工作感悟及心得

時間：2024-10-25 16:31:19 工作感悟我要投稿

工作感悟及心得實用15篇

　　在學習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。那么，到底應該要怎樣去寫感悟呢？以下是小編為大家整理的工作感悟及心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作感悟及心得實用15篇

工作感悟及心得1

　　《一夜的工作》這篇課文，作者通過繼續自己親眼看到周總理一夜工作的情形，表達了他對周總理的敬愛之情。這是我進一步知到了我們周總理的工作多么勞苦，他的生活又是多么簡樸，這使我深受教育，更加深深懷念周總理。當我讀到“那是一間高大的宮殿式的房子……一張辦公桌……如此而已”時，我不由感嘆道：一間宮殿式的房子本該是富麗堂皇、金碧輝煌的.，可周總理的辦公室的不知卻如此簡單，甚至連我們小孩的房間都不如。

　　周總理啊，您是一個國家的重要領導人，可您的生活確實如此簡樸，這難道不值得我們尊敬嗎？當我讀到“他指著入寫字臺上一疊一尺來高的文件說：‘我今晚要批閱這些文件……到時候叫你”時，心中波濤起伏——一尺來高的文件，該有多少件呀，幾十件？幾百件？不，或許有上千件呢！這么多文件，看一遍也夠累了，更何況還要一字一句的批閱過去。周總理工作如此繁忙，卻還不忘讓自己的工作人員抓緊時間休息！周總理，您真是我們的好總理！難怪您去世后有那么多人冒著刺骨的寒風去送您。

　　當我讀到“值班室的同志送來……總理讓我……可以數的清顆數�！睍r，不由沉思起來，有客人時，花生米的顆數只有這么多。那么，周總理一個人時，花生米就更少得可憐了。周總理啊您每天日理萬機，工作如此辛苦。只喝一杯茶，吃幾顆花生米，這哪行��！應該多吃一點有營養的東西，這樣才對身體有好處�。‘斘易x完這篇課文時，心中更充滿了自豪感，正如作者所說：“這就是我們新中國的總理……他是多么勞苦，多么簡樸！”我一定要以周總理為榜樣，做一個對坐過，對人民有用的人。

工作感悟及心得2

　　今天才來寫這篇，是因為昨天太累了，是我第一次出去打工，不過很遺憾的是就堅持了一天。

　　前天和朋友去某餐廳吃飯，問為什么那么多空桌還要等，效勞員說是因為招不來人干活，也巧了，我倆還就想打工呢，行啊，效勞員就效勞員吧，人家能干我也行，工資還不低，兩千一百大塊，就和經理敲定了第二天去試崗，也就是昨天。回家還和家長說呢，錢多好賺啊，為什么有那么多大學畢業的在家干呆啊，先找個活干唄。

　　昨天，我和朋友就興致勃勃、雄心壯志的去了，都把第一個月的工資方案好了。可這一天是真不好堅持啊。倒不是因為累，說實話，還真是不累，也就鞠鞠躬，上上菜，擦擦桌子，擦擦餐具�？蛇@確實對心靈的一中摧殘，想著昨天還在這吃飯來著，就陣陣的反胃。

　　這是一家頗有名的韓國料理，真是差點把我撂里頭。要說韓國料理應該是比較講究的啊。從十二點開始一直到晚上八點，我一直在一箱一箱又一箱的擦餐具，加起來沒有五百套也得有四百套了。就這八個小時，不算吃飯時間，都是在擦餐具，用職業點的話說叫“用帶手拋光餐具”，就那一塊帶手也就是抹布一直就沒換過，擦濕了就搭在椅子背山晾干，然后接著用，且不說這帶手，雖說油了點，但也不惡心。要說惡心的還是餐具，我都疑心是不是洗過了，食碟上的油洗不凈也就算了，為什么勺子上還有吃拌飯時粘的大米飯粒，更可氣的還是半粒。還有筷子上沒洗掉的菜葉，現在一想還有種想吐的感覺呢。我得用手把菜葉什么的先清理干凈，然后再用用了無數遍的油兮兮的抹布把各種餐具擦得锃光瓦亮的都能當鏡子用了，再給客人擺在餐臺上。還值得一提的是用來裝東西的柜子，里面有一個抽屜是裝撤臺時清掃桌上垃圾的小矬子的，和小矬子放在一起的還有撤下來的餐具。還有擦桌子的.帶手，擦了一天桌子都沒有洗過，這塊帶手不但用來擦桌子，它的任務比較艱巨，還要擦剪冷面的剪子和夾烤肉的夾子。我們看到的餐具都是無比的光鮮靚麗，殊不知它們都有不為人知的小秘密。

