高二生物的教學計劃

時間：2024-07-19 09:42:50 賽賽教學計劃我要投稿

高二生物的教學計劃（精選12篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又有了新的學習內容，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編幫大家整理的高二生物的教學計劃，希望對大家有所幫助。

高二生物的教學計劃（精選12篇）

　　高二生物的教學計劃 1

　　今年我擔任高二（6）班（B層次）、高二（19）、（20）班（C層次）的生物教學工作。根據我校學生實情和學生認知能力的差異以及教學大綱的要求，制定以下教學計劃：

　　一、研讀大綱，找準基點

　　對于剛走上教學崗位的新老師來說，研讀大綱顯得尤為重要，明白了高中生物哪些知識是重要的，以及知識考查學生的哪些方面的能力，了解之后，對于備課中備學生才能做到重點突出，難點突破。做到胸有成竹，教學有理有據。《光合作用》、《呼吸作用》、《神經調節》、《細胞增殖》、《減數分裂》、《基因分離定律》、《基因自由組合定律》、《生物的變異》、《基因的表達》、《生物的育種》等都是重難點知識，也是高考中經常涉及的章節，因此，要求在講授這些章節時，多注意教會學生對于知識的運用，以及相關典型例題的分析。

　　二、強化基礎知識教學

　　高考主要測試學生所學的基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。針對不同層次的班級，我將采用不同的形式來達到這一目的：

　　對于B層次的班級：主要采用學生自主預習→課前檢測→發現問題→閱讀課本→解決問題→提煉出知識要點→小組討論理解知識→討論結果展示→教師輔助指正、總結→知識運用舉例→學生舉一反三的練習→相關高考題賞析→總結需要掌握的知識→布置作業。

　　而對于C層次的班級：主要采用教師列出本節知識的提綱以及相關問題→學生帶著問題看書→師生互動解決問題→導入重點知識的講解→便于學生理解，教師多舉貼近生活或生產的例子→板書知識要點（繪圖或以文字示意圖的形式）→舉比較基礎的題型進行相關知識運用的練習→更改題，讓學生自己做→檢查學生對知識的掌握程度→及時給予指正和點評→鼓勵學生回答問題、解決問題→由學生小組討論本節課的收獲→意在知識的交流和共享→由學生決定課后作業，設置必做和選做部分→讓大部分學生能夠掌握最基礎的'知識，也讓需要提高的學生有所提高。

　　三、加強學法指導

　　在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。我們要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

　　四、加強學習，提升自我

　　第一，認真積極地參加每次生物組的教研活動，對于不懂的多向老教師請教，平時多聽其他教師的課，學習其可取之處，創新出適合自己班級的教學方法。

　　第二，新課改的腳步越來越近了，課余研讀《生物新課程標準》，翻閱新課改教材，找到知識的更新之處，補充自己教學中的不足。

　　第三，多做題，尤其是高考題，分析最近高考的動向，從而為教學服務。第四，訂閱《生物學教學》，學習如何突破教學中的難點知識，以及對于知識點的總結和歸納。第五，認真做好教學后的反思工作，只有不斷的反思，才知道教學中那些做得好，那些做得不好，下次怎樣做才會更好，從而盡快讓自己熟悉課本，熟悉教學，盡快成熟起來。

　　高二生物的教學計劃 2

　　高二生物備課組是由林英擔任組長，葉鋒、高曉燕、陳佳佳擔任組員。本學期，我們將根據學校的工作意見和教務、教科處等部門的工作計劃，以提高教學質量和教研水平為目標，以學校教學工作實施方案為指導，依據生物教學大綱和學業水平測試綱要，認真開展少教多學的課題研究。我們致力于加強教學模式理論性和實踐性的研究探索，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，以使高二生物教學科研達到一個新的水平。具體的本學期工作計劃如下所示：

