物理教師個人工作計劃

時間：2025-02-20 12:24:52 工作計劃我要投稿

2025物理教師個人工作計劃（精選26篇）

　　時間一晃而過，我們又將迎來新一輪的努力，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的2025物理教師個人工作計劃（精選26篇），歡迎大家分享。

2025物理教師個人工作計劃（精選26篇）

　　物理教師個人工作計劃1

　　一、指導思想

　　按照學校的工作要求，結合本年級學生的實際情況，以提高課堂教學效率為核心，以養成學生良好的學習習慣、學習方法、規范行為，全面提高學生能力為目標，依據學生和教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質量。

　　二、教學總任務

　　1.完成必修1全部教學內容的教學，完成必修2部分內容的教學。

　　2.完成學生實驗4個的教學。

　　3.完成研究性學習課的教學任務。

　　4.完成必修1模塊復習、考試、學分認定任務。

　　5.完成周測命題及評卷任務。

　　6.完成物理競賽輔導任務。

　　7.完成集體備課的教案編寫任務。

　　8.完成5地6校教研活動任務。

　　9.以老帶新師徒一幫一培養提高任務。

　　10.完成學生社團活動指導監督任務。

　　11.完成高級教師示范課任務。

　　12.完成地區教研課題任務。

　　三、教學總目標

　　1.學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養，注重學習興趣的培養，重在對學生學習方法上進行指導，學習方式上轉變，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導，記筆記、答題規范性的要求，一切從嚴要求學生，一切從規范做起，使學生盡快養成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習能力。

　　2.知識能力目標：通過新課學習，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在學習時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力。

　　四、學生情況分析

　　初中物理內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數直觀形象，記憶內容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學生的邏輯性、發散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多數學知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應，找不到學習方法。為此，在開學初期注重對學生學習方法上的指導，多和學生溝通交流，及時進行心理疏導。

　　五.教學措施與方法

　　1.注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

　　2.研究本學期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現形式，知識板塊之間的聯系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的`處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現形式以及出現的頻率。

　　3.積極組織組內人員多相互進行聽課、評課，及時進行反思總結，以相互學習，相互借鑒，可及時發現問題，及時解決問題。

　　4.努力打造優質高效課堂，提高課堂教學效率。在我校“問題引領，學案導學”的教學模式下，編寫高質量的導學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課，充分發揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的導學案。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確，設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學案體現導讀、導思、導練的功能。同時認真批閱導學案，習題練習、作業，及時進行反饋，總結和歸納。

　　5.重視物理實驗的教學。通過物理實驗等各種方式激發學生學習物理的興趣，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。

　　6.搞好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入學生，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度。搞好學生學習的情況的反饋總結，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養優秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績。對于學習困難的學生，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績。同時根據學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力，從多方面給學生以鼓勵和幫助。以強化刺激學生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思、總結。

　　7.加強教育教學理論學習，多讀書，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。

　　六、教材分析

　　本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規律”兩大部分，模塊涉及的概念和規律是高中物理進一步學習的基礎。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。可見本模塊的學習決定著整個高中物理學習的成敗。

　　物理教師個人工作計劃2

　　一、教學淺析

　　1、教材分析：

　　這學期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學生都必須完成該模塊的學習。本模塊分為兩個次要主題：運動描述、相互作用和運動定律。模塊涉及的概念和規律是高中物理進一步學習的基礎。實驗是高中物理的典型。通過這些實驗研究，我們可以掌握基本的操作技能，認識到實驗在物理中的地位，以及實踐在人類認識世界中的作用。全書共分四章，即第一章是運動的描述，第二章是勻速直線運動的研究，第三章是相互作用，第四章是牛頓運動定律。

　　2、學生分析：

　　今年的高一學生基礎不錯。除少數學生外，要求掌握基本概念和規律。大多數物理專業學生應該定位于激發學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和技能，適應科學探究的教學方法，培養正確的物理學習方法和思維方法，形成相對完整的牛頓力學體系。

　　3、教學方法和學習方法分析：

　　根據本學期的教學內容和學生特點，采用了以知識和觀念為基礎提高學生能力的方法：強調學生的課前準備，力求少說話，簡潔，多思考。培養學生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養學生運用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗能力，加強學生的實驗教學，加強對綜合物理知識的.分析和討論。培養學生的綜合素質。充分發揮學生的主動性和積極性。讓學生成為學習的主人。

　　二、教育目標和任務

　　1、認真研究大綱和調整意見，實現編寫教材的意圖。注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，并在此基礎上制定教學計劃，充分調動學生的學習積極性。

　　2、特別強調知識和能力的階段，掌握基礎知識、基本技能和基本方法，這些是能力訓練的基礎。課堂例題和習題要認真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強調例題和習題的教育教學因素，強調理解和應用。

　　3、加強教學和科研，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現代教育技術來提高教育教學的質量和效率。

　　4、通過觀察實驗和推理，總結物理概念和規律，讓學生學習和掌握相關規律，同時注重培養和發展學生的實驗能力和從實驗結果中總結物理規律的能力。

　　5、結合所學知識的教學，對學生進行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的教育。

　　三、具體措施

　　1、嚴格執行教學部集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課。首先，前一周安排的每個教學內容的主人和考生會向全組明確重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業、教學案例等。然后全班老師討論、提問、確認，形成一個聯合案例。整個教師群體要統一教學進度和教學標準。

　　2、提高課堂教學效率，加強課堂教學模式探索。細化各章節的教學要求，明確每節課的課時分配和課時目標。對每節課的重點和難點內容進行更深入的分析和討論，確立突破的方法和途徑。加強對各種課特別是探究課的研究。

　　3、選擇練習。根據每節課的課堂目標，精心選擇典型習題，實現知識點與習題的對應。分類整理課堂例題、課外鞏固練習、小練習試題、章節復習題。注重提高學生能力的過程。

　　4、加強作業批改。通過作業批改，督促學生端正對課外學習的態度，了解學生對知識的理解和掌握情況，規范學生的回答。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。

　　5、加強學科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評課探索教學模式，提高課堂教學效果;在選擇題過程中，選題和考試一起進行;突破每節課的重點和難點時集思廣益。