　　晚上八點半下了班，從餐廳出來，只覺得身上和手上滿是沾滿油漬的抹布味。我和朋友商量之后，毅然決定今天不去了，如果再做下去，了解的更多了，只怕以后是什么都不敢吃了。

　　餐飲業是人們生活中不可或缺的一部分，它還解決了大量的就業問題，可如今負面報道層出不窮，為什么如此前途光明行業要弄到如此不堪？！

工作感悟及心得3

　　《你在為誰工作》一書確是一本難得的勵志書籍，書中“要事第一”一節，粗略一閱，我覺得很有哲理，頗受啟迪。

　　我們每天上班，其實都有許多工作要做的，而且有時候可謂是千頭萬緒。每做一件事情，都會付出一定的時間和精力。既然我們每天有那么多的事情需要去做，就也應該知道，在這些事情中，總有些是“要事”。當然，任何事情都有輕重緩急之分，只有分清那些是最重要的，那些是稍微輕的沒有時效性的，那么就滯后做，對重要的事情先做好，你的工作才會做的井井有條有成效。

　　我們說，要每天要做的.事情分輕重緩急，就是要梳理好每件事的重要性。在我們經濟園區，凡是取得很好業績的員工，辦事的效率都非常高，這是因為他們能夠抓住有限的時間，高效率地完成領導所交派的各項工作，而且善于對任何事情能區別主次，如果不分主次地平均使力，在時間上就是一種浪費。所以，在關鍵部位，在主要工作上，我們要用全部精力，將其做得最好。德國詩人歌德曾經說過“重要之事絕不可受芝麻綠豆小事的牽絆”。意思說要集中精力處理手頭要緊的事務，就要排除次要事務的牽絆。這話非常有道理。就我而言，我所做的是辦公室的一些小事，但是有時候領導突然有一件要事需要我盡快完成，但當時我手中也正好有事情在做，那么就要服從要事先做。最近，金山區社工委結合建黨節，向各街鎮下發一則通知，要求在全區“兩新”組織中開展“尋找最美的青年黨員”活動，我們單位也要推薦一名青年黨員，領導交派我撰寫其先進事跡。當時，我也正在寫其他的材料。但是我翻閱了上級通知截稿的時間節點，馬上先放下手中的活，著重組織撰寫這青年黨員的事跡材料。在其他同志的協助下，我終于完成了“主要”的一件事情，把先進材料交給主人公過目，才松了一口氣。從這一件小小的事情而言，我覺得，區別輕重緩急真的很重要。

　　作為現代企業的一名員工，不管做啥工作，都要從單位的全局角度去進行規劃，將事情分出輕重緩急，將大目標分成若干小目標，并堅持“要事第一”的做事原則，久而久之，就會培養自己“先做最重要的事”的良好習慣。

　　無論何時何地都應該有“做要事而不做急事”的習慣。要事是有利于企業發展，是有利于實現個人工作目標的事，在緊急但不重要的事情和重要但不緊急的事情之間，或許我們很難作出選擇，對于每個人來說，有精力做事的時間往往是有限的。所以你必須把有限的時間用在最重要的事情處理上，也就是把要事放在第一位，而不是迷失在那些看似緊急的、瑣碎的、次要的事情當中。只有這樣，才能高效地利用時間，出色地完成各項工作。

工作感悟及心得4

　　一、培養榮譽感增強凝聚力

　　在所有的"官銜"中，班主任是權力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培養學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學生講："你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。"、"升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣"."珍惜你的榮譽，謹慎你的言行".

　　二、尊重學生以誠相待

　　升入高年級，由于個體的差異和基礎的原因，班里有個別同學學習愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發現并放大它們的優點，給予他們更多的關懷和愛，并想辦法努力提升他們的學習成績。我經常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優點，全班64個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。李威成同學，學習基礎又差，但他關心班集體、責任心強，我經常在班里對他進行表揚，他不管學習會不會，他的學習態度很好，作業次次都交的很及時。六年級的學生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，但他們容易沖動、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的.教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。

　　三、拉近距離，做知心朋友。

　　1、拉近距離，了解學生

　　班主任應主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學生的過去，掌握第一手資料，了解學生的家庭，特別是孩子家長的態度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態度。例如內向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。

　　2、了解班級動態：

　　學生關系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團結的局面，為學習提供良好的外部和心理環境。記得有一次周五放學，我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結一起準備打本班的郭曙文，幸虧劉正揚提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話，要不后果不堪設想。

　　3、經常和學生個別談心

　　個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我和許東霞老師特別注重和學生的個別談心，我們利用下課，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。就說我們班的董士偉吧，上五年級的時候他就思想不正常，上六年級后還是這樣，不想做操，一到做操時間就躲到廁所里。作業從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來我就去他家給他媽溝通，有時我們也經常找他談心，說不好好學習形成的嚴重后果。說現在董士偉像變了一個人一樣，學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。

　　四、家校聯系，溝通交流。

　　孩子的進步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切關系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流，有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業的要求，讓家長了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如：怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　"十年樹木，百年樹人"班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！

工作感悟及心得5

　　昨天，我在老師的帶領下閱讀了《一夜的工作》這篇課文，深深地被周總理那不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風所感動。

　　這篇文章主要寫作者陪同總理審閱一篇稿子，目睹了總理一夜工作的情景，歌頌了總理不辭勞苦的`工作精神和簡樸的生活作風。

　　課文一開始就介紹了“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已”我想，身為新中國的重要領導，生活那么普通，室內陳設如此簡單，那我們少先隊員就更應該像總理這樣艱苦樸素了。

