高二生物教學計劃

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2025年高二生物教學計劃（精選16篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編為大家收集的2025年高二生物教學計劃，希望對大家有所幫助。

2025年高二生物教學計劃（精選16篇）

　　高二生物教學計劃 1

　　一、指導思想

　　以學校工作意見和教務、教科處等工作計劃為依據，以提高教學質量和教研質量為目標，以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以生物教學大綱和學業水平測試綱要為依據，目標是對教學大綱范圍的基本知識和基礎技能進行系統的學習，加強教學模式理論性和實踐性研究探索，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

　　二、主要工作任務

　　1.學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；

　　2.研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

　　3.開展“高效課堂課堂教學模式評比”活動，落實公開課的開設，加強教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長；

　　4.加強生物奧賽輔導工作，開展好生物第二課堂活動，豐富學生的生物知識；

　　5.精心組織和配合學校做好“五個一”活動和20xx—20xx學年教壇新秀決賽等工作。

　　三、具體措施與步驟

　　（一）務實創新，加強能力培養學生

　　1.夯實基礎，努力實現大綱與教材的基本要求。

　　注重培養學生扎實、全面的基礎知識和基本技能；注重學科重要及主干內容，緊扣教學大綱，緊扣教材。

　　2.強調能力培養。

　　依托教材和大綱，注重學生學科素養的培養，特別要重視教材中的實驗和知識研究過程中科學家的研究方法；努力培養學生獲取知識、處理信息以及原理表達能力，推理能力，分析綜合能力。

　　3.注重實驗，強調能力。(近年新教材高考生物實驗設計題比重較大)

　　注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

　　（二）堅持不懈做好常規教學

　　1.貫徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用，健全集體備課落實“三定、三備、五統一”措施，提高備課效率。

　　2.把集體備課落到實處，具體做法如下：

　　①將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。

　　②將內容分配給各教師，并確定好主講人。

　�、塾芍髦v人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心。

　　④對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。

　�、菰诮虒W框架和教學核心內容的基礎上初步形成教案，每人精心設計一個教案，由全組討論后共同使用。

　　3.每位教師聽課不少于二十節，組織老師相互聽課評課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，及時地了解到自己的長處和不足，促進新教師的成長。

　　4.充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高二課件庫建設，積極開發教材所適應的課件，并作到資源共享。

　　5.在高二年級組織好競賽輔導，由專人負責，各任課教師共同承擔競賽輔導工作。

　　6.成立月考、周練命題小組，提高試題質量，實行面批制度。

　　（三）深入開展教學科研

　　每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學校課組工作，安時完成每學期撰寫論文等各項工作。

　　第一階段：學業水平測試強化、沖刺階段

　　根據我校的實情：絕大多數同學為學業水平測試過關而愁，能沖A的同學不多，校領導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施：危險生重點抓并跟蹤了解基礎知識掌握情況，一般生不放松及時了解作用練習情況，優秀生提高訓練爭取沖A。

　　由于上學期已經完成了基礎知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來鞏固基礎知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的`講解，通過練習來提高，通過練習來歸納總結。

　　第二階段：選修課的安排

　　選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下：

　　1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

　　2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

　　3、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。

　　4、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的.教學水平。

　　具體措施如下：

　　1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

　　2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構,完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

　　3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

　　4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

　　5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

　　6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。

　　7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡課件兩個以上。

　　高二生物教學計劃 2

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升。

　　二、教學重點工作

　�。ㄒ唬┨岣呷w教師合作意識和團隊意識。提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高。

　�。ǘ├^續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩步的向前推進。

　�。ㄈ┱{整教育常規要求，突出實效性。教師教學常規本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對我們高二生物組教學常規重點做如下要求：

　　1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫導學案和教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫導學案和教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。導學案和教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；導學案和教案在上課前提前一周編寫好。具體要求：具體要求要根據學生的`情況，合理使用導學案和教案

　�。�1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作業課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

