班主任工作手冊

班主任工作手冊1

　　一、班主任工作職責

　　1、全面掌控認真研究每位學生的思想品德、學習情況、智力技能、興趣愛好、性格特點、日常表現(xiàn)以及家庭情況，對學生進行深入細致的思想教育。

　　2、經(jīng)常與科任老師交流，及時掌握和研究學生的思想動態(tài)，學習情況，指導(dǎo)學生明確學習目的，端莊學習態(tài)度，改進學習方法，形成良好的學習氛圍。

　　3、關(guān)心學生的生活和身體健康，加強生活管理，加強學生的紀律、安全、儀容儀表的等日常行為管理，組織及指導(dǎo)班級開展文體活動，積極參加勞動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣，勞動觀念和較強的生活自理能力。

　　4、組織和領(lǐng)導(dǎo)班委會工作，指導(dǎo)班級開展各項有意義活動，做好班干部的選拔和培訓。

　　5、組織學生積極參加學校建設(shè)“文明校園”的活動，并協(xié)助指導(dǎo)班干部團干部組織開展文體、社會調(diào)查等第二課堂活動。

　　6、通過各種途徑和方法，培養(yǎng)學生勤于思考和分辨是非的能力，引導(dǎo)學生參與社會活動，提高學生組織管理的獨立工作能力。

　　7、通過各種渠道，加強與學生家長和社會有關(guān)方面的聯(lián)系，做到喜憂通報，共同關(guān)愛，調(diào)動各種因素做好學生的思想政治工作。

　　8、負責做好“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”的審核推薦，獎學金的評定，協(xié)助學生科做好“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀團干”“優(yōu)秀學生干部”的評優(yōu)工作。協(xié)助部門做好違紀學生的調(diào)查，對處分學生，撤消處分做好鑒定意見，并將該生本人審核和總結(jié)交到學生德育管理處。做好學籍制度，協(xié)助學生檔案歸集。

　　9、協(xié)助做好學生轉(zhuǎn)專業(yè)，專升本，休學，退學，復(fù)學，畢業(yè)及有關(guān)證件的辦理手續(xù)。

　　10、制定學期班主任計劃，學期末寫好工作總結(jié)，做好學生鑒定和操行評定。畢業(yè)班班主任協(xié)助學校搞好畢業(yè)和就業(yè)工作。

　　11、定期召開班干部、團干部、宿舍長會議，每周召開一次班會，力求內(nèi)容充實，重點突出，講求實效。

　　12、全面掌控學生思想動態(tài)，及時制止有害學生的行為或者其它侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學生健康成長的現(xiàn)象，定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作情況，學生中出現(xiàn)嚴重違紀行為和發(fā)生重大事故應(yīng)及時向部門和學校領(lǐng)導(dǎo)匯報，主動協(xié)助處理。

　　二、班主任常規(guī)工作要求

　　一、班主任工作常規(guī)

　　班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，也是班級教育、教學工作的主要實施者，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任是經(jīng)過挑選、學校充分信任、有能力的德育工作者。為進一步規(guī)范班主任工作，明確班主任工作職責，促進班級工作的正常有序開展，建立良好的班風和校風，學校特制定班主任常規(guī)工作及要求：

　　1、班主任工作責任制

　　班主任對全班負總責。全面負責班級的教育教學、學生管理與服務(wù)工作、班級文化建設(shè)、文明班評比、學生宿舍管理、班團干部的選拔、培養(yǎng)與任命工作；做好學生三自教育，班級安全管理工作。

　　2、班主任工作匯報制

　　班主任應(yīng)定期向主管德育工作的學工處匯報本班工作，經(jīng)學工處領(lǐng)導(dǎo)同意后向分管德育工作的副校長、校長匯報或由學工處向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。不提倡班主任越級匯報工作。班級有事發(fā)生，班主任必須向?qū)W工處匯報，不得隱瞞。

　　3、學生請假制度

　　對學生請假，班主任應(yīng)詢查其請假事由（與學生監(jiān)護人確認請假事由），明確自己的批假權(quán)限：三天以內(nèi)由學工處批準，三天以上由校長室批準，并要求學生認真填寫請假條和出具相關(guān)證明，履行相關(guān)手續(xù)。（學生申請、班主任與家長聯(lián)系、班主任批假并提交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批。原則上不批準學生晚間離校。） 學生請假結(jié)束返校要到學工處進行銷假。注：一張請假條只準一人請假，請假條由班主任自行準備。

　　4、班主任到位制度

　　①要求學生到位的所有校會和校內(nèi)外活動，班主任必須準時到位。

　　②凡要求班主任參加的會議，必須準時到位。

　　③早操及課間操：班主任應(yīng)下班檢查督促學生做操并適時點評（特別強調(diào)每次集會都要點名！），使本班學生入場快，動作規(guī)范，退場有序。

　　④班會課：班會課是班主任開展德育工作的重要陣地，要認真設(shè)計好班會課主題，不得把整堂班會課改為自習課；要求每一節(jié)班會課都要有準備、寫教案，班主任應(yīng)按照要求統(tǒng)一布置，認真準備班會課的講話稿，班會內(nèi)容要有針對性，班會課要有實效性；要充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的參與度，開好班會課，注重全員參與。學工處定期檢查班會課。

　　⑤星期日晚18:00前學生必須返校，要求班主任保持與學生及其家長的通訊暢通，及時掌握末按時到校的學生情況，及時與家長聯(lián)系，并在周日20:00前向?qū)W工處報告學生到校情況。

