二年級語文備課組工作計劃（通用19篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的二年級語文備課組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文備課組工作計劃 1
一、指導思想
本學期,我們語文教研組全體成員將繼續認真學習教育部《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，圍繞學校中心工作，以“提高質量”為重點，以改革為動力，緊扣《保亭黎族苗族自治縣教育局促進教育內涵發展、提高質量“九項工程”實施方案》，大興課堂教學研究之風，逐步建構自主學習為主的高效課堂，
努力發展和提高學生的語文素養,全面提高教學質量,使教研組工作上一個新臺階。
二、基本情況介紹
二年級語文備課組共有教師6人，六位老師工作態度認真，責任心強，并且都兼當本班的班主任工作。陳燕老師是省級骨干教師，教學理念先進，教學能力強，能起到明顯的帶頭作用，多次承擔重要教學任務，是我們二年級的中流砥柱、領頭雁。林東紅老師常年教一、二年級，教學經驗豐富，能起到以老帶新的`作用，陳娥、林秋香老師普通話標準，課堂教學能力強、教學語文生動有趣，黃海萍、羅燕莉老師專心教育教學工作，教學干勁足，工作兢兢業業，任勞任怨。
三、重點工作：
根據縣研訓中心工作任務的部署，圍繞學校工作的總體目標和要求，以教學教研為核心，抓實“高效課堂教學模式”、“網絡教研”深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。在教研科組內每位教師圍繞主題上公開課，開展說課、聽課、評課、網絡研討等多種形式的研討活動，集思廣益達到同伴互助、共同提高。結合學生實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。
四、具體措施
1、積極參加校本培訓，提高理論水平及業務素養。
2、加強常規管理，備課組內互相聽課，互相檢查作業，發現問題及時解決。
3、積極開展學科教研活動。繼續推行“高效課堂”教學模式。
4、重視掌握知識的同時，又要注重學習習慣的培養，努力提高學生學習的效率。
五、活動時間安排：
每周四下午第三節課進行集體備課，如有單元測驗測驗后利用每周四下午第三節課進行分析小結。
二年級語文備課組工作計劃 2
新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、指導思想
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。
二、工作目標
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。
2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量。
3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。
三、具體措施
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”。教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”。人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”。科學觀，從“封閉”走向“開放”。目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的'導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
(二)、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
四、備課組活動時間
時間：每周四下午第一節課
地點：二年級語文組辦公室
二年級語文備課組工作計劃 3
新一學年開始了，我們二年級語文備課組6名教師，將會以滿腔的熱情投入到工作中。本學期我們將會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質。
2、嚴格執行計劃，搞好各項教學活動。
3、抓好習慣，促進學生更好的發展。
4、組織好相關學生的讀書活動，培養學生養成良好的課外閱讀習慣。
二、具體措施：
1、根據學校的工作計劃，在集中組內教師意見的基礎上制定本學期教研組計劃。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、不定期組織學習教學理論，開展學習交流活動。利用教研活動時間，組織開展學習，將自己手中的學習刊物、資料實行共享，對于好的教學做法及經驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。
4、積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創設良好的語文教研環境，
5、加強對組內教師備課、班級學生作業的檢查，并注重教學設計及教學反思。定期地做好一些教學資料的交流與整理。
6、注重培養學生的.語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
三、每月工作重點
九月份：
1、制訂學科教學計劃和教研組計劃(包括讀書計劃)。
2、制訂二年級學生讀書計劃
3、向學生推薦閱讀書目，確定必背古詩名稱。
4、課本劇《青蛙看海》排練、表演。
十月份：
1、檢查學生的課外書閱讀情況。
2、排練《秋天到》，準備第7周的誦讀。
3、《漢語拼音字母表》每名學生都要過關。
4、建立建立“圖書角”。
5、課本劇《狼和小羊》排練表演。
十一月份：
1、階段性復習。
2、總結、搜集典型案例，研討教學實際問題。
3、課本劇《狐貍和烏鴉》排練表演。
十二月份：
1、各班進行讀書交流活動。
2、檢查古詩文誦讀情況。
3、課本劇《小動物過冬》排練表演。
一月份：
1、制訂復習計劃，進行全面復習。
2、期末考試。
二年級語文備課組工作計劃 4
一、工作指導思想：
本學期，我們語文教研組全體成員將繼續認真學習教育部《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新臺階。
二、工作要點：
1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創先進教研組為動力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。
2、在課堂教學的過程中，重點關注課堂教學的有效性。其重點體現在兩個方面。其一加強對教材的理解和把握，杜絕教學的隨意性，抓住年段教學的重點和難點，結合學生學情，高質量地完成教學任務。其二提高課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習，力爭在課堂上能根據教育規律和學生心理特點，恰當運用各種教學手段，對教學內容作出合理安排，創設適宜的教學環境，讓學生積極主動地參與到學習活動中。
3、針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。以課堂教學質量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。
三、策略和措施：
為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學的基本目標，本學期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下：
1、抓好備課和集體備課。
開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實。要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的'常規。
