教育工作計劃

時間：2022-06-01 09:59:40 工作計劃我要投稿

【推薦】教育工作計劃4篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教育工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】教育工作計劃4篇

教育工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發(fā)的原則，把《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內的，也是小學生力所能及的。

　　二、活動開展目的意義：

　　播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個品格；播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養(yǎng)成真接影響到學生的一生，為此，我根據學生實際情況，組織開展良好行為習慣養(yǎng)成主題教育系列活動，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。

　　三、活動內容：

　　1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內外大事。

　　2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。

　　3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。

　　4、同學之間友好相處，互相幫助。

　　5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；

　　6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語、

　　7、遵守學校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。

　　8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。

　　四、教育計劃：

　　(一)學習習慣：

　　1、課前要盡量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

　　2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

　　(二) 充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，在班級內設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在班會時間進行一周總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　(四)充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

　　總之，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。

教育工作計劃篇2

　　一、指 導思想

　　法制教育是學校教育重要任務，是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。本學期，是“四五”普法工作的第五年，是總結性的一年。學校法制教育工作，要深入貫徹落實，，堅持教育為本，增強師生的法制觀念；堅持預防為主，進行網絡文明教育，強化對有不良行為學生的幫教責任制。高度重視和切實加強學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實現法制教育工作的經常化、制度化，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實維護青少年的合法權益。

　　二、工 作目標

　　1、認真學習，和法律、法規(guī)有關方針、政策，加強網絡文明教育、增強學生的法制意識和法制觀念，自覺抵制不健康網站，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

　　2、加強教師職業(yè)道德教育。認真組織學習吳儀同志的，明確教師的人生目標。使每個教師都做到熱愛教師事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表。

　　3、落實對不良行為學生的.幫教責任制，健全幫教工作機制，保證幫教工作不留死角。

　　4、法制教育宣傳深入家長學校，讓每個家長明確家長在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。

　　5、加強校園及校園周邊地區(qū)的治安綜合治理，保證學生有一個良好的成長環(huán)境。

　　三、具 體措施

　　1、以十一月份法制宣傳月為抓手，認真分析新形式下出現的新情況、新問題，以晨會課、班隊活動課等為主要陣地，對學生進行法制宣傳教育。

　　2、切實從“校園常規(guī)訓練”入手，與學校“三風”建設、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、公民道德教育及創(chuàng)建文明校園相結合，增強教職工的法制教育責任心，教育學生從小學法、知法、懂法、守法。

　　3、組織豐富多彩的教育活動。通過中隊主題活動、講座、出小報、調查問卷、討論等形式，對學生進行生動、直觀的網絡文明教育，以學生為主體，進行自我教育，強化學生的道德意識和法制觀念。

　　4、努力做好對不良行為學生的教育幫教工作。校園內，要求各班主任不僅了解學生在校的情況，還要了解學生的家庭情況、社區(qū)情況。對父母離異、單親的、家庭出現變故的學生要格外給予關懷和溫暖，對不良行為學生從心理障礙上進行分析，給予耐心的疏導。

　　5、加強與公安、司法、關工委、街道等部門的聯(lián)系，充分發(fā)揮社會作用。通過邀請法制教育副校長到學校作講座等形式，指導學校開展法制教育和綜合治理，協(xié)助學校做好對不良行為學生的幫教工作。

　　6、學校要積極利用家長學校，采用面授、函授、講座、交流等形式，指導家長樹立正確的教育觀，明確家長的監(jiān)護職責和法律責任，與學校、社會配合共同做好子女的教育保護與預防犯罪工作。

　　7、加強校園及周邊地區(qū)的治安綜合治理，積極爭取公安、派出所的支持，加強對娛樂、電子游戲、網吧等經營場所的管理，為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。