　　學生在校時，原則上要求班主任不能關(guān)閉工作手機。

　　⑥班主任要經(jīng)常下宿舍了解情況，關(guān)心學生生活，關(guān)注學生思想動態(tài)，增進師生感情。注：班主任每周下寢室次數(shù)不得低于兩次（每周日必須下寢）。

　　5、做好學生干部的培養(yǎng)工作：

　　①建立健全且有效的班委會、團支委會，并指導(dǎo)其開展工作，適時對班委會、團支委會工作進行評價，對不勝任的班、團干部及時進行調(diào)整。

　　②每周召開班級干部會，了解班里情況，安排并指導(dǎo)班團干部工作。

　　③明確工作職責，積極促進學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)；引導(dǎo)學生積極參與部、校的管理工作。

　　6、建立規(guī)章制度：

　　開學初各班根據(jù)學校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定出本班的班規(guī)、操行量化辦法和奮斗目標。

　　7、課外活動：

　　班主任參加并指導(dǎo)本班課外活動，鼓勵有興趣特長的學生積極參加興趣班的活動，引導(dǎo)缺乏興趣愛好的.學生培養(yǎng)興趣點，在活動中提高班級凝聚力。

　　8、加強家、校聯(lián)系：

　　家校工作中要爭取家長支持，主導(dǎo)并管理好班級工作群，對學生進行雙向管理。要求每學期對重點學生進行適時家訪或電訪并做好記錄。

　　9、班主任工作作風：

　　① 堅決執(zhí)行學校制定的各種規(guī)章制度和要求，做到“令行禁止，違令必究，誤事必罰”。

　　②養(yǎng)成及時查看“家校群”、“班級群”等校網(wǎng)信息、通知的習慣。

　　③善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是班主任最重要的素質(zhì)。嚴格要求學生，尊重學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，關(guān)心學生生活和身心健康。在解決問題的過程中尋找、完善自己的德育管理思路。

　　10、班主任要認真學習學校頒發(fā)的各種文件及工作要求，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

　　11、加強教育理論和相關(guān)法規(guī)的學習，依法執(zhí)教，與學生談話、開班會等留有記錄。

　　12、開好家長會

　　每學期要召開一次班級小型家長會，向家長介紹學校情況，學校的各項規(guī)章制度和指導(dǎo)家長幫助孩子成長的方法，爭取家長對學校工作的支持和配合，并對家長提出要求和希望，提高家長會的針對性和實效性。

　　13、積極參加德育科研活動

　　隨時收集、記錄德育教育的心得、體會，撰寫德育論文和參與“家長學校”的課題研究及學校組織的各項德育活動。

　　三、班主任“工作流程”

　　（一）班主任的“日工作流程”

　　1、注重自身的儀容儀表，工作時應(yīng)穿著工裝，整潔大方，努力彰顯教師的個人魅力。

　　2、班主任每天都要跟班早操，要求學生做到快、靜、齊，動作到位，鼓勵班主任經(jīng)常到飯?zhí)门c學生共同用餐。

　　3、早餐后，到教師檢查班級衛(wèi)生；每日檢查學生出勤、儀表、課室、衛(wèi)生，保證在早餐前完成清潔衛(wèi)生。與相關(guān)班干部談話，并在班務(wù)日志上簽名。了解前一天班級整體情況，安排當天工作。

　　4、早操的時間巡視檢查本班早操情況。

　　5、每早8點前查看教師工作群、校園網(wǎng)信息，了解當天校、部通知，回復(fù)相關(guān)信息。

　　6、認真完成當日教學常規(guī)工作。

　　7、每天午餐前查閱前一天文明班評分，有針對性地解決問題。

　　8、午餐后，督促學生回宿舍休息，有選擇性地抽查學生宿舍，檢查學生午休情況。

　　9、下午提前到學生上課場所巡視，檢查出勤和儀表，然后開始各自的備課、上課、批改作業(yè)等教學常規(guī)工作。

　　10、下午第二節(jié)課后，要檢查學生衛(wèi)生保持情況，特別是周五上午的大掃除時間，要求班主任親臨勞動現(xiàn)場，督促清掃干凈，確保勞動時無安全事故發(fā)生。

　　11、下午第二節(jié)課后，班主任有選擇性地開展以下工作：

　　（1）與學生談話，談話要求有記錄。

　　（2）主動與科任老師交流本班上課情況，每周至少一次。

　　（3）有選擇地觀察本班學生的課外活動（興趣小組）情況，凡班級有比賽（籃球賽、足球賽、拔河賽或其它集體活動等），要求班主任到場。

　　（4）鼓勵班主任與學生一起鍛煉身體，培養(yǎng)師生感情。

　　若班主任當天晚上有晚修任務(wù)，則可利用晚修前后的時間有選擇地與學生家長“電訪”。

　　（二）班主任的“周工作流程”

　　1、 班主任應(yīng)在星期日下午四點半前到校，準備參與相關(guān)會議，晚自習上課后到教室清點和登記人數(shù)。若有缺勤的學生，要及時用電話與家長取得聯(lián)系，謹防學生“離家不到校”，造成安全隱患。晩自習后，要將學生到校人數(shù)上報到學工處。

　　2、星期一早上組織學生準時、整隊參加全校的升旗儀式，檢查學生儀容儀表，若有本班學生參加“國旗下講話”，要提前一周對講話稿審核、指導(dǎo)。

　　3、班主任要勤下班，多觀察，隨時關(guān)注學生的紀律、學習、衛(wèi)生、安全等各方面的情況。每周有選擇性地與家長電話家訪或與家長面談，特別要與后進生的家長經(jīng)常保持聯(lián)系，溝通學生的情況，促進后進生轉(zhuǎn)變。

