綜合工作計劃

時間：2022-07-26 17:13:50 工作計劃我要投稿

精選綜合工作計劃范文匯編6篇

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的綜合工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選綜合工作計劃范文匯編6篇

綜合工作計劃篇1

　　按照資雁安委【20xx】7號文件關于印發《資陽市雁江區電氣火災綜合治理工作方案》和《雁江區教育局電氣綜合治理工作方案》的通知精神，為抓實學校安全管理，推動我鎮教育安全和諧發展，現結合我鎮教育系統實際，特制定本工作方案。

　　一、工作目標

　　認真貫徹落實上級相關精神，以排查整改校園電氣火災問題隱患為重點，進一步強化落實安全責任，制定切實管用的工作措施，抓緊抓實學校安全管理，確保師生生命財產安全，確保學校和諧平安。

　　二、組織保障

　　組長：戴海忠

　　副組長：鐘小彬

　　成員：張垂棟劉云成紀極軍嚴超魏家國

　　謝平田祖國張兵吳自力周先普李沖

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在管理組安辦，由鐘小彬同志兼任辦公室主任，負責日常工作。各學校也要相應成立領導小組，具體抓好工作的組織開展。

　　三、主要內容

　　（一）認真分析研判形勢、強化管理

　　全鎮各校務必定期召開專題會議，認真分析研究當前校園電氣火災防范工作形勢。要嚴格落實《資陽市雁江區電氣火災綜合治理工作方案》要求，研究制定校園電氣火災綜合治理工作方案。要結合實際，努力把握工作節奏，通過強化責任、明確任務、彌補薄弱環節、堵塞管理漏洞、消除隱患、加強教育等措施，抓緊抓實抓細學校電氣火災防范工作。

　　（二）廣泛開展宣傳教育、強化防范意識

　　一是要召開會議貫徹研究資雁安委〔20xx〕7號文件精神。

　　二是要強化安全教育培訓。各學校要結合《生命?生態?安全》課，切實將預防電氣火災安全知識納入課堂教育。利用消防安全科普教育片、消防知識讀本等資源使廣大師生消防安全意識入腦入心。

　　三是各學校要根據《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，制訂周密的火災逃生應急疏散演練方案，在確保安全的前提下，認真組織開展火災應急疏散演練。各學校要廣泛組織學生定期到消防隊站、消防安全教育示范學校、消防科普教育基地等開展一次參觀學習活動，學習消防安全常識，進行消防器材使用體驗。

　　（三）深入開展安全隱患排查、強化隱患整治

　　一是要落實學校電氣火災安全責任制。

　　二是明確校園隱患排查重點：校園電源線路是否符合安全要求，教室、寢室、食堂、圖書室、實驗室等人員密集場所消防通道是否暢通、消防器材是否完好。

　　三是落實隱患整治，針對排查出的問題隱患，要落實專人、資金、時限，強化隱患閉環管理。

　　四、工作步驟

　　20xx年8月開始至20xx年4月結束，分四個階段開展校園電氣火災綜合治理工作，各校務必高度重視，要把此項工作作為安全專項活動，認真按步驟有序組織開展。管理組具體負責指導督促本轄區學校扎實開展校園電氣火災綜合治理。

　　（一）宣傳動員部署階段（20xx年8月1日至30日）

　　各學校要召開會議、制定方案、落實措施并加強宣傳、營造氛圍。教育管理組將對轄區學校相關人員開展集中培訓，明確治理標準、排查重點和整治方法、要求等內容。

　　（二）自查自糾階段（20xx年9月1日至20xx年12月30日）

　　各學校對照方案，落實責任、細化措施，特別是對照上述五個方面要求，自行組織檢查，排查電器產品及其線路是否符合法律、法規、技術標準、規范要求，對檢查發現的問題建立臺賬并落實整改。對于暫時不能整改的隱患，要及時上報，堅決防止隱患整改不到位或反彈，堅決避免因隱患排查治理不落實而引發事故。

　　（三）集中整治階段（20xx年1月1日至20xx年4月30日）

　　管理組將采取專項檢查、抽查、暗訪等方式，對照檢查表，對各級各類學校電氣火災綜合治理工作情況進行督導檢查，對發現重大問題隱患，將建立安全隱患清單和整改清單，強化落實整改責任，督促整改到位，并適時組織開展“回頭看”。

　　（四）建章立制階段（20xx年10月至20xx年4月）

　　各學校要結合實際，進一步健全用電安全日常管理制度，落實建筑電氣防火性能、電氣系統維護保養及電氣檢測等方面要求，全面推進學校電氣安全管理制度化、規范化，切實增強師生安全用電意識，鞏固加強綜合治理成效。