　�。�2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

　�。�3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

　�。�4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。

　�。�5）要有單元教學后記或反思。

　　2、聽課：

　�。�1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價以及自己的反思和收獲；

　�。�2）每周聽課節數不少于2節。

　　3、作業：日常作業要求教師本著分類（根據實際情況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等

　　三、具體安排：

　　第1-2周第一章《遺傳因子的發現》

　　第3-5周第二章《基因和染色體的關系》

　　第6-9周第三章《基因的本質》

　　第10-11周期中復習備考

　　第12-14周第五章《基因突變及其他變異》

　　第15-16周第六章《從雜交育種到基因工程》

　　第17-18周第七章《現代生物進化理論》

　　第19-20周期末復習備考

　　高二生物教學計劃 3

　　指導思想：

　　根據學校領導的教學指導和工作要求，繼續完善導學案教學，積極組織、參與每周的集體備課活動，做好聽、評課記錄，做好教學反思，充實自己的教育教學理論，力爭教學質量在原有的基礎上進一步提升。

　　本學期教學任務

　　1.生物必修三第五章生態系統及其穩定性，第六章生態環境的保護。

　　2.學業水平測試復習工作。

　　具體工作主要有以下幾點:

　　一、學情分析

　　生物不是文科學生的高考科目，以及由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容，經常出現遺忘的狀態；不過，由于已經是高二下學期，面臨六月的學業水平測試，各個班基礎都不好，學生學習生物的主動性也比較差。所以對各個班得用不同的方法。

　　二、教材分析

　　教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：

　�。�1）確保教學內容的科學性。

　�。�2）斟酌教學內容的`適用性。

　�。�3）體現教學內容的有序性這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現，似不可能在各專題間尋求其系統和有序，主要體現于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規律。

　　（4）創設學生主動參與學習的機會盡可能的引發學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的`搜集和查閱，不希望本模塊的學習變為教師講解的單一教學模。

　　三、教學方法及措施

　　教學方法以講授、啟發、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。

　　具體措施：

　�。ㄒ唬﹤湔n

　　備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

　　1.認真研讀課標，把握難度要求。

　　2.重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性，避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。

　�。ǘ┥险n

　　上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　（三）認真做好備課組年級組要求的備課，試卷批改工作。

　�。ㄋ模┱J真考前的輔導工作和進步生的培養工作。

　　四、教學進度及教學安排

　　周次教學內容

　　第一周生態系統的結構

　　第二周生態系統的能量流動

　　第三周生態系統的物質循環

　　第四周生態系統的信息傳遞

　　第五周生態系統的穩定性

　　第六周生態系統的保護

　　第七周復習

　　第八周復習

　　第九周復習

　　第十周復習

　　第十一周復習

　　第十二周復習

　　第十三周復習

　　第十四周復習

　　第十五周復習

　　高二生物教學計劃 4

　　新的學期開始了，高二生物組將一如既往，在踏踏實實，努力完成教學任務的基礎上，銳意改革，不斷創新，繼續開展生物課堂教學的優化與改革工作，以提高我校生物教師的教學質量，完善教師的個人發展為目的，教學中注重抓好學生思想的教學，全面提高我校學生學習生物的積極性和興趣，以“學習終身有用的生物”為目的`，為了在新學期里更好地達到預定的目標，生物組現計劃如下：

　　一、指導思想

　　生物備課組堅持“以學生的發展為本”的理念，以學生為主體，發揮教師的主導作用，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生動手能力的培養，提高學生認識自然的能力，樹立合理改造自然的理念。

　　二、常規工作

　　1.加強管理，規范備課組活動

　　1）規范活動時間，定每周二上午第二、三節課為備課組活動時間。

　　2）規范活動主題，結合本組的實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學設計的研究；另外備課也應主題化，不應隨意，每次活動都應圍繞已定主題。

　　3）規范活動分工，備課組各成員在活動中要發揮自己應有的作用，活動主備人需提供活動主題簡案，其他成員積極評議，不斷完善教學設計。

　　經備課組討論過的教學設計，可供全組成員共享。

　　2.聽課評課每位教師每周聽1節課，具體安排如下：

　　1）聽課、評課要形成制度，不局限于形式。要認真作好記錄；

　　2）評課時要注意吸取他人經驗，找出不足，取長補短。

　　3.教師成長

　　1）加強學習，端正教育信仰，重新研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業雜志及教育專刊，汲取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以致用。