　　當我讀到“他一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫一個小圓圈。”我想，總理多么認真��！“一尺來高”的文件，就算瀏覽了一篇也需要很長時間，何況是審閱。不禁想起我自己，平時做作業總是只求速度，不知答案對不對，完成就算了。與總理相比，我還得加把勁，努力學習呢！

　　當我讀到“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以數得清顆數。”時我掉下了慚愧的眼淚，平時家里總是大魚大肉，要是沒魚沒肉就皺眉頭，周末還要“改善生活”，吃豐盛的大餐呢，還覺得自己理所應當享受。

　　合上書本，我受益匪淺，我真為新中國有位這樣工作勞苦、生活簡樸的總理而感到驕傲、自豪。

工作感悟及心得6

　　作為一名物業客服，我深深地感受到了這個職業的重要性。每天，我們在與業主溝通、處理問題、維護公共設施等方面不斷努力，以確保小區居民能夠生活在一個舒適、安全的環境中。

　　第一，耐心是最基本的素質。作為物業客服，我們需要對每一個業主的需求都認真聽取并且認真解答。很多時候，業主可能會出現不明確、情緒激動、指責我們的情況。但是，作為一名好的客服人員，在這樣的情況下，我們需要做到冷靜和耐心，傾聽和理解業主的需求，并在處理問題時給予恰當的幫助和解決方案。

　　第二，及時響應是我們的職責。業主的問題可能是小的`日常事務，也可能是重大事件，但不管是什么，我們都必須要及時響應。有時，問題的處理可能需要多日乃至更長的時間，但是我們需要通過不斷跟進了解，及時向業主反饋處理進展，以消除他們的疑慮和擔心。

　　第三，創新是我們的優勢。在物業工作中，我們需要時刻探尋更好的維護、服務工作方式。在處理問題的過程中，創新思維也必不可少。有時候，打破常規，采用新的改善方式或是解決方案，反而有驚艷的效果。

　　第四，責任感和團隊意識是我們的特質。作為一名物業客服，我們的工作涉及到小區的居民生活，需要具備強烈的責任感和使命感。在團隊協作中，我們需要時刻團結一致，互相扶持，學習和借鑒工作經驗。

　　第五，學習能力是我們的潛力所在。作為一名物業客服，我們需要學習各類業務知識和技能，掌握豐富多彩的服務策略和方法，從而能夠更好地為業主提供專業化、高質量的服務。

　　總之，在物業工作中，我們需要始終以業主為本，以解決問題為導向，以維護服務品質為目的，以提升自身素質為基礎。我們會不斷學習和提升自我，愿意與業主謙虛地溝通協作，為小區居民創造更美好的生活環境而竭盡全力。

工作感悟及心得7

　　有人說，有一家公司一次性給出了3.68億元的獎勵，這是革命性的，也是破壞性的！就如同毒藥，真正破壞了人們的平常心。而平常心，是工作中最重要的追求。

　　回過頭來值得我們思考的是，公司在管理中到底用什么樣的激勵結構和方式，才能夠抓住今天的80、90后年輕人，更有利于企業的長久持續發展？

　　我覺得需要根據人性以及員工性格類型，建立行之有效的學習型企業文化，把員工的注意力吸引到他們應該關注的工作崗位上去。

　　員工心不在崗的第一個維度是，員工與企業有沒有共享價值與共享使命，這是員工是否心在的一個重要基點；

　　員工心不在崗的第二個維度是，企業是不是在企業文化氛圍的構建上，別出心裁，讓員工一進入這個場，就能夠自我激勵，對工作極大的專注，從而有與眾不同的主觀能動性；

　　員工心不在崗的第三個維度是，企業是否能夠建立一種學習型企業文化。在員工因為突發事件而迷茫的時候，能夠立即喚醒他們的存在感與價值感，從而激發他們的創造力。

　　辦法就在于建構管理中的正能量活力場�；盍霾粌H僅是積極、良性、合作式互動的職場氛圍，更是一種內在活力源的開發。每個員工處于自覺、自動、自我激勵的內在活力源，呈現出來一個活潑的'生生不息的活力場。

　　對于管理工作而言，哪些是永遠充滿正能量活力場的終極理念？根據我個人以往經驗，有這么三個詞語我很喜歡：真誠、分享、堅持。

　　首先是真誠。對于很多人來說，年齡越長，越不容易做到真誠；陌生的人不敢信任，熟悉的人有可能變得陌生。在利益面前，每個人的臉似乎都無法看清，能看清的皆因沒有利益關系。在各種管理關系中，管理者用“詐”，被管理者何嘗不會用“欺”？與其在攻防中心力交瘁，不若大智若愚，用不設防來篩選真正的真誠。

　　其次是分享。我始終認為分享是管理者最不容易突破的心理障礙，也是最不容易修煉的終極能力。分享利益，才有人才、客戶的聚集；分享知識，才有思維、見識的提升；分享情感，才有家庭、朋友的和睦。如果問我小孩子最應該培養的能力是什么，那絕對應該是分享。分享是一把鑰匙,讓我們的人生變得豁達無比。

　　最后是堅持。堅持什么呢？比如真誠，比如分享。堅持自己始終認為是正確的終極原則和信念，不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。堅持是人之為人的內核，內核越大，外延越長。堅持并不意味每次都要逼迫自己攻堅克難，每次都要去做一件大事情；堅持更應是微小事情的準則，更應是細小快樂的源泉。管理的魅力在于細節，更在于對細節的堅持。