　　具體安排

　　啟動階段：

　　1、利用國旗下講話，對學生進行網絡文明教育宣傳動員。

　　2、擬訂活動計劃，并分發(fā)各辦公室。

　　3、各班主任、輔導員深入學生間，將最突出的情況及不良行為學生的名單匯總上交。

　　4、召開班主任會議。

　　5、各班制定班級文明公約。

　　實施階段：

　　1、各班出好一期黑板報。

　　2、聘請好學校法制教育副校長，并作網絡文明教育知識講座。

　　3、各中隊舉行隊活動，方案上交大隊部。

　　4、紅領巾廣播做好法制專題節(jié)目。

　　5、建立好后進生幫教網絡。

　　6、舉行家長學校活動，對家長做好法制教育宣傳工作。

　　7、各班進行爭章活動。

　　總結階段：

　　1、組織座談，總結學習的心得體會。

　　2、通過學習，要求各同學改正一個小缺點，遠離不健康網站。

　　3、做好資料積累工作。　

教育工作計劃篇3

　　本學期，以古城街道小學教育教學工作會議精神為指針，本著關注細節(jié)、內涵發(fā)展、務求實效的原則，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，以“五不”為工作重點，以“六發(fā)現”為工作切入點，以著力啟動、落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，突出抓好課程計劃、校本教研、常態(tài)課堂、教學常規(guī)、評價體系等方面工作，促進小學教育快速、健康、高效的發(fā)展。

　　一、突出抓好良好習慣的培養(yǎng)

　　1、高度重視把學生良好習慣的培養(yǎng)放在首位，特別是要抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的落實，要從規(guī)范學生的基本言行入手，從平時的一點一滴抓起，引導學生從小養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣，做到為孩子的一生發(fā)展負責。

　　2、按照市教科研中心制定下發(fā)的《關于加強小學生習慣養(yǎng)成教育的指導意見》，對學生的學習習慣和行為習慣，要高度重視，加強學習，認真研究，貫徹落實，把習慣養(yǎng)成教育真正擺上重要議事日程。把學生良好習慣的培養(yǎng)、健全人格的養(yǎng)成，作為學校工作是否成功的標尺。

　　二、規(guī)范課程管理，加強課程計劃的落實

　　1、嚴格執(zhí)行教科研中心下發(fā)的“課程設置與課時安排指導意見”，不得隨意增刪規(guī)定的課程與課時。加大對品德、科學、音體美和綜合實踐等課程的督查力度，對于不按課程表上課，不按進度上課的老師要嚴肅處理。

　　2、積極抓好地方課程與學校課程的開設工作，根據本地的具體情況，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，制訂實施計劃，開發(fā)適合本校的課程，更好地促進學生綜合素質的提高。

　　三、深入開展校本教研活動，提高教研的實效性

　　1、認真制訂校本教研計劃，扎扎實實開展校本教研活動，以教師為研究主體，以教學中所面臨的各種問題為研究對象，以解決問題、推進教學深化改革為目標，積極為教師搭建一個進行信息交流、經驗分享、專業(yè)會談、專題討論的平臺。

　　2、抓好校本教研制度建設。各教師要積極參與學校的校本教研制度建設，及時發(fā)現、總結課改中的經驗和存在問題，對特別突出的教師要逐步推廣校本教研經驗和做法，提升管理水平。

　　3、開展“教師讀書活動”。學校積極開展讀書活動，組織教師閱讀教育名著，定期交流讀書心得體會，把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業(yè)成長。

　　四、關注常態(tài)下的課堂教學，努力提高課堂效益

　　1、樹立關注常態(tài)課堂質量的意識。課堂教學是永恒的主題，要提高教學質量，必須抓好常態(tài)下的課堂教學，真正關注平常的、真實的教學，才能保證教學質量的提高，才能保證教學質量長勝不衰。抓常態(tài)教學，就是抓平時每節(jié)課的質量，只有抓好平時課堂教學質量，才能督促教師真正認真鉆研教材，認真準備每節(jié)課，也才能促進教師業(yè)務水平的提高。學校要下氣力抓好教師的上課準備工作，多走進課堂聽課，多關注教師的教學能力，努力提高教師每一節(jié)課的教學質量，完成每節(jié)課的教學任務。

　　2、課堂教學必須進行改革。學校全面推進小學的課堂教學改革，組織教師認真學習“345”優(yōu)質高效課堂理論，以“促進學生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展”為基本理念，以師生的情感交融為基礎，以小組合作學習為基本組織形式，以自主探究合作交流為特點，建立師生互助、生生互助的和諧關系。學校要求教師認真研究課堂教學的特點，對教學方法展開大討論，反思自己的課堂教學，以點帶面，推動課堂教學改革的深入開展。

　　3、抓好教學常規(guī)的落實。學校重視教師基本功的培養(yǎng)與提高，認真做好解讀課標、研究教材、備課、上課、評課等每一環(huán)節(jié)的工作，教師在課堂教學中真正體現新課程的理念。學校將重點加強備課改革的研究，把“教”的過程變?yōu)椤皩W”的指導過程。要對教師的備課制定出切實可行的管理辦法，注重實效性，檢查備課不看數量，看質量，看對學生學習方法的指導，看對教學各環(huán)節(jié)活動的設計，看對個別學生的備課情況。要把聽推門課成績，作為評價教師課堂教學水平的主要依據。