　　2）規范聽課后的總結工作，聽課是學習他人之長最直接的方式，以往在聽完課后就匆匆結束，沒有配套的總結工作，收獲幾乎等于零。因此，本學期，要求每位備課組成員在每次聽課后，認真寫下小結，小結包括：你對該課的評價，你對該課的重新設計以及你的努力方向。該小結于下次備課組活動時交于備課組長，形成資料。

　　3）每位教師確保每學期開一節公開課，但不規定開課時間，屆時會邀請教研組長、學校行政參與聽課。

　　三、備課組的努力方向

　　為了讓全體生物老師都有更好的發展，我們還應發揮備課組活動的強大功能，除探討備課外，還應關注教師論文的撰寫、課程的開發，學校綜合實踐活動的開展等，我們會為此而努力的。

　　高二生物教學計劃 5

　　一、指導思想

　　本學期我擔任高二1個理科班、3個文科班的生物教學工作。我會以學校教務處工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，努力提高思想素質和業務素質，向其他教學經驗豐富的老師學習，認真備好課，上好每一節課，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，爭取優異的成績。

　　二、教學任務

　　本學期的教學任務是必修二模塊《遺傳與進化》第4、5、6、7章的內容及必修三《穩態與環境》第1、2章的內容。要學習的具體內容有：基因指導蛋白質的合成、基因對性狀的控制、基因突變與基因重組、染色體變異、人類遺傳病、雜交育種與誘變育種、基因工程及應用、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的主要內容；人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，本模塊是高考重點考查內容，知識點多，概念抽象，應用性強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完成本模塊的學習。

　　三、教學措施

　　針對以上教學內容，我準備做好以下工作：

　　第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

　　第二，從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

　　第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

　　第四，認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

　　第五，要充分利用好教室內的'教學平臺，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。認真抓好學生良好學習習慣、作業習慣、考試習慣的培養。同時積極參加課程培訓，提高專業素養。

　　第六，在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。與理科老師組成備課組，根據教務處安排時間、地點定期開展活動，明確活動內容、主講教師，將說課、評課作為活動的重要內容。備課、上課、練習注意教學內容的基礎性、層次性和代表性，加強備課組的集體備課活動，分工協作，分專項收集各類材料信息，并準備相應的練習及方法指導，具體商討上課方案，參加組內公開課及對外公開課活動，多交流，多請教。

　　第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高二學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

　　我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。

　　高二生物教學計劃 6

　　一、教學計劃

　　本學期高二生物面臨兩項比較重要任務，一是3月23日舉行的浙江省生物學競賽，二是7月份舉行的學業水平測試。本學期高二生物備課組的目標是爭取在競賽中學生取得各類獎項若干，在同類學校中位列前矛；今年是首次參加生物學學業水平測試，爭取在A率方面取得較好成績。為了實現以上目標，具體采取如下措施：

　　1、充分研究近幾年浙江省生物學競賽試題，分析其試題特點、來源及命題趨勢。根據分析得出的情況，委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯賽試題，進行精選，匯編成模擬競賽模擬題，供學生訓練。從近年試題中尋找學生的知識漏洞，在輔導課上進行補救，完善學生的知識體系。平時多關心競賽學生的學習生活，了解掌握學生的思想動態，爭取以最佳狀態參加競賽，取得好成績。

　　2、準備從5月底開始學業水平測試的復習工作。充分研究學考考試說明，把握其與會考的區別，掌握其命題趨勢。備課組三人分工合作，自編訓練題。課堂教學中加強學生知識體系的構建，掃清學生的知識盲區。6月上中旬左右進行一次學業水平測試為要求的競賽或模擬考，摸清學生的'學期，以便后階段有針對性復習，在學考中取得好成績。