語文備課組要經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實踐課，珍惜專家的來校指導的機會，以虛心、熱情、積極、主動的學習態度，不斷探索，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破。
3、考試、考查及平時練習：
（1）質量分析：
語文試卷小題眾多，單元練習時，年級組統一做好最薄弱小題的應得分、實得分統計，分析原因，制定改進措施；同時反向思考，亦可進行得分率較高小題的分析，總結取得成績的方法所在，以便保持強項，并舉一反三，促進其他薄弱題型得分率的提高。
（2）平時練習卷：
人人參與練習卷的出卷工作，進行練習設計的有效性探索，試卷須在使用前交備課組討論、修改，以保證每份試卷的質量。
（3）平時作業：
年級組統一格式，統一批改要求。啟用課堂練習本，專門針對回答問題、想象寫話等語文軟肋進行寫話訓練。
4、補缺補差：
以人為本，擁有關愛學習困難生的熱情，增強服務意識，能與家長換位思考，以心換心，多多體諒家長，做好家校各項聯系工作，課后的補缺工作事先與家長溝通，達成共識。
四、個人確定目標，明確發展方向：
時代要求我們與時俱進，語文備課組各位老師都對自己提出了新的挑戰。
1、根據自己已經制定的《個人三年發展規劃》，確立本學期的努力目標。每位語文老師或針對自己的薄弱環節，或結合自己的特長，從不同的方面明確立本學期個人專業發展方向，踏踏實實，一步一個腳印，與新課程共同成長。
2、語文新課標要求老師們有廣闊的知識視野，豐富的知識底蘊，語文老師應成為一名雜學家。積極開展課外閱讀活動，以自己的行動帶動學生課外閱讀的積極性。
總之，語文備課組將憑借求真務實的精神來爭創優秀教研組，細化日常教學常規，豐富備課組學習的內容，塑造語文老師的優雅形象，使教育、教學的每一個音符都和諧、優美！
二年級語文備課組工作計劃 5
新一學期開始了，我們二年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質。
2、嚴格執行計劃，搞好各項教學活動。
3、抓好習慣，促進學生更好的發展。
4、組織好相關學生的讀書活動，培養學生養成良好的課外閱讀習慣。
二、主要工作
(一) 以課程改革為中心工作，繼續加強教學理論學習，注重實踐探索研究。
1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。
2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。
3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。
4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。
5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。
(二) 繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。
1、加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。
2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。
3、根據學校工作計劃要求，進行教師專業化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。
4、抓好二年級學生語文素養的.培養。
(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。
(2)、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。
(3)、閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。
(4)、注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。
(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。
(6)、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。
(三)繼續重視課堂教學的主陣地。
1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。
2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。
三、活動安排：
(1)教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。
(2)發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。
(3)布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。
(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。
5、 我們二年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成
二年級語文備課組工作計劃 6
一、指導思想：
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。
二、工作要點：
1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。
6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。
7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。
三、具體安排：
(一)二、三月份
1、制定備課組工作計劃。
2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的.落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。
規范作業本及批改格式。
(二)四月份
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中復習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業檢查。
(四)六月份
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定復習計劃
4、做好學期結束各項工作，出好復習卷。
5、對備課組活動加以總結。
二年級語文備課組工作計劃 7
一、指導思想：
1、堅持以課題為引領，積極開展活動，促教研教改。
2、本期重點“在實踐中反思，通過反思指導再實踐。
3、發掘本組成員各方面特長與優勢，形成積極向上，同事加凈友的學習共同體。
4、做好常規工作。
二、本學期工作目標
根據學校總的工作目標，在認真學習衡中經驗的基礎上。我們將繼續加強以下幾個方面的工作：書香特色，教學研究加力度，學習習慣的培養。
1、關于書香特色。具體落實在熟練背誦《經典誦讀》上，另外對學有余力的學生，鼓勵閱讀的廣度、深度（深度指有些學生迷戀搞笑、漫畫、腦筋急轉彎這些消遣性書籍，老師要有意識引導）。
2、日常教學加力
①常規教學要抓實，做好課前準備，課后反思，向四十分鐘要質量，努力優化教學過程。
②積極開展豐富的實踐活動，合理利用課外活動時間。
③結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。
3、教研加度力，以研促教。
