語文教研組新學期工作計劃

時間：2023-01-10 12:54:55 工作計劃我要投稿

語文教研組新學期工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的語文教研組新學期工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教研組新學期工作計劃

語文教研組新學期工作計劃1

　　新的學期，新的挑戰。我們高二語文組的各位教師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位教師商討，特制定教學工作計劃如下：

　　一、基本情景：

　　1)課程名稱：高二語文

　　2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現代散文選讀》

　　3)本學期周課時：x

　　4)計劃教學時數：x

　　二、教學目標及任務：

　　1)課程教學主要目的要求：

　　《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。

　　《現代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發揮想像和聯想，注重情感和審美的體驗”，經過現代散文的選讀，培養閱讀散文的興趣，能從中外優秀現代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑒賞水平；了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家、作品以及作品的風格與藝術特色有必須的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學和教師交流，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章；進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術表現手法，體會構思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作；進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構成必須的基礎。

　　《寫作》：讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維本事的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節描述，增強文采；鼓勵學生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠。議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀點明確；語言規范、文從字順；結構完整、思路清楚。

　　2)教學重點、難點：

　　《唐詩宋詞選讀》：

　　1、閱讀古代優秀的詩歌作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當的評價。

　　2、學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，注意從不一樣角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

　　《現代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結構，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的本事。

　　三、教學資料及計劃安排：

　　略

　　四、教學方法與措施：

　　1、幫組學生養成良好的學習習慣，自學本事的提升，閱讀本事要加強，良好的作業習慣的養成，多讀，多寫，多記，多思考。

　　2、注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養學生全面分析的本事。借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累。

　　3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學生學習的積極性，注重學生的文言知識的積累，培養學生的做題本事以"寫"促"讀""讀""寫"結合，能夠在鑒賞教學過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話，擴寫，擬寫對聯，改寫唐詩宋詞(如改為新詩，小小說，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作，也能夠結合作品進行想像，賞析，評論。

語文教研組新學期工作計劃2

　　一、學生基本情況分析：

　　大部分學生的基本知識、技能方面都能達到很優秀的程度，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。

　　二、教材分析：

　　（一）本冊教材知識體系。

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

　　（二）教學目標

　　1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

　　（三）教學應注意的問題：

　　1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。

　　本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

　　2、識字和寫字教學應該注意的問題

　　應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

　　在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。

　　3、閱讀教學應該注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　4、口語交際教學應注意的問題。

　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動

　　要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　三、教學措施：

　　（一）落實學習習慣方面

　　1、培養學生良好的傾聽習慣。

　　（1）營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態與學生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。

　　（2）教給學生傾聽的方法

　　明確提出“學會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自己的意見。三要細心，當別人的發言有錯時，要求學生學會評價同學的發言，做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。

　　（3）指導學生傾聽的姿勢

　　對學生聽的姿勢給予認真指導。如：聽同學發言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的'教具，不看發言同學的臉，做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。

　　2、培養學生良好的發言、參與習慣

　　（1）及時評價，鼓勵學生

　　在教學時根據學生學習情況應及時恰當的進行評價，發揮榜樣的示范作用，調動學生學習積極性。

　　（2）注重利用教材中的內容。根據內容豐富多彩的“口語交際”練習，精心組織，讓每位學生都得到相應的鍛煉。

語文教研組新學期工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學實效；開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

　　二、工作要點：

　　1、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差等環節的工作質量。

　　2、教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，提高本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實提高課堂教學實效。

　　3、學生活動：開展師生同讀書活動，號召組織班級優秀作業展覽、講故事、古詩文背誦，寫規范字等各項活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

　　4、及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　5、重視低年級學生良好學習習慣的養成，尤其是寫字和朗讀教學要當重點來抓。讓學生養成規范書寫，熱愛朗讀的習慣，從而慢慢提高學生的語文素養。

　　三、工作措施

　　1、組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的聰明和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

　　（1）集體備課與個人備課相結合；

　　（2）課堂教學有效性的研討；

　　（3）案例及教學反思的撰寫。

　　2、落實各項語文常規工作，使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報。規范作業的布置和批改。加強對后進生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的輔差措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實進步教學質量。

　　3、加強寫字教學，在日常教學中逐漸提升低年級學生的書寫質量，同事培養學生靜下心來學習的好習慣。

　　4、教育科研方面：扎實有效地進行“宋讀者論壇”這一課題。

　　5、每位教師上好一堂教研課，常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言。提高教研活動的實效性。積極開展師徒、結對活動，發揮骨干教師的引領作用，帶動新教師教學實踐，全面提高教師的專業水平。