工作感悟及心得8

　　前幾日，偶然讀到一本書《你在為誰工作？》。這本書主要闡述了我們為何要努力工作，我們如何去努力工作，最重要的一點是我們為誰工作。

　　為誰工作？其實有很多堂而皇之的回答：我在為確保轄區的碧海藍天而努力，我在為單位的發展而努力，我在為社會的穩定和繁榮貢獻青春......說得多好啊，但每一句都好像很空洞，很遙遠，很不真實。那我們到底是在為誰工作呢？

　　有人理所當然的說為薪水工作唄，當然我并不能說他說的不對，看一個人對待薪水的態度，就明白他的心放在何處。如果一個人以薪水為個人奮斗目標，他將永遠無法走出平庸的'工作模式，也絕不會有真正的成就感。雖然掙工資應當成為工作目的之一，可是從工作中能真正獲得的更多東西卻不應當只是工資。如果我們把工作當做一種謀生的手段，當做混碗飯吃的一件差事，我們肯定不去重視、喜歡它。如果我們將之視作深化、拓寬我們自身閱歷的一種途徑，工作在我們眼中就會成為最愉快的事情。一個沒有工作的人，他的人生注定是缺憾的。工作的意義不僅僅是讓我們獲得生活的保障，提高生活的質量，更重要的是工作讓我們的人生更充實，讓我們活得更有意義。工作能夠讓我們在展示與成就自我的同時，讓我們覺得作為一個人，她的存在是有價值的。

　　讀完此書之后我也試問我自我，我在為誰工作？我的回答是：我為我自我工作！認識到這一點有助于解除困惑，調整心態，重燃工作活力。如果每一位員工都能從內心深處承認并理解“我們在為他人工作的同時，也在為自我工作”這樣一個樸素的理念，我們執法總隊的“同舟共濟、不辱使命”的核心價值觀將不再是空洞的口號。

　　書中有一句話讓我感觸頗深，是這么說的：

　　“在工作中，不論做任何事，都應將心態回歸到零；把自我放空，抱著學習的態度，將每一次的任務都視為一個新的開始，千萬不要視工作為雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做的心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益”。

　　在自我馬馬虎虎應付工作的時候，實際上在拿自我年輕的生命開玩笑。同時，自我應付工作，就是在浪費時間，浪費每一次學習的機會，放棄每一次磨煉自我意志與本事的機會，損失的恰恰是我們自我。

　　實際工作中，如果我們每個人都深刻理解并踐行“你是在為自我工作”這句話，相信沒有我們做不成的事情，沒有我們克服不了的困難，踐行我們“同舟共濟、不辱使命”的核心價值觀才不是一句空洞的口號。

工作感悟及心得9

　　從萬達廣場到萬達影院，這是我一開始對萬達的認知。但經過深入的了解，萬達集團能擴展的如此之快，與它的制度和工作模式分不開的。

　　從這本萬達工作法，我看到的不只是簡單的工作方法分享，而是萬達成敗的經驗和獨家秘笈。雖然我還沒有領導和創建公司，但萬達工作法的任何細節，對于剛踏入社會工作不久的我來說，都是受益匪淺的。

　　這本手冊從以下八個方面介紹，：計劃、開會、傳播、活動、安監、銷項表、執行力、防腐敗。那么我就針對每個模塊說下學到的感受。

　　其一計劃，簡單的說是嚴謹，萬達的計劃嚴摳歷史數據，摳到“發根兒”上，計劃一旦確定，改數字比登天還難。他做的每一份計劃都很嚴謹，書中舉得萬達院線的例子，細化到更換幾個疝燈，這是一種很好的監督，讓大家不敢瞎報數據，如果出現偏差，這樣出來的成本具有可控性，更保證了計劃的準確性。那么在實際工作中可能接觸不到龐大的數據計劃，但是它告訴我不管制定怎樣的計劃報告，都要細致、細化

　　其二開會，萬達的執行力是非常有名的，開會也是很有特點的。萬達每年都要舉行數次會議，王健林的工作報告都是手寫，這是他認真態度的體現，老板帶頭沒人敢敷衍。會議每人都有精確的手冊和胸牌，上面都有明確的地點、時間等，這督促了員工對于會議的重視，準時開會準時散會，并且每個會議都是有質量的'，狠抓落實。

　　其三識人。對于我現在的工作來說，這一環也是與我現在的工作息息相關，對于正在逐漸接觸的人事管理這個項目，我還略生疏。招聘面試是人才引進的第一關，萬達的登記表有著很多玄機，從字跡、完整性都可以看出一個人的細節忠實度和服從性。其中在簡歷欄也可以看出這個人工作的連續性和穩定性

　　其四培訓。這是任何公司都不能缺少的一環，萬達有著很有特色的思維路徑，知者為師，大家有一個可以暢所欲言的平臺，分享自己的所知，敢說、會說、實說、能說。運用集體智慧。那么這項也告訴我在工作中，多問、多學、多說，學習他人的長處，展現自己的閃光點。