①認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，努力提高課程施實水平。在實際教學過程中”以學定教“，隨機處理教學問題，從而使自己的`教育教學能力不斷得到提升，實踐新課程的適應能力，創新能力不斷得到提高。
②按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究，建立評價目標多元，評價方法多樣的評價體系。
③以課程為抓手開展課題活動，以促進”有效性口語交際課堂教學評價“的課題研究。創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，讓師生在課堂教學評價中實現雙贏的目標。
④參加學校的各項教研活動。
⑤加強集體研討，每周的備課組集體活動做到有專題、有記錄、有實效，推動行動研究，問題會診，案例分析，實踐反思，觀摩討論等科學有效的方法；繼續強化”集體備課，資源共享，個人加減，教后反思“的教研風氣；積極倡導即時交流，即時研討和即時反思。
4、寫景記實。逢雙周三下午第三節課，各班上寫景記實課。根據教學進度，選擇教材上的口語交際素材，以及資料上的插圖，看圖說話寫話。
5、學生學習習慣的培養。（寫字、預習、讀、圈、寫、句）
具體工作：
二月：
1、制定教學工作計劃；
2、落實一人一節課題研討課。
三月：
1、教師業務學習，迎接檢查、測試。
2、兩人互助互研課啟動：
四月：
兩人互助互研課。
五月：
1、其他幾位老師的教研課。
2、落實教研材料匯編；
六月：
1、教師業務學習，完善繼續教育檔案。
2、整理各類資料，迎接期末工作檢查。
二年級語文備課組工作計劃 8
一、 情況分析
二年級語文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領導，一人是中層干部并都是教學能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班，每班近60人，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障后進生。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。
二、指導思想
以學校堅持科學發展觀，構建和諧校園理念為指導，創新與高效為內涵發展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培養學生良好習慣而努力。
三、教研工作重點
1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。
2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。
3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。
抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。
4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。
5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。
6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節。取長補短，共同進步。
8、重視學生良好學習習慣的`養成。加強學生學習習慣的培養。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。
10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規范化、科學化。
11、積極做好培優補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常規檢查。
四、實施的措施
1、認真抓常規工作：
(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。
(3)組織老師全心全程全面的關愛輔導后進生。
2、扎扎實實抓教研活動：
(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。
(2)認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節，共同研究，共同提高。
(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。
3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領讀指導。
5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養學生的語言表達能力。
6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。
五、具體工作安排
二月份：
1、制定教研計劃，確定教研工作重點。
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神。
3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排。
4、期初常規工作大檢查。
三月份：
1、組織學習教材重點難點。
2、集體備課《葡萄溝》，中心發言人：曹春香。
3、有效教學研究。
4、集體備課《畫風》，中心發言人：張玲。
四月份：
1、識字教學研究。
2、集體備課《古詩兩首》，中心發言人：陳菊香。
3、其中常規大檢查。
4、集體備課《雷雨》，中心發言人：熊敏。
五月份：
1、培優補差經驗交流。
2、集體備課《畫家和牧童》，中心發言人：呂婷。
3、學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式。
4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發言人：張麗。
六月份：
1、教學反思交流。
2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發言人：楊鳳嬌。
3、集體備課期末復習研究。
4、期末常規大檢查。
二年級語文備課組工作計劃 9
一、指導思想
認真落實教育工作會議精神，用科學發展觀統領教育教學工作，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升本組每個語文教師的素養，從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上新臺階。
二、工作重點
我們教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內涵作出貢獻。
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。
積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。
組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
(二)完善常規工作，構建和諧課堂
開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念、345”課堂教學設計為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的'快速提高。
(三)規范教研組活動，提高教學實效
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議。
2、要努力培養學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。