　　教學進度如下：

　　周次、日期

　　1、2月10日-2月16日、開學準備

　　2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產中的應用

　　3、2月24日-3月2日、生物的進化、人類遺傳病

　　4、3月3日-3月9日、遺傳咨詢與優生、基因治療、人類基因組計劃、植物生命活動調節

　　5、3月10日-3月16日、內環境與穩態、神經系統結構和功能

　　6、3月17日-3月23日、浙江省生物學競賽、神經系統結構和功能

　　7、3月24日-3月30日、高等動物的內分泌系統與體液調節

　　8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節放假、人體對抗病原體感染的非特異性防衛

　　9、4月7日-4月13日、特異性反應、免疫系統的功能異常

　　10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長方式、種群數量波動及調節

　　11、4月21日-4月27日、期中考試

　　12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動節放假、群落

　　13、5月5日-5月11日、群落、生態系統營養結構、生產量和生物量

　　14、5月12日-5月18日、能量流動和物質循環、生態系統的穩態及調節

　　15、5月19日-5月25日、人類與環境、選修1教學

　　16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節放假、選修1教學

　　17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學

　　18、6月9日-6月15日、學考復習

　　19、6月16日-6月22日、學科復習

　　20、6月23日-6月29日、期末考試、學考復習

　　21、6月30日-7月6日、學業水平測試

　　二、教研活動計劃

　　1、小課題研究與作業本編寫，本學期的小課題題目為“學案導學，構建高效高中生物課堂”。本學期繼續完成必修3的導學案，并進行課題深入研究。結合學校提出的學科作業編寫計劃，爭取在暑假結題，撰寫結題報告，并形成必修1和必修3的作業本

　　2、本學期結合課題研究，在10周在全校范圍進行備課組展示活動，主題是學案導學，提高課堂教學效率。

　　3、組織教師參加市、區兩級的課題申報、教學論文及精品課程的評比。預備劉姣老師申報微生物發酵校本選修課程相關的課題。備課組準備編寫維生素與健康的精品課程。

　　4、組織教師積極參加市、區實驗創新大賽，備課組推薦武金英老師參加，為年輕教師積累經驗，提高實驗能力、創新能力，為職稱評審積累分數。

　　5、6月上中旬進行一次校生物學競賽，提高學生學習生物學積極性，為學業水平考試進行摸底，提高學業水平考試復習的針對性。

　　6、本學期競賽輔導安排如下表：

　�。�1）輔導人員：李相國、劉姣、武金英

　�。�2）形式：組建三個輔導班，由各自任課教師輔導各自班級學生。人數暫定106人（以競賽促高考的考慮，輔導人數較多）

　�。�3）時間：每周二下午第四節、周四晚上第一節、周日下午第一節，地點：c幢2樓選修教室1、3、4

　�。�4）進度安排

　　周次、日期

　　1、2月10日-2月16日、開學準備。

　　2、2月17日-2月23日、神經調節、動物體液調節（新課內容）。

　　3、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講（包含相應的知識拓展）。

　　4、3月3日-3月9日、知識拓展、其他省份初賽試題訓練、選講。

　　5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學校競賽模擬題訓練。

　　6、3月17日-3月23日、今年全國聯賽適合初賽部分試題選講；競賽注意事項；浙江省生物學競賽。

　　高二生物教學計劃 7

　　高二年級生物的工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育、工作，為掌握好這門學科，更好的高級的結業考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了高二生物教學工作，希望能取得更好的結果。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的`促進教學工作。

　　2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

　　3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學

　　4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力

　　5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫。

　　6、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、，努力提高自己的教學水平。

　　三、具體措施

　　(一)常規教學方面

　　1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的.能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

　　3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程;還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

　　4、堅決貫徹以為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

　　5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

　　6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性.

