初中學校工作計劃的要點

時間：2022-09-24 19:31:25 工作計劃我要投稿

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初中學校工作計劃的要點

　　一、指導思想

初中學校工作計劃的要點

　　緊緊圍繞《學校工作思路》、《“學校改進”行動方案》和《XX市北外附屬外國語學校2011—2012學年第二學期工作計劃》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效，研制全員德育方案并有效推進，“讓德育扎根”；德育工作重心從剛性管理、規則管理向學生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發展”轉移，“讓德育走進學生心靈”；通過加強學部教育教學規范化管理，加強校風、學風、教風建設，加強復語特色的建設，促進教師專業化成長，促進學生的全面發展，提升北外附校初中美譽度及學生的學業水平。

　　二、德育工作

　　（一）、工作重點

　　本學期初中部德育工作的口號是“讓德育扎根”，重點是進一步加強班風、學風建設，核心是培養學生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發展”的能力和習慣。

　　（二）、具體措施

　　1．德育工作的重心，要從剛性管理、規則管理向學生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發展”轉移，形成學生自覺服從紀律和規范的行為文化，養成自覺追求自強、自立的習慣，形成積極追求上進的氛圍。

　　1）完善學生值周制度，制定《衛生免檢班級標準》、《儀表免檢班級標準》等制度并組織實施，評選“免檢班級”，樹立典型；建立每周校風檢查制度，并嚴格加以落實。

　　2）進一步落實年級表彰會制度，明確表彰標準，擴大表彰范圍，突出激勵作用。

　　3）學部要以各種活動為載體努力培養學生良好的品德。依托重要節日開展主題教育活動。以年級組為單位每周組織一次學生活動。

　　4）以建立和落實班規為突破口，建立班級、年級學生自主管理制度。

　　5）探索以學生周記為載體，開展學生及時總結反思的自我教育形式。

　　6）加強對學生干部的培養與培訓，增強學生干部的責任意識、組織觀念和管理能力，使他們勝任本職工作，并能帶動身邊同學參與班級管理和自我管理；建立完善的學生干部監督評判及考核制度，以增強其責任心，促使其真正起到先鋒模范作用。

　　7）全面使用《班級日志》，及時記錄教師授課情況、學生常規表現和班級重大事件；使學生自主管理落到實處。

　　8）充分利用午自習時間，探索教師監控與學生自主管理的模式。

　　2、進一步提高德育隊伍特別是班主任隊伍專業化水平，認真貫徹實施教育部《中小學班主任工作規定》，進一步增強新形勢下學校德育工作的科學性、針對性和實效性；以現有德育科研課題為抓手，組建課題組，以團體研究的方式，提升班主任隊伍專業化水平。以《班主任對學生的有效激勵與處罰研究》為主題，組織班主任全員參與，邊實踐邊研究，及時交流經驗，樹立典型，推廣經驗，結合班主任的自主學習和自身修煉，全面提升班主任隊伍專業化水平。

　　3、以“立高尚師德，樹育人形象”為師德建設的工作目標和著力點，全面加強師德建設。要求教師在教育教學活動中努力做到：對學生微笑，任何一個學生都不會受到冷落和歧視；與學生交談，每一個孩子學生都能和老師平等地對話；幫學生明理，讓每一個學生在體驗中辨別善惡美丑；教學生求知，能耐心解答學生提出的每一個問題；讓學生自主，尊重學生的意志，張揚學生的個性；給學生機會，每一個學生的特長都能得到充分展示；為學生著想，使每一個學生能得到最大限度的發展。”

　　4、完善學生管理工作的日常考核制度，建立班級衛生、紀律、活動等常規工作的基本要求，強化班級管理的考核反饋。要重視班主任與學生的個別談話，鼓勵班主任進行“一對一”的個別化教育活動，關心學生的身體健康，加強早鍛煉、體育課和課外活動的組織和管理，落實檢查制度。要會同宿管部嚴格住校生住宿管理，完善安全工作預案，落實安全工作“首先發現責任制”；要加強家校聯系，自覺保持家長投訴、建議、反映問題渠道的暢通，學部領導、年級組長、班主任要積極主動與家長溝通，最大程度地爭取家長的理解和支持，使學校教育與家庭教育形成合力。