　　6、充分開發教學資源。加強實驗教學可以充分利用實驗室提供的設備，利用周圍的資源開發有價值的小實驗，為學生提供更多的感性知識。收集多媒體資料，制作課件，提高教學能力和效果。

　　7、激發學生的學習興趣和熱情，促進學生的全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究和表達能力;舉辦學科競賽促進學生專業發展。講課介紹物理前沿和物理學家的生活，讓學生了解科學的價值和意義。

　　物理教師個人工作計劃3

　　一、學生情況分析

　　剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。

　　二、教材與教輔分析本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材。

　　必修1這本書是新教材，突出了新課程的特點：

　　1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習興趣。

　　2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力。

　　3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

　　必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。

　　三、本學期應達到的教學目標

　　本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。

　　學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

　　四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

　　1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

　　2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。

　　3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

　　4、在教學中可以理論聯系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。

　　五、教學研究的計劃

　　1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

　　2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的'習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

　　3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

　　4、堅持每周聽一節同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

　　六、繼續教育的計劃

　　充分利用網絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。

　　深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。

　　物理教師個人工作計劃4

　　一、指導思想

　　根據必修模塊Ⅰ的知識屬于力學部分的內容，知識難點多，而本學期課時較緊，學生功課又較多等實際情況，高一物理教學目標總體定位于激發學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等，而不強調挖掘知識難度，符合會考必修要求。

　　二、教學計劃

　　本學期高一物理每周安排2課時，完成必修模塊Ⅰ教學任務。另各校可按照新課程的要求，開設如物理學史、生活中的物理學等校本課程。

　　三、知識內容及說明

　　一、基本情況分析：

　　⒈、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平。很多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。

　　⒉、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培養學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養都有著舉足輕重的作用。

　　二、教學目的及任務：

　　1、認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的.基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步。

　　2、認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣。提高學生的基本素質和基本能力。

　　3、對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　4、加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。

　　⒌、學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現學生的主體地位，真正實現“我要學”。

　　⒍、重視實驗，重視實驗能力培養。實驗探究的過程，有利于培養學生的動手能力，能再現知識的發現過程，對學生科學的思維方法方式的培養有著不可替代的作用。

　　四、采取的措施：

　　1、摸清學生情況，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務。

　　2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提高學生的基本能力和基本技能，提高學生成績。

　　3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業。單元復習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

　　4、做好訓練，增強學生的應試能力。

　　5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養學生的實驗技能和動手能力。

　　6、加強集體備課，群策群力。

　　物理教師個人工作計劃5

　　物理學科是一門實驗科學，在教學過程中如何打好知識基礎、發展思維、挖掘潛力、培養能力，是反映學校辦學特色的一大課題。所以，高一物理教學計劃的制定必不可少。要制定切實可行的物理教學計劃意義非同一般。本學期將從以下幾方面來完成教學計劃：

　　一、做好初、高中物理知識的銜接，穩扎穩打上臺階。

　　學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業卻不會做的現象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

　　二、教學過程注意培養學生良好的思維模式，提高學生的動態思維能力、發散性和輻射性思維的能力。

　　具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養學生一題多解、多題一解的能力，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

　　三、實施大成課堂教學模式，關注學生全面發展。

　　課堂教學改革與創新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何體現這一精神，關注學生長遠發展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現有的'物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學生和學生、學生，實現生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養和訓練了學生的表達、求助、協調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

　　在高中物理課中開展小組合作學習，對培養學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。

　　以上是物理教學計劃的內容，在教學中還應學生反饋的信息相應做出調整，在實施本計劃時達到更好的教學效果。

　　物理教師個人工作計劃6

　　一、教學要求

　　(一)教材處理：

　　根據國家教育部頒發的《現行普通高中課時計劃》和最新頒發的《高中物理教學大綱》的有關規定，高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利于培養學生學習物理的興趣，有利于養成良好的學習習慣，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的.調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊，側重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容。認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

　　(二)教學進度

　　本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周2課時計算，共34課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

　　開篇激動人心的萬千體驗 1課時

　　第一章怎樣描述物體的運動 5課時

　　第二章研究勻變速直線運動 7課時

　　中期復習與練習

　　第三章力與相互作用 8課時

　　第四章怎樣求合力與分力 3課時

　　第五章研究力和運動的關系 10課時

　　期末復習與練習

　　二、學生現狀分析

　　對高中一年級學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　三、教改措施

　　1. 新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

　　2. 認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。

　　3. 大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點。

　　4. 注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養學生自己獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

　　5. 突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

　　6. 加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

　　7. 搞好課題研究，落實研究性學習的內容，培養學生發現問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

　　物理教師個人工作計劃7

　　一、學生基本情況分析：

　　通過高一上期對學生的了解和高一上期期末統考情況來看，大部分同學的基礎知識不牢固，從高一上期的`學習情況可以看出同學們對基本概念和基本原理的理解不到位而出現能力提升困難。

　　因此本學期教學過程中重雙基工作。學生活潑，學學期學習中老師注意時刻督促，控制學生時間。

　　二、教材內容，教學主要任務和教學重難點：

　　1、教材內容：必修二(1-4章)

　　第一章：拋體運動

　　第二章：勻速圓周運動

　　第三章：萬有引力定律

　　第四章：機械能和能源

　　2、教學主要任務：本期吸取上期經驗教訓，擬定兩個主要任務：

　　一是讓學生落實雙基，著重理解基本概念和基本原理，盡量少提升(可以給予部分學生提升練習);

　　二是進一步讓學生體會物理學中的建模思想，強化學習物理情境--模型--規律---方程--求解五大步驟。

　　3、教學重難點：本書高考考察內容為前四章，且對第四章的考察分量與前三章總和相當，因此主要內容可分兩部分：

　　一是曲線運動，

　　二是機械能守恒、動能定理。難點為動能定理和機械能守恒的應用。在高考中這部分知識為主要考察點。

　　三、教學目標：

　　1、讓學生養成解物理題五步曲習慣。

　　2、完成年級分配的物理科班上線人數。

　　3、期末考試理科物理單科進邛崍前三。

　　四、提高教學質量具體措施：

　　1、注重基本概念基本原理的理解，僅爭對少部分進行能力提升。

　　2、進一步強化物理學的建模思想，強調物理解題五步曲的應用。

　　3、高一物理教研組實行集體備課，落實五統一。

　　4、落實堂清、日清、周清、月清工作，特別是日清和周清工作，要求學生過關，迫學生練習過手。

　　物理教師個人工作計劃8

　　一、學科要求背景分析

　　高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高中物理課程有助于學生繼續學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響;為終身發展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。