　　7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發網絡教學，同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡兩個以上。

　　(二)教研教改方面

　　(1)、深入挖掘，在提高教學質量的同時，注重提高業務素質。

　　(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學，并針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。

　　(3)、在探索技術與學科教學整合方面，有目的、有的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。

　　(4)、教改方面，本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提高學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。

　　高二生物教學計劃 8

　　新學期，新形勢。根據學校的各種實際情況，我任高二7個班的生物教學工作，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：

　　一、落實好各項教學常規

　　落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。一定要在備課、上課、作業的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經備課的課不上；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不布置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的.備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。

　　二、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

　　教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

　　三、重視學生能力培養

　　重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎知識的理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。

　　構建知識網絡，弄清知識間的內在聯系，重視知識遷移，培養學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。

　　四、快樂、成功教育和嚴格要求的結合

　　“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。

　　五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

　　本學期特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。

　　1、對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；

　　2、認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；

　　3、相互聽課情況及時評講。

　　高二生物教學計劃 9

　　一、教學背景與目標

　　在高二階段，學生已經具備了一定的生物基礎知識，對于生物學的基本概念、原理和實驗技能有了一定的了解。然而，對于更深層次的知識理解以及綜合應用的能力還需加強。因此，本學年高二生物教學工作的主要目標是幫助學生深化對生物知識的理解，提升分析和解決問題的能力，培養科學思維和實驗技能，為高三的生物學習打下堅實的基礎。

　　二、教學內容與重點

　　1. 遺傳與進化：重點講解DNA、RNA的結構與功能，遺傳規律，生物進化的證據與機制等內容。通過實驗和案例分析，讓學生理解遺傳信息的傳遞和表達過程，以及生物進化的基本原理。

　　2. 生態與環境保護：介紹生態系統的組成、結構和功能，生態平衡與環境保護的重要性。通過實地考察和數據分析，培養學生的環保意識和實踐能力。

　　3. 細胞與分子生物學：深入講解細胞的結構與功能，細胞分裂與分化，蛋白質合成與調控等分子生物學基礎知識。通過實驗操作和模型構建，提升學生的實驗技能和科學思維能力。

　　三、教學方法與手段

　　1. 采用啟發式教學法，通過提問、討論等方式引導學生主動思考，激發學習興趣。

　　2. 結合多媒體教學，利用視頻、動畫等教學資源，使抽象的知識更加直觀易懂。

　　3. 開展實驗教學活動，通過實驗操作和觀察，培養學生的實踐能力和創新精神。

　　4. 組織小組討論和合作學習，促進學生之間的交流與合作，提高學習效率。

　　四、評價與反饋

　　1. 采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、測驗和實驗報告等，全面了解學生的學習情況。

　　2. 及時給予學生反饋，針對學生的問題和困難進行個別輔導和指導，幫助他們解決學習中的困難。

　　3. 定期組織學生進行自我評估和反思，鼓勵他們總結學習經驗，調整學習策略，提高學習效果。

　　五、教學進度與安排

　　根據學校的'教學計劃和課程要求，合理安排教學進度。確保在每個學期末完成相應的教學內容，并留出足夠的時間進行復習和鞏固。同時，根據學生的學習情況和反饋，適時調整教學進度和安排，確保教學工作的順利進行。

　　六、教學資源與保障

　　1. 充分利用學校提供的實驗室、圖書館等教學資源，為學生提供良好的學習環境。

　　2. 加強與其他教師的交流與合作，共同研討教學方法和手段，提高教學效果。

　　3. 關注學科前沿動態，及時將最新的研究成果和教學理念引入課堂，保持教學內容的先進性和時效性。

　　高二生物教學計劃 10

　　本學年我擔任高二（2、4）兩個理科班以及（5、6、7）三個文科班的生物教學工作。本學期非常短，時間比較緊張，而本學期又面臨著會考，所以我們必須要充分利用有限的時間完成會考復習工作。文科班盡快結束必修二新授課程，理科班夯實基礎完成選修三的學習內容，盡快著實會考復習工作。

　　這一學期我將認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作計劃如下：

　　一、教學反思

　　1、認真作好備課、上課、課后輔導等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。課上要時刻關注學生的反映及課后作業的反饋情況，最主要的是注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

　　2、積極了解學生的學習水平，因材施教。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。

　　3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練、有針對性、有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。

　　4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力，提高教學質量。

　　5、積極聽課、評課、研討、總結，根據他人的'`成功課堂經驗不斷反思自己的教學過程，努力提高自己的教學水平。

　　二、工作計劃

　　1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

　　2、本學期開始文理分科，文科班周課時一節，理科班周課時三節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本學期教學任務計劃理科班期中考試前完成選修三全部內容，期中考試后著手會考復習內容。時間緊、任務重，但是我們一定會保質保量認真完成教學任務。文科班爭取一個月完成必修二剩下的兩章內容，其余時間開展會考復習工作。