　　1.合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

　　本學期我需要完成教學任務有人教版選修本三《現代生物科技專題》的教學工作，同時還需要進行必修一的實驗復習。如果時間允許，我還計劃進行第一輪復習，主要集中在必修一的第一章至第三章內容上。

　　為了提高教學效果，本學期的課程安排需要更加緊湊。由于本屆學生在高一時期的特殊原因，他們的生物學基礎相對較弱，存在較大的學習滯后問題。因此，在教學過程中，我們將采用先進的多媒體教學手段，增強直觀教學效果，以提高課堂效率。同時，教師將積極引導學生參與啟發式、討論式和探究式教學，激發他們的興趣并培養他們的特長。根據學生的實際情況，我們將提供適當的學習方法指導，幫助學生提高學習成績。我們還將鼓勵學生建立錯題簿，通過分析問題的.原因，以思考的方式進行學習，并不斷進步。在輔導方面，我們將以鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生，幫助他們增強自信心和上進心，努力提高學習成績。我們還會評估和分析月考、期中考和平時測驗的結果，認真總結情況，找到改進措施，并及時調整教學策略，力爭實現教學相長的目標。

　　2.貫徹教學常規，加強備課組職能，把集體備課落到實處.

　　本學期我們將充分發揮備課組在年級教學的核心作用，健全集體備課措施，提高備課效率。我們計劃每周一上午作為集體備課時間，集體備課時我們將完成以下任務：

　　①將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。

　　②將內容分配給各教師，并確定好主講人。

　　③對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。

　　④在教學設計和教學重點的基礎上，我們將初步編寫教案和學案。每個人將按照分配的任務完成自己負責的教案和學案，并在全組討論后共同使用。

　　3.深入開展教學科研

　　我們備課團隊中的每一位教師都將積極參與學校的"高中少教多學，提質減負"教研課題的研究。我們計劃每兩周安排一位教師進行一節課題觀摩課，以促進教師間的交流與學習。

　　組織教師互相聽課評課，對教學進行專題研討，及時向授課教師提供反饋，幫助他們更好地了解自身優勢和不足，促進教師的專業成長。同時，鼓勵每位教師按時完成每學期的論文撰寫等各項工作，以提升教學質量和學術水平。

　　4.組織學生參加4月1日的生物奧賽初賽

　　在本學期的基礎上，我們將繼續組織競賽輔導，并將其與培優活動有機結合起來。為此，我們制訂了生物科競賽輔導工作計劃，并將認真落實每節課的教學內容。我們將全力以赴地輔導學生，以期在競賽中取得優異成績。競賽輔導工作將由所有任課教師共同承擔。

　　研究學業水平測試和高考的方向，組織高二備課組出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。

　　高二生物的教學計劃 3

　　生物學與人類的生活密切相關，對于工農業生產和其他自然科學的發展也起到重要作用。在我國社會主義現代化建設中，生物學扮演著關鍵角色。高級中學設置了生物課作為基礎課程，旨在貫徹“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的理念，使學生能掌握生物學的基礎知識和基本技能，并培養他們對生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識、參與社會主義現代化建設奠定必要的基礎。請修改后直接回復。

　　一、教學目的要求

　　(一)要求學生全面掌握細胞、生物新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，并了解這些知識在農業、醫藥、工業和國防等領域的應用。

　　(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

　　(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

　　(四)培養學生自主學習生物學知識的能力，提升觀察動植物的生活習性、形態結構以及生殖發育過程的技能，并培養他們分析和解釋生物現象的初步能力。

　　二、確定教學內容的原則

　　(一)從學生今后進一步學習和參加社會主義現代化建設的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識。

　　(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。

　　1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。

　　生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的.生物，防除有害的生物。

　　2.要密切聯系各地的自然實際。

　　由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。

　　3.為了使學生更深入地理解生物學知識，并意識到學習生物學的重要性，我們需要選擇與學生日常生活密切相關的生物學基礎知識。這樣一來，學生將能夠將所學的知識與實際場景聯系起來，從而更加深刻地認識到生物學對我們生活的影響和意義。