　　5、以不同的形式開展“培育和弘揚北京精神”主題教育活動。

　　1）學習宣傳“北京精神”。

　　2）培育弘揚“北京精神”；

　　3）體驗踐行“北京精神”。

　　6、堅持心理健康教育，開展“珍愛生命，關愛他人”系列教育活動，倡導學生尊重生命。充分發揮心理健康咨詢、指導的作用，面向全體學生普及心理健康基本知識，實施發展性和預防性心理健康教育；積極開展團體輔導，提高學生意志力和承受挫折、適應環境的能力；及時發現有心理問題的學生，給予科學、有效的心理輔導，矯治學生的心理、行為問題，積極發揮心理輔導室的作用；建立學生心理健康檔案。將畢業年級學生的心理健康工作作為重中之重。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，有的放矢地開展工作。任課教師也應對學生進行細致的談心，分析問題，幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。適時開展團體心理輔導或減壓訓練，減小考試焦慮，提升學生自信心

　　7、大力推進學生社團建設，在現有社團的基礎上增加學生社團數量、擴大學生社團規模、提高質量。在社團管理上做到“三定”：定時間、定人員、定場地。社團活動與校本課程共享教師資源，有校本課程的教師承擔部分社團的指導工作。重點打造3到5個學生社團(合唱團、器樂團、文學社、廣播站、小記者站等)，使之成為精品社團，出精品活動，同時注意社團品牌活動的開拓，傳承老的品牌，打造新的品牌。

　　8、積極利用校內網平臺，加強對學生活動的報道。加強學生小記者團建設，讓學生參與各種活動的報道，落實學生作品的修改、上傳等具體工作，讓學生享受到網絡文明所帶來的各種有益知識，努力營造良好的校園文化氛圍。充分利用好黑板報、校園廣播，尤其是學生櫥柜門等宣傳陣地，結合學校中心工作，突出教育功能，體現外語特色，做好宣傳教育工作，創造具有附校特色的校園文化。以年級為單位對學生櫥柜門地使用進行整體規劃并策劃內容，每月出一期，每學期四期，出每一期前做到精心策劃、設計，之后開展參觀學習和評比工作。

　　三、教學工作

　　（一）、工作重點

　　本學期教學工作重點是以提高教學質量為目標，進一步落實教學常規，不斷完善教學管理，大膽創新基于學生學習的教學改革規律，創設良好的教研和學習氛圍，促進教師專業化水平的提高，改良教師的教學行為，以課堂教學為重點，努力提高學科教學質量，提高學生的學業水平和成績。

　　（二）、具體措施

　　1、以開展新教育實驗活動為載體，鼓勵和促進教師基于學情和學科特點，持續開展有效教學研究，優化教學方式，創建高效課堂，提高教學質量。關注學情，尊重和保護學生的學習興趣與求知欲，促進學生學思結合，主動發展。

　　2、優化教學管理模式，提高教學管理績效。通過精簡教學管理層級，實現以教研組為主體的“扁平化”教學管理體系，縮短學部領導與一線教師之間的溝通距離，教研組備課組可以迅速落實管理決策。

　　1）實行學部主任—教研組長—備課組長和一線教師的教學管理程序。由教研組直接管理本學科的備課組和教師，全面負責本學科各年級的教學工作，完成學部主任制定的學科教學目標管理任務。

　　2）突出教研組和備課組的管理評估作用，通過《教研組長工作手冊》、《備課組長工作手冊》的使用，進一步明確教研組長和備課組長的職責與權利，規范教研組長和備課組長的工作內容。

　　3、加強教研組建設，以建設學習型組織為目標，著眼于教師專業發展，加強學科建設，明確學科在各教學段的總體教學目標，教研組要以建設學習型組織為目標，著眼于教師專業化發展。加強學科建設，明確本學科在各學段的教學總體目標，梳理教學重點、難點、考點，完善學科考評機制，加強教學資源庫的建設等。進一步研究高效課堂，基于學校現實創建各種課型的常規教學模式；發動全員教師從“讓——學習發生”角度設計教學，抓好精品課程建設，落實基于具體問題的有效教研活動；充分發揮教研組作用，營造研究具體問題的教研風氣。