　　3、積極參與集體備課，更好實施新課程

　　（1）配合教研組，盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向。

　�。�2）認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

　�。�3）加強聽課，互相交流，進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。

　　高二生物教學計劃 11

　　新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體計劃如下：

　　一、設計新的課堂教學模式

　　1、課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點；講難點；講易錯點，易混點，易漏點；學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今后發展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂；

　　2、課堂教學的模式：預習檢測、情景引入、目標展示、學案導讀、自主學習、思考體驗、合作探究、遷移應用及反饋；

　　二、強化基礎知識教學

　　高二學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的.能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

　　三、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

　　四、加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究

　　要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。

　　高二生物教學計劃 12

　　一、教學目標

　　高二本學期的生物教學工作旨在幫助學生全面了解生物學的基本概念和知識，培養他們的科學思維能力和實驗操作能力，提高他們的學習興趣和學習效果。具體目標如下：

　　1.著重強化學生對生物學基本概念的理解，包括細胞結構、遺傳規律、進化論等；

　　2.培養學生的實驗操作能力，讓他們能夠獨立進行生物實驗并分析實驗結果；

　　3.培養學生的科學思維能力，引導他們學會用科學的'方法解決問題；

　　4.提高學生對生物學的興趣，激發他們的學習動力。

　　二、教學內容

　　本學期的生物教學內容主要包括以下幾個方面：

　　1.細胞生物學：細胞結構與功能、細胞分裂、細胞的生物膜等；

　　2.遺傳學：遺傳的基本規律、遺傳物質的結構、遺傳的分子基礎等；

　　3.進化論：生物進化的基本概念、進化的證據、自然選擇等；

　　4.生物實驗：DNA提取實驗、細胞觀察實驗、生物進化模擬實驗等。

　　三、教學方法

　　1.理論教學結合實驗教學：通過講解生物學理論知識的同時，加強實驗教學，讓學生親自動手操作，提高他們的實驗操作能力；

　　2.互動式教學：采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣；

　　3.多媒體輔助教學：利用多媒體教學手段，生動形象地展示生物學知識，提高學生的學習效果；

　　4.實踐教學：組織學生參加生物實驗和科學探究活動，讓他們在實踐中學習，培養他們的科學思維能力。

　　四、教學安排

　　1.每周安排2節生物理論課，內容包括細胞生物學、遺傳學、進化論等；

　　2.每周安排1節生物實驗課，內容包括DNA提取實驗、細胞觀察實驗、生物進化模擬實驗等；

　　3.每周安排1節科學探究活動，讓學生在實踐中學習，培養他們的科學思維能力。

　　五、教學評價

　　1.定期進行小測驗，檢測學生對生物學知識的掌握情況；

　　2.組織期中、期末考試，考核學生對生物學知識的整體掌握情況；

　　3.定期組織生物實驗和科學探究活動，評價學生的實驗操作能力和科學思維能力；

　　4.定期組織學生參加生物學競賽和科學展示活動，激發他們的學習興趣和學習動力。

　　六、教學反思

　　1.定期進行教學反思和總結，及時調整教學方法和教學內容，提高教學效果；

　　2.關注學生的學習情況，及時發現問題并加以解決，確保每個學生都能夠有效地學習生物學知識；

　　3.鼓勵學生提出建議和意見，促進教師和學生之間的互動和交流，共同促進生物教學工作的不斷改進和完善。

　　高二生物教學計劃 13

　　一、指導思想：

　　堅持教育方針，堅持教育“面向現代化、面向世界、面向未來”，全面實施素質教育，努力培養學生全面發展的創新人才。

　　生物學主要培養學生對生命現象的解釋，運用生物學知識指導實踐，促進社會發展，這與我們人類的生活和生產密切相關。在掌握基本事實、概念、原則和模型的基礎上，培養學生的自學能力、探究能力、解決問題的能力和實際想象力。同時，培養學生的唯物主義觀和生物進化觀，形成科學的世界觀，自覺維護自然的生態環境，減少受污染的情感態度