　　4、注意培養(yǎng)和指導(dǎo)學生干部，充分發(fā)揮班干部和共青團員的模范帶頭作用。每周召開一次班干或團干會議，培養(yǎng)他們的組織能力和協(xié)調(diào)能力。

　　5、班主任要特別注意學生的反常情況，及時了解學生的不良情緒，并與家長保持聯(lián)系，把不利因素消滅在萌芽狀態(tài)之中。

　　6、 班主任要認真組織或配合每周的各項有意義的競賽活動，并協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習和生活環(huán)境。

　　7、周五，認真準備學校布置的班會課的內(nèi)容，要使班會課具有針對性、教育性和實效性，形式上具有創(chuàng)新性、趣味性和參與性；放學前須對學生進行安全教育，教育學生不準翻圍墻，人多時不爭先恐后，不準打架鬧事；特別要提醒學生在回家和返校途中注意安全；要求學生完成好學校布置的假期作業(yè)和任務(wù)。

　　綜上所述，班主任一周工作從頭到尾要抓好安全、紀律、學習、衛(wèi)生、生活和團結(jié)等方面的工作，對本班學生全面負責，圓滿完成一周的工作任務(wù)。

　　（三）班主任的“月工作流程”

　　1、根據(jù)校工作計劃和班級的具體情況確定本班本月工作重點。

　　2、核對上月文明班、文明宿舍評比結(jié)果，如有疑問，及時到相關(guān)部門查閱核對。

　　3、月末及時把本月班級獲獎情況報至學工處，以便在文明班評比中獲得加分。

　　4、組織好學生參加校、級(部)、班的各種會議，確保良好的會場秩序。

　　5、按要求出席班主任會議。

　　6、每月上旬按校、部要求督促學生進行一次儀容儀表整改。

　　7、督促班委會辦好當月主題教育的黑板報。

　　8、每月有順序地調(diào)動學生座位，以保護學生視力。

　　（四）班主任的“學期工作流程”

　　1、開學初，在學生到校前完成課室布置、衛(wèi)生大掃除及一切開學準備工作。做好學生注冊和收費工作。

　　2、學期第1～2周完成班主任工作學期計劃，擬定班級管理目標和制度。編制詳細的學生花名冊，全面了解學生，尤其是新班主任或中途接班的班主任，要盡快了解學生特點、個性、家庭背景。

　　3、第1～2周內(nèi)考察和選拔學生干部，組建班委會。

　　4、建立后進生檔案，制定幫教計劃。

　　5、指導(dǎo)班委會、團支委會工作，協(xié)助指導(dǎo)班級文體活動。

　　6、密切與學生家長的聯(lián)系，充分利用家、校教育資源，形成教育合力。

　　7、一年級和畢業(yè)班班主任要配合學校有關(guān)部門分別做好新生入學教育、軍訓、畢業(yè)生的畢業(yè)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)以及畢業(yè)鑒定等工作。配合教學部做好畢業(yè)班學生“畢業(yè)驗證”工作，并做好畢業(yè)生跟蹤情況調(diào)查表及其它相關(guān)畢業(yè)工作（如合影留念，畢業(yè)典禮，畢業(yè)生通訊錄等）。

　　8、抓好考前考風考紀教育及座位安排，做好考后的成績分析、總結(jié)工作，表揚優(yōu)秀和進步學生，填寫好表彰學生名單并交教學部。

　　9、學期末做好學生操行評語和評定工作，寫好工作總結(jié)，完成學校的各項期末工作，上交班會備課本、班主任工作手冊等德育工作材料。初評（或總評）各類表彰名單。做好學生假期安全教育工作。

　　10、在開展不定期組織的家訪的同時，每學期各班召開一次班級家長會。班主任在會前有充分的準備，要注意談話方式方法，以表揚鼓勵為主，工作應(yīng)有針對性和實效性。

　　（五）班主任的“學年工作常規(guī)”

　　1、擬定學年工作計劃，學年結(jié)束時對學年工作進行總結(jié)。

　　2、擬定學年班級學生教育工作計劃，擬定后進生名單及相應(yīng)教育方案。

　　3、配合學校財務(wù)室做好開學初的學生收費工作。

　　4、新生班主任除認真協(xié)助完成新生軍訓工作外，還要認真翻閱新生學籍檔案，盡快了解本班學生，為今后的班級管理工作打下堅實基礎(chǔ)。

　　5、配合教官和后勤部門，負責學生宿舍安排，主持選舉并確定宿舍長、班干、團干。組織班委會，指導(dǎo)團委會，開好班會課。

　　6、組織、指導(dǎo)本班學生參加校園大型活動，7、組織學生參加校、部組織的合唱、隊列體操、演講、登山等各項比賽活動。

　　8、組織班內(nèi)學生參加開學禮、散學禮、校會等各種會議，安排適當?shù)纳鐣�實踐活動，并做好班內(nèi)學生的安全教育工作。

　　9、評定學年三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團員、各類積極分子等。

　　10、按照教學部和學籍科的要求對學籍檔案進行歸檔管理，每學期末按要求填寫學生檔案，擬定、填寫學生學年評語，評定學生操行量化分，統(tǒng)計學生考勤，評定學生學年綜合成績，認真填寫學生手冊，做好學期末的收尾工作。