　　(三)適當選取反映現代生物科學水平的生物學基礎知識。

　　生物科學是一個迅速發展的領域，隨著現代科技的進步，我們對生命的理解和應用也在不斷深化。因此，作為生物課的教師，我們有責任將現代生物科學的觀點融入到教學內容中，同時適當增加反映現代生物科學水平的知識。通過引入現代生物科學的觀點，我們可以幫助學生更好地理解生物的本質和生命現象背后的科學原理。例如，我們可以講述分子生物學、基因工程和進化理論等前沿知識，讓學生了解到生物科學領域的最新進展。這樣一來，學生們能夠初步認識到生物科學的現狀，并為他們今后深入學習現代生物科學知識以及參與工農業生產打下必要的基礎。為了達到這個目標，我們可以采用多種教學方法，如實驗演示、案例分析和小組討論等，激發學生的興趣和思維能力。同時，我們還可以引入一些科學家的經典實驗和研究成果，讓學生們了解到這些科學家是如何通過實踐和探索推動生物科學的發展的。總之，以現代生物科學為基礎的生物課教學是非常重要的，它能夠幫助學生更好地認識到生物科學的發展現狀，激發他們的學習興趣，并為他們今后的學習和實踐奠定必要的基礎。因此，我們應該不斷更新教學內容，引入最新的科學觀點和知識，促進學生的科學素養和創新能力的培養。

　　三、班級現狀分析

　　本學期我擔任高二164、166、169、170四個班級的生物教師。雖然通過與班主任的交流，我對每個班級的現狀有些了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還需要進一步觀察和了解。

　　四、教學進度安排

　　高中階段的生物學學習是在初中生物教學內容的基礎上進行的，但是又有所不同。高中生物學的學習側重于理解，因此對學生的理解能力要求更高。本學期的任務是完成第二冊的學習，包括遺傳和變異、生物的進化以及生態系統的學習。同時，我們也致力于幫助學生初步掌握好生物課程的學習方法。

　　高二生物的教學計劃 4

　　老師們都知道：學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學的、高效的學習方法。高中生物學是一門基礎學科，其中的知識并不深奧，但是往往有許多學生因為學習方法不當，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門。本學期將繼續以新課程的`四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研下一個新臺階。現將本學期的工作計劃安排如下：

　　1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

　　本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習（主要是第一章—第四章）

　　教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

　　在教學下，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在培優方面，把競賽輔導與培優活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據學生的實際，在學習方法下給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和下進心，努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

　　2、進一步加強集體備課，更好實施新課程

　　（1）配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學。

　　（2）嚴格按照教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。下課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平下布置適量的配套練習使之提高。

　　（3）加強組內聽課，互相交流，進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節

　　（4）加強教學質量監控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。

　　高二生物的教學計劃 5

　　高中生物學課本濃縮了生物學方方面面的知識，其中就有大量科學家發明創新的事跡。教學過程中，若能結合教學內容，適當介紹科學發現的過程或科學家進行科學研究的態度、方法和精神，那么無形中就對學生進行了科學研究理念的滲透。

　　一、目標要求：

　　1、以高效課堂、有效作業為目標來指導我們的常規教學和教學改革，在教學六認真的各個環節下，加強研究，完善過程。

　　2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標；理科班更要夯實基礎，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。

　　3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

　　二、教學內容

　　本期只有四個月的時間，文科班周課時三節，理科班周課時兩節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現代生物科技專題》的教學任務。

　　三、具體措施

　　目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據我們學校的的實際情況，結合教研室的要求在下學期中注意如下問題：

　　1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節課。

　　2、認真組織課堂教學，精心下好每節課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

　　3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

　　4、培養學生的答題規范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養成規范答題的習慣，習慣的養成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養學生答題、做作業規范性。自編課堂練習和章節過關檢測卷，做到有的'放矢。