　　1）進一步落實《教研組長工作職責》，規范教研組長工作內容，充分發揮教研組的各項職能。

　　2）實行教研組長例會制度，加強教研組工作的過程性管理與督導，定期對教研組工作進行總結與交流，不斷提升教研組長的專業化管理水平。

　　3）加強教研組的考評和評優機制，發揮教研組長的工作積極性，創建特色學科，品牌學科。

　　4、加強備課組建設。備課組要把工作重點放在“內容標準化、行為規范化、教學專業化、輔導有智慧”工作機制的建構上，做好統一進度和要求、統一單元檢測并做好分析等事務；加強教學常規管理，全面落實教學五認真（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導學生、認真組織考試），推動教育教學常規和各學科教學指導意見的貫徹落實。

　　5、年級組要進一步落實管理出成績、出質量的工作要求，對全年級學生所有學科的學業成長承擔起管理責任，把提高學科教學質量和學生學業水平作為中心工作。

　　1）進一步落實《年級組長巡課制度》，《進一步加強晚自習管理的制度》，認真填寫《年級組長一日常規檢查表》，通過規范化管理，重視優質高效的常態教學，提高本年級教育教學質量。

　　2）加強年級組長進班聽評課制度，實現年級組長對年級教學的督導作用。

　　3）年級內有計劃性地開展學法指導，學習經驗交流等主題活動，培養學生正確的學習方法，提高學生學習的自主性和自覺性。

　　4）對學困生，學習態度不端正的學生建立個人檔案，記錄學生的學習行為，學習成績，教師輔導，家教溝通等過程，幫助每個學生健康成長，提高學業水平。

　　5）加強對本年級學生參加選修課及各項社團活動的管理，力爭使每個學生通過選修課，發展自己的特長愛好，在社團活動中培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生綜合素質的發展。

　　6、加強教師隊伍建設和教學常規管理，努力實現學部全體教師都成為“適合一切學生的高只質量教師”的專業發展目標。

　　1）通過組織教師學習《中小學教師專業標準》，開展師德教育，教師專業化校本培訓，加強師德建設，增強教師的工作責任心和對學生的責任意識，提升個人修養，進一步明確“以生為本，師德為先，能力為重，終身學習”的教師專業發展目標，建立一支優良好的政治和業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍。

　　2）進一步嚴格教職工管理制度，認真執行《北外附校教職工考勤制度》，《教職工月考核制度》，依法依規嚴格管理，獎勤罰懶，激發工作活力，爭取教育教學質量有新的突破和提高。

　　3）以XX區“新教育實驗”項目為載體，以我校“燕山讀書社”依托，積極開展讀書活動，營造書香校園，使讀書活動成為教師良好工作和生活習慣。

　　4）繼續開展師徒結對活動，制定《北外附校青藍工程實施方案》，加強對此項工作的過程性管理和量化管理，充分發揮骨干教師的引領示范作用，加大對年輕教師的培養力度。

　　5）開展優質課評比活動，通過賽課促進教師專業發展。

　　第二部分教學工作

　　二、具體措施

　　7、進一步突出多語種外語教學特色，加強多語種外語特色課程建設，從“外語特長”高要求著手建設外語品牌教學，使初中學生成為外語學習的“能說會寫者”。

　　1）進一步完善英語，德語，西語教學實施方案，制定日語教學實施方案，明確課程設置，教學進度，教學要求及各學段教學質量監控要求，著手外語課程校本化建設。

　　2）進一步規范初中第二外語選修課的課程建設，在初一，初二年級開設德語，西語及日語選修課，凸顯我校復語辦學特色。

　　3）通過明確口語，寫作的教學目標，改進課堂教學方法，量化寫作作業，實行一對一的口語作業檢查，加強對學生外語學科口語，寫作的能力訓練，提高學生的語言素養，使學生具有較強的語言能力和語用能力。

　　4）依據外語小班教學優勢，從初中二年級開始實行外語能力分班教學，進一步提高外語教學的針對性與實效性，使各個學力層面的學生得到充分發展。

　　5）通過明確外教教學內容與要求，將外教教學納入到備課組進行統一管理，進一步提高外教教學工作質量。

　　6）大力開展豐富多彩的外語課外活動，營造良好的外語學習氛圍，搭建外語展示的平臺，提高學生學習外語的積極性。本學期將以 “北京精神”為主題開展為期一個月的外語節活動，充分展現我校的外語特色。