　　二、教學目標分析

　　(一)課程總目標

　　1.認知領域：學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關系這一角度認識物理學的作用。

　　2.操作領域：培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法對能力培養。

　　3.情意領域：培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇于探索、積極進取的精神”

　　(二)課程具體目標

　　1.知識與技能

　　①學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解物理學的`基本觀點和思想。

　　②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。

　　③初步了解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響。

　　④關注物理學與其他學科之間的聯系，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。

　　2.過程與方法

　　①經歷科學探究過程，認識科學探究的意義。

　　②通過物理概念和規律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學發展中的作用。

　　③能計劃并調控自己的學習過程，培養自主學習的能力。

　　④參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解。

　　⑤具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。

　　3.情感態度與價值觀

　　①能領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規律的艱辛與喜悅。

　　②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。

　　③具有敢于堅持真理、勇于創新和實事求是的科學態度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。

　　物理教師個人工作計劃9

　　一、學情分析

　　本學期我繼續教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。總的特點來講，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。作為一名教師，應該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二、教學內容分析：

　　①重點難點內能和比熱容②各章節特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。③總復習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到書越讀越厚(知識內容多)書越讀越薄(概括整理、總結)知識越來越豐富，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

　　三、教學目標：

　　1.每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　2.學生具有一定的.分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在以學生為本，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　1.在教學中體現以學生為本

　　在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發現問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2.課堂教學中注意三維目標的教育

　　在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。

　　3.加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4.重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

　　5.學困轉化與個別輔導

　　針對個別同學的學習情況，吸取上學期對趙鵬程同學轉化的經驗和教訓，加強課后輔導，通過個別談話，尋求針對學困生更好的恰當的學習方法，使之在學習成績上又突飛猛進的發展，同時注意鞏固已經轉化的同學，教學活動中更對的關心、關注他們，努力做到作業面批，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法。

　　四、教研工作

　　1.積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業務水平更上一個臺階.

　　2.認真學習業務理論，并做好業務學習筆記。

　　3.及時上傳教案、習題、課后反思等業務內容。

　　4.認真備好每一節課，爭取使每一節課都成為精品課。

　　總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

　　物理教師個人工作計劃10

　　一、基本情況

　　本屆九年級學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較差，學生間知識和能力存在較大差距，存在優等生少、后進生面較大的特點，對學習物理缺乏興趣，少于發言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由于思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，作為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的`物理教學成績。

　　二、工作目標

　　1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力，能順利通過本期畢業實驗考查；

　　2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

　　3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高；

　　4、全面進行物理科目的復習，爭取中考取得好成績。

　　三、工作措施

　　1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切

　　然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。

　　物理教師個人工作計劃11

　　一、本冊要求

　　本冊教材我們學習的知識一共包含四個章節，分別是簡單機械和功、機械能和內能，以及電路及其基本規律的有關內容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內容的三個，即力學、熱學、電學。這部分的內容涉及更深層次的物質和運動和相互作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現象，這部分內容與現代生活的聯系更加密切。因此，對于本冊的要求較為嚴格，對物理知識及現象由以前的認識到現在的理解掌握和靈活運用。在實際教學過程中，我應該更多地對同學們實驗能力，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養

　　二、各章要求

　　1、《簡單機械和功》：本章注重學生探究能力的培養，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據滑輪組的構成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設計實驗測定機械效率。

　　2、《機械能和內能》：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉化;接著結合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內能的.概念、內能與溫度的關系以及物體間內能轉移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后，說明了內能與機械能之間的相互轉化以及應用。本章記憶的內容較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉移的問題。

　　3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結構;從設計房間電路出發，學習最簡單的串聯、并聯電路;結合練習使用電流表、電壓表，探求，比較串聯和并聯電路的特點，從整體上把握電路的基本特征。讓學生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態;學會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規律。

　　4、《歐姆定律》：本章以任務驅動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學生知道電阻是導體本身的一種屬性，初步學會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關鍵點。

　　三、教學計劃

　　1、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　2、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作。三個班學生在物理學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據各班學生對知識的掌握情況，采用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

　　3、改進教學，提高教學質量的主要措施。學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力.

　　4、課時安排：

　　第十一章 20課時

　　第十二章 14課時

　　第十三章 18課時

　　第十四章 18課時

　　共約十五周，剩下三周作為機動安排。

　　一、做好教研、教改

　　教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水平。

　　二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中

　　在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

　　三、做好后進生轉化工作

　　作為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

　　四、教學中的方法措施：

　　1、在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　4、重視物理概念和規律的教學

　　物理教師個人工作計劃12

　　一、指導思想

　　積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規范化、具體化。把高中物理知識網絡化、系統化，使學生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進一步提高理解能力，復習時，將以專題復習形式為主。

　　二、班級情況分析

　　這期我繼續擔任高212、213班的物理教學工作，通過高三一輪復習，學生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎知識的綜合應用方面還存在較大問題，兩個班的情況大致如下：

　　212班總體學習興趣低，個別同學學習物理的勁頭有，但基礎不牢，平時應注重培養。

　　213班大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學好，現在想學而不知道從哪學起。平時應多加督促，多多鼓勵。