　　5、注意對專業名詞描述的準確性。生物學術語要求學生記憶清楚。定期進行規范表達訓練，解決答而不全、答而不準的現象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規范的現象

　　6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰術，注重方法培養。

　　7、加強審題能力的培養，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。

　　8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

　　9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。

　　四、工作目標

　　1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業作能人的良好的道德素質；其次要有過硬的業務素質，教師要提高常規教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

　　2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節課，精心下好每節課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

　　3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發展。

　　4、做好章節過關和段考、期考考試工作。根據高考生物試題的特點，精選章節過關練習題。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。

　　5、根據教研室下發的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節課。

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　　一、指導思想：

　　堅持當的教育方針，堅持教育"面向現代化、面向世界、面向未來"，全面推行素質教育，努力把學生培養全面發展的具有創新能力的新型人才。

　　生物學主要培養學生對生命現象的解釋，應用生物學知識指導實踐以及推行社會的發展，它與我們人類的生活和生產關系密切相關。培養學生在掌握基本事實、概念、原理和模型的基礎上，培養學生自學能力，探究能力，解決問題能力以及符合實際的想象力，同時滲透著培養學生唯物主義觀點，生物進化的觀點，形成科學的世界觀，自覺地維持大自然的生態環境，減少污染的情感態度

　　二、教學目標：

　　知識目標：

　　（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；

　　（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統地分析題目。

　　（3）運用生物學知識解釋并回答有關題目。

　　能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力

　　情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養成科學探究和科學思維的態度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。

　　三、本學期主要任務：

　　1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理；

　　2、堿基互補配對原則的計算，DNA的復制和表達的計算以及基因的遺傳規律的計算；

　　3、生物的進化；

　　4、種群的特征；

　　5、生態系統。

　　四、教材分析：

　　本學期的主要內容是遺傳和變異的有關內容以及生態系統比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學語言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的.準確性要求比較高。

　　五、學生分析：

　　（1）重點班；

　　學生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實，但不足之處是：學生在規定的時間內不能及時完成作業，做題比較粗心，有時分析題意不太準確、全面。

　　（2）特長班、普通班：

　　學生理解能力比較差，學習積極性不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數目需要比較少。

　　六、教學方法：

　　1、對于易混淆的概念采用列表比較法；

　　2、加強對生物學語言的準確表達；

　　3、對于計算主要注重審題以及多訓練的方法。

　　4、認真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；

　　5、抓住基礎，鞏固落實；

　　6、認真批改作業，及時發現問題并予以糾正鞏固；

　　7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學效率；

　　8、與希望生和特長生進行談話，增強其信心，及時發現在學習中遇到的問題，并予以開導；

　　9、加強輔導，進行落實到位；

　　10、對于在學習中普遍存在的問題要反復強調，減少在試卷中的失分：

　　（1）加強對審題的要求，找出題目中的信息；

　　（2）弄清楚題目的要求；

　　（3）注意概念的區別；

　　（4）有意識地訓練答題時要"準"和"全"；

　　（5）培養運用生物學術語表達；

　　（6）注意方法的指導和運用；

　　（7）注意實驗的觀察、操作和分析；

　　（8）注意相關知識的聯系與綜合分析。

　　七、努力方向：

　　1、加強對于教學理論的學習，與教學實際相聯系；

　　2、加強對心理學地研究，及時研究學生學習動態。

　　高二生物的教學計劃 7

　　高二年級生物的教學工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作，為學生掌握好生物這門學科，更好的高級的結業考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了高二生物教學工作計劃，希望能取得更好的結果。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。 2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

　　3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學

　　4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力 5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。

　　6、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

　　三、具體措施

　　（一）、常規教學方面

　　1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的`過程等。

　　2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構,完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

　　3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

　　4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

　　5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

　　6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性. 7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以上。