　　其五做制度。萬達在作制度的時候都是帶著產品觀去做，時刻滲透著互聯網思維。萬達具有軍事化的管理，現在我的是行政工作，也進行了制度的制定，要

　　求可能并沒有萬達那么苛刻，但是也是要注重細節，學習把條例表格化，簡單而有效。

　　其六年會。萬達的年會標準比照春晚，其中的項目不只是娛樂，也是工作總結和報告，從任何方面都可以看出萬達集團的嚴謹。

　　其七活動和銷項表。企業活動有利于員工的團結和積極性，我發現他們就算是企業活動也很細化，既努力工作也努力的玩。萬達的表格非常清晰明了，項目也很多，這也是值得學習的地方，它的銷項表能把不可控變成可控，每個人有事做，每件事有人做。

　　其八執行力和防腐敗。萬達的執行力就是說道做到，算到拿到，這是企業強有力執行文化。

　　通過閱讀這本書，讓我對工作又有了新的見解，在工作中嚴謹細致，努力工作。加油咯！

工作感悟及心得10

　　這幾天有幸拜讀兩本關于員工工作理念的書。雖然是給俺娘寫讀書心得，但在讀完之后深有感觸。不論學習工作，能有這樣的理念，我想，成功并不遙遠。

　　首先，我很贊同書的主旨——我們是為自己而工作。不是為了別人，為了企業，只是單純的為了自己而工作。你可以說為了薪水而工作，但這不是全部。很多時候，我們會去做這么一個工作，因為我們對它有著濃厚的興趣，我們愿意在這片土地上開墾創造。雖然需要金錢來供我們日常生活，但在工作中得到的經驗、工作品質，卻是金錢無法抗衡的。工作給我們提供了發展的空間，讓我們的潛力得到充分發揮，這比薪水的意義還要重大。學校中，老師經常說：“學習不是為了別人學的，是為了自己學的，為了自己的將來而學的�！蓖瑯樱ぷ髦校覀円彩菫樽约憾ぷ鳎瑸榱梭w現自己的價值而工作。

　　我記得某個電視劇給過一句經典的臺詞“細節打敗愛情”，其實，細節打敗的不只有愛情。在任何時候，把握了細節的人，總會得到相應的賞識。偉大來自于平凡，許多偉大的事業或成就都是通過那些不經意的小事不斷積累而來的。張瑞敏說過：“把一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的工作做好就是不平凡�！碑斈阌�100%的熱情做1%的事是時，你每天就會盡自己所能，力求完美。沒有深能阻擋你成功的腳步，而你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情。細節雖細，小事雖小，但細節之處造就機遇的出現，只有把細節培養成一種習慣，才會被機遇青睞，然后抓住機遇。不論在工作、生活、學習中，平時那些非常普通平凡的小事，把他們做細、做好、做到位，少一些浮躁，多一些沉穩，為成就大事打好基礎，就一定能夠取得成功，改變命運。

　　人，或多或少都會產生懷才不遇的想法。也有些許的.抱怨，覺著在某些事情上，對自己很不公平。我也有過。當我讀完這兩本書的時候，我發覺我這種想法，這種感覺，很幼稚。我們應該懂得感恩自己擁有的一切。書中有這么一個事例：

　　天使問詩人：“你不快樂嗎，我能幫你嗎？”詩人說他什么都有，只欠一樣東西——幸福。天使沉思片刻，說：“我知道了。”然后帶走了詩人的一切。包括才華，容貌，財產以及他妻子的性命，接著就離開了。一個月以后，天使再次出現在詩人身邊，他已然餓得半死，衣衫襤褸地他在地上掙扎。天使把一切還給了他，然后又離去了。再后來，天使再去看詩人，詩人不住地向天使道謝，因為他得到了幸福。

　　這其實說明了，我們要對自己所擁有的心懷感激，知足惜福。感恩是一種良好的心態，當你帶著這樣一個心態工作，你就會體驗到快樂。抱怨少一點，感恩多一點，讓浮躁的心在感恩中沉淀。那么，生活會走得更遠，一切將會更美好。要記�。何覀児ぷ鞑恢皇菫榱私o企業給公司做貢獻，我們是為了能快樂地生活和更好地提高生活質量，我們是為了自己而工作著。

　　當然，沒有誰獨自就能成功的。電視上各個頒獎節目，沒有誰一上來就說自己怎么怎么樣。反而，都是一上來，感激自己所在的團體。俗話說：“水漲船高，人抬人高。”一個人只有在團隊中，才是最佳的生存之道。團隊的力量是堅不可摧的，團隊不是一群人機械地組合在一起每一個真正的團隊都具有同一個目標，成員之間的行為相互依存、影響，并默契配合。成功僅靠個人力量是不夠的，因為個人的力量終究是有限的。當我們依靠著一個團隊，靠著團隊協作，我們注定成功！不是團隊因為我們而偉大，是因為有了團隊，我們才能成就輝煌。