　　三、教材分析

　　二輪復習主要以志鴻優化設計二輪用書為依據，結合學生的實際情況，側重點和順序有所不同。二輪復習大致分成十個專題，如下：

　　專題一、共點力作用下物體的平平衡

　　專題二、力與直線運動

　　專題三、平拋、類平拋運動

　　專題四、物理實驗的.改編與設計

　　專題五、選修3-4

　　專題六、天體運動

　　專題七、電磁場中的圓周運動

　　專題八、功能關系、能量守恒

　　專題九、直流電路與交流電路

　　專題十、電磁感應與力學、電學的綜合

　　四、目的要求

　　1、堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思

　　2、加強實驗教學和探索

　　3、重視課堂教學，向課堂45分鐘要效率

　　4、經過專題復習，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網

　　5、通過多練、多考、精講加強學生解題能力的培養，使學生適應高考題型和難度

　　6、積極配合學校、教研組做好公開課、比武課等有關事情

　　五、教學措施

　　1、抓住主干知識的復習及各知識點之間的綜合。

　　2、針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規范化的訓練。

　　3、在模擬訓練中讓學生量力而行地解題，根據閱卷評分標準去爭計分點。

　　4、選題精、講評細，教學生做題注要精、細結合。

　　5、復習的最后階段，要求學生通讀課本，不留知識死角。

　　6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。

　　7、進行考前指導和動員，讓學生調整好心態應對高考，提醒學生高考中應注意的問題，給學生打打氣，備足信心。

　　物理教師個人工作計劃13

　　作為一名初中物理教師，我深知教學工作的重要性和挑戰性。根據多年的工作經驗，我總結出以下年度工作計劃，希望能夠提高學生的學習興趣和成績，并為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

　　一、教學目標與計劃

　　1、整體目標：以培養學生的物理思維能力和科學素養為核心，使每個學生都能夠掌握基本的物理知識和實踐操作技能。

　　2、對于不同學習水平的學生，制定不同的`教學計劃，并逐步提高難度和深度，以滿足他們的學習需求。

　　3、引導學生真實地理解物理概念和規律，培養他們分析和解決問題的能力。

　　二、提高教學質量

　　1、深入研究國家課程標準，結合時代發展和學生需求，進行課程內容的優化和調整。

　　2、利用多媒體技術進行教學，引入生動的實例和案例，提高學生的學習興趣和互動性。

　　3、設計并實施多樣化的教學方法和評價方式，培養學生的探究精神和創新能力。

　　4、針對學生的實際情況，提供個性化的學習指導和輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

　　三、實驗教學的重視

　　1、確保每個學生都能參與到實驗教學中，通過實踐感知物理概念和定律，在動手操作中探索和學習。

　　2、設計有挑戰性的實驗任務，鼓勵學生合作和思考，培養他們的實驗設計和數據分析能力。

　　3、強調實驗過程中的安全意識和規范操作，確保學生的身體健康和實驗室的安全。

　　四、拓展課外活動

　　1、組織物理實踐活動，如觀察自然界中的物理現象，參觀科學展覽等，激發學生對物理的興趣和好奇心。

　　2、參與物理科普講座、競賽等活動，提高學生對物理學科的認識和了解。

　　3、鼓勵學生參加科技創新大賽，培養他們的團隊合作和實踐能力。

　　五、與家長的溝通與合作

　　1、定期與家長溝通學生的學習情況和表現，解答家長的疑慮和問題，增強家校合作。

　　2、建立家長群、微信群等教育平臺，及時分享學生學習進展和教學資源，促進家校互動。

　　六、自我提升與反思

　　1、持續學習和研究最新的物理教育理論和教學方法，不斷提高自己的教學水平。

　　2、參加教師培訓、學術研討會等活動，與一線教師進行交流和分享，汲取他們的經驗和智慧。

　　3、及時反思自己的教學過程和效果，調整教學策略，不斷改進教學方法。

　　以上是我根據多年的工作經驗總結出的初中物理老師年度工作計劃。通過切實有效的教學措施和科學規劃，我相信可以激發學生對物理學科的興趣和熱愛，幫助他們建立起扎實的基礎，并為他們的未來發展打下堅實的基石。

　　物理教師個人工作計劃14

　　一、指導思想

　　以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

　　二、教學目標

　　1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

　　2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

　　3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

　　三、教學措施

　　1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的.學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

　　2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

　　3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

　　4、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：

　　(1)嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性;

　　(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;

　　(3)注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

　　四、教學安排

　　1、八年級：上好新課，做好期末復習

　　2、九年級：

　　三月至四月底完成第一輪章節復習

　　五月上、中旬完成第二輪分塊復習

　　五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考

　　五、其它工作：

　　1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

　　2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

　　六、教學進度：

　　第一周：19章

　　第二周：20章總結上期所學知識，

　　第三周：第一章聲現象第二章

　　第四周：第三章第四章

　　第五周：第五章第六章

　　第六周：第七章第八章

　　第七周：第九章第十章

　　第八周：第十一章第十二章第一次模擬考試第九周：第十三章第十四章

　　第十周：第十五章第十六章

　　第十一周：第十七章專題復習一

　　第十二周專題復習二

　　第十三周專題復習三第二次模擬考試第十四周專題復習四

　　第十五周綜合復習第三次模擬考試

　　物理教師個人工作計劃15

　　一、指導思想;

　　根據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，在高三這學期中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

　　二、情況分析：

　　(一)教材分析：根據課程安排，本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本知識的復習。

　　(二)學生學情分析：

　　這學期擔任高三238班，239班的物理教學

　　1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。

　　2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養。

　　三、教學目標與任務：

　　認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。

　　1、專題復習，分項突破

　　2、高考分析，能力引導

　　3、模擬試卷講評，能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考

　　4、力爭在20XX年高考理綜取得好成績

　　四、方法與措施：

　　1、面向全體，分類分層次指導。

　　從全面提高學生的.素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

　　2、抓好基礎教學，注意能力的培養。

　　認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

　　五、教學時間安排：

　　略

　　物理教師個人工作計劃16

　　一、學科、班級情況分析

　　本學期我教授九年（三）、（四）兩個班物理，經過初步了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。總得來講，學生學習得積極性和主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

　　二、學情分析

　　經過八年級物理知識得學習，大部分學生都能夠掌握物理學科得學習方法，但由于他們得理解能力有限，所以就必須要求他們

　　（１）課前認真預習，把每節課得內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材得知識大概內容及要求。

　　（２）主動高效率得聽課，帶著預習得問題聽課，可以提高聽課得效率，能使聽課得重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時得不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師得講解以檢查自己對教材理解得深度和廣度，學習教師對疑難問題得分析過程和思維方法。