　　班主任根據(jù)本班級本學年度的管理經(jīng)歷和經(jīng)驗，撰寫一篇具有較高水準的德育研討論文，學校將對優(yōu)秀論文給予評比和獎勵。

　　四、班主任考核細則

　　班主任工作是部門常規(guī)教育教學、學生安全、控流管理過程中最重要的一環(huán)。為了提升部門管理隊伍能力、為了規(guī)范班主任工作作風、為了提高班主任工作積極性。營造部門事事講規(guī)范、處處見細節(jié)的工作作風，經(jīng)討論決定制定以下班主任考核辦法：

　　班主任考核主要分為五大板塊：

　　一、班級安全考核（30分）

　　1、經(jīng)查實班主任有毆打、辱罵學生行為 扣3分

　　2、班級出現(xiàn)學生打架行為扣5分，造成嚴重后果的扣20分 5-20分

　　3、班級出現(xiàn)學生打群架（三人以上，含三人） 取消本月評比資格

　　4、班級出現(xiàn)因日常排查安全隱患不徹底造成學生受傷行為 扣5分

　　5、因?qū)W生患有傳染病（皮膚病），班主任發(fā)現(xiàn)后不及時應(yīng)急處理且不上報并造成大面積傳染情況 取消本月評比資格

　　6、班上學生出現(xiàn)早戀行為，且影響比較惡劣或造成學生身體傷害 扣5分

　　7、 未經(jīng)部門行政同意私自批假給學生外出 扣5分

　　8、 兩周班會課都沒有進行安全教育的。 扣5分

　　二、班級控流考核（20分）

　　1、班級在學期過程中有學生流失扣5分。經(jīng)查實學生流失主要原因為班主任 扣10分

　　2、學期末班級學生流失達到5% 取消本月評比資格

　　3、經(jīng)檢查班主任每月與班級學生談心數(shù)量沒有達到15% 扣5分

　　4、無故不組織開展班級活動、團日活動 扣5分

　　5、無故不按要求召開班會、班干會議（班會每周至少一次、班干會每兩周一次） 扣10分

　　三、家校工作考核（15分）

　　1、班主任周末放學、返校不在家長群進行報備回復(fù)。 扣2分

　　2、不按要求在家長群進行反饋的或者經(jīng)部門確認回復(fù)言語不當?shù)?扣2分

　　3、家長群出現(xiàn)聚眾反對班主任工作現(xiàn)象 扣2分

　　4、家長在群內(nèi)提出合理問題，超過兩天不回復(fù) 扣2分

　　5、班主任隨意在家長群中透露學校領(lǐng)導(dǎo)個人信息 扣2分

　　四、工作執(zhí)行力考核（25分）

　　1、不按時上交（上報）學校/部門所需材料（信息） 扣5分

　　2、經(jīng)檢查常規(guī)檢查資料缺失 扣3分/份

　　3、常規(guī)檢查資料不完善、達不到具體要求 扣3分

　　4、班級月文案資料未按要求格式制作 扣3分

　　5、班級出現(xiàn)班風、學風不端正現(xiàn)象，且不及時進行干預(yù) 扣3分

　　6、學校、部門以口頭、文件、信息等方式進行臨時工作安排時

　　不及時回應(yīng)或因個人原因不及時完成 扣3分

　　7、部門合理安排工作，無合理理由拒不執(zhí)行 扣3-5分

　　五、工作紀律考核（10分）

　　1、班級學生在接受部門行政思想教育時，班主任無故離開 扣3-10分

　　2、無故上班遲到、早退 扣2-5分

　　3、開會遲到、曠會、早退 扣3分

　　4、每周未按要求查寢兩次 扣3分

　　5、未按學校/部門要求，不注意個人形象 扣3分

　　6、惡意詆毀同事、散播負能量 扣3分

　　六、班主任績效：

　　班級考核+班主任考核=班級考核總分，學生占40%，班主任60%。

　　綜合考核前1至8名為：A類班級；綜合考核9至16名為：B類班級；綜合考核17至22名為:C類班級。班主任績效按等級劃分依次為：500、400、300。

　　班級月綜合考核總分：前四名可獲得文明班級稱號。（一月一輪換）

　　班主任評優(yōu)：

　　1：班級流失超過5%（暫定）、發(fā)生嚴重打架、重大安全事故本月評比一票否決。

　　2：按照班級每月綜合考核得分（占40%）+班主任每月考核得分（占60%）得出總分。進行部門排名。

　　3：學期末班主任校級評優(yōu)按照每月綜合評比總成績進行排名。

　　4：班主任考核與年度提薪直接掛鉤。

　　五、班主任常規(guī)工作管理制度

　　為了保證學校的班級管理工作能夠有序開展，確保各項工作能落實落細，讓學生有一個健康、快樂、溫馨的學習生活環(huán)境，特制定該制度：

　　一、班主任常規(guī)出勤要求：

　　1、班主任每天早操/早自習要按要求出勤，有特殊情況的應(yīng)提前向?qū)W工處提前報備。

　　2、班主任每周應(yīng)要按要求到宿舍查寢（每周不少于2次，星期天必須下寢），有特殊情況的應(yīng)應(yīng)提前向?qū)W工處提前報備。

　　3、班主任每天晚自習課前必須到教室點名，第二節(jié)課必須在教室坐班，有特殊情況的應(yīng)提前向?qū)W工處提前報備。

　　4、其它班主任工作要求，參照《班主任考核細則》相關(guān)要求執(zhí)行。

　　二、檢查機構(gòu)：

　　組 長：

　　副組長：

　　檢查部門：

　　職 責：

　　三、處罰方式：

　　1、違反以上相關(guān)規(guī)定，參照《班主任考核細則》相關(guān)要求執(zhí)行。

