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高三工作匯報
在平平淡淡的日常中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報時通常會多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編精心整理的高三工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三工作匯報1
我校教師參加了xx的高三語文復(fù)習(xí)研討會，現(xiàn)匯報材料如下：
一是更加注重情景和情境活動，以任務(wù)為導(dǎo)向，以任務(wù)解決為目的。
二是更加注重真實(shí)情景下的理解與應(yīng)用。
三是更加注重梳理、探究，體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性，突出語文學(xué)習(xí)的綜合效應(yīng)。
四是注重應(yīng)對復(fù)雜情境，解決非規(guī)則、不確定性真實(shí)問題的“做事”能力。
五是更加貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，突出語文的應(yīng)用性和實(shí)踐性。在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應(yīng)用語文，在應(yīng)用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務(wù)社會。
六是注重比較閱讀、群文閱讀，整本書閱讀和主題學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)。
七是傳統(tǒng)文化考查更加突出“優(yōu)秀性”和可“弘揚(yáng)性”，綜合性更強(qiáng)。
在新高考的大背景下，高效的備戰(zhàn)方法尤為重要，備戰(zhàn)20xx高考，我們的具體做法如下：
一是心中有道：“道”即目標(biāo)方向”，課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評價體系、高考題、新的訊息。
二是眼中有生：“生”是“落實(shí)”的`主體，是“教”和“學(xué)”的目的。“生”又是鮮活的、個體的，老師要始終保持溫暖、執(zhí)著的眼光關(guān)注著學(xué)生。
三是復(fù)習(xí)有法：“法”即“方法”“路徑”。
老師要始終想著采用什么樣的復(fù)習(xí)策略把復(fù)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正落實(shí)為自己的學(xué)科能力，展現(xiàn)出自己的學(xué)科素養(yǎng)。
我校高三語文組在教育教學(xué)活動中，秉持著這么幾點(diǎn)：有目標(biāo)方向，有科學(xué)方法，有堅(jiān)定態(tài)度。
在教研過程中，結(jié)合各地復(fù)習(xí)情況及我校實(shí)際確定我校一輪復(fù)習(xí)的基本思路。即以必修教材為依托，以“閱讀與鑒賞”和“表達(dá)與交流”為核心，以文言文、詩歌、論述類文本、小說、散文等五大類文本專題復(fù)習(xí)為推進(jìn)主線，兼顧復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩、戲劇、新聞、傳記等文本，將語言文字運(yùn)用與寫作兩大專題貫穿始終，突出教材文本內(nèi)涵話題梳理與時文閱讀，打造自主構(gòu)建、探究提升、鞏固訓(xùn)練、試卷點(diǎn)評、寫作講評等五大類語文課型，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，狠抓學(xué)生落實(shí)鞏固，突出教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，關(guān)注語文弱科學(xué)生，堅(jiān)決落實(shí)一輪復(fù)習(xí)“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活、細(xì)致”的方針，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為高考尖子生突破130分夯實(shí)基礎(chǔ)，為高考語文大面積進(jìn)線夯實(shí)基礎(chǔ)。
在一輪復(fù)習(xí)中完成各項(xiàng)目標(biāo)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)。準(zhǔn)確記憶理解必備知識。形成各文本題型的完整的知識體系。學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)得到訓(xùn)練提高。學(xué)生解題技巧、規(guī)范作答能力不斷提高。在一輪復(fù)習(xí)中做到將文言文和古詩歌進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，并且突出經(jīng)典篇章的結(jié)構(gòu)思路借鑒和課內(nèi)素材挖掘整理。早自習(xí)分段落實(shí)58篇的背寫和文言知識的積累，決不放松落實(shí)。
在文學(xué)類文本方面：做到立足考點(diǎn)，兼顧不同題材（傳統(tǒng)文化、革命文化、現(xiàn)實(shí)生活、英雄模范等）形成復(fù)習(xí)專題。以回顧文體知識，復(fù)習(xí)閱讀方法，強(qiáng)化題型建模為主，最終構(gòu)建起該文體的知能體系。
一是引導(dǎo)讀懂不同題材的文本作為重點(diǎn)。每類題材精選一篇，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精讀訓(xùn)練指導(dǎo)。運(yùn)用圈點(diǎn)批注或思維導(dǎo)圖等方法引導(dǎo)學(xué)生通過梳理行文脈絡(luò)、標(biāo)注關(guān)鍵詞句等讀懂文本。
二是有效訓(xùn)練審題、規(guī)范作答和邏輯流暢組織語言的能力。
在信息類文本閱讀方面：
一是主要復(fù)習(xí)論述類文本（政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評），兼顧復(fù)習(xí)實(shí)用類文本（新聞、傳記、報告、科普），把握不同文體的知識，引導(dǎo)解讀文本，構(gòu)建知識體系。
二是以考點(diǎn)為線進(jìn)行復(fù)習(xí)、精選文本、強(qiáng)化常考題型訓(xùn)練；核心概念、文意理解、邏輯推理、論證特點(diǎn)、行文思路、多文本分析比較等。
三是引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法把握主要概念、觀點(diǎn)、提煉整合關(guān)鍵信息，建立起不同文本間的聯(lián)系。
在基礎(chǔ)知識上：要做到細(xì)計(jì)劃，每周內(nèi)容和每天內(nèi)容。（早讀：精神百倍，專注投入，大聲讀出來！）再就是充分利用手中資料，并且在周末適時檢測。
最后是作文，要分析確定學(xué)生寫作存在的主要問題：立意偏頗或立意泛泛不深刻；行文結(jié)構(gòu)松散，部分沒形成基本的結(jié)構(gòu)框架；說理分析不理性、少邏輯；情境材料和任務(wù)驅(qū)動條件下，交流缺少語境、身份意識。并且進(jìn)行各種情境材料的審題立意訓(xùn)練和寫作。每次寫作設(shè)計(jì)不同類型的材料。時評類、生活現(xiàn)實(shí)類、名言類、寓意類、漫畫類、詩歌類等，幫助訓(xùn)練審題，找準(zhǔn)寫作切入點(diǎn)。依次訓(xùn)練不同應(yīng)用文體。書信、演講稿、駁論等。通過訓(xùn)練熟悉基本格式和基本表達(dá)策略。每次寫作突出一個主題，進(jìn)行主題素材積累。讓學(xué)生將好的標(biāo)題、名言名句、人物素材、寫作結(jié)構(gòu)，標(biāo)桿范文等整理存檔。選好通行范文和個性作文，引領(lǐng)學(xué)生分析借鑒。最后進(jìn)行作文升格或重寫訓(xùn)練。