　　四、教研教改方面

　　（1）、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業務素質。

　　（2）、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。

　　（3）、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。

　　（4）、教改方面，本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提高學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。知識學生實驗和實習參考課時要點教學要求項目教學要求DNA是遺傳物質的證據理解實驗：

　　1、DNA的粗提取與鑒定

　　2、觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片探究：

　　1、制作DNA雙螺旋結構模型

　　2、性狀分離比例幾率的模擬

　　實習：

　　用當地某種生物做有性雜交試驗（選做）探究：人類染色體組型分析實習：調查人群中的遺傳病（選做）學會

　　學會初步學會

　　初步學會初步學會初步學會初步學會16:5 DNA的結構理解 DNA的復制理解基因的表達了解基因的分離規律掌握基因的自由組合規律理解基因的連鎖與交換定律（選講）了解性別決定與伴性遺傳理解基因突變了解染色體變異了解基因重組了解人類遺傳病與優生了解現代生物進化觀點簡介了解探究：模擬通過分子雜交鑒定人猿間的親緣關系

　　參觀：有條件的，組織學生參觀自然博物院初步學會 5:1 生物的界級分類了解人類的起源和發展了解生態因素對生物的影響理解實習:

　　1、種群密度的取樣調查

　　2、設計并制作小生態瓶，觀察生態系統的穩定性初步學會

　　初步學會9:3 生物對環境的適應與影響理解種群的概念和特征了解種群數量的變化了解生物群落的概念了解生態系統的類型了解生態系統的結構和功能掌握生態系統的穩定性及其保護理解野生生物資源的合理利用和保護了解實習：調查或觀察環境污染對生物的影響初步學會 5:2 自然保護區了解環境污染對生物的不利影響理解有害化學藥品和重金屬對生物的影響了解環境與人體的健康了解無公害綠色食品了解生物凈化了解文章來

　　高二生物的教學計劃 8

　　生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1.演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2.學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的'程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

　　四、將德育工作滲透于教學中

　　1.讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

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　　新學期，我們將以飽滿的作業熱情、正確的教育態度和有效的教育技術，在有限的課時內更快更好地實施教育進度，以提高生物學的教育質量。具體措施如下：

　　一、規劃新的講堂教育形式

　　講堂教育的基本原則：講堂、大容量、難度低、主動參與、三講三不講（講重點；講難點；講容易出錯，容易混點，容易漏點；學生會的不講、“先學”的不講、內容過于偏頗或對學生的常識結構和未來發展影響不大，給學生更多的時間來控制，給學生主動性。），真正使生物課成為高效的講堂；

　　講堂教育形式：預習檢測-場景介紹-政策展示-學習指南-自主學習-考慮經驗-合作探索-遷移使用及反應；

　　二是加強基礎知識教育

　　高一學生學習的生物常識應以掌握基本常識和基本技能為教育政策，適當提高學生分析和處理實際問題的能力。因此，在教育過程中，學生應深化對常識的'理解，清楚地熟悉常識與其他常識的區別和聯系；了解使用這些常識的條件和過程，引導學生學習組織相關常識來處理實際問題。

　　三、加強學法指導，培養學生突出的學習習慣和學習愛好

　　在教育過程中，教師應加強對學生的學習方法指導，以提高學生的學習能力。讓學生知道如何學好生物學，引導學生掌握生命科學的實質性規則，促進學生形成適合自己的學習習慣。生物教師應充分發揮學科優勢，培養學生的學習愛好，結合生產和日常實踐開展教育和各種活動，培養學生利用常識處理實際問題的能力，使生物講堂教育充滿熱情和活力。

　　四、加強對新課程規范和學術水平試題的分析和研究

　　結合教科書對新課程規范的深化和詳細討論，深入掌握新課程規范的要求和教科書的常識體系，在此基礎上制定具體可行的教育計劃，學術水平考試是根據新課程規范的內容和要求；因此，我們必須結束低估新課程規范，或者只了解常識要求，及時分析和掌握學術水平試題所反映的要求和意圖。高一教師要從長遠出發，盡快加強對學術水平試題的分析研究，找出小高考的方向和規則。