　　2、違反以上規(guī)定的第1、2、3條的，第一次通報；第二次通報批評；第三次罰款：20元；第四次：罰款50元；第五次：罰款100元。

班主任工作手冊2

　　從1996年走上三尺講臺的那年起，我一直擔任班主任工作，屈指算來已經(jīng)有21年了。

　　回想自己十多年來的班主任工作，體會還真不少。首先，班主任工作一直都是瑣碎的，可謂是磨破嘴，跑斷腿，累啞嗓子，全得罪。嚴了，受批評的學生煩，他們的家長煩，好像你總跟人家過不去一樣。松了，班里亂了，好學生討厭你，他們家長也抱怨你，認為你工作不力，影響了人家孩子學習；科任老師上不成課，也埋怨你；領(lǐng)導(dǎo)也會批評你。其次，班主任工作又是全面的、有計劃的、有變化的。做好一個班主任需要具備很多的素養(yǎng)：能說、會做、會教、會寫、會編、會演，并且時刻要注意自己在學生面前的行為舉止，因為身教重于言教。這就給班主任提出了很高的.要求。

　　雖然已經(jīng)當了21年的班主任，嘗遍酸甜苦辣，在各種歷練中積累了一定的經(jīng)驗，班主任工作可以說得心應(yīng)手，但平時還是愿意多讀些這方面的書。積極響應(yīng)學校號召，春節(jié)期間，我又一次讀了中學生學習報編寫的《班主任工作手冊》，《班主任工作手冊》這本書把班主任的工作分為八個板塊：班主任的自身修養(yǎng)、工作技能、班集體建設(shè)、課堂教學、德育工作、師生交流、家訪事宜、家校合作。再讀這本書，仍然感覺受益匪淺。讀后而知不足，反思我的班主任工作，發(fā)現(xiàn)還有很多地方需要改進。

　　一、班級建設(shè)之班級管理

　　班級是學生的，班級最后應(yīng)該交給學生自己管理。就好像負責任的家長一定會適時的引導(dǎo)和教育孩子學會自立，并適時給孩子提供自立的機會。班主任要管理好班級，要學會收放自如。什么事情該交給學生去辦，什么時候該交給學生去辦，哪些事情該親自把關(guān)，哪些事情必須有老師決斷，這都是需要慎重考慮和處理的事情。而我呢，總是不放心學生，啥都要親力親為，學生得不到充分的鍛煉，老師也身心疲憊。去年五月份，我請病假時，安排了五個班委，讓他們每人一天負責自己值班當天的衛(wèi)生、紀律和安全，這五個孩子每天都會給我發(fā)短信匯報情況，我回到學校時，班里秩序等一切很好，甚至比我在時還要棒，可我回來以后又大包大攬了過來。讀了這本書以后，我下決心要放手給孩子們自立的機會。

　　二、師生交流之正確處理師生關(guān)系

　　在《班主任工作手冊》這本書中提到了正確處理師生關(guān)系關(guān)系，我覺得很有道理。我也主張“恩威并施”，有親密，有距離，像老師，像朋友，可以開玩笑，但是學習上不能含糊。這本書上，提到要主動和學生交往，提出要關(guān)心、尊重學生，要為人師表，要有豐富的知識和高超的講課藝術(shù)，要注重品德修養(yǎng)。還提出教師與學生的溝通神情要沉穩(wěn)，語氣要語重心長，語言要簡潔。在這幾方面，我頗有感受。我在工作中經(jīng)常把握不好尺度和火候。經(jīng)常心情一好對學生就眉開眼笑，沒原則寬容，慢慢的學生“得寸進尺”了，我的態(tài)度就來個360度轉(zhuǎn)彎，態(tài)度特別強硬，弄得學生丈二和尚摸不著頭腦。以后這方面我要特別注意。

　　三、德育工作之道德教育的技巧

　　品德大于成績。在學校里，良好的品德比優(yōu)秀的成績更為重要。特別是對于我們學校的學生來說，我們班90個學生，外來務(wù)工子女70多個，他們父母忙著掙錢，沒時間輔導(dǎo)孩子學習，更沒時間跟孩子談心。很多孩子基礎(chǔ)差，厭學，沒有學習興趣，雖然老師都想盡辦法扭轉(zhuǎn)他們的學習觀念、激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，但仍有一部分學生“麻衣穿豆腐”

班主任工作手冊3

　　根據(jù)教導(dǎo)處安排，于3月15日（星期三），大隊部對全校班主任工作手冊進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　一、填寫及時、態(tài)度端正、書寫認真，班主任工作手冊檢查情況小結(jié)。24位班主任都已經(jīng)記錄到第5周當天的內(nèi)容了，學生、班級基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學生情況制定班級學期計劃，每周情況能記載詳細。

　　二、班、隊會課形式多樣。班、隊會課教案詳盡，有教育側(cè)重點，能夠根據(jù)班級的實際情況組織進行活動。例如：有的開展了班干部競選的活動；有的結(jié)合學雷鋒的契機開展了“學習雷鋒精神、顯示領(lǐng)巾風采”的主題隊會；有的圍繞學校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動

　　三、加強信息技術(shù)與法制教育的整合。部分班主任通過觀看《小小律師》的VCD，對學生進行法制教育。

　　四、重視家校聯(lián)系。家訪和談話次數(shù)達到了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達2－4次，能詳細地記載好家訪時間、學生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。