高三工作匯報2
高三（6）班是一個活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動，并取得了優(yōu)異成績。現(xiàn)對一個學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)。
一、獲得的榮譽(yù)：
全班7人達(dá)二本線！
二、班會情況：
班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠信教育》；2.母親節(jié)前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；4.心理輔導(dǎo)；5.《安全教育》 6.《高考動員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯的效果。
4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級向健康方向發(fā)展。
5.調(diào)動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
五、學(xué)習(xí)成績方面：
好的過程是成功的.一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高高考成績優(yōu)秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問題。
總之，高三6班每個學(xué)生在這個集體中收獲頗豐！
高三工作匯報3
在思想品德上，我不斷提高良好的思想道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，本人遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。在學(xué)習(xí)上，本著學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好科學(xué)文化知識，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真。曾多次獲得二三等獎學(xué)金及國家勵志獎學(xué)金，在學(xué)好專業(yè)課的同時還多方涉獵英語、計(jì)算機(jī)等方面的知識，并取得了相應(yīng)的等級資格證書。平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程與設(shè)計(jì)等知識。并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。
在生活上，我誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生班委共同完成各項(xiàng)院系老師交代的工作，得到了大家的一致好評。
三年的大學(xué)生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別大學(xué)生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發(fā)，以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
應(yīng)屆畢業(yè)生工作總結(jié)范文2本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，思想上追求上進(jìn)，政治立場堅(jiān)定，大學(xué)期間，加入中國共產(chǎn)黨。大局意識強(qiáng)，政策理論水平較高，在大是大非問題上旗幟鮮明。大學(xué)期間，擔(dān)任過各級學(xué)生干部，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，具有一定的駕馭全局和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。工作中間，堅(jiān)持民主集中制原則，注意聽取各方面意見，充分調(diào)動大家的積極性。作風(fēng)扎實(shí)深入，為人坦蕩，胸懷寬闊，公道正派，要求自己嚴(yán)格。思想解放，思路清晰，有開拓創(chuàng)新精神。
在_師范大學(xué)的四年學(xué)習(xí)期間，自己的各個方面都取得了顯著的進(jìn)步。思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、個人能力上都有很大的變化與進(jìn)步。
通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極主動，態(tài)度認(rèn)真端正，惜時如金，按時上下課，尊敬師長，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，學(xué)習(xí)方法對路，學(xué)習(xí)能力得到提高，肯鉆研，好思索，勤開口，常動腦。在專業(yè)知識領(lǐng)域，掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及文化學(xué)基本理論與方法，對文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本發(fā)展規(guī)律有所把握，熟悉文化法規(guī)及政策，培養(yǎng)起文化產(chǎn)業(yè)的思維能力思維方法，具備較強(qiáng)規(guī)劃、決策、組織、策劃、創(chuàng)意以及溝通表達(dá)能力，具備較強(qiáng)社會調(diào)研和信息處理能力，具有比較寬闊的文化視野和相對現(xiàn)代管理意識。除了扎實(shí)的`專業(yè)知識學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的時間，如饑似渴的學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識，積極拓寬自己的視野，散發(fā)自己的思維，培養(yǎng)良好的文化知識素養(yǎng)。
工作上，歷練過各種學(xué)生工作崗位。工作期間，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，廉潔奉公，情系同學(xué)。努力當(dāng)老師的助手，領(lǐng)導(dǎo)的幫手，同學(xué)的貼心人。工作作風(fēng)扎實(shí)穩(wěn)健，工作思路創(chuàng)新有道，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作能力穩(wěn)步提升。識大局，懂大體。大事不糊涂，小事不苛責(zé)。務(wù)實(shí)不務(wù)虛，嚴(yán)謹(jǐn)不刻板。察有道，行有方。言必信，行必果。
生活上，簡潔樸素，目標(biāo)明確，踏實(shí)進(jìn)取，有理想，有道德，有夢想，有行動。嚴(yán)于律己，寬于待人。不驕不躁。高調(diào)做事，低調(diào)做人，鋒芒半露。自信不自大，謙虛不空虛，知足不滿足，自重不清高。交益友，成益事。談笑有鴻儒，往來無白丁。家事國事天下事事事關(guān)心。岳麓山下，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。橘子洲頭，書生意氣，揮斥方遒。有益身心書常讀，無助家國事未為。