　　（３）及時做作業，作業是學好物理知識必不可少得環節，是掌握知識熟練技能得基本方法。

　　三、教材內容分析

　　(一)新課程教科書得特點：

　　1、從學生興趣、認知規律和探究得方便出發，設計教材結構；

　　2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化；

　　3、形式生動活潑，激發學生得學習興趣；

　　4、聯系實際，貼近生活；

　　5、注意學科間得綜合，擴大學生得知識面。

　　(二) 新教材知識體系得特點：九年級知識涉及電學較多，在中考中所占分值得比例大，內容較難，不易理解，對此應注意保護學生得學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理得興趣，也有利于增加學生對物理得感性認識。

　　四、提高教育教學質量得具體措施

　　1、鼓勵科學探究得教學

　　a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目得探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學得樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新得意識。 b、使學生養成對所做工作進行評估得好習慣。

　　c、重視探究活動中得交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間得交流與合作是十分重要得，要注意學生這方面良好素質得形成。

　　2、幫助學生盡快進入自主性學習得軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地得構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要得。

　　3、針對優、中、差生，分層布置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：

　　①、新課開始前，提前讓學生預習，為新課做好準備。

　　②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評得教育方法。 ③、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應得復習回顧。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學得聯系。

　　a、以多種方式向學生提供廣泛得信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛得聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見得事例，盡可能采用多種教學手段進行教學。 b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業得一部分。 c、盡可能讓學生用身邊得物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己得頭腦。

　　五、其他方面

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時多讀關于素質教育得書籍，多聯系家長，了解學生得心理，以利于提高自己得教育教學水平。

　　物理教師個人工作計劃17

　　一、學情分析

　　本學期我繼續教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。總的特點來講，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執著的追求；隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。作為一名教師，應該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二、教學內容分析：

　　①重點難點內能和比熱容。

　　②各章節特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。

　　③總復習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的.時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內容多）——書越讀越薄（概括整理、總結）——知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

　　三、教學目標：

　　1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

　　2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

　　3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。

　　四、教研工作

　　1、積極參加各級各類教研活動，在活動中充分發揮自己的作用，并取長補短，從而使自己的教學業務水平更上一個臺階、

　　2、認真學習業務理論，并做好業務學習筆記。

　　3、及時上傳教案、習題、課后反思等業務內容。

　　4、認真備好每一節課，爭取使每一節課都成為精品課。

　　總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

　　物理教師個人工作計劃18

　　為了能夠更好的完成教學任務，特制定以下的工作計劃：

　　一、學生情況分析

　　整體情況：我任教高二年1、2兩個理科班，1、2班都是我教過的，所以對于總體也比較熟悉。

　　基本策略：對于不同的學生，我將采取因材施教，使學生能夠各有所得，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應新班級生活，從而提高教學質量，提高學生成績。同時每個班總存在幾個比較不想讀書的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上睡覺的，愛講話的……對于這類的同學，我都即使采取制止，預防影響其他同學的積極性，因此我也對癥下藥，多關心，多提問，讓他們知道老師并沒有放棄他們，同時也把他們的注意力轉移到學習中來，共同抓好物理基礎學科。

　　二、教材與教輔的分析

　　高二下學期所教內容為：選修3-1第六章、選修32和選修3-5。

　　本模塊的知識具有重要的理論意義和社會意義。電磁感應規律是物理學發展史中劃時代的偉大發現，它進一步揭示了電與磁之間的內在聯系，是具有里程碑式的發現。電磁感應規律的研究和交變電流的應用，使人類進入了電氣化時代，電能已成為今天人類生活、生產和科技發展所應用的主要能量形式。而現代信息技術的三大支柱是信息的獲取、傳遞和處理，傳感器則是獲取信息的主要渠道之一，為此，我國和世界各發達國家都在致力于研究發展傳感器技術。課程標準特別重視模塊知識與生活、生產的聯系，重視與技術、社會的聯系，使學生通過本模塊的學習體會物理與生產生活、科學技術的融合，感悟物理學對人類文明、社會發展的影響。把物理教學的內容和學生的生活實際聯系起來，有利于激發學生的學習熱情，強化學生的實踐意識，提高學生分析問題和解決問題的能力；把物理知識與應用技術、人文學科相結合，能使學生獲得一個更為寬廣的視野，有助于學生形成科學的價值觀，增強社會責任感。

　　三、本學期應達到的教學目標

　　本學期的主要任務是使理科班的高考知識基礎題全部掌握，在即將到來的理綜基礎會考中全部通過，并爭取更多的人得優。

　　由于學生剛接觸電、磁等方面的知識，內容抽象又是重點，所以進一步加強一些物理概念和規律的基礎上，積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，提高數學計算能力，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺培養學生的學習興趣，為高中物理打下良好的基礎，同時為進一步學好高二和高三物理作好輔墊。

　　同時學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的`理解和應用，這是能力培養的基礎.并有意識讓成績教好學生接觸高考題型，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。養成學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。同時與培玲老師共同出好試卷，堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率穩步提高。

　　五、教學研究計劃：

　　1、在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。并鉆研全國高考要求，精心設計教學案例，堅持課前寫祥案，課后寫教學反思及總結；涉及到實驗操作時，課前先跟同組老師一起做實驗，討論改進實驗教學方案，確保教學的正常進行。

　　2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動，參與校公開周開課，虛心向同事和前輩們學習，提高教學水平。同時也多聽其他科目的任課教師，學習更多的課堂教學經驗。

　　3.對學生的作業作到全批全改，并將各個班級的主要錯誤登記在物理教學筆記上，并對學生作業中出現的普遍問題集體評講，分層教學，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰，同時也適當對表現突出者進行表揚。

　　4.課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，注重理解后練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

　　5.精講精練，對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

　　6.對于后進生，堅決落實個人一定得掌握基礎知識，通過平時小測，作業發現基礎較差，基礎會考通過難度較高的同學，給與一對一的輔導，抓緊時間。對于優生，開始加大培優工作，對于一些教有潛力的學生，給與高考難度的題型練習，為以后高三的學習打下更好的基礎，同事也做好后進生的學習進步工作，把中等生抓上，

