【熱門】科學工作計劃三篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的科學工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
為繼續(xù)貫徹落實新課程思想，實施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學生各方面的綜合能力，我校堅持以學生發(fā)展為本，注重豐富學生的知識、情感、價值觀等方面的體驗，以展現(xiàn)新課程的多種形式和魅力。堅持以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探索的開放性課堂，探索多種途徑，使課程的開展能與學校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的研究性學習相結(jié)合，與學生的興趣愛好和學生的發(fā)展相結(jié)合。
二、教研重點：
1、認真學習課程標準和各種教學理論，端正教學思想，更新教學觀念，及時了解新的教學動態(tài)。
2、積極投身于教改，努力改變不合理的教學模式和方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律，選擇教學策略。
3、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合實踐活動，拓寬學生的學習空間。
4、積極運用現(xiàn)代化教學手段，以提高學生的學習興趣和教學效果。
5、引導(dǎo)鼓勵教師不斷反思教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫“優(yōu)秀教學案例”、“課例評析”、“課改論文”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結(jié)合起來，努力做“反思的實踐者”。
6、積極探索課堂教學評價的改革。
三、具體教研、科研工作安排：
九月份：
1、制定學校、班級教研工作計劃。
2、綜合實踐教師指導(dǎo)小隊的成員制定活動計劃，撰寫活動方案。
3、李海霞老師組織全體科學教師教材培訓。
4、參加綜合實踐活動課程案例評比。
十月份
1、集體備課，組織教師上示范課。
2、為科學課題網(wǎng)站提供資源信息。
3、五—六年級學生選派代表參加“家鄉(xiāng)的驕傲”手抄報設(shè)計比賽。
十一月份
1、科學研討課《水芹的扦插》。
十二月份
1、集體備課，綜合實踐活動現(xiàn)場觀摩。
2、準備科學課題結(jié)題。
3、組織綜合實踐論文的評比活動。
一月份
1、總結(jié)經(jīng)驗，教師共同探討、交流。
2、對部分四年級學生信息技術(shù)素養(yǎng)進行調(diào)研。
3、參加綜合實踐活動案例評比。
科學工作計劃 篇2
一、 指導(dǎo)思想：
認真貫徹落實學校教導(dǎo)處和教科室工作計劃的要點，結(jié)合本組學科特點，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時加強教學流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。
二、主要任務(wù)：
1、加強專業(yè)知識和教學方法的學習和培訓，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。本期主要組織教師學習有關(guān)新版科學課程標準方面的內(nèi)容。
2、開展具有本學科特色的教研組活動：一是繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學”活動，以教研組的研究課為重點，發(fā)揮集體的智慧，集體備課，認真設(shè)計教學過程，力爭每個教師把研究課上成優(yōu)質(zhì)課。二是結(jié)合各年級教材內(nèi)容，開展綜合實踐活動，組織學生利用節(jié)假日，到氣象站去考察風的觀測、觀察種子發(fā)芽的過程、調(diào)查業(yè)州鎮(zhèn)城區(qū)垃圾的種類和處理情況、考察城區(qū)綠色社區(qū)的建設(shè)情況。并寫出自己的觀察日記和研究報告。
3、積極參與學校組織的各種教學教研活動（教師個人博客的建立、業(yè)務(wù)學習、論文比賽等），圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務(wù)。
4、狠抓常規(guī)教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學研究與課堂教學有機的結(jié)合起來，使教研服務(wù)于教學，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。
5、重視實驗教學，各年級的學生分組實驗要到實驗室去完成，每次實驗要有實驗記載。
6、高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。積極參加各級教育部門開展的論文評選活動，爭取獲得更多的教研成果。
三、具體措施：
1、組織教研組成員進行學習和培訓。本期將利用業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習20xx年秋季將要實施的新的科學課程標準。
2、新的科學教材涉及的內(nèi)容多，知識面廣，而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，教研組要切實加強教學研究，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務(wù)的順利完成。
3、新教材是以活動為主線開展教學的，而在實際教學中卻缺乏教學材料。所以在教學中，各任科教師要克服困難，因地制宜，課前精心準備，盡可能為學生提供科學探究材料，上好科學實驗課，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外興趣小組，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生開展科學考察、調(diào)查、參觀、訪問等課外活動，豐富學生學習科學的途徑和方式，培養(yǎng)學生多方面的能力。
科學工作計劃 篇3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個漫長的暑假結(jié)束了，孩子們再一次回到了熟悉的校園。新的學期又開始了，新的學期應(yīng)該有一個新的面貌，新的學期更應(yīng)該有一個明確的目標。由于本學期我調(diào)入中心校擔任小學科學三四年級的教學工作。為了更好的完成本學期的工作，特制定了如下工作計劃：
指導(dǎo)思想：堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我在各方面的工作有新的突破。
一、學生分析：
通過了解，整體上三四年級的學生各方面的成績都比較不錯，學習習慣較好，但個別同學的學習習慣與生活習慣還有待改善。
二、學科描述與教材分析：
本學期我所教學科為三四年級的科學。
三年級上冊的教學內(nèi)容，是由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元，將帶領(lǐng)每個剛開始科學課學習的學生，展開四段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。在“植物”單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認識。
在“動物”單元中，學生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的認識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同的`材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。“水和空氣”單元，將是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。
學生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎(chǔ)上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。這冊教科書，設(shè)計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發(fā)展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時希望學生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學探究方面，培養(yǎng)學生基本的科學探究能力和發(fā)展對科學探究的理解力是同樣重要的。
通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結(jié)果用于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。
四年級上冊教科書有四個單元：“溶解”“聲音”“天氣”“我們的身體”。進入四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內(nèi)容，也反映
了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。
物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。
“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解。“天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識。
“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當學生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認識。
三、為了更好地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習成績，以下為具體措施：
開展生動的課堂教學，引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。建立科學課文件夾，包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自我評價表等。期末時對此進行展評。發(fā)揮教材提供的單元評價的作用，采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中。開展環(huán)境教學，進行生物種養(yǎng)殖的室外教學，研究生物與環(huán)境的關(guān)系。
四、個人成長
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野，博覽專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。在教學中我要積極地鉆研課程標準與教材，幫助學生突破重難點，不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
總之，在本學期工作中，我要全力投入到工作中去，熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，促進他們健康成長和發(fā)展。認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。繼續(xù)探索適合自己的課堂風格。具備一定的教學科研能力。
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