教研工作堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”的三項原則，通過改傳統的備課為集體備課，評課為師徒互評，體現“關注問題、立足理念、倡導合作”的四種取向，實現教研行為自主、教研模式創新、教研效果扎實。根據新課程對教研工作的要求，結合我校教研工作實際，制定本制度。
一、全校教研
1、教研制度
每位教師每學期聽課不少于20次，中層干部聽評課每學期不少于20節，業務教干每學期聽評課不少于40次。調研采用聽課、查看材料等形式，對學校的課堂教學、備課作業、師生讀書活動、課程資源的開發與利用等工作進行研究、指導，獲取第一手資料，做好記錄，為教師進修提供素材，為學校發展提供保證。
2、教研人員負責制
教研處人員每人負責指導有關教研組。以分管教學的副校長郝朋朋主導，教導處糜月老師負責數學組教研活動的開展，張新磊老師負責指導語文教研活動的開展，吳飛飛、凌超老師負責指導綜合組的教研活動，吳麗飛老師負責英語組教研活動。每次各教研組開展活動時，負責的教務處人員必須參與，其他人員，若時間允許，也應盡量參加，以更好地履行教務人員的“研究、指導、服務”職責。
3、教研組活動制度
全校按學科建立教研組。全校教研組分為“語文、數學、綜合”三大類六個組，分別為高段語文組，中段語文組，低段語文組，高段數學組，中低段數學組，音體美綜合組，英語、科學綜合組。各教研組組長都是學校骨干教師或教壇新秀，每學期初召開組員會議，制度相關計劃；學期中組織落實活動、交流活動成果；學期結束時，對本學期的工作進行回顧，并在大會上總結。校級公開課時，組長責無旁貸地發揮教研組組長的.作用，組織本組教師上好課，在課中、課后，將學科最前沿信息、教學中的疑難困惑等及時擺出，組織解答。
4、教學觀摩活動制度
每學期召開學科教學觀摩活動一次，診斷局部教學，解決細節問題。每次活動可以匯報、觀摩等形式進行交流，推動教師隊伍整體素質的提高。
二、校本教研
1、建立和健全校本教研制度
第一、建立學校教研活動制度，充分發揮教師集體的作用。第二、建立完善的課題研究管理制度，營造濃厚的學校科研氛圍，定期獎勵教學研究成果。
2、建立集體備課制度。
結合學校實際認真研究課程內容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學的方法，及時解決教學實際中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教育教學規律等，建立相應的集體備課制度，以更好地為教研服務。
3、創新校本教研形式
通過教師個體的自我反思、教師集體的同伴互助和專業研究人員的專業引領來促進教師的專業成長。
教研室工作制度 17
加強學校教師的教學研究能力，履行職責、創造性地完成教育教學任務，在學校教育教學工作中突顯成效。結合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。
一、指導思想
以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，推動教研工作目標的全面落實。
二、基本目標
1、以促進學校教學質量的提高，解決學校、教師開展教育教學、促進學生發展和教師自身專業化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究。
2、學校自身在實施新課程中出現的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。
3、從本校和教師自身的實際出發，充分發揮學校內部的教育智慧，盤活學校內部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。
三、制度職責
教學研究是提高教學質量和教師素質的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導處領導下開展工作。建立起以主管校長（教導處）、教研組、教師組成的三級教研網絡。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：
一級——(主管校長、教導處)教研工作制度
在主管校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監督實施。
1、做好教師的培訓工作，組織全校教師的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的'自我學習培訓。
2、發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。
3、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。
4、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創新、不斷進取的教研風氣。
二級——教研組（員）教研工作制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執行。
2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學觀摩課、研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗。
3、組織好教學研究活動。組織組內教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案，上好每一節課。
5、教研組應有計劃地了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業，了解作業份量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
6、共同研究：
（1）單元、章、節、課時的目標；
（2）重點、難點、疑點、關鍵點；
（3）作業或練習；
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；