　　7、積極參加本學期的教研活動，參與教學研討。

　　六、繼續教育的計劃

　　1.平時多閱讀相關提高教學水平的書，多觀看教學視頻片斷，努力提高自己的理論

　　2深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。

　　3.平時認真學習教研、教改理論，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，以提高自己的理論業務水平。

　　總之，在教好學生的同時，不斷提升自己各方面的能力。爭取將教學工作和自我發展推上一個新的臺階。

　　七、開設校本課程《帶點粒子在電磁場中的運動》

　　八、繼續做好導教工作，用心負責，讓導生能真正的快樂成長與學習。

　　物理教師個人工作計劃19

　　一、基本情況分析

　　物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、指導思想

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教材分析

　　本冊教材共六章分別是：

　　一、走進實驗室，

　　二、運動和能量，

　　三、聲，

　　四、在光的世界里，

　　五、物態變化，

　　六、質量和密度。

　　具體章節又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

　　四、教學目標和要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的.重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學。

　　鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、激發并保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

　　六、教學目標：

　　1、知識與技能

　　⑴初步認識聲、光等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　⑵初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　⑷會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法

　　⑴經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　⑵能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　⑸學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　⑵具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　⑸有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

　　七、教改措施

　　1、在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　2、學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　3、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取探究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

　　物理教師個人工作計劃20

　　一、指導思想：

　　認真貫徹學校課改有關精神，扎實推進新課程實施，以學科課程標準為依據，以學校課改為契機，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研組工作的要求具體開展備課組活動。積極探索課堂教學改革，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。

　　二、基本情景分析：

　　九年級共計九個班，有學生540多人，經過上學期期中、期末成績和上課情景來做大致評估，每班學生成績參差不齊，優秀生少，低分人數較多。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，聽課不認真，下課缺少復習。對物理學科的認識不足，重視程度不夠，學生普遍沒有主動學習的意識，對課任教師的依靠性太強。八年級共計十個班，有學生600多人，但學生剛接觸物理，對物理充滿好奇。

　　三、本學期奮斗目標：

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，團體探討一種學業生易理解、易掌握的教學方法，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮團體智慧，實現資源共享，以到達提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的`學習方法，并讓學生有健康的心理，簡便歡樂高效地學習。

　　4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力。

　　四、具體措施：

　　1、加強團體備課，鉆研教材教法。

　　每次備課活動確定主講人，并輪換制。團體研究確定教學進度、各章節課時數；團體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。做到統一進度、統一資料、統一作業、統一測試。

　　認真做好定時定點的團體備課學習活動。每周五上午第三節課作為定時的團體備課學習活動時光。每次備課時光中，學習新的課程標準，認真領會二期課改的理論核心，指導具體的教學工作。確定下一周的教學資料，落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。

　　2、加強聽課，評課活動

　　積極參加各級組織的說課、聽課、評課活動。在團體備課的基礎上，經常性的相互聽課，每節課后教師們相互交流這節課的感受，提出學生可能出現的問題，提出注意事項，提出教學中應增減資料的提議，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。1學期要至少聽10節課。

　　3、做好周周清、單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。

　　分析：每周五備課組活動時，對本周周周清中學生的易錯題進行反饋、分析。單測和月考后也是如此。

　　講評：重點講試卷上學生困難大，不會做及易錯的題目，在講解了思路和做法后，配以同類題目的鞏固練習。

　　4、課件充分共享

　　將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都供給給組內其他教師。

　　5、積極參加參與校內外的教研活動

　　參加教研活動是向其他教師學習的好機會。所以每個教師必須積極參與市、區教研活動，博采眾長，提高自己的教學水平。

　　五、教學進度安排

　　（略）

　　物理教師個人工作計劃21

　　一、教學指導思想

　　新課程與舊課程的根本區別在于明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中，應加強科學探究的教學、增加學生的活動（討論、探究、制作等）以改變學習方式、注重學生的經驗、擴大學生的知識面，這樣有利于落實課程的三維目標。

　　九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多，這樣可以使學生感到科學并不神秘、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗，在情感態度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗，培養學生的創造能力。

　　九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現象，因此在新教材的編寫中，所有的科學內容在引入時都充分考慮到學生的經驗，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現象和各種技術的聯系，這點也體現了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念體現出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。

　　在九年級階段，教師應著重提高學生以下幾方面的能力。

　　（1）保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感；

　　（2）學習一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法；

　　（3）經歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識；

　　（4）具有創新意識，能獨立思考，勇于有根據地懷疑，養成尊重事實。大膽想像的科學態度和科學精神；

　　（5）關心科學發展前沿，具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

　　二、教學建議

　　第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認識宇宙萬物之間能的轉化，以及能的轉化在現實生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念，在此基礎上，理論聯系實際，講述內能的利用，介紹內燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

　　第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規律。通過讓學生研究基本的串、并聯電路和一些基本測量，使學生經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過對家庭電路的學習，受到安全用電的教育。對于初中學生來說，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切復雜的東西都是由最簡單的`組合而成”的道理。只要從最簡單的、基礎的“電”學起，掌握其規律性的東西，“電”就不會那么神秘也不那么可怕，使學生認識到電是可操作的，并產生進一步探究其奧秘的興趣。

　　第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯系和規律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。在基本測量方面，要讓學生在會用電流表的基礎上，學會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。

　　第十三章的主要內容是讓學生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應以及與電功率有關的安全用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學生應該會讀取電能表的數值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：

　　1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質運動和相互作用的本質；

　　2、重視學生在學習科學知識時生活經驗的作用，學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。

　　另外需要說明的是有關安全用電的知識，在新教材中做了較大的`改動，把安全用電的教學內容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用的電的問題多次出現，從不同角度反復學習，意在強調安全用電的重要性。第二，加強對于家庭電路和安全電知識的理性認識。

　　三、重點要解決的問題

　　1、建立探究性學習的思想和習慣

　　探究式教學就是用知識作為載體，注重學生接受知識的過程，把傳統教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，轉化到以學生為中心；把科學內容和科學方法的學習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉化到以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內容，同時還是一種精神，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。