加強學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。
要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。
4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
5、加強教學質量監控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
(四)教師四項基本功培訓
1、積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。
學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎，進一步加強學校語言文字規范化。做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據教育部關于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。
2、教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。
一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我組重視教師語文素質的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
三、活動安排
九月份
1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。
2、教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。
3、教研組長進行初期聽課工作，完善教學常規管理意見。
4、組內開展閱讀教學研討活動
十月
1、寫字比賽。
2、組內開展課堂教學研討活動。
十一月
1、組內開課研討活動。
十二月
1、參加詩歌朗誦。
2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽
元月
1、認真組織期末復習考試工作。
2、撰寫期末教研總結
3、認真做好學生成績評定工作
二年級語文備課組工作計劃 10
一、指導思想:
以《全日制義務教育語文課程標準》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素質，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容共建八個專題。分為八組：多采的春天，家庭生活，保護環境，快樂的春天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質。我們身邊的科學。八個專貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識，能力，方法情感融為一體，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教才內容的局限性。
三、教學目的要求：
1、認識550個字，會寫250個認識的字，會寫的字達到掌握字型和字意的目的.。
2、讀通句子，熟讀課文。通過感情朗讀達到熟讀成誦，在讀書過程中能夠字悟，自得，充分體會課文的情感因素。
3、使學生如情入境的進行口語交際。在口語交際之前，提早布置準備工作。
4、引導學生主動進行口語交際，不斷進行口語交際能力。
5、創造性的使用教材。
6、結合教材培養學生的人文素養。
四、教學重難點：
1、認識550個生字，識記250個漢字，讓學生掌握正確的識字方法，培養識字的興趣。
2、熟練有感情的朗讀課文。理解課文內容。
3、通過學習語文，提高學生的人文素養。
五、具體措施：
1、在識字過程中，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固。
3、加強寫字指導。不但要寫對，更要寫好。每節課上都讓學生寫幾個字，切實保障寫字質量。
4、重視朗讀的指導，在學習讀正確，讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。
5、重視課外閱讀的指導，引導學生選好的讀物讀，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
6、重視創設情景，使學生入情入境地進行口語交際，重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
7、努力開發語文課程資源，充分利用校外的課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文用語文的意識。
六、教學過程中應注意的問題：
1、識字、寫字教學要鼓勵學生用自己喜愛的方式學習。注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
2、閱讀教學要重視朗讀的指導，引導學生選擇好的讀物，創設交流課外閱讀的機會。
3、口語交際教學要創設情景，使學生入情入境地進行口語交際，
4、充分利用現代資源采用電教媒體激發興趣，突破重點難點。
5、深入鉆研，吃透教材按照課程標準的精神用好實驗教材。
七、教學時間安排：
第一組：12——15課時
第二組：13——16課時
第三組：12——15課時
第四組：14——18課時
第五組：11——14課時
第六組：11——15課時
第七組：13——16課時
第八組：14——19課時
二年級語文備課組工作計劃 11
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文學習的規律，順應學生的身心發展特點，全面提高學生的語文素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎而編寫的。
二、班級情況分析
本班共有學生62名，雖然學生已經認識了不少生字，也積累了一些詞匯，但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高，導致依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生，今后在教學中要采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。經過上一學期的學習，學生已養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業。但從語文的課堂作業反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。
三、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現––鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累：引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際：在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺：給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
四、教材特點
(一)、圍繞專題整合教材內容。
每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。如第二組，簡短的導語點出了本組的專題——學校生活。識字課的內容是關于學校生活的動賓詞語。接著，安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文，說的都是學生生活中的事，學生從中可以受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。“語文園地”里“口語交際”的話題是結合課文《我選我》的內容設計的，讓學生談談對王寧選自己當勞動委員的看法，討論如果班里改選干部，自己會不會選自己。“展示臺”則引導學生展示在課外活動中學到的本領。這樣安排，體現了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，有利于提高學生的語文綜合能力。