（5）統一進度，相互取長補短，共同提高。
7、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。
8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結束做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
三級——教師教研工作制度
教學研究是提高教學質量和教師素養的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。
2、教師要按時參加教研活動，積極發言討論，認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習，取人之長，補己之短。
3、認真參加聽課、評課活動以及教師個人論壇活動。
4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。
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新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據教研室相關文件精神，結合我校實際制定。
一、教研基本理念
教研要以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、教研總體要求
教研的目的是推進新課程改革和雙語教學的實施及提高教師素質。因此，解決教學教研的立足點必須放在教學和課程改革中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上，努力推進新課程改革和雙語教學。切實加強對新課程改革和雙語教學研究工作的領導，校長負總責，教導處、教研組負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教研工作落到實處。
三、教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改論壇等為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩、集體教研、青年教師賽教課等活動，為教師參與教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自定專業提高學習、個人教研學習計劃，并根據學校培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。
四、教研具體制度
（一）校級領導管理。
1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教研，制定教研制度，指導學校教導處與科研室制定教研計劃，發動全體教師積極參與教研，督促和評價學校教研。
2、校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展教研，成為教師的真誠同伴和專業引領的力量之一。
3、校級領導各負責一個研究課題或子課題，親自參與教研活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計劃。
4、校級領導要充分挖掘校內教育資源，整合教研組、教導處等機構的教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的教研機制。
5、學校按計劃確保教研經費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它教研活動，保證教研的順利進行。
（二）教研職能部門管理。
1、學校教導處具體負責教研工作，確定學校核心課題，以核心課題統領學校新課程改革和雙語教學。
2、學校教研室負責教研具體策劃，組織課題組組長，定期學習理論，舉辦科研講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學校教導處負責教研職能部門的常規管理工作，組織教研組組長開展理論學習及實踐指導。
4、部門負責人的主要任務為：
①自覺參與教研活動，提高教師科研素質。
②組織教師學習教育理論，搞好每月的`“論壇”。
③組織好師徒結對，切實開展幫扶工作。
④根據教研組或課題組的需要進行必要的指導與幫助。
⑤每年至少向校教研室上傳2篇教育教學科學研究經驗文章。
⑥每學期聽課20節以上。
⑦ 做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道教研情況。
（三）教研組管理細則。
1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規律，進行教學管理，提高教學質量的基本的業務組織單位。
2、教研組的設置由教研室和教導處一年一定，原則上設組長1人，成員是所有該科的任課教師。
3、教研組組長由教導處聘請業務能力強，教學經驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組要配合教研組和教導處抓好日常教學管理工作。
4、教研組組長的主要任務為：
①按照學校要求，結合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。
②組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改，課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化和制度化。
③組織教師進行教研的常規系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學習與實踐觀摩相結合，使全體成員領會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內在聯系，實現資源共享、優勢互補，促使學生的素質提高與教師的專業化發展。