　　人非圣賢孰能無過？犯錯誤不要緊，勇于承擔才是正道。在出現錯誤的時候，我們首先都會尋找各種各樣的客觀理由。即使，你的理由再充分，再合理，也改變不了，你想推卸責任的事實。工作就是一種責任。難道你想推卸工作嗎？“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”無論做什么事情都要本著一種負責的態度去做，而且永遠不會對自己說放棄。面對自己的工作，不論喜歡與否，都是自己必須面對的、作為一名員工，你應該盡職盡責。這不僅僅是對工作負責，也是對你自己負責。工作中的錯誤在所難免，但有些卻是可以完全避免的。因為，這些錯誤的原因歸結于一點，就是拖延。把工作及時落實到行動上，不要被拖延困住雙腳，做到始終比他人領先一步，這樣你的工作即使完成的不是那么完美，但也會相當漂亮。作為員工我們要謹記，要事第一，要務優先于急務；當責任來臨時，請背起責任，對自己負責。

　　最后，我想說的是，對于工作，你是有價值的。你要讓你的價值在工作中體現出來，讓你的潛力發揮出來。認真做好每件小事，積極融入團隊中去，對工作有一個正確的心態，帶著感激的心對待自己工作。及時的把工作落實到行動中，在工作中提升自己的價值。但是請不要忘了，我們如此努力的工作，不是為了別人，不是為了企業。我們在經營我們自己，我們在為自己打工，我們在為自己工作！

工作感悟及心得11

　　如今，教師處于應試教育向素質教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而學生呢，“獨生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發出挑戰，總之，教師肩上的擔子越來越沉重。

　　面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿。“教師”，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少�！闭媸且徽Z驚醒夢中人。埋怨是沒有用的，主觀努力才是關鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經常外出開會、作報告，但班內學生成績穩定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業執著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經驗。

　　魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態度�！笔堑�，人們不是已經總結出“態度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。

　　魏書生班主任工作經驗的全部內涵可以用四個字來概括：民主、科學。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。這樣做，培養了所有學生的集體主義精神，增強了班集體的吸引力。

　　在班級管理中，我開始學著關注每位學生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生助手。”以前，在班級管理上我采取的是“孤軍作戰”，只挑二、三個工作能力強、有責任心的孩子協助管理班級，光一個班長就連任兩個學期，因為我總覺得交給別人不放心。長久下來，其它學生失去了鍛煉及施展的機會，偶爾有同學在日記中訴說想當班長的心思，我也沒在意，只是當眾念念，鼓勵其他學生學著管理班級，卻沒放手施之行動。時間長了，幾個班干部覺得累，其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班干部的脾性，變得不太服管了。我開始反思，學生的主人翁意識未被激發，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力�，F在，大家在學習、紀律等方面已經逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發展。小學階段，好習慣的養成將使學生一生受益。作為班主任，要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。

　　讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學及班級管理中，我要不斷借鑒學習一些先進經驗，在實踐中勤于摸索、總結，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務“教師”這個光榮的職業！

　　科學管理班集體

　　魏老師教書令人驚訝：他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節語文課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業，不改作文，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7．8分……面對這一切，我們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？

　　讀完“科學管理班集體”，我深知魏老師高效的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡�！拔覍儆谠敢猱敯嘀魅蔚哪穷惱蠋�。我總覺得做教師不當班主任。那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧�！弊鳛榘嘀魅�，魏書生是這樣進行管理并以此服務于教學的：

　　1、“以人為本”、“以法治班”的管理思想

　　關于管理，魏老師說他一靠民主，二靠科學。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的'方法其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

　　魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：

　　●雖然班級管理的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

　　●從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的．然而另一方面，共同的教育目標（即學生的學習目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略。

　　在我興奮的翻開魏老師的《班主任工作漫談》時，看到他在書的自序中這樣寫道：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗.以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。看到這里我第一次感受到班主任工作的神圣與偉大。在書中也使我明白要育人，先要育己，魏書生的“戰勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀�？戳诉@本書，我也確實有了很多新的想法，有很多方面覺得是值得我去認真學習與實踐的。

　　一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

　　關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

　　學生也是有思想，有自主權利的。班主任不以勢壓人，讓學生充分行使民主權利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個班集體的班規班風的樹立也至關重要，學生“有法可依，有章可循”是正常學習工作順利進行的必須，也給學生自律能力的培養提供了一個良好的氛圍。

　　二、自我管理思想

　　讓學生進行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不和諧產生的內耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態；再次，他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。

　　思考一下，學生管理學生，也包括學生自己管理自己，其中班級小干部的建立，在協助班主任老師工作之外，也可以使學生擁有自主權利，有自己學習的榜樣，在學習中涌現“英雄”，在工作中培養“全才”。

　　三、心理素質輔導

　　魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進生組成互助組，引導學生自我教育，培養學生自學能力等有效方式方法，提高了學生的自學能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關心的是班集體的學習情況，更應該成為一個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向。學校里建立了“心理輔導咨詢室”，班級里也應該有一個以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現前給予警示，在出現問題給予幫助。

　　如果一滴水就是一個海洋，那么一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗放，有的外向；有的內斂，有的親近，有的疏忽……作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學生都能在班級里頭得到發展，形成自己的特色。不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。讓老師享受著教育學生的幸福，而使學生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務。