(二)、識字課內容豐富，形式多樣。
識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便于學生朗讀，多采用韻文的編排形式，即使是一串詞語，讀起來也十分上口。這樣語言優美、內容豐富的識字課，不僅能為學生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結合，還加強了字、詞、句的綜合練習，并有利于積累語言，激發學生對祖國文字的興趣和熱愛。
(三)、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善于發現別人長處，遇事要多動腦筋的'《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處，表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現在開始》，有體現關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，文質兼美，語言典范，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。
本冊教材的課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
(四)、課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調動學生積極思維的練習；把課堂學習內容與生活實踐聯系起來的練習有利于學生提高實踐能力的練習設計這樣的練習，用意在于指導學生積累語言，發展思維，擴展課內學習的內容，讓學生在動手找，動手做當中增長本領，形成和提高語文實踐能力。
(五)、突破傳統教材的呈現方式，增強了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創新和突破。
首先，編寫角度由服務于教師的“教”轉向服務于學生的“學”，使教科書由“教本”變為“學本”。這冊教科書，無論是導語，還是課后練習或者“語文園地”中的練習，均不是以問題或要求的方式呈現，而是以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內容，使學生感到親切、自然，增強了親和力。如，在《坐井觀天》文后，學習伙伴引導學生思考：“蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么?”在《識字5》之后，學習伙伴建議：“我們也去收集一些諺語吧!”以這種形式啟發學生思考，引導學生進行語文實踐活動，體現了現代教育觀念所提倡的人與文本之間的對話關系，對促進學生獨立思考、啟發學生質疑問難，起到良好的推動和導向作用，并能為學生自主學習創造條件。
其次，教材的呈現方式，有利于引導學生發現、探究。教材中，每個“語文園地”都編排了“我的發現”這一欄目，引導學生發現漢字的構字特點及字、詞的一些規律。如，“語文園地二”中，引導學生發現表示動作的詞“掃、提、搬、推……”都帶有提手旁；“語文園地三”中，引導學生發現每組的兩個詞意思相反；“語文園地四”中，引導學生發現形聲字形旁表義、聲旁表音的規律。為加強趣味性，還設計了游戲式的內容，如，“語文園地七”中，引導學生從一幅組合字形圖中發現，漢字分分合合可以形成許多新的字。這樣編排，不僅有助于培養學生的觀察能力，養成注意發現的習慣，不斷積累學習方法，而且可以使學生從發現中提高自信，不斷獲得學習的動力。
再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使學生不斷產生成就感。如，“語文園地一”的展示臺，引導學生展示自己制作的書簽、賀卡，自己寫的兒歌，畫的圖畫；“語文園地三”的展示臺，引導學生展示自己課外識字成果、收集到的北京風景明信片以及自己的文藝才能；“語文園地四”的展示臺，引導學生制作、交流識字卡片。教材以這種方式，激發、調動學生學習的主動性、積極性，使他們感受到學習的快樂，進而不斷產生學習動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。學生經常有機會展示課內外學習的成果，還能促使他們有意識地在生活中學習語文，成為學習語文的有心人。
現代社會要求學生學會與人友好相處，與人團結合作。我們要培養學生合作意識。教材的編排方式體現了提倡學生合作學習的思想。如《太空生活趣事多》文后學習伙伴的對話，
五、學習目標
(一)、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
(二)、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
(三)、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
(四)、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
(五)、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
(六)、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
(七)、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
(八)、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
(九)、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
六、教育專題及研究措施
(一)、要注意把握同組各部分內容的內在聯系。
這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。
(二)、識字和寫字教學應注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發展得慢一些。
(三)、閱讀教學應注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，分組讀、集體讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(四)、口語交際教學應注意的問題。
教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當的方式予以糾正，規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。
(五)、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
(六)、關于生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。
七、教學措施
(一)、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。
(二)、繼續復習鞏固漢語拼音。
(三)、引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創設多種情境復習鞏固生字。
(四)、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。
(五)、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。