　　二、教學目標：

　　知識目標：

　�。�1）加強對基礎知識和理論的掌握；

　　(2)建立知識框架體系，能夠宏觀、全面、系統地分析題目。

　�。�3）運用生物學知識解釋和回答相關問題。

　　能力目標：培養考試能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力

　　情感目標：樹立辯證唯物主義觀點，形成科學探究和科學思維的態度。熱愛生活，熱愛生活，熱愛自然，增強感情。

　　三、本學期主要任務：

　　1、遺傳與變異的基本知識和原理；

　　2、堿基互補配對原則的計算、DNA復制與表達的計算、基因遺傳規律的計算；

　　3、生物進化；

　　4、種群的特征；

　　5、生態系統。

　　四、教材分析：

　　本學期的主要內容是更多的遺傳和變異相關內容和生態系統，更多的關鍵和困難，更多的計算，我們必須注意生物語言的表達，注意概念的理解和比較分析，審查問題的準確性相對較高。

　　5、學生分析：

　　(1)重點班；

　　學生的理解能力相對較強，知識掌握相對扎實，但缺點是學生不能在規定的時間內及時完成家庭作業，做問題更粗心，有時分析意義不太準確、全面。

　　（2）特長班、普通班：

　　學生的理解能力相對較差，學習熱情不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過實踐加強理解。做問題的速度相對較慢，練習的數量需要較少。

　　六、教學時間安排：

　　略

　　七、重點：

　　1、證明遺傳物質的實驗；

　　2、DNA的復制和表達；

　　3、三大遺傳定律；

　　4、生物變異；

　　5、種群和生物群落；

　　6、生態系統結構；

　　7、生態系統的功能。.

　　八、難點：

　　1、同位素標記法的`應用；

　　2、計算DNA的復制和表達；

　　3、遺傳定律的判斷和計算；

　　4、生物群落。

　　九、教學方法：

　　1、列表比較法用于容易混淆的概念；

　　2、加強生物語言的準確表達；

　　3、對于計算，主要注重審題和多訓練方法。

　　4、近年來認真研究大綱、教材、考試大綱和高考試題；

　　5、抓住基礎，鞏固落實；

　　6、認真批改作業，及時發現問題并予以糾正鞏固；

　　7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學效率；

　　8、與希望生、特長生交談，增強信心，及時發現學習中遇到的問題，并給予啟發；

　　9、加強指導，落實到位；

　　10、反復強調學習中常見的問題，減少試卷中的失分：

　　（1）加強對試題的要求，找出題目中的信息；

　　(2)明確題目要求；

　�。�3）注意概念的差異；

　　(4)有意識地訓練答題時要“準”和“全”；

　�。�5）培養生物學術語表達的運用；

　　（6）注意方法的指導和應用；

　�。�7）注意實驗的觀察、操作和分析；

　�。�8）注意相關知識的聯系和綜合分析。

　　十、努力方向：

　　1、加強對教學理論的學習，與教學實踐有關；

　　2、加強心理學研究，及時研究學生的學習動態。

　　高二生物教學計劃 14

　　一.本學期教學目的、任務和要求

　　高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

　　本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的'內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　二.學生基本情況分析：

　　通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

　　三.教學方法及措施

　　通過布置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創設情境進行探究式教學;加強作業及學習方法指導。