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　　一.本學期教學目的、任務和要求

　　高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

　　本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　二.學生基本情況分析：

　　通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

　　三.教學方法及措施

　　通過布置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的`良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進行探究式教學；加強作業及學習方法指導。

　　教學進度及內容安排

　　第1周必修1第六章第一節

　　第2周第一節細胞的增殖(二)、第二節細胞的分化

　　第3周第三節細胞的衰老和凋亡、第四節細胞的癌變

　　第4周模塊一考試復習、模塊一考試

　　第5周必修2第一章遺傳因子的發現第一節、第二節

　　第6周第一章復習、第二章第一節減數分裂

　　第7周第一節受精作用、第二節基因在染色體上

　　第8周第三節伴性遺傳、第二章復習

　　第9周第三章基因的本質第一節、第二節

　　第10周期中考試

　　第11周第三章第三節、第四節

　　第12周第三章復習、第四章基因的表達第一節

　　第13周第四章第二節、第四章復習

　　第14周第五章第一節基因突變和基因重組、第二節染色體變異

　　第15周第五章第三節、第五章復習

　　第16周第六章第一節、第二節

　　第17周第六章復習、第七章第一節

　　第18周第七章第二節一種群基因頻率發改變、隔離與物種的形成

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　　一、對生物科學基礎知識的理解能力。

　　重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點，能力離不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力很難形成。強調對生物科學基本知識的考查，并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞，術語，而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字，圖或表）進行表達。

　　二、設計和完成實驗的能力。

　　生物科學是實驗性科學，科學概念，原理和規律都是由實驗推導和論證的。教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念，原理和規律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。

　　三、能讀懂生物科學方面的資料。

　　人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的。與文字相比，圖表描述生物科學的`研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規律是非常重要的。解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息，并具備基本的生物科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閱讀生物和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理論，新發現，新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數關系。

　　四、對生物科學基本知識的應用能力。

　　學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究，社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構建知識網絡培養學科能力重視知識遷移

　　五、構建學科知識體系

　　弄清知識間的內在聯系，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的。

　　六、現代教育技術和教學基本功的結合理

　　理，"教不嚴，師之惰"，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。

　　要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究

　　⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標，教學重難點，教學方式方法策略：

　　⑵認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；

　　⑶相互聽課情況及時評講；

　　⑷對近期工作合理分工；

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　　一、指導思想：

　　以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化能力；抓實訓練，講求效果；加強協作，優化氛圍，努力提高學生成績。

　　二、基本要求：

　　（一）立足雙基、夯實基礎

　　生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以深厚基礎為主，注重系統而清晰地講解課本中的基礎知識，盡量將每個章節中的重點知識點闡述透徹。同時，配以課堂練習和單元練習進行強化鞏固，確保理論基礎的牢固性，培養學生基本技能。通過結合講解和練習，幫助學生理解和掌握生物學的知識體系，為所有學生在學業測試中奠定堅實的基礎，并為有意選修生物的部分學生作好準備。

　　（二）改善教學方法

　　1、按照學校教學常規，認真開展各項活動。

　　2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真備課，把時間花在備課上；認真上好每一節課，把效果落實課堂上。

　　3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節，不斷提高教學水平。

　　4、每周一次集體備課。

　　備課內容包括下周所有教學內容，主備人預先備課，人人發言，并有記錄。

　　5、堅持落實組內公開課活動。

　　全員參加學習，促進教師的專業成長。

　　6、做到全組“兩統一”，即教學進度統一、教學內容統一。

　　7、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

　　8、我們要注重培養學生在教學過程中的興趣、情感和意志等非智力因素，充分發揮這些因素在教學中的推動作用。同時，我們要重視培養學生自主學習的習慣，激發他們的創新精神和實踐能力。

　　9、向課堂要質量。