　　五、工作要求

　　（一）加強領導，落實責任。各校要制定具體實施方案，落實必要的人力、物力和財力保障，認真組織開展校園電氣火災綜合治理活動。要把責任落實到分管領導和具體責任人，精心組織全面排查，確保不留死角，取得實效。各校要按照管理組制作的檢查表對表自查，并由學校校長（負責人）簽字確認，注重保留工作痕跡，認真收集相關資料（記錄、簡報、照片、材料），歸檔備查。

　　（二）統籌兼顧，務求實效。各校要注重針對性和實效性，突出問題導向，管理組將適時開展督查，督促此項活動推進全面徹底、不走過場，真正把各項安全措施按要求落到實處。

　　（三）加強督查，提升效果。為進一步加強和規范安全監管工作，管理組將針對學校安全校園電氣火災綜合治理工作適時開展督查。每次督查后，將向被督查學校書面反饋督查情況和整改要求，并及時開展“回頭看”，督促被督查學校及時落實整改。督查結果將向全鎮進行通報，并納入學校安全目標考核內容。

　　（四）加強宣傳、嚴肅問責。各校要采用各種宣傳手段，利用多種宣傳形式，對安全校園電氣火災綜合治理工作進行廣泛宣傳發動，積極營造濃厚氛圍。對組織不得力、自查自改不認真、責任不落實、隱患整治不徹底，發生重特大安全事故和責任事故的，將嚴肅追究相關責任人責任。

綜合工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　十六大精神為指針，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》，以認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發展的步伐;使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。

　　二、活動目標

　　綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度

　　4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

　　三、具體實施步驟與措施

　　依據“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校教學工作計劃，根據本年級的實際，調整本學期的目標任務。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師是學生進行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導者，是綜合實踐活動有效實施的關鍵。為此，我們學習相關文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學素養和專業水平，做到愛崗敬業、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規律，為學生營造支持、鼓勵與開放的環境，促進學生的全面發展。進而更新教師觀念、端正學生態度。在轉變教師觀念，提高教師能力的基礎上，還要協調各學科的關系，做到個別主管、全員協作，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協同指導。盡可能是綜合實踐活動與各學科教學互相促進、相得益彰。綜合實踐活動的指導工作以班為單位，以勞動技術教育、信息技術教育、班委會為主陣地，以社區服務和社會實踐為主體，以研究性的學習為主線，由課任老師負責，各班班主任協助，各科任老師參與。創設學生發現問題的情景，引導學生選擇主題，幫助學生探究、展示、實踐、創新，整合、提高學生的各科知識及學習、生活、精神世界，發展學生的情感、態度，提高學生的綜合素質。

　　在實踐的過程中，教師要引導學生個人、社會、自然的內在整合，要引導學生科學、藝術、道德的內在整合、促進每一個學生健全的發展。教師引導時，要體現本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入探究過程。

　　組織活動時，主題盡可能與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學科競賽、傳統節日等方面，讓學生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學校各項活動、目標在綜合實踐活動中切實奏效。

　　綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參加勞動，拓寬學生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發揮其作用。在內容設計上側重激發活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發現、探究、實驗、的研究方法，盡可能養成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎。

　　綜合實踐活動要調動師生的協同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網絡。

　　利用本校、本地的資源優勢，利用具有我校特色的校本課程，激發學生對學科知識的興趣。

　　在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態度、意志品質上都得到了培養。四、成果展示階段

　　學生將自己或與他人合作，經過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結，并進行成果交流及展示。教師引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

　　四、活動評價

　　1、學生的評價

　　(1)評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導相結合，要重視學生的自我評價。評價要激勵學生積極進取、勇于創新。(2)評價主體：教師、學生、家長、集體。

　　(3)評價內容：學生的態度、學生的體驗、方法和能力、學生的創新精神和實踐能力的發展情況。

　　(4)評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔;過程性評價為主、結果性評價為輔;自我評價與他人評價相結合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結合;定型評價和定量評價相結合。

　　2、教師的評價

　　整體評價與分段評價相結合;自我評價與學生評價相結合;文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

　　綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

綜合工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，以“實踐、創新、發展”為主線,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。

　　二、活動目標

　　(一)總目標

　　通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力;初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　(二)具體目標

　　1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

　　(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

　　(2)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;

　　(3)參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

　　2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

　　(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系;

　　(2)關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力;

　　(3)遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作;

　　(4)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

　　(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

　　(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的.生活態度。

　　(3)了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

　　三、具體要求

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度

　　4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

綜合工作計劃篇4

　　人是三節草，不知那節好。一年之中不論是工作還是學習，不論是在學習中工作還是在工作中學習，一切事物總是在一個圓環上奔跑，起點就是終點，終點就是起點，一個思想的誕生，就意味著一個想法的滅亡。工作一年之中，你我都學到了什么？是兩手空空，還是躊躇滿志，是一腔熱血，還是唉聲嘆氣，是杞人憂天，還是意志消沉，不論你如何看待自己，一年的時光就這樣從我們的面前悄悄地溜走。一年之中，我們的工作到底有多少痕跡？有多少失落，又有多少得意，有多少收獲？