④全組每月組織1－2次教師開展相關主題的研討會，圍繞學校教研目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結經驗，探索規律，學習和推廣本校和外地經驗，結合日常教學開展連續性研討，以此改進教學。
⑤組織組內每位教研員每個月至少向教研室上傳1篇教學研究信息或經驗文章。是傳電教中心科研網。
⑥帶領本組教師申報教育研究課題，每學年每個備課組都要有課題研究，有主要研究方向和內容。
（四）課題組管理
1、課題組是教師根據教育科研需要自行組織的業務組織單位。課題立項后，學校承認課題組成立，一般設課題組長1人，成員5人以上。
2、課題組成立后，隸屬學校教研室，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。
3、課題組組長的主要任務為：
①組織學習教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務。
③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統計、分析總結等，做到每次活動有計劃、有總結，及時向校教科室推薦組內教師的科研論文、經驗總結。
④每學期至少組織成員召開2－3次相關主題的研討會。
⑤定期向學校教研室匯報課題研究進展情況，有階段性總結并認真做好課題結題的各項準備工作。
⑥科學、規范地建立課題研究管理檔案
教研室工作制度 19
一、成立教研活動領導小組，每學期期初提前制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、定期開展業務學習，每周周四中午1：00——2：10為業務或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。
三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。
四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新。觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。
五、各年齡段教研組長要切實負起責任，搞好平時的'備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。
六、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。
七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。
八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領導小組報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。
九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
十、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。
十一、每位教師每學期完成1-2篇比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。
教研室工作制度 20
一、教研組是在學校統一管理下學科教師集體進行教學研究的基本組織，也是教師日常管理和考核的基本組織。其主要任務是研究教育、教學工作，研究學科的教材教法和探討教學規律，研究學生的學習方法和對本學科教學工作的管理。
二、教研組長是開展教研組工作的組織者，每個教研組設組長一至二人，負責全組的工作。
三、教研組的設置要便于開展教學研究和進行教學業務的組織管理。同年級、同學科教師在二人以上應成立備課組。
四、教研組的具體工作是：
1、學習教學大綱，明確本學科教學目的和教學要求，及時填寫好教師業務手冊。
2、鉆研教材，按要求認真備課。特別要加強集體備課，統一教學目的`要求，明確重、難點和突破重、難點的方法，統一對作業、實驗和考核的要求等。定期對教師教案進行檢查指導。
3、積極開展課堂教學評議活動，探索教學規律，研究教學方法和學生學法，不斷提高課堂效益，努力提高教學質量。在教研組內相互聽課議課要形成制度，教師互相聽課每學期八節以上，每學期舉行二次以上研究課活動。
4、定期分析本學科的教學情況，總結經驗，制訂措施，不斷完善和改進教學工作。
5、教研組要根據本組實際，組織教師進修和制訂在職提高的措施，努力提高教師的業務能力和業務水平。特別是在幫助教學上有困難的教師和關心培養青年教師的成長等方面有具體目標和措施。
6、組織和指導好學生開展與本學科有關的第二課堂活動，發展學生的非智力因素。
7、加強對實驗、實習課的教學研究。教研組要結合實際，充分利用現代化教學手段，提高教學質量，鼓勵教師制作多媒體課件。
8、認真做好教學、科研等資料的積累工作。
教研室工作制度 21
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在部主任、教研室領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導全組教師制定學期教學計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執行。
2、組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。
4、大力抓好本學科教師的'教學工作，敦促備課組長組織本年級學科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案，講好每一節課，教好每一個學生。
5、組織好每周1次的教學研究活動。主要內容有組織備課組集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
6、結合教學中遇到的問題，確定學科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。