(六)、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
(七)、在課余盡可能地利用一切機會與學生交流，一方面了解他們的情況，利于教學；另一方面對于他們的聽說能力與說話的自信心無疑也有一些提高。
(八)、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
二年級語文備課組工作計劃 12
一、指導思想：
本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作重點：
扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的`重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。
三、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質；
2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。
4、結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；
四、具體工作：
1、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。
2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能力的過程。
3、教師要認真批改、評講作業，學生訂正后，要進行二次批改。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
4、利用班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。
5、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。
五、組內教研課安排：
如有特殊情況，可調整。
二年級語文備課組工作計劃 13
一、活動計劃：
語文綜合實踐活動課，是促進學生全面發展的新型的語文教學模式，是學生在老師的引導下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學思維和科學方法，主動獲取知識、應用知識、創造性地解決問題的探索性學習活動。關于語文課程資源的.開發與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發揮其語文教育的功能。根據這一理念，我們教研組制定了本學期語文綜合實踐活動計劃如下。
二、活動目的：
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養孩子良好的讀寫習慣。
2、培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。
4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強口語，促進學生交際能力，規范語言。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
三、活動方式：
教師是主導，學生是主體，充分發揮學生的主動性，自我組織，自我學習。課內、課外相結合，豐富學生的語文生活。
四、活動內容：
一、搞好個人衛生
二、競選班級干部
三、贊美秋天詩朗誦會
四、果實的世界
五、歡慶元旦、新年。
二年級語文備課組工作計劃 14
一、教材分析
整本教材由“培養良好的學習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字和課文都有注音。掃盲有兩個單元，每個單元有四節課，總共八節課。其中，第一、二、五、六課是單詞串識字；第3、7課是看圖，知道怎么讀；第四課和第八課是形聲字的分類和識字。三種不同的識字形式的安排旨在激發兒童的學習興趣，激發兒童熱愛祖國語言的感情。
課文共六單元，每單元3 ~ 4節課，共23節課。其中韻腳6個，一般以6個為單位分布。本卷課文簡短，語言規范簡單，便于學生朗讀、背誦、復述；精美的插圖充滿了孩子的興趣，能再現文本的意境，有助于激發想象力，啟發思維，幫助學生理解文本內容；每篇課文后面有三個作業。
整本教材安排了八個綜合練習，每個單元后面一個。練習主要是綜合性的，包括:學習用詞用短語、寫作、閱讀背誦成語和古今詩詞、口語交際等。，它們相對獨立且串聯。
二、學術狀況分析
本教材課型簡單，目標明確。每節課的生詞安排繼續采用“識字分流”的方法，方便解決識字教學與讀寫訓練的矛盾。對于第一次出現偏旁或者容易寫錯順序的`生詞，建議寫順序。文字短小精悍，內容貼近孩子生活，讓孩子愛看書，愛背音樂；注重練習的風格和數量，努力分散難度，放慢坡度，讓他們生動活潑地主動學好語文。
三、教學目標
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣；養成愛護學習用品的習慣。
(2)繼續培養專心聽講的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養朗讀背誦勤奮，享受課外閱讀的習慣。
2.漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助你閱讀和學習普通話。
(2)認識大寫字母，記憶漢語拼音字母表。
3.直讀式記錄
(1)閱讀了408個新單詞，得到了準確認。
(2)掌握本卷排列的27個常見部首。
(3)能夠按照書寫順序正確書寫，記憶277個新單詞；能夠根據單詞的結構特點對稱地寫單詞。
4.口頭交流
①能認真聽別人說話，能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事情。
(2)看圖或觀察事物后，能用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
(3)能夠用普通話回答你所聽到和讀到的問題，并使句子完整。
(4)愿意與他人進行口頭交流，大方有禮。
閱讀
(1)繼續學習正確、流利、感性地閱讀課文；能夠背誦指定的課文；可以重復課文；會分角色看課文。
(2)能夠結合語言環境和生活實踐理解常用詞的含義。
(3)能夠理解課文內容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。
6.寫單詞
(1)用學過的單詞寫出流利的句子；能把句子理順順序。
(2)學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫出幾個連貫的單詞。
(3)學習“恭喜”、“購物”、“待客”等言語交際技巧，用幾句連貫的話寫下相關內容。
四、教學措施
1.充分利用閱讀課，注意讀寫結合。
2.充分利用各種視聽媒體，提高學生對作業的興趣。
3.作業與生活現實密切相關，為學生提供了豐富多彩的作業來源。
4.加強課外閱讀，開闊學生視野，豐富學生經驗，積累詞匯。
二年級語文備課組工作計劃 15
一、學情分析
本班有43個學生，經過上半學年的學習，大部分學生基本能夠區分聲母、韻母、整體認讀音節、翹平舌音、聲調等等；能夠正確運用部首查查字法和音序查字法；能夠掌握書寫的順、部首、結構，能夠自主認字、識字；在口頭表達和文字表達方面，取得一定的進步，能夠正確表達，流利交流。對待課外閱讀有著濃厚的興趣，能夠大概掌握文章說的主要內容。
縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠規范，音近或形近的生字常常混淆；生字遺忘率高；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。
二、教材分析
1、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。
