小學學校教學工作計劃

時間：2021-11-12 16:09:25 工作計劃我要投稿

2022年小學學校教學工作計劃（通用12篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的2022年小學學校教學工作計劃（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022年小學學校教學工作計劃（通用12篇）

　　小學學校教學工作計劃1

　　一、教學目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、學生情況分析

　　五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

　　三、教學重點、難點

　　重點：認識學習色彩的各部分的內容，了解色彩的色相、明度等內容。

　　難點：培養學生的對繪畫中透視現象的認識，提高學生繪畫中的空間感。

　　四、教學措施

　　1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　小學學校教學工作計劃2

　　一、教學目標

　　1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

　　2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。

　　3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。

　　二、教學重點

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　三、教學難點

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　四、教學措施

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　小學學校教學工作計劃3

　　又是一個學期的開始，本學期我繼續擔任本年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

　　一、指導識字方法，培養識字能力

　　小學教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

　　1．用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

　　2．用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。

　　二、重積累，抓閱讀背誦

　　朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

　　三、重能力，抓“口語交際”

　　“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

　　小學學校教學工作計劃4

　　一、學生現狀分析：

　　本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

　　二、指導思想：

　　以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

　　三、教學目標：

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教材分析：

　　造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　五、學期教改研究專題

　　通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹

　　小學學校教學工作計劃5

　　一、學生現狀分析：

　　作為剛剛步入新學習環境的新生，雖然他們經過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環境還不是很適應。由于是初一學生，所以他們學習美術的進取性很高，進取參與活動的主動性較好，可是學生年齡小、知識少，所以學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識結構。

　　二、教學資料分析：

　　本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐本事；強調趣味性的美術學習，設計資料貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不一樣課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

　　三、教材中重點、難點：

　　重點資料涉及到繪畫創作和設計的資料，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。

　　針對教材的重點，難點在于培養學生的各項技能和本事，例如學生的繪畫技能、學生的觀察本事、學生的自主學習本事，最終到達自主欣賞和自主創作。

　　教學目標：

　　（1）、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。

　　（2）、智力本事目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型本事；培養學生的設計思維本事。

　　（3）、品德目標：經過學習色彩、構圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產生熱愛之情。

　　主要工作及措施：

　　1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

　　2、我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量。

　　3、認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。

　　4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構。

　　5、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

　　小學學校教學工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

　　二、工作重點：

　　1．加強學習，提高教師素質

　　積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

　　組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

　　2．加強教師新課程培訓，確立新理念

　　數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

　　數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

　　數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

　　數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

　　教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

　　3．定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

　　4．加強課堂教學

　　學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

　　領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。

　　改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

　　5．加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

　　開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

　　做好教師的業務、備課規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

　　落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

　　開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

　　小學學校教學工作計劃7

　　指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　本學期教學目標、任務：

　　一、發聲訓練部分：

　　1、學會發聲音，并在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　3、唱保持音時，聲音要飽滿。

　　4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　二、識譜部分：

　　要求學生必須掌握教師所教的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

　　三、唱歌部分：

　　本學期按照教材的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

　　四、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　小學學校教學工作計劃8

　　“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學正在受到各所學校越來越多的重視。我們學校進行雙語教學實驗以來，在校領導的支持和關心下，幾年來取得了一定進展，獲得了一些經驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態度，創新、獨特的工作思路，在雙語教學的道路上一步步邁進。本學期雙語教研組將對雙語教學實驗的'進一步深化提出更高的要求。針對小學雙語教學自身的特點，結合幾年來的雙語教學經驗，特制訂本學期雙語教學計劃如下：

　　一、教研時間及要求

　　本學期，將繼續實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。

　　二、本學期雙語教學要求

　　1．教案。針對小學生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學目標的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學中進行雙語實驗。關于雙語的使用量，針對組內教師的水平和所教授學年段、學科的特點，初定為每學期完成兩篇比較有質量的教案設計。

　　2．上課。我們研究的課題是雙語教學的課堂有效性問題。因此，在本學期，我們應該貫徹雙語教學課堂有效性，將雙語教學落到實處。影響雙語教學有效與否的重要因素之一是學生有多少機會進行雙語學習。豐富的學習機會，增加學生的“積極學習時間”，提高雙語教學的有效性。教師應該鼓勵他們說英語，最大限度地進行口語鍛煉。雙語教學不同于英語教學，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學生口語的實際應用能力。因此，無論哪一個學科的雙語教學，都應該緊密聯系學生的生活，讓學生真正做到有所收獲。同時，真實的學生生活用語對小學生來說，是最寶貴的教學素材，有利于學生將所學最快的應用到生活中去。雙語教學的實施，主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學中。