在_師范大學(xué)學(xué)習(xí)的四年，是充實(shí)的四年，是收獲豐碩的四年，是非常有意義的四年，我確信，這是我人生履歷中極其難忘的一段重要旅程之一，也是對我的后半生產(chǎn)生積極而重大影響的四年。
高三工作匯報4
我校的2015屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費(fèi)學(xué)生考入了本科。學(xué)校總均分列鹽城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一。現(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：
一、強(qiáng)化目標(biāo)管理、落實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)過程監(jiān)控
今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點(diǎn)滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點(diǎn)，科學(xué)管理，治瘸補(bǔ)差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議。回來后我們按局下達(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實(shí)到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理?xiàng)l例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。
去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則。考試結(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時落實(shí)了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃和倒計(jì)時計(jì)劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實(shí)，教育教學(xué)的效果更加明顯。
二、狠抓行為管理，為指標(biāo)的達(dá)成作保障。
（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實(shí)的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗(yàn)，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運(yùn)用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進(jìn)班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。
班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點(diǎn)多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強(qiáng)的時間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊(duì)伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅(jiān)持每天組織學(xué)生跑步，通過實(shí)踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
（三）加強(qiáng)宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非常看重，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強(qiáng)化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財(cái)富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚(yáng)刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人。”這些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。
三、細(xì)化教學(xué)管理，促進(jìn)成績的提升。
學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補(bǔ)缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。
（一）抓實(shí)集體備課是提升質(zhì)量的前提
要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就一定能成功。”我們著力抓高三的集體備課，要求集體備課定時間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實(shí)際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進(jìn)行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上。化學(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的`題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。
學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗(yàn)回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點(diǎn)撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達(dá)80%以上的堅(jiān)決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。
四、以學(xué)生為本，促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成。
（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。
進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。
（二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門
如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運(yùn)精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實(shí)現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚(yáng)不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在全年級大會上進(jìn)行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次模考當(dāng)作高考，甚至更為重要，事實(shí)上“平常有了高考心，高考就有平常心。”