每個專題的都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
2、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。
3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。
4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。
三、教學目標
1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
7、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
8、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
四、教學重難點
學習400個生字(其中要求寫的300個)。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞。
5、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
第一單元：認識39個生字，會寫39個生字；能夠區分文中運用的比喻句，區分本體和喻體，運用比喻句；掌握文中的'偏正短語并能自主填充；熟讀古詩。 1找春天 2古詩兩首 3筍芽兒 4小鹿的玫瑰花 語文園地一 3課時 2課時 2課時 2課時 3課時
第二單元：認識60個生字，會寫33個生字；認識合體字，積累文中四字詞語，掌握一些幫助的諺語，復習音序查字法和部首查字法，訓練一篇看圖寫話。 5泉水 6雷鋒叔叔，你在哪里 7我不是最弱小的 8卡羅爾和她的小貓 語文園地二 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時
第三單元：認識63個生字，會寫33個生字；了解詞性變化，區別動詞和名詞；掌握反義詞；掌握和運動偏正短語；口頭表達“夸夸我的家鄉”。 9日月潭 10葡萄溝 11難忘的潑水節 12北京亮起來了 語文園地三 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時
第四單元：認識36個生字，會寫32個生字；體驗漢字奧妙，區別形近詞。 13動手做做看 14郵票齒孔的故事 15畫風 16充氣雨衣 語文園地四 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時
第五單元：認識35個生字，會寫46個生字，體會標點符號不同，句子含義不同，正確使用標點；掌握動賓短語和偏正短語，熟讀節氣歌。 17故事兩首 18雷雨 19最大的“書” 20要是你在野外迷了路 語文園地五 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時
第六單元：認識39個生字，會寫33個生字；運用AABB式詞語；了解形近字；形近字組詞；大家來討論。 21畫家和牧童 22我為你驕傲 23三個兒子 24玩具柜臺前的孩子 語文園地六 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時
第七單元：認識55個生字，會寫39個生字，區別同字不同意思；掌握表達不同工具的詞語；掌握成語；看圖寫話 25玲玲的畫 26蜜蜂引路 27寓言兩則 28丑小鴨 語文園地七 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時
第八單元：認識9個生字，會寫30個生字，正確使用標點符號；區別形近字，運用比喻句，掌握一定的諺語。 29數星星的孩子 30愛迪生救媽媽 31恐龍的滅絕 32阿德的夢 語文園地八 2課時 2課時 2課時 2課時 3課時
二年級語文備課組工作計劃 16
隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要。學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優補差工作計劃。
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的'素養和成績。
二、學生情況分析
本班共有學生15人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、培養內容
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、具體措施
1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。
3、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。
5、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、及時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。
二年級語文備課組工作計劃 17
一、班級情況分析
二(3)班有41名學生。二年級上學期后，學生們突破了記憶的困難，孩子的記憶速度加快了。然而，由于識字量的增加，有時會出現同音字混淆。主動閱讀的欲望很強。
已經基本養成了良好的寫作習慣，寫作規范正確。孩子喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能流暢、感性地閱讀文本。能夠閱讀簡單的課外讀物并與他人交流。經常積累自己喜歡的成語，古典詩詞，警句等。并且愿意和別人交流，能認真聽別人說話，能理解主要內容。在說話方面，我可以主動和別人交談，講小故事和故事。
說話自然禮貌。對身邊的事情很好奇，愿意觀察自然，能夠寫下自己看到的，想到的，連貫的句子。這學期的重點是在識字教學中加強對已認漢字的再現和鞏固，防止倒退。在這一學期的教學中，我們努力讓學生正確流暢地閱讀文本，引導他們作為文本中的人物去感受、體驗和思考，去理解作者所傳達的情感，然后通過自己的閱讀去表達。
二、教材分析
1.《人民教育版新課程標準》第四版教材圍繞八個主題，對教學內容進行了整合式的安排:春天的發現；奉獻與關懷；熱愛祖國，熱愛家鄉；努力思考，勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀品質；正確看待問題，善于思考；進入科技世界。
每一個話題都有豐富的內涵，為學生的知識和能力、方法和習慣、情感、態度和價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺。
2.這一卷有35篇課文。為了體現與中年級的聯系，安排了幾篇略讀課文:卡羅爾和她的小貓，充氣雨衣，玩具柜臺的孩子，艾德的夢。
3.八組課文后，安排六篇精選課文，供學生課后閱讀。老師可以變通。課本最后有兩個詞匯表。詞匯表(1)是要求全卷已知的字符，共470個字符。詞匯表(2)是要求在整卷中寫入的330個字符的列表。要求知道和寫單詞，并在每節課課后的練習中標記出來。
除了隨文閱讀外，還有少量文字排列在“中華園”內。學生不僅可以通過使用熟悉的單詞來認識新單詞，還可以借助生活經驗在相似事物的列舉中識別單詞。
三，學習目標
1.繼續復習鞏固漢語拼音，用漢語拼音朗讀發音。
2.認識470字，寫330字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語言環境，準確的讀出發音，理解意思。特別是要求你知道的`單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書寫習慣，書寫規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