7、每學期組內開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。活動要有總結材料。
8、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。堅持每月2次聽新教師課。
9、注意積累資料和總結經驗。不斷提高練習題、單元過關題、考試題的質量，向建立學科題庫方向發展。每學期要向學校和有關學會提交一定數量的經驗論文或教學改革實驗報告。
10、期中要協助教研室檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作，積極創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
教研室工作制度 22
為深入貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》試行意見，為切實提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設，加快促進教師專業成長發展，著力提高教師執教能力和學科專業素養。聯系本校實際，特制定本《教研工作制度》，現把具體要求闡述如下：
一、學校
1、保障教師參加教研組活動時間，確保每2周一次教研活動,每次活動一小時左右。
2、加強對教研組(下可設有備課組)的管理與指導。校領導分工負責聯系學科教研組，參與教研組計劃擬定，指導學科教研活動，定期開展教學調研活動，關注常態課堂的教學質量。
3、建立教研組長例會制，每學期至少召開兩次教研組長會議；以學年為周期對各教研組實施考核，并以精神與物質的形式對獲得優秀的教研組和教研組長進行獎勵。
4、有教師專業成長規劃，確保合理的教研活動經費和教師外出學習經費投入，為教師多創造“請進來走出去”、“與專家面對面”等活動機會。
5、以學年為周期，通過日常的觀察、調查、調研等途徑，做好學年教科研總結改進工作。
二、教研組
1、開學兩周內訂好本教研組學年、學期工作計劃，目標明確，安排具體，活動時間、工作措施落實，平時資料積累齊全，期末有書面總結。
2、教研組將活動的重點放在教師執教能力和學科專業素養的提高上。活動要重視引導教師理解和掌握學科教學規范，提高課堂教學的設計與實施能力。教研的內容可以是解讀課標和教材、教學設計、課堂教學、作業布置與批改、學生學習診斷、學業輔導、過程性評價、考試命題研究等。
3、教研活動組織形式要簡化、過程要務實。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎之上）、聽課評課、教學競賽、教學調研、專題探討為主，可以開展課題研究、作業與命題研究、學困生的診斷與指導等適合本校實際、貼近教師的教研活動。
4、教研活動課題化，每學年至少建有一個校級以上課題，組織組內教師研究；教研活動系列化，圍繞主題，體現選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個教研組每學期至少2堂公開課和4份集體備課的優質教案，每位成員評議意見均要存檔；教研組長每學期至少聽取組內每位成員課1節以上。
5、教研組有1—2個興趣小組，做到定人、定時、定內容，每次活動有書面記載；經常性開展學科課外活動，學生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。
三、教師
1、主動參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動。必須認真完成教研組交辦的各項任務。遇重要事情沖突，必須先向教研組長請假，準得組長同意，事后必須主動到教研組長處了解本次教研經過和要求，并認真完成相應教研任務。遲到3次，作缺情1次處理。未準假每缺勤1次，教學五認真總成績扣除1分。
2、每學年至少關注一個教育教學理論主題，閱讀一本教育教學理論專著，有計劃地開展讀書積累，做好專門的'文摘記錄，學年末交教研組檢查。
3、認真記寫聽課筆記,每學期至少聽課8節(其中4節要求組內相互聽課),學期末交教研組檢查。
4、每學期至少完成一篇精品教案、執教一堂教研課、撰寫一篇精品案例，每學年要求完成一篇學科論文，學期末交教研組檢查。
5、每學年至少參與一個課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時間、課題研究任務分工完成課題報告或其他成果。
四、考核、獎勵辦法
1、對各教研組的考核由主管校長與教導處負責。
2、教研組考核成績分優秀、合格、不合格三個等級，主要以教研組活動組織、資料積累、組員成績等為依據，每學年綜合考核一次。
3、學校對獲得優秀成績的教研組、教研組長及教師個人，在進行精神鼓勵的基礎上，再進行一定的經費獎勵，優秀教研組與教研組長各獎勵500元。
4、本制度由學校校長室負責解釋。
教研室工作制度 23
1.幼兒園成立保教組，由保教主任負責幼兒園教研工作。每期制定園教研工作計劃，并執行計劃，進行教研工作總結。收集教研資料，整理入檔。對經驗成果進行交流、鼓勵、獎勵和推薦。
2.以年級組為單位成立年級教研組。組長由年級組成員申請或推選聘任。聘期為一學年。
3.保教主任、教研組長和各組成員討論確定適合本年齡組的`專題研究課題；根據幼兒園教研工作計劃制定本年級組計劃，認真執行并不斷調整完善教研計劃。進行階段性或全面總結，形成經驗、總結性文章。收集資料，整理入檔，根據需要進行交流。
4.教研活動時間：每周一次，定于每周星期三。
5.教研組長需提前做好安排，確定討論的主題和內容，負責召集本組教師參加，并督促記錄員做好記錄。
6.幼兒園保教主任和年級教研組長能及時總結階段性研究成果并根據需要調整研究內容和操作方案。
7.各年級教研組長應及時向園保教主任匯報教研工作進展和情況。保教主任應對各年級組教研工作進行指導。
8.各教研組成員應根據教研組計劃積極主動地參與教研組工作，熱情發言、參與討論，并作好學習和觀摩活動記錄，積極開展教育實踐，期末有論文或經驗總結。
9.各教研組長對本教研組成員參與教研的態度、經驗和能力進行考核，記入教師個人的考核成績。