　　3．聽評課。本學期希望各位教師按照教研活動安排工作計劃網，提前做好上課、聽課準備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評。

　　以上是雙語教研組本學期的教學計劃，我們將力保完成教研內容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學改革的實驗步伐。

　　小學學校教學工作計劃9

　　一、指導思想

　　樹立健康第一的指導思想，體現健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發。從心里入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。

　　二、教材分析

　　跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力，小學四年級主要以實踐教材為主。經常進行跳繩對于各運動器官的發育具有重要作用，尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。

　　三、學情分析

　　小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，增強體質，培養堅強的意志。

　　四、教學目標

　　1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創造。

　　2、在教師的引導下培養學生自主創新精神，發展學生思維靈敏等素質，培養正確的身體姿勢。

　　3、培養學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，體現互幫、互學、互練的團團隊意識。

　　五、教學重難點

　　（1）教學重點

　　掌握跳繩的基本動作方法，培養學生身體素質。

　　（2）教學難點

　　花樣跳繩組合動作的學習及學生創新能力的培養。

　　六、教學進度

　　周次教學內容

　　1、跳小繩（基本動作方法）、游戲

　　2、前后挽花跳、游戲

　　3、雙繩雙人同心跳、游戲

　　4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲

　　5、雙人車輪跳、游戲

　　6、跳大繩練習、游戲

　　7、大小繩結合跳、游戲

　　8、學生創編繩操或花樣跳繩動作、游戲

　　9、復習各種花樣跳繩

　　10、個人繩與多人繩展示總評

　　小學學校教學工作計劃10

　　指導思想：

　　以課程革新、學科實質教育理論為指導，清晰學校藝術教育關于開展學生的全面實質和特性，培養開朗生動、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強施行課程革新的使命感和責任感。以“整合教育資源，完結教育最優化”特征教育為方針，振奮精神，開拓進取，創始美術教育的新局面。

　　工作方針：

　　1、繼續深化課程革新，不斷用新課改理念充分頭腦。

　　2、整合教育資源，加強“活動化”講堂教育研討。

　　3、經過打開豐盛多彩的美術活動，前進學生的綜合實質和才干。

　　4、加強業務學習，前進美術教師實質，確保教育質量。

　　首要方法：

　　一、加強業務學習，盡心教育研討

　　組織美術教師運用業余時間讀書看報，及時了解美術教育動態、學習新的教育理念和教育方法。加強專業學習，前進教師實質。以我校建立的十大主題為先導，組織學生打開豐盛多彩、主題鮮明的美術活動，將愛國教育和各種慣例教育滲透到美術講堂教育中。本學期，我們的講堂教育預備走理論指導——骨干演示——全員展示——分析前進的道路，完結活動化講堂教育的大面積豐盈。

　　二、積極參加校本訓練，開發校本課程

　　1、根據教師本身的特征，結合學生的喜好和特長，打開多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中開展思想，增加見識。

　　2、因地制宜，運用本地資源，充分發揮校本課程的作用，以活動促開展，逐步形成本校的教育特征。

　　3、運用學校宣傳欄定時展示優秀學生作品，豐盛學生的文化生活，促進學校文化交流。

　　三、其他方面合作

　　學校做好各種宣傳工作，讓學生逐步形成出色的學習習氣和行為習氣。積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，前進審美情趣。

　　具體工作組織九月份：

　　1、根據任教年級擬定教育進度計劃和自訓計劃。

　　2、結合教師節，組織學生著手規劃制造賀卡，獻給自己的老師。

　　十月份：

　　結合學校大活動“祖國在騰飛”打開一次手抄報規劃評比活動。

　　十一月份：

　　以“我愛我家”為主題，組織全校學生畫畫自己的學校。

　　十二月份：結合學校主題活動組織學生收集廢舊物，規劃制造手工藝品，培養學生勤儉節約的出色質量。

　　小學學校教學工作計劃11

　　一、指導思想：

　　本學期的語文教學主要著眼于學生的發展，提倡個性培養。堅持語文知識學習與能力培養相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。

　　二、班級情況分析：

　　本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

　　三、教材分析：

　　按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。

　　本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。

　　每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。