工作感悟及心得12

　　隨著社會的進步，檔案管理也越來越重要，特別是在互聯網時代，這更為重要。今年我剛剛從事檔案管理的工作，這是我的收獲和感悟。

　　第一點是檔案的分類管理。檔案工作需要將文檔進行系統分類和管理，這樣才能幫助我們迅速找到我們需要的文件。我為了解決這個問題，開始將文件按照類別分成不同的文件夾，然后通過命名方式進行分類。例如，人事相關的文件放在人事文件夾里，然后可以按照日期，相關的員工等命名來區別每一個文件夾。這種分類方法可以減少我們查找文件的時間，同時也可以更有效地保護我們的文件。

　　第二點是系統記錄。一份檔案不僅僅是一個文件，它還需要有一個完整的記錄過程，包括文件的來源，文件的內容，文件的存儲位置等等。有效的記錄會幫助我們更好地與文件交互，并保證文件的安全性。同時，這也可以確保文件內部的安全性和信息和諧性。

　　第三點是檔案的安全性。檔案工作的最終目的是確保檔案的安全性和保密性。為此，我們需要規范存儲文件的地方來確保文件不會丟失或損壞。同時，不必要的人員不會查看敏感的文件來確保文件的機密性。除此之外，還需要制定一些有效的安全程序，如密碼保護，物理控制等等。

　　第四點是檔案保管時間。檔案管理的一個重要問題是在什么時候該把文件歸檔或銷毀。不同國家和地區對這個問題有不同的.政策。在中國，文件必須按照規定的時間保留。在觀察和學習的過程中，我發現遵循規定的時間安排是非常重要的，這不僅有助于文件的管理和控制，而且還有助于存檔和有必要銷毀時能夠及時處理。

　　綜上所述，檔案管理是一個互相熟悉和耐心的工作，需要注意對文件的分類管理、記錄、安全性和規定的保管時間。在我的崗位上，我深刻地感受到這些方面的重要性。我將在以后的工作中不斷努力完善我的技能，并逐漸適應并逐漸適應這項工作。

工作感悟及心得13

　　說到工作為了誰，大多數人一定和我的想法一樣，不就是為了自己嗎？不就是為了謀生嗎？但在看完這本書后，才覺得自己真的不能立刻給出答案。想想很簡單的道理，又有多少人細想過呢？

　　我與大家分享我的讀后感如下：第一，現實生活中我們每個人都有著許多不想做卻又不得不做的事情，這就是責任。對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。每一個職位所規定的工作內容就是一份責任。你做了這份工作就應該擔負起這份責任。我們每個人都應該對所擔負的工作充滿責任感。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習慣或許不會有立竿見影的效果，但可以肯定的是，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定會輕視你的工作，從而輕視你的人品。粗劣的工作，就會造成粗劣的生活。

　　工作是人們生活的一部分，做著粗劣的工作，不但使工作的效能降低，而且還會使人喪失做事的才能。第二，不明確工作的真正意義，就只能是無奈的應付；沒有正確的工作態度，就談不上持之以恒。這是我讀后的深切體會。人生大多數時間在工作單位，工作的意義決不簡單地停留在獲取生活開支，如果如此，人生的樂趣蕩然無存，人生的意義也就黯淡無光。不管從事什么樣的工作都要明白一點，那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要，物質需要和精神需要都只能通過努力工作才能實現的；有工作的機會，才能讓自己充分發揮能力，有展示自己的機會。我們所做的`一切工作，都是為我們自已實現目標而做的。所以說要珍惜工作機會，不要這山望著那山高，到最后只能像書上所說的：“今天工作不努力，明天努力找工作。”第三，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。很多時候并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。每一件事都值得我們去做。即使是最普通的事，

　　也不應該敷衍應付或輕視懈怠，相反，應該付出你的熱情和努力，多關注怎樣把工作做得最好，全力以赴、盡職盡責地去完成，養成良好的職業素養。對待工作應該像對待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動，不能死板，要有創造性的工作和學習。對待工作要像對待善惡一樣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。

工作感悟及心得14

　　一個班幾十個學生能否健康成長，全面發展，很大程度上取決于班主任的有效工作�；叵脒@學期班主任的工作，我感嘆萬千。通過摸索、學習和與同齡人的交換，我對師德有了更好的認識�？偨Y以下：

　　第一，班主任和學生的工作應當充滿愛

　　老師對學生的愛，可以讓老師在學生心中的影響力久長。不管在生活中還是在學習中，我們都應當給予必要的關心和幫助。花時間和學生交談交換，和學生一起工作，縮短師生距離。由于我愛學生，關心學生，及時處理問題，采取適當的方法，注意與學生交換，學生信任我，愛好我，愛好我的課。愛學生，也是對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的個性，知道學生的個性，信任學生，關心學生，不僅要統一嚴格的要求，還要注意學生的個體差異，區分對待。不同程度、不同層次的學生要采取不同的教育方式，因材施教。關愛每一個學生，特別是貧困生，讓每一個學生都能學到東西，不讓一個學生落后，把每一個學生培養成對社會有用的人才。一個老師能獲得學生的信任，能讓自己的工作順利進行，能讓學生健康活潑的成長，這是他自己的成功和滿足。