10.園教研工作和各教研組應在每期放假前半個月進行工作總結并撰寫經驗、成果論文。
教研室工作制度 24
教研活動是提高教師業務水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學效率的必要保證。
（一）切實加強對教研工作的領導
學校的教研組是教研管理機構，教研組長為具體責任人，學科組是教研的實施機構。教研組根據學校的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經常檢查各學科組活動情況，評價活動效果。要將教研制度的落實情況作為量化考核學科組長工作的主要內容。
（二）加強教研制度建設
1、認真落實聽課、評課制度。學校每學期開展一次公開教學活動，從公開教學的評課中選拔優質課進行公開教學，公開教學時教師聽課參與率不少于60%。
每位教師每學期至少上1節公開課；分管教學的領導堅持每學期聽課不少于30節；教輔人員每學期聽課不少于15節；一線教師每學期聽課不少于20節；學科組長每學期聽課不少于25節，同時組織教師及時反饋并提出意見、建議，形成切磋業務的良好風氣。
學校領導班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業等進行一次檢查并簽注姓名和日期。
2、實行業務學習交流制度。學科組集體性的業務學習間周一次，組織教師學習和交流，納入學科組每周的工作安排。
學校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學習，了解教學管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問題，分享研究成果；聘請優秀教師和專家來校講學。
要鼓勵教師進行教學反思，要求教案中每節課有課后反思。每位教師每學期至少要寫一篇教學論文、教學案例或教育敘事，由學校組織評比，評定等級。學科組要定期開展集體備課、總結交流教學經驗。
3、建立學科組管理制度。各學科組每學期應確定本學期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內容地開展活動。每次活動要有專題、重點發言人，有詳細記錄。學科組長的各項手冊須做到資料完整，學期末認真做好學科組工作總結。
教研活動做到“三清、四研究、五統一”。三清：課時清（清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關鍵點。）、單元清（清楚單元的教學目標，例題與習題的'關系。）、全冊清（清楚全冊的教學內容，教材的編排體系，知識的縱橫聯系。）；四研究：研究教學目的要求，研究教學內容，研究教法、學法，研究練習設計。五統一：統一教案、統一習題、統一標準、統一講評、統一鞏固。
4、建立課題研究制度。學校要以“課堂教學的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學生成長、教學管理等方面進行研討。倡導微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學科組年年有校級課題、三年內必須申報一個縣級以上科研課題。學校要統籌做好教研課題的過程管理，教研組要對教師和學科組的課題研究予以具體指導，組織好研究成果的結題、鑒定、評價、推廣。
5、實行教師外出培訓匯報制度。支持、鼓勵教師外出學習和培訓，外出學習培訓后要及時在校內匯報或傳遞學習培訓的成果和信息。否則，相關費用不予報銷。
6、實行青年教師培養制度。學校要組織新老教師“結對子”，由高一級職稱教師、學科帶頭人、骨干教師負責指導1—2名青年教師，開展長期的聽課（每學期不少于10節）、匯報、交流與指導活動，并作好指導活動記錄和青年教師成長記錄，充分發揮優秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學教研水平。
7、建立“教學能手”、“骨干教師”、“學科帶頭人”評選制度。學校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進行的相關評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學能手”、“學科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優評先等方面給予優先。
8、建立嚴格的教研考勤制度。所有教師都必須按時參加各種教研及培訓活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學校規定的程序履行請假手續。學科組應做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應按曠工處理。同時學校要隨時檢查教師參加教研活動的情況，進行考核評比，加大督促力度。
9、建立教研工作檔案制度。教師要認真參加教研工作，并納入學校日常考評和職稱評定的重要內容。學科組的教研工作計劃、總結、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結材料、論文及其他作品（復印件），教師和學科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導青年教師的記錄材料，教師教育教學評估材料等檔案資料應及時收集、分學期整理保存。
10、建立教研工作年度總結表彰制度。學校每學期都要有教研工計劃和總結，每年暑期結合校本培訓，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著以及指導青年教師成績突出的教師，學校進行表彰和獎勵。
（三）加強對教研工作的考評
學校每學期對教師的教研常規工作進行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結果公示后報學校備案。
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