　　五、加強教學管理，抓好書香校園與特色學校的創(chuàng)建

　　1、書香校園的建設。學校要進一步搞好愛心書屋和閱覽室建設，加強圖書管理和有效使用，充分發(fā)揮圖書資源效益，讓一切有價值的圖書走進閱覽室，讓每一本圖書發(fā)揮自身作用，建立班內圖書角，加強學生之間的圖書交流，營造一種“讀好書、好讀書、讀書好”的濃厚讀書氛圍。

　　2、特色學校的創(chuàng)建。樹立正確的辦學思想，用正確的質量觀、人才觀為各類學生的成長提供正確的價值導向，用具有特色的辦學思想對學生進行潛移默化的影響，找出特色創(chuàng)建的優(yōu)勢和目標，揚長避短，打造出自己的亮點。以“創(chuàng)建特色學校”要把握機遇，找準突破口，積極探索教育改革的新途徑，將爭創(chuàng)特色學校工作掀起一個新高潮.

　　3、關注學生的愛好興趣，發(fā)展學生的個性特長。在面向全體的基礎上，通過組織豐富多彩的系列競賽、評比活動，繼續(xù)抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)。

　　六、建立教學評價制度的改革，促進教學創(chuàng)新

　　1、要切實抓好學生成長記錄袋的管理，努力探索促進小學生發(fā)展的評價體系，認真研究評價內容，不斷完善評價方法，及時總結評價經驗。

　　2、逐步建立促進教師專業(yè)化發(fā)展的評價體系。要認真研究教師專業(yè)發(fā)展的要素，制定評價標準，建立考評機制，探索評價方法，全方位推進教師的專業(yè)化成長。

教育工作計劃篇4

　　一、加快推進教師網聯(lián)計劃，實施新一輪教師全員培訓是加強中小學教師隊伍建設的緊迫任務

　　按照《面向21世紀教育振興行動計劃》要求，我部于1999年-20xx年組織實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”，開展全國中小學教師崗位培訓，組織中小學骨干教師培訓，取得了積極成效。20xx年9月教育部啟動實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃，運用遠程教育手段，整合優(yōu)質教師教育資源，高質量、高效益地培訓教師，邁出了可喜的一步。

　　當前，我國已經進入全面建設小康社會的新的歷史時期。科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，對教育改革發(fā)展提出了新的任務。我國1000萬中小學教師支撐著世界上最宏大的基礎教育。教師素質的高低，直接關系著億萬青少年學生的健康成長，關系著全民族素質的提高和祖國的前途命運。全面推進素質教育和基礎教育課程改革對中小學教師的素質提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質教育資源的核心要素，是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍。但是，目前我國中小學教師隊伍總體上還不能適應新時期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農村教師隊伍整體素質亟待提高。在新的歷史條件下，積極推進教師教育創(chuàng)新，構建教師終身學習體系，加強中小學教師培訓，建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍，對于推動教育的改革發(fā)展，提高民族素質，增強綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此，貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》要求，進一步加快推進教師網聯(lián)計劃，組織實施新一輪教師培訓，全面提高廣大教師尤其是農村教師的師德水平和業(yè)務素質，是當前中小學教師隊伍建設的一項戰(zhàn)略性舉措，也是關系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務。

　　二、加快推進教師網聯(lián)計劃，構建開放高效的教師終身學習體系

　　實施教師網聯(lián)計劃，是大幅度提高教師隊伍特別是農村教師隊伍整體素質的有效途徑。要認真貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》，按照《教育部關于實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃的指導意見》要求，加快全國教師網聯(lián)計劃實施步伐，努力促進教師教育體系和衛(wèi)星電視網、計算機互聯(lián)網及其他教育資源優(yōu)化整合，有效運用現代遠程教育手段，充分發(fā)揮相關高校的優(yōu)勢，按照教師網聯(lián)計劃“三步走”的發(fā)展方針，爭取用五年左右時間，構建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構為主體，以高水平大學為先導和核心，區(qū)域教師學習與資源中心為支撐，中小學校本研修為基礎，職前職后教育一體化，學歷教育非學歷教育相溝通，覆蓋全國城鄉(xiāng)、開放高效的教師教育網絡體系，共享優(yōu)質教育資源，提高教師培訓的質量水平。要實現上述目標，當前的主要任務是：