　　五、工作盡心盡責。每位班主任都能認真、及時地做好對偶發(fā)事件的.處理工作，避免偶發(fā)事件的發(fā)生。

　　六、每次的會議記錄都能詳細地做好記載，并能夠認真地實施。

　　七、存在的問題：

　　1、部分班主任制定的班級計劃沒有從班級的實際情況出發(fā)。

　　2、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學校安排的工作進行填寫，缺乏針對性和實效性。

　　3、部分班主任忽略了對班級所開展的社會實踐的填寫，有的班主任把班、隊活動與社會實踐混淆起來

班主任工作手冊4

　　家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。

　　家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長上開回去家長會后沒與教師交流就跑了。我想要介紹一下孩子在家的自學和生活狀況，同時與家長溝通交流，使家長能與教師交流，踐行適宜孩子自身特點的蛻變觀。

　　家訪過程：

　　孩子在xx的小區(qū)門口直奔我，我與孩子到家后，他的媽媽說我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將步入高中自學，成績出色。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤奮，用心地分擔家務(wù)勞動，心眼實。孩子的動作快，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很就是疼愛，長期就是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂食零食。了解到這些狀況，我突然間很討厭這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中存有父母、老人的太太少，更不說道主動分擔家務(wù)。于是，我表彰了孩子，并下定決心下期使他出任勞動委員，為班級服務(wù)。希望借由分擔職責提升學生的'自信心。

　　家訪反思：

　　孩子的發(fā)展就是多角度的，所以我們能借由多種渠道回去看看孩子，找尋他們的可以觀賞點，使他們和我們能相互地介紹、認知。

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進取。可是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的實效：

　　經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展。

班主任工作手冊5

　　家訪時間：x月

　　家訪對象：xx

　　家訪教師：x教師、x教師、x教師

　　幼兒在園情景：xx就是一個快樂自學的好孩子，每上時一節(jié)課，你總是那么的深入細致，堅忍提問教師明確提出的問題，跟小朋友們相處的`較好，但教師辨認出你午休時，討厭在那玩玩，沒好好的入眠，盼下周有所改善。

　　家訪過程：

　　1.教師介紹幼兒在家的生活習慣。

　　2.教師反映幼兒在園的一些情景。

　　建議家長協(xié)調(diào)情景秉持每一天送來小孩上學，在家多指導(dǎo)聽課必須深入細致，多和周圍小朋友游戲，并使其能努力做到自我的事情自我搞，聽到教師指令。

班主任工作手冊6

　　我校有23個班，分別由23個班主任管理，班主任隊伍由老中青三部分組成，年輕班主任占一半以上，從班主任手冊的使用來看，老班主任使用相對較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊的使用還存在很大的問題，借此檢查情況，進行總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)勢，指出不足，以便指導(dǎo)各位班主任利用好《班主任手冊》，幫助各位班主任細化管理工作，將平時工作像記臺帳一樣，記錄自己班級管理過程。

　　一、班主任基本情況、班內(nèi)基本情況及學生簡明登記。

　　班主任基本情況分為五項內(nèi)容，五官內(nèi)容、工作簡歷基本完整，工作成績、治班經(jīng)驗、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績，尤其是老班主任，曾經(jīng)獲得過那些獎項，完全可以填一填，就是新班主任一學期也有工作成績可填，為什么就找不到自己的亮點呢對于治班經(jīng)驗，老教師更沒得說，肯定有自己的獨到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經(jīng)驗“變堵為疏，讓學生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經(jīng)驗“愛學生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，時刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級管理工作。班內(nèi)基本情況中的班委會組建得以體現(xiàn)，可在少先隊中隊組織上不夠健全，甚至沒有。健全的中隊組織機構(gòu)中設(shè)有中隊和小隊。中隊組織中設(shè)有中隊組委會，由中隊長、學委、體委、文藝委、生活委構(gòu)成，依據(jù)中隊人數(shù)定若干個小隊。關(guān)于任課情況的填寫，設(shè)計到班主任的沒有填寫清楚，也說明班主任沒有講課時落實到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現(xiàn)，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出有個別教師沒有填寫。“學生簡明登記”填寫齊全。

　　二、學期工作計劃、行事歷、月計劃小結(jié)。

　　學期計劃，下載嚴重，不能和學校工作合拍，學校工作的魂抓不住，要點抓不住，例如學校的星級管理無從體現(xiàn)，計劃和實際工作不合拍。行事歷應(yīng)結(jié)合學校工作安排本班的具體活動，可有的教師把學校的行事歷進行了搬家，成為自己班的行事歷，請問合適嗎說明我們沒有認真學習學校的工作計劃，沒有認真思考謀劃本班的工作。月計劃是落實學期計劃工作的具體操作過程，尤其學校工作的抓手——主題教育，難以體現(xiàn)，散而不聚，月計劃過于簡單，沒有可操作性。關(guān)于月計劃，應(yīng)該有月工作主題、目標和工作措施，月總結(jié)中應(yīng)體現(xiàn)本月活動成績、星級評比中取得的成績及今后努力方向。

　　三、（周）班會記錄、月主題班（隊）會記錄。

　　班會記錄是落實月計劃安排的，是把月工作落實到每一周之中，每次周一班會反映的內(nèi)容，例如本周的工作目標、具體做法、上周工作評比。主題班隊會要與學校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但工作虛假，把實實在在的工作丟掉，去填寫虛的內(nèi)容，說明工作的浮躁，沒有真正落實，鍛煉學生，提升學生素質(zhì)，自行拆掉自主平臺。