4.喜歡讀書，對讀書感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。
5.能夠聯系語境和實際生活，理解文本中單詞和短語的含義，在閱讀中積極積累單詞和短語。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流。養成愛書的習慣。
7.學會使用句號、問號、感嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語，對聯，古典詩詞，警句。
9.逐步養成說普通話的習慣，增強樂于與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內容。能主動和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達，能夠就感興趣的話題發表自己的看法。
10.對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。學會用在閱讀中學到的單詞，用在寫作生活中。學會根據表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
11.對身邊的事物充滿好奇，樂于觀察自然，熱心參與學校和社區活動，能夠表達自己的感受。
四、教材的重點和難點
學習470個新單詞(其中330個需要寫)。繼續培養素養，可以用偏旁搜字法，可以用筆畫或結構分析字形。書寫姿勢正確，書寫正確清晰。學會默讀課文，正確流利地閱讀課文，背誦指定的課文。
五、使用本教材應注意的問題
1.注意同組教材各部分內容的內在聯系。
本教材采用根據專題整合各部分內容的編排方式。每組教材不僅圍繞一個專題，還互相照顧。有些教學要求是前面布局，中間鋪砌，后面展示和交流，使之真正成為一個有機整體。教師在學習相應的課文時，要及時安排學生做好準備工作，為后面的學習做準備。
2.讀寫教學中應注意的問題。
教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道提高識字率。同時，教師應積極促進學生之間的識字方法、經驗和感受的交流，一起玩識字和構詞法的游戲或一起制作新單詞和單詞卡片，以促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
二年級語文備課組工作計劃 18
一、學情分析。
經過一個學期交流磨合，我對我班的學生有了一個基本的了解，尤其是經過期末考試后，更讓我知道了誰在哪些方面表現優秀，誰欠缺不足。大部分學生都具備了學習語文的基本能力技能，養成了自主預習的良好習慣。但仍有個別學生不具備這種能力，在本學期中，加強對這類學困生進行個別輔導，使他們學習起來輕松快樂，養成良好的習慣是本學期內在追求。
二、教材分析。
本冊教材仍然由培養良好的學習習慣4、識字、課文和練習組成，并且課文和識字都注了音。識字寫字仍然是教學的重點。識字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識字，讓學生能近距離區分形近字。課文按主題分為六大單元，內容豐富，充滿情趣。練習課的五個部分既相對獨立又自成體系，為發展奠基。
三、教學目標。
1、培養學生良好地學習習慣。包括正確讀寫姿勢、愛惜學習用品；正確的寫鉛筆字的方法、積極發言專心聽講的習慣；勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀以及勤查字典、主動識字的習慣。
2、熟記漢語拼音字母表，借助拼音幫助識字，學習普通話。
3、準確地認讀本課生字，掌握十一個偏旁，把字寫端正勻稱。
4、能認真聽別人的話并轉述基本內容；會觀圖說幾句完整連貫的話；能就所讀所聽內容，回答問題；與人交際，態度大方，口齒清楚。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦或復述課文，學會分角色讀文；學會默讀，邊讀邊想；聯系語境理解詞義；憑借語言理解課文，想象情景，知道大意
6、用所學的詞造句，理順句子；學會按順序觀圖寫話；學會言語交際本領，用連貫的話寫下來；能正確使用常用的標點符號。
四、具體措施。
1。低段語文教學的重點是識字寫字。
（1）讓學生用自己喜歡的方法記字。口訣記字猜謎記字，形近字區分記字。運用多種方法記字的形。
（2）讀準生字的`音，特別是前后鼻音、平翹舌音，讓學生發音夸張些，做到正確區分。
2、優生做好課外閱讀。優秀學生總能做到作業完成工整，準確，當別的學生含在寫作業時，他們已經完成了。此時，可以讓優生讀一些書籍來輕松一下，教書不必規定內容，讓學生自主讀文，讀他們感興趣的，喜歡讀的。
3、教師做好后進生輔助工作。每個班總有一些學習困難的學生，本學期要做好后進生轉化工作。由于本班人數較多，教師不可能對每個學生進行單獨輔導，但教師可與優生結成聯盟，共同來幫助后進生轉化，一對一的進行學習輔導。
4、早晨加強學生的朗讀背誦。一年之計在于春，一日之計在于晨，一個優秀的孩子應該是樂于朗讀的孩子。
一步一個腳印去落實目標，讓孩子養成良好地學習習慣，就要從我做起，以身作則。做一個愛學習、愛閱讀、愛學生的好老師。
二年級語文備課組工作計劃 19
一、學生基本情況
本學期有學生名，其中男生名，女生名；按年齡劃分，不足六周歲者人；就測試成績而言，上學期成績不理想的有等幾名學生。
通過上學年的教學發現：不足六周歲入學的兒童，無論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。
二、教材分析
本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養主動識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的`重點。
閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：
(1)熱愛祖國；
(2)革命傳統、愛心；
(3)明理；
(4)愛科學；
(5)保護環境和可愛的小動物；
(6)優秀品格；
(7)快樂的冬天；
(8)中外優秀傳統文化。
語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。
三、基本任務
1、繼續復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字；區分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
2、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，有禮貌)。
6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養自己的創新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。
9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開家長會。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。
2、識字、寫字：每天一節；寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節閱讀課，做好閱讀指導。
4、寫話：讀寫結合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽：第15周。
【二年級語文備課組工作計劃】相關文章：
語文備課組工作計劃02-27
二年級語文備課組工作計劃參考10-17
高二年級語文備課組工作計劃09-06
二年級下語文備課組工作計劃02-02
二年級語文下冊備課組工作計劃03-05
語文備課組長工作計劃02-23
語文備課組工作計劃范文06-27
小學語文備課組工作計劃03-10
語文備課組長工作計劃06-12
二年級語文備課組工作計劃6篇05-16