　　1.加強全國教師教育網絡聯(lián)盟建設。“教師網聯(lián)”是在教育部支持下，以部分現代遠程教育試點大學為先導，并逐步擴大，吸納其他教育機構參加的開展遠程教師培訓的行業(yè)協(xié)作組織。“教師網聯(lián)”要加強行業(yè)自律，加強成員之間的溝通、聯(lián)合與協(xié)作，建立成員之間互聯(lián)、互通工作機制，建立相關技術標準，完善教學質量管理與監(jiān)控制度，提高培訓質量和效益;加快計算機遠程教育平臺和站建設，發(fā)揮衛(wèi)星電視教育媒體和教師培訓專業(yè)網站的作用;加快遠程教師學歷培訓和非學歷培訓課程資源建設，建設教師培訓課程資源庫，實現優(yōu)質課程資源的共建共享;加快校外公共服務體系建設，推進校外學習中心的建設，構建上下貫通的教師培訓體系。“教師網聯(lián)”成員單位要將開展教師遠程教育納入學校(機構)整體教學組織和管理體系，整合相關教師教育資源，努力為各地開展教師培訓提供高效、適用的優(yōu)質資源、技術環(huán)境和服務支持。要加強與各地教師教育機構的聯(lián)合與合作，積極吸納具備條件的高等學校(機構)加入“教師網聯(lián)”核心成員，共同有效地開展教師培訓。

　　2.積極推進區(qū)域性教師教育網絡聯(lián)盟體系建設。省級教育行政部門是各地推進實施教師網聯(lián)計劃，組織開展教師培訓的責任主體。要按照推進全國教師網聯(lián)計劃，實施新一輪教師全員培訓的總體部署，結合當地實際，研究制定具體計劃并組織實施。

　　各地要積極推進整合區(qū)域內“人網”“天網”、“地網”等相關教師教育資源，發(fā)揮高水平大學在教師培訓體系中的龍頭作用，發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機構的骨干作用，形成開放、靈活的區(qū)域性教師教育網絡聯(lián)盟;要建立各省教師教育網絡聯(lián)盟與全國“教師網聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的有效機制，促進省級區(qū)域性教師網聯(lián)與全國教師網聯(lián)相互銜接，促進符合條件的省屬院校與“教師網聯(lián)”成員之間的合作辦學，共同開展教師學歷培訓與非學歷培訓。支持和鼓勵區(qū)域教師教育網絡聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作，實現全國優(yōu)質教師培訓資源的共建共享。

　　3.大力推進縣級教師培訓機構的改革與建設，構建多功能的區(qū)域教師學習與資源中心。縣級教師培訓機構承擔著教師培訓的組織、協(xié)調、指導、管理和服務等功能，是推進教師網聯(lián)計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進縣級教師進修學校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關機構的資源整合和合作，優(yōu)化資源配置，形成合力，構建“多功能，大服務”，上掛高等教育機構，下聯(lián)中小學校的縣級教師學習與資源中心，形成“教師網聯(lián)”的校外學習中心(點)和公共服務體系。充分利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢，并進一步加強縣級教師培訓機構的信息化建設，形成與教師網聯(lián)遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優(yōu)質資源共享的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和計算機網絡系統(tǒng);省級教育行政部門要將縣級教師培訓機構的改革與建設作為基礎教育和教師培訓工作評估的重要內容。教育部將制訂示范性縣級教師培訓機構建設標準，促進縣級教師培訓機構的建設。

　　4.建立校本研修制度，推進各級各類學校的學習型組織建設。加強校本研修是實施教師網聯(lián)計劃的基礎，是現階段開展教師全員培訓的重要輔助途徑。要積極創(chuàng)造條件建立和完善校本研修制度。教師網聯(lián)要建立與中小學相互溝通的機制，為校本研修提供快捷便利的培訓平臺和優(yōu)質課程資源的支持。推廣教師發(fā)展學校經驗。舉辦教師教育的高等學校、教師培訓機構要與中小學校合作，培訓中小學教師，加強對校本研修的指導。組織和支持培訓專家深入中小學，送教下鄉(xiāng)。教育行政部門要加強對校本研修的指導和管理，將集中培訓與校本研修有機結合，不能以單純校本研修代替集中培訓。

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