　　四、具體安排

　　五月份

　　1、參加統編新教材培訓（網絡）

　　2、交流教研工作計劃，制定本學期教研計劃，教學進度

　　六月份

　　1、參加統編新教材培訓（網絡）

　　2、參加未來課堂智慧教育范式研討會（網絡）

　　3、收看孫雙金老師的專場報告（網絡）

　　4、抓好常規教學工作

　　七月份

　　1、期末復習，迎接考試

　　2、總結工作，資料歸檔

語文教研組新學期工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期，我們將在市教育、經開區社會事業局和市教科院教的領導下，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

　　二、工作思路

　　1、結合新課程標準，開展統編新教材的研修活動。

　　針對全面啟用的統編教材重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性；采取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力；緊扣“如何用教材教與學”這一項目跟進實驗學校進行同題研究。

　　2、開展“學科教學建議”的學習。

　　各教研組加強對“學科教學建議”的學習，在教學實踐運用中進一步加強對“學科教學建議”的深入落實；引導廣大教師認真學習《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。加強對中青年教師個人菜單式學習的促進。

　　3、加強課堂教學研究，提升教學領導力。

　　（1）依托兼職教研員和學科中心組成員繼續就“學科教學關鍵問題”進行研究，逐項落實學科核心素養的學科關鍵問題的研究，進一步加強改進教學實踐，提升教師課堂實踐能力。

　　（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的研究，甄選精品課程，努力推出語文教學精品課。

　　（3）加強對“學科常規”的調研報告的學習，進一步有效落實學科常規，促進學生養成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養。

　　4、進一步完善學科中心組的職能，加強對新進教師隊伍的培養和考核，逐步建立校級命題小組隊伍，促進優秀、新進教師專業成長。

　　5、積極開展校本教研。

　　對標常州市優秀教研組標準，加強教研組建設，以示范教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展；加強對校本教研方式的研究與指導，立足教育集團，促進集團共生力的增長。加強學科教研基地建設，提高教研基地的示范與輻射能力。

　　三、具體工作安排

　　二月份

　　1、期初教材培訓：統編新教材培訓一

　　2、交流教研工作計劃，申報區級教研活動

　　三月份

　　1、參加市統編新教材培訓二暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

　　2、參加市語文學科關鍵問題系列研究

　　3、組織區級教學研討專題活動

　　4、組織區級小學生整班寫字比賽

　　5、組織區級小學語文教師基本功競賽

　　6、組織一人一課活動。

　　四月份

　　參加市統編新教材培訓三暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

　　組織區級語文教學專題研討活動

　　參加常州市小學生整班寫字比賽

　　4、組織一人一課活動

　　五月份

　　1、參加常州市畢業班復習研討

　　2、組織區級畢業班復習研討

　　3、參加市學科關鍵能力抽測

　　4、組織一人一課活動

　　六月份

　　1、參加統編新教材培訓四暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

　　2、組織畢業班新課結束考試、畢業考試、期末考試

語文教研組新學期工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生、認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以科研促教研，減負增效，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量

　　二、工作要點

　　(一)認真研討課堂教學

　　課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道、我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一

　　1、優化備課環節

　　本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備、充分利用每周四的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動、備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展、注重教學反思的實效性

　　2、注重課堂教學的實效性

　　每堂課落實好六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思、認真處理好學、教、練三者的關系、培養學生學習興趣、提高學習能力

　　(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣

　　(2)整體入手，長文短教，提高實效

　　(3)教給方法，培養學生的自學能力

　　要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法

　　(二)加強語文學科活動

　　樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量、既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展

　　1、注重習慣養成，積淀語文素養

　　①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續加強學生的寫字姿勢糾正及規范書寫要求；

　　②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力

　　③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平

　　④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累，教師定期或不定期的批閱，講評、對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵

　　2、積極開發使用校本教材，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我

　　3、全體語文教師按要求上好校內公開課

　　4、以科研課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，交流、研討教學反思、教學成果，提高老師的教研能力

　　5、把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加論文評比

　　6、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略

語文教研組新學期工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　2、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

　　3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

　　4、加強語文閱讀和作文教學，切實提高學生閱讀作文水平。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師應在學校建設“書香校園”的這個大背景下，自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的高效課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

　　5、本組的所有教師必須上1節高質量的示范課。

　　6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定教研組工作計劃并在組內學習；規范備課，學生作業書寫格式；規范作業批改，尤其作文批改；各語文教師制定學科計劃；

　　2、組織學習《語文課程標準》；

　　3、搞好開學工作。

　　4、開學前一天檢查全組教師教案（開學前所有教師需超前備好一周課）

　　5、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。

　　十月份

　　1、做好期中復習工作，備課組做好期中考試質量分析。

　　2、做好期中教學檢查工作。