　　四、學生成績評估表。

　　學生成績評估表的填寫，只注重了語文、數(shù)學、英語、科學成績的的填寫，其他學科沒有關(guān)心過，根本沒有痕跡，有的只有語數(shù)成績，而且只是期中考試成績。

　　五、特殊生轉(zhuǎn)化記錄（檔案）。

　　特殊生是指有問題的學生，首先要從學生的問題著眼，把握問題所在，才會有相應(yīng)的問題的措施。例如，問題的現(xiàn)象是什么，什么原因（現(xiàn)象：上課睡覺、走神，不完成作業(yè)或者抄作業(yè)，課上課下經(jīng)常違紀等）采取相應(yīng)的措施，轉(zhuǎn)化前后的思想狀況對比現(xiàn)象。

　　六、家訪記錄。

　　家訪記錄是通過老師進行家訪后真實的'記錄，家訪后及時整理填寫，通過檢查發(fā)現(xiàn)，好多教師是補寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對學生評價。家訪標準是不低于本班學生人數(shù)，有的沒有達到要求。每次家訪都是有目的的，應(yīng)認真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點（3）家長反饋要點，含家庭狀況，經(jīng)濟、成員等因素（4）學生是否在場，在場時的表態(tài)要點。家訪效果要填寫好學生家訪后的行動變化。

　　七、班級家長活動記錄。

　　班級家長活動是有主題的，每次活動都圍繞著一個主題，目的達到家校溝通，用科學的管理策略共同培育孩子，讓每個孩子健康成長。圍繞主題，選取適合的內(nèi)容進行交流溝通，把要點內(nèi)容記錄下來。每學期我們都集中搞一次，一年級2次，其實針對本班管理實際，可以適時增加班級家長活動，用來提高管理效益。基本活動內(nèi)容的填寫還可以。

　　八、班級德育教育活動記錄。

　　此項內(nèi)容應(yīng)該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動的主題安排班級相應(yīng)的德育活動。例如，可以安排班級講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、班級辯論會、案例分析會、道德講堂等，這些內(nèi)容各位教師沒有認真領(lǐng)會，業(yè)內(nèi)有認真的去落實，與工作計劃不合拍。

　　九、要事記錄和班級工作大事記。

　　“要是記錄”反映的是本班曾經(jīng)發(fā)生的大事，什么是大事，安全是大事，應(yīng)詳細記錄發(fā)生及處理過程。這一點，陳娜老師做的較好。好多教師這里是空的，不是沒有發(fā)生，而是沒有及時填寫。“班級工作大事記”凡是學校以上組織的活動對于班級來說都是大事。例如學校組織的各項活動，主題班會評比、會操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩文積累等等。

　　十、社會實踐活動。

　　“社會實踐活動”具有社會性，走出學校服務(wù)社會的一種教育活動。例如有組織的參加慰問敬老院活動、小區(qū)衛(wèi)生清理活動、道德行為的調(diào)查活動、志愿者服務(wù)活動等，大部分教師的活動填寫不符合要求。

　　十一、班工作受獎情況及學生違紀情況記錄。

　　一學期工作下來，每個班都應(yīng)有獲獎的機會，班級內(nèi)學生個人和集體榮譽，從校級開始填寫。大多數(shù)教師沒有填寫。關(guān)于學生違紀，反映到學校比較嚴重的要有記錄，大多數(shù)教師沒有填寫記錄。

　　十二、班務(wù)管理案例分析。

　　關(guān)于“班務(wù)管理案例分析”，要注明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫清案例分析經(jīng)過、觀點會總、與會人員評議案例。

　　如，三4班一個案例： 案例名稱：扎手的刺頭。

　　案例分析人：趙光榮，所在班級：三4班。

　　參加人員：班主任，班委會成員及部分學生、任課教師。

　　案例分析經(jīng)過：

　　1、學生口述該生在校表現(xiàn)出的違紀現(xiàn)象：（1）上課不愿學習，常要求上廁所（2）課間常和同學一起玩耍，將同學絆倒在地（3）改錯常掛在嘴上，小毛病不斷。

　　2、學生口述該生閃光點：班上活動積極參加，善于表現(xiàn)自己

　　3、師生共同幫助分析交流

　　4、該生自我表態(tài)。

　　觀點會總：

　　1、對語文學科無興趣；

　　2、好動，是本身民族的特點，應(yīng)很好的引導(dǎo)利用

　　3、小目標定位管理。提出每天進步一點點，天天有收獲。

　　與會人員評議案例：每次活動應(yīng)該請相應(yīng)的管理人員參加，組長、大隊輔導(dǎo)員、責任中層領(lǐng)導(dǎo)、校長等。當堂評議，及時整理記錄。

　　本次班主任手冊使用較好的班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建杰、么艷蘭、王春錯，希望各位班主任通過本次檢查與輔導(dǎo)認真反思，理出管理思路，形成管理體系，下學期班主任手冊內(nèi)容打開后，能夠一目了然你的管理網(wǎng)絡(luò)下的管理痕跡，切忌沒有精細化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內(nèi)容，一本手冊兩人筆記等，枉費徒勞，暴露班主任工作態(tài)度不端正。

班主任工作手冊7

　　一、向?qū)W員宣傳學院的各項管理規(guī)定和學習要求，教育學員努力學習，遵守課堂紀律，認真聽講做筆記，完成老師布置的學習任務(wù)，講求社會公德，愛護公私財物，注意公共衛(wèi)生。