（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。
今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)缺乏真實(shí)性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實(shí)戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。
（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財(cái)富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。
五、一年中的遺憾
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活差距較大。
2、班主任隊(duì)伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊(duì)，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實(shí)。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認(rèn)識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實(shí)效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認(rèn)識不足，停留在過程上，沒有落實(shí)到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒有明顯的提升。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實(shí)，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認(rèn)識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領(lǐng)導(dǎo)，2018屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)倉中人扎實(shí)苦干的務(wù)實(shí)精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造2018的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
高三工作匯報5
我們一行五人，就如何落實(shí)市高中會議精神，如何提高高考復(fù)習(xí)的效益、效果與效率，全面走進(jìn)邗江中學(xué)的高三物理組。通過一天多時間的交流座談、常規(guī)檢查和隨堂聽課，我們對邗江中學(xué)高三物理組七位老師的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況已有一最基本的了解。下面我分三個部分將情況簡要匯報一下。
一、對物理組的總體印象
我們認(rèn)為，邗江中學(xué)的高三物理組是一個充滿活力、務(wù)實(shí)求真并能和諧共處的一個優(yōu)秀教研組。充滿活力是因?yàn)樵摻M都是由三十多歲年輕有為的青年教師組成，務(wù)實(shí)求真是因?yàn)槲锢韺W(xué)科的自身特點(diǎn)所決定的，和諧共處則是表明物理組老師有著較高的師德修養(yǎng)與涵養(yǎng)。在這樣充滿競爭與挑戰(zhàn)的迎考背景下，這樣的組風(fēng)，顯得更加難能可貴！
（１）物理教研組組長耿玉盛老師，是歷經(jīng)各種形式的高考方案的挑戰(zhàn)并富有豐富迎考經(jīng)驗(yàn)的老師。他以學(xué)長與師兄的形象與姿態(tài)引領(lǐng)著全組老師團(tuán)結(jié)奮斗，他能精準(zhǔn)地把握高考的脈搏，精致地設(shè)計(jì)迎考方略，精心地編寫教學(xué)資料。讓我們特別欣賞的是，該組老師在選好一本適合于本校高三學(xué)情的二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，又針對學(xué)生最基礎(chǔ)性的問題精心編寫一整套同步的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中學(xué)生收益匪淺。我們所聽的課都各有特色，沒有一般的課，其中陳慧與耿玉盛兩位老師的課是兩節(jié)不可多得的好課。陳慧老師的課能突出授課的主題，每解決一個問題都及時地進(jìn)行小結(jié)，這種環(huán)環(huán)扣緊，步步為營的方法非常好。耿玉盛老師的課，更顯得游刃有余、經(jīng)驗(yàn)老道，他能深入淺出，刪繁就簡地將所授的知識自然地交給學(xué)生，特別是在解題方法上，他能讓學(xué)生提出更多的方法，并引導(dǎo)他們對方法進(jìn)行一一評價，讓學(xué)生各自取舍。這種讓學(xué)生能主動接受知識的方法值得稱道。
（２）值得一提的還是他們精心編制的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。我們不妨兩個假設(shè)：如果老師能將這一整套的基礎(chǔ)訓(xùn)練題真正地落實(shí)到位，讓學(xué)生熟爛于心，那么學(xué)生一定能把握住物理試卷中的百分之八十的分值；如果學(xué)生能將這一整套基礎(chǔ)訓(xùn)練題熟練掌握后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣哂?xùn)練，那么過“ａ”率將有一個突飛猛進(jìn)的提高。
總之，我們一致認(rèn)為，邗江中學(xué)的高三物理教研組不僅充滿活力也是一個充滿希望的教研組。
二、三點(diǎn)學(xué)科建議
為了更好地提高我們的復(fù)習(xí)效益，我們提出三點(diǎn)不成熟的建議：
（１）由于種種原因，物理學(xué)科的課時相對偏少，如何在這有限的時間內(nèi)使我們的復(fù)習(xí)效益最大化，這種“減負(fù)增效”的舉措就要求我們?nèi)M老師們在課前要下更多的工夫，更多的付出，做好更多更好的準(zhǔn)備。
（２）二輪復(fù)習(xí)的課堂模式，對于不同的學(xué)科組合要有不同的準(zhǔn)確定位，一個年級分三個層次，就有三種不同的學(xué)情，那么就要有三種不同的二輪模式的定位，這就為老師提出更高的要求，即要有臨場調(diào)整的能力和角色轉(zhuǎn)變的能力，總之，本著一個原則：“學(xué)生最需要的就是我們最需要做的。”
（３）由于二輪復(fù)習(xí)，時間寥寥，行色匆匆，面對茫茫題海，這就要求我們老師們?nèi)绾文媚蟮卯?dāng)，取舍得法。我們認(rèn)為，對題目要大膽地進(jìn)行取舍。精選題目如果達(dá)到“有此即可，非此不可”的境界就好了。
三、對學(xué)校或年級部的`兩點(diǎn)建議
一個不爭的事實(shí)就是，高考考試日程中，物理學(xué)科總是安排在最后一門。這是因?yàn)槲锢韺W(xué)科是一門風(fēng)險最大的學(xué)科，例如，０７年高考物理學(xué)科由于試題比較前衛(wèi)與靈活，使得選擇物理學(xué)這一科目的學(xué)生與其他科目形成不公平本科劃線而引起了社會不小的動蕩；０８年高考也是因?yàn)槲锢韺W(xué)科的切線不公平引起了社會更強(qiáng)烈的動蕩。料想０９年高考物理學(xué)科應(yīng)該有一個平穩(wěn)的過度，但我們這里還得向?qū)W校或年級部的兩點(diǎn)建議：