　　XX年年全年的工作分為兩個階段，第一個階段為XX年年1月至6月代綜合計劃事業一部部長（轄管電器部、硅膠部、機加車間、箱體部、綜合計劃一部、物流部（高壓組裝配套發貨））重點關注電器部和箱體部的生產計劃以及工廠搬遷的協調工作。第二階段為XX年年7月至12月搬廠后的組裝發貨工作，作為物流部副部長主要對高壓物流組裝進行組織、安排、管理工作，其中12月份代電器部部長，開始對電器實施全方位試點改革。

　　XX年年1月至6月主要從事電氣部和高壓箱體的組裝發貨的生產協調工作和市場信息與生產信息的綜合分析來控制生產進度以及陸續搬廠的搬運裝車協調工作。不論是工廠搬遷的裝車還是電器部的生產協調，不論是組裝發貨還是部門之間的協調，都是一個人在不停地奔跑。總體來說是一個失敗、低迷、無奈的六個月，一次次的錯誤，一個個的損失，工作壓力隨著心情變得愈來愈不可想象，不知道何去何從，這一切的一切都是自己對自己認識不足，對環境的杞人憂天造成的。細思量，終于明白自己犯下不可饒恕的錯誤、這不僅是我們中層管理者的錯誤，也是我們高層主管的錯誤，正如余世維在職業經理中常犯的11種毛病：

　　1、拒絕承擔個人責任，我在不停的表現自己的同時又在努力的辯解“這不是我的錯”。總是“我以為”而不能面對“這是我的錯”。我作為一個完美主義者總是在“問題在那里結束”和“你有沒有負起你的責任，事情發展到什么程度”中去審視別人的不是，而忽視了別人的優點和地位。

　　2、不知道啟發自己的員工，總認為人力資源的培訓教育是人事部門的事情，對人事部門的權力認識不清，太過于夸大、相信人事部門的權力，而沒有隨時隨地的對員工進行“專業教育”，也沒有有效的方式方法去教育部員工。（沒有一個人理解我的管理方式，然而，過不了多久他們就知道我罵他們是為了他們好，讓他們減少被老板罵的次數）

　　3、只重結果，忽視思想，把一個想法變成一個觸動，將一個觸動變成一個行為，將一個行為變成一個習慣（文化），那是一個漫長的時間的問題，而我總是用自己的行為標準去衡量別人，總認為自己是正確的，對公司的企業文化認知不夠導致事情做了不少，人得罪了不少，造成的負面影響不小，讓自己孤立了自己，自己成了自己最大的敵人，讓自己成了最大的失敗者。

　　4、在公司內部形成對立，“他們、你們、我們”在公司是一個普遍而嚴重的問題，強調“負起我們的責任”、強調“我們”這個觀念才能真正理解“團隊”與“團體”的不同之處，而不是我幫你怎么怎么樣，將公司的事情對等于某一個私人的事情來提高自己所謂的能力和協作精神。

　　5、一視同仁的管理方式，我們都知道員工來至五湖四海，他們受到不同的家庭教育、學校教育、社會教育，對上級處理問題的方法的認知也是不一樣的，做事的主動性和被動性在責罰的方法也應該有所區別。（“被動性”是一種臉皮比較厚的人，你罵他，他是不當一回事的。而主動性一般自尊心比較強，需要鼓勵或單獨交流。）而公司或部門絕大多數員工是在“被動性”工作。

　　6、忘了公司的命脈：利潤，節約就是利潤，利潤是企業生存的必要條件，而我只會去抓一些小問題、小浪費（實際上利潤就是從小處著手的），因小而失大實在是一個錯誤。而作為一個一線管理人員上要為公司“創造利潤”，下要為一線員工謀求福利。

　　7、只見問題，不看目標，自古是性格左右命運，氣度影響格局。不論是主管還是一般管理人員花90%的時間去做對生產力只有10%的貢獻，而且每天都是例行公事罷了，而很少去做最重要做最緊急的事情，（公司產品的性質決定了什么樣的一線管理行為？為什么工廠集中反而使產品的生產周期拉長？我真想去研究一下本公司的發展與現代化管理）如果我常常去注意這些小問題，是否會喪失創造力，自古是小問題里有大文章：問題等于機會。就看自己的心態問題，任何目標到最后都是兩個字“生存”。學會放下，才能解脫自己。