　　第二，善于與學生同等交換，真誠對待學生

　　作為平時和學生接觸最多的班主任，他應當放下架子，努力融入學生，和他們交心，真誠地把學生當成自己的弟妹和朋友，關注他們的一切，以長輩和朋友的身份顯現在他們眼前�；谶@種認識，在平時班主任的工作實踐中，我總是把自己放在學生中間。我和學生一起參加班級活動。在業余時間，我常常和學生們交談，了解他們的思想、學習和生活，征求他們對班干部和教師工作的意見。我請學生就如何掌控課堂氣氛提出建議。主題班會的安排和安排留給學生設計和主持。與學生談論自己的生活和學習經歷，與學生一起工作和錘煉。乃至和學生談天，講見笑等等，我的這些做法無形中拉近了我和學生的距離，讓學生真正感遭到自己的老師平易近人，和藹可親，老師已經是其中之一。就這樣，他們愿意接近我，敢于在心里告知我一些事情，敢于在我眼前認錯。不管班里產生什么事，隨時都會有人及時向我匯報。這不僅有助于我及時了解同學們的思想動態、喜怒哀樂、行動舉止，而且對班上的情形了如指掌，讓我在展開班級工作時感到得心應手。這是“真誠”的結果。

　　第三，對落后生進行耐心細致的陳說教育

　　落后生絕不是堅不可摧的朽木。我堅信落后生是可以轉化的，但這并不容易，只要我們堅持正面教育，懂事，有說服力，耐心細致地做好說服引導，打消他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。不管我們在什么樣的學校，什么樣的班級當班主任，都難免會遇到落后生。如果我們有落后生，我們必須盡力做好他們的教育改造。否則任其發展，影響全班。做好落后生的教育轉化工作，是班主任工作中極其重要的一個方面，也是我們能否上好一堂課的.關鍵。如果說沒有教育好落后生，其實是教師失職、無能的表現。通過探索，我知道光教育要求嚴格的學生是不夠的，還要重視教育的方式方法。對于落后生，要充分肯定自己的長處和優勢，了解自己的處境和感受，在思想感情上與他們產生共鳴，像父母對待孩子一樣對待他們，以溫順細雨的方式展開工作，避免簡單粗暴，不嘲諷、譏諷、譏笑。這樣，他們會對老師產生親切感;有了這種寶貴的“靠近”，我們的教育改造工作才能獲得更好的成效。

　　以上幾點只是我作為班主任工作的一些體會和教訓。說實話，我做的還不夠。以后我會更加努力，用我的愛，真誠，耐心換來學生的真誠。

工作感悟及心得15

　　寒假這段時間讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，印象最深的是第五章：個案處理個性化。魏老師說：種莊稼，首先要知道各種作物的生長發育特點，才能適時適量地施肥、澆水；治病要了解每個人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學生的特點，才能選擇、確定對應的教育方法、措施。他認為在教學工作及班級工作中針對不同學生采取多樣的方法。

　　我們班每個學期都有插班生，每次招來的插班生的基礎都不一樣，不管是行為習慣還是學習成績，每個學期都需要重新整合。對于學生的管理首先就得深入了解，全面分析每個學生的特點和性格形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解，針對不一樣的孩子因材施教。

　　先說說三年級轉來的小然吧，記得剛來的那會特別愛吹牛，整天跟同學們說:“他們家多有錢。他的足球踢得多厲害！”他不僅紀律差、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師們意見都很大。在一次家訪中，我跟他爸媽交談后，我了解到他是因為小時后生了一場大病，爸媽整天他要什么就給什么，一直嬌寵他。后來大一點媽媽沒上班天天泡在麻將桌上，孩子也跟著去麻將館里玩，接觸形形色色的人多了，壞習慣也就改不了。他經常犯錯，同學們對他也意見多多，由于他經常打人，家長和同學都對他怨聲載道，我跟他進行了多次思想教育，也常和家長聯系，家長知道情況后也十分重視，認識到自己對孩子的關愛缺失，現在慢慢在改，只要孩子回到家，他媽媽都會從牌桌上抽出身來多陪孩子了，時常她到學校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表現。他在犯錯的同時，我一邊安撫他的情緒，一邊做其他同學和家長的工作:每個孩子的`成長都會犯錯，希望大家給予特殊的孩子一些寬容與時間。時間在變，孩子也在變，現在兩年時間過去了，雖然他在班上還是有點突出，但他已經不在是那個愛吹牛的孩子了，每次犯錯了會自己認錯了。

　　其實包括我在內的許許多多的老師都明白這樣的理兒：“十個手指有長短”，我們不能要求所有的孩子一同發展。只有“寬容”我們的孩子，根據孩子的性格特點有的放矢地給孩子一些事做，適當的時候給予言過其實的夸張的表揚，再加上足夠的耐心等待，慢慢地孩子就會如你所愿。

　　假期看完這本書，對照一學期自己的班主任工作，在理解和感受上又上一個層次，理論和實際的對照發現了更多自己在班級管理上的漏洞和瑕疵，對自己的新學期的班主任工作有了新的感悟和憧憬。魏老師個性化的處理方式，人性化的班級管理，為我今后的班主任和教學工作點亮了一盞閃亮的航向心燈。

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