（１）消除弱化“選修”的誤解，還是要高度注重“雙ｂ”，雖然省考試院將兩門選修的等級“推向”高校，那是一種上級部門“減少矛盾，分散責(zé)任”的策略，但我們認(rèn)為，高校在選取學(xué)生時，等級要求不可能隨意降低的。很顯然，０９年高考，三門主科是一個“面子工程”，兩門選修則是“里子工程”。
（２）科學(xué)設(shè)計(jì)與編排課時，讓出更多的時間使教師們走進(jìn)“教研”。在視導(dǎo)期間，我們發(fā)現(xiàn)，全物理組的老師都是統(tǒng)一上課，統(tǒng)一下課，所有的課都是相互沖突，顯然就失去了相互聽課學(xué)習(xí)相互切磋交流最實(shí)在、最基礎(chǔ)性的教研機(jī)會了。
高三工作匯報6
一.班級基本情況分析
班風(fēng)方面：我們班經(jīng)過上一學(xué)期的磨合，班級的各項(xiàng)工作都已經(jīng)在進(jìn)行之中。學(xué)生的思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的明確，班上的各個活動進(jìn)行都十分有序。初具團(tuán)結(jié)、向上的好風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)方面：前十名的同學(xué)成績較為穩(wěn)定，并能自覺、主動地學(xué)習(xí)。其他同學(xué)有上進(jìn)心能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進(jìn)，并且在期末考試當(dāng)中有了很大的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生數(shù)量的增加是我們本學(xué)期一定要避免的問題。他們普遍的基礎(chǔ)非常薄弱，信心不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，問題較突出。本學(xué)期更是要牢記學(xué)校在德育工作方面的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，狠抓班級管理不放松，作為初三的班主任，任務(wù)多也更是嚴(yán)峻，因而制定好計(jì)劃，以助各項(xiàng)工作的'順利有序地開展。
二、工作目標(biāo)
結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，爭創(chuàng)有特色的班集體。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學(xué)校。緊抓學(xué)生思想工作不放，緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放，要求學(xué)生在學(xué)好做人的前提下，提高成績。
三、方法措施
1.樹理想、定目標(biāo)
通過開展主題班會，強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最后階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
2.鼓信心、抓恒心
初三下學(xué)期最后的四個月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。
首先，根據(jù)同學(xué)的情況，做好每個同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。在整個的學(xué)習(xí)過程中，注意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，及時進(jìn)行思想的調(diào)整。
其次，升學(xué)的七個學(xué)科在結(jié)束初三的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際情況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對原來學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使他們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。
再次，做好體育中考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，配合體育老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭使得更多的同學(xué)獲得體育的滿分。
3.重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理
紀(jì)律是成功的保證，在初三的下學(xué)期里，班級的各項(xiàng)管理還需從細(xì)節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。
針對班級實(shí)際，全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)：
快速：行動迅速，不遲到。到班準(zhǔn)時，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。
向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會的精神。
認(rèn)真：認(rèn)真做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。
負(fù)責(zé)：對家人負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)、對自己該做的事情負(fù)責(zé)。
有序：有紀(jì)律觀念，有計(jì)劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。
4.本學(xué)期每月工作重點(diǎn)
五月份：1、結(jié)合“五一”和“五四”的節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教育和愛國主義教育，作好發(fā)展新團(tuán)員工作。2、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行各種教育，迎接第二輪總復(fù)習(xí)和第二次模擬考。3、迎接體育考試。
六月份：1、指導(dǎo)學(xué)生考好中考。2、做好學(xué)期總結(jié)，畢業(yè)教育等，開展一些有意義及切實(shí)可行的紀(jì)念活動。
七月份：1、根據(jù)學(xué)校的要求，進(jìn)行儀容儀表檢查,對學(xué)生加強(qiáng)安全教育;2、強(qiáng)調(diào)《日常行為規(guī)范》及其他學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律、缺交作業(yè)現(xiàn)象;3、結(jié)合“學(xué)雷鋒、做好事”等活動，對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義等思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生愛心、奉獻(xiàn)精神;4、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);5、學(xué)生撰寫苦戰(zhàn)中考宣誓詞，使學(xué)生做到不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭;堅(jiān)定信念、分秒必爭、奮力拼搏、瘋狂學(xué)習(xí); 6、做好體育課的管理，繼續(xù)加強(qiáng)體育訓(xùn)練;7、教育學(xué)生不遲到、不早退，積極復(fù)習(xí);8、依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