　　8、不會當主管，只會做哥們，做哥們套交情就是我們自己站得不夠穩的時候需要他們來支援，沒有把公司的要求和紀律看得非常重要，而是把私人的感情跟公理看得很重要，甚至在部屬面前或公共場所中失態不成樣子，縱容部屬，何來倫理和威嚴。自古是君子做十件事錯九件事他仍然是君子，小人做十件只要有一件是錯事他永遠是小人，所以壞事者十之八九是君子而非小人。管理者跟部屬在一起永遠是公事、任務才能不失公司之倫理，才能建立威嚴。

　　9、未能設定行為（或績效）標準，一個公司的行為標準是一個組織的誓約、品質和尊嚴，而在真正意義上，破壞公司的誓約、品質和尊嚴的人往往是管理者自己，如何才能讓自己成長起來呢？幫助你成長的人永遠是你的敵人，所以要讓你的敵人活得比你更好。就必須建立良好的監督，競爭機制（樹敵），使自己對自己要求更加嚴謹。

　　10、縱容能力不足的人，我從來都堅持“做人就不要做事，做事就不要做人”這個理念，（也因此而無人理解我）因為韓非子曾經說過：一個主管只會壓制自己，就叫做怕，一個主管只會糾正自己，就叫做亂，一個主管只會節省自己，就叫做賤。所以一個真正的主管他應該是壓制自己的部屬，糾正自己的手下，叫自己的組織去節省。在一個組織里過分的縱容能力不足的人，不僅破壞了章法，也破壞了公司的倫理，對大家都不公平，更不要憑自己的喜好，而不去防止“共振現象”的產生，也不是將一件事情分成幾段去增加就業機會，去增加管理成本，更不是因人設崗而忽視事情的連續性和相關性。

　　因而，上半年充分地暴露自己缺乏理解和辨別能力，導致不應有的錯誤產生和矛盾的激化。工作的波動性和不穩定性太大，雖說對學習和工作是一個考驗，但也更加的認識到市場第一，客戶至上。沒有市場就沒有客戶，沒有客戶就沒有公司，沒有公司就沒有自己擁有的工作平臺，也就沒有給自己發工資的客戶，一切為了客戶，一切為了市場，以市場為導向，以客戶為主體，以訂單為依據去組織好生產計劃和協調工作。忍讓第一，吃虧至上。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，嚴以律己，寬以待人。吃得苦中苦方為人上人，少說話多做事，少理論多實踐，不要在紙上談兵，要在行動中見證。

綜合工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好的適應課程改革的需要，課程與教學的需要，理論與實踐結合的需要。根據體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐課等學科課程實施的要求，從實際出發，進一步加強課程意識，增強社會責任感，課堂教學效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學生學習方式為突破口，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生健康、審美觀點及操作能力的發展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業知識和業務能力，與時俱進，爭創本教研組的特色。

　　二、工作重點及要求：

　　1. 認真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學效果。

　　2. 加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

　　3. 公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內容做好記錄。

　　4. 加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現。

　　5. 體育組作好各項日常工作，積極訓練，備戰學校球類運動會。

　　6. 音樂組要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學年的藝術展示比賽中取得佳績。

　　7. 美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。

　　8. 信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養，積極參加各種比賽。

　　9. 齊心協力團結協作。團結協作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結協作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。

　　10. 正常開展教研活動，固定每學期活動次數；平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。

　　三、加強學習，提高教師自身素質：

　　1．各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

　　2．自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。

　　3．研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發展聯系及向其他科目橫向滲透情況。

　　4．教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。

　　四、實施辦法：

　　1．期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。

　　2．自學過程中，要認真寫好讀書筆記。

　　3．落實常規檢查制度，重查課堂教學及方法。

　　4．在教導處指導下，開展好教研活動。

綜合工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導處的工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰斗力建設，以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

　　2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

　　三、主要工作

　　1、解讀課標，積極導向課堂教學研究。

　　著力抓好師資培訓，強化課標學習，各學科組活動要立足課堂，做到研究主題、內容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學共同提高，使研究活動落在實處。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學煥發生命活力。

　　2、學研并舉，積極推進課程改革的實施。

　　以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學經驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創新。注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發展、橫向發展，真正有利于教學，有利于教師自我提高。

　　3、嚴抓學科教研活動，提高課堂教學水平。

　　堅持每月開展教研活動，每個月找出一個學科，進行系統聽課和教研，通過組內教師共同聽課評課，相互學習促進，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。

　　4、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學。

　　要嚴格按照教導處要求認真備課，在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。

　　5、強化繼續教育，增強自身素質。

　　（1）結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

　　（2）結合學校安排，參加各項學習培訓。

　　（3）加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。

　　四、具本工作安排

　　1、期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

　　2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。

　　3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。