　　二、實行班主任跟班制，不得遲到與早退，堅持隨班聽課，掌握學習進度，及時了解教師授課和學員學習中遇到的問題，溝通解決。若不能解決時，要及時向?qū)W院反映，使問題盡快得到解決。

　　三、通過召開學員座談會、討論會、個別談心等形式，了解學員對培訓內(nèi)容、培訓時間、費用收取、考勤考績、教師授課、后勤服務(wù)等方面的意見和建議，及時向?qū)W院、授課教師進行反饋，該整改的及時整改，并向?qū)W員反饋。

　　四、負責每次上課的考勤工作，考勤根據(jù)具體情況可在上課前或下課前進行，原則上不當堂點名考勤，要本著對培訓、對學員高度負責的態(tài)度，認真考勤，堅持原則，不徇私情。對出勤情況較差的同學，聯(lián)系學生本人進行談話，說服教育。

　　五、記好班主任日志，每次培訓結(jié)束后，要寫班主任工作總結(jié)，總結(jié)培訓中的有益經(jīng)驗，找出工作中存在的差距，提出今后培訓的`建設(shè)性意見。

　　六、協(xié)助教務(wù)人員做好考試的準備、組織、監(jiān)考等工作。

　　七、負責聯(lián)系協(xié)調(diào)上課教師、教室、上課時間及相關(guān)教學設(shè)備。

　　八、完成培訓中心領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作任務(wù)。

班主任工作手冊8

　　這一周是開學的第二周，孩子們在各方面都已經(jīng)步入正軌，行為習慣、學習習慣、課間習慣都有很大的進步。通過開學幾天的情況來看，有幾個孩子進步特別大如：曉雪、王香茜、謝天、田鋒、裴驍?shù)韧瑢W在本周班會上被評選本周之星。在班會上表揚把他們的相片上墻，來激勵每個學生爭取進步，讓自己的相片能夠上墻，成為每周之星。從這兩天的孩子們在學校的學習、生活來看，有些行為還有待改進，在大課間做操入場時還沒有做到快、靜、齊，少數(shù)學生有拖拉的現(xiàn)象。課前準備工作總是要老師強調(diào)督促下才能保持安靜，在這方面還要不斷地教育、監(jiān)督，讓孩子們逐步養(yǎng)成好習慣。

　　二年級學生是養(yǎng)成良好學習習慣的'關(guān)鍵時期，在這一年里要注重學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是少數(shù)學習習慣差的學生，需要老師的更多的關(guān)愛，讓他們喜歡學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

班主任工作手冊9

　　學生姓名：

　　xx

　　家訪時間：

　　xx年1月

　　參加家訪人員：

　　xx

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪內(nèi)容記錄：

　　xxx是個好孩子，很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的.學習工具，例如復(fù)讀機之類的。還準備請專人進行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學生一定會有步。

班主任工作手冊10

　　家訪時間：20xx年11月12日

　　地點：家

　　家訪對象：xx

　　家訪過程：xx就是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不快樂罵人，課堂上不主動提問問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，至他家里跟他父母談?wù)摿苏務(wù)摗Ｕf道：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不快樂講話，不愿提問老師的問題，也不快樂出席游戲。家長充分反映：孩子在家很開朗，非常大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不耐煩。針對這一狀況，家長和老師協(xié)調(diào)，必須教育好孩子，以后慢慢的培育學校家園一致。

　　xx

　　家訪或招待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情景也不是很清楚。

　　教師向其家長充分反映該后生自學情景：將近段時間，該后生在自學上有所提高，比較顯著的就是拼讀和課外作業(yè)，書寫也比較干凈規(guī)范，但還是經(jīng)常不順利完成作業(yè)。教師告誡過多次，但效果不顯著。該后生腦子很有效率，希望家長在孩子的自學上多用用心，多嚴格執(zhí)行一下。

　　家訪手記：

　　多次和該后生單獨交流過，其父母很少插手孩子的自學，對孩子的教育方式也很直觀，動不動就責罵。一向在思索，這樣的教育方式可以給孩子增添多小的影響。大的時候，孩子因為沒抵抗的本事可能會懼怕家長的氣度，可以秉持絕望，但在心理上卻存有隱隱的反感。隨著年齡的快速增長，當孩子慢慢存有自我的意識時，家長再用這樣蠻橫的方式看待孩子，那么孩子就可以漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話置放一邊，久而久之可以增進家長和孩子之間的矛盾。長期處于這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也可以顯得暴躁，一旦踏上社會，將可以影響其人生觀和世界觀。

　　xx活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學習。

　　星期三的中午，我在通告家長的情景下，按照備案的地址，走進了孩子的.家中。

　　孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便。“不好意思啊，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地

　　點了搖頭，“那你真的我們兩位教師好不好?”孩子遲疑了一下，還是輕輕點了搖頭，看著他提問地這樣遲疑，我堅信癥結(jié)就在那里了。“那你為什么不愿自學呢?”他低下頭去不罵人了。“你是不是受到了什么愧疚?存有什么不高興呢?沒關(guān)系，說說看，如果就是教師什么地方弄錯了，教師確保廢止。”孩子還是一言不發(fā)，眼淚卻掉下來了下來，這并使我更加堅信他就是受到了愧疚。“那次…不是我在講話，就是我旁邊的小朋友講話，你卻抨擊我…。”哦!仇怨最終關(guān)上了，認為錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時認為，教師真的不能用一種定勢去對待有些調(diào)皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約不好如果以后教師抨擊錯誤必須及時跟教師說道，但如果教師抨擊對的必須及時廢止。

　　孩子的臉上最終又露出了笑容。

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