八月份：1、加強(qiáng)和科任教師的聯(lián)系，教育學(xué)生不偏科，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入第一輪總復(fù)習(xí);2、教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上，好好復(fù)習(xí); 3迎接模擬考;4、做好發(fā)展團(tuán)員工作。
總之，本學(xué)期我將竭力做班主任的各項(xiàng)工作，盡自己的所能，從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，為全體學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)、備考氛圍，讓所有的學(xué)生都充滿輝煌！
高三工作匯報7
從8月5日開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)40多天了，高三年級實(shí)驗(yàn)班得到了校委會學(xué)校以及其他年級和部門的關(guān)心和支持，目前已經(jīng)看到了一些希望。下面我把開學(xué)以來實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和管理基本情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
一、班級方面：
營造良好的班級氛圍。開學(xué)初為給小班創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校為每位同學(xué)配備了書柜讓二十人的教室顯得充實(shí)了許多，極大地增加了學(xué)習(xí)氛圍。另外我們還把自20xx年以來我校考上清華、北大的學(xué)生照片以彩噴的形式貼在了教室的后面，從而營造了沖擊清華北大的氛圍。
二、學(xué)生方面：
“抓干勁鼓士氣、抓偏科提成績、抓心理穩(wěn)發(fā)揮”是年級和各位任課教師在抓學(xué)生方面的中心工作。本學(xué)期開學(xué)不久年級便組織召開了實(shí)驗(yàn)班班會給學(xué)生鼓勁加油、助威明確方向。年級領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)班的任課教師參加了班會。班會由班主任李貴主持。這次班會上任課教師從學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等方面給同學(xué)們提出了具體的建議和要求；年級各位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的“激情化學(xué)習(xí)，互助式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、競爭性學(xué)習(xí)”方面給學(xué)生提出具體的要求和建議。另外要求課任教師在教學(xué)過程中要明確尖子生的個性特征，保護(hù)尖子生個性中積極健康的成分，幫助他們?nèi)コ绊戇M(jìn)步的陋習(xí)，鼓勵他們大膽地張揚(yáng)個性，展現(xiàn)才華。比如李碩性格偏激，上高三后有了明顯的變化特別是經(jīng)過李貴在這里起了積極的引導(dǎo)作用，比以前積極了，陽光了，李書挽幼稚可愛，字太差，文科老師要求他練字，調(diào)動他的積極性。
三、教師方面：
“統(tǒng)一思想、明確責(zé)任、潛心鉆研、提升自我、鼓舞干勁、再造輝煌”是年級在教師方面的中心工作。開學(xué)不久年級組織召開了小班任課教師會。在這次會上王校長給老師們明確了“辦實(shí)驗(yàn)班的目的、實(shí)驗(yàn)班教師的待遇問題、實(shí)驗(yàn)班能夠解決的幾個問題、實(shí)驗(yàn)班的目標(biāo)”等。提出了具體要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、潛心鉆研。需要資料盡管提出，用好網(wǎng)上資料。
2、建立學(xué)生跟蹤檔案，全程記錄學(xué)生高三一年的成長歷程
3、做到作業(yè)面批面改，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)問題每位教師多有責(zé)任給學(xué)生提供及時的幫助。
4、改善課堂教學(xué)，重視學(xué)生參與。
5、協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系。
6、試驗(yàn)班教師在工作作風(fēng)上要在備課組內(nèi)起到表率作用。
會上我也提出了個人的幾點(diǎn)想法：
1、要處理好三種關(guān)系創(chuàng)建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關(guān) 系；任課教師與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)生之間的關(guān)系（學(xué)生之間是一種互助的關(guān)系，競爭的關(guān)系，一種陽光的競爭）。讓班級學(xué)習(xí)氛圍充滿研究性、競爭性、協(xié)作性。
2、認(rèn)識兩個誤區(qū)：
一是他們是尖子生什么都會，老師點(diǎn)點(diǎn)就可以了。一味地拔高，忽視基礎(chǔ)知識的夯實(shí)；
二是管得太死講得太多，放不開；重總結(jié)，輕指導(dǎo)缺乏讓學(xué)生個性發(fā)揮展示個性思維。
3、全力解決三個問題：
一是尖子生的弱科問題，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)明確了偏科學(xué)生并且已經(jīng)明確給了相應(yīng)的任課教師如李書挽—何崢；李碩—于婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問題以及應(yīng)試能力的問題；
三是課堂氣氛問題。這是一個統(tǒng)一思想的會，這次會給老師們明確了樹立了信心，明確了責(zé)任，鼓舞了干勁。
四、深入學(xué)生和老師了解情況，群策群力做好有針對性的學(xué)生工作。
開學(xué)以來班主任李貴、王校長、我和陳主任都找了這些尖子生談話了解情況（陳主任主要是針對文科的尖子生）。如目前學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生們還存在哪些問題、咱們的尖子生有哪些優(yōu)勢和不足、與前兩年的尖子生比怎么樣等。跟蹤每一次統(tǒng)練和大型考試制定針對性的策略。比如李書挽的.英語問題是嚴(yán)重的偏科，高考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨(dú)輔導(dǎo)，和老師對他很有信心，一模考了125分，還行。如李碩的語文問題，于婧老師讓李碩當(dāng)課代表，能夠及時給他指點(diǎn)和幫助等等。
五、深入課堂聽課探索小班課堂教學(xué)模式。