　　教學進度及內容安排

　　第1周必修1第六章第一節

　　第2周第一節細胞的增殖(二)、第二節細胞的分化

　　第3周第三節細胞的衰老和凋亡、第四節細胞的癌變

　　第4周模塊一考試復習、模塊一考試

　　第5周必修2第一章遺傳因子的發現第一節、第二節

　　第6周第一章復習、第二章第一節減數分裂

　　第7周第一節受精作用、第二節基因在染色體上

　　第8周第三節伴性遺傳、第二章復習

　　第9周第三章基因的本質第一節、第二節

　　第10周期中考試

　　第11周第三章第三節、第四節

　　第12周第三章復習、第四章基因的表達第一節

　　第13周第四章第二節、第四章復習

　　第14周第五章第一節基因突變和基因重組、第二節染色體變異

　　第15周第五章第三節、第五章復習

　　第16周第六章第一節、第二節

　　第17周第六章復習、第七章第一節

　　第18周第七章第二節一種群基因頻率發改變、隔離與物種的形成

　　高二生物教學計劃 15

　　一、高二數學教學過程中的問題

　　1、教師的教學方式

　　教師往往采用傳統的教學方式，以自己為主體，向學生灌輸知識。但是數學學科性質決定，這是一門需要學生自己學會思考的學科，所以這樣的教學方式可能會導致學生對數學缺乏自己的思考，思維被老師的思維所禁錮，并不利于學生的學習。

　　2、學生的學習興趣不高

　　進入高二學習階段后，學生往往有點學習疲勞，學習熱情相較于高一階段有所下降。同時，高二的數學知識難度有所增加，很多學生在學習中遇到了困難，就喪失了學習的信心，在學習中陷入被動，那么就提不起興趣對所學的知識進行主動思考，影響教學效率。

　　二、提升高二數學教學效率的對策

　　1、采用多種教學方式

　　教師首先需要改變傳統的教學模式，轉變以自己為主體的教學方式，將學生放在教學的.主體地位，根據學生的實際情況來設計教學方式。在這個信息技術迅猛發展的年代，教師可以采取多媒體輔助教學的方式。因為對于數學而言，數形結合是分析問題非常好的方式，當教師利用多媒體進行數學教學時，就可以省下在黑板上畫圖的時間，而且這樣的教學方式更容易讓學生提起學習興趣。

　　2、創設情境，激發學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師。在高中數學的教學過程中，教師可以采用創設情境提出問題的方式，激發學生的學習熱情，在回答問題的過程中活躍課堂氣氛，帶動學生都參與到課堂中來，同時在對例題進行講解的過程中，也可以讓學生一起分析、發言，使得學生真正成為課堂的主體，從而提升課堂效率。

　　3、設計多樣化的教學模式

　　要真正提升學生的思維能力，就需要放學生自己對問題進行思考，只有引導學生自己學會對問題進行思考，才能夠在面對問題的時候不慌亂。所以教師可以在對某一問題進行講解之后，出一個類似的題目或是有一點提高的題目讓學生自己做題，并且可以結組進行討論，那么可能學生之間具有不同的思維方式，就會有不同的解題方式，在討論的過程中有助于學生拓展思維。

　　高二生物教學計劃 16

　　一、指導思想：

　　以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化能力；抓實訓練，講求效果；加強協作，優化氛圍，努力提高學生成績。

　　二、基本要求：

　�。ㄒ唬┝⒆汶p基、夯實基礎

　　生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以深厚基礎為主，注重系統而清晰地講解課本中的基礎知識，盡量將每個章節中的重點知識點闡述透徹。同時，配以課堂練習和單元練習進行強化鞏固，確保理論基礎的牢固性，培養學生基本技能。通過結合講解和練習，幫助學生理解和掌握生物學的知識體系，為所有學生在學業測試中奠定堅實的基礎，并為有意選修生物的部分學生作好準備。

　　（二）改善教學方法

　　1、按照學校教學常規，認真開展各項活動。

　　2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真備課，把時間花在備課上；認真上好每一節課，把效果落實課堂上。

　　3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節，不斷提高教學水平。

　　4、每周一次集體備課。

　　備課內容包括下周所有教學內容，主備人預先備課，人人發言，并有記錄。

　　5、堅持落實組內公開課活動。

　　全員參加學習，促進教師的專業成長。

　　6、做到全組“兩統一”，即教學進度統一、教學內容統一。

　　7、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

　　8、我們要注重培養學生在教學過程中的興趣、情感和意志等非智力因素，充分發揮這些因素在教學中的推動作用。同時，我們要重視培養學生自主學習的.習慣，激發他們的創新精神和實踐能力。

　　9、向課堂要質量。