　　九年級教材中電磁學的探究活動也比較容易進行，實驗成功率比較高。例如，“探究串并聯電路中電流的規律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；實驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。教師要多注意引導，指導學生完成實驗步驟，幫助學生根據實驗現象進行歸納總結，讓學生領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，教師應適當介紹一下“控制變量法”。

　　教師要設法鼓勵、提示、引導。學生能干的事情，教師不做；學生能說出的，教師不說；學生能懂的問題，教師不講。不顧惜時間，堅持下去，學生逐漸學會探究了。可以從以下幾方面培養探究的習慣：

　　（1）注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學生自己去發現、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調查，都注意盡量應用科學的教育方法。

　　（2）注意讓學生自己發現提出問題。學生發現并提出問題，是求知的開始，是教學的開端，抓住這個機會，嘗試應用實驗探究，查詢資料、調查討論等，極為重要。教學中，我們盡量創設問題情境，讓學生自己動腦主動地發現提出問題，特別是當學生提出有價值的問題時。便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵。以培養他們發現問題的興趣和習慣。

　　（3）注意培養學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現代社會中生存和發展的基本能力，也是學生自主學習所必要的能力。在培養學生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調查、訪問等多渠道獲取知識信息。

　　（4）注意討論交流習慣的培養。探究教學過程的始終，都需要學生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發現更有價值的問題，才能更迅速地設計出更好的實驗方案，更快地發現規律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程，所以我們盡量增加學生討論機會，以便于討論習慣的養成，為促進交流討論習慣的養成，在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發言情況”一欄內容。

　　2、重視各方面能力的培養

　　物理課程應通過探索物理現象揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產、生活實際，培養學生初步的科學實踐能力。教師應聯系科學、生產、生活實際創設好問題情景引導學生分析，注重培養學生應用物理知識解決實際問題的能力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。

　　在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題，是看得見、摸得著的東西，理論聯系實際的視野可廣闊一些，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時，如何調節才能照得更清楚。

　　同時還應培養學生的創新能力和動手能力。創新人格主要表現為：良好的思維品質；獨立的個性特征，如懷疑精神、創新意識、不迷信權威；優良的意志品質；強烈的求知欲；不竭的進取精神。教師應重視培養學生的創新能力，其過程主要經過以下階段：培養創新意識激發創新欲實施創新行為形成創新能力塑造創新個性。除了課堂教學外，教師可以在課外培養培養學生的創新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”。如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路。

　　3、充分發揮教材中各欄目的教育功能

　　在新教材的每一節中，都設置有一些欄目，如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目，內容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設置精巧、有很強的思考價值和教學價值，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質量、增強學生素質的綜合效果。

　　物理教師個人工作計劃22

　　一、工作目標

　　1. 完成九年級物理課程的學習任務，掌握相關物理知識和實驗技能；

　　2. 提高學生的物理學科素養，培養學生的科學素養和實踐能力；

　　3. 幫助學生備戰中考，提高中考物理成績。

　　二、教學內容

　　1. 力學部分：包括牛頓運動定律、動量定理、機械能守恒定律等內容；

　　2. 熱學部分：包括熱力學第一定律、熱傳導、熱膨脹等內容；

　　3. 電磁學部分：包括電路基礎、電磁感應、電磁波等內容；

　　4. 光學部分：包括光的反射、折射、干涉、衍射等內容；

　　5. 原子物理與核物理部分：包括原子結構、核反應等內容。

　　三、教學方法

　　1. 采用啟發式教學法，引導學生主動思考、探究物理現象的`本質；

　　2. 結合實驗和觀察，加強學生對物理知識的理解和記憶；

　　3. 利用多媒體教學，提高學生的學習興趣和參與度；

　　4. 開展小組合作，培養學生的團隊協作和溝通能力。

　　四、教學安排

　　1. 制定詳細的教學進度表，確保按照計劃完成教學任務；

　　2. 針對學生的不同需求，制定個性化的輔導計劃；

　　3. 定期組織學生進行課堂測試和模擬考試，及時掌握學生的學習情況；

　　4. 鼓勵學生參加物理競賽和科技創新活動，提高學生的綜合素質。

　　五、教學資源

　　1. 充分利用學校的教學資源，如實驗室、圖書館等；

　　2. 利用互聯網等現代科技手段，獲取最新的物理知識和教學資料；

　　3. 與其他教師交流合作，共同提高教學水平。

　　六、評估與反饋

　　1. 通過課堂表現、作業完成情況、測試成績等多種方式，對學生的學習情況進行評估；

　　2. 及時給予學生反饋，鼓勵學生發揚優點、改正不足；

　　3. 根據學生的學習情況，調整教學計劃和方法，確保教學效果。

　　物理教師個人工作計劃23

　　隨著春天的來臨，初三畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現各人心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中有好成績。

　　一、基本情況分析

　　三個班共有學生256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每個班的情況不同。158班較后倆班積極性高一點，求知欲強，但也有相當一部分學生上課時，懶惰，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　二、本學期教學內容

　　1、完成第十九章和二十章的教學。

　　2、復習初中物理第一冊和第二冊。

　　3、做好分類和綜合訓練。

　　三、復習的行政重點和難點

　　力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中壓強、浮力是歷年中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最容易出錯的知識。

　　四、具體的復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

　　3、綜合訓練，能力提高。通過前兩步的'階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

　　4、模擬中考，素質適應。在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態。對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對兩個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。

　　五、課程安排：

　　全期從2月8日至6月18日，按19周計算：

　　第一周至第二周：總結上期所學知識，完成十九、二十章的教學；

　　第三周至第六周：復習電學知識；

　　第七周至第八周：復習力學知識（一）；

　　第九周：期中復習、考試；

　　第十周至十三周：復習力學知識（二）；

　　第十四周至十六周：復習聲學，光學，熱學；

　　第十七周至第十九周：第二輪復習，迎接中考。

　　物理教師個人工作計劃24

　　本學期本人將繼續擔任初三4、6、8班的工作，這是最后一學期了，面臨的是中考，我將認真執行學校和教研組、備課組教學，開展教學研究，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，并繼續參加物理新課程標準、新的學習和培訓，達到轉變教育觀念，改變教學方式，而且進一步加強課題研究，全面提高本人素質，努力提高本學科的教學質量。