小班是一個新鮮事物，在管理教學(xué)上還沒有好的經(jīng)驗(yàn)，這些日子我和王校一直在進(jìn)課堂聽課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導(dǎo)也給我們提出了一些中肯的意見。究竟什么樣的課適合實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，我希望今天大家也來談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應(yīng)該是開放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿激烈討論的課堂、是充滿研究氛圍的課堂、書寫表達(dá)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂。當(dāng)然學(xué)科不同、內(nèi)容不同課堂教學(xué)模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實(shí)驗(yàn)班的成績與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優(yōu)勢。但也存在著薄弱學(xué)科如：物理、生物和語文。
目前存在的問題：
1、部分學(xué)科課堂教學(xué)模式有待改進(jìn)，讓課堂充朝氣和滿激情。
2、班級的研究性氣氛不濃、亟待加強(qiáng)
3、部分學(xué)科教學(xué)還要加強(qiáng)研究。
高三工作匯報8
這些年來的班主任工作，使我深知這項(xiàng)工作對于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負(fù)的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
在工作時學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報。
在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個字：“對人有禮，對事負(fù)責(zé)”，并且將這八個字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細(xì)化，注重班級文化建設(shè)，充分利用各種活動培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
匯報一下高三一年的班主任工作。
一、不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)方法，做好班主任工作。
做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時，注重不斷改進(jìn)工作方法。
通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個時期的管理工作規(guī)劃。
第一時期制造心理壓力期（9月——12月）
高三，對于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強(qiáng)大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能夠增強(qiáng)班主任的教育力量。為了營造一個良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強(qiáng)他們的高考意識。還召開了“快樂迎高三”的班會，把我的大學(xué)時光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營造高三需要抓緊時間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。
期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時的黑板報成了班級學(xué)習(xí)競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的'胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。
第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）
話語送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ＰＰＴ送給他們，傳遞給他們一個信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們在一起努力，老師會一直陪伴在他的左右。
第三時期激勵沖刺時期（4月——6月）
距高考僅有兩個月的時間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個時期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動力，使他們以最佳的姿態(tài)進(jìn)入沖刺階段。
我在班級里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動，以“靜”“競”“凈”“堅(jiān)持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。利用早讀的時間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍(lán)圖之后，高考是你們?nèi)松@項(xiàng)長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個人都夢想過并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時刻。”“二十天雖然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點(diǎn)堅(jiān)持，會讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時候，越能考驗(yàn)一個人的意志。堅(jiān)持，咬著牙堅(jiān)持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅(jiān)持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅(jiān)持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅(jiān)持的愿望，也能成就非凡的夢想。”其實(shí)這些話也是說給我自己聽的，因?yàn)楦呷墓ぷ髡娴暮苄量唷?/p>
最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待。花開不敗，幸福的時光即將到來。”讓他們滿懷信心地走進(jìn)高考考場。
另外，即使在高三這“非常時期”，仍然堅(jiān)持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級很踏實(shí)、穩(wěn)定。
二、滿懷真情，用愛心感染學(xué)生
在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。
在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會及時疏導(dǎo)他的情緒。課間時，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時掌握班級情況。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因?yàn)檫@是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。
三、及時發(fā)現(xiàn)問題，積極予以解決
