春季教學工作的計劃

時間：2021-06-12 20:28:08 工作計劃我要投稿

春季教學工作的計劃

　　一、指導思想:

春季教學工作的計劃

　　以科學發展觀和黨的xx大精神為指導,進一步貫徹落實教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》精神,以提高師資整體素質為核心,以“農村小學四項規范達標”為抓手,以提高課堂教學效率為重點,以強化教學過程的精細化管理為突破口,推進區域學科聯片教研,促進全校教師專業化發展,有效提高我校教育教學質量。

　　二、工作重點:

　　(一)、做好新課程實施文章,重在“三課”建設

　　1、組織骨干教師參加市級第十二次新課程學科語文、數學備課會,不斷增強培訓活動的針對性和實效性。

　　2、圍繞“三課”(課程、課堂、課外),加強課程建設,聚焦課堂教學,活躍課外生活,加強教材研讀和學生研究,強化課型創新,力求體現“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。

　　3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題,開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

　　4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程和《話說溫州》地方專題課程,更好地促進學生綜合素質的提高。

　　5、加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口,改變教研活動的形式,強化教師的參與意識,進一步提高校本教研的實效性。

　　(二)、做好“四項教學規范達標”文章,重在教學常規管理

　　1、90%以上的教師在備課、上課、作業布置與批改、質量評測、參加規范活動等方面達到評估標準,學會撰寫教學案例、論文、敘事和反思,提高教師的專業水平。

　　2、進行兩次教學常規檢查,評估表套用《溫州市義務教育學校“教學規范達標”評估表》,并予以具體化、數字化。

　　3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規范,開足開齊課程,提高教育教學質量,促進學生全面發展,在20XX年上學期要通過市級達標驗收。

　　4、建立學校教學質量監控體系,加強對教師的過程評價和教學質量的監控,使學校教育教學質量有明顯的提高,每位教師要編擬試卷一份,會做學科質量分析報告。

　　5、加強新教師和中老年教師的培養培訓,造就一批骨干教師和學科帶頭人。

　　6、加強德育工作和校園文化建設,推進“書香工程”,創設學生全面發展的良好環境。

　　7、大力推進教師“教育博客”建設,創建個人工作室。

　　三、做好師資提升文章,重在“素質年”培訓

　　1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動,每位教師每年閱讀不低于3本名著,每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。

　　2、博客開設。學校鼓勵教師建立個人博客網頁,積極撰寫教學日志,將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客,教師每月平均發表日志不少于6篇。

　　3、校本培訓。組織校本培訓,每位教師培訓時間不少于20學時(暑期師德6學分,教學觀摩4學分,主題培訓12-14學分)。

　　4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。

　　5、新教師基本功訓練。對任教1-3年的`新教師教學基本功達標進行分年度培訓,本學年新教師通過“三字”、“三課”、“三項”考核。

　　6、中老年教師基本功升級。我們要對中老年教師基本功進行培訓,注重過程的真實性和實效性,6月份進行了考核,考核內容為公開課、課件制作、評課。

　　7、骨干示范。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂,還努力上示范課,充分發揮了骨干作用。每學期至少要上兩節示范課,舉辦二次大課堂。

　　四、做好校本教研文章,重在教研組建設

　　1、加強教研組建設和管理,開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。設立語文、數學、英語、科學、綜合等教研組,周二下午(語文)、周四下午(數學)、周三下午(英語)、周三上午(英語)為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加片、區先進教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。

　　2、組織利用教學開放周或開放日,上好常態課、研究課、示范課,促進教研活動百科齊放、百師爭鳴,讓每個教師都有展示的舞臺。

　　3、繼續開展作文和數學應用題教學研究活動,不斷提升教師作文教學水平和應用題教學能力。

　　4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上,促進學生主動、全面、充分地發展。

　　5、舉辦1至2期較大規模,上檔次的學科教學研究活動,擴大我校在湖嶺片區的影響力和知名度。

　　五、做好“各項評比”文章,重在提高師生素養

　　 1、繼續組織教師參與瑞安市20XX年優秀教學論文評比活動,提倡誠信教研,嚴防并杜絕論文抄襲現象,不斷增強實效意識和精品意識。

　　2、認真做好市二、四年級學生規范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學畢業班學生科學實驗技能操作設計比賽,促進學生書寫水平和實踐能力的提高,不斷豐富學生的校園文化生活。

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