　　8、扎實開展初三中考教學工作，爭創中考理想成績。

　　1）認真研究部署初三各階段教學工作計劃，科學規劃學習時間，研究“以能力分層的走班制度”的具體實施方案并加以落實。

　　2）根據第一學期期中，期末考試情況，對每位學生進行全面分析，并制訂可行措施，使不同水平的學生的學業水平都有所提高，為中考取得好成績打好基礎。

　　3）備課組組織各學科教師認真學習、研讀《中考說明》，有針對性的進行教學和學生學習指導。

　　9、做好2012年小升初招生和初三留生工作。

　　1）組織好小升初家長咨詢會和入學考試工作；

　　完成初中部宣傳片的制作；

　　2）制定本校六年級的小升初銜接課程計劃并實施；

　　3）配合高中部做好初三優秀學生直升本校高中工作。

　　本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

　　1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

　　2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

　　新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

　　二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2、定期召開教研會議

　　（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

　　（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。

　　3、堅持集體教研活動。

　　教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。

　　4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。

　　5、組織教研組長赴重點中學參觀。

　　三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，<蓮>是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

　　四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

　　（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

　　（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

　　（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

　　（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。

　　（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。

　　（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

　　五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高水平教師

　　（一）工程實施目標

　　五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。

　　（二）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作

　　1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔

　　我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

　　（三）名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作

　　1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

　　2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

　　3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

　　（四）工程的組織管理

　　1、加強組織領導。成立 “名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。

　　2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上采取動態管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

　　3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。

　　本學期主要活動

　　九月份：

　　1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

　　2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

　　3、開展名師示范引領課活動

　　4、推薦參加XX市課改論文評選活動

　　十月份：

　　1、開展達標課活動

　　2、課題研究小組開展活動

　　3、啟動名師工程

　　十一月份：

　　1、優質課評比活動

　　2、課題研究小組開展活動

　　十二月份：

　　1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

　　2、課題研究小組總結前期工作

　　元月份：

　　1、各教研組工作總結。

　　2、課題研究小組上交相關資料。

　　3、學校“名師、學科帶頭人、骨干教師”評選

　　xx中學20xx年學校工作計劃為全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關決定，樹立危機意識，全面推進素質教育，全面推進教育改革發展，全面提高教育教學質量。狠抓教學常規和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質的教師隊伍，加強教風和學風建設，認真總結這些年來的教育教學工作得失。特作本計劃：

　　一、指導思想：

　　以貫徹落實《XX縣關于加快教育改革與發展的決定》。苦字當頭，實干興校，全面實施素質教育，堅持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學質量。

　　二、工作思路及重點：

　　1、加強職業道德建設，提高教師整體素質。

　　2、抓規范，嚴格學校管理規范化、科學化、提高管理水平。

　　3、抓改革，進行以“提高課堂教學質量”為內容的改革，以改革促發展。

　　三、主要任務：

　　1、加強教師隊伍建設，提高教師的思想政治素質和業務水平。

　　全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，教師是關鍵。因為好的教育內容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實施。以狠抓師德、師風建設，樹教師新形象，通過定期和不定期的業務和政治學習，樹立教書育人的責任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。

　　2、完善制度、狠抓落實、加強管理、提高效率教學管理的實質在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調動教師的積極性，主動性和創造性，以實現提高教學質量和學生整體素質水平的目標，一流的學校需要一流的管理，一流的管理離不開科學規范的制度，只有形成團結、協作的發展態勢。教育教學質量的提高才有可能，所以完善和制度規范與科學的考核制度，是提高教師素質，激勵教師努力工作的重要保證。

　　3、做醫務室，普實驗收，半軍事化管理驗收的前期準備工作。準備迎接驗收。

　　4、加強對青年骨干教師的培養。

　　5、加強安全教育，培養學生安全意識。

　　6、加強民主法制教育，定期舉行法律知識講座，結合熱點問題進行典型案例教育，讓學生知法、懂法、守法，做遵紀守法的合格小公民。

　　7、經常性地進行“文明班級”和“文明宿舍”評選活動，完善考核評比辦法，發揮文明班級的帶頭作用。促進良好學風的形成。

　　8、切實加強體、衛、藝工作，培養學生體質，提高學生審美鑒賞能力，培養學生綜合素質。

　　四、狠抓教學常規工作，做好常規工作的檢查與落實。

　　1、提前寫好切實可行的教案。

　　2、規范作業要求，減輕學生課業負擔。

　　3、強化課外輔導，培養優秀學生。

　　4、抓好期中和年末考試工作。

　　5、做好年末總結工作。