我深知，每個學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我總是主動去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認(rèn)識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點(diǎn)”，激勵他們奮發(fā)向上。班里有個學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。
還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑啊？”他說，昨晚12點(diǎn)多跟父母吵架了。
我簡單了解了一下情況。然后等他上課時我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。
四、溝通教、學(xué)，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
班級的工作僅x班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點(diǎn)、長項(xiàng)、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達(dá)老師們的辛苦敬業(yè)，并及時傳遞任課老師對學(xué)生的表揚(yáng)，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時，我會及時找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時，我讓同學(xué)在書簽上寫下對老師的真情實(shí)感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽到學(xué)校同事說喜歡當(dāng)我們班的任課教師時，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。
在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)xx老師、數(shù)學(xué)王xx老師、英語林x老師、物理許xx老師、生物王xx老師，體育孫xx老師、郭xx老師。
五、與家長溝通，形成教育的合力
積極、主動地與家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學(xué)校工作的支持。在家長會上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“咱們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。
一模后的那次家長會，一個同學(xué)的家長沒有到會（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負(fù)面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認(rèn)為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點(diǎn)以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會對孩子造成很壞的影響；同時勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進(jìn)。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負(fù)面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個學(xué)生的情況，三言兩語隨時點(diǎn)撥。在高考中，他取得了不錯的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會有這樣比較好的結(jié)果。
六、注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)
高三的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入大學(xué)或走向社會，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時要分析問題、制定計(jì)劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。
通過這幾年的班主任工作實(shí)踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價值。
最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭xx老師、許xx老師、xx老師、李x老師、黃x老師、韓xx老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。謝謝。
高三工作匯報9
我們高三歷史備課組是一個充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體。回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
學(xué)期伊始，我們備課組在教科處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動的`關(guān)系，使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期備課活動整體安排：每周四上午第三、四節(jié)課為備課組教研活動時間。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定每周四上午第三、四節(jié)課為備課組集中教研活動時間，我們兩個教師輪流作為每次備課的主講人，每一位老師承擔(dān)一個專題或一個單元的主備任務(wù)，備課時其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時，我們還積極參加各類教研活動，為教學(xué)活動的順利開展和高考復(fù)習(xí)廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:
（1）隨堂作業(yè),及時批改反饋。
（2）文科綜合，每周日上午統(tǒng)測一次，當(dāng)堂完成，及時批改和講評。
（3）臨時作業(yè)：歷史學(xué)科高考一輪和二輪的復(fù)習(xí)資料每天完成規(guī)定的內(nèi)容。一輪以3+2這本書為主，二輪暫時以自選自編題目為主。
二、精研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)。
1、首先我們確定了歷史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持基礎(chǔ)知識和基本能力的核心地位，明確歷史學(xué)科能力的幾個最重要的方面：閱讀能力，概括能力和語言（專業(yè)術(shù)語）表達(dá)能力。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了歷史學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出歷史的學(xué)科性質(zhì)：人文性。
我們備課組素有和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造歷史成績大面積豐收的局面。
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