　　本人將立足于行動研究，務實求真，開拓進取地將物理教研、教改、培訓等工作做好，作出成效來。

　　一、工作目標：

　　1.提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導和提高本人的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，積極向本組學習如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。

　　2.進行相關培訓工作，更快地提升個人的教科研能力。定期進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關培訓。

　　3.本學期面臨期中考試，如何進行有效練習與講評是目前本人重點探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。

　　4.積極參加備課組活動，結合課題初步建設物理教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設。

　　二、工作重點：

　　(一)進行相關培訓工作，更快地提升本人的教科研能力

　　1.定期進行新課程理念的學習與培訓，本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導平時的課堂教學。

　　2.加強案例培訓，例如如何撰寫教學、教學案例、教學等，如何進行課題研究的相關培訓。

　　3.積極參加組內教師間理論學習，參與和其他方面組織的論文撰寫工作。

　　(二)提升課堂研究的氛圍

　　通過各種課型的研究來指導和提高本人的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，積極與本組教師學習探討如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率(包括如何命題)。

　　(三)教學資源建設

　　積極主動參加備課組活動，結合課題初步建設物理教學資源庫，一方面收集物理學科教學的'理論與實踐的資料(包括典型的案例集，配套練習集)，另一方面整理出物理學科的教學資料(包括有主題性的課堂錄像，開發的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，特別是備課組所積累的系統的拓展性的練習資料)。

　　三、具體措施：

　　1、每學期初制定好個人工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效。

　　2、認真貫徹好教學常規，對自己備課、聽課作如下要求：備課具體要求：

　　(1)鉆研，備詳案，內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學習知識，學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

　　(2)加強與本組教師集體備課，做到“三定”：定時、定內容、定中心發言人，聽課：主動多聽本組教師的課。

　　3、認真做好教材分析。對教材進行深入解讀，分析，要從單元結構分析，到每課時的分析，并研究有效的教學方法。

　　4、改進本人作業的批改方式，要求批改要保證質量，對后進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。

　　5、定期參加本組教學情況分析，交流研討活動，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。盡量統一練習。在每課時分析時，針對本人所教學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選與變化。

　　6、積極參加各種形式的觀摩課。每學期上好一節示范課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

　　7、配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作。

　　8、認真進行學生質量檢測與分析。對每單元要進行統一的質量監控，分析比較，及時調整教學策略。

　　物理教師個人工作計劃25

　　本學期的教育教學工作已經開始了，現就本學期初三物理教學情況做以部署，為我校升學工作打下堅實的基礎。

　　1、突破學科本位的思想，以學生的全面發展變化為目標，注重科學探究，提倡教學形式多樣化，加強科學知識、社會教育，重視人文精神教育，從學生興趣、認識規律和探究方法的方面出發，設計教學結構，解決開放性、實踐性試題，擴大學生知識面。讓學生通過物理課的學習學到初步的物理知識，獲得觀察、實驗的初步技能，并且在認識自然現象和學習科學知識的過程中，了解人類如何通過探究自然而推進科學文明的發展，從而使學生認識到物理的.重要性。

　　2、深入鉆研新課標、新教材，積極參與新課改教研活動，摸清學生情況，確定教學目標、內容、重難點，備好復習課、認真選擇教法、學法，體現基礎知識、基礎技能、思維能力、動手能力、思想教育和行為訓練統一的過程。

　　3、激發學生學習興趣，加強課堂優化工作，使“四主”原則體現在課堂教學中，處理好“教”與“學”關系，努力使用直觀教具、電化手段、教學設計的直觀教學，激發學生積極性。做好實驗教學，語言簡練生動，有啟發性和感染力，課堂氣氛活躍，秩序良好，重難點突出，使學生智力與非智力因素得到同步發展。從培養學生動手實踐著手，多做實驗，使物理教學面向應用，加強趣味性，促進學生學習興趣。

　　4、輔導遵循集體與個別、課內與課外相結合的原則，有針對性集體糾正學生學習中存在的知識錯誤，對差生指導學習方法。對優生深化知識，擴大知識面，發揮學生的潛在力量;促進差生轉化、優生培養工作，減少“拉后腿”學生數量，多進教室，多讓學生找問題，為學生解惑，做好知識的聯系貫穿工作。

　　5、適時適量地布置作業，做到內容緊扣教材目的，有針對性、代表性和探測性，難度適中，有利于鞏固知識，培養能力。認真批改作業，記錄情況，及時糾正存在的問題。

　　6、做好單元知識要點歸納、小結及單元測試工作。落實每單元“一要點二突破三鞏固四測試”政策，做好學法指導、講練結合等工作。

　　7、培養學生初步的分析、概括能力和應用科學知識解決簡單問題的能力;培養科學探究精神和嚴謹的科學態度，在案探究過程中體會學習的興趣。

　　8、加大檢查力度。不定期、不定量，面向全體學生進行逐個檢查，使檢查內容既有局限性，又有隨意性，做好檢查登記，使復習反饋工作能有步驟、扎實、反復的進行。

　　總之，“一分耕耘，一分收獲”。只有堅持不懈地努力，尋找差距，縮短距離，我一定會更好的成績！

　　物理教師個人工作計劃26

　　一、指導思想

　　本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習，我們是以《初中物理課程標準》為依據。在復習中，強化基礎教育，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的能力，教學中，加強生活、科學、技術和社會相聯系的教學，關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結的能力。

　　二、教學目標

　　1、努力提高學生的實驗操作技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達98%以上。

　　2、強化學生的分析問題和解決問題的能力，對各種類型的考題，能熟練運用多種解題方法進行解答。

　　3、使學生能熟練運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題。

　　4、力爭中考平均分達90分以上，優分率達85%以上，及格率達90%以上，低分率控制在3%以內。

　　三、教學措施

　　1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但學生的自制力不是很強。所以，教師在教學過程中，必須對學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的習慣，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　2、要重視基礎教學：物理現象、規律和基本的實驗操作是教學的基礎。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，在基礎知識和基本技能的學習中，應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，提高學習效率。

　　3、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

　　4、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的.，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

　　5、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。

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